质量与密度测量物质的密度

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人教版八年级《第六章-质量与密度-第3节-测量物质的密度》同步练习题(含答案)

八年级新教材《第六章质量与密度》分节练习题第三节测量物质的密度【基础训练】一、选择题1．量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图6-3-1所示，主要原因是：A．细而高的量筒便于操作，也不易因摔倒而打碎B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳定性C．细高的量筒与粗矮的量筒比较，其刻度间隔较大，能较准确地读数D．粗矮的量筒中液体较多，需用较厚的玻璃制作，因而不便读数2．实验室里有四个量筒，要一次尽可能准确地量出100 g密度为0.8×103kg/m3的煤油，应该使用的量筒是：A．量程为100 mL，分度值为2 mL B．量程为200 mL，分度值为5 mLC．量程为250 mL，分度值为10mL D．量程为500 mL，分度值为20 mL3．现在只有量筒，要取出32g酒精，（已知酒精的密度为0.8×103kg/m3），下面操作正确的是：A．用量筒量出体积为32 mL的酒精B．用量筒量出体积为40mL的酒精C．用量筒量出体积为50mL的酒D．用量筒量出体积为800 mL的酒精4．利用天平和量筒测量正式成立不规则的石块的密度，采用了下列实验步骤，其中多余的步骤是：A．用天平称出石块的质量B．用天平称出量筒的质量C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒内水的体积D．用细线系住石块，让其浸没在盛水的量筒内，记下放入石块后水面对应的刻度5．小丽利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据填在下列表格中，并根据数据绘出了图象（如图6-3-2所示），则量杯的质量和液体的密度分别是：A．20g ；1.0×103kg/m3B．60g ；0.8×103kg/m3C．60g ；1.0×103kg/m3D．20g ；0.8×103kg/m3二、填空题1．测量某物体的密度的原理是＿＿＿＿，物体的质量可以用＿＿＿＿来测量，液态物质的体积可以用＿＿＿＿来测量，形状不规则的固体的体积也可以用＿＿＿＿来间接测量。

初中物理-质量与密度知识点总结归纳

C．密度与物体所处的状态无关 D．密度与物体的温度无关
返回
7．一只空瓶质量是0.2 kg，装满水后质量为1.0 kg；倒掉水后再装另外一种液体，总质量变为1.64 kg，求 (1)瓶子的容积是多少？ (2)这种液体的质量是多少？ (3)这种液体的密度是多少．
解：(1)水的m质水＝量1.0 kg－0.2 kg＝0.8 kg，∵，ρ＝mV V 水＝ρm水水＝∴1×水01的0.83 体kkgg/积m3＝0.8×10－3 m3；
的体积最小，所以a物质的密度最小，c物质的密度最
大；B.由图像可知，当b物质的体积为1×10－时3 m，3 b物质的质量是1 kg，所
ρb以＝mbb/物Vb＝质1的kg密/1×度1是0－3 m3＝1.0×103 kg/m3；
C.由图像可知，当a物质的体积为2×10－3时m3，a物质的质量是1 kg，所以a
尺左端的零刻度线处；调节平衡螺母使天平的横梁平衡；把物体
放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，增减砝码或移动游码，
使天平的横梁重新平衡；计算物体的质量，用天平称量物体质量
时，当右盘加最小砝码右端下沉，取下最小砝码左端下沉时，要
取下最小砝码，向右移动游码．
返回
典例3 ★ 理解密度的概念
例3 [2014宜宾，4]从火炉中拿出被烧红的铁块，降温后会 D 变大的物理量是( )
(2)把金属块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码后，观察到横
梁指针的位置如图甲所示，此时应该调节游码，直到指针
再次指在分度盘中线处．游码的位置和右盘中的砝码如图乙
所示，金属54块的质量是
g.
返回
(3)把金属块浸没在装有50 mL水的量筒中，这时量筒中的水
面的位置如图丙所示．金属块的密度为2.7×103 kg/m3 .

人教版八年级上册物理课件：6.3测量物质的密度

合作探究1 想想？
如何测一个小石块的体积呢？
量筒的使用：
石块放入前水的体积
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
石块和水的总体积
石块的体积 V V2 V1
关于量筒仰视与俯视的问题：
用量筒测液体的积．量筒里的水面是凹形的。读数时，应把量筒放在水平桌面上,视线与量筒内液体
的凹液面最低处保持水平。
103kg/m3.
5、测量一种物质的密度，一般需要
测量它的质量和体积。然
后利用公式
m
V
，计算出物质
的密度。这是一种间接 (填“直
接”或者“间接”)测量法。
6、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体能够(填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。
一个空瓶子的质量是150g,当装满水时,瓶和水的总质量是400g;当装满另一种液体时,瓶和液体的总质量是350g,则这个瓶子的容积是__25_0_cm3,液体的密度是 __0_.8_×_1_03__kg/m3.
【解析】水的质量： 150g=250g,瓶子的容积 250cm3;液体的质量m=m总2-m瓶=350g-150g=200g,所以
3)用细线拴好石块.浸没在量筒
的水中.记录水面到达的刻度V总.
4)根据公式ρ=m/V 计算石块的密度.
实验步骤：
小石块
实验数据的记录
石块的质量m（g）
50
石块的体石块的密
石块放入前石块和水水的体积的总体积
积
度
V V2 V1
V1(cm3) V2 (cm3 ) (cm3) (g/cm3 )
4、一个小瓶的质量为78g，装满水时总质量178g，则这个小瓶的容积是_____ cm3。一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物质的密度是___ ___kg/m3，它可能是 ________。

山东省聊城市人教版八年级上册物理第六章质量与密度第3节测量物质的密度实验探究题及参考答案

第六章质量与密度第三节测量物质的密度1．小梦同学是学校“环境保护课外活动小组”的成员。

在一次对周边水污染情况的调查中，她对污水的密度进行了测量，其探究步骤如下：（1）将天平放置在桌面上。

游码归零后，向右调节平衡螺母，直到天平横梁水平平衡，则调节平衡螺母前，中央分度盘的指针偏（选填“左”或“右”）；（2）用调节好的天平测出玻璃杯和适量污水的总质量为144.4g。

将玻璃杯中的污水倒出一部分到量筒中，量筒中水面位置如图甲所示。

则量筒中污水的体积为cm3；用天平测出剩下污水和玻璃杯的质量，砝码和游码示数如图乙所示，为g，则污水的密度为kg/m 3；（3）不考虑系统误差，分析以上步骤，你认为小梦所测污水的密度（选填“偏大”、“偏小”或“准确”）；2．实验：测量液体的密度【实验器材】托盘天平、量筒、烧杯、酱油【实验原理】【实验步骤】（1）将天平放水平，当指针指在分度盘中央刻度线的右侧，就立即测烧杯和酱油的总质量，这样测出的总质量比真实值会（选填“偏大”或“偏小”）。

（2）重新调节天平平衡，按如下步骤实验：①用天平称出烧杯和酱油的总质量m1；②把烧杯中的酱油，读出酱油的体积V；③用天平称出的总质量m2；④根据m1和m2计算出倒出部分的酱油质量m。

⑤将m、V带入公式中，计算出酱油的密度。

3．小明所在的物理兴趣小组需要密度为1.15g/cm3的盐水，为检验配制的盐水是否合格。

①将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的“0”刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向调节；②测量烧杯和盐水的总质量时，砝码和游码的位置如图乙所示，则烧杯和盐水的总质量为g；③将烧杯中的部分盐水倒入量筒中（如图丙所示）；④测出烧杯和剩余盐水的质量为25g；⑤计算出盐水的密度为g/cm3。

4．清清太湖水孕育了世代苏州人，爱动脑筋的小红想知道太湖水的密度究竞有多大，于是她舀取了一些太湖水，在学校实验室找了下列器材：天平及砝码、量筒（刻度清晰但没有数字）、烧杯、铜块（已知它的密度为ρ1）、细线，利用这些器材按下列步骤测出了太湖水的密度，请你帮小红完善实验探究过程或做部分数据处理：（1）把天平放在桌面上，将游码移到零刻度线处，指针偏向分度盘中线左侧，此时应向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平横梁平衡；（2）用天平测出铜块的质量m1；（3）在量筒内倒入适量的太湖水，用细线拴住铜块，将它慢慢浸没在量筒内的水中，并记下水面到达的刻度线A，然后取出铜块。

测量物体的质量和密度

测量物体的质量和密度在物理学中，测量物体的质量和密度是非常重要的实验技术。

通过准确测量物体的质量和密度，我们可以了解物体的物理性质和特征，进而推导出一系列相关参数和应用。

本文将介绍测量物体质量和密度的一些常见方法和原理。

一、质量的测量1. 电子天平法电子天平法是一种常见的测量物体质量的方法。

这种天平利用电磁力平衡原理，通过比较物体的质量与电磁力的平衡来确定物体的质量。

在测量前，首先将天平校准至零点，然后将待测物体放在天平上，待天平稳定后，读取显示屏上的质量数值即可得到物体的质量。

2. 弹簧测力计法弹簧测力计法是另一种常见的测量物体质量的方法。

弹簧测力计利用弹簧的弹性特性，通过测量弹簧伸长或压缩的程度来间接测量物体受到的力，从而推导出物体的质量。

将测力计固定在水平面上，然后将物体悬挂在测力计的下方，待测力计稳定后，读取显示的力数值，再通过换算关系得到物体的质量。

二、密度的测量1. 测量密度的方法测量物体密度的方法主要有浮力法和比重法。

浮力法是利用浸没物体受到的浮力平衡原理来测量密度。

首先将待测物体悬挂在水槽内，记下物体在水中的浸没深度，然后取出物体，测量物体的质量，在空气中挂上称重计，记录下物体的称重数值，最后根据浮力平衡原理计算出物体的密度。

比重法是利用物质比重间接测量密度的方法。

比重是指物体的密度与水的密度之比。

比重法一般是将待测物体放入水中，并测量物体在水中的浸没深度，根据浮力平衡的原理计算出浮力，再通过物体的质量和浮力之间的关系计算出物体的密度。

2. 注意事项在进行密度测量时，需要注意以下几点：- 确保测量环境的稳定性，避免外部因素对实验结果的影响；- 保证测量仪器的准确性，定期进行校准并记录校准值；- 在测量前要将待测物体清洗干净，以避免杂质对测量结果的干扰；- 测量过程中要注意安全，尤其是利用浮力法时，避免物体过重或者过轻引起的测量误差。

总结：通过电子天平法和弹簧测力计法可以准确测量物体的质量，而浮力法和比重法则能够帮助我们测量物体的密度。

八年级物理上册第六章第3节测量物质的密度备课资料(附模拟试卷含答案)

第六章质量与密度第3节测量物质的密度2)如图所示的量筒是以量筒每个小格代表如测量不规则铜体积细长针刺入被测物体并用力将其压入量注意:测不规则的易溶于水的固体体积时,可以用其他物质代替水,如面粉、细沙等。

【例】如图所示,用排水法测量石块的体积,则石块的体积是cm3。

答案:12点拨：由图可知,石块排开水的体积是乙图量筒中水和石块的总体积减去甲图中水的体积,即V石=36 cm3-24 cm3=12 cm3。

知识点3:测量固体(石块)的密度实验原理ρ=。

、量筒、细线、石块、水、烧杯。

由量筒口慢慢将石块浸没在量记下石块和水的总体积根据公式计算石块的密度ρ==。

从而使测得的密度值偏大。

填“左”或“右”质量为54 g=, ==2.7 g/cm103=。

==。

这种做法但由于从量筒向烧杯倒液体时不可能全部倒出(1)小梦用调好的天平按图中甲、乙、丙的顺序进行实验盐水的密度是kg/m所持的观点是易使量筒从天平上倾斜而摔碎盐水的体积V=100 mL, ===1.11k g/mC.将蜡块和石块系在一起,如图乙所示,用手提住细线,将石块浸没在水中,测出此时水面到达的刻度V2=50 mL;D.将石块和蜡块全部浸没在水中,测出水面到达的刻度V3= mL,如图丙所示;E.计算蜡块的密度ρ= g/cm3。

请将上面的数据填写完整,你认为的测量是多余的。

答案:40;70;0.8;水的体积V1点拨：由于蜡块密度小于水的密度,要测其体积常用“针压法”和“沉坠法”,本题采用的是“沉坠法”。

蜡块体积V=V3-V2,所以测水的体积V1是没有必要的。

蜡块的密度ρ====0.8 g/cm3。

考点2:有关液体密度误差的实验探究【例2】学习密度知识后,刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度:(1)调节天平横梁平衡时,指针偏向分度盘中央红线的右侧,此时应向(填“左”或“右”)移动平衡螺母,才能使天平平衡。

(2)如图所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意图;依据图中的数据填入下表的空格中。

八年级物理(人教版)测量物质的密度(课件)

m2 m1
V
三、测量盐水的密度
B.第二组设计方案： ①用天平测出空烧杯的质量m1； ②把盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m2； ③把烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V. 则盐水密度的表达式
m2 m1
V
三、测量盐水的密度
C.第三组设计方案： ①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1； ②把一部分盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③测出烧杯和剩余盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
V
2.实验器材：天平、量筒、烧杯、盐水；
3.实验方案：三组设计方案.
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。
三、测量盐水的密度
A.第一组设计方案： ①用天平测出空量筒的质量m1； ②把盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③同时测出量筒和盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
第六章质量与密度
6.3 测量物质的密度
人教版物理（八年级上册）
新课引入
要想知道艺术品是由和田玉、还是玻璃制成的呢？
一、测量密度的实验设计
1．实验原理
ρ m V
2．测量仪器：
天平、量筒
3．测量对象：
石块
盐水
一、测量密度的实验设计
学习量筒用法 1．量筒是测液体（小固体）体积的仪器 2．观察量筒、量杯 3．量筒上的标度与读数
②把适量水倒入量筒,记下体积步骤 ③V1放入物体(拴线或针压)使物体浸没在水中,记下
体积V2，测得物体的体积V=V2-V1
④物体的密度ρ=m/V2-V1
误差：若先测体积后测质量,所测密度将偏大
课堂小结
器材:天平、烧杯、量筒、滴管、被测液体等
测液体的密度

八年级物理上册人教版《质量和密度：第3节测量物质的密度》听课记录

新2024秋季八年级人教版物理上册《质量和密度：第3节测量物质的密度》听课记录教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够掌握测量物质密度的方法，熟练使用天平、量筒等测量工具，并能准确计算物质的密度。

2.过程与方法：通过实验操作、数据记录与分析，培养学生的实验技能、数据处理能力和科学探究精神。

3.情感态度价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养严谨的实验态度和实事求是的科学精神。

导入教师行为：•教师手持一块未知物质，提问：“我们如何知道这块物质的密度是多少呢？”•引导学生回顾前两节所学的质量和密度的概念，以及密度的计算公式。

•指出测量物质密度需要用到哪些测量工具（天平、量筒）。

学生活动：•思考并回答教师的问题，回顾相关知识。

•猜测并讨论测量物质密度的方法。

过程点评：•通过提问和讨论，迅速将学生的注意力引导到本节课的主题上。

•回顾旧知，为新知识的学习做好铺垫。

教学过程1. 实验准备教师行为：•详细介绍天平、量筒等测量工具的使用方法和注意事项。

•演示如何正确测量物体的质量和体积。

学生活动：•认真观察教师的演示操作。

•在教师指导下，练习使用测量工具。

过程点评：•教师的演示操作规范、准确，为学生提供了良好的学习榜样。

•学生通过练习，掌握了测量工具的使用方法，为后续实验打下了基础。

2. 实验操作教师行为：•分组让学生动手测量未知物质的密度。

•巡回指导，解决学生在实验过程中遇到的问题。

•提醒学生注意实验安全，规范操作。

学生活动：•分组进行实验，测量未知物质的质量和体积。

•记录实验数据，计算物质的密度。

•分析实验结果，讨论可能存在的误差和原因。

过程点评：•实验操作环节充分体现了学生的主体地位，培养了他们的实验技能和团队协作能力。

•教师的巡回指导及时有效，确保了实验的顺利进行。

3. 数据处理与分析教师行为：•引导学生对实验数据进行处理和分析。

•讲解如何根据测量结果计算物质的密度，并介绍误差分析的方法。

学生活动：•使用公式计算物质的密度。

人教版八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度

测量物质的密度学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．在测量液体密度的实验中，雯雯利用量杯和天平测量出液体的体积V及液体和量杯的总质量m，得到几组数据见下表，下列说法正确的是（）液体的体积V/cm320120液体和量杯的总质量m/g40120A．该液体密度为1g/cm3B．该液体密度为2g/cm3C．量杯质量为24gD．量杯中装有60mL该液体时，量杯和液体的总质量为84g2．下列单位换算过程正确的是（）A．0.23米＝0.23×106纳米＝2.3×105纳米B．18.52千米＝18.52千米×1000＝18520米C．13毫升＝13毫升×10﹣3＝0.013dm3D．7.85米＝7.85×1000毫米＝7850毫米3．在实验技能测试时，实验桌上有两个烧杯分别装有盐水和纯水。

其标签已模糊不清，现有天平、量筒、烧杯、刻度尺、小木块，不能把他们区分开的器材组合是（）A．量筒、烧杯、刻度尺B．烧杯、小木块、刻度尺C．天平、烧杯、刻度尺D．天平、量筒、烧杯4．某同学量取20ml液体时，操作如下：量筒放平、面对刻度，仰视液体凹液面最低处读数为30ml，倾倒出一部分液体之后，又俯视液体凹液面最低处读数为10ml，则这位同学取出的液体体积是（）A．大于20ml B．等于20ml C．小于20ml D．无法判断5．在“测量金属块密度”的实验中，已知金属块质量均匀分布且不渗水，量筒内已装有60mL的水。

把天平放在水平桌面上，游码移至标尺零刻度线时，指针在分度盘上的位置如图甲所示；调节好天平后，测量金属块质量，天平恢复平衡时砝码质量和游码在标尺上的位置如图乙所示；测量金属块体积时量筒示数如图丙所示。

下列操作或说法中正确的是（）A．如图甲所示，要使横梁平衡，应将天平平衡螺母向左调节B．如图乙所示，当横梁恢复平衡时，金属块的质量为54.4gC．利用密度公式计算可知，金属块的密度是332.7010kg/mD．将金属块截去一半，剩余金属块与原金属块相比，质量、体积和密度都减半6．某品牌桶装水，桶外商标上标有“18L”字样，这表示的是桶内纯净水的（）A．质量B．密度C．体积D．温度7．下列关于实验仪器使用方法的说法中，正确的是（）A．用天平测量物体质量时，向右盘加减砝码并调节平衡螺母使天平平衡B．使用量筒测量水的体积，读数时视线应该与凹液面底部相平C．使用温度计测量液体温度，读数时可以将温度计从液体中取出D．使用刻度尺测量长度时，必须从零刻度线量起二、填空题8．小莉同学按如图甲→乙→丙的顺序测量某种液体的密度。

新人教版八年级上册物理教案第六章质量与密度第3节测量物质的密度(含教学反思)

第3节测量物质的密度教学目标知识与技能：1．通过实验进一步巩固物质密度的概念；2．学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

.教学重点：量筒的使用方法。

教学难点：如何测量液体和固体的密度。

课前准备实验器材(天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针等)、文本、图片或音视频资料、自制PPT 课件。

教学过程一、导入新课菊花石块形成于距今约2.8亿年前。

其成分为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人有强身健体、抗癌益寿作用。

现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？我们本节课就来探究如何测量物质的密度。

二、推进新课探究点一量筒的使用提出问题出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水，问：能否测这石块的密度和小碗里的盐水密度？那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积？分析总结由公式ρ＝m V 可知，测出物质的质量和体积可算出密度，规则的物体我们可以用数学上的方法测得。

例如：长方体的体积＝长×宽×高，圆柱体的体积＝底面积×高；不规则的物体体积和液体体积就需要用我们今天学习的量筒来测量。

学生自学出示量筒，指出液体的体积和不规则的物体体积可以用量筒来测量。

每小组同学观察桌面上的100 mL 量筒的结构，回答下面问题：1．量筒是以什么单位标度的？是毫升(mL)还是立方厘米(cm 3)？1 mL ＝________cm 3。

2．量筒的最大测量值(量程)是多少？量筒的分度值(最小测量值)是多少？3．如何读数？总结归纳使用量筒(杯)应注意以下几点：1．明确量筒是以毫升(mL)单位标度，1 mL＝1 cm32．使用前应观察所用量筒的量程和最小分度值，以便选择适合被测物体的量筒。

了解最小分度值，才能正确记录。

桌面上的量筒量程是0～100 mL。

2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第3节测量物质的密度教学设计1(新版)新人教版

- 密度的影响因素：可以让学生探究密度受温度、压力等因素的影响，让学生通过实验观察和分析这些因素对密度的影响。
- 密度的应用：可以让学生了解密度在各个领域的应用，如物理学、化学、材料科学等，让学生了解物理学在实际生活中的重要性。
- 实验设计与分析：可以让学生学习如何设计实验、如何分析实验数据，培养学生的实验设计和分析能力。
② 添加趣味元素：在板书中添加一些趣味元素，如幽默的插图、有趣的物理故事等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以添加一些关于科学家和他们的发现的插图或故事，让学生更加了解物理学的背景和历史。
③ 鼓励学生参与：鼓励学生参与板书的设计和制作，让学生自己动手制作一些有趣的插图或设计一些有趣的板书布局，以增强他们的参与感和学习动力。例如，可以让学生设计一些关于密度的实验插图，或者设计一些关于密度在生活中的应用的板书布局。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解密度公式及其应用方面，学生可能对概念理解不深，难以将理论应用于实际问题。在实验操作过程中，部分学生可能对实验技巧掌握不够熟练，导致实验结果不准确。此外，学生在解决综合问题时，可能缺乏分析问题和策略选择的意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量物质的密度的知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2022年人教版八年级上册物理第六章质量与密度第3节测量物质的密度

8．小明同学拾到一个小金属块，他很想知道这个金属块是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒测定它的密度，具体操作如下：
(1)把托盘天平放在水平桌面上，将游码置于标尺左端的___零__刻__度__线____处，发现天平如图甲所示，应将平衡螺母向___左____(选填“左”或“右”)移动，使天平横梁平衡；
物质的密度物质密度/(kg·m－3) 铜 8.9×103 铁 7.9×103 铝 2.7×103
【解析】(1)把托盘天平放在水平桌面上，将游码置于标尺左端的零刻度线处，发现天平如图甲所示，即左端上翘，应将平衡螺母向左移动，使天平横梁平衡； (2)砝码的质量为 50 g＋20 g＋5 g＝75 g，标尺 1 大格为 1 g，分度值为 0.2 g，游码左侧对应的数值为 3.8 g，所以金属块的质量为 75 g＋3.8 g＝78.8 g。图丙中，水的体积为 50 mL，水和金属块的总体积为 60 mL，故金属块的体积 V＝60 mL－50 mL＝10 mL ＝10 cm3，金属块的密度 ρ＝mV ＝1708.c8mg3 ＝7.88 g/cm3； (3)金属块的密度为 7.88 g/cm3＝7.88×103 kg/m3，因密度为物质的一种特性，根据表中数据，考虑到误差因素，最有可能的为铁块。
提能力争满分
7．(成都中考)下列测量方案中，最合理的是( B ) A．测小铁块密度：用装有适量水的量筒测体积后，再用天平测质量 B．测正方体小木块密度：用天平测质量后，再用刻度尺测边长并计算体积 C．测小砖块密度：用天平测质量后，再用装有适量水的量筒测体积 D．测比赛用的铅球密度：用天平测质量后，再用装有适量水的量筒测体积
第3节测量物质的密度
抓基础不丢分提能力争满分
抓基础不丢分

人教版八年级物理《测量物质的密度》精品课件

3
ρ＝
＝
=3.2g/cm
V2－V1
75cm3-50cm3
讨论交流
①能不能先测量小石块的体积，然后测量它的质量？
不能先测量小石块的体积，因为小石块从水中取出时沾有
一些水，然后再测量它的质量时会变大，导致误差大。
②测量小石块的体积时，能不能先测量小石块和水的总体
积，再测量水的体积？
测量小石块的体积时，不能先测量小石块和水的总体积，
40
积为______mL
（如图乙所示）；
③测出烧杯和剩余盐水的质量为15g；
3
1.12
④计算出盐水的密度为________g/cm
。
②量筒内凹液
面的最低处在
40ml处
乙
03
PART
课堂小结
1.实验原理 :
m

V
天平：①调平衡；②“左物右码”再平衡；③示数=砝码+游码数
2.实验器材
测
量
物
质
②在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1；
③用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V2；
m
④石块的密度 ρ＝———
V2－V1
04
PART
动手动脑学物理
1. 一块长方形的均匀铝箔，用天平和尺能不能求出
它的厚度？如果能，说出你的办法。
能。方法为：用天平测出铝箔的质量m，用刻度尺测出铝
箔的长a和宽b，算出铝箔的表面积S=ab。查出铝的密度ρ，则
现在你能否通过测量王冠密度的方法，来
鉴别王冠是不是纯金制造的吗？
只要测量出王冠的密度，再和金的密
度对比一下是不是就可以了？
今天我们进行实验，学习测密度的方法。

八年级物理上册第六章质量与密度知识点梳理

八年级物理上册第六章质量与密度知识点梳理新版新人教版第六章质量与密度知识点梳理第1节质量1、质量:（1）定义：叫做质量。

用字母表示。

质量的国际单位是，1t= kg,1kg= g= mg 。

一个中学生的质量50（2）实验中常用来测量物体的质量。

各种秤也是测的工具.2、天平：天平是测的工具，天平的使用的方法如下:首先把天平放在的桌面上，之后把放在标尺左端的处，调节,使指针指到分度盘的处，表示天平已调平衡。

若指针左偏,左右两个平衡螺母都像调。

平衡后才能称量质量。

称质量时，物体放在天平的盘，砝码加在盘，加砝码时先加质量的后加质量的，最后加,直到指针指到分度盘的中线处;读数时物体的质量=质量+ 质量。

3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量,要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。

如何称小瓶中水的质量?4、质量是物体的固有属性，它不随、、、而改变。

1kg的冰化成水后质量为2kg的面拿到月球上质量为，一铁丝把它完成铁环质量（变、不变）.＊5、天平秤质量时，若物码放反了，则物体的质量= 。

第2节密度1、同种物质质量和体积的关系:同种物质质量和体积成。

函数图象为2、密度：（1）定义、叫做密度,用字母表示密度。

密度的公式是；（2）单位：密度的国际单位是,常用单位为，密度的单位是由的单位和的单位组合而成。

换算1g/cm3= kg/m3；a×103 kg/m3；= g/cm33、水的密度为kg/m3，读作，它表示的物理意思,；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答。

4、密度的大小由决定,还与物质的有关。

同种物质的密度同否？答.一般有：固体的密度液体的密度气体八年级物理上册第六章质量与密度知识点梳理新版新人教版的密度；铝的密度铁的密度铜的密度水银的密度；盐水的密度水的密度冰的密度木块的密度。

（填大于活或小于)5、理解密度公式⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成；物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状（有无关）,但与质量和体积的比值有关;不同物质密度一般（同否），所以密度是物质的一种特性。

初中物理《八上》第六章质量与密度-测量物质的密度考试练习题

初中物理《八上》第六章质量与密度-测量物质的密度考试练习题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分评卷人得分1、小明通过实验测量金属块的密度。

（1）使用天平和量筒时，应将其放在 ___________台面上。

（2）用调好的天平测金属块的质量。

天平平衡时，右盘中砝码和游码位置如图甲所示，则金属块的质量为 ___________ g。

（3）如图乙所示，金属块的体积为 ___________ cm3，计算出金属块的密度为 ___________。

（4）向量筒中放人金属块时，若操作不当使水溅出，将导致密度测量值 ___________（填“偏大”或“偏小”）。

知识点：测量物质的密度【答案】水平5420 2.7 偏大【详解】（1）使用天平和量筒时，为了测量和读数准确，应将其放在水平台面上。

（2）天平读数为砝码数加游码数，故由图甲可知，金属块的质量为m =50g+4g=54g（3）由图乙可知，金属块的体积为V =40mL-20mL=20mL=20cm3故金属块的密度为（4）向量筒中放入金属块时，若操作不当使水溅出，则会使得金属块的体积测量值偏小，将导致密度测量值偏大。

2、图是探究“物质吸热规律”的实验装置：（1）取质量相同的水和煤油分别放入两个 ______的容器里，用两盏同样的酒精灯对它们进行加热，升高 ______温度时比较它们吸收热量的多少，来衡量谁吸热能力更强；（2）取相同质量的水和煤油的目的，是为了 ______（选填“便于比较”或“控制变量”）；（3）在对水和煤油加热的方式上，有酒精灯和电加热器两种热源可供选择，选用 ______更容易控制让煤油和水吸收的热量相同；（4）如果甲、乙两组同学进行分工合作，甲组对水进行加热和记录，乙组对煤油进行加热和记录。

他们加热的水和煤油的初温、末温、质量、电加热器的功率和加热时间等都不相同。

【核心素养目标】6-3 测量物质的密度教案

第六章质量和密度6.3 测量物质的密度教学目标：1.物理观念：（1）深入理解密度，特别是对公式的理解与计算。

（2）掌握测量不规则物体的体积以及使用量杯（量筒）测量体积的方法。

2.科学思维：通过量筒或量杯的使用，间接测固体的体积，学会等量替换的科学思维。

3.科学探究：学会测量物质的密度方法。

提高实验操作能力，提高科学探究的能力。

4.科学态度与责任：（1）通过实验探究活动，使学生对物质属性和密度的概念有深刻的认识养成乐于探究的意识。

（2）通过学生亲自实验操作，培养学生热爱科学的品质。

教学重点：掌握测量液体和固体的密度的方法。

教学难点：测量不同状态物质的密度的方法。

教学课时：1课时教学用具：多媒体、天平、量筒、食盐、小石块、烧杯、水。

教学互动设计：一、创设情景，导入新课2021年4月29日，长征五号B遥二运载火箭搭载空间站天和核心舱，在海南文昌航天发射场发射升空，5月18日，空间站天和核心舱完成在轨测试验证。

天和核心舱是空间站首舱。

空间站轨道高度为400～450公里，倾角42～43度，设计寿命为10年，长期驻留3人，总质量可达180吨，以进行较大规模的空间应用。

天和核心舱总长16.6米；最大直径4.2米；起飞质量22.5吨；动力配置：4台轨控发动机、22台姿控发动机、4台霍尔电推进发动机。

舱内安装3个科学实验机柜和1个应用任务公用支持机柜，舱外预留载荷挂点，配置了大机械臂。

配备3个对接口和2个停泊口。

天和核心舱由国家航空航天高端材料的中铝高端制造企业东轻、西南铝承担大量铝合金关键材料的研制生产任务，提供的高精度铝材为天和核心舱披“铠甲”、壮“筋骨”。

2021年5月29日20时55分，天舟二号货运飞船在海南文昌发射场成功发射。

在约8小时后，与天和核心舱顺利实现自主快速对接。

空间站天和核心舱将迎来第一位“访客”。

核心舱是“天宫”空间站的一部分。

首次应用于核心舱电推进系统中的“霍尔推力器”腔体采用了由沈阳材料科学国家研究中心金属所研制的氮化硼陶瓷基复合材料。

八年级上册物理第六单元6.3测量物质的密度

1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度值： 1 mL， 2 mL，5 mL0-100ml 1ml毫升俯视读数偏大
仰视读数偏小
4．量筒的读数方法
用量筒测液体的体积．量筒里的水面是凹形的，读数时，应把量筒放在水平桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平。
A. 等于8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法确定
解析：读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大；读数时仰视刻度，读出的数值比实际数值小。本题中，第一次读数是俯视，量筒内水的实际体积小于20mL；第二次读数是仰视，量筒内剩余的水的实际体积大于12mL；故倒出的水的体积小于 8mL。选C。
v v2 v1
V1 (cm3 )
V2 (cm3 )
Ⅲ：设计表格并将实验数据记在表中，求出石块的密度．
石块的质量
石块放入前水石块和水的总石块的体积
的体积
体积
石块的密度
m( g ) V1(cm3 ) V2 (cm3 ) V（cm3） (g/cm3 )
问题：测量固体的密度时，为什么要先测质量再测体积？如果先测体积会导致什么结果？
第六章质量和密度
第3节测量物质的密度
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则：刻度尺
不规则：量筒（量
天平
杯/使用方法）
② 体积 V : 量筒
量筒
量杯
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器；
2．使用前观察量筒的量程、分度值、标度； 3．常用标度单位：毫升 mL (ml)