初中生物中考总复习重要知识点(图表等)人教版

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人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案

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人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案人教版初中生物中考总复习资料考点一:生物科学探究的主要方法和一般过程 ;对照实验的设计识记要点:1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。

3科学探究中,控制变量和设置对照十分重要。

在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验叫对照实验。

常见变量还有光照、温度、湿度等 例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境条件”实验时:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养数日后记录下发芽情况,如右表所示,请回答:(1)通过本实验可看出影响种子萌发的环境条件是 适宜的温度、一定的水分和充足的空气 。

(2)乙装置在该实验中起 对照 作用;该实验中有 3 组对照实验,要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用 乙和丙 为对照实验。

(3)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”,你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花,再将相同数量的玉米种子放在棉花上面,将它们置于25℃ 的橱柜中,1号烧杯见光,2号烧杯用黑布罩住,数日后观察它们的发芽情况。

例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D 处细胞中无叶绿体),放在黑暗处一昼夜后,用黑纸片将C 处两面遮盖,将A 处叶脉切断,移人光下几小时,再经酒精隔水加热后,加碘液出现变化。

请回答:(1) 加碘液后发现B 处变蓝,A 、C 、D 三处均不变蓝,这里有哪几组对照实验? AB 、BC 、BD ,分别说明光合作用需要 水、光、叶绿体。

(2) 若实验其它步骤不变,只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封,且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH 溶液,最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝,这说明光合作用需要 二氧化碳 。

考点二: 显微镜的结构和使用;临时装片的制作;观察动植物细胞识记要点:1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。

最新人教版初中生物知识点总结归纳(特详细)

最新人教版初中生物知识点总结归纳(特详细)

最新人教版初中生物知识点总结归纳(特
详细)
1. 植物的组成
- 植物细胞的结构与功能
- 植物器官的结构与功能(根、茎、叶、花、果实)
- 植物生长的条件与方式
2. 动物的组成
- 动物细胞的结构与功能
- 动物组织与器官的结构与功能(骨骼、肌肉、呼吸系统、循环系统、神经系统)
- 动物的消化与吸收、排泄、生殖等特点
3. 生物的遗传与进化
- 遗传的基本规律(基因、基因型、表现型,遗传变异)
- 进化的基本概念与证据(自然选择、适者生存、物种起源与演化)
4. 生物多样性与分类
- 生物多样性的概念与重要性
- 动植物的分类方法与分类特点
- 生物分类的意义与应用
5. 生态系统与环境保护
- 生态系统的组成与结构(生物群落、生态位、食物链、能量流动)
- 环境污染与生态平衡的关系
- 环境保护的重要性与方法
6. 人体健康与生活质量
- 健康的物质基础(营养、水、吸入的气体等)
- 生活方式与健康(运动、休息、饮食、卫生)
- 常见疾病的预防与控制
7. 生物技术与人类生活
- 基因工程技术及其应用
- 细胞工程技术及其应用
- 遗传工程技术的道德问题与风险
这份文档总结归纳了最新人教版初中生物课程中的重要知识点,包括了植物和动物的组成、遗传与进化、生物多样性与分类、生态
系统与环境保护、人体健康与生活质量以及生物技术与人类生活等
方面的内容。

它的特点是详细全面,能够帮助初中生系统地复习和
巩固生物知识,为他们打下坚实的基础。

初中生物中考总复习重要知识点图表等人教版

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)等、(要—习总中生初中物考复—重知识点图表人版教学号姓名班级记忆是基础,理解是关键:图文结合。

要求;抓住重点、熟悉教材。

一定要方法:!,,作为一个中学生必须具有:一种顽强的拼搏意志一种强烈的求知欲望一种锲而不舍的进取精神七年级上②生物能进行③生物能排出身体内产生的1.1生物的主要特征:①生物的生活需要构成⑤生物能生长和④生物能对作出以外,生物都是由⑥除的。

1.2生物圈:地球表面全部生物及发生相互作用的自然环境的总称,也称全球生态系统(最大的生态系统,是所有生物的家园)。

如以海平面为标准来划分,向上可到达约的高度,向下深入左右的深处,为的圈层,包括、、。

动植物等所有生物生存需要的基本条件都是:、、和,还有适宜的和一定的。

影响生物生活的环境因素可以分为:一类,如、、、等;另一类是(是指影响某种生物生活的其他生物。

包括:关系、关系、关系等)。

现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的和。

生物适应性是。

同时,生物对环境是有的,通过自己的不断和环境。

生物与环境的关系:环境,生物;生物环境,生物又影响。

生物与环境是一个。

1.3生态系统:是指、。

具有一定的能力,但有一定的限度。

A.下图为某生态系统各生物之间形成的关系,据图回答:(1)图中部分是一个生态系统中的部分(包括:、、),和部分(是各种生物赖以生存的基础),如,等等。

(2)图中[①] ,主要指;能通过制造(释放),不仅养活了自身,还为的生存提供。

(3)图中[④] ,主要指和(能利用而获得能量),将死动植物的残体的分解成,归还土壤,供重新利用,保证自然界中物质循环。

(4)图中标号②③是指,地以为食。

B.下图为某一生态系统中的食物网:(以“→”标好未连好的食物链)(1)食物链:是指和之间的关系,主要是的关系,而这样形成的。

食物网:是指一个生态系统中,有许多条彼此而形成。

生态系统中的、沿着和流动的。

如果DDT化学药剂喷洒在草上,则在图中各生物中,的的含量最高。

中考生物必背知识点汇总人教版

中考生物必背知识点汇总人教版

中考生物必背知识点汇总人教版1. 植物的组成部分:植物主要由根、茎、叶和花四个部分组成。

根吸收水分和养分,支持植物体;茎连接根和叶,起着支撑植物和输送物质的作用;叶进行光合作用,产生能量和氧气;花则是植物进行繁殖的器官。

2. 光合作用:光合作用是植物通过吸收光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

光合作用发生在叶绿体中的叶绿体色素中,其中的叶绿素能够吸收光能,并将其转化为化学能。

3. 呼吸作用:呼吸作用是指植物为了获得能量,将葡萄糖和氧气通过细胞呼吸反应转化为二氧化碳、水和能量的过程。

呼吸作用发生在植物的细胞中的线粒体中。

4. 植物的生殖方式:植物的生殖方式主要有性生殖和无性生殖两种。

性生殖通过花粉和卵细胞的结合来进行,产生新的个体,具有遗传的多样性。

无性生殖则是通过植物体的一部分切分或者分裂来产生新的个体,遗传上与父本一致。

5. 遗传与变异:遗传是指个体基因从一代传递到下一代的过程,决定了个体的遗传特征。

变异是指在遗传过程中,由于基因突变或者基因重组等因素导致的个体遗传特征的改变。

6. 生物链:生物链是指生物之间通过食物相互联系在一起,构成一个生物系统的网络。

生物链由食物链、食物网和营养金字塔构成,食物链描述了食物从生物到生物的传递过程,食物网则是由多个食物链交织而成的网络。

7. 单细胞生物和多细胞生物:单细胞生物指的是由单个细胞构成的生物,其功能全由单个细胞完成。

多细胞生物则是由多个细胞组成的生物,不同细胞负责不同的功能,通过细胞间的协作完成生物体的功能。

8. 生态系统:生态系统是指由生物群落和非生物环境因子所组成的一个相互作用的系统。

生态系统由生物群落(由多种生物组成的生物群体)和生物群落周围的非生物环境因子(如气候、土壤等)所组成。

9. 人类的调节功能:人类通过神经系统和内分泌系统来调节身体的功能。

神经系统通过神经元传递信号,控制身体的各种活动。

内分泌系统则通过激素的分泌来调节身体的功能,如甲状腺激素、胰岛素等。

初中生物中考知识点总结人教版

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初中生物中考知识点总结人教版一、细胞的结构与功能1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位,包括植物细胞和动物细胞。

- 植物细胞特点:细胞壁、液泡、叶绿体。

- 动物细胞特点:无细胞壁、中心体。

2. 细胞内的结构有细胞膜、细胞质和细胞核。

- 细胞膜:控制物质进出,保护细胞。

- 细胞质:包含各种细胞器,是生命活动的主要场所。

- 细胞核:包含遗传物质,是细胞的控制中心。

二、生物的多样性与分类1. 生物多样性:生物种类繁多,形态各异。

2. 生物分类的依据:形态结构、生理功能、进化关系。

3. 生物的分类等级:界、门、纲、目、科、属、种。

三、生物的遗传与进化1. 遗传的基本概念:遗传是指生物的性状和特征在亲子间的传递。

2. DNA是主要的遗传物质,具有双螺旋结构。

3. 进化论:生物通过自然选择和适者生存不断进化。

四、植物的生长发育1. 植物的生长从受精卵开始,经过细胞分裂和分化形成组织和器官。

2. 植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。

3. 光合作用:植物通过叶绿体利用光能合成有机物。

五、人体的结构与功能1. 人体的基本结构单位是细胞,由多种组织构成器官,器官组成系统。

2. 人体的主要系统包括:循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

六、生态环境与人体健康1. 生态环境对人体健康有重要影响。

2. 环境污染物包括空气、水、土壤污染物。

3. 保持良好的生活习惯和饮食习惯对维护人体健康至关重要。

七、传染病及其预防1. 传染病是由病原体引起的,能在生物之间传播的疾病。

2. 传染病的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群。

3. 预防传染病的措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

八、人体的健康与卫生1. 健康不仅仅是没有疾病,是指身体、心理和社会适应方面的良好状态。

2. 健康的生活方式包括:合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。

3. 个人卫生习惯对健康有重要影响,如勤洗手、保持环境卫生等。

人教版初中生物学业水平考试必背考点汇总(知识点+重点图形、最全、最细、最实用、已排版、可直接打印)

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人教版初中生物学业水平考试必背考点汇总(全四册)1、生物的特征:(1)生物的生活需要营养。

如:植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养;动物通过捕食获得营养(2)生物能进行呼吸。

如:鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸(3)生物能排出身体内产生的废物。

如:人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物;植物的落叶能带走一部分废物(4)生物能对外界刺激做出反应。

如:猎豹追捕羚羊;含羞草受到碰撞会合拢;植物的向光性。

(5)生物能生长和繁殖。

如:种子萌发;鳄产卵;虎、狼产子(6)生物都具有遗传和变异的特性。

如:“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的遗传,同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异(7)除病毒外,生物都是由细胞构成的2、调查是科学探究常用的方法之一。

分为全面调查和抽样调查。

3、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可以分为两类:非生物因素(光、温、水等)和生物因素(影响某种生物生活的其他生物)4、非生物因素对生物的影响:高山上不同植物的垂直分布说明的温度对植物分布的影响;沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对植物分布的影响;“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响5、生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来影响的:生物与生物之间有:捕食、合作、竞争、寄生等关系。

七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系;水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是竞争关系。

6、生物适应环境:如骆驼尿液很少是为了适应缺水的沙漠;海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的环境等。

7、生物还能影响环境:“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”体现生物影响环境8、生态系统是指在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。

一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态系统。

9、生态系统的组成:包括生物部分和非生物部分。

非生物部分—阳光、空气、水、温度、土壤等生态系统的组成生产者—植物:能够进行光合作用制造有机物生物部分消费者—动物:不能直接制造有机物,直接或间接地以植物为食分解者——细菌和真菌:能够把有机物分解成简单的无机物,供生产者重新利用10、在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃(捕食)的关系而形成的链状结构叫做食物链。

中考生物地理知识点归纳(人教版,带图表)

中考生物地理知识点归纳(人教版,带图表)

中考生物知识点归纳第一单元:生物与生物圈1、生物具有得共同特征:植物得营养:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物得营养:从外界获取现成得营养。

2)生物能进行呼吸。

3)生物能排出身体内得废物。

动物排出废物得方式:出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物得方式:落叶。

4)生物能对外界刺激做出反应。

例:斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激得反应。

5)生物能生长与繁殖。

6)除病毒以外,生物都就是由细胞构成得。

2、生物圈得范围:大气圈得底部、水圈得大部与岩石圈得表面。

3、生物圈为生物得生存提供得基本条件:营养物质、阳光、空气与水、适宜得温度与一定得生存空间。

4、影响生物得生存得环境因素:非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活得其她生物。

例:七星瓢虫捕食蚜虫,就是捕食关系。

稻田里杂草与水稻争夺阳光,属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

5、探究:光对鼠妇生活得影响1)提出问题:光会影响鼠妇得生活吗?2)作出假设:光会影响鼠妇得生活。

3)制定计划:检验假设就是否正确,需通过实验进行探究。

实验方案得要求:需设计对照实验,光照就是这个探究实验中得唯一变量。

其她条件都相同。

4)实施计划5)得出结论6)表达、交流6、生物对环境得适应与影响:1)生物对环境得适应举例:荒漠中得骆驼,尿液非常少。

骆驼刺地下根比地上部分长很多。

寒冷海域中得海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。

2)生物对环境得影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤得肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统得概念与组成概念:在一定地域内生物与环境所形成得统一整体叫做生态系统。

组成:包括生物部分与非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者与分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链与食物网:生产者与消费者之间得关系,主要就是吃与被吃得关系,这样就形成了食物链。

一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网。

(完整版)初中生物中考总复习-重要知识点(图、表等)-人教版.doc

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初中生物中考总复习——重要知识点(图、表等)人教版班级姓名学号方法:图文结合;记忆是基础,理解是关键。

要求:一定要抓住重点、熟悉教材。

作为一个中学生必须具有:一种强烈的求知欲望,一种顽强的拼搏意志,一种锲而不舍的进取精神!七年级上1.1 生物的主要特征:①生物的生活需要②生物能进行③生物能排出身体内产生的④生物能对作出⑤生物能生长和⑥除以外,生物都是由构成的。

1.2 生物圈:地球表面全部生物及发生相互作用的自然环境的总称,也称全球生态系统(最大的生态系统,是所有生物的家园)。

如以海平面为标准来划分,向上可到达约的高度,向下深入左右的深处,为的圈层,包括、、。

动植物等所有生物生存需要的基本条件都是:、、和,还有适宜的和一定的。

影响生物生活的环境因素可以分为:一类,如、、、等;另一类是(是指影响某种生物生活的其他生物。

包括:关系、关系、关系等)。

现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的和。

生物适应性是。

同时,生物对环境是有的,通过自己的不断和环境。

生物与环境的关系:环境,生物;生物环境,生物又影响。

生物与环境是一个。

1.3 生态系统:是指、。

具有一定的能力,但有一定的限度。

A.下图为某生态系统各生物之间形成的关系,据图回答:( 1 )图中部分是一个生态系统中的部分(包括:、、),和部分(是各种生物赖以生存的基础),如,等等。

( 2)图中 [ ① ],主要指;能通过制造(释放),不仅养活了自身,还为的生存提供。

( 3)图中 [ ④ ],主要指和(能利用而获得能量),将死动植物的残体的分解成,归还土壤,供重新利用,保证自然界中物质循环。

( 4)图中标号②③是指,地以为食。

B. 下图为某一生态系统中的食物网:(以“→”标好未连好的食物链)( 1)食物链:是指和之间的关系,主要是的关系,而这样形成的。

食物网:是指一个生态系统中,有许多条彼此而形成。

生态系统中的、沿着和流动的。

如果 DDT化学药剂喷洒在草上,则在图中各生物中,的体内 DDT的含量最高。

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人教版初中生物学业水平考试必背考点汇总(全四册)1、生物的特征:(1)生物的生活需要营养。

如:植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养;动物通过捕食获得营养(2)生物能进行呼吸。

如:鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸(3)生物能排出身体内产生的废物。

如:人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物;植物的落叶能带走一部分废物(4)生物能对外界刺激做出反应。

如:猎豹追捕羚羊;含羞草受到碰撞会合拢;植物向光性。

(5)生物能生长和繁殖。

如:种子萌发;鳄产卵;虎、狼产子(6)生物都具有遗传和变异的特性。

如:“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的遗传,同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异(7)除病毒外,生物都是由细胞构成的2、调查是科学探究常用的方法之一。

分为全面调查和抽样调查。

3、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可以分为两类:非生物因素(光、温、水等)和生物因素(影响某种生物生活的其他生物)4、非生物因素对生物的影响:高山上不同植物的垂直分布说明的温度对植物分布的影响;沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对植物分布的影响;“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响5、生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来影响的:生物与生物之间有:捕食、合作、竞争、寄生等关系。

七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系;水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是竞争关系。

6、生物适应环境:如骆驼尿液很少是为了适应缺水的沙漠;海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的环境等。

7、生物还能影响环境:“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”体现生物影响环境8、生态系统是指在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。

一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态系统。

9、生态系统的组成:包括生物部分和非生物部分。

非生物部分—阳光、空气、水、温度、土壤等生态系统的组成生产者—植物:能够进行光合作用制造有机物生物部分消费者—动物:不能直接制造有机物,直接或间接地以植物为食分解者——细菌和真菌:能够把有机物分解成简单的无机物,供生产者重新利用10、在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃(捕食)的关系而形成的链状结构叫做食物链。

中考生物核心考点必背知识点(人教版生物)

中考生物核心考点必背知识点(人教版生物)

中考生物核心考点必背知识点(人教版生物)目录第一章生物与环境 (4)第二章生物体的结构层次 (7)第三章绿色开花植物的一生 (14)第四章绿色植物的作用 (18)第五章人体的营养和呼吸 (21)第六章人体内物质的运输及废物的排出 (24)第七章人体生命活动的调节 (29)第八章动物的行为和运动 (35)第九章各种各样的生物 (38)第十章生物进化与生物多样性的保护 (41)第十一章生物的生殖和发育 (43)第十二章生物的遗传和变异 (47)环境影响生物生活和分布的因素生态因素生物因素非生物因素第一章 生物与环境基础知识梳理一 生物与环境的关系 一、生物圈10千米左右的范围,包括大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈的表面为生物的生存提供基本条件(营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间等)二、生物与环境的相互关系三、生物的共同特征生物的共同特征有:需要营养、呼吸、代谢产生废物、受到外界刺激作出反应、生长和繁殖、具有遗传和变异、除病毒外,都由细胞构成。

1、环境因素的分类(1)影响生物生活的环境因素可以分为两类:生物因素和非生物因素(2)生态因素中的非生物因素包括光、空气、水、温度等,以下案例利于深入理解这些因素对生物的影响。

适应(具有普遍性和相对性)生物 相互影响温度人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;随着海拔高度不同,植被类型也不同;水分仙人掌的叶子变成刺;光不同深度的海洋中分布着不同类型的藻类植物;猫头鹰白天休息晚上觅食;2、生物与生物之间的相互关系生物之间的关系常见的有同种生物之间的合作关系和种内斗争,不同种生物之间的捕食关系、竞争关系、寄生关系等。

关系合作关系种内斗争寄生关系竞争关系捕食关系共生关系案例蚂蚁群体群居动物争夺地盘与交配权噬菌体与细菌杂草与水稻猎豹与羚羊真菌与藻类的共生体—地衣基础知识梳理二生态系统和生物圈一、生态系统的组成1、在一定的地域内,生物和环境所形成的统一整体,叫做生态系统。

人教版-2022年中考生物复习指导——知识点汇总

人教版-2022年中考生物复习指导——知识点汇总

西北师范大学附属中学校本教材中考生物复习指导七年级生物上册知识汇总1、生物学(定义):研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物学研究对象:植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物,以及它们与环境的关系,第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、科学探究的基本方法之一:观察2、生物的特征:①生物的生活需要营养绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

②生物能进行呼吸(如:鲸副处水面换气)③生物能排除体内产生的废物(如:人出汗,植物的落叶等)④生物能对外界刺激作出反应(如:含羞草对刺激作出反应)⑤生物能生长和繁殖(如:种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大,到一定阶段开始繁殖下一代)(1)生长:指生物体体积由小到大,也就是细胞数目增多和体积增大的结果。

(2)发育:指生物体中各种器官逐渐达到成熟,并具有生殖能力。

(3)生殖:指生物体产生下一代的现象,通过繁殖保持种族的延续。

⑥生物都有遗传很变异的特性(如:“种豆得豆”是遗传、“一母生九子,九子各不同”是变异现象)⑦除病毒外生物都是由细胞构成的(病毒不具有细胞结构,它是由蛋白质和遗传物质构成的。

但病毒作为一种生物,具有生物的共同特征。

)3、科学探究的常用方法之一:调查第二节调查周边环境中的生物调查的步骤:明确调查目的;②确定调查对象;③制定调查方案;④填写调查记录;⑤整理调查结果;⑥撰写调查报告。

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、生物圈(定义):地球上所有的生物与其环境的总和。

2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。

分类:非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。

(指生物间的捕食、竞争、合作、寄生等关系)3、探究实验的一般过程:①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。

4、探究非生物因素对某种生物的影响--光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项:①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。

人教版初中生物中考复习提纲(配图)

人教版初中生物中考复习提纲(配图)

人教版初中生物中考复习提纲(配图)第一单元:生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

2)生物能进行呼吸。

3)生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式:落叶。

4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。

例:斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

5)生物能生长和繁殖。

6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

5、影响生物的生存的环境因素:非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。

例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

6、生物对环境的适应和影响:1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。

2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成:包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。

食物链彼此交错连接,就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。

写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束。

9、列举不同的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是最大的生态系统。

新人教版初中生物(全)--必背知识点

新人教版初中生物(全)--必背知识点

初中生物中考必背知识点第一单元生物和生物圈1.科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

2.生物的特征:生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物(①动物:出汗、呼出气体、排尿;②植物:落叶)、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外,都有细胞构成。

3.影响生物生存的环境因素有:①非生物因素:光、温度、水分等;②生物因素:影响某种生物生活的其他生物。

4.生态系统:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。

生态系统的组成:①生物部分:生产者、消费者和分解者;②非生物部分:阳光、水、空气、温度等。

5.食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

食物网:由食物链彼此交错连接形成。

食物链书写要求:①只能以生产者开始;②以最高层消费者结束。

生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

6.生态系统类型:海洋生态系统、森林生态系统(“绿色水库”“地球之肺”)、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(“地球之肾”)、农田生态系统、城市生态系统。

7. 生态系统具有一定的自动调节能力:生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种调节能力是有一定限度的。

8.生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。

9.生物圈的范围包括:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

第二单元生物体的结构层次1.显微镜的使用:①目镜看到的是倒像;②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数;③在视野看到物象偏左下方,标本应朝左下方移动物象才能移到中央;④区分污点的位置:移动装片污点跟着移动——污点在装片上;转动目镜,污点跟着移动——污点在目镜上;移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。

2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程:①擦:将载玻片和盖玻片擦拭干净;②滴:在载玻片的中央滴一滴清水;③取:用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜;④展:所取材料放于载玻片的清水滴中,展开使其形成薄层;⑤盖:用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻的盖上,可减少气泡产生;⑥染、吸:将一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润全部标本。

七年级上册知识梳理备战2024中考生物教材知识强梳理(人教版)

七年级上册知识梳理备战2024中考生物教材知识强梳理(人教版)
生物都有遗传和变异的特性
除病毒外,生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构与功能的基本单位。
考点二:生物与环境的关系 P12

响生
非生物因素 光、温度、水、空气等生态物 生 存 的
因 素
生物 生物间 因素 的关系
捕食关系 竞争关系 合作关系

寄生关系

知识梳理 考点二:生物与环境的关系P16-17
七年级上册生物学 知识梳理
复习:第一单元
生物和生物圈
P4考点一:生物的特征——(一需一有四能)
吃谷粒 要呼吸 呼出二氧化碳
受到惊吓会飞走 会生蛋孵小鸟 一窝小鸟毛色不同
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体产生的废物 (植物落叶;动物排汗、排尿、呼吸) 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长繁殖
( 右下方 )移动。 5、低倍镜换成高倍镜 :视野( 变暗)、体积( 变大)、数
目( 变少 )。 6、目镜倍数越大,长度( 越短),物镜倍数越大,长度
( 越长)。 7、光线弱时,用( 大 )光圈,( 凹 )面镜
P42 制作植物细胞临时装片七步骤:
擦 滴 撕 展 盖 染吸
P46 观察人的口腔上皮细胞七步骤:
擦 滴 刮 涂 盖 染吸
材料要求: 薄而透明 绘图要求: 较暗部分用铅笔细点表示
细胞核 细胞膜 液泡 线粒体 叶绿体
细胞质
细胞壁
植物细胞模式图P45
动物细胞模式图P48
相同点: 都有细胞膜、细胞质、细胞核;细胞质里都含有线粒体。
不同点: 植物细胞有细胞壁、液泡,绿色部分有叶绿体;
动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
P50 细胞的生活
有机物:糖类,脂质,蛋白质等 1. 细胞中的物质

初中生物中考知识点图表归纳总结

初中生物中考知识点图表归纳总结

初中生物中考知识点图表归纳总结生物是初中科学的重要组成部分,涵盖了广泛的知识点。

为了帮助同学们更好地掌握和理解生物知识,以下将以图表的形式对初中生物中考知识点进行归纳和总结。

一、细胞和遗传1. 细胞结构- 细胞膜:控制物质的进出- 细胞质:细胞内的液体和细胞器- 细胞核:存储遗传信息- 粗面内质网:合成蛋白质- 线粒体:进行细胞呼吸- 叶绿体:进行光合作用2. 细胞分裂- 有丝分裂:包括减数分裂和正常的体细胞分裂- 减数分裂:产生生殖细胞- 体细胞分裂:细胞增殖和组织修复3. 遗传物质DNA- DNA双螺旋结构- DNA的复制和遗传信息传递- 基因的概念和作用二、生物分类与生态环境1. 生物分类- 分类的目的和意义- 生物分类的原则:形态特征、进化关系、生物学特性 - 生物分类的级别:门、纲、目、科、属、种2. 动植物的分类- 动物:无脊椎动物和脊椎动物- 植物:种子植物和细胞植物3. 生态环境- 生态位和生态位的特点- 生态系统的组成和功能- 生态平衡和生态系统的稳定性三、人体健康1. 常见疾病- 传染性疾病:感冒、流感等- 非传染性疾病:高血压、糖尿病等2. 疾病预防与控制- 预防传染病的方法:充足饮食、良好卫生习惯、接种疫苗等 - 预防非传染病的方法:合理饮食、适量运动、定期体检等3. 生殖与发育- 青春期的特点和变化- 生殖系统的结构和功能- 受孕过程和胎儿的发育四、植物生长发育1. 光合作用- 光合作用的反应方程式- 光合作用的影响因素:光强度、二氧化碳浓度、温度等2. 植物激素- 激素的种类和作用:生长素、赤霉素、细胞分裂素等- 激素对植物生长发育的调控作用3. 植物对环境的适应- 植物对光、温度和水分的适应- 植物的休眠、落叶和抽穗等生理现象综上所述,以上图表对初中生物中考知识点进行了简洁的归纳和总结。

通过这些知识点的掌握,同学们能够更好地理解生物的基本原理和生态系统的运作。

在备考中考生物的过程中,建议同学们细致地复习每个知识点,并且进行知识的联系和应用,从而真正掌握生物学科的基础知识。

2024年人教版中考生物知识点总结归纳

2024年人教版中考生物知识点总结归纳

2024 年人教版中考生物知识点总结归纳中考生物学问点总结01食物的消化与汲取主要场所:小肠。

1、蛋白质:细胞生长及修补组织的主要原料。

蛋白质的最终消化产物:氨基酸。

2、糖类:人体所需能量的主要来源。

糖类的最终消化产物:葡萄糖。

3、脂肪:是生物体内储存能量的物质。

脂肪的最终消化产物:脂肪酸和甘油。

4、水:构成细胞的主要成分,体内的养分和废物必需溶解在水中运输。

(水是细胞内的溶剂,是生物体温调整剂,是光合作用的原料)5、无机盐:不能供应能量,维持正常生理活动。

6、维生素:参加人体内很多重要的生理活动,维持人体正常生理活动不行缺少的微量元素。

食物中的水、无机盐、维生素可以干脆被消化汲取。

7、粗纤维:促进肠道蠕动,有利于刚好排便。

食物中的粗纤维不能被消化汲取。

(以粪便的形式排出体外)02血液循环血液的组成:1、血液:血浆和血细胞,血细胞中包含红细胞、白细胞、血小板。

2、红细胞:没有细胞核,所含血红蛋白能运输氧和部分二氧化碳。

3、白细胞:有细胞核,爱护人体免受病患。

4、血小板:没有细胞核,是最小的血细胞,有加速血液凝固防止细菌入侵的作用。

具有造血功能的红骨髓担负着血细胞再生任务。

05三种血管及判别依据1、动脉:运输血液离快乐脏,含氧丰富,二氧化碳少,颜色艳丽。

2、静脉:运输血液回心脏,含氧少,二氧化碳多,颜色暗红。

3、毛细血管:连接动脉与静脉,红细胞呈单行通过,血液流度缓慢。

04尿的形成1、肾脏:是人体最主要的排泄器官,是形成尿液的器官。

2、肾小球的过滤作用:血液流经肾脏时通过肾小球的过滤作用(过滤的是血细胞、蛋白质等)原尿。

3、肾小管的重汲取作用:原尿经过肾小球的重汲取作用(重汲取全部葡萄糖、大部分水和无机盐)形成尿液。

05宇宙和太阳系的起源1、宇宙起源的证据:星系运动。

2、宇宙起源学说:是大爆炸宇宙论。

宇宙是 150 亿年前从一个微小的点(“原始火球”)诞生的,宇宙在这个火球大爆炸中诞生。

爆炸引起宇宙中的星系间的距离在不断扩大,宇宙处在不停地膨胀中。

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初中生物中考总复习——重要知识点(图、表等)人教版班级姓名学号方法:图文结合;记忆是基础,理解是关键。

要求:一定要抓住重点、熟悉教材。

作为一个中学生必须具有:一种强烈的求知欲望,一种顽强的拼搏意志,一种锲而不舍的进取精神!七年级上1.1生物的主要特征:①生物的生活需要②生物能进行③生物能排出身体内产生的④生物能对作出⑤生物能生长和⑥除以外,生物都是由构成的。

1.2生物圈:地球表面全部生物及发生相互作用的自然环境的总称,也称全球生态系统(最大的生态系统,是所有生物的家园)。

如以海平面为标准来划分,向上可到达约的高度,向下深入左右的深处,为的圈层,包括、、。

动植物等所有生物生存需要的基本条件都是:、、和,还有适宜的和一定的。

影响生物生活的环境因素可以分为:一类,如、、、等;另一类是(是指影响某种生物生活的其他生物。

包括:关系、关系、关系等)。

现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的和。

生物适应性是。

同时,生物对环境是有的,通过自己的不断和环境。

生物与环境的关系:环境,生物;生物环境,生物又影响。

生物与环境是一个。

1.3生态系统:是指、。

具有一定的能力,但有一定的限度。

A.下图为某生态系统各生物之间形成的关系,据图回答:(1)图中部分是一个生态系统中的部分(包括:、、),和部分(是各种生物赖以生存的基础),如,等等。

(2)图中[①] ,主要指;能通过制造(释放),不仅养活了自身,还为的生存提供。

(3)图中[④] ,主要指和(能利用而获得能量),将死动植物的残体的分解成,归还土壤,供重新利用,保证自然界中物质循环。

(4)图中标号②③是指,地以为食。

B.下图为某一生态系统中的食物网:(以“→”标好未连好的食物链)(1)食物链:是指和之间的关系,主要是的关系,而这样形成的。

食物网:是指一个生态系统中,有许多条彼此而形成。

生态系统中的、沿着和流动的。

如果DDT化学药剂喷洒在草上,则在图中各生物中,的体内DDT的含量最高。

(2)此图中共有条食物链。

最长的一条为:;能量和物质传递中,损失最多的一条是:。

(3)图中,生产者是:,消费者有:。

(4)图中,数量最多的生物是。

若狐、鹰受到保护,的数量会明显增加,而的数量会减少。

(5)生态平衡:生态系统中各种和是相对平衡的状态。

其特点:平衡是。

1.4生物圈中的生态系统有、、、、、、等。

(知道它们的特点、功能…)2.1普通光学显微镜构造图:(填写每一标号的名称、作用)(1)取镜(左手,右手)→放镜(显微镜放在,略偏左;上升镜筒,安装好和)→对光(转动,选;转动,使大光圈对通光孔;调反光镜,到看到白亮的圆形视野)→观察(放玻片标本于上,并用压住,标本正对的中心;眼睛侧视,转降;左眼右眼,转动上升至看到;再略微转动到更清晰)→整理:观察完后,收理显微镜、实验桌。

(2)能调节光线强弱的构件有:和。

当光线强时,应该转动,选用光圈;调节,选用面。

当镜头脏了,应用沿擦。

从目镜看到的物象是。

显微镜的放大倍数= ×。

(3)观察的材料一定要。

制作成(制作方法)的玻片标本常有三种:切片——;涂片——;装片——。

依保存时间,分为:永久装片()和临时装片()。

制作玻片标本,需要和。

2.2动植物细胞的比较:(填写好图、表,知道相同点与不同点)植物细胞动物细胞不同点相同结构病毒:由和组成,没有细胞结构。

只能寄生在里,生殖方式一。

2.3生物体由小长大,是与细胞的和分不开的。

细胞生长:吸收转化为细胞分裂:。

先分裂,再分成两份,最后形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁)。

细胞分化:起初在、都很相似,并都具有的细胞;失去分裂能力在发育过程中,具有了不同的,并在、上逐渐发生变化的过程。

2.4组织:细胞分化后,有相似,、相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

知道动物四种基本组织、植物的几种主要组织的特点、功能……器官:不同的按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构单位。

系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个按照一定的次序组合在一起构成。

植物体的结构层次(小→大):动物体的结构层次(小→大):3.1 植物类群生活环境形态结构特点代表植物孢子植物藻类植物大都生活在水中无、、的分化水绵、衣藻、海带、紫菜、苔藓植物大多在阴湿的陆地一般具有和,只有。

但茎中没导管;叶中没叶脉,只有一层细胞;根非常简单成为假根墙藓、葫芦藓、地钱蕨类植物大多在阴湿的陆地具有、、,有输导组织。

(地面上为,茎常在地下)肾蕨、卷柏、贯众、满江红(淡水)、桫椤(木本)种子植物裸子植物陆地上根、茎、叶很发达;种子,无包被松、杉、柏、银杏、苏铁…被子植物陆地上具有、、、、和六大器官;种子不裸露,有果皮包被槟榔、玉米、水稻、牡丹、玫瑰……不同点相同点菜豆种子子叶片(肥大,储存营养物质),无有和玉米种子子叶片(瘦小),有(储存营养物质)种子萌发需要——内界条件:适宜的、一定的和充足的;自身条件:体积大体积小胚、贮存丰富的营养物质,过休眠期。

种子发育过程:种子吸水膨胀→营养物质转运→胚根突破种皮→胚轴伸长→胚芽发育成茎、叶→新植株3.3根生长最快的部位是。

根的生长一方面靠增加;一方面靠细胞的增大。

植株的生长需要营养物质:、、(需要量最多的是含的、含的和含的)。

3.4花的结构、受精、果实:传粉:从落到上的过程。

受精:与相融合的现象。

人工辅助受粉:人工采集,然后把涂抹或倾撒在同种植株的上的过程。

的细胞不断地分裂,形成新的和,使茎不断长粗。

没有此结构,则茎不能长得很粗。

气孔是植物蒸腾失水的“”,也是气体交换的“”。

气孔的开闭,由保卫细胞(形状:)控制。

太阳升起时,气孔就,空气涌进气孔,为叶片制造有机物提供。

3.7 A.蒸腾作用:植物体内的,以状态通过体表,散失到的过程。

能够带动植物体对和的和,给叶片源源不断的输送。

B.光合作用:绿色植物利用提供的,在中合成了淀粉等,并且把转变成,储存在中的过程。

实质:绿色植物通过,利用,把和转化成储存能量的,并且释放出的过程。

光合作用表达式:光能()二氧化碳 + 有机物 +()叶绿体()()C.呼吸作用:细胞利用,将分解成和,并且将储存在的释放出来的过程。

呼吸作用表达式:有机物 + 二氧化碳 + +()()光合作用与呼吸作用的比较:部位/场所条件原料产物能量转变光合作用呼吸作用七年级下第四单元生物圈中的人4.1填图回答:(1)睾丸产生的进入后,缓缓通过,在内与产生的在相遇,结合形成。

这就完成了过程.(2)受精卵不断进行,逐渐发育成,最后植入,这是的开始。

胚泡的细胞继续和,发育成,8周左右形成,其生活在子宫内的液体——中,通过、从中获得所需的;而胎儿产生的等废物,通过经排出。

(胎盘呈扁圆形,是和交换物质的器官,通过连接两者。

)一般,怀孕到第40周时,胎儿发育成熟。

分娩——成熟的和从母体的阴道排出的过程。

熟悉P9图Ⅳ3~6、P11图Ⅳ9的相应的形态结构和功能。

4.2填图——消化系统的组成和功能:填写图中标号的名称(1)消化道:①口腔(内有咀嚼食物、搅拌食物;并有分泌含有酶,能消化)、②咽、③食道、④胃(有分泌,含有和盐酸,通过蠕动食物,使与充分混合,初步消化)、⑤小肠(A.结构特点:长度,内壁表面有许多环形,并且其上有许多绒毛状的突起——,这大大增加了的面积;B.消化液——有分泌,不含消化酶,但能够、促进脂肪消化;有和分别分泌、,都含有消化、、的酶。

因此小肠是、的主要器官。

)、⑥大肠(作用:)、⑦肛门小肠的起始端是。

(2)消化腺分泌的消化液释放到(部位)含有的消化酶作用/消化的食物大消化腺小消化腺4.3A.呼吸系统的组成部分:(1)人体呼吸系统的起始部位是,具有阻挡、粘住灰尘细菌的;此外在内表面的黏膜可以分泌,黏膜中还分布丰富的。

(2)和具有,可以将灰尘、细菌等和黏液一起向部位清扫,形成痰液排出;这两个结构的腺细胞分泌黏液,能保持气管湿润、抵抗细菌和病毒的作用。

发音部位位于,声音是由于从肺部呼出的气体振动了此部的而发出的。

(3)主要是控制食物顺利进入(此时盖住喉口),和空气顺利进入(此时抬起)。

吃食物时不要大声说话、大笑,是因为。

B.呼吸运动示意图:(表出结构名称、填空)4.4 A.血液血液特点功能正常值血浆运载,运输约占血溶积的55%成分的液体血细胞 红细胞RBC 呈 状;成熟的无 ,富含运输 和一部分 成年男:(4.0~5.5)х1012个/升 成年女:(3.5~5.0)х1012个/升白细胞WBC有 ,为 形,个体 ,数量 吞噬 ,具 、 成年:(4~10)х109个/升 血小板PLT最小的 ,无 ,形状具有 、 作用正常人: (100~300)х109个/升B .三种血管 类型 结构特点血流速度 主要功能 动脉 管壁较 ,弹性 ;管腔毛细血管 管壁 ,由一层构成 ;管腔 静脉管壁较 ,弹性 ;管腔 ;四肢静脉内表面,通常具有防止血液倒流的 。

C.心脏结构图(七年级/下P68):(2)心房与心室之间有 ,只能朝 开;动脉与心室之间有 ,只能朝 开。

此外,在四肢静脉内壁有 ,这样保证按一定方向流动,防止血液 。

(3)左心房、右心房分别与 、 血管相连;左心室、右心室分别与 、 血管相连。

D.血液循环路线/途径示意图(熟悉七年级/下P70图每一结构):(1)动脉血:含氧 ,颜色 ;静脉血:含氧 ,颜色 。

肺动脉流(1)心脏(壁)主要由 组织(心肌)构成。

从厚薄看,心室壁比心房壁 ,左心室壁比右心室壁 ,这与收缩/舒张推动血液在血管里循环流动的功能相适应。

血,肺静脉流血;其他动脉流动脉血,其他静脉流静脉血。

(2)体循环:→(→各级动脉)→→(各级静脉)→→肺循环:→→→→4.5尿的形成:(熟悉七年级/下P80图、P81图Ⅳ-42、P82图Ⅳ-43每一结构/作用)(1)肾单位由、、等部分组成。

其中和壁起作用,所以动脉血流经和时,除和以外,血浆中的一部分、、和等过滤到中而形成(人体每天大约形成150升)。

但,有作用,所以,原尿流经此结构时,、和等被重新吸收而进入包绕在其外面的毛细血管中,送回到里,而剩下、和等形成了(人体每天排出约1.5升)。

(2)中形成的尿液,经流入暂时储存,当到一定量时,产生,进行排尿,经排出体外。

人体排尿的意义:排出;调节;维持。

4.6眼睛、耳的结构:视觉的形成:物体反射的光线→角膜→(房水→)瞳孔→晶状体→玻璃体→成像于上→经→大脑皮层的中枢→产生视觉听觉的形成:声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→神经→大脑皮层的中枢→产生听觉身体各部(等上、下、腹部)毛细血肺部毛细血管组织细胞二氧化碳、含氮等废物氧、营养物质肺泡二氧化碳氧八年级上5.1鱼能在水中的两个至关重要的特点:①能靠来和;②能在水中。

体形:,克服在水中运动的。

体色:背面、腹面,形成色,不易被上下发现。

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