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空间点、直线、平面之间的位置关系-高一数学同步精讲课件(人教A版2019必修第二册)

空间点、直线、平面之间的位置关系-高一数学同步精讲课件(人教A版2019必修第二册)
(3)利用生活中的实物,如墙面、电线、笔代表线面进行判断
应用新知
题型三:异面直线的判定(逻辑推理)
例5.如图, ∩ = , ∉ , ⊂ , ∉ .直线与具有怎样的位置关系?
为什么?
解:直线与是异面直线.理由如下.
若直线与直线不是异面直线,则它们相交或平行.
设它们确定的平面为,则 ∈ , ⊂ .
思考:分别在两个平面内的两条直线是否一定异面?
b
a

a


a
b


b

总结新知
空间中直线与直线的位置关系
共面直线
相交直线:在同一平面内,有且只有一个公共点;
平行直线:在同一平面内,没有公共点;
异面直线:不同在任何一个平面内,没有公共点.
平行直线
//
相交直线
∩=
异面直线
与异面
探究新知
A.平行
B.相交
C.异面
解:因为∥,所以与没有公共点,
又 ⊂ , ⊂ ,所以与没有公共点,
则与的关系为平行或异面.
选D
D.平行或异面
)
应用新知
题型二:空间位置关系的判断(直观想象)
关于点、直线、平面位置关系的判断
(1)根据位置关系的分类,利用直观想象判断;
(2)借助熟悉的几何体,如长方体进行判断;
活动. ①一个平面把空间分为几部分?
②二个平面把空间分为几部分?
③三个平面把空间分为几部分?
02
典 型 例 题 分 析
应用新知
题型一:用符号语言描述位置关系(数学抽象)
例1.如图,用符号表示下列图形中直线、平面之间的位置关系.
解:在(1)中, ∩ = , ∩ = , ∩ = .

空间平面与平面的位置关系

空间平面与平面的位置关系

二、两个平面平行的判定
1.一个平面内的一条 直线平行于另一个平 面,能否推出这两个平 面平行? (不能)
2.一个平面内的两条 直线平行于另一个平 面,能否推出这两个平 面平行? (不能)
3.无数条呢? (不能)
二、两个平面平行的判定
已 , 知 , : , , 面面平行的判定定理:如果一个平面内有两条相交
公路
问题
1、在平面几何中“角”是怎样定义的?
答:从平面内一点出发的两条 o • 射线所组成的图形叫做角。
2、定理1?
A
答:如果一个角的两边和另一
个角的两边分别平行,那么这
两个角相等或互补。
B
想一想 B
B B
B
O
A
B
B B
? 两个面组成的图形

半平面及二面角的定义
1、半平面:平面内的一条直线,把这个平面分成
b
上节回顾:
异面直线的定义: 不同在 任何 一个平面内的两条直线叫做异面直线。
相交直线
空间两直线的位置关系
平行直线
异面直线
异面直线的画法 用平面来衬托
异面直线所成的角 平移,转化为相交直线所成的角
公理4: 在空间平行于同一条直线的两条直线互相平行.
空间中,如果两个角的两边分别对应平行, 等角定理:
三、两个平面平行的性质
2.两个平面平行的性质定理
面面平行的性质定理:如果两个 平行平面同时和第三个平面相交, 那么它们的交线平行.
//
即:
a
a // b
b
如何证明? 简 记 为 “ 面 面 线 平线 行平 行 ”
a
b
线线平行
线面平行
面面平行

平面与平面的位置关系ppt

平面与平面的位置关系ppt
同的直线,则它们相交。
判定方法二
利用向量的性质判断。如果两个平 面的法向量不共线,则它们一定相 交;如果法向量共线,则它们可能 重合或平行。
判定方法三
利用点积的性质判断。如果两个平 面的任意两个非零向量点积为零, 则它们相交;否则,它们平行或重 合。
相交的性质
性质一
两个平面相交时,它们有且仅有一条共同的直线。这条直线是两 个平面的交线,也是两个平面的边界。
详细描述
平面与平面重合是平面与平面之间的一种特殊位置关系。在这种情况下,两个平面的所有点都位于同一位置,即 它们完全重合。这意味着两个平面的方向向量平行且长度相等,同时它们的法向量也相同。此外,在这种位置关 系中,两个平面没有公共点。
平面与平面斜交
总结词
当两个平面不平行且不重合时,它们呈 斜交状态。
详细描述
在平面与平面分离的位置关系中,两 个平面的法向量不同且不共线。这意 味着它们不会相交或重合,而是完全 分离。在这种位置关系中,两个平面 没有公共点。
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
平面与平面斜交是另一种常见的位置关系 。在这种情况下,两个平面的法向量不共 线,因此它们也不平行。这意味着一个平 面可以旋转到另一个平面上,但不会完全 重合。此外,在这种位置关系中,两个平 面会有一些公共点,这些点位于它们的交 线上。
平面与平面分离
总结词
当两个平面既不平行也不重合时,它 们处于分离状态。
Байду номын сангаас
平行的判定方法
总结词
根据平行的定义,可以通过判断两个平面是否有公共点来判断它们是否平行。
详细描述
在三维空间中,可以通过观察两个平面是否相交来判断它们是否平行。如果两 个平面没有交点,则它们平行;如果有交点,则它们不平行。

人教A版数学必修第二册8_4_2空间点、直线、平面之间的位置关系课件

人教A版数学必修第二册8_4_2空间点、直线、平面之间的位置关系课件

3.若M∈平面α,M∈平面β,则α与β的位置关系是( B )
A.平行
B.相交
C.异面
D.不确定
α与β相交于过 点M的一条直线
4.平面α∥平面β,直线a⊂α,则a与β的位置关系是___平__行____. β
α a
考点精讲
1.异面直线
(1)定义:不同在___任__何__一__个__平__面__内____的两条直线. (2)异面直线的画法:
空间点、直线、平面之间的位置关系
本节目标
学习目标
核心素养
1.了解空间中两条直线的三种位置关系,理解
两异面直线的定义,会用平面衬托来画异面直 1.通过空间中两条直线的位置关
线.(重点、难点)
系的学习,培养直观想象的核
2.了解直线与平面的三种位置关系,并会用图 心素养.
形语言和符号语言表示.(重点、易错点)
本课小结
判断直线与平面及平面与平面位置关系的常用方法
(1)定义法:借助线面、面面位置关系的定义判断; (2)模型法:借助长方体等熟悉的几何图形进行判断,有时起到事半功倍的效果; (3)反证法:反设结论进行推导,得出矛盾,到达准确的判断位置关系的目的.
[提示] 因为一个平面内任意一条直线都与另一个 平面平行,所以该平面与另一平面没有公共点,根 据两平面平行的定义知,这两个平面平行.
2.平面α内有无数条直线与平面β平行,那么 α∥β是否正确?
[提示] 不正确.如图,平面α内与平面β平行的 直线有无数条a1,a2,…,an,但此时α不平行于 β,而α∩β=l.
2.圆柱的两个底面的位置关系是( B )
A.相交
B.平行
C.平行或异面
D.相交或异面
3.下列命题:

空间中直线与平面之间的位置关系、平面与平面之间的位置关系 课件

空间中直线与平面之间的位置关系、平面与平面之间的位置关系 课件

答案:D
符号语言 a⊂α a∩α=A a∥α
二、平面和平面的位置关系
问题思考 1.观察前面问题中的长方体,平面A1C1与长方体的其余各个面,两 两之间有几种位置关系? 提示:两种位置关系:两个平面相交或两个平面平行. 2.平面与平面平行的符号语言和图形语言分别怎样表达? 提示:平面与平面平行的符号语言是:α∥β;图形语言是:
因思考不全面致错 【典例】 设P是异面直线a,b外的一点,则过P与a,b都平行的平面 () A.有且只解如图,过P作a1∥a,b1∥b.
∵a1∩b1=P,∴过a1,b1有且只有一个平面.故选A.
提示:以上解题过程中都有哪些错误?出错的原因是什么?你如何 改正?如何防范?
∴在平面α内与b平行的直线都与a平行,故④正确.
答案:A
反思感悟直线与平面的位置关系有三种,即直线在平面内,直线 与平面相交,直线与平面平行.
(1)判断直线在平面内,需找到直线上两点在平面内,根据公理1知 直线在平面内.
(2)判断直线与平面相交,据定义只需判定直线与平面有且只有一 个公共点.
(3)判断直线与平面平行,可根据定义判断直线与平面没有公共点, 也可以排除直线与平面相交及直线在平面内两种情况,从而判断直 线与平面平行.
空间中直线与平面之间的位置关系 平面与平面之间的位置关系
一、直线和平面的位置关系 问题思考
1.如图所示,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,线段BC1所在的直线与 长方体的六个面所在的平面有几种位置关系?
提示:三种位置关系:(1)直线在平面内;(2)直线与平面相交;(3)直 线与平面平行.
2.如何用图形表示直线与平面的位置关系?这种位置关系如何用 符号语言表示?
答案:C
(2)如果在两个平面内分别有一条直线,这两条直线互相平行,那

考点39 空间两个平面位置关系课件-2021年浙江省中职升学数学一轮复习

考点39 空间两个平面位置关系课件-2021年浙江省中职升学数学一轮复习

距离为ห้องสมุดไป่ตู้ 3 ,到平面β的距离为2,则该二面角的大小为( C )
A.30°
B.45°
C.60°
D.120°
利用二面角平面角的定义,将问题转化为解直角三角形问题.
基础过关
4.若直线a⊂平面α,直线b⊂平面β,且α∥β,则a,b的位
置关系是( B ) 两平面没有公共点.
A.相交
B.不相交 C.异面
D.平行
5.下列命题正确的个数是( A ) ①垂直于同一条直线的两条直线平行; 概念解析.
②平行于同一条直线的两个平面平行;
③垂直于同一平面的两条直线平行;
④垂直于同一平面的两个平面平行.
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
典例剖析
【例1】 如图所示,已知α∥β,直线PA分别交平面α,β于C, A两点,直线PB分别交平面α,β于D,B两点, (1)求证:CD∥AB; (2)若 PC 3 , CD=5 cm,求AB的长.
回顾反思
1.证明两个平面平行的基本方法和思路是:通过线线平行 ⇒线面平行⇒面面平行.
2.证明两平面垂直的基本方法是:①证明二面角的平面角 是直角;②线线垂直⇒线面垂直⇒面面垂直.
3.将二面角问题转化为平面角问题. 4.寻找二面角的平面角时必须注意垂直问题.
目标检测
A.基础训练
一、选择题
1.下列命题正确的是( B ) 平面与平面平行.
2
2
∴∠BDC=60°,即二面角B-AD-C为60°.
【思路点拨】 确定二面角的平面角,将立体几何命题转化 为平面解三角形问题.
典例剖析
【变式训练4】 如图所示,已知二面角α-l-β的大小为30°, 点P∈β,PO⊥l且PO=10,则点P到平面α的距离为__5____.

高中数学高考第3节 空间点、直线、平面之间的位置关系 课件

高中数学高考第3节 空间点、直线、平面之间的位置关系 课件


回 顾
c∥b,从而a∥b,这与a与b是异面直线矛盾,故①正确.
课 后
对于②,a与b可能异面垂直,故②错误.
限 时

课 堂
对于③,由a∥b可知a∥β,又α∩β=c,从而a∥c,故③正


点 确.


返 首 页
41



主 回
(2)图①中,直线GH∥MN;图②中,G,H,N三点共面,但M 课

∉平面GHN,因此直线GH与MN异面;图③中,连接MG(图略),

究 _有__且__只__有__一__条___过该点的公共直线.
返 首 页
5

前 自
(4)公理2的三个推论

回 顾
推论1:经过一条直线和这条直线外的一点,有且只有一个平 课 后
面.
限 时

课 堂
推论2:经过两条相交直线,有且只有一个平面.



推论3:经过两条平行直线,有且只有一个平面.


返 首 页
后 限
些点都是这两个平面的公共点,再根据基本公理3证明这些点都在
时 集


堂 考
交线上;②同一法:选择其中两点确定一条直线,然后证明其余点

探 也在该直线上.

返 首 页
25
课 前
(2)证明线共点问题:先证两条直线交于一点,再证明第三条直

主 线经过该点.



(3)证明点、直线共面问题:①纳入平面法:先确定一个平面,


返 首 页
43
1.下列结论中正确的是 ( )

中职数学第九章第四节平面及平面的位置关系复习课件

中职数学第九章第四节平面及平面的位置关系复习课件

又AB是二面角V-AB-C的棱,所以∠VDC是二面角
的平面角
由VA=VB=AC=BC=5, AB=6
得DC=
AC2 AD2
AC 2
1 2
2
AB
52 32 4 ,
VD=
VA2 AD2
VA2
1 2
2
AB
52 32 4
因为DC = VD =VC=4,所以∠VDC=60°;故二
面角V-AB-C的大小为60°.
答案:如果两个平面互相垂直,那么在一个平面内垂直于它们交线的 直线垂直于另一个平面.
2.知识链接: (1)平面与平面垂直的判定定理:如果一个平面经过另一个平面的 一条垂线,那么这两个平面互相垂直. 如右图所示,l⊥α,l β,则α⊥β. 画两个互相垂直的平面时,通常把直立平面的竖 边画成与水平平面的横边垂直,如下图所示.
4.当堂训练 C
(2)在正方体ABCD-A1B1C1D1中, 求证: 平面A1C1CA⊥平面B1D1DB.
简要证明:因为正方体ABCD-A1B1C1D1中, 所以AC⊥BD,AC⊥BB1, 那么AC⊥平面B1D1DB , 所以平面A1C1CA⊥平面B1D1DB .
(3)如图所示,三棱锥P-ABC中,平面PAC⊥平面ABC,△ABC是边 长为2的等边三角形,PA=PC=2,求直线PB和平面ABC所成的角的大小.
一、学习要求
1.了解空间两个平面的位置关系. 2.能通过直观感知、操作确认、归纳出面面平行的判定定 理及性质定理. 3.会通过定理进行“线线平行”、“线面平行”及“面面 平行”相互之间的转化,达到证明“线线平行”、“线面 平行”及“面面平行”的目的. 4.理解二面角及其平面角的概念,能确认图形中的已知角 是否为二面角的平面角.

2.1.4 平面与平面之间的位置关系

2.1.4 平面与平面之间的位置关系

2.1.4 平面与平面之间的位置关系平面与平面之间的位置关系是几何学中的重要问题。

它描述了两个平面之间的相对位置,在设计和建造中都非常重要。

在这篇文章中,我们将探讨平面与平面之间的三种不同的位置关系:平行、交叉和重合。

1. 平行关系两个平面如果不相交,而且它们的法向量平行,则被称为平行平面。

两个平面之间存在平行关系,意味着它们在空间中始终保持相同的距离。

这种关系在工程、建筑、制造和设计等领域非常常见。

在计算机图形学中,两个平行平面可以通过平移、旋转或缩放等变换来转换成相同的平面。

这种关系可以用以下公式来表示:(Pl1 // Pl2) ⇔ n1 || n2其中,Pl1 和 Pl2 表示两个平面,n1 和 n2 分别表示它们的法向量。

符号“//”表示平行关系,符号“||”表示向量平行。

2. 交叉关系交叉关系是指两个不相交的平面在某一点处相交,但在这个点的邻域内仍然不相交。

这种关系在空间几何中非常常见,例如在两个不同的墙面相交的地方。

如果两个平面的法向量不平行,则它们必须相交,除非它们的法线在同一条直线上。

这种关系可以用以下公式来表示:其中,符号“∩”表示交叉关系,符号“≠ Ø”表示它们的交点不是空集。

3. 重合关系两个完全一致的平面被称为重合平面。

这种关系在空间中很少见,但在建筑、制造和设计等领域中经常发生。

其中,“≡”表示重合关系,而“d1”和“d2”分别表示两个平面与原点之间的距离。

总结平面与平面之间的位置关系是几何学中的重要问题。

它们可以被归为三类:平行、交叉和重合。

这些关系在工程、建筑、制造和设计等行业中非常重要。

掌握这些关系的几何公式和概念,可以帮助人们更好地理解和处理空间中的问题。

空间几何中的平面与平面的位置关系

空间几何中的平面与平面的位置关系

空间几何中的平面与平面的位置关系在空间几何中,平面是一个基本的几何概念,而研究平面与平面之间的位置关系更是几何学中的重要内容。

本文将探讨平面与平面之间的几种常见位置关系,包括平行、交叉、相交和重合。

一、平行关系两个平面如果永远不相交,它们被称为平行的。

平行关系是最简单的一种平面位置关系。

例如,在一个立方体中,底面和顶面是平行的,它们永远不会相交。

二、交叉关系两个平面如果有交点,但交点不在任何一个平面上,它们被称为交叉的。

交叉关系可以分为两种情况:交叉于一点和交叉于一线。

1. 交叉于一点当两个平面相交于一个点时,它们被称为交叉于一点的。

例如,一对相交直线的垂直平分线与它们所在的平面相交于同一个点。

2. 交叉于一线当两个平面相交于一条线时,它们被称为交叉于一线的。

例如,两个相交的墙面所在的平面相交于一条线。

三、相交关系两个平面如果有公共部分,它们被称为相交的。

相交关系可以分为两种情况:相交于一点和相交于一线。

1. 相交于一点当两个平面相交于一个点时,并且交点同时存在于两个平面上,它们被称为相交于一点的。

例如,两个平面的法向量相互垂直,它们相交于一点。

2. 相交于一线当两个平面相交于一条线时,并且交线不在任何一个平面上,它们被称为相交于一线的。

例如,两个相交墙面的交线并不在任何一个墙面上。

四、重合关系如果两个平面重合,它们被称为重合的。

两个重合的平面完全相同,它们所有的点都重合在一起。

例如,两张完全相同的平桌面重合在一起。

总结:空间几何中,平面与平面之间的位置关系可以归纳为四种主要关系:平行、交叉、相交和重合。

平行的平面永远不会相交,交叉的平面有交点但不共面,相交的平面有公共部分且可能共面,而重合的平面完全相同。

通过研究平面与平面之间的位置关系,我们可以更好地理解和应用空间几何中的概念,例如在建筑设计、制图和几何证明中的应用。

掌握平面与平面的位置关系有助于我们在解决几何问题时更加准确和高效。

空间几何中的平面关系是几何学中重要的基础知识,对于提升我们的几何思维能力和解决实际问题都有着积极的影响。

人教版高中数学 .4平面与平面之间的位置关系(共21张PPT)教育课件

人教版高中数学 .4平面与平面之间的位置关系(共21张PPT)教育课件

:


















































:







1







5












楚 弄
有 怎
完 情













西
(





























)







拍 以






( 2 ) 设 平 面 l A B P ,求 P B '的 长 ;
分 析 : 找 面 D M N 与 面 A B C D 的 交 线

新高考数学空间点、直线、平面之间的位置关系精品课件

新高考数学空间点、直线、平面之间的位置关系精品课件
D
(2)如图7-38-4所示,G,N,M,H分别是正三棱柱的顶点或所在棱的中点,则表示直线GH与MN是异面直线的图形有 .(填序号)
课堂考点探究
[思路点拨]根据异面直线的概念通过观察或平移判断两条直线是否异面;[解析]在题图①中,GH∥MN;在题图②中,G,H,N共面,但M∉平面GHN,因此直线GH与MN异面;在题图③中,连接MG,则GM∥HN,因此直线GH与MN共面;在题图④中,G,M,N共面,但H∉平面GMN,因此直线GH与MN异面.故填②④.
课前基础巩固
[解析]首尾相连的四条线段每相邻两条确定一个平面,所以最多可以确定四个平面.
题组二 常错题
索引:对异面直线的概念理解有误致误;判断空间点、线、面位置关系时不全面或不清楚致误.3. α是一个平面,m,n是两条直线,A是一个点,若m⊄α,n⊂α,且A∈m,A∈α,则m,n的位置关系不可能是 .(填序号) ①垂直;②相交;③异面;④平行.
(续表)
两个点
课前基础巩固
基本事实
文字语言
图形语言
符号语言
作用
基本事实3
如果两个不重合的平面有_____ 公共点,那么它们有且只有 的公共直线
P∈α,且P∈β⇒ α∩β=l,且P∈l
①确定两平面相交的依据;②判定点在直线上的依据
(续表)
一个
课前基础巩固
基本事实
文字语言
图形语言
符号语言
图7-38-2
课堂考点探究
[思路点拨]设CE,D1F交于点P,再证明直线DA经过点P即可.证明:∵EF∥CD1,EF<CD1,∴CE与D1F必相交,延长CE,D1F,设交点为P,如图所示.由P∈CE,CE⊂平面ABCD,得P∈平面ABCD.同理可得P∈平面ADD1A1.延长DA,又平面ABCD∩平面ADD1A1=DA,∴P∈直线DA,∴CE,D1F,DA三线共点.
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C1 B1
D1 A1
C
D
O
B
.
A
21
例4、在300二面角的一个面内有一点,它到 另一个面的距离是10cm,求它到棱的距离。
解:如图所示,过点A作AH⊥β,垂足为H, 由题意AH=10cm.
过点H作HO⊥EF,垂足为O,连OA,
则OA⊥EF,OA就是点A到棱EF的距离。
所 以 ∠ AOH
A
就是 二面角 α-EFβ的一个平面角, ∠ AOH=300 ,
在平面ABH内,过点H作HG⊥BC,垂足是G, 连接GD。由三垂线定理GD⊥BC.
因此,∠DGH就是坡面DGC和水平平面BCH 的二面角的平面角,∠DGH= 60
DH=DGsin600
=CDsin300sin600
D
=100sin300sin600
≈43.3(米)
A
100m
30 0
600 H
.
C
G
B
过 B作 BN PC ,过 N 作 MN P交 CA于 CM 连 BM ,证 BM A,C 得 M 为 A中 C 点 arct6 an
.
26
射线 射线
半平面 半平面
.
10
2、将一条直线沿直线上一点折起,得到的平面图 形是一个角,将一个平面沿平面上的一条直线折起, 得到的空间图形称为二面角
.
11
3、在平面几何中,我们把角定义为“从一点出 发的两条射线所组成的图形叫做角”,按照这种 定义方式,二面角的定义如何?
从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做 二面角
.
12
二面角的表示
4、一个二面角是由一条直线和两个半平面组成,
其中直线l叫做二面角的棱,两个半平面α、β都 叫做二面角的面,二面角通常记作“二面角α-lβ,或α-AB-β”.
β

A
:二面角的平面角
1、把门打开,门和墙构成二面角;把书打开,相 邻两页书也构成二面角.随着打开的程度不同,可 得到不同的二面角,如何刻画这些二面角的大小?
C1 B1
D
C
A
B
.
8
四、平面的相交
2.在铁路、公路旁,为防止山体滑坡,常用石 块修筑护坡斜面,并使护坡斜面与水平面成适当的 角度;修筑水坝时,为了使水坝坚固耐用,必须使 水坝面与水平面成适当的角度,如何从数学的观点 认识这种现象?
公路
.
9
(一):二面角的有关概念
1、直线上的一点将直线分割成两部分,每一部分 都叫做射线. 平面上的一条直线将平面分割成两部 分,每一部分叫做半平面
不应该这么画
.
3
2、判定:
探究:
(1)若 内有一条a与 直 平 线行,
则与平行吗?
a
a
(两平面平行) (. 两平面相交) 4
探究:
( 2)若 内有两a、 条 b分 直 别 线 平 与 ,行
则 与 平行吗?
1.若 a//b时, 与 则 平行吗
a b
a
b
(两平面平行) (两平面相交)
.
5
探究:
2.若 abP时, 与 则 平行吗
答:沿直道前进100米,
升高约43.3米
24
例 6 、P 已 A 平 知 A面 , B S P C B C S ,S AB C S ',
二P 面 B 角 C A 的平 , 面求 角 Sc证 o 为 s S ':
.
25
例 7 、 已 A是 B 知 C 正 P 三 A 平 A 角 面 ,B 且 P 形 C A A, B a , 求二 A P面 C B 的 角 大小
.
1
一、两平面的位置关系:
位置关系 两平面平行
公共点 符号表示
没有公共点
a //
两平面相交 有一条公共直线
a a
图形表示
a
.
2
二、两平面平行:
1、定义:如果两个平面没有公共点,那 么这两个平面互相平行,也叫做平行平面.
( 1)平 平 面 行于 ,平 记 面 /作 /. :
(2) 画法:
注意两平面平行的画法
.
14
2、以二面角的棱上任意一点为顶点,在两个面 内分别作垂直于棱的两条射线,这两条射线所成 的角叫做二面角的平面角.
β B
lO
A
α
二面角的平面角的三个主要特征:角的顶点在棱上;
角的两边分别在两个半平面内;角的两边分别与棱
垂直.
.
15
3、二面角的大小可以用它的平面角来度量,二面 角的平面角是多少度,就说二面角是多少度.平面 角是直角的二面角叫做直二面角.
l
O
B
A
α
γ
α
.
ββ
18
例1 一张边长为a的正三角形纸片ABC,以它的高 AD为折痕,将其折成一个 60 0 的二面角,求此时B、 C两点间的距离.
a 2
.
19
例2 如图,已知边长为a的等边三角形所在平 面外有一点P,使PA=PB=PC=a,求二面角
APBC的大小.
P D B
A
C
.
20
例3 在正方体ABCD-A1B1C1D1中, 求二面角B1-AC-B大小的正切值.
b
Pa
.
6
三、两个平面平行的判定
判定定理:一个平面内两条相交直线与
另一个平面平行,则这两个平面平行.
P
符号语言:
.
a
b a b
P
//
a //
b //
7
例 、 在A正 B C 方 A 1D B1 体 C1D 1中 , 求 证 : A 1B平 D //平 面 B 面 1D 1C
D1 A1
α
F
OA=20cm.
βH .
EO 22
例5.山坡的倾斜度(坡面与水平面所成的二 面角的度数)是60 ,山坡上有一条直道CD, 它和坡脚的水平线AB的夹角是 ,沿30这条 山路上山,行走100米后升高多少米?
它就是这个二面 角的平面角
A
C
D
B
αD
. 30 60H
AC
G
B
β
23
解:如图所示,DH垂直于过AB的水平平面,垂 足为H,线段DH的长度就是所求的高度。
一般地,二面角的平面角的取值范围如何?
[0o,180o]
β B
lO
A
α
.
16
4、思考:如图,过二面角α-l-β一个面内一点A, 作另一个面的垂线,垂足为B,过点B作棱的垂线, 垂足为O,连结AO,则∠AOB是二面角的平面角吗?
为什么?
β A
l
O
B
.
α
17
5、思考:如图,平面γ垂直于二面角的棱l,分 别与面α、β相交于OA、OB,则∠AOB是二面角的 平面角吗?为什么?
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