议论文并列式分论点提取(修改)
议论文分论点(并列式)
一、什么是分论点
论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不
同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是 一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明， 是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是 确立中心论点，中心论点用一个句子的形式表达出 来（最好在第一段就抛出）。
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一、什么是分论点
• 论证某一方面观点，某一事理，从不同角 度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、 每一面，就是一个分论点。分论点是对中 心论点的展开与说明，是中心论点的具体 化。因此，提炼分论点的前提是确立中心 论点，中心论点用一个句子的形式表达出 来（最好在第一段就抛出）。
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二、怎样提炼分论点
• A、并列式分解
一、是什么——主要是回答类别和性质方面的问题例
例1：勇敢：（中心论点：我们每个人都应该要勇敢） 分论点1、勇敢是富贵不能淫的品质。 分论点2、勇敢是贫贱不能移的人格。 分论点3、勇敢是威武不能屈的气节。
例2：志节操行（中心论点：我们应该具有良好的志节操行）
分论点1、志节是自我激励的法宝。
• 分论点3、学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
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• 练习1、中心论点：去恶从善
• 分论点1、去恶从善应 • 分论点2、去恶从善应 • 分论点3、去恶从善要
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4、会怎样——主要是回答结果和效能方面的 问题（意义、作用、价值、影响）
• 例1：中心论点：梅花香自苦寒来
分论点2、志节是中华民族傲立于世的支柱。
2021/6分/16论点3、志节是衡量人道德品德的一杆秤。
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议论文提炼分论点的方法
分论点：
(1)理想是奋斗的起点。 (2)理想是奋斗的目标。 (3)理想是奋斗的动力。
示例：话题“宽容”
分论点一：宽容是一种催化剂,可让人与 人 之间和谐共处。 分论点二：宽容是一把金钥匙,可以使人 步入成功的大门 。 分论点三：宽容是一种润肤露，可以使 人永葆青春。
3、条件法： 从“怎么办”的角度，以中心论点作
试以“拒绝浮躁”为话题，运用以上角度 构思文章层次。
1、（是什么） 具体表现： 浮躁就是不负责任的享乐。 浮躁就是不劳而获的财富。 浮躁就是见异思迁的心态。
来源： 人的本性是浮躁之气产生的根源。 社会风气是浮躁之风产生的土壤。 制度缺漏是浮躁之念产生的缝隙。
2、由果索因（为什么）
1、好奇心让我们不停地追寻真理，领悟科学的真 谛；
2、好奇心让我们不停地探索世界，推动历史的前 进；
3、好奇心让我们不停地思考生命，收获人生的硕 果。
比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短 议论文《勤有三益》，作者为了说明“为人当 勤劳”这一观点，就采用了如下的平行结构— —
1、勤劳，可以有所获免饥寒也。(创财)
并列式议论文提炼分论点的基本方法有 三种：因果分析法、概念分析法、条件分 析法。
1、因果法
从“为什么”的角度，对中心论点产生 的原因进行分析，提炼分论点，分论点与 中心论点构成因果关系。
中心论点：我想握住奋斗的手 分论点： ① 我想握住奋斗的手,因为
奋斗是战胜生活挫折的法宝；
② 我想握住奋斗的手，因为 奋斗是实现人生理想的基石；
1、持有愿景的舞者贵在自觉。
2、拥有愿景的强者贵在持久。
3、把有愿景的智者贵在感悟。
中心论点可以从以下几个方面展开论述： 具体表现（是什么）、由果索因（为什么）、 方法条件（怎么办）、作用意义、时间阶段、 空间场合、类比列举，其中最常用的是概念分 析法(即具体表现)、原因分析法(即由果索因)和 条件分析法(即方法条件)。
并列式结构的议论文
并列式结构的议论文并列式结构的议论文1为自己喝彩，这是生命的真谛。
为自己喝彩，因为你就是你。
不要在乎别人对你的看法，不要因为别人不重视自己而忽略自己，不要因为别人的轻言漫语而丧失信心，不要因为别人的冷嘲热讽而意决不起。
淋漓尽致地祝贺自己。
因为只有这样，生命才会响起自己的主旋律。
为自己喝彩，微小的成功并不代表自己渺小，偶尔的胜利并不意味着没有能力。
爱迪生从破板凳引发无限联想，创造光明奇迹；小仲马不因稿酬微薄而坚持写作，撰刻茶花女一生伏起。
两位伟人皆因不轻视自己而成就自己。
成功的道路就像搭积木一样，只有坚实的基底，才能创造出精彩的设计。
为自己喝彩，因为成功必将属于你。
你有自己独特的优势，你有赢得胜利的能力。
你有自己的主见，自己的理想，自己的生命。
你不会被别人所摆布，在不久的将来，你会开拓出一片自己的天地。
当然，你不能被它所满足，你要把它化为动力，让自己不断拼搏奋进。
为自己喝彩，因为你并不孤独。
你的身边有许多关心你，帮助你的人。
面对挫折失败，他们帮你重整旗鼓，拥有乐观自信；面对误解仇恨，他们让你保持本色，学会坦然宽容；面对烦恼忧愁，他们教你努力化解，学会平和释然。
他们在你困难时伸手帮你，同时，他们在你身上寄托希望。
他们是你坚强的后盾，有了他们，你无所畏惧。
为自己喝彩。
也许现在你的梦想还很遥远，但只要有一颗追梦的心，即使付出再多的努力，你也会坚持不懈，向光明的顶点前进。
美丽的蝴蝶幼时也只是条毛毛虫，但当它张开翅膀的那一刻，它就拥有了整个天空。
为自己喝彩，因为你，是奇迹。
并列式结构的议论文2记得以前，看过一则寓言，它讲述的是一只小云雀分别问麻雀、公鸡喝鹌鹑为什么不飞高点的故事。
但是他们都认为自己已经飞的够高。
当小云雀问道雄鹰为什么飞得那么高时，雄鹰谦虚的说离蓝天，他还差得远了。
为什么他们会有不同的答案？雄鹰为什么会觉得差了远了但是比雄鹰飞得更低的公鸡他们反而觉得自己飞得已经够高了？其实，他们是因为对高度的认知不同，用我们物理学过的术语叫做所选的参照物不同。
议论文分论点并列式结构论文(1)
高中语文论文分论铺排 , 横向展开——议论文分论点并列式结构例谈议论文的整体结构可以分为提出问题、分析问题、解决问题三部分，而在分析问题的时候，可以采用横向展开的方式，使用并列式结构，即围绕着同一论点，在不同层面上，从不同角度展开议论。
“不同角度”是一种并列关系，平行展开，这样说理会比较全面。
一、议论文分论点并列式结构是什么？议论文分论点并列式结构即横向议论。
横向展开议论就是先提出总论点，然后并列的从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成。
并列式的几个分论点经常放在每一段的开头，以显示层次。
运用横式结构的关键是，一个总论点可以从不同侧面去解读认识，并能并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
二、议论文分论点并列式结构的拟写角度有哪些？写作时采用横向结构展开议论，关键是把握并列层次的拟定角度，恰当拟定分论点。
常见的角度有时间、空间、因果、表现、意义、危害等。
例如以《拒绝浮躁》为题目，任选一个角度拟定并列结构的分论点。
参考示例展示：1、从不同的时间段考虑：人生的春天，我们要拒绝浮躁。
人生的夏天，我们要拒绝浮躁。
人生的秋天，我们要拒绝浮躁。
人生的冬天，我们要拒绝浮躁。
2、从空间场合的角度考虑：在学校，浮躁是我们求学道路上的绊脚石。
在家庭，浮躁是我们幸福轨迹上的腐蚀剂。
在社会，浮躁是我们创业进程中的拦路虎。
3、由果溯因，从探究原因的角度考虑：人的本性是浮躁之气产生的根源。
社会风气是浮躁之风产生的土壤。
制度缺失是浮躁之念产生的缝隙。
4、从具体的表现角度考虑：浮躁之人面对问题不能深入调查，总是投机取巧。
浮躁之人面对失败不能耐心冷静，总是怨天尤人。
浮躁之人面对成功不能奋发进取，总是浅尝辄止。
5、从意义作用角度考虑：拒绝浮躁，才能创造物质文明。
拒绝浮躁，才能创造精神文明。
拒绝浮躁，才能构建和谐社会。
6、从影响危害角度考虑：因为浮躁，许多天才如流星划过。
因为浮躁，许多企业如昙花一现。
议论文分论点并列式
阐 释 内 涵
范文： 《诗意地生活》
理 人生 三境界 想 独 上 高 楼 ，望 断 天 涯 路 。
奋
斗
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
收
获
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
《诗意地生活》
•
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意 地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。 而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。 这种生活的诗意正是王国维《人间词话》中人生三境界。 • 理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘
了诚信，生活原来是那样的索然无味！在人生与风浪的洗礼中，有了诚信，你就用最阳 光的心情高唱吧。若为人生故，诚信不可抛！
课堂训练：
以“为人当多思”为论点写出分 论点
中心论点：“为人当多思”:
1、多思才能把知识学活（并列分论点一） 2、多思才能有所发明创造（并列分论点二） 3、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
•
奔跑人生，我们要心怀畅快。经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应 了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近，而人也有了一种属于奔 跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进 步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、 李白、凡高、尼采、……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在 人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。
并列式议论文范文(共9篇)
篇一：议论文并列式结构例文六篇议论文并列式结构范文帮助——盛开的花朵丛飞助人没有得到回报，只能是个特别，华南农大学生小李帮助别人不是得到更多人的帮助吗？而四年级小学生所以乐意捐出自己的积蓄，更足以说明爱心的种子已深深地播入了受助者的心田，并且生根、萌芽、开出了希望的花朵。
帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果。
帮助，是盛开的花朵，她能点燃生命的希望。
苏联伟大作家高尔基曾讲述这样一个故事：密密莽莽的丛林里，黑暗无边，一群人迈着艰难的步子跋涉着。
他们已经走了许多天，衣服破了，肚子饿了，眼看没有希望走出这漆黑的森林，许多人绝望地倒在地上。
就在这时，走在最前面的丹柯把自己的红心掏了出来，通红的、热火般的心照亮了整个森林。
人们看到这希望之光，顿时欢腾起来，忘记了疲劳，忘记了饥饿，紧紧地跟着这位高举着自己红心的英雄后面，借助这生命的希望之光走出了森林……帮助，是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳。
在湖南怀化学院的校园内，每天早上，一位20多岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处——男生宿舍下的楼梯间。
这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。
而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。
由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，由他一手带大。
从洪战辉读高中时，他就一直把她当妹妹带在身边，一边读书一边照顾，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经12年了。
洪战辉悉心照顾、帮助这样一个妹妹，他的助人为乐的事迹不仅使自己青春焕彩，而且感动了亿万中国人民。
帮助，是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。
华中农业大学经济贸易管理学院1999级经济学专业学生徐本禹，2003年本科毕业，高分考取华中农业大学农业经济管理专业硕士研究生。
可他放弃读研，毅然去贵州省大方县大水乡大石小学义务支教。
在支教期间，他总是每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱，用来资助当地孩子上学。
议论文的结构(修改稿)
时地把握机遇从身旁溜走时，才后悔 莫及。【总】
谈骨气
吴晗
我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说， 高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不 了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了 英雄气概，我们今天就叫做有骨气。（总） 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时 代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人 的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。 这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进 步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动 人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
（深）这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对 于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。 对于一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的 意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂。正如夏衍在 《野草》中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生 命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。 常听人说：如果没有怎样，自己会是个人才。我却认为 所谓人才，不应只指有多高的学问，多大的才能，还应 包括他承受压力、承受打击的能力，倘若没有这一点， 就不该称之为人才。温室中的花只能用来观赏，一遇风 雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的应是经受 过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之 材。 （联）当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺 境和常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是 完全可以利用外部条件，甚至去改变外因，使之为成才 服务。
南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织 武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写 了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹 心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是 屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要 把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴 湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投 降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年 被杀害了。 孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他 写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄 气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起 来反抗。
议论文中中心论点的并列式分.
练习2：以“贫困是一笔财富”为 中心论点，分解：
(1)贫困可以培养人的意志
和毅力，因此贫困是一笔 财富。 (2)贫困可以增长人的能力， 因此贫困是一笔财富。 (3)贫困使有志者奋发图强， 改变命运，因此贫困是一 笔财富。
3．追问办法法——即从“怎么办” 的角度展开。
主要是追寻解决或达到的方法和途 径，分论点常用的表达方式是 “要……就应该……”
4、追问对象法——即从“关涉谁”的角 度展开。
就是看中心论点的两端可涉及 到哪些对象（人，事，物）。
例1：以“纪念”为中心论点，分解分论点：
（1）纪念靖节先生（让我懂得了在浮 躁纷扰中独守心中一方乐园和净土）。 （2）纪念苏轼（让我懂得了在困难逆 境中应保持有奋勇向前的心）。 （3）纪念岳飞（让我懂得了何谓“精 忠报国”的铁骨铮铮和拳拳爱国之 心）。
• 语言，是传递关爱与理解的信鸽。现代社会
许多家长常抱怨孩子老是以自我为中心，总是不听自 己的话，许多孩子也埋怨家长老是不理解自己，总是 束缚着自己。这种状况发生的原因有很多，但最主要 的一点是家长与孩子之间的沟通太少。有的家长什么 事都不让孩子做，只要求孩子好好读书，不要分心， 这不能算是关爱。真正的关爱应该是建立在相互理解 的基础上。有一些家庭会每天腾出一些时间来，让一 家人能够说出各自内心所想的和所希望的。父母仔细 聆听儿女的心声，儿女默默记住父母的教诲和期望。 彼此的了解促进了彼此的沟通。语言就像信鸽一样， 把一方的心声传送到另一方，从而理解得以建立。家 长与孩子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方 式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母。彼此 的语言交流，令沟通与理解的大门敞开。
• 我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活 挫折的法宝； • 我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生 理想的基石； • 我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我 素质的条件。
议论文并列式分论点提取(修改)
做生活的强者，要有“绳锯木断，水滴石穿”的坚持。
1、下面的分论点存在什么问题？ 例1、中心论点：以彼之长，补己之短，实在乐哉！
分论点一：取长补短就是要不断审视自己； 分论点二：取长补短是一个不断完善自己的过程； 分论点三：取长补短要求你能明白什么是长，什么是短。 例2、中心论点：充分挖掘自己的潜能，方能成就自我 分论点一：充分挖掘自身的潜能，方能找到自己一片天地； 分论点二：充分挖掘自身的潜能，就能取得辉煌的成就； 分论点三：充分挖掘自身的潜能，就会创造奇迹。
最突出的优点：三个例子的三个分论点都
分别是从同一个角度提取，但又是不同的 侧面，内容没有交叉包含和重复。
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分论点提取常见问题
1、分论点分类标准不一致。 2、分论点之间交叉、重复或包含.
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分论点：1、贫穷可以激发人的斗志； 2、贫穷可以培养人的毅力； 3、贫穷可以催生人的潜力。
请从“为什么”的角度，为中心论点“我们 要做生活的强者”提取分论点。
示例：
分论点1：做生活的强者，可以在迎接挑战时信心十足； 分论点2：做生活的强者，可以在面对苦难时不改初心； 分论点3：做生活的强者，可以再遭遇嘲讽时淡然视之。
边练边悟1、请从“是什么”的角度，为中心论点“争， 是一种人生态度”提取分论点。
示例： 分论点1：争是对不公命运的不屈抗争； 分论点2：争是对美好真理的无悔坚持； 分论点3：争是对人生价值的执着追求。
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边练边悟2、请从“为什么”的角度，为中心论点“贫穷 ，成就人生”提取分论点。
分论点：1、贫穷使人懂得珍惜。 2、贫穷使人增长阅历。 3、贫穷使人懂得感恩。
小结常见问题：、 1、分论点分类标准不一致。 2、分论点之间交叉、重复或包含
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高考语文第一讲 议论文经典模板(一) 分论点并列式
束
一缕书香伴走远方 „„„„ __①__。阅读《果壳中的宇宙》 ，让科学家用趣味的语言为 你解惑， 让你看透日常生活中蕴含的科学现象； 阅读周国平细腻 的散文，可以捡拾一片淡雅的智慧结晶，感触平凡、淡泊的人生 智慧。 __②__。罗曼· 罗兰在《写给秋天》中对人叮嘱：“如果你 热爱生命的话， 你该不怕去品尝。 ”教导我们携一颗无畏之心出 发。史铁生与病魔搏斗时写下《病隙碎笔》 ，向读者传达千言万 语，却又凝聚成一句最为坚定的话，这就是：“要坚强！”
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议论文经典模板(一) 分论点并列式 结
束
“父母之爱子，则为之计深远。 ”让我们放远视线，不 以分数论成败，根据孩子的特长兴趣进行人生规划引导，同时 将理想、责任教育放在重要位置，如此，孩子才能成为栋梁之 才，否则，可能事与愿违。
[模板解读] 本文根据漫画内容，从教育者的角度切入，确立了 “莫拿 分数论成败”的立意。据意行文，在引论部分引述漫画内容， “驳中有立”，在分析以分数论成败危害的同时，提出中心论 点，发出“教育方法急需改弦易辙，回归正途”的呼吁。
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本论部分从三个角度阐述解决问题的办法：①“莫以分数 论成败，用智慧浇灌个性花朵”；②“莫以分数论成败，用理 性培育飞翔的翅膀”；③“莫以分数论成败，用责任培养担当 情怀”。这三个办法实际上就是三个并列的分论点，构成文章 的主体部分。论证中作者采用引证法和例证法，先引后例，论 证严密，充分证明了自己的观点。 结论部分总结全文，强调教育孩子要“放远视线，不以分 数论成败，根据孩子的特长兴趣进行人生规划引导，同时将理 想、责任教育放在重要位置”，深化了主题。
并列式议论文分论点的拟写技巧
并列式议论⽂分论点的拟写技巧并列式议论⽂分论点的拟写技巧⼀．拟分论点的要求：1、分论点是与中⼼论点相对⽽⾔的，它从属于中⼼论点，为论证中⼼论点服务。
2、⼀篇⽂章围绕中⼼论点，⼀般要分解出⾄少两个分论点，最好是三到四个。
3、分论点的语⾔要精练，⼀般控制在15字。
4、分论点的句⼦结构要⼀致，使中间⼏段构成排⽐段。
正⽂每段开头⽤同样句式的话，让⼈⼀⽬了然。
即使不能⽤相同句式，也可⽤⾸先、其次、再次等。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每⼀段都扣题。
⼆．议论⽂分论点的提炼⽅法：1、概念分析法＼2、因果分析法并列分解3、条件分析法/4、辩证分析法——对⽐分解5、层层推进法——递进分解三．并列分解（并列式结构）并列式分解就是从不同的侧⾯横向展开来分解中⼼论点。
历来我们都将议论⽂分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不⼀定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之⼀，从不同侧⾯来展开。
1、并列分解“是什么” ,即概念分析法2、并列分解“为什么”，即因果分析法3、并列分解“怎么样”，即条件分析法（⼀）、概念分析法（是什么⾓度）和外延，有助于我们对中⼼论点进⾏分解，有助于我们理解整个论点的含义。
例：中⼼论点：“奋⽃是理想的阶梯《理想的阶梯》1、刻苦勤奋，是理想的阶梯;2、珍惜时间，是理想的阶梯;3、迎难⽽上，是理想的阶梯。
你来试试：如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a.勇敢是b.勇敢是c.勇敢是（⼆）、因果分析法（为什么⾓度）这⾥的“因”是指分论点，“果”是指中⼼论点。
在确⽴了中⼼论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。
例：《勤有三益》中⼼论点：“为⼈当勤劳”1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。
(创财)2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。
(健体)13、勤劳，可以有所事，远淫邪也。
(修⾝)主要是从原因这个⾓度来设⽴分论点，通过⽤“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明⼏个并列的理由，证明应不应这样做你来试试：如要证明“选择适当的对⼿”，请列出分论点。
作文专题训练之九：“议论文分论点提炼技巧”_写作指导
2014届毕业班复习作文专题强化训练作文专题训练之九：“议论文分论点提炼技巧” 写作指导第一、并列式横向分解（并列结构）这种方法又可以分为下列几种形式，在议论文写作中最常用（1）追问类属法一一即从“是什么”的角度展开就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
例1：话题“宽容”。
分论点一：宽容是一种博大的胸怀；分论点二：宽容是一种高远的境界；分论点三：宽容是一种化敌为友的智慧。
例2：中心论点：学会低头。
分论点一：学会低头是一种谦逊的为人品格；分论点二：学会低头是一种踏实的人生态度；分论点三：学会低头是人类的一种智慧。
例3：以“争”为话题写一篇文章人生必须争。
(中心论点)①争是受到不公正对待时的不屈抗争；(分论点一)②争是不甘落后的努力拼搏；(分论点二)③争是面临困境时的迎难奋争。
(分论点三)例4：话题“肩膀”①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
例5：话题“微笑”微笑，是一剂化解矛盾的神气药水。
微笑，是一种善意单纯的交流方式。
微笑，是和平的象征、友谊的传达机（2）追问原因法——即从“为什么”的角度展开追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，这里的“因”是指分论点。
例1：论证“答案是丰富多彩的”，①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的；②人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的；③评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
例2：以《贫困也是一笔财富》为题进行作文①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
例3：同样以话题“争”为例。
为什么要争? 人生必须争。
(中心论点)①摆脱困境须要争；(分论点一)②实现理想须要争；(分论点二)③弘扬正义须要争。
(分论点三)（3）追问办法法——即从“怎么办”的角度展开追问办法法，就是从“怎么办”的角度，这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”“措施”“途径”。
并列式议论文分论点的拟写技巧
并列式议论文分论点的拟写技巧并列式议论文提炼分论点的方法有三种：因果分析法、概念分析法、条件分析法。
1、因果分析法从“为什么”的角度，对中心论点产生的原因进行分析，提炼分论点，分论点与中心论点构成因果关系。
示例1：我想握住你的手中心论点：我想握住奋斗的手分论点：①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝；②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石；③我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。
示例2：答案是丰富多彩的。
分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
⑵人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
⑶评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
仿写训练：请运用因果分析法，给论点“创造是幸福的源泉”提炼若干分论点。
2、概念分析法从“是什么”的角度，阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。
示例1：话题：理想分论点：（1)理想是奋斗的起点。
（2)理想是奋斗的目标。
（3)理想是奋斗的动力。
示例2:话题“宽容”分论点一：宽容是一种博大的胸怀。
分论点二：宽容是一种高远境界。
分论点三：宽容是一种正直的品格。
分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。
仿写训练：请运用概念分析法，给论点“幸福是什么”这一概念寻找若干的意象，阐明幸福的含义，提炼为分论点。
《现代汉语词典》对幸福一词的解释有两种：一种是使人心情舒畅的境遇和生活；一种是指（生活、境遇）称心如意。
3、条件分析法：从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”来设立分论点。
示例1：战胜挫折⑴战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。
（勾践）⑵战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。
（林肯）⑶战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。
（爱迪生）示例2：学会欣赏别人：（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
并列式议论文分论点提取的方法
高考满分作文如，“诗意的生活，是在纷繁现世之中留一方净土播种理想，然后一刻不停地去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田”这个观点，就可以分解成以下三个分论点：【例文一】理想，是第一层境界：“独上高楼，望尽天涯路。
”是理想点燃星星之火；是理想洗去茫茫尘埃；是理想让我们一眼望尽天涯，开始追寻之旅。
奋斗，是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待机会去实现理想。
收获，是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”用奋斗之泉浇灌理想之田，秋天便是收获的季节。
【例文二】包容（2004北京满分作文）一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的，是人的胸怀。
”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船”。
法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容，超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容，是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。
包容是一种智慧，一种气度。
英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。
”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。
蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸候，一匡天下“的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。
包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。
包容是一种修养，一种境界。
佛经有言：“一念境转。
”同是面对他人的过错，耿耿于怀，睚眦必报带来的是心灵的负累，真正仁者觉者会选择一份包容，一份泰然。
越王勾践“十年生聚，十年教训”，终于能够兴师复仇，一雪前耻。
他可以忍受卧薪尝胆的苦楚，却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。
他懂得隐忍，却不懂得包容。
齐王韩信未发迹时有过“胯下之辱”，但在统一之后，再见到当初侮辱自己的无赖儿郎，却能不记前嫌地任命他为巡城校尉。
提取并列式分论点的四种方法
提取并列式分论点的四种方法
嘿，朋友们！今天咱来聊聊提取并列式分论点的四种超棒方法呀！
第一种方法就是找同类呀！就好比你有一堆水果，苹果、香蕉、橘子，它们不就是同类嘛！比如说咱讨论“学习的重要性”，那分论点就可以是“学习能增长知识”“学习能提升能力”“学习能开拓视野”，这不都是“学习”这一大类下的具体方面嘛！
第二种方法呢，是按层面来呀！就像你盖房子，有地基、墙体、屋顶不同层面。
比如说“如何实现梦想”，那可以是“要树立坚定的信念”这是心理层面，“要制定详细的计划”这是行动层面，“要坚持不懈地努力”这是态度层面，是不是很清晰！
第三种方法，是看因果关系哟！就好像一个链条，一环扣一环。
比如“环境污染的后果”，那分论点就可以是“导致空气质量下降”这是直接后果，“危害人类身体健康”这是进一步后果，“影响地球生态平衡”这是长远后果呀，明白不？
第四种方法，通过对比来找呀！就跟白天和黑夜一样明显不同。
像是“城市生活与乡村生活”，那分论点就可以是“城市生活便利但压力大”，“乡村生活宁静但资源少”，两者一对比，特点就出来啦！
总之啊，这四种方法超有用的，大家可得好好掌握呀，能让你的文章瞬间变得精彩起来！。
议论文并列式分论点提取(修改)
—并列式分论点的拟写技巧
2016年1月14日，江苏泰州某中 学吴老师在监考中猝死。1月17日， 一则《江苏女教师监考中去世，中学 生平静做题——冷血无知的考试机器 何以造就》的网帖在社交媒体上被大 量转发，这篇文章引发了网友对学生 冷漠的指责，网友批评学生是“考试 机器”。
“冷血无知的中学生”，如此标题赢了谁 的心？
一、概述
要求：扣得住、分得开、排得顺。
1、扣得住：所列的几个分论点应该从同一个角度回答问 题，以免造成逻辑混乱。不能一个从“类”的角度，一个 从“果”的角度。
2、分得开：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没 有包容关系。这样能够使作文内容更充实。 3、排得顺：分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例 如：过去→现在→未来，人→集体→国家，物→人， 自己→他人→社会。
分论点并列式
板块图示：开头（或引用，或从材料引
申，或排比，或开门见山交代总论点） →分论点1 →分论点2 →分论点3 →结 尾（深化总结全文） 带着感动出发
因为感动，人生的光辉与色彩才会被我们 领略；因为感动，生命的旋律与力量才会给予 我们希望；因为感动万事万物深层的美好才会 被我们碰触，被我们欣赏。那么，带着感动出 发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。（排比 开篇，引出中心论点）
带着感动出发，才能体会那些高尚的 情操。（分论点1）在人生的路途上，我 们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而， 怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的 人格才会如花般绚烂地开放在你的眼前， 永恒于你的心间。如果不是心怀感动，陶 渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你 觉得心旷神怡。如果不是心怀感动，司马 迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层 层浪花。因为感动，因为带着感动出发， 我们才会被那些高尚的人格引向新的路途 。
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1、分论点分类标准不一致。
2、分论点之间叉、重复或包含
2、下面的分论点好在哪里？ 例3、中心论点：向他人学习，超越自我 分论点一：超越自我的学习，是一种难得的信念； 分论点二：超越自我的学习，是一种崇高的境界； 分论点三：超越自我的学习，是一种可贵的自信。 例4、中心论点：我们要向他人学习，以人之长补己之短。 分论点一：以人之长补己之短可以修其身； 分论点二：以人之长补己之短可以成其志； 分轮点三：以人之长补己之短可以稳其生； 例5：中心论点：学会正确学习。 分论点一:学会正确学习，应充分挖掘自身潜能； 分论点二：学会正确学习，应积极向他人请教； 分论点三：学会正确学习，应有终身学习的理念。
巧设分论点 妙手著华章
—并列式分论点的拟写技巧
并列分论点结构模式
第一段：引出观点； 第二三段：第一分论点； 第四五段：第二分论点； 第六七段：第三分论点； 第八段：联系现实分析； 第九段：重申观点。
并列分论点拟写基本要求
1、分论点至少3个；句子不能太长（25字以内）；结 构要相似；放在段落开头或单独成段。
2、扣得住：要紧紧扣住中心论点中的关键词语,从同 一角度设置。
3、分得开：内容不能重复、包括或交叉。
并列分论点拟写的角度：
1、是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的 问题。
（……是……） 2、为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。
（……使人、让人、可以、能够、就会、为了 ……） 3、怎么做，回答方法和途径方面的问题（……要 ……）（……需要……）（……应该……）
边练边悟1、请从“是什么”的角度，为中心论点“争， 是一种人生态度”提取分论点。
示例： 分论点1：争是对不公命运的不屈抗争； 分论点2：争是对美好真理的无悔坚持； 分论点3：争是对人生价值的执着追求。
边练边悟2、请从“为什么”的角度，为中心论点“贫穷 ，成就人生”提取分论点。
分论点：1、贫穷使人懂得珍惜。 2、贫穷使人增长阅历。 3、贫穷使人懂得感恩。
分论点：1、贫穷可以激发人的斗志； 2、贫穷可以培养人的毅力； 3、贫穷可以催生人的潜力。
边练边悟3、请“怎么做”的角度，为中心论点“我 们要做生活的强者”提取分论点。
示例： 分论点1：做生活的强者，需要有明确的理想； 分论点2：做生活的强者，需要有不懈的坚持。 分论点3：做生活的强者，需要有适时的洒脱。
”的坚持。
做生活的强者，要有“天生我材必有用”的自信；
做生活的强者，要有“一蓑烟雨任平生”的洒脱；
做生活的强者，要有“绳锯木断，水滴石穿”的坚持。
1、下面的分论点存在什么问题？ 例1、中心论点：以彼之长，补己之短，实在乐哉！
分论点一：取长补短就是要不断审视自己； 分论点二：取长补短是一个不断完善自己的过程； 分论点三：取长补短要求你能明白什么是长，什么是短。 例2、中心论点：充分挖掘自己的潜能，方能成就自我 分论点一：充分挖掘自身的潜能，方能找到自己一片天地； 分论点二：充分挖掘自身的潜能，就能取得辉煌的成就； 分论点三：充分挖掘自身的潜能，就会创造奇迹。
论点句——文章美丽灵魂的视窗
1、比喻法：
中心论点：我们要做生活的强者。 分论点：做生活的强者，要以目标为船。
做生活的强者，要以自信为帆。 做生活的强者，要以坚持为桨。
2、引用（化用）法：
中心论点：我们要做生活的强者。
分论点：做生活的强者，要有“
”的自信；
做生活的强者，要有“
”的洒脱；
做生活的强者，要有“
最突出的优点：三个例子的三个分论点都
分别是从同一个角度提取，但又是不同的 侧面，内容没有交叉包含和重复。
分论点提取常见问题
1、分论点分类标准不一致。 2、分论点之间交叉、重复或包含.