初中八年级历史下《近代自然科学的兴起》教学设计

第23课近代自然科学的兴起（1课时）

上海市复旦初级中学王长芬

一、教学目标

1、知识与技能

（1）知道欧洲近代自然科学兴起始于天文学领域；知道哥白尼、伽利略和牛顿等人的主要科学贡献；知道英国皇家学会是专门的科学研究机构。

（2）理解近代自然科学兴起的背景与意义。

2、过程与方法

（1）通过对“近代自然科学诞生的背景”这一问题的分析与讨论，进一步锻炼历史图片的阅读、信息提取与分析能力，培养历史学习的探究意识。

（2）通过梳理人类对宇宙认识的基本过程，形成即时整理历史知识点的习惯，掌握建构历史知识结构的基本方法。

3、情感态度与价值观

（1）感受人类在探索自然过程中所表现的对知识、真理的渴求及执著追求的精神，理解生命的意义与价值。

（2）感悟科学家的质疑精神及探索精神，认识今天辉煌灿烂的文明成果是无数科学家不懈追求和顽强探索的结晶。

二、重点与难点

1、重点：哥白尼、伽利略和牛顿在科学发展史上的贡献。

2、难点：近代自然科学兴起的背景；科学需要发现真理，也需要坚持真理。

三、教学过程

1、导入

出示图片（图片1：关于文艺复兴；图片2：关于新航路开辟）

引导学生分析图片所表达的文艺复兴与新航路开辟的影响。

2、近代自然科学兴起的背景

总结图片所表达的文艺复兴与新航路开辟的影响，概括说明近代自然科学兴起的背景。

3、近代自然科学兴起的过程

（1）天文学领域：

第一部分：介绍托勒密、哥白尼、布鲁诺、刻卜勒等人的天文学观点。使

学生了解科学家的主要贡献；通过材料分析，理解哥白尼“日心说”的重要意义；认识科学是一个不断发展不断完善的过程。

第二部分：介绍科学家遭受迫害的遭遇。通过问题讨论使学生理解科学需要发现真理，也需要坚持真理。

（2）物理学领域：

第一部分：介绍伽利略在物理学领域的主要贡献。认识科学研究方法。

第二部分：结合图片介绍牛顿主要贡献，使学生感受牛顿的伟大；通过问题分析使学生认识科学是一个继承与发展的过程

（3）科研机构的建立：

介绍建立时间与目的，使学生认识这一时期政府对自然科学研究的重视以及科研机构建立对科学发展的推动作用。

4、近代自然科学兴起的意义

结合本课内容及现实生活，引导学生分析、认识近代自然科学兴起的意义。

四、参考书目

（1）马克垚：《世界文明史》，北京，北京大学出版社2004年版。

（2）王斯德：《世界通史》（第二编），上海，华东师范大学出版社2001年版。

（3）梁衡：《数理化通俗演义》，北京，电子工业出版社1985年版。

（4）吴国盛：《科学的历程》，北京，北京大学出版社2006年版。