[全]文学类文本阅读赏析语言艺术和表达技巧

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鉴赏散文的表达技巧和语言艺术(课件)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)

特别提示解答鉴赏语言表达技巧题,要注意以下两点: 1.判断表达技巧要准、全 (1)准确掌握技巧术语。要牢固掌握相关技巧,并能透彻理解其作用。 (2)多向赏析判断要全面。赏析表达技巧题一般都是多向切入,学生在此出现的问题最多,通常只是简单列出几个技巧名称,其他的技巧答不出来。在此,我们当然反对把所有的技巧都写上去的做法,但在“全面”上还是有所讲究的:优先切入修辞手法和表现手法;联系前后文,主要考虑表现手法;注意文字量,不忘表达方式角度。
特别提示表现手法除上表中的具体手法,也包括修辞手法等。答题时要审清题意,看题干问的是定向角度(题干明确要求了鉴赏角度如修辞、语言等),还是多向角度(题干没有明确鉴赏角度,只是笼统地说“赏析艺术特色”“表现手法”等)。如果是多向角度,可先思考这些常用手法,再考虑修辞手法和其他技巧。
三、常见的行文技巧及艺术效果
名称开门见山卒章显志照应题目首尾呼应前后照应
内涵
艺术效果
开篇直入正题,不拐 ①强调突出中心,使主题鲜明突出。②总领全
弯抹角、拖泥带水。文。③总起下文。④行文不枝不蔓,干脆利落。
结尾点明文章主旨 ①深化文章内容,升华主题思想。②总结全文,
或作者的思想感情。使结构完整。③有水到渠成之感,有强调之效。
2.分析表达效果要实在 (1)必须与内容相结合。只用一些“生动形象”一类的套话,分析表达效果定会空泛,所以一定要结合文本分析所表达的内容,坚持内容与形式的一致性。(记住:不管作者选择什么样的方法技巧,都是为了把所写的人或事、所抒的情、所阐发的道理,明白清楚地告诉读者。) (2)必须与语言相结合。书面解答时,要从文中相关部分抓住一些核心信息、关键词句,准确地引述。这样做,可以避免术语堆砌、内容空泛。另外,有时要与文章结构结合,分析其结构效果。当然,这要根据其位置特点而定。

鉴赏文学作品的表达技巧、形象、语言-PPT课件

间接抒情根617鉴赏指津?鉴赏表现手法?1象征法?恰当地运用象征手法可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象从而给读者留下深刻的印象可以把不便于明说的意思含蓄地表达出来印象
鉴赏文学作品的表达技巧
大纲考纲解读
《语文大纲》要求：初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。

鉴赏指津
3／17

第二，明确各种叙述方式的作用 ⑴顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序所作的叙述。这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 ⑵倒叙：：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过的叙述方法。所谓“倒”，是指把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章的前面，写完结局再倒回，仍按顺序的方法写。这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。 ⑶插叙：：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事的叙述方法。可以帮助展开主要事件，或推动情节发展，或对主要人物的身份、性格作简要介绍，或诠释某一情节，从而造成叙述时空的一种纵深感。
鉴赏指津

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㈡鉴赏表现手法
1、象征法

恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 2、对比法
对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。

江苏《考试说明》要求能“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。

高考语文文学类文本阅读技巧系列之--“句子赏析”类

答题形式
运用的修辞手法，写出了的特点，表
达了作者
的思想感情。
例：请赏析“小草偷偷地从土里钻出来。
运用拟人的修辞手法，把小草人格化，生动形象地把写出了小草在人们不知不觉中潜滋暗长的特点，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。
例：请赏析“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”
小生命画面，展现村庄的悠闲自在和包容。 2、运用比喻、拟人手法，绘声绘色地写出不同
的生命情态，丰富了村庄生活的画面。
第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。（5分）
原文画线句：从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。【答案】 1、运用反复的修辞手法逐层再现柴火被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力； 2、四个“看见了”突出柴火朽去过程中我始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。
现代文阅读
之句子鉴赏
赏析句子的角度
1、从修辞手法的角度；
2、从关键词准确传神巧妙角度； 3、从表达技巧（衬托、渲染（烘托）、对比、象征、托
物言志、呼应、虚实）
4、从内容与结构角度(点明中心，深化主题，画龙点睛；总领句、过渡句、总结句）
5、从描写的角度。
5、描写内容及方法
1、感觉：视觉、听觉、味觉、触觉、视听结合
答：运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美
了春天旺盛的生命力，美丽活泼、积极向上的精神，富有感染力。

2025届高考专题复习：小说阅读——赏析艺术技巧

有人的地方，就是江湖
一、修辞手法角度
类别
作用
比喻化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,使描写的事物形象丰满、感人
比拟使描写生动形象,表意丰富,表达亲切,有情趣
夸张烘托气氛,增强感染力
排比节奏鲜明,内容集中,增强气势,利于抒情
对比使所表现的事物特征更鲜明,更突出借代使语言生动形象,简洁明快,常收到新颖别致、幽默风趣等效果
红颜弹指老，刹那芳华。 ——《天龙八部》
一、语言分类
类型
解说
人物语言
不同性格的人,在相同的场合,面对相同的对象,说话的语言风格往往不一样。有的幽默,有的庄重;有的委婉含蓄,有的直来直去;有的简洁,有的啰唆;有的羞羞答答,有的大大方方;有的粗俗,有的文雅…… 如《红楼梦》中林黛玉的知书达理、王熙凤的八面玲珑、贾宝玉的率性自然等都是借助极富个性的语言表现出来的
突破二赏析语言艺术小说语言有两种:一是小说中人物的个性化语言,即
作品中人物的语言;二是小说作者的语言,即作者的叙述语言(语言特点和语言风格)。这里的语言特点有时是指作者的语言风格,有时是指在特定的作品中的表达技巧,如修辞技巧、刻画人物技巧、遣词造句技巧等。另外,也指作品语言的色彩特点,如作者语言的地域色彩、语体色彩等。
(二)语言风格题 [2021·浙江卷] 《麦子》红柯
(2)小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格,试作分析。
①质朴的语言,塑造主人公长期守土的坚毅品格,如作品第一自然段中的人物语言。 ②诗化的语言,塑造主人公对未来充满信心的乐观品格,如“我们种的是太阳”。 ③含蓄的语言,塑造主人公大美不言的奉献品格,如“我们是簸箕命”
描写所运用的手法各有侧重。人物描写主要从正面和侧面两个角度进行,正面描写包括人物的动作、外貌、语言、心理等, 侧面描写包括借助他人他物去对比烘托等。环境描写主要通过表现手法如动静结合、观察角度、感觉角度等来实现。这些都已经在前面章节中重点介绍过,这里主要就描写的共同技巧做一介绍,其他不再赘述。

【精品】鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧

【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语"多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语)，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。

再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。

注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索.（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂)。

后部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨。

(即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。

）【第二步】明了答案构成要点（即给分点）.小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：（1）采用的写作手法：常见写作手法(技巧）见后面所附四大类13小类。

（2）手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人,物，景）的什么特点,或抒发（突出了)什么思想感情（哲理).（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。

（内容方面的作用:深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。

形式方面的作用：前后照应,虚实结合，先总后分，一问一答)（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。

一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情.)【第三步】】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。

、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象?变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或:这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类:双鲤、尺素（远方来信),月亮(思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉）,柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨)，鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”,指旅途艰辛或离愁别绪）,南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪）,燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山(思家），长亭短亭(送别），阳关曲（送别的歌声）。

文学类阅读之赏析表达技巧

飘飞的真衣题带，演蘸着练宝石的颜色自如地流转。
在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱，从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。
• 修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、反复）
• 树。解在那春题是天一步的个田骤已野被，水我珠曾打看湿过的一傍棵晚，
我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
• 树。解在那春题是天一步的个田骤已野被，水我珠曾打看湿过的一傍棵晚，
我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
• 6、选材剪裁：主次、详略、繁简
• 20分答析题文程中式画线部分的语言

赏析语言艺术和表达技巧

赏析语言艺术和表达技巧首先，我们来积累“”语言艺术”方面的答题术语，大家务必做好笔记。

1.语言方格方面的答题术语：朴实自然，绚丽华美，幽默风趣，自然合蓄，简洁凝炼，清新明快，通俗易懂。

2.叠词使用：使语言富有节奏感，音韵美，并有强调的作用。

3.句式风格：长短句，整散句集合，使语言错落有致，富有节奏。

到此为止，关于散文技巧的赏析，小编在前面的文章当中，已经从修辞手法、表现手法、表达方式、语言艺术共四个方面，与大家进行了分享。

在前文的分享中，真题呈现时，都有明确的赏析方向，但是如果我们遇到下列这个题，我们该从哪个方向去赏析呢？请大家阅读文本，思考答题的方向。

水牛天生就能游泳，还是长距离泗渡的高手。

水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻。

一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀嗯呀”.十分得意地叫唤不停。

夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老师”。

跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水生赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。

不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。

题目当中没有从某个方面去提出要求，没有明确的赏析方向，也就是说这是一道综合性很强的题目，做这种类型的题目时，我们必须把以上四个方面都要分析到位，首选修辞，二选表达方式，三选表现手法，四选语言艺术。

许多考生在做这类题型的时候，容易犯几点错误。

1.找不到明确的答题方向，忘记了“四个方面”这个方向。

2.答题的角度不准确，不全面，容易造或遗漏。

3.答题不结合文本，导致答案空泛无物。

在这道题目中，我们首选修辞，但文本中没有使用修辞手法。

二选表达方式，显然，文本中有对于水牛和人物的描写，有许多动作描写。

表现手法和语言艺术方面，不应该是这道题目的考查方向。

于是，我们就从表达方式的描写角度方面来作答，请看参考答案：①通过动作(“划动”“抬起”等)描写和神态(“得意地叫唤”) 描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象地刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。

鉴赏文学类文本表达技巧_文学类现代文的表达技

地球对人类的重要性，以及人类主动行动起来爱护环境的必要性、紧迫性。枪弹和炮弹在夜空中画出耀眼的弧线，随之而来的，是爆炸，是火光，是
阅读下面的文字，完成后面的题目。
惊悸的呼喊和苦痛的呻吟。
焰火的变奏赵丽宏
从战争年月走过来的人，都有这类恐惧的记忆：飞机在天空中隆隆飞
夜晚，没有风，湖水安静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天过，炸弹从天而降，如飞蝗，如飞蛾，成群成片，大地摇撼，火光四起，
共庆的夜晚，让象征和平团聚的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此
3.从空间上，夜空与湖泊两相衬托；从时间上，如今与过去交叉、碰
起彼伏。
撞。
有什么花朵能比这样的烟花更秀丽呢？
4.以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花〞不仅有样子、
1.写象征喜庆的焰火，为什么要从安静的湖水写起？
颜色与光亮的秀丽，更是和平团聚的象征。这个反问句剧烈地表达了反对
1.表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 2.修辞手法：比方、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。 3.表现手法：托物言志、寓情于景、寓情于事、写景抒情、直抒胸臆、动静结合、虚实相生、抑扬结合，侧面描写、正面描写，直接抒情、间接抒情…… 4.结构手法：开门见山、卒章显志、画龙点睛、伏笔照看、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应，顺叙、倒叙、插叙…… 考生答题时，可使用如下模式：使用的方法〔尽量要答全面，另外还要拓展〕＋具体分析文章相关的内容＋效果作用〔往往要与感情主旨联系起来〕。
两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。
它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。说自己无法驱散“遥远苦
在满天满湖绚烂的焰火中，我悄悄地为人类的和平祈祷。但愿有这样痛的联想〞意在提示我们：在享受今日美好生活的同时，不要遗忘苦难的

考点19 文学类文本阅读—分析鉴赏散文的表达技巧(讲义)(解析版)

考点19 文学类文本阅读—分析鉴赏散文的表达技巧（讲）一、必备知识散文所有的表达技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在鉴赏散文表达技巧时必须明白的一个根本原则。

鉴赏表达技巧是高考的一个重要设题点。

鉴赏的对象可以是一个句子、一个段落，也可以是全文。

从各省市高考卷命题的切入点来看，多是一两个句子或者一个语段，而且这些句、段多是描写性的，有的题目题干中直接有“描写”字眼，有的虽有“赏析”字眼，但其句、段仍是描写性的。

因此，描写性句、段的赏析是我们训练的重点。

从考生作答这类题的实际情况看，有两个比较突出的问题：一是答题没有明确的思考方向，做题比较随意；二是赏析角度不全面，往往要点不全。

如何解决这两个问题，做好描写性句、段赏析题呢？1．从描写角度切入进行赏析。

首先要分清是人物描写还是景物描写。

是人物描写，则考虑是哪种描写(如动作、心理等)；是景物描写，则要考虑其描写的角度和方法(如抓住景物特征，从形、声、色等角度来赏析)；调动多种感觉，赏析动静结合、正侧结合等方法的妙处。

2．其他切入角度有：对描写性句、段的赏析往往可从多角度切入，当然不要求面面俱到，可从最有把握的角度答起；还要看清问题本身，有些考题在题干中已指明答题方向，考生只需按题目要求的角度去思考即可。

[题型1]鉴赏表达方式[解题指津]1．熟悉散文主要表达方式：叙述、描写、抒情和议论(1)叙述的人称和顺序(2)描写(3)抒情和议论2.解题基本思路[题型2]鉴赏表现手法、结构技巧“表现手法”这个概念有狭义和广义之分。

狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的则包括修辞手法。

高考卷一般使用的是狭义的概念。

如需要，可按先“狭义”后“广义”的步骤思考，即先考虑狭义的表现手法，再考虑修辞手法。

[解题指津]1．熟悉修辞手法、表现手法及其表达效果(1)九种修辞手法的特点和表达效果(2)常见的表现手法及其表达效果2.答题思路[解题指津]1．看全文的线索是什么对散文思路、构思的整体分析，绝少不了对线索的分析，因为线索之于散文特别重要：(1)组织材料，贯穿全文；(2)结构清晰，情节集中；(3)揭示主题；(4)使行文富于变化。

文学类文本阅读赏析技巧

文学类文本阅读赏析技巧阅读技巧：考纲：考纲解读①“分析作品结构，概括作品主题”，散文形散神聚，这一考点一般是考查散文的局部结构及其作用，看零零散散的细节、特别是开头与结尾等与散文的思想情感的关联。

②“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”，散文抒写真情实感，题材广泛多样，结构自由灵活。

这一考点要求考生概括散文描绘的具体事件和画面，把握其中表现的思想情感，有时也考查散文的选材特点和抒情方式。

考纲解读③“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”，要求鉴赏散文中富有意蕴的句子，侧重从句子的形式特征和含意两个角度品味、领会。

④“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”，散文中的形象较为丰富多样，可以是人，也可以是物，还可以是一处景致，一个画面，一种意境，考查时要求概括形象的外在特点和内在品质，看看寄托了什么感情，表达了什么观点，有什么作用。

考纲解读⑤“对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价”，要求对散文中表现出来的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出恰当评说，侧重评价散文作品所体现的价值判断、审美取向及时代特色等。

考查时可以单独进行，也可以与赏析作品的形象、内涵和艺术魅力结合在一起进行。

⑥“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”(开放性题目)，要求对散文进行广泛而深入的探求。

可以从多个角度、多个层面入手，对作品蕴含的民族心理和人文精神作出正确而深刻的把握。

考纲解读考纲解读⑦“探讨作者的创作背景和创作意图”要求在把握散文作品深刻内涵的前提下，探求作者的创作背景和创作意图，达到知人论世的目的。

⑧“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”要求在整体把握散文作品的前提下，表达对散文的独特感受和新颖见解。

1、确立文体特征（通过阅读，从行文构造中来获知问题，才能够明白该怎样进行下一步阅读或抓住哪些重点——每种文体其技巧与分析视角重点也不一样，议论文掌握其三段式内容，散文偏重注意人物情节，阅读时则要勾画分析，说明文其事理性质较浓，则需弄清因果关系，分析勾画务必细致，对照前后文也很重要，并且还要有意识识别其说明方法）2、梳理情节（勾画分层次，然后概括每个层次的大意，用简要语言概括即可：人物时间地点事件，人物的个性一定要注意）3、把握形象特点（比照文本）4、抓住关键语句（学会掌握作者的意图，一些心理描写，转折，总结尤为重要）(以上皆必须勾画)举例：小说阅读：1.明确概念小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。

文学类文本常见表达技巧与鉴赏评价术语简释

文学类文本常见表达技巧与鉴赏评价术语简释借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理等，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术手法叫象征。

象征的表达效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。

①以象征手法构思全文。

如高尔基的《海燕》，用“海燕”象征“英勇战斗的无产阶级革命先驱者”，用“暴风雨”象征“日益高涨，迅猛异常的革命形势”。

②以象征手法刻划主要形象。

如茅盾的《白杨礼赞》具体细致地描绘了黄土高原上白杨树的枝干笔直、叶子片片向上的形象，表现了它的倔强挺立、不屈不挠，从而象征了华北农民的质朴、严肃以及他们在抗日战争中的坚强不屈，力求上进的精神。

又如艾青的诗歌《礁石》：一个浪，一个浪它的脸上和身上无休止地扑过来象刀砍过的一样每一个浪都在它脚下但它依然站在那里被打成碎末，散开……含着微笑，看着海洋……此诗中的礁石，作者说，象征的是一个民族，一个要求生存的人，在遇到连续迫害时的态度。

诗中的礁石，它受到的压迫不可谓不惨重（“它的脸上和身上/象刀砍过的一样”），但它却仍然努力把“无休止地扑过来”的浪“打成碎末”，“依然站在那里/含着微笑”，这种不屈不挠的斗争精神，这种不畏强暴的坚定信念，不只是不向命运低头的诗人自身的象征，更是我们整个中华民族的精神的象征。

再如臧克家写于1932年4月的《老马》：总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知下刻的命，它有泪只往心里咽，眼前飘过一道鞭影，它抬起头望望前面。

这首诗，表面上写的是一匹负重受压、痛苦无比，在鞭子的抽打下不得不向前挣扎的老马。

而实际上，老马象征的是受苦受难的旧社会的农民的命运，同时也象征作者自己当时的感情。

诗中的老马、农民百姓都是思想情感上受压迫，前途渺茫，命运悲惨的，而作者此时对蒋介石政权全盘否定，而对革命的前途，感觉十分渺茫。

生活痛苦，心情沉郁而悲愤，他的情感与受压迫、受痛苦的农民有一脉相通之处，对于“背上的压力往肉里扣”的老马亦然。

文学类作品阅读赏析技巧

文学类作品阅读赏析技巧一、对重点词语的理解：表面含义+深层含义所谓词不离句，句不离篇，看词语意思，不能孤立的理解，要与文章主旨、作者情感、文章背景、思想倾向等方面结合起来理解注意揭示词语的指代义、引申义、比喻义以及词语对揭示文章主旨、情感、思想等的作用。

解题步骤：1、找到词语所在的句子，结合句子在文中的作用来分析，如果是收束全文，对文章的文旨揭示有重要作用，那么回答词语是何意义就要与主旨挂钩，以此类推，确定这个词语分析的大致方向。

2、答题时，先答表层含义，理解这个词语在本句话中的意义，然后再回答深层含义，解释与文章中心、情感有关的引申义出来。

重点例题：07江苏卷“鲜亮”与“滋味”的理解步骤：1、鲜亮所在句子是用来收束全文的，所以我们得结合主旨来分析其含义。

2、在本句话中“把农家的日子渲染得鲜鲜亮亮”是指这样的日子是忙碌的、火热的、紧张的、热烈的，“有滋有味”指这样的生活很喜悦，有忙碌有平和，再结合整篇文章的情感分析深层含义，赞美了亲情的和谐、美好。

3、整理答案：火热的劳动，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。

乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。

二、对重点句子的理解：表现手法（修辞手法、描写手法、抒情手法）+结合重点词语分析句子含义+结合中心分析作者情感（备注：如果是分析表达特色一定要将表现手法写出来，如果是分析句子含义，不一定非要写表达特色）遵循原则：1、结构+内容（如果仅分析含义，就不需要从结构入手）2、概括+具体解题方法：1、寻找修辞手法：比喻、排比、拟人、夸张、反问、设问、对偶、互文、用典等描写手法：动静结合、虚实相生、色彩对比、点面结合等等2、寻找重点词语：限制语、修饰语、指示代词、关联词语、哲理性的词语、自认为重要的词语等；分析句子含义时，学会用自己的语言或文章中重点语句替换句子中重要的一些词语。

3、找准文章的主旨、作者的情感、结合句子，深入分析解题套话：1、结构上，起到了承上启下（总领下文、收束全篇、卒章显志、铺垫、呼应等）作用+结合具体文章内容分析2、内容上，①运用了……的修辞手法，生动形象的写出了……（表达效果）②用……的语言，揭示了（褒扬了、讽刺了、赞美了、表现了）……的情感或者给我们……的印象（启示、道理等）典型例题：07山东卷：“我不怕冷，却会怕这荒野没有一盏换我归去的灯……”的含义。

高中语文复习课件-文学类阅读之赏析表达技巧

东湖两岸，积雪茫茫，素裹红装，江山如画，四顾无人，万籁俱寂，连几里外水鸟振翅的声音都听得到。 17．文中画线部分所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？（6分）答案：（1）特征：秀美，宁静。（2）作用：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。构：领起下文、
承上启下、铺垫、照应、卒章显志、重章叠句（字）、首尾呼应、以小见大
5、语言风格及技巧：
含蓄、淡雅、朴实、形象生动、叠字、寓庄于谐
6、选材剪裁：主
次、详略、繁简
典例分析及
解题指导
一、表达方式类
考查方式：一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。

不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄、变红、变丹、变赤……… 我们要找出整片的绿叶已经不很容易的了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄、变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了
【解题思路】
首先要确认指定语段所用
的具体的表达方式。其次要明确五种表达方式（记叙、议论、描写、抒情、说明）中具体分类及作用，以便答题时明确方向。等。第三要结合文章具体分析。
遵循原则
1、答案在文章中； 2、观点是作者的； 3、“点面结合” “点”指的是具体文本，“面”指的是文学创作的一般规律，“点面结合” 指在组织答案时既要从文学创作的一般规律出发，恰当地使用鉴赏术语，又要结合具体文本，从实际出发，这样组织的答案就会要点齐全，规范严谨。

高考语文一轮复习：文学类阅读小说阅读——赏析艺术技巧

阅读小说《赵一曼女士》(原文见本专题Ⅱ“磨高考真题”部分)，回答问题。
对点题型
1.参照下面知识，分析本文叙述视角的特点和好处。
答案本文叙述视角富有变化。文章一开始采用内视角的方式，即用第一人称“我”来叙述，而且叙述的是与“我” 相隔50多年的赵一曼的故事，故带有跨时空的特点。正因如此，“我”只能依靠现有历史文字资料进行揣摩悬想。而叙述赵一曼在医院中策反的故事采用了全知视角的方式。在探访烈士陵园时又回到了内视角的方式。结尾写赵一曼的遗书，则采用了外视角的方式。使用内视角，便于增加叙事的真实性，增加感情的强烈性与意识的活动性。使用全知视角，可以突破内视角的限制，客观、全方位地叙述赵一曼的故事。使用外视角，既富有悬念又耐人寻味，显示出作者更加深沉理性的思考和审视。多种视角交替运用，既增强了叙事的灵活性与艺术性，又多层面、立体地表现出赵一曼集英雄、文人、智
对点题型
2.文章在叙述赵一曼的故事时使用了插叙和补叙，请指出来，并分别说明其好处。答案插叙在文中有两处：第一处：在叙述赵一曼被关在医院单独房间时插入了日本警察对她的审讯情况。第二处：在叙述赵一曼从医院逃走时插入了她成功策反看守董宪勋和女护士韩勇义一事。两处插叙，充分表现了赵一曼的英勇不屈，以及她高尚的人格魅力和智慧，舒缓了文章的情节进程，使叙事跌宕起伏。补叙是指结尾补叙历史，引用文献档案(赵一曼的遗书内容)。这段补叙，有力地表现了赵一曼浓浓的母爱和舍己抗日的民族大义，增加了历史的真实感，收到了无声胜有声的艺术效果。
赏析艺术技巧
大一轮复习讲义文学类阅读 • 小说阅读
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