小数大小比较题练习题
小数大小的比较练习题
一. 填空：（1）0.72里面有（）个0.1，（）个0.01（2）把6.8写成以千分之一为单位的小数是（）（3）小数的（）添上“0”或者去掉“0”，小数的大小（），这叫做（）。
（4）把10.080化简是（），把4.0600化简是（）。
（5）一本练习本的价钱是3角5分，用“元”做单位是（）元。
一节水管长80厘米，用“米”做单位是（）米。
（6）把1.2改写成以百分之一为单位的数是（），把5改写成计数单位是0.001的数是（）。
二. 判断正误：对的画√，错的画×（1）在小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。
（）（2）10.070化简后是10.7。
（）（3）0.500=0.5（）（4）0.8和0.800大小相等，但计数单位不同。
（）（5）100个千分之一等于1个十分之一。
（）（6）两个小数，小数部分位数多的那个数就大。
（）三. 化简下面的小数：5.40= 15.050= 0.100= 0.0710=2.700= 10.800= 110.00= 0.8090=一. 把下面的钱数改写成以元做单位的两位小数：4元6角＝ 8分＝8角＝ 2角8分＝2元零1分＝1元5角2分＝二. 在括号填上适当的“<”“>”或“=”（1）3.01（）2.99（2）9.44（）9.46（3）3.567（）3.576（4）15.60（）15.6（5）1（）0.999（6）10.10（）10.1三. 把下面的数按从大到小的顺序排列起来：（1）0.5、0.51、0.501、0.511（2）4.56、5.65、4.585、4.506四. 用0、1、2、3、4这五个数字，组成最大的三位小数是（），最小的三位小数（）五．在下面的括号里填上适当的小数。
4.7＜( )＜4.8 3.09＜( )3.15.9＜( )6.0 0.24＞( )＞0.23。
小数除法 比大小 专项训练
小数除法比大小专项一、判断题。
1、一个数乘小于1的数, 积比原数小。
（）2、一个不等于0的数除以0.5，商一定比这个数大。
（）3、在除法运算中，商一定比被除数小。
（）4、纯小数乘以纯小数，积一定小于其中一个因数。
( )5、一个不等于0的数除以0.5，商一定比这个数大。
（）6、4.83÷0.7和48.3÷7的商相等。
（）二、选择题。
1、如果4.8÷A﹥4.8，那么A（）A 一定大于1B 一定小于1C 可能大于1，也可能小于12、下面算式中，结果最大的是（）A 4.2×0.98B 4.2÷1.3C 4.2×0.45D 4.2÷0.453、如果一个非零的数乘A后积大于第一个因数，那么A（）1A 大于B 小于C 等于D 无法确定4、9.785×0.05（）9.785÷0.05A <B >C =5、当X=0.3时，2.4÷X（）0.8．A．＞B．＜C．= D．≈6、一个数y除以纯小数，所得的商一定（）y．A．大于B．小于C．等于D．不能确定7、在3.8÷X中，如果X大于0而小于1时，商比3.8（）A．大B．小C．相等8、a÷b=c（a，b都大于0），当b＜1时，（）A．c＞a B．c＜a C．c=a9、要使1.05÷a＞1.05，那么a应该是（）A．大于1的数 B．等于1的数 C．小于1的数10、一个非零自然数除以一个大于1的数，商比这个非零自然数（）A．大B．小C．不能确定11、0.185÷0.5的商（）被除数．A．大于B．小于C．等于12、2.5÷100与2.5×0.01的计算结果比较．（）A．商较大B．积较大 C．一样大13、下列算式中，商最大的是（）A．5.67÷1.7 B．5.67÷1.6 C．5.67÷1.5 D．5.67÷0.9614、下面各题中，商最大的算式是（）A．6.5÷0.125 B．6.5÷1.25 C．65÷12.515、与91.2÷0.57得数相同的算式是（）A．9.12×5.7 B．9.12÷5.7 C．912÷5.7 D．0.912÷0.05716、下面各题的商小于1的是（）A．6.04÷6 B．0.84÷28 C．76.5÷45三、填空题1、A.BC×D.E=D.ABC，每个字母表示不同的数，积比第一个因数小，那么第二个因数是（）。
五年级小数点除法比较大小的题
五年级小数点除法比较大小的题一、题目。
1. 比较3.25÷0.5和3.25的大小。
- 解析：一个数除以一个小于1的数，商比这个数大。
因为0.5<1，3.25÷0.5 = 6.5，6.5>3.25。
2. 比较4.8÷1.2和4.8的大小。
- 解析：一个数除以一个大于1的数，商比这个数小。
因为1.2>1，4.8÷1.2 = 4，4<4.8。
3. 比较5.6÷0.8和7的大小。
- 解析：先计算5.6÷0.8 = 7，所以5.6÷0.8 = 7。
4. 比较2.7÷0.3和2.7÷3的大小。
- 解析：2.7÷0.3 = 9，2.7÷3 = 0.9，因为9>0.9，所以2.7÷0.3>2.7÷3。
5. 比较6.4÷1.6和6.4÷0.8的大小。
- 解析：6.4÷1.6 = 4，6.4÷0.8 = 8，因为4<8，所以6.4÷1.6<6.4÷0.8。
6. 比较3.9÷0.13和39÷1.3的大小。
- 解析：根据商不变的性质，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。
3.9÷0.13=(3.9×10)÷(0.13×10)=39÷1.3，所以3.9÷0.13 = 39÷1.3。
7. 比较7.2÷0.9和8的大小。
- 解析：计算7.2÷0.9 = 8，所以7.2÷0.9 = 8。
8. 比较8.1÷2.7和8.1÷0.9的大小。
- 解析：8.1÷2.7 = 3，8.1÷0.9 = 9，因为3<9，所以8.1÷2.7<8.1÷0.9。
数学小数的性质和大小比较试题答案及解析
数学小数的性质和大小比较试题答案及解析1.将小数20.090化简后是（）A.20.9B.20.09C.2.9【答案】B【解析】根据小数的基本性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；进行解答即可．解：20.090=20.09；故选：B．点评：此题考查了小数的基本性质即小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；注意概念中的“末尾”与“后面”的区别．2.下面各数，把0去掉大小不变的是（）A．150B．1.50C．1.05D．0.15【答案】B【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，即可知答案．解：A．、1500中的“0”去掉后是15，大小变了；B、1.50中的“0”去掉后大小不变，因为0在小数的末尾；C.1.05中的“0”去掉后是1.5，大小变了；D.0.15中的“0”去掉后是15，大小变了；故选：B．点评：此题主要利用小数的性质解决问题，注意关键词“小数”、“末尾”．3.在5.5的末尾添上一个0，原数的计数单位就（）A．扩大10倍B．缩小10倍C．不变D．无法确定【答案】B【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．但是在小数的末尾添上一个0，它的计数单位就缩小10倍．解：5.5=5.50，5.5的计数单位是十分之一，5.50的计数单位是百分之一，所以在5.5的末尾添上一个0，原数的计数单位就缩小10倍．故选：B．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的意义以及小数的性质．4.去掉下列小数中的“0”后，大小不变的数是（）A．300.65B．3.02C．0.02D．3.20【答案】D【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；进行解答即可．解：给出的选项中，只有3.20中的“0”是在小数的末尾，所以去掉“0”而大小不变的是3.20；故选：D．点评：此题主要考查小数的性质，应注意灵活运用．5.不改变1.8的大小，把它改写成以“千分之一”为单位的数是（）A．0.180B．1.80C．0.1800D．1.800【答案】D【解析】不改变1.8的大小，把它改写成以“千分之一”为单位的数，即改写成以0.001为单位的小数，根据小数的基本性质可知，在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，所以应在1.8后加上两个零，使其末位变为千分位，小数的大小不变，即改写后的数为1.800．解：不改变1.8的大小，把它改写成以“千分之一”为单位的数，即改写成以0.001为单位的数，所以在1.8后面添上两个0后，其最末位变为千分位，所以改写后的数为1.800．故选：D．点评：本题考查的知识点为小数的基本性质，即在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变．6.与数20.04相等的数是（）A．20.4B．20.040C．20.004D．略【答案】B【解析】根据小数的基本性质，小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，解答即可．解：A、20.4与20.04不相等，此选项不正确；B、20.040与20.04相等，此选项正确；C、20.004与20.04不相等，此选项不正确；故选：B．点评：此题主要考查小数的基本性质的运用．7. 0.50和0.5大小相等，计数单位不同．．【答案】√【解析】根据小数的基本性质可知，0.5=0.50，根据小数的意义可知：0.5的计数单位是0.1，0.50的计数单位是0.01，据此分析判断．解：0.5=0.50，0.5的计数单位是0.1，0.50的计数单位是0.01，即0.5和0.50的大小相等，但是计数单位不同，所以0.5和0.50大小相等，计数单位不同，说法正确；故答案为：√．点评：本题主要考查小数的基本性质和小数的意义，注意小数的位数不同计数单位就不同．8. 0.8里面有个0.01；把3改写成计数单位是0.001的数是．【答案】80，3.000【解析】①求一个数里面含有几个另一个数，用除法解答；②小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变；根据小数的性质，把3改写成用0.001为计数单位的数，为：3.000．解：①0.8÷0.01=80（个）；②3=3.000；故答案为：80，3.000．点评：此题考查了小数的意义和小数性质的运用，根据小数的性质，可以把小数化简或改写．9.化简下面的小数．0.300= 0.030=．【答案】0.3；0.03【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此进行改写．解：0.300=0.3；0.030=0.03；故答案为：0.3；0.03．点评：此题考查的目的是理解小数的性质，掌握小数的化简方法．10.根据可以把2.50化简成2.5．【答案】小数的性质【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：根据小数的性质，2.50=2.5；故答案为：小数的性质．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质．11.在0.08的末尾添上两个0，大小不变．…．【答案】正确【解析】根据小数的性质，在小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，据此解答．解：由小数的性质可知：在0.08的末尾添上两个0，大小不变；故答案为：正确．点评：灵活运用小数的性质，是解答此题的关键．12.在0.020中，去掉小数点后面的0，小数的大小不变．．【答案】×【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．要使0.020的大小不变，只能把末尾的1个0去掉，即0.020=0.02．解：根据小数的性质，要使0.020的大小不变，只能把末尾的1个0去掉，即0.020=0.02．故答案为：×．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．13.不改变数的大小，把下面各数改写成三位数．12，30.04，4.7500．【答案】12.000；30.040；4.750【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答即可．解：12=12.000；30.04=30.040；4.7500=4.750；故答案为：12.000；30.040；4.750．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质．并且能够利用小数的性质进行小数的改写或化简．14.连一连【答案】见解析【解析】根据分数化成小数的方法，用分子除以分母，把分数化成小数，然后再根据小数大小比较的方法进行比较即可．解：=0.3；=0.03；=0.003；=0.19；=0.017；故答案为：点评：此题考查的目的是掌握分数化成小数的方法以及小数大小比较的方法．15.不改变数的大小，把下列各数改写成两位小数．（1）1.2=（2）10.0100=（3）50.1=（4）8.9=（5）0.0300=（6）0.5=【答案】见解析【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：（1）1.2=1.20；（2）10.0100=10.01；（3）50.1=50.10；（4）8.9=5.90；（5）0.0300=0.03；（6）0.5=0.50．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质以及小数性质的应用．16.把下面的小数化简．0.400= 10.250= 3.0100= 36.00=【答案】0.4；10.25；3.01；36【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．由此解答．解：0.400=0.4； 10.250=10.25； 3.0100=3.01； 36.00=36．故答案为：0.4；10.25；3.01；36．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质，并且能够利用小数的性质把小数进行化简．17.把2.08改写成下面各数，它的大小各有什么变化？20.8 0.208 0.0208208 0.00208 2080．【答案】扩大了10倍；缩小了10倍；缩小了100倍；缩小了1000倍；扩大了100倍；扩大了1000倍【解析】根据小数点的位置移动引起小数大小变化的规律：小数点向右（或左）移动一位，原数就扩大（或缩小）10倍，小数点向右（或左）移动两位，原数就扩大（或缩小）100倍，…；依此类推．据此解答．解：把2.08改写成20.8，原数扩大了10倍；把2.08改写成0.208，原数缩小了10倍；把2.08改写成0.0208，原数缩小了100倍；把2.08改写成208，原数扩大了100倍；把2.08改写成0.00208，原数缩小了1000倍；把2.08改写成2080，原数扩大了1000倍；故答案为：扩大了10倍；缩小了10倍；缩小了100倍；缩小了1000倍；扩大了100倍；扩大了1000倍．点评：此题考查的目的是掌握小数点的位置移动引起小数大小变化的规律．18.小数的添上“0”或者去掉“0”，小数的大小，这叫做．【答案】末尾，不变，小数的基本性质【解析】小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变．解：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，这叫做小数的基本性质；故答案为：末尾，不变，小数的基本性质．点评：本题主要考查了小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变．19. 0.700 1.450 30.500 0.205010.6060 0.0600 306.040 205.000．．【答案】0.7，1.45，30.5，0.205，10.606，0.06，306.04，205【解析】根据小数的性质，小数的末尾去掉0，小数的大小不变，进行化简．解：0.700 0.7 1.450 1.45 30.500 30.5 0.2050 0.20510.6060 10.606 0.0600 0.06 306.040 306.04 205.000． 205．故答案为：0.7，1.45，30.5，0.205，10.606，0.06，306.04，205．点评：解决本题要注意小数性质的关键词“小数”、“末尾”．20.在0.6的末尾添上三个零，这个数的大小不变．（判断对错）【答案】√【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此判断．解：0.6=0.6000．故答案为：√．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质．21.在0.7的末尾添上三个0，这个数就扩大了1000倍．．（判断对错）【答案】×【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此判断．解：0.7=0.7000，所以，在0.7的末尾添上三个0，这个数的大小不变．故答案为：×．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质及应用．22. 0.7里有个0.1，不改变小数的大小，把它写成两位小数是，这时它里有个0.01．【答案】7，0.70，70【解析】0.7里面有7个0.1；根据小数的性质，小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，在这个小数的末尾添上一个0就把它改写成两位小数，并且大小不变；求这时它里面含有几个0.01，用0.70除以0.01解答即可．解：0.7里有7个0.1，不改变小数的大小，把它写成两位小数是0.70，这时它里有70个0.01；故答案为：7，0.70，70．点评：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，但意义不同．23. 4元等于4.00元．．【答案】正确【解析】根据小数的性质，可知：在整数4的右下角点上小数点，由整数变成小数，并在小数的末尾填上两个0，大小不变，所以4元=4.00元．解：在整数4的右下角点上小数点变成小数，并在末尾填上两个0，大小会不变，所以4元等于4.00元；故判断为：正确．点评：此题考查小数性质的运用：只有在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小才不变．24.不改变数的大小，把59改写成三位小数是．【答案】59.000【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．把一个整数改写成小数，在个位的右下角点上小数点，根据指定的位数，再末尾添上0即可．解：不改变数的大小，把59改写成三位小数是：59=59.000；故答案为：59.000．点评：此题主要考查把整数改写成指定位数的小数的方法，在个位的右下角点上小数点，根据指定的位数，再末尾添上0即可．25. 7.6和7.60大小相等，计数单位也相同．．【答案】×【解析】根据小数性质：在小数末尾填上0或者去掉0，小数的大小不变；7.6精确到十分位，计数单位是十分之一；7.60精确到百分位，计数单位是百分之一；由此可以判断．解：根据小数性质知，7.2与7.20的大小相等；7.6精确到十分位，计数单位是十分之一；7.60精确到百分位，计数单位是百分之一，所以7.2与7.20的计数单位不相同；所以上面的说法是错误的，故答案为：×．点评：此题考查了小数的性质和计数单位的应用．26.在1.8的后面添上两个0，这个数就扩大到原来的100倍．．【答案】错误【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；可知：在1.8的后面添上两个0，小数的大小不变；据此判断即可．解：根据小数的性质可知：1.8=1.800，所以在1.8的后面添上两个0，这个数就扩大到原来的100倍，说法错误；点评：此题考查了小数性质的应用，应注意对一些概念、性质的理解．27.不改变数的大小，把下面各数改成两位小数．8= 32.0= 0.390=．【答案】8.00，32.00，0.39【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；进行解答即可．解：8=8.00，32.0=32.00，0.390=0.39；故答案为：8.00，32.00，0.39．点评：此题考查了小数性质的运用．28.一百二十点零七写作，不改变数的大小，把它改写成三位小数是．【答案】120.07，120.070【解析】（1）根据小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数，据此可写出．（2）根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；可知：120.07改写成三位小数是120.070；进而选择即可．解：（1）一百二十点零七写作：120.07；（2）120.07=120.070；故答案为：120.07，120.070．点评：此题考查了小数的写法及小数的性质，应注意基础知识的灵活运用．．29.在0.3的末尾添上两个0，这个数的大小不变．．【答案】√【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：0.3=0.300；故答案为：√．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质及应用．30.在2.5的末尾添上一个0，小数的计算单位变成了百分之一．．【答案】√【解析】根据小数的意义和小数的基本性质可知：在2.5的末尾添上一个0，前后大小不变，但是计数单位改变，2.5的计数单位是0.1，2.50的计数单位是0.01，计数单位变小；据此判断．解：在2.5的末尾添上一个0，小数的计算单位变成了百分之一；故答案为：√．点评：此题主要考察小数的意义和小数的基本性质，关键要知道添加“0”前后小数计数单位的变化．31. 0.80元和0.8元都表示8角．．【答案】正确【解析】根据名数的互化，分别求出0.80元和0.8元是几角，然后分析解答．解：0.80元=8角，0.8元=8角，所以0.80元和0.8元都表示8角的说法是正确的；故答案为：正确．点评：本题主要考查元角分的知识．32.如果两个数的大小一样，那么它们的计数单位一定相同．．【答案】错误【解析】在小数中，小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，但计数单位不相同；由此可举例判断．解：如5.2=5.20；5.2的计数单位是0.1，而5.20的计算单位是0.01，虽然它们大小相同，但计数单位不同．点评：此题考查小数的意义及小数的基本性质，是易错题目，关键是看小数的计数单位和大小．33.在小数的末尾添上0或去掉0，小数的计数单位不变．．【答案】错误【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，但计数单位发生了变化；举例判断即可．解：例如：4.30=4.3，但4.3表示43个十分之一，它的计数单位是0.1，而4.30表示430个百分之一，它的计数单位是0.01，计数单位发生了改变；故答案为：错误．点评：此题考查了小数的性质，应明确根据小数的性质改写小数，小数的大小不变，但计数单位变了．34.在0.54的末尾添上3个0，它的大小不变，意义也没变．．【答案】错误【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；可知：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；但小数的计数单位发生了变化，所以意义也就发生了变化；据此判断即可．解：由分析知：0.54=0.54000，即0.54的末尾添上3个0，小数的大小不变，但意义发生了改变，0.54000的计数单位是0.00001，而0.54的计算单位是0.01，计算单位不同；所以本题说法错误；故答案为：错误．点评：此题考查小数性质的运用：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，但计数单位发生了改变．35.把下面各分数约分．====【答案】；；；．【解析】此题主要是把原分数化为最简分数，利用分数的基本性质解答即可．解：==；==；==；==．点评：此题考查分数的基本性质，并利用分数的基本性质把分数化为最简分数．36.通分的作用就是把分数的单位变得相同．．【答案】正确【解析】根据通分的意义，把异分母分数分别化成大小与原来相等的同分母分数叫做通分．只有分母相同的分数，分数单位才相相同．由此解答．解：根据通分的意义和方法，通分的作用就是把分数的单位变得相同．这种说法是正确的．故答案为：正确．点评：此题主要考查通分的意义和方法．37.把异分母分数化成同分母分数叫做通分．．【答案】错误【解析】根据分数（式）的基本性质，把几个异分母分数（式）化成与原来分数（式）相等的同分母的分数（式）的过程，叫做通分．据此定义判断即可．解：由于本题中没有说明是将分母分数化成“与原来分数相等”的同分母分数，根据通分的意义可知，把异分母分数化成同分母分数叫做通分说法错误．故答案为：错误．点评：本题重点考查了通分定义中中必须将异分母分数化成与“与原来分数相等”的同分母分数这一要素．38.计算﹣时，要将这两个分数，计算的结果是：．【答案】通分；．【解析】根据分数的加减法的计算法则可得：异分母分数相加减，先通分，化成同分母分数，再按照“分母不变，只把分子相加减的法则”计算即可．解：根据分数加减法的计算法则可得：计算﹣时，要将这两个分数通分，得：﹣=．故答案为：通分；．点评：此题主要考查异分母分数加减法的计算法则．39.通分时每个分数的值都比原来大．．【答案】错误．【解析】通分是根据分数的基本性质：分数的分母和分子同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变．解：根据分数的基本性质，通分不会改变分数的大小，所以原题说法错误．故答案为：错误．点评：此题属于分数性质的运用，即通分不会改变分数的大小．40.一个分数约分为最简分数后大小不变，分数单位（）A．变大了B．变小了C．不变D．无法判断【答案】A【解析】根据分数的基本性质，分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变．约分的依据是分数的基本性质，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分．由此解答．解：因为约分的依据是分数的基本性质，所以一个分数约分后大小不变，但是它的分数单位变大了．例如：的分数单位是，把约分，；；故选：A．点评：此题主要根据分数的基本性质和分数大小比较的方法解决问题．41.将下列算式的计算结果写成带分数：．【答案】58．【解析】先把分子进行化简，先求出0.5×236=118，然后把118分解成（119﹣1），再运用乘法分配律简算，然后化简．解：，=，=，=，=﹣，=59﹣，=58．点评：本题主要是考查了繁分数的化简，正确运用乘法分配律是化简的关键．42.按要求，把下列分数分别填在相应的横线上．与值相等的分数、、、、．与值相等的分数、、．与值相等的分数、、、．【答案】、、、、；、、；、、、【解析】找出分子分母的最大公约数，根据分数的基本性质，分子分母同时除以相同的数，值不变．即可得解．解：=；=；=；=；=；=；=；=；=；=；=；=；=；=；故答案为：、、、、；、、；、、、．点评：此题考查了分数的约分．43.先通分，再比较下面各组分数的大小．和和和和．【答案】；；；．【解析】根据分数的基本性质，把几个异分母分数（式）化成与原来分数（式）相等的同分母的分数（式）的过程，叫做通分．据此将各组中的分数通分后化为同分母的分数比较大小即可．解：（1）因为，且，所以；（2）因为，，且，所以；（3）因为，，且，所以；（4）因为，，且，所以．点评：比较异分母分数大小的时候，一般要先将异分母分数化成同分母分数后，再进行比较．44.看图写出分数，再通分．【答案】，，，．【解析】第一个图表示是，第二个图表示是，再把这两个分数进行通分即可．分母2与3的最小公倍数是6．解：故答案为：，，，．点评：本题考查了分数的意义及考查了学生对通分掌握的情况．45.约分．（把下列分数化成最简分数）（1）（2）（3）（4）．【答案】；；；；【解析】（1）分子分母同时约去5；（2）分子分母同时约去6；（3）分子分母同时约去12；（4）分子分母同时约去9；即可得解．解：（1）==；（2）==；（3）==；（4）==；点评：此题考查了约分，即分子分母同时除以它们的公约数．46.通分．（把下列各组分数化成分母相同的分数）（1）和（2）和（3）和（4）和．【答案】见解析【解析】根据通分的意义，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分．通分的方法是：先找出两个分母的最小公倍数作公分母，再看分母乘几能变成最小公倍数，那么分子也乘几．由此解答．解：（1）和，=，；（2）和，，；（3）和，，；（4）和，，．点评：此题主要考查通分的意义和通分的方法．47.通分并比较大小．和和、和．【答案】．．．【解析】根据通分的意义，把异分母分数化成大小和原来相等的同分母分数叫做通分．再根据同分母分数大小比较的方法，同分母分数比较大小，分子大的分数就大．由此解答．解：（1）和，，，因为，所以．（2）和，，，因为，所以．（3）、、和，，，，因为，所以．点评：此题主要考查通分的意义和方法以及分数大小比较的方法，异分母分数的大小比较，首先通分再根据同分母分数大小比较方法进行比较．48.和和和和．【答案】见解析【解析】（1）求出8和12的最小公倍数24，然后第一个分数分子分母同时乘3，第二个分数分子分母同时乘2；（2）求出9和15的最小公倍数45，然后第一个分数分子分母同时乘5，第二个分数分子分母同时乘3；（3）求出6和15的最小公倍数30，然后第一个分数分子分母同时乘5，第二个分数分子分母同时乘2；（4）求出4和6的最小公倍数12，然后第一个分数分子分母同时乘3，第二个分数分子分母同时乘2；即可得解．解：（1）8=2×2×2，12=2×2×3，所以8和12的最小公倍数是2×2×2×3=24，所以==，==；（2）9=3×3，15=3×5，所以9和15的最小公倍数是3×3×5=45，所以==，==；（3）6=2×3，15=3×5，所以6和15的最小公倍数是3×2×5=30，所以==，==；（4）4=2×2，6=2×3，所以4和6的最小公倍数是2×2×3=12，所以==，==．点评：根据分数的基本性质，把几个异分母分数化成与原来分数相等的同分母的分数的过程，叫做通分．首先找出分母的最小公倍数，然后分别把两个分数的分母都乘以一个不为0的数，化为分母相同，相对应的把分子也乘以一个与分母所乘的相同数．49.把下列每组分数化成分母相同而大小不变的分数．和和和．【答案】见解析【解析】根据通分的意义和方法：把异分母分数化成大小与原来相等的同分母分数叫做通分．由此解答．解：和，，；，，；，，；点评：此题考查的目的是理解通分的意义，掌握通分的方法．50.比较下面各组分数的大小．和和和．【答案】【解析】异分母分数比较大小，先依据分数的基本性质化成同分母分数，再比较大小即可．解：（1）因为，，且，所以．（2）因为，且，所以．（3）因为，且，所以．点评：解答此题的主要依据是：分数的基本性质和同分母分数大小比较的方法．。
六年级下册数学总复习试题-小数大小的比较专项练( 含答案)(PPT课件)
0.4________＜0.42
24.把以下每个数按从小到大的顺序排列，并用“＜〞连接起来．
数：
5 6
________
[来源:Z*xx*]
25.在横线上填上>、<或=
〔1〕4÷5________0.8
[来源:学|科|网 Z|X|X|K]
0.83 1.83 83%
26.在横线上填“＞〞“＜〞或“=〞．
A. 大于
B. 小于
C. 等于
7.“3 米 5 分米○3.5 分米〞,比较大小，在○里应填的符号是〔 〕
A. ＞
B. ＜
C. =
D. ×
8.下面四种玩具，价格最高的玩具是〔 〕
A.
B.
C.
D.
9.“0.65○0.56〞,比较大小,在○里应填的符号是〔 〕
A. ＞
B. ＜
C. =
D. ÷
10.下面说法错误的选项是〔 〕
30.把以下各数按从大到小的顺序排列起来．
－1 83.33％ －8 0
0.83333 ꢁ ꢂ
________＞________＞________＞________＞________＞________
31.在横线上填上“＞〞“＜〞或“=〞． 3 升 ________3200 毫升 5 升________500 毫升
六、应用题
50 .东山小学的同学采集树种，第一天采集了 4.8 千克，第二天采集了 5.6 千克，哪一天采集的树种比较 多？
答案解析局部
一、单项选择题
1.【答案】B 【考点】小数大小的比较 【解析】【解答】0.5＜0.8，○里应该填“＜〞. 故答案为：B. 【分析】比较小数的大小：先看它们的整数局部，整数局部大的那个数就大；整数局部相同的，十分位上 的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……据此比较. 2.【答案】B 【考点】小数大小的比较 【解析】【解答】0.09＜0.10，○里填“＜〞. 故答案 为：B. 【分析】比较小数的大小：先看它们的整数局部，整数局部大的那个数就大；整数局部相同的，十分位上 的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……，据此解答. 3.【答案】B 【考点】小数大小的比较 【解析】【解答】7 分米＜7.1 分米，○里应该填“＜〞. 故答案为：B. 【分析】比较小数的大小：先看它们的整数局部，整数局部大的那个数就大；整数局部相同的，十分位上 的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……据此比较. 4.【答案】A 【考点】小数大小的比较，小数的加法和减法 【解析】
小数比较大小练习题
小数比较大小练习题一、选择题1. 下列哪个数是最大的？A. 0.75B. 0.78C. 0.79D. 0.822. 比较0.3和0.35，哪个数更大？A. 0.3B. 0.353. 以下哪个数是最小的？A. 0.12B. 0.14C. 0.16D. 0.184. 0.6和0.58比较，哪个数更大？A. 0.58B. 0.65. 比较0.45和0.455，哪个数更小？A. 0.45B. 0.455二、填空题1. 将下列数按从大到小的顺序排列：0.83，0.85，0.81，0.84。
______ > ______ > ______ > ______2. 比较0.2和0.25，______ 更大。
3. 将下列数按从小到大的顺序排列：0.37，0.36，0.38，0.39。
______ < ______ < ______ < ______4. 0.4和0.41比较，______ 更小。
5. 比较0.72和0.71，______ 更大。
三、判断题1. 0.95比0.96大。
（对/错）2. 0.5比0.49大。
（对/错）3. 0.33和0.35一样大。
（对/错）4. 0.65比0.66小。
（对/错）5. 0.2比0.19大。
（对/错）四、计算题1. 计算0.75和0.78的差值。
2. 比较0.45和0.46的乘积与0.45和0.45的乘积，哪个更大？3. 计算0.6和0.5的和，然后将结果与0.11比较，判断哪个数更大。
4. 计算0.8和0.85的乘积，然后将结果与0.65比较，判断哪个数更小。
5. 比较0.33和0.34的和与0.67，判断哪个数更大。
五、解答题1. 给出三个不同的小数，要求它们的大小关系为：a > b > c。
请写出这三个数，并说明它们的大小关系。
2. 如果一个数的两倍是0.6，那么这个数是多少？请写出计算过程。
3. 一个数的一半是0.25，这个数是多少？请写出计算过程。
小数的性质和大小比较的练习题
小数的意义和读写法练习题一、填空(2)三位小数表示 () 分之几 . 写成分数是 () ．(3)小数点右侧第二位是 () 位. 计数单位是 ()．(4)小数点右侧第 () 位是十分位 . 计数单位是 () ．(5) 1 里面有（）个十分之一 .（）个百分之一；里有 () 个；里有 ()个．(6)是由 () 个、() 个和() 个构成的．是由 4个（）分之一 . （）个百分之一 . （）个千分之一构成的。
是由（）个十 . （）个一 .2个（）分之一 . （）个百分之一构成的。
(7)五个一 . 四个十分之一 . 六个百分之一构成的数是 ()．(9)一个小数 . 个位上的数字是 6. 百分位上的数字是 3. 万分位上的数字是 8. 其他数位是 0. 这个小数写作 () ．(10)一个小数 . 小数点右侧第二位上是 5. 小数点右侧第三位是 7. 其他数位都是 0. 这个小数写作 ()．3 个十.4个个构成的数是（）6 个十万 .5 个百 .7 个十构成的数是（）11、 10 个是（）.10个是（）.72个是（）.26个是（）。
12、是（）位小数.它表示（）分之（）。
是（）位小数.它表示（）分之（是（）位小数 . 它表示（）分之（）。
13、的计数单位是（）.它有（）个这样的计数单位。
的计数单位是（它有（）个这样的计数单位。
14、是由（）个1、（）个、（）个和6个（）构成的。
15、在中 . 左侧的 4 在（）位.它表示（）.右侧的4 在（）位.）。
） .它表示（）. 左侧的 4 是右侧的 4 的（）倍。
16、大于 7 而小于 8 的一位小数有（）个。
17、整数部分计数单位最小的是位.小数部分最高位是18、把下边的数改写成用“米”或“元”做单位的数。
（1）一枝铅笔长 20 厘米 . 是（）米。
（2）一根红头绳长55 厘米 . 是（）米。
位.（3）一条皮带长 12 分米 . 是（）米。
（4）每今日志本 1 元6角 5分.是（）元。
小学数学小数比大小练习题
小学数学小数比大小练习题1. 将下列小数按从小到大的顺序排列：0.12，0.3，0.023，0.305，0.125。
解答：首先比较整数部分，小数部分都为两位数，所以需要比较小数部分。
按照小数部分从左到右进行比较，即可得到排列顺序为：0.023，0.12，0.125，0.3，0.305。
2. 比较下列小数的大小：0.04，0.4，0.004，0.44。
解答：首先比较整数部分，小数部分都为两位数，所以需要比较小数部分。
按照小数部分从左到右进行比较，即可得到排列顺序为：0.004，0.04，0.4，0.44。
3. 找出下列小数中的最小值：0.6，0.45，0.73，0.289。
解答：小数中最小值为0.289，其他小数都比它大。
4. 找出下列小数中的最大值：0.6，0.45，0.73，0.289。
解答：小数中最大值为0.73，其他小数都比它小。
5. 将下列小数按从大到小的顺序排列：0.8，0.12，0.062，0.305。
解答：首先比较整数部分，小数部分都为三位数，所以需要比较小数部分。
按照小数部分从左到右进行比较，即可得到排列顺序为：0.305，0.12，0.062，0.8。
练习题结束。
通过以上练习题，我们可以复习和巩固小学数学中关于小数比大小的知识点。
比较小数大小的核心原理是先比较整数部分，再比较小数部分。
当整数部分相同时，再逐位比较小数部分。
这个方法可以帮助我们准确地比较和排序小数。
在解答题目时，我们需要仔细观察小数的每一位，按照从左到右的顺序进行比较。
通过多做练习，我们可以提高解决类似问题的能力，并更好地理解小数的性质和运算规则。
希望以上练习题对你的数学学习有所帮助。
在学习数学的过程中，坚持练习和巩固知识点是非常重要的，希望你能够继续加油，取得好成绩！。
练习二小数的大小比较 文档
小数的大小比较1. 把下列小数按从小到大的顺序排列起来。
（1）0.72 7.02 7.2 7.202 0.702 0.722（2）6.565 6.556 65.65 56.56 65.56 55.66 60.6552. 把下列小数按从小到大的顺序排列起来。
. . .（1）0.308 0.308 0.3083 0.308 0.3088 0.308. ..（2）9.04 9.014 0.994 9.1049.04 9.1403. 设A=9876543×3456789, B=9876544×3456788,那么A与B谁打谁小。
4. 在下面的四个算式中，哪一个算式得数最大？1992×1999+1999 1993×1998+19981994×1997+1997 1995×1996+19965. 给下面的不等式添上循环点，使不等式成立。
0.4002＜0.4002＜0.4002＜0.40026. 有八个数，0.366,0.336，0.36, 0.36,0.336,3.036是其中的六个，已知按从小到大的顺序排列的第四个数是0.336，那么按从大到小的顺序排列的第四第五个数各是多少？7. 一个含有7个数字说的小数，由3﹑2﹑1﹑0﹑四个数字组成，读数时，整数部分只读出一个“零”，这个小数最小是（），最大是（）。
8. 判断A﹑B﹑C﹑D﹑与1的关系。
A÷0.1=1 1.2÷B=1 C×0.03=1 120×D=1A（） B( ) C( ) D（）9. 用4﹑7﹑6﹑9组成不同的四位数，从大到小排列，排在第10个的数是几？（）10. 一个两位小数四舍五入后是60.0，这个两位小数最大是（），最小是（）11. 大小两个数之和是15.95，如果较小的小数向右移动一位，就等于叫大数，大数是（），小数是（）。
12. 一个四位小数59.2008，请你给它添上循环点，最大是（），最小是（）。
数学小数的性质和大小比较试题
数学小数的性质和大小比较试题1.不改变0.8的值，把它改写成以千分之一为计数单位的小数是（）A．0.800B．0.80C．0.08D．0.008【答案】A【解析】根据小数的性质，可知把0.8改写成以千分之一为计数单位的小数，只要在小数0.8的末尾添上两个0即是0.800；据此选择．解：不改变0.8的值，改写成以千分之一为单位的小数是0.800；故选：A．点评：此题考查小数性质的运用：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变．2.不改变1.2的大小，把它改写成以“百分之一”为单位的小数是（）A.1.2B.1.20C.1.200【答案】B【解析】小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变；根据小数的性质，把1.2改写成用百分之一为计数单位的数，只要在1.2的末尾添上一个“0”即可．解：把1.2改写成用“百分之一”为计数单位的数是1.20；故选：B．点评：此题考查小数性质的运用：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变；根据小数的性质，可以把小数化简或改写．3.不改变0.7的值，将0.7改写成以千分之一位单位的数是（）A.0.007B.0.70C.0.700【答案】C【解析】根据小数的性质，可知把0.7改写以千分之一为单位的数，在小数0.7的末尾添上两个0即是0.700，；据此选择．解：不改变0.7的值，改写成以千分之一为单位的数是0.700；故选：C．点评：此题考查小数性质的运用：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小才不变．4.下面各数去掉“0”后，大小不变的是．（）A.3.07B.30C.3.70【答案】C【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变；进而选择即可．解：由小数的性质可得：3.70去掉“0”后，该数大小不变；故选：C．点评：此题考查了小数的性质，应注意基础知识的掌握和灵活运用．5.不改变数的大小，将6改写成两位小数是．【答案】6.00【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变；据此解答．解：不改变数的大小，将6改写成两位小数是6.00；故答案为：6.00．点评：灵活掌握小数的性质是解答此题的关键．6. 20.030化简后是，不改变数的大小，把19改写成两位小数是．【答案】20.03；19.00【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：20.030=20.03；19=19.00；故答案为：20.03；19.00．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质及应用．7.在小数的末尾添上“0”小数的大小不变，意义也不变．．【答案】错误【解析】根据小数的性质和小数的意义，解答此题可用举例法．解：0.4=0.40，0.4它表示把一个整体平均分成了10份，其中的4份就是0.4；0.40它表示把一个整体平均分成了100份，其中的4份就是0.40；所以在小数的末尾添上“0”小数的大小不变，意义变了；故答案为：错误．点评：此题考查小数的性质：（小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；）和小数的意义：（把单位1平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示，也可以用小数来表示）．8.根据可以把2.50化简成2.5．【答案】小数的性质【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：根据小数的性质，2.50=2.5；故答案为：小数的性质．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质．9.不改变小数的大小，把0.8改写成三位小数是，把2改写成两位小数是．【答案】0.800，2.00【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答．解：不改变小数的大小，把0.8改写成三位小数是0.800，把2改写成两位小数是2.00；故答案为：0.800，2.00．点评：灵活掌握小数的性质，是解答此题的关键．10. 5.60化简后是，203.040化简后是．【答案】5.6；203.04【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．由此解答．解：5.60=5.6，203.040=203.04；故答案为：5.6；203.04．点评：此题考查的目的理解掌握小数的性质，掌握小数的化简方法．11.下面的数去掉“0”后大小有什么变化？0.0810003．OO8.013.8000.02536.600.465400．【答案】原数就扩大100倍；原数就缩小1000倍；大小不变；大小不变；大小不变；原数就扩大1000倍；大小不变；原数就扩大1000倍；原数就缩小100倍【解析】根据小数的性质：在整数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．如果把一个整数末尾去掉一个0原数就缩小10倍、去掉两个0原数就缩小100倍、…；据此解答．解：0.08如果把两个0都去掉，原数就扩大100倍；1000如果把3个0都去掉，原数就缩小1000倍；3.00如果去掉末尾的两个0，大小不变．8.0如果去掉末尾的0，大小不变；13.800如果去掉末尾的两个0，大小不变；0.025如果把两个0都去掉原数就扩大1000倍；36.60去掉末尾的0，大小不变；0.465如果把0去掉原数就扩大1000倍；400如果把末尾的两个0都去掉，原数就缩小100倍．故答案为：原数就扩大100倍；原数就缩小1000倍；大小不变；大小不变；大小不变；原数就扩大1000倍；大小不变；原数就扩大1000倍；原数就缩小100倍．点评：此题主要考查小数性质的实际应用．12.化简．（1）3.03000= （2）0.02900= （3）50.000=（4）5030.00= （5）3.2000= （6）3.0200=【答案】3.03，0.029，50，5030，3.2，3.02【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此依次解答即可．解：（1）3.03000=3.03 （2）0.02900=0.029 （3）50.000=50（4）5030.00=5030 （5）3.2000=3.2 （6）3.0200=3.02故答案为：3.03，0.029，50，5030，3.2，3.02．点评：此题考查了小数的性质，应注意灵活运用．13.鱼儿是哪只小猫钓的？填一填．【答案】见解析【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：可以去掉0的数有：6.400=6.4，1.500=1.5，4.500=4.5，1.30=1.3，不能去掉0的数有：4800、5.008、64.06，故答案为：点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质以及小数性质的应用．14.下面的数如果在末尾直接添上“0”会怎样？按要求分一分．5 0.09 63 21.30 102.32 1000 42.00 18.06【答案】见解析【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．如果在整数的末尾添上0，这个数的大小就发生变化．由此解答．解：5 0.09 63 21.30 102.32 1000 42.00 18.06点评：此题考查的目的是使学生理解掌握小数的性质．15.一个小数的小数部分的末尾添上零，小数的大小不变．．【答案】正确【解析】小数的性质是：在一个小数的末尾添上零或去掉零，小数的大小不变．小数的末尾和小数部分的末尾是一个意思，据此解答．解：因根据小数的性质，可知小数的末尾和小数部分的末尾是一个意思．所以一个小数的小数部分的末尾添上零，小数的大小不变．故答案为：正确．点评：本题考查了学生对小数性质知识的掌握情况．16. 3.00元和3元不相等．．【答案】错误【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此判断即可．解：3.00元=3元，故答案为：错误．点评：此题考查了小数的性质，应注意基础知识的理解．17.把小数末尾的“0”去掉，它的计数单位就发生了变化．．（判断对错）【答案】√【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；可知：小数的末尾添上“0”，小数的大小不变，但计数单位发生了变化；据此判断即可．解：由分析知：小数的末尾添上“0”，小数的计数单位不变说法错误，因为计数单位发生了变化；故答案为：√．点评：此题属于考查小数的改写，根据小数的性质改写小数，小数的大小不变，但计数单位变了．18.因为3.50=3.5，所以3.50和3.5没有区别．（判断对错）【答案】×【解析】根据小数的性质和改写可得：3.50=3.5，所以3.50和3.5大小相等；根据小数的意义可知，3.50是两位小数，它的计数单位是0.01或；而3.5是一位小数，它的计数单位是0.1或，所以3.50和3.5计数单位不相同，据此判断．解：虽然3.50和3.5的大小相等，但是3.50和3.5表示的意义不同．故答案为：×．点评：此题考查的目的是理解小数的意义和性质．19.把5.060化简是，化简后原数的计数单位变成了．【答案】5.06，0.01【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，化简可得5.06，是两位小数，计数单位是0.01．解：5.060=5.06，5.06的计数单位是0.01；故答案为：5.06，0.01．点评：此题主要考查小数的计数单位及小数的性质．20. 7.69=7.690，所以它们的计数单位也是一样的．（判断对错）【答案】×【解析】（1）根据小数的基本性质，在小数的末尾添上或去掉0，大小不变，判断大小；（2）看一下7.69和7.690的计数单位分别是多少，是否相同，再进行判断．解：7.69=7.690，但是，7.69的计数单位是0.01，7.690的计数单位是0.001，它们的计数单位确不同，所以7.69=7.690，所以它们的计数单位也是一样的．此说法错误．故答案为：×．点评：此题考查小数的意义及小数基本性质的运用，是易错题目，关键需从小数的计数单位和大小两个方面加以判断．21. 4元等于4.00元．．【答案】正确【解析】根据小数的性质，可知：在整数4的右下角点上小数点，由整数变成小数，并在小数的末尾填上两个0，大小不变，所以4元=4.00元．解：在整数4的右下角点上小数点变成小数，并在末尾填上两个0，大小会不变，所以4元等于4.00元；故判断为：正确．点评：此题考查小数性质的运用：只有在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小才不变．22. 0.5=0.50，但它们的计数单位不同．．【答案】正确【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．0.5的计数单位是十分之一，0.50的计数单位是百分之一．由此解答．解：0.5的计数单位是十分之一，0.50的计数单位是百分之一．虽然0.5=0.50，但是它们的计数单位不同．故答案为：正确．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质，明确：在小数的末尾添上0，虽然小数的大小不变，但是计数单位变了．23. O.85和O.850的大小相等，计数单位不相同．．【答案】正确【解析】根据小数的基本性质可知，0.85=0.850，根据小数的意义可知：0.85的计数单位是0.01，0.850的计数单位是0.001，据此分析判断．解：由分析可知，O.85和O.850的大小相等，但计数单位不相同；故答案为：正确．点评：本题主要考查小数的基本性质和小数的意义，注意小数的位数不同，计数单位就不同．24.在1.8的后面添上两个0，这个数就扩大到原来的100倍．．【答案】错误【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；可知：在1.8的后面添上两个0，小数的大小不变；据此判断即可．解：根据小数的性质可知：1.8=1.800，所以在1.8的后面添上两个0，这个数就扩大到原来的100倍，说法错误；故答案为：错误．点评：此题考查了小数性质的应用，应注意对一些概念、性质的理解．25.因为0.3=0.30，所以他们表达的意义也相同．．【答案】错误【解析】0.3的计数单位是0.1，0.30的计数单位是0.001，据此分析判断．解：0.3的计数单位是0.1，0.30的计数单位是0.001，即0.3和0.30的计数单位不同，所以因为0.3=0.30，所以他们表达的意义也相同，这是错误的；故答案为：错误．点评：本题主要考查小数的意义，注意一位小数和两位小数的计数单位是不同的．26. 0.8和0.80的大小相等，但计数单位不同．0.80的计数单位是0.8的计数单位的10倍．．（判断对错）【答案】×【解析】（1）根据小数的基本性质，在0.8的末尾添上一个0变成0.80，大小不变；（2）看一个小数的计数单位，看它的最低位是什么数位，这个数位的计数单位就是这个小数的计数单位．0.80的计数单位是0.01，0.8的计数单位是0.1，再加以比较．解：（1）根据小数的基本性质，0.8=0.80，说法正确；（2）0.80的计数单位是0.01，0.8的计数单位是0.1，计数单位不同说法正确，0.1是0.01的10倍，也就是0.8的计数单位是0.80的计数单位的10倍，题目中说反了，错误．故答案为：×．点评：此题主要考察小数的意义及计数单位，根据小数的基本性质判断大小，最后综合下结论．27. 36.700化简得，把56改写成大小不变的两位小数是．【答案】36.7；56.00【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，进行化简或改写即可．解：36.700化简得 36.7，把56改写成大小不变的两位小数是56.00．故答案为：36.7；56.00．点评：此题主要考查小数的性质的灵活运用．28. 6.00和6的意义不同，大小相同．．【答案】√【解析】根据小数的性质“小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变”可得：6.00=6；但精确度不一样，6.00表示精确到百分之一，6表示精确到个位；据此判断．解：6.00=6，所以6.00和6大小相等；但6.00表示精确到百分之一，6表示精确到个位．所以精确度不同，所以意义不同；故答案为：√．点评：解答此题应掌握数的精确度的知识，保留整数精确度为1，一位小数表示精确到十分之一，两位小数表示精确到百分之一，…．29.不改变大小，把0.9改写成三位小数是，把11改写成两位小数是．【答案】0.900，11.00【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：不改变大小，把0.9改写成三位小数是0.900，把11改写成两位小数是11.00；故答案为：0.900，11.00．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．30. 0.70与0.7的计数单位不同，大小也不同．．（判断对错）【答案】×【解析】根据小数的性质可知：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变；可知0.7和0.70的大小相同，但0.7的计数单位是0.1，0.70的计算单位是0.01；进而得出结论．解：根据小数的性质可知：0.7和0.70的大小相同，但0.7的计数单位是0.1，0.70的计算单位是0.01，即计数单位不同；故答案为：×．点评：本题考查了小数的意义，小数的位数不同，它们表示的计数单位就不相同，意义也不相同．31.根据小数的性质，2.3050=2.35．．【答案】错误【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变；据此判断即可．解：根据小数的性质得：2.3050=2.305，而不是2.35；故答案为：错误．点评：题主要考查小数的性质，应明确：只有在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小才不变．32.（2009•承德县模拟）0.060500的小数点后面的零去掉，它的大小不变．．【答案】×【解析】依据小数基本性质，在小数末尾添上0或去掉0，小数大小不变，而不是去掉小数点后面的0，小数大小不变解答．解：0.060500去掉小数点后面的0后，变成了0.65，0.65＞0.060500，故答案为：×．点评：本题主要考查学生对于小数性质知识的掌握．33.比1小的最大两位小数是，把它写成以千分之一作单位的数是．【答案】0.99，0.990【解析】比1小的最大两位小数是0.99，它写成以千分之一作单位的数，即该小数是一个三位小数，根据小数的性质可得：0.99=0.990；据此写出即可．解：比1小的最大两位小数是0.99，它写成以千分之一作单位的数0.990；故答案为：0.99，0.990．点评：本题主要考查小数的数位和计数单位，用到的知识点：小数的性质，注意这里的0不能去掉．34.下面各数，把0去掉大小不变的是（）A．340B．3.04C．4.30D．4.03【答案】C【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答．解：根据小数的性质可知：在340，3.04，4.30，4.03中，只有4.30是小数的末尾有0，所以4.30去掉末尾的“0”大小不变；故选：C．点评：灵活掌握小数的性质，是解答此题的关键．35.和通分后是和．【答案】、．【解析】先分别找出两个分数的分母的最小公倍数，再利用分数的基本性质将它们化为同分母分数，即可解答问题．解：12和10的最小公倍数是60，则，；故答案为：、．点评：此考查了利用分数的基本性质将异分母分数化成同分母分数的灵活应用．36.约分时，分数越约越小．．【答案】×【解析】约分的意义：把一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分．（即把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫约分．）由此得解．解：约分时，分数的值不变，因此说分数越约越小是错误的；故答案为：×．点评：正确理解约分的意义是解决此题的关键．37.约分和通分都是改变分子、分母的大小，分数大小不变．．（判断对错）【答案】√【解析】根据约分和通分的定义可以知道，它们都是利用了分数的基本性质将分数进行通分和约分的，所以没改变分数值的大小，由此可以解决问题．解：根据分数的基本性质可知：约分和通分都是改变分子、分母的大小，分数大小不变．故答案为：√．点评：此题考查了通分和约分的意义，由此可以解决问题．38.、和化成同分母分数，公分母应该是比较合适．【答案】40【解析】根据通分的意义，把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分．通分时用原来分母的最小公倍数作公分母，看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也乘上相同的数．由此解答．解：把、和化成同分母分数，用三个分母的最小公倍数作公分母，8、2和5的最小公倍数是40．答：公分母应该是40．故答案为：40．点评：此题主要考查通分的意义和通分的方法，通分时应该用原来分母的最小公倍数作公分母．39.把一个分数约分后，这个分数变小了．（）【答案】×【解析】根据分数的基本性质和约分的意义，分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0 除外），分数的大小不变．把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分．由此解答．解：根据分数的比较性质和约分的意义，一个分数约分后分数的大小不变，原题说法错误，故答案为：×．点评：此题解答关键是理解和掌握分数的基本性质和约分的意义．40.比较大小．0.875．【答案】＞、＜、=、＜【解析】同分母分数大小的比较，分子大的分数就大；分子相同的分数，分母越大，分数就越小；异分母分数的大小比较，先通分化成同分母分数，再比较大小；据此即可逐题解答．解：（1）因为=，且，所以；（2）因为，，且，所以；（3）0.875=；（4）因为=，，且，所以；故答案为：＞、＜、=、＜．点评：此题主要考查分数大小的比较方法的灵活应用．41.填“＞”“＜”或“=”．【答案】＜、＞．【解析】同分母分数大小的比较，分子大的分数就大；分子相同的分数，分母越大，分数就越小；异分母分数的大小比较，先通分化成同分母分数，再比较大小；据此即可逐题解答．解：（1）因为，，且，所以；（2）；故答案为：＜、＞．点评：此题主要考查分数大小的比较方法的灵活应用．42.通分时每个分数的值都比原来大．．【答案】错误．【解析】通分是根据分数的基本性质：分数的分母和分子同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变．解：根据分数的基本性质，通分不会改变分数的大小，所以原题说法错误．故答案为：错误．点评：此题属于分数性质的运用，即通分不会改变分数的大小．43.在分数，0.75，中，与相等的分数有（）A．0个B．1个C．2个D．3个【答案】C【解析】先将0.75化成分数，再据异分母分数大小的比较方法，即可得解．解：因为0.75=，==，，所以这几个数都相等；故选：C．点评：异分母分数的大小比较，先化成同分母分数，再据同分母分数大小的比较，即可得解．44.（2011•泸县模拟）一个分数约分后（）A．分数变小了B．分数单位变小了C．分数大小没变D．分数单位没变【答案】C【解析】根据分数的基本性质和约分的意义，分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0 除外），分数的大小不变．把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分．由此解答．解：根据分数的比较性质和约分的意义，一个分数约分后分数的大小不变．故选：C．点评：此题解答关键是理解和掌握分数的基本性质和约分的意义．45.通分：和和和．【答案】见解析【解析】依据分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，从而可以正确进行作答．解：（1）=，；（2），；（3），．点评：此题主要考查依据分数的基本性质进行通分的方法．46.填一填．．【答案】3；2；5；4；5；1．【解析】根据分数的基本性质：分子、分母同时乘或除以一个相同的数，0除外，分数的大小不变，据此即可解答问题．解：根据题干分析可得：=；=；=；=；=；=．故答案为：3；2；5；4；5；1．点评：解答此类问题的关键是明确：填分子，看分母，填分母，看分子，找出分子或分母的变化情况即可解答．47.先把下面每组中的两个分数通分，再比较大小．（1）和；（2）和；（3）和．【答案】；；．【解析】根据分数的大小比较的方法：先通分，再进行比较，进而得出答案．解：（1）因为，且，所以；（2）因为，，且，所以；（3）因为，，且，所以．点评：此题考查分数大小比较的方法，注意理解并灵活运用分数的大小比较的方法，解决实际中的一些问题．48.用2、3、4、6、9、12这6个数字写出3个大小相等的分数，每个数字只许用一次．．【答案】==．【解析】通过认真分析，==，==，但是都有乘法数字6；不符合题意，只有==都是且没有重复数字，因此得解．解：用2、3、4、6、9、12这6个数字写出3个大小相等的分数，每个数字只许用一次，故答案为：==．点评：利用分数的意义和分数的约分、通分来解决此题．49.选通分，再计算．+﹣+﹣．【答案】1；；；．【解析】通分是把两个分母不同的分数化为分母相同的分数，首先找出分母的最小公倍数，然后分别把两个分数的分母都乘以一个不为0的数，化为分母相同，相对应的把分子也乘以一个与分母所乘的相同数，解答此题要现通分，再计算．解：+=+==1；﹣=﹣=；+=+=；﹣=﹣=．点评：此题考查分数的基本性质和分数加减法的法则．50.把下面各组分数通分．和和和和和．【答案】见解析【解析】通分就是把异分母的分数分别化成和原分数相等的同分母的分数．方法是：先求出两个分数分母的最小公倍数，再根据分数的基本性质把两个分数分别化成以这个最小公倍数为分母的分数即可．解：和；10和5的最小公倍数是10；=，==；和；8和6的最小公倍数是24；==，==；和；3和9的最小公倍数是9；==；=；和；6和4的最小公倍数是12；==；==；和；8和12的最小公倍数是24；==；==．点评：本题考查了通分的方法，其依据是分数的基本性质．51.约分．（把下列分数化成最简分数）（1）（2）（3）（4）．【答案】；；；；【解析】（1）分子分母同时约去5；（2）分子分母同时约去6；（3）分子分母同时约去12；（4）分子分母同时约去9；即可得解．解：（1）==；（2）==；（3）==；（4）==；点评：此题考查了约分，即分子分母同时除以它们的公约数．52.把下面每组分数通分．（1）和（2）和（3）和（4）、和．【答案】见解析【解析】利用分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，从而可以正确进行作答．解：（1）和，==，==；（2）和，==，==；（3）和，==，=；（4）、和．==，==，==．点评：解答此题的关键是明白：通分的依据是分数的基本性质．53.．【答案】见解析【解析】（1）20和16的最大公因数是4，分子分母同时除以4约分，分数的值不变；（2）12和8的最大公因数是4，分子分母同时除以4约分，分数的值不变；（3）34和12的最大公因数是2，分子分母同时除以2约分，分数的值不变；（4）38和72的最大公因数是2，分子分母同时除以2约分，分数的值不变；（5）分子是分母的整数倍，分子直接除以分母；（6）分子、分母互质，直接化成带分数；即可得解．解：（1）===1；（2）===1；（3）===2；（4）==；（5）=76÷19=4；（6）=1．点评：约分是把分子、分母同时乘（或除以）一个不为0的数；这个数是分子、分母的最大公因数．54.把下面每组中的两个分数通分．和；．【答案】见解析【解析】先求分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质通分即可解答问题．解：（1）；=；（2），；（3），；（4），．点评：此题主要考查利用分数的基本性质把分数进行通分的方法．55.通分．和；和．【答案】见解析【解析】先找出分子与分母的最小公倍数，再根据分数的基本性质，将它们化成同分母分数即可．解：（1）和==；==；（2）和=；==．点评：此题主要考查通分的知识：通分是把两个分母不同的分数化为分母相同的分数，首先找出分母的最小公倍数，然后分别把两个分数的分母都乘一个不为0的数，化为分母相同，相对应的把分子也乘一个与分母所乘的相同数．56.约分．（结果是假分数的要化成带分数或整数）①②．【答案】【解析】根据分数的基本性质，即分数的分子和分母同时除以相同的数（0除外）分数的大小不变，分子和分母同时除以它们的最大公约数，问题即可得解．解：（1）；（2）．点评：此题考查了根据分数的基本性质进行约分．。
人教版四年级数学下册期末 小数的性质与大小比较 专项试卷附答案
人教版四年级数学下册核心考点专项评价7.小数的性质与大小比较一、认真审题，填一填。
(每空1分，共25分)1.如果在5.2、37、6.0、40、20.04的末尾添上“0”，那么()的大小不变。
2.0.800的计数单位是()，化简后计数单位是()。
3.在0.6、0.06和0.60中，计数单位相同的是()和()，小数的大小相等的是()和()。
4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。
8.99.10.4730.4790.6010.590.70.70 2.7 m 2.7 dm 350 g0.35 kg5.下面的小数在哪两个相邻的整数之间？＜6.3＜＞10.74＞＞7.6＞＜47.68＜6.在()里填上适当的小数。
5.8＜()＜6.0 4.4＜()＜4.510.02＜()＜10.1 8.9＞()＞8二、仔细推敲，选一选。
(每小题3分，共12分)1.下列各数中，“0”一定不能去掉的是()。
A.6.600B.7.09C.9.2502.下列说法不正确的是()。
A.所有小数都比1小B.9个十分之一和0.9相等C.9和9.0大小相等，意义不同D.0.90可以化简为0.93.与7.58大小相等的是()。
A.7.058B.75.8C.7.5804.下列各数中最小的是()。
A.9.05B.9.50C.0.905三、化简下面各数。
(每小题2分，共12分)10.70＝200.080＝0.700＝10.10＝0.1060＝90.090＝四、不改变数的大小，把下列各数改写成三位小数。
(每小题2分，共12分)2.56＝20.3＝7.0400＝50.70＝ 3.29＝80＝五、按要求排列。
(每小题5分，共10分)1.把下列各数按从小到大的顺序排列。
9.808.909.080.8990.82.把下列各数按从大到小的顺序排列。
0.35 0.53 0.035 0.503六、聪明的你，答一答。
(共29分)1.在学校运动会上，龙龙和天天同时参加了掷铅球和100米短跑两个项目，成绩如下：项目掷铅球100米短跑龙龙10.68米16.01秒天天10.60米15.99秒(1)谁的铅球掷得远？(7分)(2)谁跑得快？(7分)2.用数字8、8、0、0和小数点组数。
小数的大小比较 练习题
小数的大小比较练习题1．军军和朋朋买同一品牌的书包，军军的书包价格是53.08元，朋朋的价格是53.80元，（）买的便宜。
A．军军 B．朋朋 C．价钱一样2．到哪个商店买毛巾最便宜？（）A．小熊商店每条3.82元 B．小狗商店每条4.00元C．小兔商店每条4.12元3．在110米栏的比赛中，刘翔：12.91秒特拉梅尔：13.18秒，这次比赛（）跑的快。
A．刘翔 B．特拉梅尔C．无法判断4．下面三个数中最大的数是（）A．7.90 B．7.9090 C．7.915．在100米比赛中，小明跑了15.6秒，小高跑了16.5秒，小军跑了16.9秒，（）跑得最快。
A．小明 B．小高 C．小军6．用0，1，2，3四个数组成的两位小数中，最小的是（）A．20.13 B．10.23 C．12.03 D．13.027．若a－3.6＝b－7.2，则a□b。
□内应填（）A．＞ B．＜ C．＝8．校运动会100米比赛成绩如下：王蒙：16.01秒；张东：16.10秒；李兵：16.11秒；卫强：15.99秒，他们的成绩最好的是（）A.王蒙B.张东C.李兵D.卫强9．下面是三位同学60米赛跑的成绩，跑得最快的是（）贝贝：10.9秒，笑笑：9.9秒，毛毛：11.0秒A.毛毛B.贝贝C.笑笑10．下面的小数中，最接近于5.08的小数是（）A．5.18 B．4.98 C．4.98111．小明和小亮进行自行车比赛，行同一段路程，小明用了1.8分钟，小亮用了2分钟，成绩好的是（）A．小明 B．小亮 C．无法比较12．6.31>□.4，□中最大能填（）A．6 B．5 C．413．0.9，0.908，0.980中，最小的是（）A．0.9 B．0.908 C．0.98014．下面三个数最大的是（）A．1.01 B．1.00 C．1.115．2.080、2.008、2.800这三个小数中，最大的是（）A.2.008B.2.080C.2.80016．把下面各数按从大到小的顺序排列正确的是（）A.0.087>0.807>0.8>0.78B.0.807>0.8>0.78>0.087C.0.807>0.8>0.087>0.7817．在9.9、9.09、9.90和9.909中，最大的是（）A.9.9B.9.909C.9.09D.9.9018．下面各数中与“3”最接近的数是（）A．3.02 B．2.99 C．3.00219．下面排列顺序正确的是（）A.0.605>0.506>0.056>0.65>0.56B.0.65>0.605>0.506>0.56>0.056C.0.65>0.605>0.56>0.506>0.05620．小数的位数越多，小数就越大。
小数比大小题目100道
小数比大小题目100道一、题目1. 比较0.5和0.3的大小。
2. 0.7与0.9哪个大？3. 比较1.2和1.5。
4. 0.45和0.54谁大？5. 2.1和2.05比大小。
6. 0.8与0.78哪个大？7. 比较3.56和3.6。
8. 0.12和0.21谁大？9. 4.01和4.1比大小。
10. 0.99与1.01哪个大？11. 比较0.67和0.76。
12. 0.33和0.3哪个大？13. 5.2和5.18比大小。
14. 0.09和0.1谁大？15. 6.05和6.5比大小。
16. 0.56与0.65哪个大？17. 比较7.12和7.2。
18. 0.81和0.9谁大？19. 8.03和8.3比大小。
20. 0.25与0.35哪个大？二、解析1. 对于0.5和0.3，先比较整数部分，都是0，再比较十分位，5 > 3，所以0.5>0.3。
2. 0.7和0.9，整数部分都是0，十分位7 < 9，所以0.9 > 0.7。
3. 1.2和1.5，整数部分都是1，十分位2<5，所以1.5 > 1.2。
4. 0.45和0.54，整数部分都是0，十分位4 < 5，所以0.54 > 0.45。
5. 2.1和2.05，整数部分都是2，十分位1 > 0，所以2.1>2.05。
6. 0.8和0.78，整数部分都是0，十分位8 > 7，所以0.8 > 0.78。
7. 3.56和3.6，整数部分都是3，十分位5 < 6，所以3.6 > 3.56。
8. 0.12和0.21，整数部分都是0，十分位1 < 2，所以0.21 > 0.12。
9. 4.01和4.1，整数部分都是4，十分位0 < 1，所以4.1 > 4.01。
10. 0.99和1.01，先比较整数部分，0 < 1，所以1.01 > 0.99。
11. 0.67和0.76，整数部分都是0，十分位6 < 7，所以0.76 > 0.67。
数学小数的性质和大小比较试题
数学小数的性质和大小比较试题1.不改变原数的大小，所有的零都能去掉的数是（）A.2.050B.0.500C.4.5000【答案】C【解析】小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．根据小数的性质，直接进行判断并选择．解：A、2.050是小数，小数中间的“0”的去掉，数的大小改变了；B、0.500是小数，小数个位上的“0”的去掉，数的大小改变了；C、4.500是小数，末尾的“0”去掉，小数的大小不变．故选：C．点评：此题考查小数性质的运用：只有小数的末尾添上0或去掉0，数的大小才不变．2.不改变1.2的大小，把它改写成以“百分之一”为单位的小数是（）A.1.2B.1.20C.1.200【答案】B【解析】小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变；根据小数的性质，把1.2改写成用百分之一为计数单位的数，只要在1.2的末尾添上一个“0”即可．解：把1.2改写成用“百分之一”为计数单位的数是1.20；故选：B．点评：此题考查小数性质的运用：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变；根据小数的性质，可以把小数化简或改写．3.在9.9的末尾添上一个0，这个数（）A.扩大10倍B.大小不变C.缩小10倍【答案】B【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答．解：在9.9的末尾添上一个0，变成9.90，这个数大小不变；故选：B．点评：灵活掌握小数的基本性质是解答此题的关键．4.（2010•湖北模拟）在0.5的末尾添上一个零后，它的计数单位是（）A．0.1B．0.01C．十分位D．百分位【答案】B【解析】在0.5的末尾添上一个0成了0.50，大小不变，但计数单位变了，因为一位小数的计数单位是0.1，而两位小数的计数单位是0.01．解：0.5=0.50，计数单位由0.1变成0.01．故选：B．点评：此题属于考查小数的改写，根据小数的性质改写小数，小数的大小不变，但计数单位变了．5.（2011•江宁区模拟）下列各数中与20.070相等的数是（）A.20.7B.20.07C.2.7【答案】B【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；进行选择即可．解：由小数的性质可得：20.070=20.07；故选：B．点评：此题主要考查小数的性质，应注意对一些数学概念和性质的理解．6.不改变1.8的大小，把它改写成以“千分之一”为单位的数是（）A．0.180B．1.80C．0.1800D．1.800【答案】D【解析】不改变1.8的大小，把它改写成以“千分之一”为单位的数，即改写成以0.001为单位的小数，根据小数的基本性质可知，在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，所以应在1.8后加上两个零，使其末位变为千分位，小数的大小不变，即改写后的数为1.800．解：不改变1.8的大小，把它改写成以“千分之一”为单位的数，即改写成以0.001为单位的数，所以在1.8后面添上两个0后，其最末位变为千分位，所以改写后的数为1.800．故选：D．点评：本题考查的知识点为小数的基本性质，即在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变．7.与数20.04相等的数是（）A．20.4B．20.040C．20.004D．略【答案】B【解析】根据小数的基本性质，小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，解答即可．解：A、20.4与20.04不相等，此选项不正确；B、20.040与20.04相等，此选项正确；C、20.004与20.04不相等，此选项不正确；故选：B．点评：此题主要考查小数的基本性质的运用．8. 20.030化简后是，不改变数的大小，把19改写成两位小数是．【答案】20.03；19.00【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：20.030=20.03；19=19.00；故答案为：20.03；19.00．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质及应用．9. 0.8里面有个0.01；把3改写成计数单位是0.001的数是．【答案】80，3.000【解析】①求一个数里面含有几个另一个数，用除法解答；②小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变；根据小数的性质，把3改写成用0.001为计数单位的数，为：3.000．解：①0.8÷0.01=80（个）；②3=3.000；故答案为：80，3.000．点评：此题考查了小数的意义和小数性质的运用，根据小数的性质，可以把小数化简或改写．10.把5.8改写成用“千分之一”作单位的数是．【答案】5.800【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：5.8=5.800，答：把5.8改写成用“千分之一”作单位的数是5.800．故答案为：5.800．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质以及小数的改写方法．11.不改变小数的大小，把0.8改写成三位小数是，把2改写成两位小数是．【答案】0.800，2.00【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答．解：不改变小数的大小，把0.8改写成三位小数是0.800，把2改写成两位小数是2.00；故答案为：0.800，2.00．点评：灵活掌握小数的性质，是解答此题的关键．12. 5.60化简后是，203.040化简后是．【答案】5.6；203.04【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．由此解答．解：5.60=5.6，203.040=203.04；故答案为：5.6；203.04．点评：此题考查的目的理解掌握小数的性质，掌握小数的化简方法．13.不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数．（1）2.03= （2）90.5=（3）20= （4）29.2=（5）7.3000= （6）101.0300=【答案】2.030，90.500，20.000，29.200，7.300，101.030【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此依次解答即可．解：（1）2.03=2.030 （2）90.5=90.500（3）20=20.000 （4）29.2=29.200（5）7.3000=7.300 （6）101.0300=101.030故答案为：2.030，90.500，20.000，29.200，7.300，101.030．点评：此题考查了小数的性质，应注意灵活运用．14.把0.050化简后是0.5 ．【答案】错误【解析】根据小数的基本性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，据此化简0.050，然后判断即可．解：0.050=0.05，而不是0.5；故答案为：错误．点评：本题主要考查根据小数的基本性质化简小数．15. 0.6和0.60的大小相等，但意义不同．．【答案】√【解析】（1）根据小数的性质进一步判定大小解决问题；（2）对于小数的计数单位，只要看最后一个数字在什么数位，知道这个数位上对应的计数单位即可．解：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，所以0.6=0.60，大小相等；0.6的意义是表示6个0.1，0.60表示60个0.01，计数单位不同，意义不同；因此0.6和0.60的大小相等，但意义不同．此说法正确．故答案为：√．点评：此题考查小数的计数单位：搞清数字所在的数位以及对应的计数单位；小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变．16.把0.09改写成大小相等小数部分是三位的小数是0.09．．（判断对错）【答案】×【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：把0.09改写成大小相等小数部分是三位的小数是：0.09=0.090，因此，把0.09改写成大小相等小数部分是三位的小数是0.09是错误的．故答案为：×．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质．17.把6写成两位小数是0.06．．【答案】×【解析】把6写成两位小数应是根据小数的性质，在6的右下面点上小数点，然后末尾加上两个0．解：把6写成两位小数为：6.00，不是0.06．故答案为：×．点评：本题考查了根据小数的性质改写数，不要改变数的大小．18. 0.050化简后是，10.010化简后是，不改变数的大小，把7.6写成三位小数是．【答案】0.05，10.01，7.600【解析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这叫做小数的性质．根据小数的性质可以把一个小数化简，也可以把一个小数改写成指定位数的小数．解：根据小数的性质，0.050=0.05；10.010=10.01；不改变数的大小，把7.6写成三位小数是：7.6=7.600；故答案为：0.05，10.01，7.600．点评：此题主要考查小数的性质及应用即在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．19.不改变数的大小，把下列各数改写成两位小数．2.3=；30.1=；9=．【答案】2.30，30.10，9.00【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答．解：2.3=2.30；30.1=30.10；9=9.00；故答案为：2.30，30.10，9.00．点评：明确小数的性质，是解答此题的关键．20.用“5、6、0、0”四个数字和小数点“•”组数，写出符合要求的小数（分别写出一个就可以了）．①可以去掉两个“0”而不改变大小的小数：②一个“0”都不能去掉的小数：．【答案】56.00，5.006（答案不唯一）．【解析】（1）根据小数的性质：小数的末尾填上0或去掉0，小数的大小不变；可知：该小数的末尾有2个0，写出一个即可；（2）把两个“0”都写在小数的中间即可．解：①可以去掉两个“0”而不改变大小的小数：56.00；②一个“0”都不能去掉的小数：5.006；故答案为：56.00，5.006（答案不唯一）．点评：解答此题应根据小数的意义和小数的性质进行解答，注意基础知识的积累和应用．21. 2.7和2.700大小相等，计数单位也相同．．【答案】×【解析】对于整数与小数的计数单位，只要看最后一个数字在什么数位，知道这个数位上对应的计数单位即可，根据小数的性质进一步判定大小解决问题．解：2.7的计数单位是0.1，2.700的计数单位是0.001，计数单位不同；小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，所以2.7=2.700．故答案为：×．点评：此题考查整数与小数的计数单位：搞清数字所在的数位以及对应的计数单位；小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变．22. 4元等于4.00元．．【答案】正确【解析】根据小数的性质，可知：在整数4的右下角点上小数点，由整数变成小数，并在小数的末尾填上两个0，大小不变，所以4元=4.00元．解：在整数4的右下角点上小数点变成小数，并在末尾填上两个0，大小会不变，所以4元等于4.00元；故判断为：正确．点评：此题考查小数性质的运用：只有在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小才不变．23.不改变数的大小把下面的数改写成小数部分是三位的小数．2.08= 3.5=120.2=．【答案】2.080，3.500，120.200【解析】小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变；根据小数的性质，直接按要求改写即可．解：2.08=2.080；3.5=3.500；120.2=120.200．故答案为：2.080，3.500，120.200．点评：此题考查小数性质的运用：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变．24.小数末尾的0，任何时候都可以去掉．．【答案】错误【解析】根据小数的性质“小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变”可知：小数的末尾去掉0，大小不变，但是计数单位变了，所以在表示近似数的时，小数末尾的0不能去掉．解：由分析知：小数末尾的0，任何时候都可以去掉，说法错误；故答案为：错误．点评：解答此题应明确在求一个数的近似数时，小数末尾的0不能去掉．25.把0.66改写成用千分之一作单位的数是，它有个0.001．【答案】0.660，660【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答．解：把0.66改写成用千分之一作单位的数是：0.66=0.660，它有660个0.001；故答案为：0.660，660．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质以及小数部分的数位名称、小数部分各位上的计数单位．26. 3.6和3.60完全相同．．【答案】×【解析】根据小数的性质可知3.6和3.60的大小相等；由于3.6和3.60的最低位不同，根据小数的意义即可作出判断．解：3.6和3.60的大小相等，但它们表示的意义不同．3.6的计数单位是十分之一，3.6包含36个十分之一；3.60的计数单位是百分之一，3.60包含360个百分之一．所以，.6和3.60完全相同．此说法是错误的．故答案为：×．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的意义和性质，是基础题型，比较简单．27.不改变2.7的大小，把它改写成小数部分是三位的小数是．【答案】2.700【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．任何小数都可以改写成小数部分为0的小数．据此解答．解：不改变2.7的大小，把它改写成小数部分是三位的小数是2.700；故答案为：2.700．点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质及应用．28.因为2.0=2，所以2和2．O的计算单位相同．．（判断正误）【答案】×【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．虽然2.0=2，但是它们的计数单位不同．解：2.0的计数单位是十分之一，2的计数单位是一．虽然2.0=2，但是它们的计数单位不同．故答案为：×．点评：此题考查的目的是理解小数的性质，掌握小数的改写方法，明确：小数改写后大小不变，但计数单位变了．29.不改变2.0100和12的大小，把它们写成三位小数分别是和．【答案】2.010，12.000【解析】根据小数的基本性质“小数的末尾添上“0”或者去掉“0”小数的大小不变”，直接按要求改写即可．解：2.0100=2.010，12=12.000，故答案为：2.010，12.000点评：本题主要考查了学生对于小数性质知识的掌握及运用．30.在2.5的末尾添上一个0，小数的计算单位变成了百分之一．．【答案】√【解析】根据小数的意义和小数的基本性质可知：在2.5的末尾添上一个0，前后大小不变，但是计数单位改变，2.5的计数单位是0.1，2.50的计数单位是0.01，计数单位变小；据此判断．解：在2.5的末尾添上一个0，小数的计算单位变成了百分之一；故答案为：√．点评：此题主要考察小数的意义和小数的基本性质，关键要知道添加“0”前后小数计数单位的变化．31.小数点的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小和意义都不相同．．【答案】×【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；可知：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；但小数的计数单位发生了变化，所以意义也就发生了变化；据此判断即可．解：小数点的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，但意义发生了变化；故答案为：×．点评：明确小数的性质和意义，是解答此题的关键．32.如果两个数的大小一样，那么它们的计数单位一定相同．．【答案】错误【解析】在小数中，小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，但计数单位不相同；由此可举例判断．解：如5.2=5.20；5.2的计数单位是0.1，而5.20的计算单位是0.01，虽然它们大小相同，但计数单位不同．故答案为：错误．点评：此题考查小数的意义及小数的基本性质，是易错题目，关键是看小数的计数单位和大小．33.在小数的末尾添上0或去掉0，小数的计数单位不变．．【答案】错误【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，但计数单位发生了变化；举例判断即可．解：例如：4.30=4.3，但4.3表示43个十分之一，它的计数单位是0.1，而4.30表示430个百分之一，它的计数单位是0.01，计数单位发生了改变；故答案为：错误．点评：此题考查了小数的性质，应明确根据小数的性质改写小数，小数的大小不变，但计数单位变了．34.因为0.8=0.80，所以它们的计算单位也一样．．【答案】错误【解析】根据小数的基本性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．又因为一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，0.8的计数单位是0.1，0.80的计数单位是0.01；由此解答．解：根据小数的基本性质，0.8=0.80；但是0.8的计数单位是0.1，0.80的计数单位是0.01；它们的计数单位不同．因此，因为0.8=0.80，所以它们的计算单位也一样．此说法错误．故答案为：错误．点评：此题主要考查小数的基本性质和小数的计数单位．35.（2012•通川区模拟）在10.0、10、0.10、0.010中，哪些数末尾的0去掉后，它们的大小不变．．【答案】10.0、0.10、0.010【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小才不变；据此判断即可．解：由小数的性质可得：10.0=10，10≠1，0.10=0.1，0.010=0.01；所以10.0、0.10、0.010的末尾去掉0后，它们的大小不变；故答案为：10.0、0.10、0.010．点评：此题考查小数性质的掌握情况：只有在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小才不变．要注意：“小数的末尾”，这儿易出错．36.据农业部消息，截至2月2日，河南、安徽、山东、河北、山西、甘肃、陕西等主产省小麦受旱1.41亿亩，比去年同期增加1.32亿亩，这意味着全国已有接近43%的冬小麦遭受旱灾．受旱小麦1.41亿亩用科学记数法表示为亩．【答案】1.41×108【解析】将一个大于10的数表示成（a×10n的形式），其中1≤a＜10，n表示整数，这种记数方法就叫做科学记数法；用科学记数法表示大数的方法：第一步：先确定“a”的值﹣﹣把原数的小数点移动到最高位数（左起第一位数）的右下方可得；第二步：确定“n”的值﹣﹣在第一步中，小数点的位置向左移动了多少位，那么“n”的值就是多少，也就是说n比整数的位数少1．据此进行转化即可．解：1.41亿亩=1.41×108亩；故答案为：1.41×108．点评：此题考查将一个较大的数用科学记数法来表示，形式是：a×10n（1≤a＜10，n表示整数），用科学记数法表示数时，不改变数的符号，只是改变数的书写形式，用等号连接．37.在0.54的末尾添上3个0，它的大小不变，意义也没变．．【答案】错误【解析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；可知：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；但小数的计数单位发生了变化，所以意义也就发生了变化；据此判断即可．解：由分析知：0.54=0.54000，即0.54的末尾添上3个0，小数的大小不变，但意义发生了改变，0.54000的计数单位是0.00001，而0.54的计算单位是0.01，计算单位不同；所以本题说法错误；故答案为：错误．点评：此题考查小数性质的运用：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，但计数单位发生了改变．38. 3.2里面有个0.1，如果不改变数值的大小，把它改写成三位小数是．【答案】32，3.200【解析】3.2里面有3个1和2个0.1，根据十进制计数法，每个1里面有10个0.1，因此，3.2里面有32个0.1；根据小数的性质，小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，在这个小数的末尾添上两相0就把它改写成三位小数，并且大小不变．解：3.2里面有32个0.1，如果不改变数值的大小，把它改写成三位数是3.200；故答案为：32，3.200．点评：本题主是考查十进制计数法及小数的性质．小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，但意义不同．39.去掉一个数末尾的两个零，这个数就缩小100倍．．【答案】错误【解析】如果一个小数末尾去掉上两个“0”，这个数就不变．如果是一个整数末尾去掉两个“0”，这个数就会缩小100倍．解：例如：0.200末尾去掉两个“0”是0.2，大小就不变；200末尾去掉两个“0”是2，就缩小了100 倍；故答案为：错误．点评：此题主要考查小数的基本性质，搞清一个数指的是整数或小数．40.下面各数中末尾的0不能省略的是（）A.70B.5.0C.7.80【答案】A【解析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．由此解答即可．解：70是整数末尾的0不能省略；5.0末尾的0可以省略，即5.0=5；7.80末尾的0可以省略，即7.80=7.8；答：末尾的0不能省略的数是70．故选：A．点评：此题考查的目的是理解小数的性质，掌握小数的化简方法．41.计算+要先，得到分母相同的分数和，再进行计算．【答案】通分，，【解析】分母不同的两个分数相加减，首先通分，求出分母的最小公倍数作为新分母，利用分数的基本性质，使原来的分数的分子分母同时乘一个数，分数值不变；即可得解．解：9=3×3，6=2×3，所以9和6的最小公倍数是3×3×2=18，所以+要通分的新分母是18，2×2=4，5×3=15；所以计算+要先通分，得到分母相同的分数和，再进行计算．故答案为：通分，，．点评：此题考查分数的基本性质，并利用分数的基本性质把分数通分．42.、和化成同分母分数，公分母应该是比较合适．【答案】40【解析】根据通分的意义，把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分．通分时用原来分母的最小公倍数作公分母，看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也乘上相同的数．由此解答．解：把、和化成同分母分数，用三个分母的最小公倍数作公分母，8、2和5的最小公倍数是40．答：公分母应该是40．故答案为：40．点评：此题主要考查通分的意义和通分的方法，通分时应该用原来分母的最小公倍数作公分母．43.把一个分数约分后，分数的大小和分数单位都不变．．【解析】错误根据约分的意义，把一个分数化成大小和原来相等但分子和分母都比较小的分数叫做约分．由此解答．解：根据约分的意义，把一个分数约分后，分数的大小不变，但是分数单位变了，分数单位比原来大了．所以，把一个分数约分后，分数的大小和分数单位都不变．这种说法是错误的．故答案为：错误．点评：此题考查的目的是理解约分的意义掌握约分的方法．44.把和化成分母是12而大小不变的分数、．【答案】、．【解析】依据分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，从而可以正确进行作答．解：，．故答案为：、．点评：此题主要考查分数的基本性质的灵活应用．45.约分：=．【答案】．【解析】约分是根据分数的基本性质分数的分子和分母同时除以分子分母的最大公因数，把分数化成分子分母是互质数的最简分数，据此把题中的数约分．解：==；故答案为：．点评：本题主要考查约分的方法，注意约分时可以从最小的质数2、3、5、7、11等去试除．46.把一个分数约分后，所得分数的值和原来相比（）A.变大B.变小C.不变【答案】C【解析】根据分数的基本性质和约分的意义，分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0 除外），分数的大小不变．把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分．由此解答．解：根据分数的比较性质和约分的意义，一个分数约分后分数的大小不变．故选：C．点评：此题解答关键是理解和掌握分数的基本性质和约分的意义．47.约分后分数的分子和分母都变小了，分数值（）A.变小了B.不变C.变大了【答案】B【解析】根据约分的定义可以知道，它是利用了分数的基本性质将分数进行约分的，所以没改变分数值的大小，由此可以解决问题．解：根据分数的基本性质可知：约分只改变分数分子和分母的大小，没改变分数值的大小；故选：B．点评：此题考查了约分的意义，由此可以解决问题．48.一个分数约分为最简分数后大小不变，分数单位（）A．变大了B．变小了C．不变D．无法判断【答案】A【解析】根据分数的基本性质，分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变．约分的依据是分数的基本性质，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分．由此解答．解：因为约分的依据是分数的基本性质，所以一个分数约分后大小不变，但是它的分数单位变大了．例如：的分数单位是，把约分，；；故选：A．点评：此题主要根据分数的基本性质和分数大小比较的方法解决问题．49.把约分的最后结果是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】依据分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，从而可以正确进行作答．解：；故选：D．点评：此题主要考查分数的基本性质的灵活应用．50.下列分数中，等于的是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】根据分数的基本性质将下列各选项中的分数进行约分后化成最简分数即能得出正确选项．解：由于==；==；==；==．即选项D中的分数等于．故选：D．点评：把一个分数的分子与分母的公因数约去的过程，称为约分．约分时，如果能很快看出分子和分母的最大公因数，直接用它们的最大公约数去除比较简便．51.通分．和和和和．【答案】见解析【解析】先找出分母的最小公倍数，再根据分数的基本性质，将它们化成同分母分数即可．解：和==，所以和通分是和；==，==，所以和通分是和；==，==，所以和通分是和；==，==，所以和通分是和．点评：此题主要考查通分的知识：通分是把两个分母不同的分数化为分母相同的分数，首先找出分母的最小公倍数，然后分别把两个分数的分母都乘一个不为0的数，化为分母相同，相对应的把分子也乘一个与分母所乘的相同数．52.比较下面各组中两个分数的大小．和和和．【答案】＞，＞，＞．【解析】分数比较大小的方法：（1）真、假分数或整数部分相同的带分数；分母相同，分子大则分数大；分子相同，则分母小的分数大；分子和分母都不相同，通分后化成同分母或者同分子的分数再进行比较大小．（2）整数部分不同的带分数，整数部分大的带分数就比较大．解：（1）=，=，因为＞，所以＞；（2）=，因为＞，所以＞；（3）=，=，因为：＞，所以＞；故答案为：＞，＞，＞．点评：本题是考查分数的大小比较，注意，异分母分母比较大小，一般是先通分再比较．53.用2、3、4、6、9、12这6个数字写出3个大小相等的分数，每个数字只许用一次．．【答案】==．【解析】通过认真分析，==，==，但是都有乘法数字6；不符合题意，只有==都是且没有重复数字，因此得解．解：用2、3、4、6、9、12这6个数字写出3个大小相等的分数，每个数字只许用一次，故答案为：==．点评：利用分数的意义和分数的约分、通分来解决此题．54.把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数．．【答案】，，，．【解析】要化成分母是10的分数，分母是的分子分母同时乘5；分母是5的分子分母同时乘2；分母是40的分子分母同时除以4；分母是80的分子分母同时除以8，分数大小不变；即可得解．解：==，==，==，==．点评：此题考查分数的基本性质，并利用分数的基本性质把分数化为分母相同的分数．55.和；和；和；，和；，和．。
人教版数学四年级上册百以内小数的大小比较练习题
人教版数学四年级上册百以内小数的大小比较练习题题目一将以下小数从小到大排序：0.36、0.27、0.45、0.31。
题目二比较以下小数的大小，并用“<”或“>”表示：0.28 __ 0.37。
题目三填入适当的小于号（<）、等于号（=）或大于号（>），使表达式成立：* 0.19 __ 0.28* 0.57 __ 0.57* 0.42 __ 0.52题目四找出以下数中最大的小数：0.63、0.75、0.47、0.82。
题目五将以下小数按从大到小排序：0.76、0.92、0.68、0.82。
题目六在下列小数两者间填入适当的符号（<、>、=），使表达式成立：* 0.16 __ 0.19 __ 0.16* 0.83 __ 0.80 __ 0.83题目七用“<”或“>”表示以下小数的大小：0.35 __ 0.39。
题目八填入适当的小于号（<）、等于号（=）或大于号（>），使表达式成立：* 0.62 __ 0.47* 0.88 __ 0.88* 0.73 __ 0.64题目九将以下小数按从小到大排序：0.21、0.32、0.28、0.17。
题目十比较以下小数的大小，并用“<”或“>”表示：0.85 __ 0.94。
---以上就是《人教版数学四年级上册百以内小数的大小比较练习题》的内容。
通过这些练习题，你可以加深对百以内小数的大小比较的理解，提高你的数学能力。
完成这些练习，相信你将能够更加熟练地处理小数的排序和大小比较的问题。
五年级小数比较大小题
五年级小数比较大小题
一、小数比较大小的方法
1. 先比较整数部分：
整数部分大的那个小数就大。
例如，3.5和2.8，3＞2，所以3.5＞2.8。
2. 如果整数部分相同：
就比较十分位上的数，十分位上数大的那个小数就大。
例如，2.5和2.3，整数部分都是2，而5＞3（十分位上的数），所以2.5＞2.3。
3. 如果十分位上的数也相同：
就比较百分位上的数，依次类推。
例如，2.35和2.32，整数部分和十分位都相同，5＞2（百分位上的数），所以2.35＞2.32。
二、题目示例与解析
1. 比较0.7和0.5的大小。
解析：
先看整数部分，0.7和0.5的整数部分都是0，相同。
再看十分位，0.7的十分位是7，0.5的十分位是5，因为7＞5，所以0.7＞0.5。
2. 比较
3.25和3.18的大小。
解析：
先看整数部分，3.25和3.18的整数部分都是3，相同。
再看十分位，3.25的十分位是2，3.18的十分位是1，因为2＞1，所以3.25＞3.18。
3. 比较2.56和2.58的大小。
解析：
先看整数部分，都是2，相同。
再看十分位，都是5，相同。
最后看百分位，2.56的百分位是6，2.58的百分位是8，因为6＜8，所以2.56＜2.58。
小数大小比较练习题
小数大小的比较练习题一。
填空：（1）100个0．001是（）。
(2）0．01里面有（）个0．001。
(3）0．303中左边的“3”在（）位上。
表示3个（）。
右边的“3”在（ )位上,表示3个（）. (4）0。
7里面有（）个0.1，有（）个0.001 （5)把6.8写成以千分之一为单位的小数是（）（6）小数的（）添上“0”或者去掉“0”，小数的大小( ），这叫做（）。
（7)把10.080化简是（），把4.0600化简是（ )。
（8)一本练习本的价钱是3角5分，用“元”做单位是（)元。
一节水管长80厘米,用“米”做单位是（）米。
（9)把1.2改写成以百分之一为单位的数是（ )，把5改写成计数单位是0。
001的数是( ).二、化简下面的小数: 2.00= 1.4000= 0。
050= 0.800= 40。
040= 10.000=4。
070= 59.30200=三、不改变数的大小,把下面的各数写成三位小数 0。
8 = 3.0700= 13= 6.24=5。
45= 2.7= 8。
4000= 10。
7=四、把下面的数改写成以“元“或”米“做单位的两位小数: 4元6角＝8分＝8角＝ 2角8分＝ 2元零1分＝ 1元5角2分＝ 5元3分= 10元5角8分= 1米6分米= 2分米5厘米= 4分米= 38厘米=五、在括号填上适当的“<”“〉”或“=” 3。
01（） 2。
99 9.44( ) 9。
46 3。
567( )3。
576 15。
60（ )15 1（）0。
999 10。
10( ）10.1六、把下面的数按从大到小的顺序排列起来：（1）0.5 0.51 0。
501 0.511(2)4。
56 5。
65 4。
585 4。
506 （3） 6.45 64.50.645 645七、用0、1、2、3、4这五个数字,组成最大的三位小数是（），最。
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小数大小比较题练习题
在数学中，小数大小的比较是我们经常要进行的一种运算。
掌握小
数大小比较的方法对我们解决实际问题和进行数学计算都有很大的帮助。
本文将为大家提供一些小数大小比较的练习题，希望能帮助大家
巩固学习成果。
1. 小数大小比较
小数的大小比较和整数的大小比较类似，我们需要比较小数的整数
部分和小数部分。
首先，我们比较小数的整数部分，整数部分越大的
小数越大；若整数部分相同，则比较小数部分，小数部分越大的小数
越大。
例如，比较0.3和0.07的大小。
首先比较整数部分0和0，相同，
继续比较小数部分3和07，小数部分为07大于3，所以0.07大于0.3。
2. 小数大小比较的练习题
1) 比较0.15和0.051的大小。
解答：整数部分相同为0，小数部分比较，0.051大于0.015，所以0.051大于0.15。
2) 比较0.02和0.002的大小。
解答：整数部分相同为0，小数部分比较，0.002大于0.02，所以
0.002大于0.02。
3) 比较0.6和0.60的大小。
解答：整数部分相同为0，小数部分相同为60，所以0.6等于0.60。
4) 比较0.85和0.8的大小。
解答：整数部分相同为0，小数部分比较，0.8大于0.85，所以0.8
大于0.85。
5) 比较0.007和0.01的大小。
解答：整数部分相同为0，小数部分比较，0.007小于0.01，所以
0.007小于0.01。
通过以上练习题，我们可以加深对小数大小比较的理解。
希望大家
能通过多做练习，熟练掌握小数大小比较的方法和技巧。
总结：
小数大小比较是数学中的一个基础概念，对于日常生活和其他数学
运算都有很大的作用。
要注意比较小数时，先比较整数部分，再比较
小数部分。
通过不断的练习，我们能够更熟练地运用小数大小比较的
方法。
希望本文提供的练习题能够帮助大家加深对小数大小比较的理解，提高数学运算的准确性和效率。
（字数：454）。