四年级下册英语 教学设计 Lesson 1 How Are You？ 冀教版

Lesson 1 How Are You? 教学设计

一、教学目标(Teaching aims)

（一）知识目标(Knowledge aims)

1．能听懂、会说、认读和书写词汇：hello, hi, name, your, friend, his, her, pupil 2．能理解并口头运用句子：Nice to meet you．Nice to meet you, too．

You can call me ______．

This is my friend．His/ Her name is ______．

He/ She is ___________．

（二）能力目标(Ability aims)

乐于模仿，敢于开口。能熟练的用英语做自我介绍，并介绍他人。

（三）情感目标(Affective aims)

培养学生的交际能力，让学生知道见面如何打招呼，如何在第一次见面时介绍自己。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点(Points)

1．词汇：friend, hello, hi, what, name, your, his, her, pupil

2．句子：Nice to meet you．Nice to meet you, too．

You can call me ______．

This is my friend．His/ Her name is ______．

He/ She is ___________．

（二）难点(Difficulties)

人称代词he, she 与物主代词his, her 的用法。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)

三、教学准备(Teaching preparation)

教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1．师生互动: What did you do on your holiday?

教师询问学生的假期情况。（可允许他们用汉语回答，或英汉混用，这样可以活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。）

2．播放导入歌曲：How are you? 师生一起唱。

Step 2：Presentation

1．新学期开始，教师先做自我介绍：I’m your new teacher．You can call me…教师介绍完后，和同学们用Hello/Hi打招呼，并问What your name？师生互动，了解学生。(师生互动的过程中，引导学生用You can call me…句型，师生相互介绍，生生之间相互介绍)

2．Watch and think

PPT播放课文动画，先出示问题：What is the new teacher’s name?

（新学期每个班级都有变化，Jenny 班里也有了新变化，是什么呢？让学生带着问题或任务去听，可以使听力更加有效，注意力更集中，同时设计的问题逐步递进，体现了学习的层次性。）

3．Watch again, think

出示问题：How does he introduce himself? Underline the sentence．让学生再观看一遍，并在书上画出答案。

4．教师说Mr. Wood is a teacher．I’m a teacher, too．And you are pupils．引出pupil，PPT一起呈现Steven．Jenny．Kim．Danny的图片，教师说，There is a new pupil in Jenny’s class．He is our new friend．His name is Steven．引出friend, his，接着逐个介绍课文中的人物（也可以呈现出人物，让学生辨认是谁），重点练习his．her。（课件呈现：He is a pupil．And he is a boy．

His name is _____．

She is a pupil．And she is a girl．

Her name is ______．难点的处理通过不断滚动，反复呈现，让学生在语境中

大量操练，逐步体会到它们用法的区别。）

Step 3: Practice

1．我的同桌(My deskmate)

规则：教师让学生用“His/her name is…”来介绍自己的同桌。

2．听音猜人(Listen and guess)

规则：让一名学生用眼罩蒙住眼睛，另一位学生起立向其问好: Hello, I’m a new pupil．/Hello, I’m yo ur new friend．。被蒙住眼睛的学生根据声音猜出是“boy”还是“girl”，是“boy”，说“His name is…”；是“girl”，说“Her name is…”。如果猜对了，学生取下眼罩，说：My name is …Nice to meet you．如果猜不出具体是哪一名同学，则说：Hi，my name is…I’m your new friend．/You can call me…What’s your name? (重点练习哪个句子，由教师根据班级学生情况，自己把握。)

3．Role-play

小组内角色扮演，朗读课文。(指导学生朗读时的语音语调，养成良好的按意群朗读的好习惯。)

Step 5: Consolidation

Introduce your friend: 拿出朋友的照片或画出自己的朋友，向大家介绍自己的朋友。

Hello．This is my friend．He/ She is a boy/ girl．

His/ Her name is _______．

Step 6: Summary

师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step7: Homework

1．观看课文学习动画，用正确的语音语调朗读课文对话。

2．用英语为自己制作一张名片（name card）, 并向你的小伙伴做自我介绍。

3．预习Lesson2。

【板书设计】