一年级美术教案《画画叶子》

一年级美术教案《画画叶子》

浙美版第一册第18课《画画叶子》教材第38—39页

18 画画叶子【教学目标】

1(通过欣赏、探究叶子奇妙的叶脉之美，培养发现美的能力。

(观察发现树叶的形、色、纹之美，并用线条写生的方法画叶子，并运用不同的线条表2

现叶子的特点。

3(培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，以及细致观察、耐心作画的写生习惯。

【教学重难点】

重点:能用线描的方式表现叶子的形状、叶脉、纹理。难点:灵活运用适合的线条表现出叶子的纹理变化。【课前准备】

学生:树叶1片、记号笔一枝、水彩笔等、剪刀。教师:树叶若干片、范画、PPT课件、作业展板、固体胶。【教学过程】

一、创设情境，欣赏导入。

出示一张拥有茂密的绿色树叶的卡通树，(今天我

给大家带来了一位树朋友，她还会说

话呢请听～)随着PPT的一步步播放，树叶由绿色逐渐变黄变红，随后树叶一片一片的掉落，最后只剩下枝干，树伤心的“哭”了。(以小树第一人称的形式添加配音) 师:这课树为什么会哭了呢,生:树叶变黄了，掉光了。

今天老师把这棵树带到了现场(把这棵树展示在黑板上，同时供学生展示作业。)

那我们该用什么办法使这棵树立刻重新长满叶子呢,出示课题《画画叶子》。

二、初步探究，感受叶子的结构及形、色之美。

1(回忆记忆中树叶的样子:说一说你认识的叶子长什么样的,

2(观察自己手中的叶子，说说你发现了什么,

师生共同欣赏探究叶子是由:叶身、叶脉、叶柄、叶缘、叶端组成。

小结:虽然他们都有这几个部分组成，但是每一个部分都有细小的变化，只要细心观察就会发现它们的区别。 3(欣赏图片感受叶子形状、色彩之美。

师:叶子的世界丰富多彩，现在让老师带领大家去叶子的大家族里看看吧。(出示叶子图片教师讲解:丰富的外形让人浮想联翩;火红的枫叶，正向我们述说着美丽的秋天～)

师:刚才的叶子中你最喜欢哪一张,为什么,

(引导学生发现叶子的形状之美、纹理之美、色彩之美。) 生:形状有胖有廋，叶端只有一个与多个，丰富多彩的色彩。小结:同学们，我们发现叶子大家族真是多姿多彩，有的叶子漂亮大方，有的叶子小巧

1

玲珑，有的身穿色彩鲜艳的花衣服漂亮极了。

三、深入探究，感受纹理之美。

1(欣赏一组具有美丽叶脉的叶子。

师:说说你最喜欢哪张叶子的叶脉,它是怎么怎么生长

的,

(同时叶子照片与简笔画叶脉同步出示，让学生更清晰认

识到叶脉的组织规律。)

2(欣赏局部放大叶子图，深入感受叶子纹理，体会纹理

的丰富性和韵律感。

与学生一起探究线型的叶脉是有粗有细的变化。

小结:这些细小的叶脉组成了叶子的纹理，正因为有了奇妙、丰富的叶脉，我们的叶子才更

加生动、迷人。

四、教师示范

师:这样迷人的叶子老师很想把它画下来，下面就请同学们看看老师是怎样画的吧～

(教师对照叶子粗略画出叶子外形)老师这样子画行吗,

这片叶子边缘是波浪形，要把叶子画得更加生动，就要仔细的观察叶子的边

缘，画出它

细小的变化。

(1)仔细画出叶子的外轮廓

(2)画明显的主叶脉可以用记号笔粗的一头去画。

(3)画细小的叶脉就用记号笔细的一头去画，不同的叶子，它的叶脉纹理不

同，需要同学

们细心的观察，对照自己的叶子把它画下来。

(4)最后，用你明亮的眼睛，灵巧的双手，完善你的叶子。(出示完整的范画。)

(5)画好后，拿剪刀沿着叶子的边缘剪下，贴在树枝上。(提示注意安全)

五、作业要求。

(现在请每一位同学仔细观察你手中的叶子，说说它的外形和叶脉是怎样的,)

仔细观察你手中的叶子，准确地把它画下来。

要求:叶脉要有它的粗细变化。

快速提示写生步骤:(1)仔细观察(2)画外形特征(3)画出主叶脉(4)深入画细叶脉。六、作业展示评价。

你最喜欢哪片叶子,为什么,

2

(红色——果实、黄色——丰收、绿色——春天的生机。学生自评、互评) 七、结束语。

在小朋友们的一起努力下，这课小树又恢复了生机，它高兴极了，想跟你们说:“谢谢你们帮助了我”。

八、课后拓展

同学们:一片一片的叶子装扮着整棵大树，一棵一棵大树组成了一片森林，一片一片的森林保护着我们美丽的家园。愿小朋友们在今后的生活中保护树木，热爱家园。九、板书设计:

十、作业呈现:

执教者:郑晓冰

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2014年3月10

下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。

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关于年龄

1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。

2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。

3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。

4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。

5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。

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6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一