王艳茹创新创业课件
第5章创新创业过程与方法演示课件
第5章创新创业过程与方法演示课件一、教学内容本节课选自教材第5章，主题为“创新创业过程与方法”。
具体内容包括：创新创业的定义与意义（5.1节）、创业团队的构建与作用（5.2节）、创业机会的识别与评估（5.3节）、创业计划的制定与实施（5.4节）以及创业风险的识别与管理（5.5节）。
二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念，理解创新创业的意义。
2. 培养学生构建创业团队、识别创业机会的能力。
3. 使学生掌握创业计划的制定与实施方法，学会识别与管理创业风险。
三、教学难点与重点教学难点：创业机会的识别与评估、创业计划的制定与实施。
教学重点：创新创业的定义与意义、创业团队的构建与作用、创业风险的识别与管理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT演示课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的创新创业案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 讲解：（1）讲解创新创业的定义与意义，让学生了解创新创业的重要性。
（2）分析创业团队的构建与作用，引导学生学会组建创业团队。
（3）通过实例讲解创业机会的识别与评估，让学生掌握方法。
（4）详细阐述创业计划的制定与实施，培养学生实际操作能力。
（5）介绍创业风险的识别与管理，提高学生的风险意识。
3. 实践情景引入：设置一个创业项目，让学生分组讨论如何构建团队、识别机会、制定计划和管理风险。
4. 例题讲解：以实际案例为例，讲解创业过程中的关键环节。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 创新创业的定义与意义2. 创业团队的构建与作用3. 创业机会的识别与评估4. 创业计划的制定与实施5. 创业风险的识别与管理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述创新创业的定义与意义。
（3）以一个创业项目为例，进行创业机会的识别与评估。
（5）列举至少三种创业风险，并提出相应的应对措施。
2. 答案：（1）创新创业是指通过创造性地运用新技术、新理念、新模式，实现企业、产业或市场的突破与变革，从而创造新的价值。
创业指导系列课程
那么要达到这四各方面的话，就要求我们商业计划书有特定的内容，而且我们在撰写的时候需要有比较合适的方法。比如说我们怎么样才能够撰写一个比较成功的这样的一个创业计划书。所以我们下面一个问题就要看一下撰写创业计划书的方法。
那要撰写创业计划书，实现我们刚才所提到的四个目的，就需要我们创业者首先能够识别出和业务相关的这样的一些问题。比如说我们要生产这样的一个智能的电灯，那么我们需要怎么样来做，我们需要什么样的设施，需要什么样的专利，需要什么样的材料等等。而且的话我们要怎么样的市场，如何开拓市场，这都是我们这一个创业计划跟我们这个业务相关的一些问题。
那么我们撰写商业计划书，或者说撰写创业计划书的话，主要的目的有几个？一般来说它有四各方面。
创新创业课程演示课件
创新创业课程演示课件一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与方法”，详细内容涉及创意思维的内涵与特点、常用创意思维方法，以及如何将创意思维应用于创业实践中。
二、教学目标1. 理解创意思维的内涵和特点，掌握至少三种常用的创意思维方法。
2. 能够运用所学创意思维方法，提出具有创新性的创业项目。
3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用创意思维方法提出具有创新性的创业项目。
教学重点：创意思维的内涵、特点及常用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT演示课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、创意思维导图模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过分享一个成功的创业案例，引发学生对创意思维的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解创意思维的内涵、特点及常用方法。
3. 例题讲解（15分钟）：以一个具体创业项目为例，展示如何运用创意思维方法。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，运用所学方法提出创新性创业项目。
5. 小组分享与讨论（15分钟）：各小组分享创意成果，全班讨论、评价。
六、板书设计1. 创意思维内涵与特点2. 常用创意思维方法水平思考法垂直思考法联想思考法3. 创意思维在创业中的应用七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经验，运用创意思维方法，提出一个创新性的创业项目。
2. 答案要求：项目名称、项目简介、创意思维方法应用、预期效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍、参加创新创业比赛，提高自身创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用创意思维方法提出具有创新性的创业项目。
2. 例题讲解：以一个具体创业项目为例，展示如何运用创意思维方法。
3. 小组分享与讨论：各小组分享创意成果，全班讨论、评价。
4. 作业设计：结合自己的生活经验，运用创意思维方法，提出一个创新性的创业项目。
一、教学难点解析1. 理解创意思维：讲解创意思维时，强调其与传统线性思维的区别，如水平思考法、垂直思考法等，通过实例阐述这些方法在创新过程中的作用。
创业基础期末考试王艳茹上课讲义
窗体顶端
A、
团队
B、
资金
C、
创意
D、
毅力
窗体底端
我的答案：A
18
服装设计项目的市场分析显示“衣食住行”中位于首位的是：（）（1.0分）
1.0分
窗体顶端
A、
衣
B、
食
C、
住
D、
行
窗体底端
我的答案：A
19
资源就是任何主体向社会提供产品或服务的过程中所拥有的或者（）的有助于实现自己目标的各种要素以及要素组合。（1.0分）
1.0分
窗体顶端
A、
寻求合作
B、
创造价值
C、
实现双赢
D、
互利互惠
窗体底端
我的答案：A
14
本课案例中，SM演唱会产品创业团队的产品不包括：（）（1.0分）
1.0分
窗体顶端
A、
文化衫
B、
颜料
C、
荧光棒
D、
签名照片
窗体底端
我的答案：D
15
家族资源是创业者拥有的（）。（1.0分）
1.0分
窗体顶端
A、
经济资源
0.0分
窗体顶端
A、
获取投资者信任
B、
共享企业信息
C、
展开融资谈判
D、
开拓融资渠道
窗体底端
我的答案：D
22
企业运营表中有产品市场价格、渠道代理价格和（）三种价格。（1.0分）
1.0分
窗体顶端
A、
原材料价格
B、
人力资源价格
C、
技术价格
D、
产品生产成本
窗体底端
我的答案：D
《创新创业》教学教案
通过本课程让同学们掌握创业基础中的重要环节，对于市场的分析和调研。
备注
说明：本页用于某一章节或某一课教学实施方案的设计，该表可根据内容加页。
授课题目
创业各类模式的讲解分析
授课方式 （请打J）
理论课（J） 讨论课（J） 实验课（） 习题课（）授课
讨论、参观（J） 其他（）时数4
教学目的 与要求
教学的重 点与难点
重点：创新创业基础知识及案例分析。 难点：创新创业过程和相关风险把握。
教 材 参考资料
教材：无
参考资料:李家华，王艳茹.创业基础[M].上海:上海交通大学出版社,2017.8
其它要求
说明：本页用于一门课程实施方案的整体设计。
授课题目
创新创业基础知识
授课方式 （请打J）
理论课（J） 讨论课（J） 实验课（） 习题课（）授课
1、任务驱动法、讨论
法
2、经验分享
3、案例分析
作业、讨 论、辅导 答疑
1.作业：完成项目路演ppt和商业计划书的撰写
课后小结
备注
说明：本页用于某一章节或某一课教学实施方案的设计，该表可根据内容加页。
授课题目
项目路演及评比、点评
授课方式 （请打J）
理论课（J） 讨论课（J） 实验课（） 习题课（）授课
1.作业：完成相关案例分析
课后小结
备注
说明：本页用于某一章节或某一课教学实施方案的设计，该表可根据内容加
页。
2.通过一两个创新创业的资质测试，让学生直观 感受自己创新创业资质，并进一步深入讲授有关创新 创业的含义与内涵。
3.项目团队组建及实训要求讲解。
4.通过影像、资料分析等方式系统介绍全国互联 网+大赛基本概况和各项要求。
超星网课《大学生就业与创业指导》-创业基础-王艳茹-课后答案
超星网课《大学生就业与创业指导》-创业基础-王艳茹-课后答案课程概况已完成1 哈佛一项调查里说，人一生决定人生走向的机会平均几次：（）A、5次B、6次C、7次D、8次我的答案：C2 创业的核心是：（）A、资金B、创新C、人脉D、毅力我的答案：B3 接待、迎送创业座谈专家以及与之沟通的工作主要由哪个小组来做：（）A、专家组B、反馈组C、助教组D、后勤组我的答案：A4 课堂活动不包括：（）A、每周创意B、每周创想C、每周创业故事D、每周当堂模型制作我的答案：D5 《创业基础》课程的特点是突出实践。
我的答案：√6 创业教育有助于大学生了解商科的知识。
我的答案：√创业、创业精神与人生发展（一）已完成1 国金投资顾问公司的创始人及CEO是：（）A、徐小平B、林嘉喜C、王树D、李海鹏我的答案：B2 关于林嘉喜的创业过程，不正确的是：（）A、勇敢接受资源约束的现实B、挖掘并抓住潜在机会C、坚持执着的创业精神D、承担责任合作应变我的答案：A3 斯蒂文森关于创业的定义是：（）A、创办新企业的阶段B、不拘泥于资源的限制，能够寻求和把握机会创造价值C、创造价值的过程D、不拘泥于当前的资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程我的答案：D4 浪潮创办于1998年。
我的答案：√5 一般根据创业的概念来判断是否是创业。
我的答案：√创业、创业精神与人生发展（二）已完成1 从组织层面上来说，创业的功能是:（）A、创业能帮助我们实现人生的价值B、创业有助于我们推动组织的发展C、创业能帮助我们实现人生的价值D、创业有助于我们的资源合理配置，也有助于推动社会的进步我的答案：B2 创业所涉及的三个方面，不正确的是：（）A、创业者不甘于资源供给的现状，努力突破资源束缚，通过资源整合来达到创业目标B、寻求机会是产生创业活动的重要一环C、创业应该伴随着新价值的产生D、创业必须要有大量的资本和人脉我的答案：D3 传统技能型创业、高新技术型创业、知识服务型创业属于按哪种分类方式来分类创业：（）A、按创业项目性质分类B、按创业内容分类C、按创业者数量分类D、按创业起点分类我的答案：A4 创业关键三要素不包括：（）A、机会B、团队C、人脉D、资源我的答案：C5 创业精神的精髓是：（）A、创新B、冒险C、合作D、执着我的答案：C6 创业过程是商业机会、创业团队和资源三个要素匹配和平衡的结果。
人民大2023大学生创新创业 王艳茹 PPT课件第五章创业资源
（二）创业资源种类
●2.创业资源按存在形态的分类 ●创 业 资 源 按 其 存 在 的 形 态 可 以 分 为 有 形 资 源 和 无 形 资 源 。 ●3 . 创 业 资 源 按 参 与 程 度 的 分 类 ●按照资源要素对创业过程的参与程度，创业资源可以分为直接资源和间接资源。 ●4 . 创 业 资 源 按 重 要 性 的 分 类 ●根 据 资 源 基 础 论 ， 创 业 资 源 按 照 其 对 企 业 核 心 竞 争 力 影 响 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 重 要 性 ， 可 分 为 核 心 资 源与非核心资源。 ●核 心 资 源 主 要 包 括 技 术 资 源 和 人 力 资 源 。
●1 . 创 业 资 源 按 性 质 的 分 类 ●创 业 资 源 按 性 质 可 以 分 为 人 力 资 源 、 声 誉 资 源 、 财 务 资 源 、 物 质 资 源 、 技 术 资 源 和 组织资源等六种。 ●人 力 资 源 。 人 力 资 源 不 仅 包 括 创 业 者 及 创 业 团 队 的 知 识 、 训 练 和 经 验 等 ， 也 包 括 团 队成员的专业智慧、判断力、视野和愿景，甚至创业者本身的人际关系网络。 ●声 誉 资 源 。 声 誉 资 源 是 企 业 环 境 中 的 人 群 对 企 业 的 感 觉 。 声 誉 可 以 存 在 于 产 品 层 面 和公司层面。产品层面的声誉以品牌忠诚度的形式呈现，公司层面的声誉则表现为企 业的社会形象。 ●财 务 资 源 。 财 务 资 源 主 要 是 指 资 金 资 源 。 它 通 常 是 创 业 企 业 向 债 权 人 、 权 益 投 资 者 和通过内部积累筹集的负债资金、权益资金和留存资金的数量之和。 ●物 质 资 源 。 物 质 资 源 是 创 业 和 企 业 经 营 所 需 要 的 有 形 资 源 ， 如 房 屋 、 建 筑 物 、 设 施 、 机器和办公设备、原材料等。 ●技 术 资 源 。 技 术 资 源 包 括 关 键 技 术 、 制 造 流 程 、 作 业 系 统 、 专 用 生 产 设 备 等 。 ●组 织 资 源 。 组 织 资 源 一 般 指 企 业 的 正 式 管 理 系 统 ， 包 括 企 业 的 组 织 结 构 、 作 业 流 程 、 工作规范、信息沟通、决策体系、质量系统以及正式或非正式的计划活动等，有时候 组织资源也可以表现为个人的技能或能力。
第5章创新创业过程与方法演示精品课件
第5章创新创业过程与方法演示精品课件一、教学内容本节课选自教材第5章，主题为“创新创业过程与方法演示”。
详细内容包括：创新创业的概念与意义、创业团队的构建、创业机会的识别与评估、创业计划的制定、创业融资与风险管理、创业过程的实施与控制。
二、教学目标1. 理解创新创业的基本概念，认识到创新创业对个人和社会的重要性。
2. 学会构建创业团队，识别和评估创业机会，制定创业计划。
3. 掌握创业融资与风险管理的方法，了解创业过程的实施与控制。
三、教学难点与重点难点：创业机会的识别与评估，创业融资与风险管理。
重点：创新创业的基本概念，创业团队的构建，创业计划的制定。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用多媒体展示成功创业案例，引导学生思考创新创业的意义。
2. 理论知识讲解（10分钟）：介绍创新创业的基本概念、创业团队的构建、创业机会的识别与评估。
3. 例题讲解（15分钟）：通过具体案例，讲解创业计划的制定、创业融资与风险管理。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，针对一个创业项目进行机会识别、评估和计划制定。
5. 互动环节（5分钟）：学生展示成果，教师点评并给予指导。
强调创业过程中的实施与控制，引导学生关注创新创业的最新动态。
六、板书设计1. 创新创业基本概念2. 创业团队的构建3. 创业机会的识别与评估4. 创业计划的制定5. 创业融资与风险管理6. 创业过程的实施与控制七、作业设计1. 作业题目：选择一个感兴趣的创业项目，进行机会识别、评估和计划制定。
2. 答案：学生需提交一份创业计划书，包括项目简介、市场分析、团队构建、融资计划等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：鼓励学生关注创新创业领域的最新动态，参加相关竞赛、活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 创业机会的识别与评估2. 创业融资与风险管理3. 教学过程中的实践情景引入和互动环节一、创业机会的识别与评估1. 识别创业机会：通过分析竞争对手、行业现状、政策环境等因素，评估创业机会的可行性。
王艳茹《创业基础》期末考试答案课案-共23页
王艳茹《创业基础》期末考试答案课案-共23页王艳茹《创业基础》期末考试答案注：每个人题目顺序可能不同1在职业生涯第一阶段或第二阶段做的规划，等到进入职业生涯的第四个阶段再看的时候发现现阶段相较之前的规划做了很大的调整，这种调整是（）。
? ? ? ?A、发展方向的调整B、适应市场的调整C、突发状况的调整D、随机应变的调整正确答案： B 我的答案：B2新企业成长的驱动因素是由创业者、创业团队、市场和（）四个因素组成的。
? ? ? ?A、组织资源B、人脉资源C、资金资源D、技术资源正确答案： A 我的答案：A3马斯洛的需要层次理论具体到企业里就是（）。
? ? ?A、企业要有人文精神B、企业要民主C、企业要能满足员工需要?D、老板要懂得和员工分享正确答案： D 我的答案：D4组建优秀团队要遵从人数合理和（）的原则。
? ? ? ?A、利益均衡B、团结一致C、才华各异D、目标一致正确答案： A 我的答案：A5美国企业研究报告的数据表明，在创办企业的时候，风险投资家选择的是（）。
? ? ? ?A、项目B、创意C、资源D、团队正确答案： D 我的答案：D6市场分析包括目标市场分析、竞争对手分析和（）。
? ? ? ?A、金融市场分析B、产品市场分析C、市场前景分析D、行业市场分析正确答案： D 我的答案：D7无论卖什么，要确保的是：（）? ? ? ?A、对产品足够了解B、价格定位低C、降低成本D、有自己特色正确答案： A 我的答案：A8创业要素的核心是（）。
? ? ? ?A、机会B、资源C、创业者D、创新意识正确答案： C 我的答案：C9企业在生存阶段的财务目标是一切围绕（）来运作。
? ? ? ?A、盈利B、产品市场C、生存D、竞争正确答案： C 我的答案：C10汉堡包指数”是描述（）的指数。
? ? ? ?A、外汇汇率B、外来人口流入C、农民生活质量D、人口流动正确答案： A 我的答案：A11关于利润，各组月末利润达多少为及格：（）? ? ? ?A、500元B、1000元C、1500元D、2021元正确答案： B 我的答案：B12三个人共同创业时律师建议的利益分配模式是五三二或（）。
《创新与创业》课件第3章
《创新与创业》课件第3章一、教学内容本节课我们将深入探讨《创新与创业》教材第3章的内容，具体包括：创业机会的识别与评估、创业团队的构建与领导、创业计划的制定与实施。
本章旨在帮助学生了解创业过程中的关键环节，掌握创业的基本方法和技巧。
二、教学目标1. 理解并掌握创业机会的识别与评估方法，能够分析创业机会的可行性。
2. 学会组建高效创业团队，提高团队协作能力和领导力。
3. 能够制定切实可行的创业计划，并付诸实践。
三、教学难点与重点教学难点：创业机会的识别与评估、创业团队的构建与领导、创业计划的制定与实施。
教学重点：创业机会的可行性分析、高效团队的建设、创业计划的实施策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引发学生对创业机会识别的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解创业机会的识别与评估、创业团队的构建与领导、创业计划的制定与实施。
a. 创业机会识别：讲解创业机会的类型、来源，引导学生学会分析市场需求，挖掘创业机会。
b. 创业机会评估：介绍可行性分析方法，如SWOT分析、PEST 分析等，帮助学生评估创业机会的潜力。
c. 创业团队构建：讲解团队角色、团队发展阶段，指导学生如何组建高效创业团队。
d. 创业团队领导：分享领导力提升方法，培养学生具备领导力。
3. 例题讲解：结合实际案例，分析创业过程中的关键问题，提高学生的分析能力。
4. 随堂练习：设置相关习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 创业机会识别与评估a. 机会类型b. 机会来源c. 可行性分析2. 创业团队构建与领导a. 团队角色b. 团队发展阶段c. 领导力提升3. 创业计划制定与实施a. 创业计划书b. 创业目标c. 创业策略与实施步骤七、作业设计1. 作业题目：分析一个你感兴趣的创业机会，并对其进行可行性分析。
2. 答案要求：提交一份详细的创业机会可行性分析报告。
创业基础PPT第一章
课堂活动
• 每周创意，5分钟 • 上周内容回顾，10分钟 • 上周项目展示10分钟
• 每周创想5~10分钟 • 每周创业故事10分钟
第2页/共59页
展示内容安排
•包括但不限于以下内容： •生涯规划书——目标及措施（第2周） •团队展示——分工及其原因（欠缺人员的要求 ）（第4周） •项目展示——来源及选择理由（可行性）（第 6周） •资源展示——种类及其来源（第9周） •计划展示——结构及其吸引力（第11周） •新企业创办——选址及其法律形式（第12周） •其他周：创业实践活动总结
基于营销模式创新的创业：采取了一种有别 于其他厂商的市场营销模式，因而可能给消 费者带来更高的满足感。
2013-9-3
基于组织管理体系创新的创业：采取一种有 别于其他厂商的企业组织管理体系，因而能 更有效地实现产品的商业化和产业化。
第26页/共59页
第一节 创业与创业精神
三 创业阶段
创业过程可大致划分为机会识别、 资源整合、创办新企业、新企业生 存四个主要阶段。
2013-9-3
第27页/共59页
创业阶段
4 3 2 1
企业生存
新创业创办 资源整合
机会识别
从0到1 从无到有
第一节 创业与创业精神
四 创业精神的本质、来源、作用与培育 （一） 创业精神的本质
创业精神是创业者在创业过程中具有开创性 的思想、观念、个性、意志、作风和品质等 重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创 新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。
16:55:29
第一节 创业与创业精神
一 创业的定义与功能
（一） 创业的定义 所谓创业，就是不拘泥于当前的资源约束、 寻求机会、进行价值创造的行为过程。
创新创业实践教案
4
教学目的
与要求
开展项目商业模式分析、展示
教学重点
与难点
重点：商业模式的各模块内容内涵
难点：商业模式的归纳
教学内容及时间安排
教学方法及手段
1.简述商业模式的内容及内涵
2.借鉴其他项目商业模式的内容及写作技巧
3.各项目团队设计各自独特的商业模式
4.团队展示商业模式设计及互相点评意见
讲授法
案例分析法
教案学 分
总计 ：
讲课：
实验：
上机： 学时
实训： 学时
其它： 学时
类 别（请打√）
公共基础课（ ） 公共选修课（ ） 学科/专业基础课（ ） 专业主干课（ ） 专业限选课（ ） 实验实践课（ ）
任课教师
职称
授课对象
教学目的与要求
本课程采用赛课结合的方式，主要结合中国“互联网+”大学生创新创业大赛来开展课程教学和考核。指导学生创业团队进行创新创业活动实践，培养学生的创新精神、创业意识和掌握创新创业能力。课程结束指导学生撰写商业计划书和项目路演ppt的制作。
授课时数
4
教学目的
与要求
项目路演技巧和展示
教学重点
与难点
重点：项目路演内容设计
难点：项目路演技巧和应变问答
教学内容及时间安排
教学方法及手段
1.介绍项目路演的技巧和方法
2.各团队开展项目路演及问答
3.教师点评及给予各团队建议
讲授法
案例展示法、讨论法
总结归纳法
作业、讨论、辅导
答疑
1.作业：完成项目路演展示
授课时数
4
教学目的
与要求
掌握项目市场调研方法和手段
创业教育、企业家精神与创新型经济发展
企业 家 精神 是企 业家 特殊 技 能 （ 包括 精 神 和 技 巧 ） 的集 合 ，是 企 业 家 组 织 建 立 和经 营 管 理 企 业 的综 合才 能 的表述 方 式 ，是一 种重 要而 特殊 的无 形生 产要 素 。尽管 全球 范 围 内对 企业 家精 神 的研 究 汗 牛充 栋 ，但 对于企 业 家精 神 的概念 仍未 取得 共识 。以 Ｔ Ｏ ｅ ｈｎｎ—Ｓｈｍ ｅ ｒ ｃｕ ｐｔ 为代 表 的德 国传统 ，强调 企 ｅ
从 全球 范 围来说 ，当人类 进入 ２ 世 纪 后 ，创 业 与创 新 活 动 已成 为经 济 发 展 的 源 动力 。因 此 ，党 ｌ 和 国家 把 “ 高 自主创新 能力 ，建 设 创 新 型 国家 ” 提 升 到 国家 战 略 的 高 度 。大 力 发 展 创 新 型 经 济 ， 提
提升我 国企业 自主创新能力 ，使企业真正成为技术创新活动的主体和创新成果应用的主体 ，已经成为 关 系 我 国经 济结 构 调整 、经 济增 长方 式转 变 的重要 战 略任务 。 创业 教 育有 助 于通过 改 变精神 状 态 以及 提 供必 要 的能力来 提 升创业 和 创新 文化进 而有 效 地 推 动 当 地 的创 业活 动 ，而创 业 活动不 仅是 经济 增 长 、结 构 变迁 与工 作创 造 的重 要力 量 ，还 是 减 轻贫 困 （ｏ． ｐｖ ｅ ｙ ｅｕｔ ｎ ｒ ｄ ｃｏ ）的重要途径 。熊彼特 （ ｃｕ ｐｔ ，１３ ）在其巨著 《 ｔｒ ｉ Ｓｈｍ ｅ ｒ ９４ ｅ 经济发展理论》 中指出 ，创 新 是经 济发 展最 重要 的驱动 力 ，而创 新 依 赖 于企 业 家 的 “ 造性 破 坏 ” 活动 心 。熊彼 特 的这一 “ 创 ］ 创 造性破坏”思想受到了许多经济学家的关 注，引发了一系列关 于企业家精神 （ 创新 ）和经济增长 的
《创新创业基础——从思维创新到创业实践》模块五
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飞机等，后者如玻璃的浮法生产工艺、集成电
路制造工艺等。
PPT模板下载：行业PPT模板： 节日PPT模板：素材下载： PPT背景图片：图表下载： 优秀PPT下载：教程： Word教程： 教程： 资料下载：课件下载：
范文下载：试卷下载：
教案下载：
字体下载：
二、创造的种类 〔五〕创立型创造和完善型创造
根据创造性程度的不同，可以将创造分为创立型创造和完善型创造。
案 例 分 享
二、创造的种类
〔一〕专利创造和非专利创造
创可贴的创造
20世纪初，在美国西部的一个小城，刚刚结
婚的迪克森太太对烹调毫无经验，在厨房做饭时
常常切到手或烫到自己。那时，她的丈夫埃
尔·迪克森正在一家生产外科手术绷带的公司里
工作。迪克森每天回到家的第一件事不是吃饭，
于是，迪克森开始做实验。他想而到是，帮如妻果把子纱包布扎和伤绷带口放。到他一想起，，就要能是用能一只有手一来种包包扎伤扎
生产资料类创造主要分为农业生产 资料类创造、工业生产资料类创造和效 劳业生产资料类创造三类。
PPT模板下载：行业PPT模板： 节日PPT模板：素材下载： PPT背景图片：图表下载： 优秀PPT下载：教程： Word教程： 教程： 资料下载：课件下载： 范文下载：试卷下载： 教案下载： 字体下载：
国家创业政策解析(一)
创业指导系列课程国家创业政策解析（一）主讲人：王艳茹王艳茹：中国青年政治学院经济系副教授，中国人民大学财务管理专业博士，中国注册会会计师。
多次获得优秀教师和优秀工作者称号，长期从事会计，财务管理，财务分析等方面的教学及科研工作，著有《财务管理学》、《会计学》等教材多部。
主讲人：各位学员大家好，今天上午我们来谈谈大学生创业支持政策，和我一块主持今天上午节目的还有我们高校大学生的两位代表。
嘉宾：大家好。
主讲人：说起大学生创业，你们可能也听说过，我们党从十七大就提出要“以创业带动就业”。
那么为什么会提出这样的一个口号呢？女嘉宾：我想是因为现在大学生越来越多，然后整个社会的就业岗位有限，然后想要满足现在的需求，要让大家都能够有工作做的话，那么我们就需要通过创业来增长更多的工作岗位，这样就能够满足更多人的需求。
主讲人：你有补充的吗？男嘉宾：同时我也觉得创业也是一个同时可以创造出新的工作岗位的一个活动，所以说希望大学生创业也还有这样的一层意思吧。
主讲人：二位同学分析的特别好，那么我这有一组资料。
据权威部门这个数据统计，我们每创业成功一个人，就是一个学生创业成功，并且能够稳定经营1年以上的话，平均可以带动5个人来就业。
所以说通过激发大学生创业，我们可以创造更多的就业岗位，实现一个岗位倍增的这样一个效应。
那因此的话我们党的十七大提出了“提高自主创新能力，建设创新性国家”和“促进以创业带动就业”这样的一个发展战略。
加上咱们大学生是最具创新和创业潜力的一个群体，而且目前的大学毕业生创业的比例很低，只有0.3%。
因此我们就提出了很多要支持大学生创业的政策。
提起支持政策，二位有所了解吗？女嘉宾：我所知道的就是，比如说大学生创业有一个可以申请的小额贷款。
然后还有就是可以向，我知道是有一些政府相关部门对于这种大学生创业，会组织一些培训；或者是有一些那种，在刚刚开始经营时，有一些税务方面的减免。
主讲人：资金支持、创业培训、税务减免，你有补充吗？男嘉宾：可能在一些场地上，比如说创业园可能对大学生创业也会提供一些相应的场地的支持。
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王艳茹创新创业课件
1、()结构适合于经营规模大、生产经营业务多元化、市场环境差异太、要求较强适应性的企业[单选题] *
(A)事业部制(正确答案)
(B)矩阵制
(C)直线职能制
(D)直线制
2、（）是员工为企业提供劳动而得到的各种货币与其他形式利益回报的总和。
[单选题] *薪酬(正确答案)
薪资
薪水
工资
3、产业购买者的购买类型不包括（）。
[单选题] *
新购
间接重购(正确答案)
直接重购
修正重购
4、321 按照环境的不确定性，可将环境分为（）。
A 简单稳态型环境(正确答案)
B 简单动态型环境(正确答案)
C 复杂动态型环境(正确答案)
D 复杂稳态型环境(正确答案)
5、以下有关计件单价的计算公式错误的是? [单选题] *
A.计件单价=该工作等级的单位时间的工资标准/单位时间的产量定额
B.计件单价=企业或计件单位工人的平均等级工资标/产量定额
C.计件单价=工资成本总额/历史最高产量(正确答案)
D.计件单价=工资总成本/产量定额
6、是政府通过调节利率来调节总需求水平，以促进充分就业、稳定物价和经济增长的一种宏观经济管理对策? [单选题] *
A.财政政策
B.货币政策(正确答案)
C.金融政策
D.收入政策
7、关于职业纪律，正确的说法是（）。
[单选题]
A、职业纪律是企业用于约束和控制从业人员的合法工具
B、职业纪律应该由企业管理人员单方面制定
C、遵守或违背职业的状况折射着员工的劳动态度和敬业精神(正确答案)
D、坚持相对宽松的职业纪律是以人为本的具体体现
8、在实际考评中，采用（）的形式时，应当慎重考虑。
[单选题]
A、自我考评
B、外人考评(正确答案)
C、同级考评
D、下级考评
9、由于考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求，可能产生的矛盾不包括( ) [单选题]
A.组织目标矛盾
B.同级之间的矛盾(正确答案)
C.员工自我矛盾
D.主管自我矛盾
10、在市场经济中，企业在决定劳动投入规模时，以取得（）为决策准则。
[单选题] *
经济效益
社会效益
最低成本
最大利润(正确答案)
11、310以下关于招聘广告设计和撰写的表述，正确的是（）。
A 广告的内容客观真实(正确答案)
B 对虚假广告承担法律责任(正确答案)
C 符合法律法规和政策(正确答案)
D 广告中的内容要兑现(正确答案)
12、劳动法律关系是（）。
[单选题]
A、劳动关系
B、双务关系(正确答案)
C、正向关系
D、单务关系
13、要素比较法是从( )衍化而来的，它也是按要素对岗位进行分析和排序. [单选题]
A.要素计点法
B.要素分析法
C.排序法(正确答案)
D.岗位归类法
14、下列各项不属于内部招聘缺陷的是（）。
[单选题]
A、不利于组织的内部团结
B、可能造成矛盾
C、筛选难度大(正确答案)
D、抑制个体创新，组织趋于僵化
15、关于养老保险的说法不正确的是? [单选题] *
包含社会优抚安置(正确答案)
以社会保险为手段达到保障的目的
目的是为保障老年人的基本生活需求
法定范围内的老年人完全或基本退出社会劳动岗位后自动发生作用
16、（）是指劳动法的各项具体劳动法律制度的构成和相互关系[单选题] *
劳动法的体系
劳动法的渊源
劳动法的原则(正确答案)
劳动法的内容
17、311在决定了岗位抽样的观察次数之后，可采用（）等方式确定观测时刻。
*
A 等时间间隔(正确答案)
B 区域抽样(正确答案)
C 分层抽样(正确答案)
D 单纯随机时间间隔(正确答案)
18、（）是根据劳动者所提供的劳动的数量和质量，按事先规定的标准和时间周期付给劳动者的相对稳定的劳动报酬。
[单选题]
A、基本薪金
B、基本薪资
C、基本奖金
D、基本工资(正确答案)
19、（）是按照时间消耗的顺序，对某一岗位的员工在整个工作日内的工作活动情况进行观察、记录与分析的一种方法。
[单选题]
A、岗位写实(正确答案)
B、日志法
C、作业测时
D、岗位抽样
20、在有关范畴中，属于职业道德要素的是（）。
[单选题]
A、职业分工
B、职业收入
C、职业荣誉(正确答案)
D、职业特征
21、劳动者与用人单位订立了4 年期的劳动合同，双方约定了6 个月的试用期，则劳动合同的期限为[单选题] *
（A）42 个月
（B）48 个月(正确答案)
（C）54 个月
（D）58 个月
22、302考评数据和资料集中归档的优点有（）。
*
A 避免考评资料的重复(正确答案)
B 只需要一种存档程序(正确答案)
C 工作人员能提供质量更好的服务(正确答案)
D 不会出现积压、等待归档的考评资料(正确答案)
23、编制人力资源管理费用预算的原则不包括（）。
[单选题]
A、分头预算
B、总体控制
C、个案执行
D、节约能耗(正确答案)
24、企业拟举办的各种类型的培训班，在培训场地、聘请培训师、购买教材等方面的费用资料。
属于编制培训预算方案前，主要应当采集与员工培训相关的（）信息。
[单选题]
A、收集需要参加公司外部培训员工的数据资料
B、收集企业及其各个下属部门在企业内部组织培训可能发生的各项费用资料(正确答案)
C、收集企业培训所需要新建场地设施
D、收集企业培训所需要的其他资料
25、工人将若干物料运送到某一工作地点，会计员登记一笔账目，打字员打印好一份文件。
属于（）。
[单选题]
A、职责
B、责任
C、任务(正确答案)
D、职务
26、在绩效数据分析中，（）将某个员工的考评结果与某个固定岗位模式要求进行比较，分析其与该模式相符合程度，从而对其绩效进行评价。
[单选题] *
常模分析法(正确答案)
能级分析法
对比分析法
综合分析法
27、（）是指以一次平均数为基础，采用多种计算方法，将一次平均值与若干先进或落后的
数值相加之后，求出的二次平均数。
[单选题]
A、平均先进值(正确答案)
B、简单算术平均
C、先进平均值
D、加权算术平均
28、内部提拔、工作调换、工作轮换、重新聘用、公开招募，属于（）的来源。
[单选题]
A、社会招聘
B、学校招聘
C、外部招聘
D、内部招聘(正确答案)
29、设计( )的关键在于科学合理地确定能够反映岗位相对价值的因素、指标和权重，对每个岗位所包含的价值进行客观评价. [单选题]
A.岗位薪酬体系(正确答案)
B.岗位薪酬策略
C.岗位薪酬目标
D.岗位薪酬水平
30、在现场培训中，适用于一般直线管理人员，而不适用于职能管理人员的培训方式是（）。
[单选题]
A、工作轮换法(正确答案)
B、工作指导法
C、特别人物法
D、个别指导法。