小学语文三年级随笔反思5篇
三年级小学语文教学随笔5篇
三年级小学语文教学随笔5篇三年级小学语文教学随笔1因为我是第一次走入三年级语文教学这个环境中，在教学过程中有很多问题需要去反思，去探究，具体做到一下几点：一、创建趣味、丰富的语文课堂来吸引学生的集中力，提高教学效果。
我刚教三年级语文教材时，初感新奇，教材内容形式多样化，但同时又担心应如何吃透新大纲精神，把握教材内容，充分发挥教材的精湛之处。
要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。
老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么认真的听课，不能那么专心，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。
反省觉得是自己纪律没抓好。
我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你——我的孩子。
”我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。
你的课有激情，同学们也容易被你的激情所带动，所感染;你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。
所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。
二、要必须培养他们良好的学习习惯和优良的学习氛围，更加注重他们“自主、合作、探究”学习的能力。
首先要大胆放手，让学生成为学习的主人，让学生自主预习的预习要求，让学生做好充足的课前准备，能够在初读的时候学生字，组词，读顺课文，摘抄课文当中的好词好句，做到课前的自主学习。
小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。
”孩子的成长基本上得益于自己的学习。
同时在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。
再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。
老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，那些问题是可以问的，如何问?学生会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果?三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。
三年级语文教师随笔(7篇)
三年级语文教师随笔（7篇）三年级语文教师随笔【篇1】本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、抓住课堂以往上课，经常在不经意间德育的内容就多了，多了学生听不进去的说教，忽视了语文知识的学习。
本学期，我有意改变这种现状，课前认真备课，认真梳理课文的重难点、知识点、训练点，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持注意力的集中，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生思考的兴趣，课堂上讲练结合，给学生思考和动笔的时间。
二、注重习惯三年级是学生养成良好习惯的关键所在。
根据学生的特点和能力水平，从小处着手，安排语文活动，以此提高学生良好习惯的养成。
1、文具摆放，每次走进教室，对学生乱糟糟的桌面就很头疼，因此，我强调：文具盒与课本必须放置在课桌左上角。
因为我发现：相对用手习惯，不会在课堂上碰掉，而且作为学生小动作较多发生在右手上。
因此，我只要走进教室，第一件事就是看桌面，检查每一位学生的文具摆放，十天，二十天，慢慢的，规范文具摆放的意识和习惯逐步建立。
2、晨读习惯，除了日有所诵、读课本之外，我还让赵倩担任古诗助教，为最大调动该生的积极性和重视，并刺激其他学生的兴趣，我购买并向她发放了聘书，很多学生对此兴奋异常，赵倩教得认真，同时他本人的学习成绩也有了很大的提高，在家长会上，我也再次强调，如果您的孩子有这方面的兴趣和爱好，也可以参加。
这个学期，经过一段时间的努力，本班学生读书热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼和提高。
3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。
阅读是提升学生综合素养的最有效手段，这学期我带领孩子进行批注式阅读《夏洛的网》，使学生明白读书就要思考、就要动笔的重要，很多学生这本书都读了三遍，在读到第十章的时候，大部分学生开始出现不耐烦的情绪，为此，我停了下来，开展了《夏洛的网》读书竞赛，让学生自己出题，题目包括选择题、判断题、简答题、联系实际的问题，我从中选择有价值的问题进行整理，竞赛评出一二三等奖并发了奖状。
三年级语文的教学随笔5篇
三年级语文的教学随笔5篇三年级语文的教学随笔1在本节教学中，学生对空气的探究有着极大的兴趣，在以后的学习中，有关空气的知识将不断出现，因此学好本课，对培养学生的实验能力，激发学生探究空气的兴趣是十分重要的。
这节课引导的好，就可以为整个单元的学习打下极好的基础。
本课内容分为三个部分：第一部分是空气确实存在并占据空间，是借助水的帮助，通过空气在水中形成气泡来间接看到空气。
第二部分是我们周围存在着空气。
在学生懂得通过实验可以发现空气的基础上，鼓励学生用别的实验去发现我们周围哪些地方有空气。
这部分是激发学生对周围事物探索的兴趣，调动学生运用所学本领的积极性。
第三部分是空气在日常生活中的应用，让学生在看、听、说、玩中认识空气与人类的密切关系。
空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体，这些性质不能直接用眼睛观察到。
在本节课第一环节“找空气”中，我充分放手给学生，使他们自己动手、动脑，充分发挥了自己的聪明才智，想出了许多办法来验证了空气的存在;在第二环节“称空气”中，用的是气球，效果不太明显，只有三个小组的实验效果比较明显。
如果以后再次做这个实验，一定要把实验指导严格到位，如果操作中不够严密，导致实验不够明显，将收不到预期的学习效果;第三环节“空气会跑吗?”这一实验中，如果能给学生自己动手的时间，再明确集气瓶的正确使用方法，相信会取得更好的效果。
在本节课的教学中，我精心设计实验，让学生人人参与实验，并在实验中细心点拨，最后很自然地得出结论。
在教学中，我积极贯彻“教师为主导，学生为主体”。
力求在学生学知识的同时培养他们探究知识、获取知识的能力。
我主要采用“实验法”让学生通过实验操作，亲身感受空气存在，并占据一定空间。
本课教学既需要学生之间团结合作，进行探究实验，也需要学生多感观参与学习，发挥每个学生手、脑、耳、眼、嘴等功能，让他们动手做一做、动脑想一想、动耳听一听、动眼看一看、动嘴说一说，让他们在五动中掌握知识，培养能力，陶冶情操。
小学三年级语文教学随笔5篇范文
小学三年级语文教学随笔5篇范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文上学期教学随笔5篇
小学三年级语文上学期教学随笔5篇小学三年级语文上学期教学随笔5篇随笔这类文章可以讲述文化知识、发表学术观点或评析世态人情，激发人们的思考和心智。
在写作方式上，它们常常采用旁征博引的手法，避免过于理论性的阐释，行文紧凑有力却不失活泼，结构自由灵活又不失严谨，以下是小学三年级语文上学期教学随笔，希望对您有所启示与帮助。
小学三年级语文上学期教学随笔（精选篇1）三年级是个承上启下的过渡年级。
培养三年级同学的语文能力，应着重放在段的训练上。
三年级段的教学主要任务是理解自然段的主要内容，结合有关内容，展开合理大胆的想象.能找到重点句，理解句与句之间的关系，知道先概括后具体的写作方法.1、读段在段的读、说、抄、写过程中，读是基础，读懂一篇文章要遵循一定的过程，一步一步地读下去，达到透砌理解。
过程得当，能理解得顺，理解得深。
应抓好三个环节。
一是初读，要突出"顺"字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至速度、语气，能流利地把课文读下来。
二是理解，要突出"思"字，要把同学学语文的过程和同学的认知过程统一起来，让同学从语言文字入手理解思想内容，经历"具体--笼统--具体"的心理历程。
教师精心设计问题，以启发同学的思路。
对于重点段落，要让同学在读熟的基础上，通过讲读，使同学掌握学习方法.三要熟读.要指导反复诵读，直至熟读成诵。
使同学能体会课文所表达的意思，能有感情的朗读课文。
2、说段说段在读段之后进行，要求同学用自身的话表达对段的思想内容的理解，这样把课文语言转化为个性语言，对课文语言进行同化.刚开始说段训练时，同学会用接近原文的句子的复述甚至是背原文，老师应具体指导同学一句一句地说，然后，把整段话连起来说。
在指导说段时，还应把概括地说和具体地说结合起来进行.课文中人物的语言，神态，心理活动等等，可以联系课文，让同学进行大胆的想象。
能写就不说，能说就不读。
培养同学的想象力和语言表达能力。
三年级语文教学随笔范文5篇
三年级语文教学随笔范文5篇三年级语文教学随笔范文1中国梦，我的梦中国，一个具有最悠久历史的国家之一，几千年来各族人民不懈的努力给这个伟大的国家填充了极其深厚的文化涵养，几千年的积淀，让我们的祖国拥有独一无二的精神文化。
历，伟大祖国曾多次成为世界上大的国家，也多次成为文化交流的中心。
生在这样一个强大的国家我深深感到荣幸，每次面对历史都会产生很强的责任感。
作为一名当代青年，也深知自己有建设祖国的使命。
而我的梦想也是建设自己伟大的祖国母亲，通过自己的努力，贡献微薄之力来让祖国更加美好! 每个人都有梦想，每个人的梦想都有着不同的内容，或大或小，都是我们前进的动力。
曾听过这样的一句话：为中国之崛起而读书。
这是怎样的豪气这是怎样的理想更加难能可贵的出自一个仅有十几岁少年口中。
当时，我们伟大的周总理年仅十三岁，当他说完这席话后他的校长为之震惊，一个少年却怀有救国救民的理想。
而后的几十年，直到总理离开人世，他是那样的兢兢业业，努力着实现自己的梦想。
历史证明，为中华之崛起而读书并不是一句空话，因为总理不懈的努力，因为他以救国救命为己任的敢于担当的豪气，最终他实现了自己的梦想，打败了帝国主义，打败了法西斯，打败了国民党，最终实现了祖国的统一，也成立了历最伟大的国度--中华人民共和国。
而这一切都因为有梦想，并且愿意为梦想付出努力，坚持不懈得来的。
拥有梦想是极其重要的，只有有方向才会顺着正确的道路走向成功。
除此，也必须有一颗坚定的心，只有不断努力，只有坚持不懈梦想才会得以实现。
总理的一生也正说明了这些。
确定自己的方向，然后努力实现他，让自己的人生完整!而今，我也站在了建设国家的舞台上，作为一名当代大学生我们有自己的任务，也该认清自己的任务。
鸦片战争以来我国处在历最危险的时刻，之后经历了反对封建主义的战争，反对帝国主义的战争，反对法西斯战争，反对国民党_战争，最终才艰难的建立了新的国家，一个具有和以往实行完全不同政策的国家。
语文小学三年级随笔样版5篇
语文小学三年级随笔样版5篇#__语文小学三年级随笔1还记得刚从师范毕业时接了一个三年级的班，印象最深的是第二课《三过家门而不入》。
上完课回办公室就听同级组老师说一节课四十分钟时间根本来不及上，而我为何感觉时间还有余呢?一个单元上完，测验的平均分比其他班差了一大截。
于是，我知道我的课堂教学一定有问题。
我向同级组老师求教，有机会就去听她们的课。
最后，找到了问题的症结——上课时，我的眼中只有教案而没有学生。
我只知道教学时算准了时间，一个环节一个环节说下去，而没有关注大部分学生的实际反应，学生只是表面听过而已，课堂内容根本没有学扎实，毫无课堂效率可言。
我在改进自己教学的同时，向往着能接一个一年级的班级，从头开始。
没曾想，自己就真的与一年级结了缘，竟在一二年级里跌打滚爬到至今。
这几年也摸索出点滴心得，供老师们参考。
一、注重过程培养能力一年级字词教学看似下“小菜一碟”，其实大有文章可做。
过去在字词教学时，我常常越趄代庖，千叮咛万嘱咐“这个字不能多一点，那个字不能少一撇”。
学生总是被动的接受。
一堂课下来学生打不起劲来，思想开始不集中，老师也感到口干舌燥、筋疲力尽。
在认真钻研教材后，我发现学习生字的规律是有规律可寻的，学生只要掌握了方法，完全能够自己学习。
关键是我们要教会学生运用这些方法。
例如：星期五在教授《看天鹅》这首儿歌时，我重点教学“鹅”字。
我问学生：“你用什么好方法记住这个字?”学生们有的说：“我用加一加的方法认识这个字，‘我’加‘鸟’就是‘鹅’。
”有的说：“我用换一换的方法记住这个字，‘鸡’去掉‘又’换上‘我’就是‘鹅’。
”有的说：“我用编顺口溜的方法记住这个字，‘我加鸟，鹅、鹅、鹅’。
”甚至有的小朋友能用猜字谜的方法创编认字，如：“我和鸟在一起，打一字。
”在这一过程中，学生用眼睛看，用脑子分析，用小嘴说，不但记住了字形，更重要的是锻炼了他们的观察力、分析力、想象力和口头表达能力。
一堂成功的课，精彩之处在于学生。
小学语文三年级教学随笔5篇
小学语文三年级教学随笔5篇小学语文三年级教学随笔篇1一、本期工作回顾我们班共有学生24名，其中女生13名。
总体来说学生在学习上两极分化严重，本学期我注重学生的语文素养培养，狠抓后进生的转化。
总体来说成绩不够理想。
由于在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的唯一奋战目标。
经过了半年的成长，多数学生在学习和常规管理中有了很大的改变，但一方面因为学生家庭比较困难这一因素，许多家长都出外打工，迫使大多数学生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活，多数年纪大点的老人都没有知识，而家长又无法及时地对孩子进行监督和指导教育；另一方面，家长意识差，觉得现在上学不要钱，就让孩子在学校混一天算一天，或有的家长的确想让孩子多学点知识，但却不知道配合老师一起教育，所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。
二、取得的成绩与经验本学期，我除了注重学生的汉语拼音知识的巩固，写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外，还特别拟定了学生写作能力提高的思路，且学生的写作也有可观的成就。
只是这种成绩并不是总体的，离我期初自定的目标还有一定的距离，要达到自己的目标，还要在多下功夫啊。
（一）注重汉语拼音知识的巩固汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与低年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学后教学生词的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生拼读拼音、读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣，本期下来略有进步，下期还要加强训练。
（二）抓好写字训练写字教学一直是本班语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
2023年小学三年级语文随笔大全5篇
2023年小学三年级语文随笔大全5篇2023年小学三年级语文随笔大全5篇2023年小学三年级语文随笔大全篇1一个学期将要过去，本学期本人能注重在研究中学习教学理论，积极参加各种教研活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照新课程标准施教，让学生掌握好语文知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
能做到认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题进行分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。
课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。
下面主要说说我对新课程的体会。
1、创设平等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。
在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径;指导学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。
只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。
小学三年级语文上册课堂随笔
小学三年级语文上册课堂随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文教师教育随笔5篇
小学三年级语文教师教育随笔5篇小学三年级语文教师教育随笔篇1本学期，我继续担任三年级语文教学工作。
这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。
为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。
没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。
由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。
这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。
每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。
因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。
然后，有小干部负责早读和自习时间。
一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。
这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。
“兴趣是最好的老师”。
光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。
因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。
新部编本三年级语文教材教学随笔5篇
新部编本三年级语文教材教学随笔5篇新部编本三年级语文教材教学随笔篇1时间飞逝，转眼间，本学期的教学工作即将结束，回头看看教学工作中的点点滴滴，真是感慨万千，可谓有喜有忧，现做如下总结：一、识方面：本学期教研组围绕“识教学”来组织教研活动，这对我们的日常教学有很大的帮助，我们会注意总结一些识方法来帮助学生更好的记住生的音和形，但有些笔画多，不好记容易混淆，就让学生充分开动脑筋，集思广益，把这些让学生自己汇报方法。
本班学生生掌握不好的是任天宇，老是写错别。
二、培养阅读理解方面：学生的阅读理解能力是在平时的课堂教学中一点一滴培养的，所以，在平时讲课时注意引导学生，帮助学生理解。
有时学生理解问题，就差那么一点，需要老师的点拨，理解问题透彻，回答问题一阵见血的要数柴子涵。
在这方面我感觉自己做的有欠缺，讲问题不够深入，今后要下些功夫。
三、注重感情朗读：“书读百遍，其义自见”，所以，我会给学生充分的时间读书，课上采用多种形式读，如：分角色读、开火车读、同桌互读等等，使每位学生都能熟读课文，这也是理解课文的重要前提。
在教学中，紧跟进度，紧抓“备、讲、批、辅、考”五大环节，自己认为脚踏实地，各方面做的很认真，但成绩很不理想，原因可能是基本功不够扎实吧!在今后的教学工作中，首先做到：上课前一定做充分准备、吃透教材，紧扣课本，因为万变不离其宗，今后在工作中一定做到兢兢业业、认认真真、努力把教学工作做好。
为了让学生在识上能更取得更好的成绩，在我之前的教学中还注意以下几点做法：1、课前布置孩子们预习，初读课文，把生、新词画出来，思考一下，你用什么方法能记住这些，初步给生扩一到二个词，给生找到自己喜欢的记忆方法。
2、课上，激发孩子的识热情，激发孩子汇报的积极性，让孩子在兴奋中不吐不快，交流汇报。
3、鼓励孩子自创各种各样的识方法，如：加一加、减一减、编谜语，编儿歌等来理解记忆生，如果孩子在学了生后，读文的准确流利比没学前有了进步，有了长进，那我们的生教学应给说成功了一大半。
小学三年级语文教师随笔范文5篇
小学三年级语文教师随笔范文5篇小学三年级语文教师随笔范文1教师的鼓励是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料;教师的鼓励是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。
教师的鼓励越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加，一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，在班里有时似乎感觉不到他们的存在。
我班也有这样的同学，直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他们的看法，好象也改变了他自己。
一次在餐厅吃饭时，吃完饭很多学生都去站队准备回教室，只有他在收拾同学们遗留在餐桌上的残羹剩饭，我带队回教室后，立刻在班级表扬了这位同学，并尽力赞美了他品德优良的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深。
在我的工作中，我开始注重以人为本，面向全体学生，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把鼓励的语言送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到"我能行"，"我会成功"。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予鼓励，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力。
小学三年级语文教师随笔范文2在这半年的小学数学教学过程中，我认为四年级正是过渡时期必须培养学生良好的学习习惯和优良的学习氛围。
但是如何充分发挥学生的学习主动性，做到课堂以学生为主，让学生主动自觉的发现问题、解决问题。
提高学生学习的兴趣使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习。
贯彻"先学后教"的教学理念，这就要求教师在教学的时候必须面向全体学生、因材施教。
小学三年级语文课的教学随笔5篇
小学三年级语文课的教学随笔5篇学校三班级语文课的教学随笔1在师生的共同努力下，本学期三(7)班的语文教学工作圆满地结束了。
这个学期，是一个繁忙的充实的学期。
本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，严格要求同学，敬重同学个体差异，爱护同学的自尊心，课堂上发扬教学民主，因材施教，使每位同学学有所得，不断提高，因此能顺当地完成教育教学任务。
1、提高教学质量，抓课堂质量。
利用假期仔细钻研教材，广阅资料，深化文本，写好教学预案;考虑教法，解决如何把学问传授给同学，包括如何处理教材、如何支配每节课师生的活动等。
充分的预备使得我在开学初的班级说课中获得第一名。
2、课中组织好课堂教学，关注全体同学，注意中下等生的课堂参加，提高课堂时效性。
课后准时反思。
总结阅历，查找缺乏。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
三班级的同学属于由低学段向高学段过渡的时期，爱动、好玩，缺乏自控力量，有个别同学经常不能按时完成作业，编造种种借口躲避，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，我常常找他们谈心，把握其思想动态，并主动与家长取得联系，共同商议对策，使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。
4、主动参加公开课沟通，观摩优秀课，虚心请教教学方法，提高教学水平。
仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
本学期参加区教育局组织的语文老师基本功大赛，受益匪浅。
5、参加教研，做好教研组工作。
本学期担当三班级语文组组长工作，我主动探究，协作学校工作，组内活动有声有色，受到领导好评，组内老师的支持。
总之，在本学期的语文教学工作中，我都力争严格要求自己，并能做到为人师表，与人为善，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。
在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的蓬勃与进展奉献自己的绵薄之力!学校三班级语文课的教学随笔2教学做合一是陶行知先生教学理论中的精彩一笔，陶先生认为做就是教学中的实践环节，只有采纳做这样的实践环节才能让教与学合一。
三年级小学语文教师教育随笔5篇
三年级小学语文教师教育随笔5篇三年级小学语文教师教育随笔（精选篇1）著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”、“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。
我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。
习惯越自然越好，能力越增强越好。
可以说培养良好写字习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。
人们常说：“文如其人，字如其人。
”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。
《新课标》也在各个年级段提出了写字教学的要求：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。
能用硬笔、毛笔写出正楷字，做到规范、端正、整洁。
对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。
写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。
因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。
我养成学生写字习惯方面主要采取了以下措施：一、在创建区域写字特色校的活动中，我们把课堂教学作为写字育人的主要阵地。
强调“动笔就不苟，逢字必规范”。
不断探究写字课的教学方法，优化写字模式。
以科学的多元化写字评价体系来激发学生兴趣。
切实抓住四个环节：1、练字有时间。
同时坚持“天天练”活动，每天午间练字20分钟，达到日日练习批改，周周总结通报，月月评比表彰。
2、练字分类型。
为了让写字教学更加具有科学性，针对孩子的年龄特征，采用分层建制的教学方法，一年级到二年级主要练习铅笔字，三年级到六年级主要练习钢笔字。
同时在三到六年级中选取部分同学组成毛笔字兴趣小组。
3、练习定规范。
学校自行印刷写字专用练习本，定期举行写字比赛，定期出刊写字板报。
4、教学重实效。
小学三年级语文下册教学随笔5篇
小学三年级语文下册教学随笔5篇小学三年级语文下册教学随笔（篇1）本学期，我担任三年级语文和音乐教学工作。
这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。
现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、教学工作：本学期，我承担着三年级的语文与音乐教学工作，经过一学期的学习培养，学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯都有所提高，具体总结如下：以“学生个性发展、提高自信心”为重点，自信心是一个人做事时的主观心理状态。
自信心的培养是一个漫长的过程，不能说是一辈子，但至少也是孩子到二十几岁，真正成家立业以前一刻也不能放松的事。
努力培养学生的自信心与个性发展，切实体现生本理念，实施生本教育，构建生本课堂。
一、让学生学会善于竞争，增强自信心。
我在班级管理中，引进竞争机制，干部轮换，每个愿意为班集体服务的学生都可以上台发表自己的“执政纲领”，竞争上岗，最后“优者上岗”。
通过这种形式上岗的学生有正确的竞争态度，充分相信自己，干工作积极、主动、认真、自信心很强。
二、在鼓励声中获得自信。
现代的儿童教育观倡导对孩子鼓励。
心理学家盖滋说过，在鼓励中成长的孩子，学会自信。
要建立小学生的自信心，老师就要适时、适地和适当地鼓励孩子去想、去做、去表达自己的想法，表现自己的本领，对学生在学习和生活实践中所做的哪怕是一点努力就克服微小的困难都要及时给予肯定和当场表扬。
教师要尽可能让他们尝试成功，因为成功感是建立自信心的动力，老师鼓励学生的话不外乎“你比上次进步了”、“你能做好”等。
但就这么简单的三五个字却在学生的心灵上“埋下”自信的种子。
因此我们老师要随时注意对学生进行鼓励，使学生得到成功的心理体验;特别是注意鼓励学困生，对他们身上哪怕微小的闪光点，也要及时肯定，使他们获得成功的体验，迈开自信的脚步。
相反，当学生在学习活动中遇到挫折失败时，老师责备的眼神，责怪的语气，不仅会促使学生失去继续努力的愿望和勇气，继而失去信心，甚至有可能使他(她)在一生中都找不到成功的基石——自信。
小学三年级语文教学日志随笔7篇范文
小学三年级语文教学日志随笔7篇范文小学三年级语文教学日志随笔篇1当上语文老师才一年的时间，不过说起我们班的那帮孩子还是很可爱的，他们会在你不知道的情况下，在你的讲台上放上几颗糖，要不就你下课的时候帮你把讲台理干净;可是他们也有不听话的时候，在上课时有一些小朋友不专心，玩一些不是上课时能玩的游戏，有时讲过好几次的作业题目还是错的……这一切都让作为班主任的我很生气，不过想想他们的年龄，还有他们那一些可爱的地方，真是让我又想气，又想笑，所以就想让他们也担心一下，和他们约法三章，只要他们一个星期乖乖的，不出现什么大的问题，我就让他们好好的玩一节课。
当然这里的玩不是去室外玩，而是在教室里玩有意义的事。
没想到他们都同意的。
这个星期他们还是很听话的，没有出现什么很大的问题，所以他们来要求是不是可以上班队课。
我同意了，可是想不出什么可以上的东西。
让他们自己去准备，真得不放心，不知道他们能不能弄好，可是让我来定吧，他们也不一定会喜欢，所以班干部要开个小会，最后得出的结论是;他们想进行一次背诗比赛。
想想也不错，和我们现在进行的活动有很大的关系，所以主题就这样确定下来了，接下来的事情就是让他们去准备去了。
我们接触到的诗，李白和杜甫的比较多，所以让全班分为两大组，一组是背李白的诗，一组当然是背杜甫的诗咯，让他们自己去看书吧。
时间过得还是很快的，一下子就到了上班队课的时候了。
看到黑板上那些不是很好看的字，就知道他们很重视这次活动。
当我正式宣布活动开始的时候，两组小朋友已经沉不住气了，想要把对方压倒，你一句，我一句，根本就听不到，现场可以用一个乱字来形容。
“这样是不行的，你们这样让评委怎么评呢?”我的一声大喝让他们安静下来了，于是我只好让他们派出代表，让代表说出题目，组员进行集体背诵。
这个法子果然有效，活动就这样下去了。
两边都不服输，一边的声音响了一点，那边的声音就更高。
用一个词来形容那就是热闹，我都不知道原来我们班的小朋友的声音还是那么响的哦，真是人不可貌相哦!平时上课回答问题的声音就没有这么响了，哎，还真是要靠兴趣的。
三年级语文教学工作总结心得体会随笔5篇
三年级语文教学工作总结心得体会随笔5篇三年级语文教学工作总结心得体会随笔1本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，有喜有忧。
三年级的全体学生在我的语文课堂中，在各科任老师的积极配合下，顺利地完成了教学任务。
现将具体工作总结如下：一、注重兴趣的培养兰斯博格教授说过一名话：“千万不要在你没有兴趣领域追求成功，因你得跟那些有兴趣的人竞争，你没有兴趣，怎么能斗得过人家呢?”从这句话中，就可以看出“兴趣”的重要性。
如果孩子们对学习语文没有兴趣，那么又怎能把语文知识学好呢?因此，在教学中，我十分注重培养和激发学生学习的兴趣。
每一节成功的课，都离不开精彩的导语，可见导语是非常重要的，我通过创造各种情境导入新课，如利用讲故事、课文插图、多媒体手段、游戏等方法。
千方百计调动学生的求知欲望和兴趣，把学生引入到课堂中来。
二、重视朗读的指导和训练，培养语感。
朗读有助于真切感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。
也是学习理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。
在教每一篇课文时，我都要尽量做到声情并茂的范读课文或利用多媒体课件展示情境朗读。
因声情并茂的诵读能诱发学生情感的波澜，能使其视其物、闻其声、悟其情。
在教学课文中的精彩之处时我都要指导学生朗读，进行反复的训练。
就是让学生研读精彩句子或片段，在反复读中感悟，这样就会使学生感受到语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长，能与作者产生共鸣，感悟美、体验美。
从而促进学生语感能力的发展。
三、重视培养学生摘抄好词好句的习惯，提高学生的写作能力。
作文是学生认识水平和文字表达的体现，是字词句段篇的综合训练。
三年级是写作的开始，很多学生害怕作文，因他们刚接触作文，又没有积累大量的语汇，而平时说话总是用方言，这就造成了在语言表达上有一定的障碍。
所以，我平时要求学生摘抄课文好词佳句，并要求把好词佳句背诵下来。
除此之外，还要求学生到学校图书馆阅读书籍、借作文佳作，把课外阅读到的好词佳句也摘抄下来。
2023年小学三年级作文随笔5篇
2023年小学三年级作文随笔5篇2023年小学三年级作文随笔5篇相信所有人，无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的2023年小学三年级作文随笔，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
2023年小学三年级作文随笔篇1月是悄然无声的。
它悄悄的悄悄的，在孙悟空驾着的筋斗云里，慢慢的探出了小脑袋。
又静静的，静静的，把自己皎洁的月光变成一件轻盈的轻纱披向整个大地。
它点缀完大地，又点缀了星星。
让大地散发出朦朦胧胧的光晕，把星星变成一颗颗璀璨的钻石，编成一条美丽的项链。
月是神奇的。
在赏月时分，我隐约看见美丽的嫦娥在广寒宫里，陪着洁白可爱的玉兔一起嬉戏。
吴刚在一次一次不知疲倦，坚持不懈地砍着桂树。
闭上眼睛，仔细品味，我仿佛闻到了桂花的清香。
看来只能“但愿人长久，千里共婵娟”了。
月是皎洁的，轻盈的月光洒在波光粼粼的湖面上。
若隐若现，就像铺了一层银色的轻纱，显得十分温馨，十分美丽。
再换个角度看看，月亮仿佛就挂在了一棵树上。
风轻轻地吹着，月亮和树上的花朵一起摇曳，一起散发着清香。
可谓“月落柳梢头，人约黄昏后”呀!我仰头望明月。
月亮在云中穿行，《古朗月行》中的意境不禁占据了我的心田：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端……此时此刻，我已经陶醉其中。
2023年小学三年级作文随笔篇2我们班的语文老师王老师，既是一位幽默风趣的老师，也是一位和蔼可亲的老师，她使我们喜欢上了语文，爱上了阅读。
王老师的头发又黑又亮，很长很长，五官端正，身着鲜艳的红色服装，就连鞋子也是红色的。
大约40到45岁之间。
她上的每分钟课我们都喜欢听，别说一分钟了，就是一秒，也引人注目，因此，她占的每一节副课，我们都很乐意。
我觉得王老师也和小孩子一样拥有一颗淘气的心，因为有一次上课，由于王老师说了一句风趣幽默的话，使我们哄堂大笑，王老师看到这情形，管不住我们，让我们出乎意料的是，王老师居然没训我们，而是淘气地说：“我再也不理你们了。
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小学语文三年级随笔反思5篇小学语文三年级随笔反思（篇1）教学随笔考虑到学生对知识的掌握程度和如何才能更好地调动起学生学习的积极兴趣，如何才能让学生真正地进入到学习状态中去，但是有一点可以肯定的是，真的用心去备课受到的效果也真的非常好。
下面就一起进入教学随笔吧。
第一节数学课真正上数学课今天是第一天，虽说课早已备好，昨天还简单温习了一下，结果还是一团糟。
1、没有控制好教学时间;2、备课不充分，无论对教材还是学生都不到位;3、课堂纪律不好，学生说话、做小动作、思想开小差的较多。
问题已经摆在面前，现在要做的是解决问题。
现象1与现象2在本质上是一个问题，都是因为备课没有备好，所以教学时间控制不好。
解决办法也很简单——认真备课。
(不过说来简单做来难，已经是“老教师”了，改变起来更难。
)像今天的内容，或者放弃估测的内容或者改成两课时上，否则贪多求全，反而两头落空。
教学要学会做减法。
一、学生聪明与优秀大多不是教师的功劳，所以不用担心因为自己没有讲到而影响到学生的成绩，细想来还是担心自己的平均分的因素多一些吧。
二、贪多嚼不烂。
觉得得每个都重要，哪个都不能不讲，跳出小学数学来看，都是可讲可不讲的。
现象3形成的原因可能有：一是教师讲解缺乏吸引力。
这里不一定是教师的语言基本功问题，还有教学内容本身的问题。
教师要努力发掘数学本身的魅力，用数学本身吸引学生，这才是最持久的动力。
二是学生的习惯不好，这里有历史的原因，也有年龄的原因。
除去这些客观的原因，教师应该如何培养学生良好的学习习惯也正是我应该思考和解决的问题。
首先还要从备课入手。
通过备课命使数学的真、善、美得以在课堂中得到充分展示，发展学生的兴趣与动机。
古人说得发好“知之不如好之，好之不如乐之”。
通过细致的备课还能提高教师的表达水平，使教师的语言更准确、简洁、优美。
其次是认真、长期地培养学生的学习习惯。
在这一点上今天已经进行了一些努力，例如准备哪些学习用品及它们的摆放位置，上、下课的礼仪，还有课堂中5秒钟快速整理课桌，3秒钟端正姿势等，这些习惯绝非短时间可以养成的，如果自己淡忘了，疏忽了，学生肯定忘得比你快。
(最好将这些都写在备课本上，每天上课都可以看到，以此提醒自己)今天纪律最不好的时间是作业时间。
所以培养学生__、安静完成作业是重中之重。
一般来讲是，课堂作业都是提前做过的，不会有普遍问题出现，即使有也在作业前指出、纠正了，所以要求学生在作业时保持完全安静是可行的。
这里还面临一个问题，学生作业的速度相差悬殊。
先做好的怎么办?是做思考题还是看课外书?应该都可以吧，或者将两种方式综合起来用，虽然会增加自己一点工作量，但若能为学生创造一个良好的作业环境，培养学习一处习惯，那也物有所值了。
当然别忘记错误登记和作业订正。
这既是帮助学生纠正错误的机会，也是与学生沟通的最好时机。
只要做好记录，早上、中午随时随地可以订正，这样及时反馈，能避免问题堆起来无法解决。
小学语文三年级随笔反思（篇2）第一节数学课真正上数学课今天是第一天，虽说课早已备好，昨天还简单温习了一下，结果还是一团糟。
1、没有控制好教学时间;2、备课不充分，无论对教材还是学生都不到位;3、课堂纪律不好，学生说话、做小动作、思想开小差的较多。
问题已经摆在面前，现在要做的是解决问题。
现象1与现象2在本质上是一个问题，都是因为备课没有备好，所以教学时间控制不好。
解决办法也很简单——认真备课。
(不过说来简单做来难，已经是“老教师”了，改变起来更难。
)像今天的内容，或者放弃估测的内容或者改成两课时上，否则贪多求全，反而两头落空。
教学要学会做减法。
一、学生聪明与优秀大多不是教师的功劳，所以不用担心因为自己没有讲到而影响到学生的成绩，细想来还是担心自己的平均分的因素多一些吧。
二、贪多嚼不烂。
觉得得每个都重要，哪个都不能不讲，跳出小学数学来看，都是可讲可不讲的。
现象3形成的原因可能有：一是教师讲解缺乏吸引力。
这里不一定是教师的语言基本功问题，还有教学内容本身的问题。
教师要努力发掘数学本身的魅力，用数学本身吸引学生，这才是最持久的动力。
二是学生的习惯不好，这里有历史的原因，也有年龄的原因。
除去这些客观的原因，教师应该如何培养学生良好的学习习惯也正是我应该思考和解决的问题。
首先还要从备课入手。
通过备课命使数学的真、善、美得以在课堂中得到充分展示，发展学生的兴趣与动机。
古人说得发好“知之不如好之，好之不如乐之”。
通过细致的备课还能提高教师的表达水平，使教师的语言更准确、简洁、优美。
其次是认真、长期地培养学生的学习习惯。
在这一点上今天已经进行了一些努力，例如准备哪些学习用品及它们的摆放位置，上、下课的礼仪，还有课堂中5秒钟快速整理课桌，3秒钟端正姿势等，这些习惯绝非短时间可以养成的，如果自己淡忘了，疏忽了，学生肯定忘得比你快。
(最好将这些都写在备课本上，每天上课都可以看到，以此提醒自己)今天纪律最不好的时间是作业时间。
所以培养学生__、安静完成作业是重中之重。
一般来讲是，课堂作业都是提前做过的，不会有普遍问题出现，即使有也在作业前指出、纠正了，所以要求学生在作业时保持完全安静是可行的。
这里还面临一个问题，学生作业的速度相差悬殊。
先做好的怎么办?是做思考题还是看课外书?应该都可以吧，或者将两种方式综合起来用，虽然会增加自己一点工作量，但若能为学生创造一个良好的作业环境，培养学习一处习惯，那也物有所值了。
当然别忘记错误登记和作业订正。
这既是帮助学生纠正错误的机会，也是与学生沟通的最好时机。
只要做好记录，早上、中午随时随地可以订正，这样及时反馈，能避免问题堆起来无法解决。
小学语文三年级随笔反思（篇3）时光荏苒，一个学期已经接近尾声。
蓦然回首，我和三(1)班的孩子们已经共同度过了三个春秋了。
回顾本学期的语文教学工作，我感叹很多，教学中的点滴涌上心头，其中有艰辛和喜悦，也有疏忽和遗憾。
结合本班学生活跃的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
对答得好的同学，我会马上进行表扬;对答的错的同学，也及时进行纠正和鼓励。
使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望。
一、课堂中重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
如在《大作家的小老师》的阅读教学中，我是这样引导学生品评的：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。
”此时的学生充分表述他们的真实感受，同学们各抒己见，有的说：“萧伯纳作为大文豪能虚心地称小姑娘娜塔莎是自己的老师，他真不愧是世界文学巨匠，我真为他深感骄傲!”还有的同学说：“娜塔莎在大作家面前一点也没有表现出自卑，甚至也没有表现出崇敬，而把萧伯纳看做和平常人一样，并学着萧伯纳的口吻来回答了萧伯纳，她是多么自然和纯洁啊!”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
二、课外注重培养学生阅读的兴趣。
华罗庚曾说“聪明在于勤奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培养学生积累的习惯。
所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生进行引导。
我号召他们每人带一本课外书放在班级的图书角里，这样他们就可以资源共享。
同时引导他们读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。
一部分喜欢读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了许多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显提高。
我们刘奕杨同学的习作《我身边的美德少年》还获得县级一等奖呢。
三、做好培优扶差工作我们班车记婷、杨世宏、孙雨梦等几位同学学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。
因此，我有意识地引导成绩优秀的学生刘奕杨、王琳娜、车虹宇等与他们结对子，负责督促、检查学习任务完成情况。
另外我采取鼓励与表扬相结合的方式。
让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。
我还经常与他们谈心，讲解学习的重要性，帮他们树立正确的人生观和价值观。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离社会和家长的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗!小学语文三年级随笔反思（篇4）时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结：一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习用心性，让课堂活跃起来。
在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。
对说得好的，我会立刻表扬;有错我的，也进行鼓励，期望他们不要因为一次失败就退缩了。
我觉得生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的用心性。
二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。
又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。
为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的用心性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。
三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。
因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式。