人教三下《太阳是大家的》教学设计
三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计最新8篇
三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计最新8篇太阳是大家的教案篇一一、谜语导入，引出课题1、孩子们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师就为大家带来了一个，让我们看看谁是我们班最聪明的孩子！有位长寿老公公，天亮从东来打工，他把光明给世界，他把温暖洒人间，要问公公在哪里，请你仔细看画中。
（出示课文插图）2、你看，这是一个怎么样的太阳？（红彤彤、笑眯眯）多么可爱的太阳呀，那么你对太阳了解多少呢？把你课前收集到的资料与大家一同分享，好吗？3、太阳这么能关心人，把太阳给我一个人好不好？那给你吧？给他呢？哦，看来，太阳是——大家的。
孩子们，伸出你们的手和老师一同书写课题。
今天，老师就带领大家学习一首诗歌－－（齐读）太阳是大家的。
二、教师范读，初步感知1、下面请同学们用心静静的聆听老师来读诗歌，听后说一说你看到了什么，与大家交流。
（教师范读）2、老师知道咱们班的小朋友是勇敢的，谁愿意第一个一吐为快呢？（学生汇报）三、初读课文，自学生字1、听到这么优美的诗歌，老师看到有些同学已经迫不及待的想读一读了，请选择你喜欢的方式自由的朗读，读准字音，读通句子，针对文中生字提出你的宝贵意见。
2、和同桌交流一下自己学习生字的方法。
3、老师看到同学们读的很投入，学的也很认真，下面我们就交流一下：对于生字你有什么好办法推荐给大家或有什么地方提醒大家？（可以让学生上讲台当小老师）（学生可以从字音上，字形上，以及组词造句等方面来说）如：陪（换位并组词）；彤（注意读音的变化）四、再读课文，检查反馈1、好多出色的小老师啊！老师看了心里真是喜滋滋的。
下面，你们就可以大显身手了。
请你们选择自己喜欢的一个小节认真地读读，边读要便想这一小节主要写了什么呢？2、谁会珍惜这样的好机会呢？（鼓励学生积极发言）就让我们用心去听，去发现同学的闪光之处与需改正的地方。
五、自由练读，布置作业课下认真地把诗歌多读几遍，争取会背。
太阳是大家的教学设计篇二教学内容：人教版小学语文三年级下册第七组的第一篇课文。
《太阳是大家的》教学设计(人教版三年级教案设计)
02
教学内容与方法
教学内容
课文解读
通过对《太阳是大家的》 这篇课文的深入解读，引 导学生理解太阳对地球及 人类生活的重要性。
词汇学习
学习并掌握课文中的重点 词汇，如“红彤彤”、“ 晚霞”、“浪花”等，丰 富学生的词汇量。
句式分析
教师专业素养提升途径探讨
持续学习
鼓励教师参加各类学术 研讨会、教育培训课程 ，不断更新自己的知识 结构和教育理念。
教学实践
组织教师进行课堂教学 观摩、互评互议等活动 ，提高教师的实际教学 能力和课堂掌控能力。
反思与总结
引导教师在教学实践后 进行反思和总结，提炼 自身的教学经验和教训 ，促进专业素养的不断 提升。
插图与教辅材料
利用教材中的插图和教辅材料，帮助学生形象地理解课文内容。
课后习题与课堂讨论
结合课后习题和课堂讨论，巩固学生对课文的理解和掌握。
拓展阅读资源推荐
1 2
相关科普读物
推荐学生阅读有关太阳和天文知识的科普读物， 拓宽视野。
文学作品选读
选取与太阳相关的文学作品，引导学生感受太阳 在文学中的象征意义。
06
教师团队建设与培训
教师团队组建及分工协作
组建多元化教师团队
根据教师的专业背景、教学经验和个人特长，组建具有互补性的教师团队，以提高整体教 学效果。
明确团队成员分工
根据教学内容和目标，明确团队成员的分工和协作方式，确保每位教师都能在团队中发挥 自己的优势。
建立有效沟通机制
定期召开团队会议，分享教学经验、交流教学心得，促进团队成员之间的沟通和合作。
引导学生自主探究
太阳是大家的教学设计 太阳是大家的教学设计(优秀7篇)
太阳是大家的教学设计太阳是大家的教学设计(优秀7篇)作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是作者细致的小编老李给家人们收集整理的太阳是大家的教学设计【优秀7篇】，希望对大家有所启发。
太阳是大家的教案篇一【学习目标】１、认识彤、陪两个生字，会写彤、霞、陪、趁四个生字，正确读写红彤彤、晚霞、睡梦等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。
【教学重难点】１、重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
２、难点：理解诗歌的含义。
【教学过程】一课时一、导入新课，揭示课题（课件展示：太阳）来，大家和太阳问声好吧。
今天，我们要学习一首和太阳有关的诗歌，题目就是──（板书课题）生齐读课题，根据课题提问。
二、初读诗歌，整体感知１、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
２、检查同学们的读书情况：⑴ 读好生字：趁、陪、霞、彤、红彤彤。
特别注意彤的读法。
⑴ 分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。
⑴ 学生互评。
三、指导精读，积淀感悟１、学习一节：⑴ 老师范读一小节：师：刚才老师在朗读的时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的图画，你们谁也看到美丽的画面了？你是从诗中的什么地方体会到的？⑴ 让学生欣赏美景（课件朵朵白云红彤彤的晚霞）。
通过画面理解红彤彤的意思。
⑴ 指导朗读。
⑴ 齐读一小节。
２、学习第二节：⑴ 学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？⑴ 相机教学：诗中写了哪几件好事？这些好事中哪件较让你喜欢？为什么？引导理解洒拔陪。
⑴ 理解省略号在诗中表示的意思：让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。
⑴ 多种形式朗读。
３、学习第三节：⑴ 学生小声读诗歌的三四小节。
《太阳是大家的》教案设计
（3）运用课文中的词汇和句式：学会将课文中的精彩词汇和句式运用到写作和口语表达中。
举例：布置课后作业，让学生运用课文中的词汇和句式编写一段关于太阳的短文或进行口语表达练习。
（4）课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维品质和表达能力。
4.培养学生的审美情趣：让学生感受课文中所表达的美的意境，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
5.增强学生的社会责任感：通过讨论太阳资源的共享与保护，引导学生认识到保护环境的重要性，激发学生关爱地球家园、承担社会责任的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文《太阳是大家的》的主旨：强调太阳是地球上生命的源泉，是大家共同依赖和珍惜的资源。
举例：教师示范朗读，学生跟读，相互评价，纠正发音，培养朗读技巧。
2.教学难点
（1）理解太阳与人类的关系：让学生明白太阳对人类生活的影响，认识到保护太阳资源的重要性。
举例：通过讨论太阳对地球生态、气候、农业等方面的影响，帮助学生深入理解太阳与人类的关系。
（2）培养学生的环保意识：引导学生从自身做起，关爱地球家园，珍惜太阳资源。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太阳的基本概念。太阳是一颗恒星，它是地球上生命的源泉，对我们的生活有着极其重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，太阳光能如何转化为电能，以及太阳对农业、生态系统等方面的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太阳的重要性以及我们如何珍惜和保护太阳资源这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
其次，在实践活动环节，学生们对分组讨论和实验操作表现出了很高的热情。但在实际操作过程中，我发现有些小组在讨论时偏离了主题，没有聚焦太阳资源的实际应用。针对这一点，我意识到在今后的教学中，我要加强引导，确保学生讨论的方向紧扣教学目标。
《太阳是大家的》教学设计范文3篇
《太阳是大家的》教学设计范文3篇《太阳是大家的》教学设计范文篇1【教学目标】１、会认２个生字，会写４个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学过程】第一课时一、揭题导入１、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
２、板书课题。
齐读。
二、初读诗歌１、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。
２、检查读课文情况。
３、我来提醒：学生提醒生字的读音。
“彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。
４、检查读诗情况。
５、说说：你都知道了什么？三、朗读感悟１、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。
２、小组交流：把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。
３、全班交流：读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。
重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。
诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。
这样写显得新奇、有诗意。
４、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话……第二课时一、再读课文１、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。
太阳是大家的，世界是大家的。
２、学生交流读课文后的感想。
３、有感情地朗读。
二、练习背诵学生用自己喜欢的方式背诵。
三、拓展交流学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。
四、指导写字学生自己观察书写。
教师进行提示。
五、积累语言六、板书设计２５、太阳是大家的撒在鲜花上照耀着小朋友小朋友做游戏世界是大家的【反思】这一课是一首儿童诗，要从题目入手教学──太阳是大家，通过引读，自读，齐读，老师范读，让学生理解世界要和平！最后可以拓展，学生自己仿照第二自然段编诗。
《太阳是大家的》教学设计范文篇2一、课前谈话，引出课题虽然咱们的教室处于角落，感觉有点阴沉沉的，但咱们的气氛却是热腾腾的，小朋友们呢，都是喜洋洋的，对吧。
《太阳是大家的》教案(优秀5篇)
《太阳是大家的》教案（优秀5篇）学习三、四小节篇一洒鲜花拔小树陪小朋友（设计意图：借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语，引导孩子找出意象和动词。
）2、学生齐读第二小节，读出自己的理解。
3、理解拟人句，体会意境（1）真有意思，太阳又不是人，也没有手和脚，他是怎么“洒”，怎么“拔”，怎么“陪伴”的呢？（2）听你们的回答，老师总算明白了，不就是太阳照在鲜花上，照在小树上，照在小朋友身上吗？那我们就照实写就得了，为何还要用上那么一些动词呢？学生自主回答。
（设计意图：教师的点拨，让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比，促进学生的理解，激发学生的思维。
）教师小结：是的，用上恰当的动词，可以让小诗更加优美动听，形象生动。
4、寻找意象之间的相似点，为思考新的意象作铺垫。
（1）我们再来看看这些事物：鲜花，小树，小朋友。
他们有相类似的地方吗？学生自主回答。
教师小结：是的，鲜花是娇嫩的，小树是需要呵护的，小朋友是需要陪伴的在自然界中，相对来说，他们都是弱小的，需要人们关怀，照顾，温暖的。
（2）在小诗里，关怀，照顾，温暖着他们的这位天使是谁呢？对，是太阳。
因为太阳的温暖和陪伴，鲜花，小树，孩子们都茁壮成长。
看到这一幕，太阳是多么欣慰啊！（3）指名朗读这一小节后，学生再齐声朗诵。
（4）读懂省略号的含义，进行诗歌创作。
那么，太阳就只关怀，陪伴，温暖以上这些事物吗？你从哪里看出来的？她还会走到哪里去呢？（草地，大海，森林，庄稼，果园）在这些地方，太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢？我们一起来当一回小诗人，做一做小诗吧。
5、“我是小诗人”诗歌创作提供下列句式，供学生参考她把她给她让她滋润(设计意图：这个板块是学习的重中之重，既要理解小诗，找到事物之间的相似点，又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动，还要学会正确使用动词，寻找恰当的意象。
因此教师的“导”不仅指有针对性地提问，也指品读优美的语言，尤显重要。
而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手，让创作更显诗意。
(人教新课标)语文三年级下册《太阳是大家的》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《太阳是大家的》的主要内容和情感表达，理解课文中描述的太阳的特点及其与人类生活的关系。
2.掌握并运用本节课所学的生字、生词，如“普照、温暖、照亮”等，提高词汇积累和语言表达能力。
3.学会使用比喻、拟人等修辞手法，提高作文写作水平。
在教学过程中，教师应充分关注教学重难点，运用多样化的教学手段，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生主动探究、积极思考。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在学习语文知识的同时，树立正确的价值观，成长为具有全面养的人才。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示谜语：“圆圆的，亮亮的，照亮大地，温暖人间。”引导学生猜测谜底，激发学生的学习兴趣。
4.小组讨论：分组讨论以下问题：
a.课文中太阳的作用有哪些？
b.你认为我们应该如何保护太阳？
c.作者为什么要赞美太阳？
每个小组将讨论结果整理成一份报告，并在下次课堂上进行分享。
5.拓展阅读：请同学们课后阅读一首关于太阳的诗歌，如《阳光》、《太阳的话》等，感受诗人对太阳的赞美，拓宽视野。
6.家长参与：请同学们与家长共同讨论关于太阳的作用和环保问题，让家长了解孩子的学习内容，共同培养孩子的环保意识。
2.揭示谜底：太阳。接着，教师提问：“太阳在我们生活中有哪些作用呢？”让学生自由发言，谈谈他们对太阳的认识。
3.教师总结学生的回答，引入新课：“今天我们要学习一篇关于太阳的文章，看看作者是怎样赞美太阳的。”从而导入新课《太阳是大家的》。
（二）讲授新知
1.教师范读课文，让学生初步感知课文内容，了解太阳的特点。
7.观察实践：在课后观察生活中的太阳能应用，如太阳能热水器、太阳能路灯等，了解太阳能给我们的生活带来的便利，激发对太阳能的兴趣。
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。
太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。
《太阳是大家的》教案篇二教材分析：这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的'含义。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
《太阳是大家的》教学设计3篇
《太阳是大家的》教学设计优秀3篇太阳是大家的教学设计篇一教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、继续培养摘抄优美词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
课前准备：学生搜集与太阳有关的资料。
教师制作多媒体课件。
每个小组自制一套字词卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前游戏，自然导入1、以小组为单位开展传话游戏，传话内容分别是：艳阳高照旭日东生阳光明媚2、想一想传话内容有什么共同点？3、学生介绍课前以各种形式（如：诗歌、谜语、歇后语、歌曲等）搜集到的与太阳有关的资料。
（由学生的已知入手，激发学诗的兴趣。
）4、我们这节课的学习内容也与太阳有关，是著名诗人薛卫民写的一首儿童诗——《太阳是大家的》。
5、板书诗题，学生和老师一起认真书写课题，齐读诗题。
6、学生针对诗题质疑。
（如：这里的“大家”指谁？为什么说太阳是大家的？为什么要以太阳是大家的为题？？?）二、初读课文，整体感知1、自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
（整体感知诗歌内容。
）2、教师检查读诗效果：指名朗读诗歌，一人读一节诗，听听是否读得既正确又通顺。
3、特别强调“彤”的读音：“彤”字本音读第二声，在ABB式词组中变成第一声。
三、展开想象，感情朗读1、自由读第一节诗，边读诗边想象，用语言描述自己看到的画面。
（边读边想象是重要的语文能力，既可以丰富孩子们的想象力，又有助于加深理解诗歌所描述的意境。
教学预想：学生也许会想象到如下画面：①天上的云朵洁白如雪，就像我们吃的棉花糖，特别诱人，我真想摘下几朵来吃个够。
②洁白的云朵，千奇百怪，形状各异，有的像可爱的小白兔，有的像奔腾的白色骏马？? ③傍晚时天边的白云变成了红色，火红火红的，就像是天边着了火，特别美丽；④刚才还是雪白雪白的云朵，一转眼就被染成了红色，真是太神奇了！？?2、指导学生反复练读，读出太阳落山时那美丽神奇的画面。
《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案
《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
1.3能够用自己的语言概括课文内容。
2.过程与方法：2.1通过讨论、交流，培养学生合作学习的能力。
2.2通过绘画、表演等方式，提高学生的创新能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护环境的意识。
3.2培养学生关爱他人，珍惜资源的品质。
二、教学重难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻句。
2.2概括课文内容，用自己的语言表达。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗太阳模型，引导学生观察并提问：“你们知道太阳有什么作用吗？”2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。
2.2学生自读课文，感受太阳的美好。
3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
3.2教师讲解生字词的意思和用法，学生举例运用。
4.理解课文内容4.1教师提问：“课文中的太阳都照到了哪些地方？”4.3教师提问：“太阳给人们带来了什么？”5.深入理解课文5.1教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。
5.2学生举例说明比喻句在课文中的应用。
6.概括课文内容6.1教师提问：“请用一句话概括课文内容。
”7.课堂活动7.1学生分组讨论：太阳还照到了哪些地方？它给人们带来了什么？7.2每组选代表发言，教师点评。
8.课后作业8.1学生回家后，向家长讲述课文内容，并用自己的语言表达。
8.2家长签字确认，第二天向教师汇报。
9.教学反思9.2学生反馈学习情况，教师根据反馈调整教学策略。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
3.课后反馈：了解家长对课堂教学的满意度，以及学生对课后作业的完成情况。
三年级语文下册《太阳是大家的》教案(10篇)
三年级语文下册《太阳是大家的》教案(10篇)三年级语文下册《太阳是大家的》教案1《太阳是大家的》是人教版实验教材三年级下册的一首诗歌，向学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用，告诉学生太阳东升西落的运行规律，并教育学生要热爱和平，学会分享。
这首诗歌短小精悍，用优美而充满童趣的语言，以学生易于接受的方式向学生渗透“和平友爱”的人文思想。
诗歌的第一节写了太阳带给大地的美景——晚霞;第二节告诉学生，太阳为大地带来生机，万物生长及人的活动都离不开太阳;三、四两节则将太阳东升西落的自然规则情趣化，暗含“太阳不会永远只照着一个地方，全世界的人民都需要太阳”这一道理。
诗歌用了大量的拟人手法，赋予太阳人性，使学生们司空见惯的这个星球变得可亲可爱，十分符合三年级学生的审美情趣。
一、教学目标1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
二、教学重难点1.引导学生朗读，背诵诗歌。
2.体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力三、课前准备1.课文朗读磁带、录音机。
2.自制多媒体课件。
四、教学课时一课时五、教学过程(一)、激趣导入1.教师导入：老师知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊!天上一伙伴，相貌常在变，正面光灿灿，背面永不见。
是什么?2.学生猜谜。
3.师：今天，我们就来学习一首有关太阳的诗歌。
4.师板书：25太阳是大家的5.学生齐读课题。
6.师：这是一首很美的诗歌，请大家来听课文配乐朗读。
(播放配乐朗读。
)(二)、初读课文，认读生字、词。
1.听完朗读，同学们想不想自己也来读读?2..出示课件：读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
并画出本课生字，词语，多读几遍。
3.师巡视，指导。
4.检查认读情况：出示课件：认一认：朵朵白云、红彤彤的晚霞、欢乐地浪花、升起的太阳、快乐的'小朋友。
《太阳是大家的》教学设计5篇
《太阳是大家的》教学设计5篇太阳是大家的教学设计篇一设计理念：诗歌的语言是精练的。
学习诗歌最重要的是朗读和想象，在朗读、想象中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。
在本课教学中我引导学生自读自悟，在评读范读创读中点亮书声琅琅的课堂；我激发学生大胆想象，在拓展说话写话中丰富课堂；我重组教材，在板块教学中灵活课堂。
学习目标：1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵部分章节。
3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
教学过程：一、音乐导入，激趣揭题1、课前播放《种太阳》的课件。
刚才我们欣赏了一首非常欢快的歌曲，知道歌名吗？2、今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗，题目是——太阳是大家的3、读了课题，你觉得这里的“大家”会指哪些人？4、同学们说得都很有道理，课文也向我们作出了回答。
让我们赶紧打开语文书106页来读一读吧。
第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读通句子、标出小节。
快快开始吧！（伴随着《种太阳》的音乐进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳，歌词内容更为后来的“拓展说话写话”作些铺垫。
可谓“一举三得”。
）二、初读感知，整体了解4分1、自由读诗歌，做到读正确，并且标一标诗歌有几节。
2、指名学生读自己最喜欢的一节，及时正音。
第一节：（1）这里有个生字你读得很准！大家一起来读读！出示卡片“彤”，再看，你有什么发现？是呀！这个字原本应该读第二声，但当它在ABB型的短语中要变调读第一声。
注意字形：左边一个丹，右边三撇。
（2）我们还可以说——红彤彤的什么？（3）再来读读这个词吧！第三节：课文有一节和第一节很像，你找到了吗？找到了读一读。
第二节：“陪”可以组成哪些词？还有第四节，谁来读一读。
（在初读环节，重点是让学生将本诗读正确读流利。
《太阳是大家的》教学设计人教版三年级教案设计
《太阳是大家的》教学设计人教版三年级教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解太阳对大家的重要性，培养热爱大自然的情感。
2.过程与方法：通过图片、视频等教学手段，激发学生的学习兴趣。
运用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
培养学生积极向上的生活态度，学会感恩。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字词。
难点：理解太阳对大家的重要性，培养热爱大自然的情感。
三、教学过程1.导入新课教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的特征。
学生分享对太阳的印象和了解。
2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、语速、情感的表达。
学生自读课文，圈出生字词，理解词义。
3.生字词教学教师逐个讲解生字词，引导学生正确书写。
学生练习书写生字词，教师检查并指导。
4.课文理解与分析教师提问：课文讲述了太阳的哪些特点？教师提问：太阳对大家有什么作用？5.小组讨论教师提出讨论话题：我们如何珍惜太阳资源，保护环境？学生分组讨论，教师巡回指导。
6.分享讨论成果每组派代表分享讨论成果，其他同学补充。
7.拓展延伸教师出示关于太阳的图片和视频，让学生进一步了解太阳。
学生分享观看图片和视频的感受。
学生用自己的语言复述课文内容。
9.课后作业家长签字确认作业完成情况。
作业内容：抄写生字词，熟读课文，准备下一课的预习。
四、板书设计《太阳是大家的》太阳的特点：明亮、温暖、永恒太阳的作用：照亮大地、孕育万物、传递能量五、教学反思本节课通过生动的图片、视频和小组讨论，让学生深刻理解太阳的特点和作用。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和表达能力。
同时，通过课后作业，让学生巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
但在教学过程中，也要注意关注学生的学习进度，调整教学方法和节奏，使每位学生都能跟上教学进度。
人教版《太阳是大家的》教学设计【优秀9篇】
人教版《太阳是大家的》教学设计【优秀9篇】《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。
下面，下面是的小编为您带来的人教版《太阳是大家的》教学设计【优秀9篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
太阳是大家的教学设计篇一【设计理念】通过多种阅读方式，理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。
【教学目标】１、知识与技能：⑴ 学会本课生字词。
⑴ 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
⑴ 理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
⑴ 摘抄好词句。
２、过程与方法：⑴ 通过自学，读准字音，读通诗歌。
⑴ 通过范读、自由读等方式读准节奏。
⑴ 通过联系实际，体会地球是人类共同的家园。
３、情感态度与价值观：知道“世界人民是一家”，激发学生热爱和平的情感。
【教学重点】感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
【教学难点】理解诗歌的含义。
【教学准备】制作《太阳是大家的》的课件。
【教学过程】一、师揭题、板题，生读题首先教师出示课件，猜谜语，出示图片：太阳的笑脸，让学生整体感知太阳。
以前我们学过这么多和太阳有关的古诗，那今天我们来学习一首和太阳有关的现代诗。
（师板题）自己可以在下面小声地读一读。
（师引导学生有感情地读题。
）二、初读诗歌，整体感知１、小诗究竟写了什么？想不想知道？快把诗拿起来，第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读顺句子，能做到吗？开始！（生自由读诗，师巡视）２、请四位学生分小节读一读诗，师纠正字音。
３、刚才这四位孩子都读得正确又流利，你们想和他们一样吗？赶紧读读。
（生自由读诗）如果你读好了，有信心了，那你就坐直，用明亮的眼睛告诉我，小胸脯挺得可真直，我来点将，看谁读得最好！（指名生读。
人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计
人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计第一篇：人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计《太阳是大家的》教学设计一、教材分析本课是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
二、教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文前3小节。
3、初步理解课文内容，体会太阳给我们的生活所带来的快乐，感受诗歌的快乐氛围。
三、教学重难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义四、教学过程（一）激趣导入PPT展示儿歌：《太阳》。
师生共同听歌曲，谈谈对太阳的感觉。
导入课题，并指板书。
生齐读课题。
【本环节的设计，利用信息技术引入新课，一开始就抓住学生的注意力，从熟知的儿歌自然引入课文，】（二）初读诗歌，整体感知。
1、请同学们自由地读读诗歌，注意把字音读准，把诗句读通顺。
2、生自读。
3、检查自读情况。
4、这首诗歌一共有四小节，老师分别请四位同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句通顺。
【初读诗歌，给予学生充分的时间整体感受诗歌内容。
】（三）指导精读，积淀感悟。
第一小节1、听了同学们的朗读，我也想来读一读，可以吗？我读第一小节。
（课件出示第一小节。
）同学们听听老师读得怎么样？2、师范读。
3、你觉得老师读得怎么样？评价。
4、是呀，老师在朗读的时候，眼前仿佛看到了一副美丽的图画，谁也看到了？你看到了吗？5、你看到的居然和老师看到的一样！你是从诗句中的什么地方体会到的？（点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）6、跟老师一起去欣赏那洁白的云朵吧！（出示白云图）太阳让白云发生了神奇的变化，瞧！（出示晚霞图）7、现在你理解“红彤彤”的意思了吗？（颜色特别红，红得十分艳丽）。
《太阳是大家的》教学设计优秀10篇
《太阳是大家的》教学设计优秀10篇教学目标：篇一知识与技能目标会认2个生字，“彤”和“陪”。
会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。
2.正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。
《太阳是大家的》教学设计篇二教材分析：《太阳是大家的》是课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第七单元的一首儿童诗。
诗歌用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。
大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。
教学理念：通过多种阅读方式，理解课文内容，体会太阳是大家的，感受诗歌的快乐氛围。
学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌的欲望。
教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。
2、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。
3、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。
教学重点：识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。
教学难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师说一条谜语，大家来猜，好不好？“有位长寿老公公，天亮从东来出工？他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你抬头看天空。
”2、学生猜谜，教师引导。
（出示“太阳”图）（设计意图：用猜谜语导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然的引入新课。
）３、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。
在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。
（板书课题）二、初读诗歌，整体感知１、请同学赶紧拿起手中的课本，自由地读一读。
把字音读准、句子都读通顺后再停下来。
２、这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。
(人教新课标)语文三年级下册《太阳是大家的》教学设计
1.培养学生热爱大自然、关爱环境的情感，使他们认识到保护太阳、地球等自然资源的重要性。
2.通过学习课文，引导学生学会分享、互相帮助，培养团结协作的精神。
3.激发学生对科学的探索欲望，培养他们的好奇心和求知欲。
4.培养学生热爱生活、积极向上的态度，使他们认识到生活中的美好事物需要大家共同创造和维护。
-象征意义：引导学生深入挖掘课文中的象征意义，如太阳象征光明、温暖等，提高学生的理解能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生合作学习、主动思考的能力；难点是激发学生的好奇心和求知欲，提高他们的实践操作能力。
-合作学习：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养他们的团队协作精神。
-主动思考：设计具有启发性的问题，引导学生独立思考，提高他们分析和解决问题的能力。
-关爱自然：引导学生学会珍惜大自然，关爱动植物，形成和谐共生的生活观念。
-正确价值观：结合课文内容，教育学生树立正确的价值观，追求真善美，形成积极向上的人生态度。
（二）教学设想
1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体展示太阳的美丽图片、视频，让学生直观地感受太阳的魅力。
-设计有趣的故事情节，让学生在角色扮演中体验课文的情境。
2.采用问题驱动法，引导学生主动思考，培养他们的探究精神。
-提出具有启发性的问题，让学生在自主阅读、小组讨论中寻找答案。
-鼓励学生提问，教师给予解答，激发学生的求知欲。
3.设计丰富多样的课堂活动，提高学生的实践操作能力。
-组织学生进行观察太阳的活动，让他们记录太阳的变化，培养观察力。
-开展手抄报、演讲比赛等活动，让学生在实践中运用所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
太阳是大家的教学设计4篇
太阳是大家的教学设计1【教学目标】１、会认２个生字，会写４个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学准备】１、有条件的，搜集各国小朋友生活情况的资料。
２、PPT课件。
【教学重点】指导学生朗读、背诵诗歌。
难点：理解诗歌的含义。
【教学时数】２课时。
第一课时〖课时目标〗１、会认读“红彤彤、晚霞、陪伴、趁机、浪花、睡觉、睡梦”等生字词。
２、能正确、流利地朗读课文。
３、模仿第二小节写诗。
４、背诵一、二小节。
〖教学过程〗一、复习旧知，导入新课课件展示：太阳的笑脸。
今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是──（板书，齐读课题）二、初读诗歌，整体感知１、听课文录音，自由朗读：⑴先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。
⑵同学们自由读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
２、检查生字：老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些生字？（出示小黑板）⑴个别读：彤tóng，红彤彤tōng。
这个字单独读二声tóng，组成叠词时，声调就变了读一声tōng（提示学生答）还有类似的词：绿油油、沉甸甸。
⑵开火车抽读。
⑶全班读。
３、检查朗读：⑴这首诗歌一共有四小节，老师要找四名同学分小节读一读。
其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺，可以边听边做记号。
⑵评价。
三、指导精读，积淀感悟１、学习第一小节：⑴师范读。
⑵体会“红彤彤”。
点击出图“朵朵白云”，点击出图“红彤彤的晚霞”。
“红彤彤”是什么意思就是说颜色特别的红，红得十分艳丽。
⑶生练读：老师巡视。
①指名读。
②评价。
③再读。
⑷全班齐读。
⑸背诵第一小节。
２、学习第二小节：⑴请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事？（师随机板书：洒鲜花、拔小树、陪小朋友）随机点拨并背：①我们用动作来表现一下“洒”的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《太阳是大家的》教学设计
教材简介：
九年义务教育课程标准实验教材六年制小学语文第六册第25课《太阳是大家的》，
这是一首儿童诗。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所以国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
全篇用拟人的手法，把太阳当做全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”，寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
设计理念：
通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。
学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
教学准备：制作《太阳是大家的》的flash课件。
教学流程：
一、课前谈话，导入新课。
播放《种太阳》歌曲，
读《太阳》最后一段
是呀没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她
的金光洒向世界的每个角落，她是世界的，她是大家的。
今
天老师带同学们学习一首儿童诗―――太阳是大家的（读题）
二、初读诗歌，整体感知。
1、听课件动画朗读。
a.先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。
b. 逐节检查
彤t ó n g , 红彤彤t ōn g。
这个字单独读二声t ó n g，组成叠词时,声调就变了读一声t ōn g（提示学生答）还有类似的词：绿油油、沉甸甸。
开火车抽读
全班读
课件出示：彩霞理解字意
陪：找朋友
三、指导精读，积淀感悟
（一）精读第二小节
1、请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事？（师随机板书：洒鲜花、拔小树、陪小朋友）
随机点拨并指导朗读：
a. “洒”的意思。
有这样的金光，鲜花才开得艳丽。
b.你是怎么理解这个“拔”的。
c.抓住“陪着”通过朗读表现。
抓住文中“欢乐的”一词。
指导朗读。
2、同桌互相读第二小节，比比谁更能读出对太阳的喜爱之情？
a.指名读。
b.评价，再读。
c.全班齐读。
试背。
3、引导想象。
a.（……）（板书）“省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。
b.聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？
同学们，你们还能像她这样，模仿第二小节说出优美的诗句么？（出示：）
c.练说。
3、模仿，写诗。
太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！写好的同桌互相交流。
（课件配乐）
（二）、简读第一、三小节
忙碌了一天的太阳会和我们一样进入梦乡吗？轻轻地读读一、三小节想想那她会去哪？你猜她会干什么？
（三）、学习第四小节。
Ａ.指名读。
Ｂ.指导朗读。
a.最后一句要读得（轻一些）
b.生再读。
C、别的国家的小朋友醒来睁开眼睛，看见太阳高高地挂在天空，他们会干什么？
D、分角色朗读一、三、四小节
四、领悟诗情，抒发感情。
Ａ、看板书总结：同学们在别的国家也有――
太阳把她的金光也往鲜花――上洒；她也把小树――往高处拔；她也陪着小朋友――在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花。
Ｂ、太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（太阳是大家的）
Ｃ、你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？（课件展示：书中插图）
（我想说我们要团结友爱，和睦相处。
无论你来自何方，都拥有美丽的太阳？我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。
……
是啊！让我们一起放飞手中的和平鸽，（生做放飞的动作）让她飞遍世界的每个角落。
让和平永驻人间。
Ｄ、让我们用世界上最美丽的声音，告诉全世界的人们。
（课件配乐朗读）
五、课外拓展、升华情感
作者的另一首诗《地球的孩子》
六、指导、练写生字。
注意“彤、霞”的字形。