人教三下《太阳是大家的》教学设计

《太阳是大家的》教学设计

教材简介：

九年义务教育课程标准实验教材六年制小学语文第六册第25课《太阳是大家的》，

这是一首儿童诗。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所以国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

全篇用拟人的手法，把太阳当做全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”，寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

设计理念：

通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义。

教学准备：制作《太阳是大家的》的flash课件。

教学流程：

一、课前谈话，导入新课。

播放《种太阳》歌曲，

读《太阳》最后一段

是呀没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她

的金光洒向世界的每个角落，她是世界的，她是大家的。今

天老师带同学们学习一首儿童诗―――太阳是大家的（读题）

二、初读诗歌，整体感知。

1、听课件动画朗读。

a.先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。

b. 逐节检查

彤t ó n g , 红彤彤t ōn g。这个字单独读二声t ó n g，组成叠词时,声调就变了读一声t ōn g（提示学生答）还有类似的词：绿油油、沉甸甸。

开火车抽读

全班读

课件出示：彩霞理解字意

陪：找朋友

三、指导精读，积淀感悟

（一）精读第二小节

1、请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事？（师随机板书：洒鲜花、拔小树、陪小朋友）

随机点拨并指导朗读：

a. “洒”的意思。有这样的金光，鲜花才开得艳丽。

b.你是怎么理解这个“拔”的。

c.抓住“陪着”通过朗读表现。抓住文中“欢乐的”一词。指导朗读。

2、同桌互相读第二小节，比比谁更能读出对太阳的喜爱之情？

a.指名读。

b.评价，再读。

c.全班齐读。试背。

3、引导想象。

a.（……）（板书）“省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。

b.聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？

同学们，你们还能像她这样，模仿第二小节说出优美的诗句么？（出示：）

c.练说。

3、模仿，写诗。

太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！写好的同桌互相交流。（课件配乐）

（二）、简读第一、三小节

忙碌了一天的太阳会和我们一样进入梦乡吗？轻轻地读读一、三小节想想那她会去哪？你猜她会干什么？

（三）、学习第四小节。

Ａ.指名读。

Ｂ.指导朗读。

a.最后一句要读得（轻一些）

b.生再读。

C、别的国家的小朋友醒来睁开眼睛，看见太阳高高地挂在天空，他们会干什么？

D、分角色朗读一、三、四小节

四、领悟诗情，抒发感情。

Ａ、看板书总结：同学们在别的国家也有――

太阳把她的金光也往鲜花――上洒；她也把小树――往高处拔；她也陪着小朋友――在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花。

Ｂ、太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（太阳是大家的）

Ｃ、你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？（课件展示：书中插图）

（我想说我们要团结友爱，和睦相处。无论你来自何方，都拥有美丽的太阳？我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。……

是啊！让我们一起放飞手中的和平鸽，（生做放飞的动作）让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。

Ｄ、让我们用世界上最美丽的声音，告诉全世界的人们。（课件配乐朗读）

五、课外拓展、升华情感

作者的另一首诗《地球的孩子》

六、指导、练写生字。注意“彤、霞”的字形。