影子变变变案例
大班游戏教案影子变变变教案及教学反思
大班游戏教案：影子变变变教案及教学反思一、教案简介1.1 教学目标通过影子变变变游戏，旨在让幼儿掌握影子的基本概念和特征，增强幼儿观察、想象和判断能力，培养幼儿的团队合作精神和动手能力。
具体教学目标如下：•掌握影子的基本特征和形态特征；•识别不同物体的影子，并进行比较和判断；•培养幼儿的协作意识和团队精神；•提高幼儿的观察能力和判断能力。
1.2 教学内容本次教学内容主要涉及以下方面：•影子的概念与特征；•影子变化的规律；•影子变变变游戏；•影子绘画活动。
1.3 教学时间本节课的教学时间为一课时，共计60分钟。
二、教学过程2.1 教学前准备•1个白板；•教具：用于造影子的简单道具（如灯笼、硬纸板），绘画色彩笔和纸张；•分组方案：将幼儿分为5组，每组3-4人；•课前准备：将教室调暗，用灯光照射出黑影。
2.2 教学步骤1.游戏介绍（10分钟）教师用简洁的语言对影子变变变游戏进行介绍，让幼儿了解游戏规则和目标。
每组幼儿分别制作道具，让幼儿通过观察、思考和探索动手制作，并练习动手能力。
2.观察影子变换（10分钟）教师引导幼儿，用小道具在白板上制造影子，并且让他们观察影子的变化，提醒幼儿注意变化规律。
观察结束后，教师让5个小组中的每一组前来选择一种自己喜欢的道具进行影子变化。
3.影子变变变游戏（20分钟）每个小组在5分钟内将自己选中的道具放到灯光下进行变化，变化时将场内灯光调亮。
每个小组完成后，由于切换座位，进行下一组活动。
此活动可以鼓励幼儿进行合作和交流，既锻炼幼儿的动手能力，又提高了团队协作和思维逻辑能力。
4.影子绘画活动（10分钟）教师以幼儿的视角，带着他们观察场内影子，然后让幼儿用彩笔和画纸绘画出影子。
幼儿可以随意选择颜色和画布，这个环节可以培养幼儿的观察能力和艺术创造力。
5.教学反思（10分钟）对于课堂中出现的问题，教师可以进行反思和总结，并且让幼儿参与到教学反思中来。
同时对幼儿提出的问题和困惑做合理的解答。
幼儿园大班游戏教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班游戏教案《影子变变变》含反思大班游戏教案《影子变变变》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿激发运动的兴趣，锻炼幼儿散跑的能力，培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力，快来看看幼儿园大班游戏《影子变变变》含反思教案吧。
设计背景幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。
我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入"我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。
"让孩子们找到自己的影子，通过"找影子"游戏让幼儿了解物体是有影子的。
通过玩"影子变变变"游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。
活动目标1.锻炼幼儿散跑的能力。
2.激发幼儿运动的兴趣。
3.培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能活动准备安全场地---操场活动过程1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体.幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.2.玩"踩影子"游戏，练习闪躲跑和追逐跑?(一)请幼儿看看：太阳下我们是什么样的?(二)请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化.(三)将幼儿分成两人一组，玩"踩影子"的游戏.3.集体玩"踩影子"的游戏.在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍微休息.4.再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.活动结束教师："太阳下山了，要休息了."提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.德育教育在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。
大班社会教案及教学反思《影子变变变》
大班社会教案及教学反思《影子变变变》一、教学内容和目标1.1 教学内容本堂社会课的教学内容为《影子变变变》。
1.2 教学目标本节课的教学目标如下：•让学生了解影子的特点和作用；•学生能够模仿影子的动作；•学生能够将影子变形。
1.3 教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：•教学重点：让学生了解影子的特点和作用。
•教学难点：让学生能够将影子变形。
二、教学准备2.1 教学材料•《影子变变变》一本；•影子投射器。
2.2 教学环境安静、宽敞、明亮、整洁的教室。
2.3 教学方法本课采用讲述结合实物示范法和小组讨论法。
三、教学过程3.1 教学步骤及内容步骤一：导入通过出示影子投射器，引导学生猜测今天课程的主题，同时与学生讨论影子。
步骤二：讲解1.分享故事《影子变变变》。
让学生集中注意力，通过讲述故事的形式让学生了解影子的特点和作用。
2.展示影子变形。
通过使用投影仪投射自己的影子，展示出影子的操作和变形过程。
让学生跟随观察，感受并模仿。
步骤三：实践按照组别分配，让学生进行小组讨论，共同探讨如何将影子变形。
后要求学生完成影子变形作品，分享到全班。
步骤四：总结老师与学生进行交流，总结本堂社会课的学习内容和学习成果。
3.2 教学方式及师生互动采用讲述结合实物示范法和小组讨论法，增加学生的参与度。
3.3 教学用具、设备、仪器的使用主要使用影子投射器和投影仪，采用现场演示的方式进行教学和呈现。
四、教学反思4.1 教学效果通过本次教学，学生们了解了影子的特点和作用，并能够模仿和变形影子。
学生们能够在小组中探讨，获得了彼此间的合作经验和多种解决问题的能力，提高了语言表达能力和就诊分析能力，同时获得了一些创造性思维方法。
4.2 教学反思1.教学环境不佳。
由于教学场所的限制，导致学生们的学习经历受到影响。
2.学生思维没有得到充分训练。
本节课因为时间限制，学生们在小组讨论所得到的时间太少，导致学生们仍然缺乏一定的思维锻炼。
4.3 教学改进方案1.准备更好的教学环境。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思教学目标：1. 帮助幼儿理解影子的形成原理。
2. 通过小组活动，引导幼儿发现数字之间的联系。
3. 通过观察、思考，让幼儿学会思考、预测，并形成自己独立的观察和思考习惯。
4. 增强幼儿的观察力和联想能力。
教学资源：1.《影子变变变》绘本。
2. 影子投影灯。
3. 数字卡片。
4. 影子测量卡。
5. 彩笔、纸张。
教学内容：【热身】1. 焦点介绍：今天我们要学习一本有趣的绘本《影子变变变》。
2. 重点演示：教师打开影子投影灯，影子会跟随自己的动作变化。
让幼儿一起感受影子的形成和变化。
【导入】教师用绘本《影子变变变》引出话题：影子是什么？影子怎样形成的？【探究】1. 影子手影游戏教师先以一个手影示范，让幼儿模仿自己的动作和手影。
慢慢地增加手影的难度，让幼儿逐渐掌握制作手影的技巧。
2. 小组活动：数字影子观察与记录将几个数字卡片贴在白板上，让幼儿以小组为单位观察数字影子的变化，并用影子测量卡记录每个数字影子的长短，然后让每个小组向大家介绍自己观察到的数字变化和记录结果。
【归纳】1. 教师带领幼儿回忆和总结今天学到的知识点：影子是由光线投射到物体上产生的，跟随着物体的移动而变化；数字之间的变化有规律可循。
2. 提问环节：让幼儿回答问题，加深对知识点的理解。
a. 影子会跟随着物体的移动而变化吗？b. 数字之间的变化是否有规律可循？【反思】1. 教师在教学过程中是否有让所有幼儿都获得学习的机会？2. 在小组活动中，是否有发现并纠正幼儿的错误想法和做法？3. 教师是否能够引领幼儿思考，让幼儿发现数字之间的联系和规律？【作业】让幼儿在回家的路上观察影子的变化，并在第二天课堂上回答影子变化的问题。
大班游戏活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大型课堂游戏活动课程计划：影子变化和变化案例（反思教学）大班游戏活动的影子变化（与教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，锻炼孩子逃跑的能力，激发孩子们的体育兴趣，适合幼儿园老师去大班游戏活动课，来看看影子变化课程。
设计背景对幼儿的观察是无意识的。
要把幼儿的无意识观察与教师的自觉指导结合起来。
当我们走出教室，融入大自然，关注幼儿的生活时，我们可以引起孩子们的极大兴趣。
我做到了这一点：我让小孩们集中在操场上，以谜语的形式进口。
“我有一个好朋友。
无论我走到哪里，我都会留在我身边。
” '让孩子们找到自己的阴影，让孩子们知道物体被“寻找阴影”游戏所遮蔽。
让孩子们通过玩“阴影变化”游戏来观察和理解阴影的特征。
活动目标1.锻炼幼儿逃跑的能力。
2.激发孩子们对运动的兴趣。
3.培养幼儿能够躲避和奔跑的能力。
4.在活动中，让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。
5.通过活跃的孩子学习游戏，学习游戏的乐趣。
主要困难让幼儿观察和了解阴影的特征，如何吸引幼儿的注意力，引发孩子的持久兴趣，努力创新，探索和发现幼儿的潜能。
活动准备安全场所---游乐场活动程序1.组织幼儿在户外享受日光浴，做各种模仿动作，充分激活身体。
根据老师的语言提示，幼儿做各种模仿行为。
例如，阳光照在肩膀上，肩膀耸肩，阳光照在腿上，腿部跳跃，阳光照在腰间，扭曲。
2.玩“Tread Shadow”游戏，练习闪烁和追逐跑步？（1）请看孩子们：阳光下我们喜欢什么？（B）请改变孩子的姿势，看看他的影子是否已经改变。
（3）将孩子分成两组，玩“阶梯影子”游戏。
3.集体玩'阶梯影'游戏。
在规定的范围内，教师让阴影人追逐孩子，孩子注意躲闪，踩到阴影的孩子稍稍休息一下。
4.再次组织集体游戏，改变踩到阴影的人。
一个人踩到阴影，其他孩子在规定的范围内躲避。
活动结束老师：'太阳下山了，休息一下。
大班社会活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大班社会活动教案：影子变变变教案一、教学目标1.学习影子的基本知识，了解影子的形成原理；2.增强观察能力，能够观察身边物体的影子并反应出变化；3.学会进行简单的影子变化创作和组合，增强想象力和创造力；4.提高合作意识和团队协作能力，实现互帮互助，相互尊重。
二、教学内容1.影子的基本知识2.影子变化和组合创作3.团队合作和交流三、教学过程设计1.引入教师展示一张自己的照片，让孩子们猜测这是谁。
接着问孩子们：如果你们看到了自己的影子，你们会发现有什么有趣的事情吗？教师再讲解一些基本的影子知识，如影子是什么，影子的形成原理等。
2.探究教师引导全班孩子观察教室内的物品，并让他们观察它们的影子。
孩子们观察完毕后，老师询问孩子们：你们能否从影子中看出物品的形状？如果是动物形状的物品，影子有哪些变化？等等。
教师引导孩子们讨论并总结出关于影子的一些规律和特点。
全班师生分成小组，孩子们在小组内互帮互助，运用影子知识进行创作：孩子们先用自己的身体构造出一个形状，然后让他们用灯光让自己的身体影子出现在白色的墙上。
每组孩子轮流进行表演，其他小组成员则观看和讨论。
3.巩固教师让孩子们自由发挥想象，设计一些影子变化、组合等创作。
老师和孩子们共同组织这些创作，让孩子们集思广益、交流合作，并最终呈现给全班观看。
4.反思教师会聆听孩子们对整个活动的感受和想法，并给出积极地评价和反馈，督促孩子们在下一次活动中不断完善自己。
四、教学反思本节课设计了一个有趣、富有挑战性的影子变化和创作活动，以帮助孩子们加深对影子的认识，提高他们的观察能力和想象力，以及团队合作和交流能力。
在进行活动时，孩子们的热情和兴趣得到了充分的激发，观察、创作、表演等环节中，孩子们都充满了活力和创造力。
同时，老师通过引导、提问和讨论的方式，鼓励孩子们独立思考、自由发挥，并帮助孩子们在具体表演中发现和调整自己的问题。
总之，这是一次富有成效的课堂体验，可以帮助孩子们更好地了解影子知识，提高他们的创意思维和团队协作能力。
大班社会活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大班社会活动教学计划：影子变化与变革教学案例（教学反思）大规模社会活动的影子变化（反思教学）主要包括活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等.引导孩子对光影感兴趣,并有探索和引导幼儿的愿望,主动参与实践活动,探索和发现光影之间的关系,适合幼儿园老师前往大班社会活动课,来看影子改变教学案例.实现了幼儿的实际生活,并将其周围的事物和现象作为科学探索的对象. '暗影是一种光学现象.这是日常生活中的普遍现象.这对幼儿来说很熟悉.儿童几乎每天都会看到阴影.当阴影大而小时,时间和时间都是各种变化.幼儿有强烈的好奇心和探索欲望.一天早上,我在课堂上发现外面的杨树阴影反映在班上的墙上.我为这种现象设计了这个事件.活动目标1.引导幼儿对光与影感兴趣,并有探索的欲望.2.引导幼儿积极参与实践活动,探索和发现光与影的关系.3.培养儿童观察,比较,合作和判断的能力.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.培养孩子敏锐的观察能力.教学重点,难点1.如何隐藏自己的影子.2.你自己和影子有什么区别？活动准备1.在阳光明媚的天气里,带领幼儿在户外玩影子游戏和手阴影游戏.目标是帮助幼儿积累阴影经验.2.将孩子分配给寻找阴影的任务.一方面,它培养了幼儿的任务意识,一方面丰富了幼儿的感性知识.活动程序（1）激发兴趣和进口活动.1.你需要什么样的阴影来观察课堂上的阴影（杨树,老师,孩子,桌子,椅子等）？2,请孩子们到户外去寻找阴影：让孩子在阳光和黑暗的地方奔跑,看看自己的影子,比较了解阳光下的阴影,阴影看不到影子.3,孩子想想我们的影子在哪里？（受启发的孩子在光,火,月光和手电筒的照射下说出各种阴影）老师：孩子们,你们仔细观察过.你在很多地方都找到了阴影.你为什么在那些地方有自己的影子？一旦提出这个问题,孩子们就讨论了这个问题.许多孩子很快就想到了这一点.我在那个地方看到了自己的影子,因为这个地方被灯光照亮,灯光的阴影消失了.（2）独立探索,获得光影的情感体验.1.我怎样才能隐藏自己的影子？请让您的孩子试一试.请告诉孩子他们藏在哪里？你为什么要藏在这些地方？（体验光在阴影形成中起作用）2.看看你的影子是否与你自己不一样？（相同：阴影和人物彼此接近.不同：人物是彩色的,阴影是黑色的.）试一试,我们的影子可以和我们分开吗？孩子们努力尝试各种方法.有些孩子站在高台上,有些孩子跳起来,有些孩子藏起来.阴影从未与自己分开.最后,有一个孩子跳得很高.就在他跳得很高的时候,孩子们惊喜地发现阴影与他分开了.结果,孩子们模仿并跳了起来.4.我怎样才能让几个孩子只有一个影子？孩子们应该根据好的团体来试试并谈论它.（3）抛出问题并扩展扩展.画出你自己的影子.当你说影子时你应该画什么？（光,人,影）放一个特殊的形状来看你自己的影子.教学反思阴影是一种在儿童生活中常见的自然现象,但却是幼儿最容易忽视的现象.因为对幼儿的观察是无意识的,我们应该将幼儿的无意识观察与教师的有意识的指导相结合,走出教室,融入自然.关注幼儿的生活可以引起孩子们的极大兴趣.。
大班社会教案影子变变变教案及教学反思
大班社会教案：影子变变变教学目标•能够理解影子的概念及形成原因。
•能够通过实验观察探究影子的特点和变化。
•能够运用所学知识进行创造性游戏和活动。
教学准备•影子变化器•影子实验装置•影子拼图•影子识别卡片教学过程1.导入教师与学生互动，询问学生对影子的理解，引导学生寻找影子的形成原因和特点。
2.展示实物教师展示实物并在黑板上绘制物体轮廓，让学生观察实物与其投射的影子，探究影子的形成原因和特点。
3.实验探究教师用影子变化器变换光源和物体的位置，让学生实验观察观察影子的变化。
并让学生通过自己的实验，发掘出影子的规律和特点。
4.影子拼图教师将物体的影子拼图分配给小组，让小组合作完成拼图。
小组在完成拼图的同时，对影子形成的原因和过程有更深层次的理解和体验。
5.影子识别游戏教师制作影子识别卡片，让学生猜测哪些物品是它们的影子。
同时，学生可以自己制作卡片和游戏，激发学生的创造性。
6.总结教师带领学生总结影子的形成原因和特点，并总结本次教学的收获和体会。
反思教学成功之处通过引导和实验探究，让学生对影子的认识和理解提高到了更高的层次。
拼图和游戏等创造性活动提高了学生的学习兴趣和参与度，并巩固了学生对所学知识的掌握。
带来的挑战影子变化器的使用需要教师具有一定的专业知识和技能，而某些同学可能会有针对教师的反抗或开小差等情况。
同时，拼图、游戏等活动需要教师和学生共同合作，存在一定的时间和安排上的压力。
今后的改进措施在未来的教学中，我们可以更加重视游戏化和实验化的教学手段，更加注重学生的参与度和活跃性。
同时，可以适当增加影子相关的知识和实验，让学生对影子有更深入的理解。
大班游戏活动教案：影子变变变
大班游戏活动教案：影子变变变一、教学目标1. 让孩子们认识和了解影子的产生和变化。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 让孩子们在游戏中体验合作与分享的乐趣。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解影子的产生和变化的原因。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
三、教具与学具准备1. 教具：手电筒、玩具、布幕、彩纸。
2. 学具：每个孩子准备一个手电筒和一些彩纸。
四、活动过程1. 引入：在户外或者室内，用手电筒和玩具演示影子的产生，让孩子们观察并讨论。
2. 游戏1：“影子猜猜猜”。
孩子们用手电筒和彩纸制作不同的影子，然后大家轮流猜猜是什么影子。
3. 游戏2：“影子变变变”。
孩子们分组，每组用布幕和彩纸创造不同的影子，然后通过改变手电筒的位置和角度，观察影子的变化。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解影子的产生和变化的原因。
2. 活动重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这次活动，我发现孩子们对手电筒和影子的游戏非常感兴趣，他们在游戏中充分发挥了想象力和创造力。
同时，我也意识到在活动中要适时引导孩子们观察和思考，让他们在游戏中学习。
2. 拓展延伸：可以邀请家长参与活动，让他们也来体验一下影子的游戏，增进亲子关系。
也可以让孩子们在家里的阳台或者户外，用不同的物品创造影子，并观察影子的变化，将学习延伸到生活中。
这就是我设计的大班游戏活动教案：“影子变变变”。
通过这个活动，我希望孩子们能够对手电筒和影子产生浓厚的兴趣，并在游戏中培养观察力、想象力和创造力。
同时，我也期待他们在活动中学到更多关于光与影的知识。
重点和难点解析：在这次的大班游戏活动教案：“影子变变变”中，有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解影子的产生和变化的原因是这次活动的教学难点。
在引入环节，我用手电筒和玩具演示影子的产生，希望通过直观的展示让孩子们初步理解影子与光的关联。
大班游戏活动教案：影子变变变教案(附教学反思)
大班游戏活动教案：影子变变变教案一、活动背景：当今社会，孩子们面对各种活动和玩具，玩具具有多种多样的分类方式，比如按年龄分类、按性别分类、按使用方式分类等等，但是总的来看，普遍存在的问题是孩子们玩具存在单一性，缺乏多重体验、多元语境下的知识与乐趣的结合。
这对于孩子们的身心发展可能产生一定的障碍。
为了解决这个问题，我们设计了这样一个游戏活动：影子变变变。
二、活动目标：1.学习影子的形成原理，掌握影子变更的方法和技巧。
2.激发孩子的好奇心和创造力，提高他们的快速反应与想象能力。
3.增长孩子们的知识，培养他们的观察能力和智力思维，增加对事物抽象表达的能力。
4.培养孩子们的合作精神、竞争精神和团队精神。
三、活动准备：1.室内提前设置1个宽约5米、长约8米的“非常静止区域”。
2.准备十个左右各形态的体形模型，如人、动物等。
3.室内照明条件需要较好，使参与全体看到形体模型的影影绰绰如同幽灵等对照模型影子。
四、活动流程：1.观察“非常静止区域”内的体形模型与影子，判断影子的改变规律和特征。
2.教授——原理、方法和技巧等。
3.实践——学员模仿练习。
4.比赛——比赛内容不局限于速度和正确率，包括观察力和造影的多样性等。
五、教学反思：1.活动内容全面，鼓励孩子们在锻炼合作、竞争等基础能力的同时，还融入了影子形成原理、动物和人形的形态比较等丰富的知识。
2.活动难度适中，适合大班年龄段的儿童参与，有助于激发孩子们的好奇心和创造力，也为孩子们提供了展示自我、锻炼自我能力的机会。
3.教学方法多样性，通过讲解、实践、比赛等多种教学方法，充分调动和激发了学生的学习兴趣，增强了学习效果。
4.对于活动准备阶段，特别是场地和灯光等环节，需要更加细致的调整和优化，以尽可能提供最好的活动体验和教学效果。
大班社会详案教案及教学反思《影子变变变》
大班社会详案教案及教学反思《影子变变变》一、教案概述1.1 教学背景《影子变变变》是一本适合大班幼儿阅读的绘本故事。
通过故事中的情节，引导幼儿认识影子的概念，并理解光线对影子形成的影响。
通过亲身体验，在探索中培养幼儿的观察能力和创造力。
1.2 教学目标•认识影子的概念，并理解光线对影子的影响；•观察并描述影子的特点和变化；•锻炼幼儿的观察能力和创造力。
1.3 教学材料•故事绘本《影子变变变》；•五颜六色的卡纸。
二、教学过程2.1 导入活动•利用教具帮助幼儿认识影子：教师可以用一根木棒引导幼儿观察自己身体在阳光下形成的影子，并简单解释影子的由来。
2.2 正式教学第一步：阅读绘本1.教师展示绘本《影子变变变》，并激发幼儿的阅读兴趣；2.教师朗读绘本，引导幼儿想象和思考。
第二步：观察影子1.教师引导幼儿观察影子的特点，如形状、颜色、大小等；2.教师提问，让幼儿主动参与，描述影子的变化。
第三步：动手制作卡纸影子1.教师分发五颜六色的卡纸，让幼儿按照自己的想法剪出不同形状的卡纸；2.教师指导幼儿将卡纸放在光源下，观察产生的影子；3.教师鼓励幼儿尝试移动卡纸的位置，观察影子的变化，并引导幼儿描述影子的特点和变化。
第四步：小结1.教师与幼儿一起总结观察到的影子的特点和变化；2.教师提问，让幼儿从观察中得出结论，光线对影子形成的影响；3.教师提醒幼儿要善于观察，发现身边的有趣现象。
三、教学反思在本次教学中，幼儿对影子的概念和光线对影子的影响有了初步的认识。
通过观察和实践，幼儿不仅锻炼了观察能力，还培养了创造力。
然而，在教学过程中还存在一些不足之处：首先，教具选择不够多样化。
虽然使用了木棒和卡纸等教具，但仍然希望能够引入更多的教具，例如投影仪或灯光效果，以呈现更多样的影子形态。
其次，故事引导不够深入。
虽然教师朗读了绘本，但需要更多的问题引导，促使幼儿深入思考并发表自己的观点。
此外，时间安排也需要更具弹性。
教学过程中，有些幼儿对影子的变化表现出较强的兴趣，因此应给予他们更多的时间和空间，让他们自主探索和创造。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思《大班社会教案《影子变变变》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。
2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点1、怎样把自己的影子藏起来。
2、自己和影子有什么不同。
活动准备1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。
目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。
2、给幼儿布置找影子的任务。
一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。
活动过程(一) 激发兴趣，导入活动。
1、请幼儿观察班级里的影子(杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么样的?2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。
3、小朋友想一想哪儿有我们的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子)师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢?这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。
(二)自主探索，获得光和影的感性经验。
1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。
请幼儿说一说自己藏在了什么地方?为什么藏在这些地方?(体验光在影子行成中的作用)2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?(相同：影和人轮廓接近。
不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。
)3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗?孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来……影子始终没和自己分开。
最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。
于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》本文档旨在为大班游戏《影子变变变》提供详细的教案，同时对教学过程进行反思和总结。
本游戏旨在通过游戏的形式提高幼儿的观察力和思维能力，培养他们的团队合作意识。
教案中将包含游戏的目标、背景介绍、准备工作、游戏规则、游戏流程、教学反思等内容。
游戏目标通过参与游戏，幼儿将能够：1.培养观察力：通过观察影子的形状和变化，提高幼儿的观察力和注意力；2.培养思维能力：通过判断和推理，帮助幼儿培养逻辑思维和解决问题的能力；3.培养团队合作意识：通过团队合作的方式完成任务，培养幼儿的团队意识和协作精神。
背景介绍《影子变变变》是一款旨在培养幼儿观察力和思维能力的游戏。
在游戏中，幼儿需要观察屏幕上不断变化的影子形状，通过判断和推理，选择正确的答案。
准备工作教师在进行游戏前需要完成以下准备工作：1.准备一个宽敞的活动空间，确保幼儿能够自由移动；2.准备一台电脑或者投影仪，用于播放游戏影片；3.打印游戏卡片，每个卡片上都有一个影子形状，并准备一些幼儿喜欢的奖励物品作为奖励；4.对游戏规则和流程进行了解，并准备足够的讲解材料。
游戏规则1.分组游戏：将幼儿分为若干组，并保证每组人数均衡；2.每组幼儿轮流进行游戏，每轮游戏时间限制为1分钟；3.在每轮游戏开始时，教师展示一个影子形状；4.幼儿需要观察影子形状，并在给出的选项中选择正确的答案；5.回答正确的幼儿会获得一张卡片和一份奖励；6.游戏结束后，总结并表扬表现出色的幼儿。
游戏流程整个游戏流程分为五个阶段：1. 游戏介绍和分组1.教师向幼儿介绍游戏规则和目标；2.将幼儿分为若干组，并告知每组的组名；3.介绍游戏的奖励制度。
2. 游戏准备1.教师准备好影子变换的影片和投影设备；2.确保每组都有至少一位小组长，负责组织团队。
3. 游戏进行1.教师播放影片，幼儿观察影子的变化；2.每个小组在给出的选项中选择正确的答案，并指出组内代表回答；3.教师根据答案的准确性给予相应的奖励。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》教学目标1.帮助幼儿了解影子这一物体的特点和形成原因。
2.帮助幼儿通过玩耍和探究，培养观察力和判断力。
3.帮助幼儿发展互助合作感，提高自理能力和社交能力。
教学内容1.影子的形成和特征2.影子的变化3.互助合作感教学过程1. 导入通过观看幻灯片介绍影子的形成原理和特征，激发幼儿的好奇心。
引导幼儿提出自己对于影子的看法，让幼儿从自己对影子的认知出发，先感性认识，再引导进入主题。
2. 学习1.阅读绘本《影子变变变》，了解影子的变化。
2.引导幼儿进行影子游戏： - 选择游戏区，让幼儿们获得不同的影子体验。
- 影子过招：在屏幕上产生影子，让幼儿尝试模仿影子中的动作。
- 影子取物：利用影子的变化，让幼儿在迷宫中寻找并找到目标。
- 影子拼图：利用影子的形成原理，让幼儿通过拼图游戏来加深对影子的认识。
3. 总结引导幼儿，从影子游戏中获得感悟，让幼儿发言分享，总结所学内容和过程。
鼓励幼儿进行综合思考和提问。
4. 反思1.教师观察幼儿在影子游戏中的表现，记录表现突出、困难、表现不理想的幼儿，做好后续观察、评估、指导和支持。
2.教师在实施教案过程中，要及时调整教学策略和方法，达到预期的教学效果。
教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对于影子这一物体的特点和形成原理还存在较大的认知差距。
虽然在游戏环节和阅读绘本的过程中，幼儿对于影子已经产生了较大的兴趣，但是想要完全理解影子这一概念，需要教师多思考、多引导幼儿多动手。
同时，我也注意到幼儿在影子游戏中的互助合作能力还需进一步加强。
在影子取物的游戏过程中，有些幼儿一开始就能快速找到目标，但是另外一些幼儿就会迷失在迷宫中。
因此，需要我们多采取一些团体游戏来培养幼儿之间的团结协作精神。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思一、教材选择幼儿园大班社会教育是促进儿童社会交往，进展儿童社会技能和价值观的紧要教育之一、本教案选取的教材《影子变变变》既可以激发儿童古怪心、想象力和探究热诚，又能帮忙儿童理解自我与他人的不同和合作互助的紧要性，有利于培育儿童敬重、理解和挂念他人的态度和本领，同时也有助于幼儿认得本身的身体和察看力、注意力等方面的进展。
二、教学目标1. 通过察看和探究，让幼儿了解什么是影子，有什么形成影子的条件。
2. 帮忙幼儿认得到影子随着光线的变化而变化，并通过游戏感性体会影子变化的过程，从而培育幼儿的察看力和注意力，并进一步激发幼儿想象力和探究热诚。
3. 通过影子变化的过程，帮忙幼儿理解“同伴的影子和本身的影子的不同”，从而培育幼儿敬重和理解他人的本领。
4. 通过游戏互动，促进幼儿之间的合作和互助精神，从而培育幼儿的社交技能和价值观念。
三、教学过程1. 导入环节通过引导问题，激发幼儿的古怪心和想象力，并让幼儿知道这一次的主题是关于影子的变化。
可以让幼儿去察看日光下本身的影子，并引导幼儿思考：“影子是什么？是谁产生的？为什么有影子？”等问题。
2. 新知教学（1）让幼儿察看一些东西的影子，并引导幼儿理解：“没有光线，就没有影子。
”（2）引导幼儿认得到太阳是产生影子的紧要因素。
（3）通过让幼儿“玩”影子，感知影子的变化过程，加强对影子的理解和认得。
3. 游戏体验让幼儿跟随老师的引导进行游戏活动，例如：（1）依据手掌的形状，让幼儿本身做出一个影子，发觉影子的大小和形状与手掌的姿势有关。
（2）在幼儿面前的墙壁上挂一根绳子，让孩子踏着影子与绳子重合的位置，并让幼儿发觉本身的影子随着太阳位置的变化而变化。
（3）让幼儿一个人和另一个人同时影子玩，让大家察看并尝试解答同伴影子和本身影子的区分，并从中得出结论。
4. 总结归纳引导幼儿总结影子变化的原因和规律，并对于本身和同伴的影子有了新的认得。
大班社会《影子变变变》教案
大班社会《影子变变变》教案一、活动目标1.了解影子的产生和变化，探索影子的奥秘。
2.培养动手操作能力，提高观察、思考、表达的能力。
3.激发对科学现象的好奇心和探究欲望，培养合作精神。
二、活动重难点1.活动重点：了解影子的产生和变化。
2.活动难点：探索影子的奥秘，运用影子进行创意表演。
三、活动准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、杯子等）、白布、黑色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。
2.环境布置：将教室划分为几个区域，每个区域放置不同物品，方便幼儿探索。
四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做手指游戏，引发幼儿对影子的兴趣。
（2）教师提出问题：“你们知道什么是影子吗？影子是怎样产生的？”2.探索影子（1）教师将手电筒照射在白布上，引导幼儿观察影子的产生。
（2）教师引导幼儿尝试用不同物品制造影子，并观察影子的变化。
（3）教师与幼儿互动，讨论影子的特点。
3.影子游戏（1）教师组织幼儿进行“影子猜猜猜”游戏，让幼儿猜出隐藏在影子背后的物品。
（2）教师组织幼儿进行“影子接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
4.创意影子表演（1）教师发放黑色卡纸和剪刀，引导幼儿剪出各种影子形状。
（2）教师协助幼儿用胶水将影子形状贴在白布上，制作成创意影子。
（3）教师组织幼儿进行影子表演，让幼儿充分发挥想象，创作出有趣的影子故事。
（2）教师鼓励幼儿分享在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家人一起探索影子的奥秘，拍摄影子照片，带到课堂上与大家分享。
2.课堂延伸：开展“影子绘画”活动，让幼儿用影子创作出有趣的画作。
六、活动反思本次活动中，幼儿对影子的产生和变化表现出浓厚的兴趣，积极参与探索和游戏。
通过创意影子表演，幼儿的动手操作能力和想象力得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿对影子原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加以引导和巩固。
同时，教师应关注每个幼儿的学习进度，确保他们都能在活动中获得成长和收获。
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》
大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》本次大班游戏是以小组竞赛的形式进行，旨在培养幼儿的合作意识、团队精神和动手能力，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
游戏名称为《影子变变变》，通过游戏的方式让幼儿了解光和影的关系，以及如何用手影艺术表达自我。
游戏目标1.了解光和影的关系2.提高幼儿的动手能力和创造力3.发掘幼儿的潜力，培养自信心和自我表达能力游戏规则1.每个小组由6-8名幼儿组成，分别选出一名队长。
2.游戏开始前，教师先介绍手影艺术，并演示几个手影。
然后，让每组选出一种手影，用来代表自己的队伍，以便在游戏中识别。
3.游戏开始后，每个小组的队长带领队员到指定的地点，用自己的手影表达一个特定的词语，如：大象、飞机、跳舞等。
其他小组的幼儿要猜出这个词语，并给出相应的手影。
每组有10秒钟的时间来表达，如果猜对了则得一分，如果猜错了扣一分，时间到时进入下一个回合。
4.在游戏过程中，教师可以加入一些小惩罚或奖励项目，如：最佳表演奖、最佳创意奖、做出最多手影的奖励等。
5.游戏结束后，分别公布各小组的得分并颁发奖励。
教学反思本次游戏是我第一次尝试用小组竞赛的方式进行教学，虽然有一些小瑕疵，但是总体上收效良好。
具体的教学反思如下：知识设计1.游戏规则：为了让幼儿更容易理解和接受，规则要尽可能简单明了。
2.词语的选择：难度不宜过大，要根据幼儿的年龄和能力来确定。
3.小组的建立：尽可能让小组成员互相不认识，这样可以更好地促进幼儿之间的交流和合作。
教学过程1.激发兴趣：在介绍手影艺术的时候，我用了一些有趣的故事和小视频来引导幼儿。
在游戏过程中，我还穿插了一些有趣的小游戏，如捉迷藏和猜猜我是谁，以便让幼儿更加专注和投入到游戏中。
2.独立思考：在表达词语的时候，我鼓励幼儿自己动手想办法，多想几种表达方式，并与小组成员商量，让幼儿在游戏中体验到独立思考和合作的过程。
3.教学帮助：在整个游戏过程中，我积极听取幼儿的意见和建议，给予适当的指导和帮助，使幼儿更加顺利地完成任务。
大班科学教案影子变变变
大班科学教案影子变变变大班科学教案：影子变变变教案目标：1. 学生能够理解阳光照射下影子产生的原因。
2. 学生能够观察和描述影子的变化。
3. 学生能够通过实验了解阳光照射角度和物体位置对影子的影响。
4. 学生能够使用影子进行游戏和创造。
教学准备：1. 黑纸和白色纸板，用于制作影子。
2. 不同大小和形状的物体，如球、立方体、三角形等。
3. 幼儿园室内或室外的开放空间。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾太阳的作用以及光与阴影的关系。
提问：太阳发出什么？太阳为什么重要？有的地方为什么会有阴影？说明活动目标：2. 介绍今天的主题——影子变变变，告诉学生我们要通过观察影子的变化来学习有关阳光和物体的知识。
观察影子变化：3. 给每个学生发一张黑纸和一张白色纸板，要求他们站在阳光下，将黑纸和白纸板竖直放在身前，并观察影子的变化。
4. 引导学生讨论黑纸和白纸板影子的颜色，形状和大小有何不同。
指导问题：黑纸的影子是什么颜色？白纸板的影子是什么颜色？影子是什么形状的？实验影子变化：5. 将不同大小和形状的物体放置在阳光下，引导学生观察物体的影子变化。
6. 改变太阳光线的角度，再次观察影子的变化。
7. 引导学生思考并回答问题：太阳光线的角度改变了吗？那么为什么影子会发生变化？物体的位置对影子有什么影响？游戏和创造：8. 将学生分为若干小组，每个小组有一个黑纸和若干个物体。
9. 让学生利用黑纸的影子，在地上画出一些图形或字母。
10. 学生轮流猜测图形或字母是什么，并尝试用物体创造出其他形状和字母。
结束活动：11. 对今天的学习进行总结，强调影子变化与太阳光线角度和物体位置的关系。
12. 鼓励学生继续观察和探索有关光和影子的现象，可以在家中或户外继续进行相关实验和观察。
教学延伸：1. 鼓励学生用不同颜色的纸板、透明物体或不同光源进行实验，观察影子的变化。
2. 引导学生了解黑色物体和白色物体的吸光能力差异，探究不同颜色的物体对影子产生的影响。
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《影子变变变》案例
一、引言
进入“和影子捉迷藏”的分主题之后，孩子们在游戏中发现阳光下有影子，知道有了光，照在物体上就会形成影子，观察到影子和人总是连在一起的，在个别探索活动中他们有了很多的问题，会追着老师问这问那的，特别对影子的变化非常感兴趣，有许多的问题和经验需要分享交流；同时光和影子的物理现象也是大班孩子的基本经验。
因此根据课程的实施进程、孩子的兴趣和基本经验，设计了本次集体活动，通过猜影子、变影子、玩影子、赏影子的过程发现影子变化的现象以及光、物体、影子三者的关系，为幼儿后续的继续探索进行经验的梳理和提升。
二、活动目标
探索光、物体和影子的关系，对影子的变化感兴趣。
三、活动过程
环节一：猜影子
环节二：玩影子
环节三：变影子
环节四：赏影子
四、教学反思
《影子变变变》活动来源于孩子的经验和需求。
在开展《和影子捉迷藏》的主题活动中，孩子们发现了光和影子的有趣现象同时也问了很多有关影子的问题。
老师对光和影子的现象进行了分析，寻找出主要的几个科学发现：1、光被不透明的物体遮住形成影子；2、影子是黑黑的；3、影子在一天中的变化是不同
的；4、有光就能看见事物；5、光是直线传播的。
其中有些是孩子的已有经验，有些是远离孩子的经验；通过对大班孩子科学活动中的基本经验的梳理，了解到光和影子是大班孩子应该掌握的，因此根据课程的实施进程、孩子的兴趣要求和年龄的基本经验，设计了本次集体活动《影子变变变》，活动目标是探索光、物体和影子的关系，对影子的变化感兴趣。
在活动的实施中针对出现的问题，老师着重对PPT的呈现进行了调整如下：
第一次第二次
P
P
T
的
调
整
(开
头
处)
PPT中有三幅图片，分别针对的是影子
变大变小（棒棒糖）、影子变淡变深（三
口之家）、影子的不同变化（兔子宝宝）；
在活动的实施中发现重点不突出，而且比
较拖沓，虽然考虑到了三种不同的变化，
但变大变小、颜色变化和后面的环节没有
实际的联系，PPT的呈现不清晰。
选择的素材具有典型性。
这次选择
孩子们最喜欢的棒棒糖，将棒棒糖在不
同方位下的影子呈现出来让孩子进行
猜测，孩子们看到的造型是不同的，因
此猜出的答案也是五花八门的，当最后
谜底揭晓的时候，孩子们的兴趣一下子
被调动起来了，原来影子是会变的呀！
P
P
T
的
调
整
(结
尾
处)
结尾处的图片呈现没有梳理好，还不能很
好地体现出光、物体和影子的关系。
结尾处通过欣赏自上而下、由近及远、
从左到右不同方位照射形成的影子图
片，配上渐变的音乐效果，同样是三张
图片，但能够很好地调动孩子的兴趣。
在《影子变变变》的活动设计中，第一环节从猜影子导入，引导幼儿猜猜、问问，发现影子是有变化的。
在第一次呈现的课件中，老师考虑到的观察点太多了没有能抓住重点，而且影子的变化不多，没有调动孩子提问的积极性。
通过梳理之后重新设计制作了课件，将棒棒糖在不同方位的影子变化呈现在画面中，孩子们看到的画面图案之后猜出的答案都是不同的，有气球、小蝌蚪、音符等等，孩子们都是从事物的表面现象来猜测的，没有发现这些变化都是同一个物体的影子。
因此在孩子猜测之后揭晓了谜底，当孩子发现原来这些都是棒棒糖的影子时，孩子们一下子被吸引住了，有的露出了好奇的神情，有的说真奇怪，这是怎么回事啊？还有的孩子马上想到了是太阳光照的地方不一样……导入部分一下子抓住孩子的注意力，起到了引发兴趣的作用。
第二个环节是活动的关键所在。
通过老师提供的材料孩子们进行自主探索，在玩的过程中发现影子各种不同的变化。
孩子们在自主探索的过程中，老师根据孩子的发现及时给予指导，“再去试一试”、“影子还会怎么变？”“还有什么发现？”用语言激发孩子进一步的探索，在分享交流时，老师的指导语同样很关键，“你有什么发现告诉大家？”“有谁和他有一样的发现？”鼓励幼儿大胆表达；“谁来试一试？”对于难点的解读，让孩子进行尝试；“还有不同的变化吗？”鼓励幼儿表达不同的想法；“我怎么不行啊？是怎么变的呀？”老师的退后一步可以激发出孩子更多的火花。
通过尝试、分享、再探的过程帮助孩子积累了“光的位置变了，影子就会变”的经验。
第三个环节是承接第二环节的，在孩子理解位置变化与影子变化的基础上，进一步帮助孩子梳理光、物体、影子三者间的关系。
同样，老师也创设了游戏的情景，让孩子在游戏的过程中发现科学现象。
游戏第一层次是正向的发现，观察光在某个位置时影子在哪里，在孩子熟悉规律之后紧接着的第二层次就是逆向的思考了，让孩子思考如果要让影子停在某处，光的位置该在哪里？你是怎么知道的？对大班孩子思维方式的培养是非常重要的，孩子们在游戏的过程中发现了光、影子、物体这三者的位置关系。
最后一个环节老师呈现的3幅PPT的画面，由上而下、由近及远和自左而右的不同呈现方式给了孩子新的全新的感受，孩子再次感受光线从不同角度照射过来形成的不同影子，唯美的画面让孩子不由自主的感叹，这对于孩子兴趣的激发起到了很大的作用。
《影子变变变》以有趣的“光和影子”基础，通过游戏、操作、实验等方式引导孩子感受有趣的现象，并充分进行表达，共同分享所获得的信息和问题，激发了孩子的探索兴趣和求知的欲望。
在轻松愉快的学习氛围中孩子积极主动思考问题；更多的动手机会让孩子在活动中发现问题；求证探索的实践能力、解决问题的能力在活动中得到了锻炼；合作学习、结对探索的学习方式给孩子感受、顿悟、思考的过程，建立了因果之间的关系。
在科学探索活动中敢于尝试、勇于探索、不轻言放弃的科学素养也不断得到发展。