影子变变变案例

《影子变变变》案例

一、引言

进入“和影子捉迷藏”的分主题之后，孩子们在游戏中发现阳光下有影子，知道有了光，照在物体上就会形成影子，观察到影子和人总是连在一起的，在个别探索活动中他们有了很多的问题，会追着老师问这问那的，特别对影子的变化非常感兴趣，有许多的问题和经验需要分享交流；同时光和影子的物理现象也是大班孩子的基本经验。因此根据课程的实施进程、孩子的兴趣和基本经验，设计了本次集体活动，通过猜影子、变影子、玩影子、赏影子的过程发现影子变化的现象以及光、物体、影子三者的关系，为幼儿后续的继续探索进行经验的梳理和提升。

二、活动目标

探索光、物体和影子的关系，对影子的变化感兴趣。

三、活动过程

环节一：猜影子

环节二：玩影子

环节三：变影子

环节四：赏影子

四、教学反思

《影子变变变》活动来源于孩子的经验和需求。在开展《和影子捉迷藏》的主题活动中，孩子们发现了光和影子的有趣现象同时也问了很多有关影子的问题。老师对光和影子的现象进行了分析，寻找出主要的几个科学发现：1、光被不透明的物体遮住形成影子；2、影子是黑黑的；3、影子在一天中的变化是不同

的；4、有光就能看见事物；5、光是直线传播的。其中有些是孩子的已有经验，有些是远离孩子的经验；通过对大班孩子科学活动中的基本经验的梳理，了解到光和影子是大班孩子应该掌握的，因此根据课程的实施进程、孩子的兴趣要求和年龄的基本经验，设计了本次集体活动《影子变变变》，活动目标是探索光、物体和影子的关系，对影子的变化感兴趣。

在活动的实施中针对出现的问题，老师着重对PPT的呈现进行了调整如下：

第一次第二次

P

P

T

的

调

整

(开

头

处)

PPT中有三幅图片，分别针对的是影子

变大变小（棒棒糖）、影子变淡变深（三

口之家）、影子的不同变化（兔子宝宝）；

在活动的实施中发现重点不突出，而且比

较拖沓，虽然考虑到了三种不同的变化，

但变大变小、颜色变化和后面的环节没有

实际的联系，PPT的呈现不清晰。

选择的素材具有典型性。这次选择

孩子们最喜欢的棒棒糖，将棒棒糖在不

同方位下的影子呈现出来让孩子进行

猜测，孩子们看到的造型是不同的，因

此猜出的答案也是五花八门的，当最后

谜底揭晓的时候，孩子们的兴趣一下子

被调动起来了，原来影子是会变的呀！

P

P

T

的

调

整

(结

尾

处)

结尾处的图片呈现没有梳理好，还不能很

好地体现出光、物体和影子的关系。

结尾处通过欣赏自上而下、由近及远、

从左到右不同方位照射形成的影子图

片，配上渐变的音乐效果，同样是三张

图片，但能够很好地调动孩子的兴趣。

在《影子变变变》的活动设计中，第一环节从猜影子导入，引导幼儿猜猜、问问，发现影子是有变化的。在第一次呈现的课件中，老师考虑到的观察点太多了没有能抓住重点，而且影子的变化不多，没有调动孩子提问的积极性。通过梳理之后重新设计制作了课件，将棒棒糖在不同方位的影子变化呈现在画面中，孩子们看到的画面图案之后猜出的答案都是不同的，有气球、小蝌蚪、音符等等，孩子们都是从事物的表面现象来猜测的，没有发现这些变化都是同一个物体的影子。因此在孩子猜测之后揭晓了谜底，当孩子发现原来这些都是棒棒糖的影子时，孩子们一下子被吸引住了，有的露出了好奇的神情，有的说真奇怪，这是怎么回事啊？还有的孩子马上想到了是太阳光照的地方不一样……导入部分一下子抓住孩子的注意力，起到了引发兴趣的作用。

第二个环节是活动的关键所在。通过老师提供的材料孩子们进行自主探索，在玩的过程中发现影子各种不同的变化。孩子们在自主探索的过程中，老师根据孩子的发现及时给予指导，“再去试一试”、“影子还会怎么变？”“还有什么发现？”用语言激发孩子进一步的探索，在分享交流时，老师的指导语同样很关键，“你有什么发现告诉大家？”“有谁和他有一样的发现？”鼓励幼儿大胆表达；“谁来试一试？”对于难点的解读，让孩子进行尝试；“还有不同的变化吗？”鼓励幼儿表达不同的想法；“我怎么不行啊？是怎么变的呀？”老师的退后一步可以激发出孩子更多的火花。通过尝试、分享、再探的过程帮助孩子积累了“光的位置变了，影子就会变”的经验。

第三个环节是承接第二环节的，在孩子理解位置变化与影子变化的基础上，进一步帮助孩子梳理光、物体、影子三者间的关系。同样，老师也创设了游戏的情景，让孩子在游戏的过程中发现科学现象。游戏第一层次是正向的发现，观察光在某个位置时影子在哪里，在孩子熟悉规律之后紧接着的第二层次就是逆向的思考了，让孩子思考如果要让影子停在某处，光的位置该在哪里？你是怎么知道的？对大班孩子思维方式的培养是非常重要的，孩子们在游戏的过程中发现了光、影子、物体这三者的位置关系。

最后一个环节老师呈现的3幅PPT的画面，由上而下、由近及远和自左而右的不同呈现方式给了孩子新的全新的感受，孩子再次感受光线从不同角度照射过来形成的不同影子，唯美的画面让孩子不由自主的感叹，这对于孩子兴趣的激发起到了很大的作用。

《影子变变变》以有趣的“光和影子”基础，通过游戏、操作、实验等方式引导孩子感受有趣的现象，并充分进行表达，共同分享所获得的信息和问题，激发了孩子的探索兴趣和求知的欲望。在轻松愉快的学习氛围中孩子积极主动思考问题；更多的动手机会让孩子在活动中发现问题；求证探索的实践能力、解决问题的能力在活动中得到了锻炼；合作学习、结对探索的学习方式给孩子感受、顿悟、思考的过程，建立了因果之间的关系。在科学探索活动中敢于尝试、勇于探索、不轻言放弃的科学素养也不断得到发展。