学前儿童心理发展概述练习题
《第1章 学前儿童心理发展概述》章节测试卷
《第一章学前儿童心理发展概述》章节测试卷一、单项选择题1.（）是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。
A.社会风气B.微观的社会环境C.生理成熟D.社会文化2.我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（）。
A.儿童的思维发展水平B.儿童的个性特征C.儿童活动的特点D.不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点3.（）用双生子爬楼梯实验说明生理成熟在儿童心理发展中的作用A.华生B.斯金纳C.格塞尔D.皮亚杰4.心理是人脑对（）的反应。
A.生物信息B.主观观念C.客观现实D.主观能动性5.（）是一种有计划、有控制的观察。
A.观察法B.调查法C.实验法D.作品分析法6.在西方中世纪时期，儿童被看成（）。
A.有独立思想的个体B.发展中的个体C.有其自身发展规律的个体D.小大人7.卢梭继承和发展了亚里士多德的遵循自然的思想，强调要让儿童在自由、民主、平等的环境下自由的成长，其代表作为（）。
A.《一个婴儿的传略》B.《爱弥儿》C.《世界图解》D.《母育学校》8.1882年，德国生理学家和实验心理学家（）出版了《儿童心理》一书，这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，这本书的出版标志着科学儿童心理学的诞生。
A.华生B.普莱尔C.格赛尔D.皮亚杰9.（）为学前儿童的心理发展提供了最基本的自然物质前提。
A.客观刺激B.生理成熟C.外界环境D.遗传10.同一时间内，对不同年龄组儿童进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点的研究设计，是（）。
A.纵向设计B.交叉聚合设计C.横向设计D.微观发生学设计11.为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程中的语言和动作等。
这一研究方法属于（）。
A.访谈法B.实验法C.观察法D.作品分析法12.通过分析幼儿的手工，绘画等去了解幼儿的心理，这种研究方法被称为（）。
A.访谈法B.实验法C.观察法D.作品分析法13.采用间接的方式向幼儿的父母，教师等提出问题，收集资料，而后进行分析，得出儿童心理发展规律的结论，这种方法是（）。
学前班幼儿发展心理知识考试试题
学前班幼儿发展心理知识考试试题一、选择题1. 幼儿期的起始年龄通常是：A. 3岁B. 5岁C. 7岁D. 9岁2. 幼儿发展心理学的研究对象主要是：A. 成人B. 青少年C. 儿童D. 老年人3. 幼儿期是人的整个生命周期中最为关键的发展阶段，这个观点是：A. 错误的B. 部分正确C. 部分错误D. 正确的4. 幼儿时期的主要任务是：A. 社会化B. 形成性别角色C. 学会读书写字D. 培养兴趣爱好5. 幼儿时期的最重要的特点是：A. 虚荣心强B. 容易惧怕C. 思维开放D. 依赖性强6. 幼儿时期的游戏对于儿童的发展最重要的作用是：A. 提高学习成绩B. 团队合作能力C. 掌握技能D. 发展创造力和想象力7. 下列哪个因素对幼儿的智力发展没有关键影响：A. 遗传因素B. 社会环境C. 身体健康D. 教育方式8. 幼儿时期语言发展的基本阶段按顺序是：A. 唱歌-背诵-模仿-表达B. 模仿-唱歌-背诵-表达C. 背诵-模仿-表达-唱歌D. 表达-模仿-唱歌-背诵9. 下面哪个是幼儿时期批评方法的最佳原则：A. 表扬优越感B. 称赞有成就感C. 尊重幼儿的感受D. 批评过程中加强惩罚10. 幼儿时期自尊心发展的基本阶段是：A. 自恋期-自哀期-自优势期-自批判期B. 自哀期-自傲期-自完美期-自考察期C. 自恋期-自傲期-自完美期-自考察期D. 自傲期-自恋期-自完美期-自考察期二、问答题1. 简要阐述幼儿期自我认识的发展特点。
2. 幼儿期的游戏对儿童发展的作用是什么？3. 什么是情商？幼儿的情商发展有哪些方法？4. 幼儿时期的语言表达方式有哪些特点？5. 幼儿园教师如何进行幼儿行为规范的教育？三、论述题幼儿时期是人的发展中最为关键的阶段之一。
幼儿时期的发展不仅在身体上有明显的变化，而且在认知、情绪、社交等方面也有重要的发展。
而幼儿发展心理学正是专门研究幼儿时期心理发展规律及其影响因素的学科。
幼儿时期的主要任务是社会化，即在经历与周围人相处的过程中学会适应社会规范和与他人合作。
学前儿童发展心理学考卷答案
学前儿童发展心理学考卷答案一、选择题（每题1分，共5分）1. 学前儿童心理发展的最基本条件是（）A. 遗传因素B. 社会环境C. 生理成熟D. 教育影响2. 下列哪个阶段是儿童自我意识发展的关键期？（）A. 婴儿期B. 幼儿期C. 童年期D. 少年期3. 学前儿童记忆发展的特点不包括（）A. 记忆容量逐渐增大B. 记忆保持时间逐渐延长C. 记忆广度逐渐减小D. 记忆准确性逐渐提高A. 角色游戏B. 结构游戏C. 智力游戏D. 体能游戏5. 学前儿童情绪发展的基本趋势是（）A. 从简单到复杂B. 从外露到内隐C. 从被动到主动二、判断题（每题1分，共5分）1. 学前儿童的心理发展是连续性和阶段性并存的。
（）2. 学前儿童的语言发展主要是通过模仿和强化来实现的。
（）3. 学前儿童的空间认知能力发展顺序是：上下、前后、左右。
（）4. 学前儿童在游戏中能自然地表现出合作行为。
（）5. 学前儿童的心理发展受遗传、环境、教育等多种因素共同影响。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 学前儿童心理发展的基本规律包括：顺序性、阶段性、______、个别差异性。
2. 学前儿童认知发展的核心是______的发展。
3. 学前儿童情绪情感发展的第一个阶段是______。
4. 学前儿童同伴关系的类型有：亲密型、冲突型、______。
5. 学前儿童性别角色认识的发展经历了三个阶段：性别认同、性别稳定、______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述学前儿童心理发展的基本特点。
2. 学前儿童思维发展的趋势是什么？3. 学前儿童自我意识发展的一般特点有哪些？4. 影响学前儿童同伴关系的因素有哪些？5. 简述埃里克森人格发展阶段理论中的前四个阶段。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请结合实际，分析一个4岁儿童在游戏中表现出的想象力。
2. 请举例说明如何通过家庭教育促进学前儿童社会性的发展。
3. 请设计一个针对5岁儿童的情绪调节活动方案。
第一章 学前儿童心理发展概述练习题(含答案)
第一章学前儿童心理发展概述练习题（含答案）一、选择题(每题2分，共40分)1.学前儿童发展心理学的研究对象是（）A.儿童心理发展规律B.学前儿童心理发展的特点与规律C.个体心理发展的特点和规律D.个性心理的发生和发展规律2.发展心理学研究的时间段包括（）A.0~6岁B.0~18岁C.从出生到死亡D. 从出生到成熟3.在发展心理学中，通常把儿童在某一年龄阶段所表现出来的一般的,经典的，本质的特质称为（）A.年龄特征B.心理特征C.关键特征D.典型特征4.科学儿童心理学的奠基者是（）A．皮亚杰 B.达尔文 C.陈鹤琴 D.普莱尔5.标志科学儿童心理学诞生的著作是（）A. 《儿童心理学》B. 《一个婴儿的传略》C．《儿童心理之研究》 D. 《儿童心理》6.学前儿童教育专著《母育教育》(1633年)的作者是（）A.卢梭B.蒙特梭利C.斐斯泰洛齐D.达尔文7.法国启蒙思想家卢梭在教育方面的代表作是（）A. 《理想家》B. 《林哈德与葛多德》C. 《爱弥儿》D. 《母育学校》8.首先将幼儿学校命名为“幼儿园”的教育家是（）A.福禄贝尔B.蒙特梭利C.普莱尔D.达尔文9.提出教育要适应自然的原则，还是第一次提出“教学心理学化”思想，其代表作是《林哈德与葛多德》，这位教育家是（）A.斐斯泰洛齐B.赫尔巴特C. 卢梭D.杜威10.英国自然科学家达尔文根据对自己孩子心理发展的长期观察和记录，于1876年出版的婴儿心理发展的著作是（）A. 《儿童心理学》B. 《一个婴儿》C. 《儿童心理之研究》 C. 《儿童心理》11.1904年，霍尔出版了《青少年:它的心理学及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》，将儿童心里研究的年龄扩展到（）A.童年B.少年C.青年D.青少年12.世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》（1930年）的作者是（）A.霍金B.何林沃斯C.普莱尔D.詹姆斯13.1957年，美国《心理学年鉴》开始用“发展心理学”代替以前的“儿童心理学”，从此发展心理学研究领域开始注重人的毕生发展研究，发展心理学也被称为( )A.生命全程发展心理学B.个体发展心理学C．年龄与教育心理学 D.儿童发展心理学14.我国出版的第一本儿童心理学著作《儿童心理之研究》(1925年)的作者是（）A.陈鹤琴B.朱智贤C.王国维D.陈大齐15.1962年朱智贤出版了代表当时我国儿童心理学研究成果的著作( )A. 《儿童心理之研究》B. 《发展心理学》C．《思维发展心理》 D. 《儿童心理学》16.1879年，德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的正式成立独立，这位心理学家是（）A.穆勒B.艾宾浩斯C.布伦塔诺D. 冯特17.在自由资本主义时期许多教育家和心理学家都主张教育必须遵循儿童的“内在”生长法则，使之获得自然的、自由的发展。
学前儿童发展心理学练习册主题1学前儿童发展心理学概述参考答案
主题1学前儿童发展心理学概述探寻1学前儿童发展心理学的研究内容及意义一、名词解释1.心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学。
2.发展心理学是研究个体从胎儿、出生、成熟、直到衰老的生命全程中心理的发生发展的特点及规律的科学。
3.学前儿童发展心理学是研究0〜6岁儿童心理发生发展特点及规律的科学。
二、单项选择题1.B2.D3.D4.D5.C6.B三、填空题1.脑2.客观现实3.认识过程、情感过程、意志过程；个性倾向性、个性心理特征4.0〜65.冯特四、判断题1.(X)2.(X)3.(，)4.(，)5.(X)五、简答题1.①个体心理的发生。
②学前儿童心理发展的基本理论。
③学前儿童的心理过程和个性心理。
2.心理学是一门既古老又年轻的科学。
古老，是因为人类探索自己心理现象的历史已有两千多年了，但由于社会发展的制约，很长时间都不能从科学的角度揭示心理的实质；年轻，是因为心理学作为一门独立的科学才拥有一百多年的历史。
学术界把1879年冯特在德国莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，作为科学心理学诞生的标志。
3.心理是个体与环境相互作用的结果，是大脑对客观现实的主观能动的反映。
①心理是对客观实在的反映尽管人的心理活动对客观显示的放映不同于镜子和照相机，但是，不论心理活动过程多么复杂，其内容都可以从客观事物中找到源泉。
脱离客观现实，个体就不会产生任何心理现象。
②心理的反映是主观能动的个体的心理按其内容、源泉和发生的方式来说，是客观的，但客观现象的映象总是在不同个体的大脑中形成，因此又是主观的。
个体对客观现实的反映不是简单、被动的复制，而是在与客观现实相互作用过程中完成的，是对客观现实积极、能动的反映。
六、论述题：学前儿童心理学作为一门实践性很强的学科，它是源于实践的，但同时又会为实践服务。
1.学前儿童心理学源于社会实践学前儿童心理学是社会发展到一定阶段的产物。
20世纪以后，随着科学技术的飞速发展，国际竞争的日益激烈，人材培养的问题受到了人们的重视，这些为学前儿童心理学的研究提供了广阔的前景。
学前儿童发展心理学试题及答案
学前儿童发展心理学试题及答案一、简答题1. 什么是学前儿童发展心理学？学前儿童发展心理学是研究0至6岁儿童身心发展的学科，旨在了解和促进儿童在学前期的认知、情感、社交和行为方面的发展。
通过研究儿童的智力、语言、感知、运动、社会与情感等方面的变化，学前儿童发展心理学为教育工作者和父母提供了指导儿童成长和教育的依据。
2. 为什么学前儿童发展心理学重要？学前期是儿童最关键的发展时期之一，对于儿童的学习能力、社交能力和情绪健康等方面具有深远影响。
通过学前儿童发展心理学的研究，我们可以更好地了解儿童的成长过程，及时发现和解决可能存在的问题，为儿童提供适合的教育和支持，帮助他们全面发展。
3. 学前儿童的认知发展有哪些特点？学前儿童的认知发展具有以下特点：- 视觉和听觉能力日益完善，可以感知和分辨物体形状、颜色和声音。
- 逻辑思维能力逐渐形成，能够理解简单的因果关系和数量关系。
- 对语言的理解和运用能力不断提升，开始形成基本的语法结构和词汇量。
- 想象力和创造力丰富，能够进行角色扮演和假设性思维。
4. 学前儿童的情感发展有哪些特点？学前儿童的情感发展具有以下特点：- 明显表露情感，喜怒哀乐等情绪会通过面部表情、肢体动作和声音等方式展现出来。
- 对他人的情感有基本的体验和理解，能够感受到他人的快乐和悲伤。
- 开始建立和维护人际关系，表现出亲近、依恋和合作的行为。
- 情绪容易波动，需要父母和教师的积极引导和情绪管理。
5. 学前儿童的社交发展有哪些特点？学前儿童的社交发展具有以下特点：- 逐渐建立起对他人的兴趣和关注，开始主动与他人接触和互动。
- 通过模仿和观察学习他人的行为，并逐渐学会如何与他人合作和分享。
- 开始意识到别人的需求和感受，具有一定的同理心和关心他人的能力。
- 发展一定的自我认同和社会角色意识，逐渐建立起自我在集体中的地位和作用。
二、论述题学前儿童发展心理学的试题及答案1. 简述学前儿童认知发展的阶段和特点。
学前儿童发展心理学试题及答案
学前儿童发展心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案：A2. 学前儿童的自我意识开始发展是在：A. 1岁B. 2岁C. 3岁D. 4岁答案：B3. 下列哪项不是学前儿童认知发展的特点？A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 直观形象思维答案：C4. 学前儿童语言发展的关键期是：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-5岁D. 5-7岁答案：B5. 学前儿童社会性发展的主要内容是：A. 语言能力B. 认知能力C. 情感发展D. 道德发展答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的主要任务包括：A. 语言能力的发展B. 社会性技能的发展C. 认知能力的发展D. 身体运动能力的发展答案：A, B, C2. 学前儿童道德发展的特点包括：A. 规则意识的形成B. 道德情感的培养C. 道德行为的模仿D. 道德认知的深化答案：A, B, C, D3. 学前儿童情感发展的主要表现有：A. 情绪的稳定性B. 情感的丰富性C. 情感的复杂性D. 情感的表达性答案：B, C, D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述学前儿童认知发展的主要阶段。
答案：学前儿童认知发展的主要阶段包括感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。
2. 描述学前儿童社会性发展的特点。
答案：学前儿童社会性发展的特点包括对同伴的依赖性增强、社交技能的逐渐发展以及对规则和角色的认知。
3. 学前儿童道德发展的主要表现有哪些？答案：学前儿童道德发展的主要表现包括对规则的遵守、对公平正义的初步理解以及对他人情感的关心。
4. 学前儿童语言发展的关键期有哪些特点？答案：学前儿童语言发展的关键期特点包括语言习得速度的加快、语言理解和表达能力的提高以及语言使用情境的多样化。
四、论述题（每题10分，共20分）1. 论述学前儿童心理发展的影响因素。
学前儿童发展心理学测试题及答案
学前儿童发展心理学测试题及答案一、选择题1. 儿童的发展心理学是研究儿童在不同年龄阶段的生理、认知、情感和社会等方面的心理发展规律和变化的科学。
以下哪项是学前儿童的主要特点？A. 理解能力逐渐发展，开始有逻辑思维B. 社会需求逐渐减弱，独立性明显增强C. 具有模仿和联想的能力D. 情绪稳定，自我控制能力成熟2. 学前儿童的认知发展主要涉及哪些方面？A. 记忆、思维和判断能力B. 社交能力和沟通能力C. 情绪表达和情感认知D. 身体协调和运动技能3. 学前儿童的主要情绪特点是？A. 情绪稳定，能够有效控制自己的情绪B. 情绪波动大，容易受到外界环境的影响C. 情绪反应较为迟钝，不容易察觉D. 情绪表达能力较弱，常常以行为方式表现出来4. 学前儿童的社会化发展主要表现在哪些方面？A. 对他人的情感和需求产生关注B. 对他人的意见和建议持有相对固执的态度C. 不太善于与他人进行合作和互动D. 容易将自己的情绪和需求放在第一位5. 学前儿童情绪、认知和社会能力的发展是相互关联的。
以下哪项说法是正确的？A. 情绪能力的发展会对认知和社交产生影响B. 认知能力的发展会对情绪和社交产生影响C. 社交能力的发展会对情绪和认知产生影响D. 情绪、认知和社交能力之间没有直接的关联二、简答题1. 请简要介绍学前儿童的主要认知发展特点。
答：学前儿童的主要认知发展特点包括记忆和思维能力的提升、语言和沟通能力的发展、逐渐形成逻辑思维能力等。
他们开始能够记忆和回忆事物，并进行简单的思维活动。
他们逐渐掌握语言表达和沟通的技巧，能够用词汇和语法正确地表达自己的意思。
此外，学前儿童的思维逐渐由感性思维向逻辑思维转变，开始能够进行简单的判断和推理。
2. 学前儿童的情绪发展具有哪些特点？答：学前儿童的情绪发展具有波动性、情绪表达方式多样化和情绪受外界环境影响较大等特点。
他们的情绪常常波动剧烈，情绪快速变化。
同时，学前儿童的情绪表达方式多种多样，有时会通过哭泣、笑、尖叫等方式来表达情绪。
学前儿童心理发展概述(含答案)
学前儿童心理发展概述（含答案）1.婴儿身体粗大动作发展的顺序为（）? [单选题] *A.抬头——坐——翻身——爬——站——走B.抬头——翻身——坐——爬——站——走(正确答案)C.抬头——翻身——爬——坐——站——走D.抬头——爬——坐——翻身——站——走2.婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）? [单选题] *A.无意触摸到的东西B.握住手里的东西C.伸手拿到看见的东西(正确答案)D.玩弄手指3.孟母三迁的典故说明了（）? [单选题] *A.遗传因素在幼儿心理发展中的作用可以忽略B.生活环境对幼儿心理发展有重要的影响(正确答案)C.幼儿自身的社会实践对心理发展的作用不大D.幼儿期教育对心理发展的作用较小4.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化。
这种研究方法是（）? [单选题] *A.观察法B.自然实验法(正确答案)C.测验法D.实验室实验法5.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中起作用的是（）? [单选题] *A.遗传素质B.家庭教育C.文化环境D.生理成熟(正确答案)6.心理过程不包括（）? [单选题] *A.认识过程B.意志过程C.情感过程D.个性倾向性(正确答案)7.影像幼儿心理发展的生物因素是遗传因素和（）? [单选题] *A.胜利成熟(正确答案)B.家庭因素C.环境因素D.教育因素8.3-6岁属于弗洛伊德人格发展理论中的（）? [单选题] *A.肛门期B.潜伏期C.性器期(正确答案)D.口唇期9.行为主义的创始人是（）? [单选题] *A.桑代克B.华生(正确答案)C.斯金纳D.格赛尔10.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。
这种做法体现的是（）? [单选题] *A.维果斯基的最近发展区理论(正确答案)B.班杜拉的观察学习理论C.皮亚杰的认知发展论D.布鲁纳的发展教学法11.个性心理主要包括（）? [单选题] *A.意志过程和个性倾向性B.认识过程和情感过程C.个性倾向性和个性心理特征(正确答案)D.情感过程和意志过程12.人的心理现象的主要源泉是（）? [单选题] *A.自然现象B.社会生活D.客观现实(正确答案)13.婴儿手眼协调动作发生的时间是（）? [单选题] *A.2-3个月B.4-5个月(正确答案)C.7-8个月D.9-10个月14.常言道:"仁者见仁、智者见智。
学前儿童发展心理学测试题及答案
学前儿童发展心理学测试题及答案导言：学前儿童发展心理学是关于儿童在0-6岁阶段的认知、情感、社会和语言等方面的研究，通过测评，可以了解孩子的发展水平，帮助家长和教育工作者提供适合孩子的教育和支持。
本文将介绍一些学前儿童发展心理学测试题，并给出相应的答案解析。
一、认知发展测试题：1. 以下哪项不是学前儿童认知发展的重要标志？A. 物体知觉B. 形态类比C. 倒序计数D. 因果关系理解答案：B. 形态类比解析：学前儿童的认知发展中，物体知觉、倒序计数、因果关系理解等都是重要的标志，但形态类比是较高级的思维能力，在学前儿童阶段较为罕见。
2. 下列哪项不是学前儿童发展心理学中的主要记忆类型？A. 短时记忆B. 工作记忆C. 长时记忆D. 意识记忆答案：D. 意识记忆解析：学前儿童发展心理学中的主要记忆类型包括短时记忆、工作记忆和长时记忆，而意识记忆是更高级的记忆形式，通常在学龄儿童时期才完全形成。
二、情感发展测试题：1. 下面哪个情感描述与学前儿童的典型情感发展不符？A. 随着年龄增长，学前儿童可以更好地控制自己的情绪。
B. 学前儿童对亲密关系的需求较大，常表现出分离焦虑。
C. 学前儿童对于外界表情能够较准确地理解。
D. 学前儿童对同伴的情感体验能够表现出共情能力。
答案：A. 随着年龄增长，学前儿童可以更好地控制自己的情绪。
解析：学前儿童的情感发展主要表现为对亲密关系的需求增加、分离焦虑的存在、对外界表情的理解以及对同伴情感体验的共情能力。
而学前儿童在情绪控制方面仍然存在一定的困难，需要成人的指导和帮助。
三、社会发展测试题：1. 在学前儿童阶段，下面哪个行为反映了自我认知的发展？A. 理解别人的情绪B. 知道自己的名字和年龄C. 参与社交角色扮演游戏D. 长时间独自玩耍答案：B. 知道自己的名字和年龄解析：学前儿童的社会发展中，自我认知的发展是重要的一部分。
学龄前儿童能够对自己有更清晰的认知意识，并能够知道自己的名字、年龄等基本信息。
学前儿童发展心理学练习题库
学前儿童发展心理学练习题库学前儿童发展心理学是一门研究儿童在幼儿期到学龄前阶段发展的心理过程和行为变化的学科。
它涉及到儿童的认知、情感、社交和身体发展等方面。
对于从事学前教育的教师和父母来说，了解学前儿童发展心理学是非常重要的。
下面我们来看一些关于学前儿童发展心理学的练习题。
1. 儿童在学前期的主要发展特点是什么？2. 请列举一些影响儿童认知发展的因素。
3. 学前期是儿童语言发展的关键时期，请解释这句话的含义，并提供支持的理论观点。
4. 请简要描述儿童在学前期的情感发展过程，并谈论父母在情感发展中的角色。
5. 社交能力在学前期是如何发展的？请举例说明。
6. 解释儿童在学前期的身体发展与运动技能的关系。
7. 学前儿童的自我概念是如何形成的？它对儿童的发展有什么影响？8. 儿童在学前期开始表现出一定的性别认同，请阐述性别认同的发展过程和影响因素。
9. 探讨幼儿受到暴力媒体影响的可能后果，并提出相关的解决策略。
10. 简述一种有效的教育方法或策略，用于帮助学前儿童发展。
以上是一些关于学前儿童发展心理学的练习题，以下是参考答案供参考：1. 儿童在学前期的主要发展特点是好奇心强、语言发展快、注意力短暂而易转移、模仿能力强、社交意识初现等。
2. 影响儿童认知发展的因素包括遗传、环境刺激、身体健康、教育质量等。
3. 这句话的意思是学前期对于儿童语言发展非常关键，因为在这个阶段儿童大脑的语言中枢得到了迅速发展，他们开始使用语言来表达思维和情感。
这一观点得到了温斯洛（Winslow）的语言发展理论的支持。
4. 儿童在学前期的情感发展过程中，他们逐渐学会表达自己的情感，并开始发展自我认同和自尊。
父母在此阶段起到重要的角色，他们的情感支持和关爱对于儿童的情感健康发展至关重要。
5. 社交能力在学前期通过与家庭成员、同伴和其他社会环境互动而发展。
例如，在幼儿园或游乐场上，儿童会学会与其他孩子玩耍、分享玩具和理解他人的情感。
学前儿童发展心理学试题及答案
学前儿童发展心理学试题及答案一、选择题1. 学前儿童发展心理学是研究哪个阶段的儿童心理发展？A. 出生到3岁B. 3岁到6岁C. 6岁到12岁D. 12岁到18岁2. 学前儿童期的语言发展阶段通常是在以下哪个年龄段？A. 出生到1岁B. 1岁到3岁C. 3岁到6岁D. 6岁到12岁3. 下列哪个选项是学前儿童心理发展的主要任务之一？A. 社交认知能力的培养B. 理解抽象思维概念C. 发展高级逻辑推理能力D. 形成自我身份和独立性4. 在学前儿童期，以下哪个方面的发展是其中一个重点领域？A. 情绪发展B. 社会发展C. 心理发展D. 物理发展5. 学前儿童智力的发展是通过以下哪些方面的认知过程实现的？A. 感知、记忆、思维B. 感知、自我意识、情绪C. 记忆、情绪、社交认知D. 自我意识、思维、社交认知二、简答题1. 请简述学前儿童期的社交发展特点。
学前儿童期的社交发展特点包括：与家庭成员的关系逐渐向同伴关系转变、理解和运用社会规范的能力增强、能够在游戏和合作中培养共享、互动和合作的能力。
2. 学前儿童期的情绪发展过程中，家庭环境对儿童情绪的影响有哪些方面？家庭环境对学前儿童期的情绪发展有以下几个方面的影响：- 家庭提供安全、稳定和温暖的环境，有助于儿童形成积极的情绪状态。
- 家庭成员的情绪表达和应对方式对儿童情绪的学习和塑造有重要影响。
- 家庭的教育方式、家庭氛围和父母的抚养方式对儿童情绪的表达和调节能力产生影响。
三、论述题学前儿童期的发展心理学是一门研究儿童在3岁到6岁期间的心理发展和行为特征的学科。
学前儿童期是儿童个体发展中的关键阶段，对于其后的成长和学习具有重要的影响。
在这个阶段，学前儿童通过各种经验和环境的影响，逐渐形成自我身份和独立性，并且开始理解和运用社会规范。
学前儿童期的主要任务包括社交认知能力的培养、情绪发展、语言发展等。
在社交方面，学前儿童逐渐从以家庭成员为主的关系转向与同伴的互动和交流。
学前儿童发展心理学测试题及答案
学前儿童发展心理学测试题及答案一、选择题1. 学前儿童发展心理学主要研究的是：A. 成年人的心理发展B. 学前儿童的心理发展C. 儿童与成人的心理差异D. 儿童与成人的心理相似性答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案：C3. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的儿童发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D4. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童主要面临的心理社会危机是：A. 信任对不信任B. 自主对羞耻和怀疑C. 主动对内疚D. 勤奋对自卑答案：B5. 以下哪个不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 社交能力弱答案：D二、判断题1. 学前儿童的注意力容易分散，这是他们心理发展过程中的一个正常现象。
（对/错）答案：对2. 学前儿童在语言发展上，先学会写，再学会读。
（对/错）答案：错3. 学前儿童的自我意识逐渐形成，他们开始能够区分自己和他人。
（对/错）答案：对4. 学前儿童的道德观念完全由成人传授，与儿童自身无关。
（对/错）答案：错5. 学前儿童的想象力丰富，但往往与现实不符。
（对/错）答案：对三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的几个关键领域。
答案：学前儿童心理发展的关键领域包括认知发展、语言发展、情感与社会性发展、身体运动发展和道德发展。
2. 描述皮亚杰的前运算阶段儿童的特点。
答案：皮亚杰的前运算阶段儿童（大约2-7岁）的特点包括：以自我为中心的思考，尚未发展出逻辑思维能力，对事物的理解基于直观印象，缺乏对数量和空间的准确概念。
结束语：通过本次测试，我们对学前儿童发展心理学有了更深入的了解。
学前儿童的心理发展是一个复杂而丰富的过程，需要我们以科学的态度去研究和理解。
希望本次测试能够帮助大家更好地掌握相关知识，为学前儿童的健康成长提供支持。
大一学前心理学试题及答案
大一学前心理学试题及答案试题一：认识学前儿童心理发展问：学前儿童心理发展的定义是什么？请简要描述儿童心理发展的几个阶段。
答：学前儿童心理发展是指从婴幼儿到学前阶段儿童的心理变化和发展过程。
学前儿童心理发展经历着多个阶段，包括：1.意识期：从出生到两岁左右的阶段。
在这个阶段，婴幼儿主要通过感觉和运动来认识世界。
他们开始形成自己的意识，学习区分自己和他人。
2.认知期：儿童从两岁到七岁左右的阶段。
在这个阶段，儿童开始发展逻辑思维和语言能力。
他们能够通过积极的行动去探索和了解周围的世界，并逐渐建立起一些基本的概念。
3.社交期：儿童从七岁到十二岁左右的阶段。
在这个阶段，儿童开始更多地与同龄人交往，并且对于他人的看法和评价变得更加敏感。
他们逐渐形成自我认知和自我概念，并开始发展出一定的道德意识。
试题二：学前儿童的情绪发展问：学前儿童的情绪发展受到哪些因素的影响？请简要描述学前儿童情绪发展的过程。
答：学前儿童的情绪发展受到多种因素的影响，包括家庭环境、亲子关系、社交经验、生理发育等。
以下是学前儿童情绪发展的几个关键阶段：1.婴儿期：在出生后的几个月里，婴儿的情绪反应主要是基本的生理需求反应，如饥饿、疼痛和不适。
随着婴儿逐渐与父母建立起情感联系，他们开始展示出更广泛的情绪表达，包括喜悦、兴奋和不安。
2.儿童期：随着儿童的成长，他们的情绪表达变得更加复杂。
他们会经历各种情绪的高低起伏，包括开心、悲伤、愤怒和恐惧等。
这个阶段的儿童开始逐渐学会通过语言表达自己的情绪，并且能够理解和区分自己和他人的情绪。
3.学龄前期：在这个阶段，学前儿童的情绪表达逐渐变得更加复杂和多样化。
他们能够意识到和管理自己的情绪，在社交互动中逐渐学会合作和分享。
学前儿童的情绪发展还与他们的认知发展密切相关，他们开始能够理解和表达复杂的情感，并学会使用适当的情绪调节策略来应对不同的情境。
试题三：学前儿童的认知发展问：学前儿童的认知发展受到哪些因素的影响？请简要描述学前儿童认知发展的关键阶段。
学前儿童心理概述练习题汇总含答案总结版
学前儿童心理概述练习题汇总含答案总结版近年来，随着教育意识的提高，越来越多的家长开始关注学前教育，特别是学前儿童心理健康的培养。
学前儿童期是个人心理发展中最为关键的阶段，因此，理解和掌握学前儿童的心理特点对于促进他们的全面发展至关重要。
下面是一些学前儿童心理概述的练习题，帮助大家更好地了解和应用相关知识。
答案也会一并给出，供读者参考。
一、选择题1. 下面哪个阶段属于学前儿童期？A. 1-3岁B. 4-6岁C. 7-9岁D. 10-12岁答案：B2. 学前儿童的主要认知特点是什么？A. 抽象思维能力强B. 逻辑思维成熟C. 想象力丰富D. 形象思维逐渐减弱答案：C3. 学前儿童的社会性发展主要表现为：A. 独立性增强B. 合作能力提升C. 完全依赖他人D. 内向性增强答案：B4. 学前儿童的性格发展特点是：A. 个体差异明显B. 性格稳定，不易改变C. 不受外界环境影响D. 性格形成于青少年期答案：A5. 学前儿童的情绪特点主要表现为：A. 情绪波动大B. 情绪稳定C. 无法表达情感D. 情绪与认知无关答案：A二、填空题6. 学前儿童期是儿童心理发展中的________关键阶段。
答案：重要7. 学前儿童的注意力时间短，________容易分心。
答案：经常8. 学前儿童的性格发展受到________和________的影响。
答案：遗传，环境9. 学前儿童情绪波动大，容易出现________和________情绪。
答案：积极，消极10. 学前儿童的社会性发展表现为合作能力________。
答案：提升三、简答题11. 请简单描述学前儿童的认知发展特点。
答案：学前儿童的认知发展特点主要表现为形象思维逐渐减弱，逐渐发展出一定的抽象思维能力；他们的想象力十分丰富，能够进行角色扮演和虚拟游戏；他们开始注意到物体的数量和形状，并能进行简单的排序和分类等操作。
12. 学前儿童的情绪特点有哪些？答案：学前儿童的情绪波动较大，情绪容易受外界环境和他人影响；他们常常会出现积极的情绪，如快乐、兴奋，同时也会出现消极的情绪，如烦躁、悲伤；由于情感表达能力尚未完全成熟，他们可能会通过行为来表达情感。
学前心理学的概述试题及答案
学前心理学的概述试题及答案一、选择题1. 学前心理学研究的年龄段通常是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 全部年龄段2. 学前心理学的研究内容主要包括：A. 儿童的身体健康B. 儿童的心理发展C. 儿童的社会适应D. 以上都是3. 以下哪个理论不属于学前心理学范畴：A. 皮亚杰的认知发展理论B. 弗洛伊德的精神分析理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论二、简答题1. 简述皮亚杰的认知发展理论的主要阶段。
2. 描述学前儿童社会性发展的特点。
三、论述题1. 论述学前儿童情绪发展的特点及其对教育的启示。
答案一、选择题1. 答案：B. 3-6岁解析：学前心理学主要研究3-6岁儿童的心理发展。
2. 答案：B. 儿童的心理发展解析：学前心理学专注于儿童的心理发展，包括认知、情感、社会性等方面。
3. 答案：D. 马斯洛的需求层次理论解析：马斯洛的需求层次理论虽然对理解人的需求有重要价值，但不属于学前心理学的专门理论。
二、简答题1. 答案：皮亚杰的认知发展理论主要分为四个阶段：感觉运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁以后）。
学前儿童主要处于前运算阶段，这一阶段的儿童开始使用符号进行思考，但思维还未完全逻辑化。
2. 答案：学前儿童社会性发展的特点包括：依赖性、模仿性、互动性增强、自我意识的发展以及社会角色的认同等。
三、论述题1. 答案：学前儿童情绪发展的特点主要包括情绪的易变性、情绪表达的直接性、情绪的感染性等。
对教育的启示包括：创造稳定和谐的教育环境，帮助儿童学会情绪调节；注重情绪表达的引导，培养儿童良好的情绪习惯；通过游戏和互动活动，促进儿童情绪的健康发展。
结束语通过这份试题，我们对学前心理学的基本概念、理论及其在教育实践中的应用有了更深入的理解。
希望这份试题能够帮助学习者更好地掌握学前心理学的知识，为今后的教育工作打下坚实的基础。
学前第一章学前儿童心理发展概述练习题
学前第一章学前儿童心理发展概述练习题2014级学前班《绪论》、第一章《学前儿童心理发展概述》练习题一、填空。
1·心理学通常把心理现象分为心理过程和-------------两大类。
2 认识过程是人脑反映客观现实的过程，它包括--------、---------记忆、---------和---------等过程，这些过程总称为认识过程。
3 人对物体个别属性的认识是感觉，对物体各种属性的总体认识称为---------。
4 -----------。
---------和-----之间既有区别又有联系。
5 ----是最基本的心理过程，它是情感过程和意志过程的基础。
6 意志过程对人的认识过程和情感过程具有----------。
7 心理学史研究--------------------------的科学。
8 学前儿童心理学是研究----------------------------------------------------------的科学。
9 脑由--------------、---------、---------、----------、-------------、五部分组成的，其中最发达的部分是---------。
10 人的大脑由左右两个半球组成；表面覆盖着大脑皮层，简称--------。
11、根据沟、回的分布，一般把大脑皮层分为四个部分，是--------、--------------、-----------------、-------------------- 四部分？12 大脑的主要机能-------------、-----------------、----------------、----------------、-------------。
13 中枢神经系统向全身发出---------------对脑神经，？14 反射按起源可分成两类：----------------------、----------------------------。
学前儿童心理发展概述练习题
学前儿童心理发展概述一、判断题1.学前儿童心理学只研究3—6岁儿童心理发展的特点和规律。
（）2.印度狼孩的例子充分说明社会生活是心理的源泉和内容。
（）3.在对学前儿童进行评价和研究时，一般只采取一种方法。
（）4.心理学界普遍认为广义的儿童期是指0—15岁。
（）5.脑是心理的器官，心理是脑的机能。
因此，只要有了正常的人脑，便可以产生心理。
（）6.人可以反映客观现实的本质和规律，从而有目的、有计划地去改造客观世界。
这说明人的心理具有主观性。
（）7.人的心理是客观现实的主观反映，因而，不同的人对同一事物的反映不同，甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。
（）8.儿童心理发生的标志是条件反射的建立。
（）9.关键期的概念最初是从动物行为研究中提出来的。
（）10.遗传素质是儿童心理发展的最初的自然物质前提。
（）11.好学、好问是幼儿园小班孩子的心理特点。
（）12.小班儿童独立性差，爱模仿别人。
（）13.心理发展是量变和质变的统一，儿童心理发展的阶段性和连续性也是辩证统一的。
（）14.感觉、知觉、记忆和思维属于心理过程中的意志过程。
（）15.4-5岁儿童处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。
（）二、选择题1.弗洛伊德认为，（）代表着人格中的“良心”成分，遵循道德原则。
A．本我 B．自我 C．超我 D．大我2.学前儿童心理学研究的是（）。
A．从出生到成熟时期心理的发生、发展的特点和规律B．从出生到入学前心理发生发展的特点和规律C．0～3岁儿童心理的发生发展的规律D．6～18岁儿童心理的发展规律3.学前儿童心理学是（）。
A．学前教育学的分支 B．儿童解剖生理学的进一步发展C．发展儿童心理学的一个组成部分 D．普通心理学的基础4.运用观察法评价学前儿童就是（）。
A．有目的、有计划的在自然条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动B．在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理C．通过儿童的家长去了解其心理活动D．通过和儿童的交谈研究其各种心理活动5.以下说法正确的是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前儿童心理发展概述一、判断题1.学前儿童心理学只研究3—6、7岁儿童心理发展的特点和规律。
（）2.印度狼孩的例子充分说明社会生活是心理的源泉和内容。
（）3.在对学前儿童进行评价和研究时，一般只采取一种方法。
（）4.心理学界普遍认为广义的儿童期是指0—15岁。
（）5.脑是心理的器官，心理是脑的机能。
因此，只要有了正常的人脑，便可以产生心理。
（）6.人可以反映客观现实的本质和规律，从而有目的、有计划地去改造客观世界。
这说明人的心理具有主观性。
（）7.人的心理是客观现实的主观反映，因而，不同的人对同一事物的反映不同，甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。
（）8.儿童心理发生的标志是条件反射的建立。
（）9.关键期的概念最初是从动物行为研究中提出来的。
（）10.遗传素质是儿童心理发展的最初的自然物质前提。
（）11.好学、好问是幼儿园小班孩子的心理特点。
（）12.小班儿童独立性差，爱模仿别人。
（）13.心理发展是量变和质变的统一，儿童心理发展的阶段性和连续性也是辩证统一的。
（）14.感觉、知觉、记忆和思维属于心理过程中的意志过程。
（）15.4-5岁儿童处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。
（）二、选择题1.弗洛伊德认为，（）代表着人格中的“良心”成分，遵循道德原则。
A．本我 B．自我 C．超我 D．大我2.学前儿童心理学研究的是（）。
A．从出生到成熟时期心理的发生、发展的特点和规律B．从出生到入学前心理发生发展的特点和规律C．0～3岁儿童心理的发生发展的规律D．6～18岁儿童心理的发展规律3.学前儿童心理学是（）。
A．学前教育学的分支 B．儿童解剖生理学的进一步发展C．发展儿童心理学的一个组成部分 D．普通心理学的基础4.运用观察法评价学前儿童就是（）。
A．有目的、有计划的在自然条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动B．在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理C．通过儿童的家长去了解其心理活动D．通过和儿童的交谈研究其各种心理活动5.以下说法正确的是（）。
A．对学前儿童心理活动的观察记录只需记录行为本身B．对儿童活动的观察记录可以采用简略的、成人化的语言C．对儿童活动的观察记录不能采用除笔记外的其他任何辅助手段D．对儿童活动的观察记录不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果6.日常生活中我们会经常看到，低年龄幼儿只是有高兴或不高兴的表情，年龄大了一些，喜、怒、哀、乐、惧，越来越丰富，这说明儿童心理发展的趋势是（）。
A．从简单到复杂 C．从被动到主动B．从具体到抽象 D．从零乱到成体系7.按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于（）【2014.11真题】A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.感知运动阶段D.前运算阶段8.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（）【2012.11】A．环境 B．邻居 C．母亲 D．成熟9.用作品分析法研究儿童是指（）。
A．通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动 B．通过儿童的谈话分析儿童的心理 C．通过调查访问了解儿童的心理 D．通过分析儿童的作品了解儿童的心理10.心理活动的器官是（）。
A．脑 B．心脏 C．感觉器官 D．大脑神经11.人的心理活动的内容是（）。
A．人脑所固有的 B．父母遗传的 C．客观现实 D．人脑想象出来的12.心理是人脑对客观现实（）。
A．主观能动的反映 B．像镜子一样的反映 C．被动的反映 D．原原本本的反映13.常言道：“仁者见仁、智者见智。
”这说明了心理是（）A．脑的机能 B．客观现实的反映C．脑对客观现实的主观反映 D．脑对客观现实的真实反映14.心理学的研究对象是（）。
A．人的社会行为 B．人的心理现象C．人的心理过程 D．人的个性心理15.为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其在与同伴交往过程的语言和动作等。
这一研究方法属于( ) 【2013.11】A.访谈法B.实验法C.观察法D.作品分析法16.照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的心理基本冲突是( ) 【2014.6】A.主动对内疚B.基本信任对不信任C.自我同一性对角色混乱D.自主对羞愧17.根据皮亚杰的认知发展阶段论，3—6岁幼儿属于（）阶段。
【2012.6真题】A．感知运动 B．前运算C．具体运算 D．形式运算18.儿童心理发展潜能的主要标志是（）【2012.11】A．最近发展区的大小 B．潜伏期的长短 C．最佳期的性质 D．敏感期的特点19.婴儿手眼协调动作发生的时间是（）【2014.11】A.2-3个月B.4-5个月C.7-8个月D.9-10个月20.班杜拉认为，儿童总是“张着眼睛和耳朵”观察和模仿周围人们的行为，通过观察他人的行为进行学习，提出了（）的概念。
A．观察学习 B．强化作用 C．环境作用 D．替代强化21.人出生头2—3年心理发展成就的集中表现是（）【2012.11】A．手眼协调动作 B．独立性的出现 C．坚持性的出现 D．分离焦虑的出现22.婴幼儿手眼协调的标志性动作是( )。
【2013.6】A.无意触摸到东西B.握住手里的东西C.伸手拿到看见的东西D.玩弄手指23.根据埃里克森的理论，2-3岁婴儿的发展任务是培养其（）。
A.主动性B.自主感C.勤奋感D.自我同一性24.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）。
A.遗传差异B.教育差异C.环境差异D.个体差异25.儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，即儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为（）。
A.转折期B.关键期C.危机期D.最近发展区26.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。
【2015.上半年】A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法27.教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法( )。
【2015.下半年】A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法28.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）。
【2016.上半年】A.维果斯基的最近发展区理论B.班杜拉的观察学习理论C.皮亚杰的认知发展阶段论D.布鲁纳的发现教学论29.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )。
【2017.上半年】A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相当30. 根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（）。
A.信任感B.主动性C.自主性D.自我同一性【2018.上半年】31. 下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥( )。
【2018.下半年】A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注32.梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说我想吃点东西。
芳芳说我们正忙呢，俊俊说，我来当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅，说好吧，你来吧。
从俊俊的社会性发展来看，下列哪一选项最贴近他的最近发展区？（）【2019.下半年】A.能够找到一个自己喜欢的玩伴B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组C.在4-5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为33.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（）【2017.上半年】A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带34. 教师要依据幼儿的个体差异进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异表现的是（)。
【2016.下半年】A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到老师的表扬，吃得很快B.有得幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄幼儿D.通常男孩比女孩表现初更多的身体攻击性行为35.班杜拉的社会认知理论认为( )。
【2015.下半年】A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施36.为避免儿童因模仿影视作品的反面人物而形成不良品德，根据班杜拉的社会学习理论，下列最恰当的做法是（）。
A.避免幼儿看此类影视作品B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.尽量选择反面人物少的影视作品D.选择有正面榜样作用的影视作品37.儿童最早发展的是身体中部的动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作。
这表明儿童动作发展遵循了（）。
A.首尾律及近远律B.近远律及大小律C.近远律及从无意识到有意识的规律D.首尾律及从无意识到有意识的规律38.生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素。
下列关于学前儿童心理发展客观因素的描述不正确的是（）。
A.遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实B.自然环境对儿童心理发展的作用要远远大于社会环境的作用C.如果个体某个器官或系统尚未发育成熟，即使给予某种刺激，也难以取得预期的效果D.环境影响遗传素质的发展和生理成熟的进程39.在超市结账时，妮妮要求妈妈给她买一盒彩虹糖，被拒绝后她大哭了起来，无奈之下妈妈只好满足了她的要求。
此后每当妮妮提出要求不被满足时，总会使用哭闹的方式迫使妈妈满足自己。
该案例符合（）流派的观点。
A.精神分析B.认知主义C.行为主义D.人本主义40.在某个情境中，幼儿为了完成某个目标而尝试新的图式或技能，这种情况被皮亚杰称为（）。
A.同化B.顺应C.平衡D.协调41.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。
A.一般的、典型的、本质的心理特征B.一般的、稳定的、典型的心理特征C.本质的、一般的、可变的心理特征D.一般的、本质的、稳定的心理特征42.下列不属于大班幼儿心理特点的是（）。
A.以直觉行动思维为主B.好学、好问C.抽象概括能力开始发展D.个性初具雏形三、填空题1.认为教学在发展中起主导作用，强调“教学应走在发展的前面”的心理学家是___________。
2.概括地说，心理的实质是___________________________。
3._______是了解和研究学前儿童心理的基本方法，也是幼儿教师最常用、实用的研究方法。
4.1882年，德国儿童心理学家______________，根据对自己孩子的三年观察，发表了《___________》一书，标志着儿童心理学的诞生。
5.格赛尔的双生子爬梯实验说明了____________对个体心理发展的影响。
6.由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到相应的强化，这叫__________。