第8课 雄才大略汉武帝
初中历史部编版-汉武帝巩固大一统王朝全文课件
罢黜百家 独尊儒术
推恩令 设置刺史
铸五铢钱 盐铁官营
反击匈奴 开疆拓土
西汉进入鼎盛时期
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业 盛年武帝的帝国
四海之内，莫不为郡县； 四夷八蛮，咸来贡职。
——武帝刻石纪功辞
汉武帝于泰山举行封禅大典
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2.视频最后汉武帝如何理解“新儒学”的思想内涵？
尊王攘夷、君君臣臣、父父子子
穿 越
你最想在长安的_太__学___求学
时 你学习的教材是__儒_学__五__经_
空 你要努力成为_儒__学__人才，进入政府机构
影响：从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇
儒道之争 思想混乱
诸侯坐大 威胁中央
豪强横行 掌控经济
材料一：
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材料二：“陛下（吕后）独立，孤 亦独居。两主不乐，愿以所有易其 所无。”
——《汉书·匈奴传》
材料三：窦太后好黄帝、老子言， 帝及太子、诸窦不得不读《黄帝》 《老子》，尊其术。
——《史记·外戚世家》
材料四：(豪强）冶（yě）铸（zhù）煮 盐，财累万金，而不佐（zuǒ）国家之 急，黎民重困。
憾 暮年武帝的帝国
朕即位以来，所为狂悖，使 天下愁苦，不可追悔。自今 事有伤百姓，靡（ mí ）费 天下者，悉罢之！
——《罪己诏》
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雄才大略的汉武帝历史作文
雄才大略的汉武帝历史作文说起汉武帝刘彻，那可真是一位了不起的皇帝！他的故事要是讲起来，那真是精彩绝伦。
汉武帝这哥们儿，有着超级大的野心和抱负。
他可不甘心守着前人留下的那点基业，而是一心想要把国家变得更加强大，让大汉的威名传遍四方。
在政治上，他可是个厉害的角色。
他推行了一系列的改革措施，加强了中央集权，把权力紧紧地握在了自己的手中。
那些诸侯王们，想搞点小动作？没门！汉武帝可不会让他们得逞。
军事方面，那更是汉武帝的拿手好戏。
卫青、霍去病这两位猛将，在他的指挥下，把匈奴打得屁滚尿流。
匈奴人曾经那么嚣张，以为大汉好欺负，结果汉武帝大手一挥，派出大军，让他们知道了厉害。
这一打，不仅保卫了边疆的安宁，还让大汉的威风树立了起来。
经济上，汉武帝也有一套。
他改革币制，搞了些新的政策，让国家的财政变得更加稳定。
老百姓的日子也跟着好了起来，国家有钱了，才能办大事嘛！
文化方面，汉武帝也没闲着。
他推行儒家思想，让大家都有个统一的价值观。
这一招，对于国家的稳定和团结可是起到了不小的作用。
汉武帝也不是完美的。
他有时候脾气不太好，做事情也有点冲动。
但总体来说，他的功绩那是大大的。
汉武帝的一生，就像是一部波澜壮阔的史诗。
他的雄才大略，让大汉王朝达到了一个辉煌的巅峰。
他的故事，让我们看到了一个有血有肉、有抱负、有手段的皇帝形象。
即使过了这么多年，我们说起汉武帝，还是忍不住要竖起大拇指，称赞一声：厉害！。
雄才大略的汉武帝历史作文
雄才大略的汉武帝历史作文要是把中国古代的皇帝们拉出来搞个“最具影响力帝王大赛”，汉武帝那肯定是夺冠的大热门选手啊。
汉武帝刘彻，那可是一出场就自带霸气光环的主儿。
他登基的时候，汉朝已经有了一定的家底，就像一个有点小钱的小老板，但汉武帝的志向可不止是守着那点家业，他想把汉朝打造成一个超级大帝国，让全世界都知道东方有个厉害的汉王朝。
先说说他在军事上的那些事儿吧。
匈奴这个邻居啊，一直就不安分，老是来汉朝边境抢东西，就像一群讨厌的强盗。
汉武帝可忍不了，大手一挥：“揍他们！”于是卫青、霍去病这两位大神就闪亮登场了。
卫青那可是稳重又能打的将领，他带着汉军深入大漠，把匈奴打得晕头转向。
霍去病就更猛了，“匈奴未灭，何以家为”，这豪言壮语一说出来，就知道这小伙子不是一般人。
他像一阵旋风似的，在草原上驰骋，打得匈奴人闻风丧胆。
在汉武帝的领导下，汉军把匈奴打得节节败退，把汉朝的边境线向北推得老远，让汉朝的百姓们可以安心种地、做生意，不用再担心匈奴人的骚扰了。
汉武帝可不仅仅是在军事上牛，他在文化上也搞了个大动作。
“罢黜百家，独尊儒术”，这就像给汉朝的思想界来了一场大整顿。
以前啊，各种思想学说就像菜市场里的菜一样多，大家各说各的，乱哄哄的。
汉武帝这么一搞，儒家思想就像被贴上了“官方推荐”的标签，一下子就成了主流思想。
这可不得了，儒家思想里那些君臣父子的观念，让整个国家就像被装上了一套秩序井然的软件，大家都知道自己该干啥，社会变得更加稳定和谐了。
再看看他在外交方面的手段。
他派张骞出使西域，这张骞也是个超级勇敢的人，就这么踏上了未知的西域之旅。
这一去可不得了，就像打开了通往新世界的大门。
汉朝和西域各国开始互通有无，什么丝绸啊、茶叶啊这些汉朝的特产就源源不断地运往西域，西域的宝马、香料等好东西也来到了汉朝。
这丝绸之路就像一条神奇的纽带，把东方和西方连接起来了，汉朝的影响力也跟着丝绸之路传播到了更远的地方。
不过呢，汉武帝也不是完美无缺的。
《第8课 雄才大略汉武帝课件》初中历史北京2001课标版七年级上册课件16241geo2k
西 域
大漠
大 海
南海
毛泽东的诗词《沁园春· 雪》：“……惜秦皇 汉武，略输文采；……”通过今天的学习你认 为应该如何评价汉武帝？
第8课
雄才大略汉武帝
思想统一：罢黜百家，独尊儒术
巩 固 统一
措 施
政治统一：实行“推恩令” ，解决王国问题 经济统一：统一铸币，发展生产 民族关系加强：开疆拓土
张骞通西域
作 —→ 用
鼎盛时期 统一多民族国家进一步发展
北击匈奴
西南开边
1、汉武帝颁布“推恩令”是为了（ D
）
① 维护皇帝的权威 ； ②恩赐亲戚；③ 巩固统 一； ④ 加强中央集权 A .①③ B.①② C.①②③ D.①③④ 2、电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人 对汉武帝的文韬武略有了基本了解，汉武 帝治国的核心思想来源于 A．法家学说 C．儒家学说 B．道家学说 D．墨家学说
卫青、霍去病 解除了匈奴对北部边郡的威胁， 开通了西汉联系西域以及中亚的通道。
动脑筋：
你能说出西汉出使西域的人物 和丝绸之路的路线吗？ 张骞
右边的图告诉我们的历史信息有什么？
西域都护的设置，对西域进 行政治军事管辖，这是新疆 正式归属中央政权的开始。
动脑筋：
（1）“西南夷”指什么？P42 （2）汉武帝怎样进行西南开边？(补充) ①说服西南诸国归属西汉；
“推恩令”
3、统一铸币，发展生产—经济统一
五铢钱
汉代冶铁画像石 （局部拓片）
汉代开采井盐画像铧
代田法的运作
汉墓画像石牛耕图
耧车
4、开疆拓土—发展民族关系
北击匈奴
张骞通西域
长安
夜 郎
西南开边
动脑筋：
汉武帝派谁反击匈奴？ 北击匈奴结果如何？ 有何作用？
部编版七年级历史上册--第12课 汉武帝巩固大一统王朝(精品课件)
西汉的耧lóu车 耦ǒu犁
军事烦恼
朕很是烦恼
冒顿单于 [mò dú chán yú]
汉初时期 汉匈关系
方式： 和亲
原因： 西汉初国力疲弱
结果： 未能阻止匈奴南下
汉武帝解烦之措
方式：“北击匈奴” 原因： 经过“文景之治”西汉强盛起来。
卫青征战形象
霍去病雕像
①河南之战 ②漠南之战 ③河西之战
卫青 前127年
“铢”是古代 一种重量单位， 一两的二十四 分之一为一铢。
解烦之措
目的： 加强朝廷对社会经济的控制。
1 把铸币权经营权收 归国有，实行盐铁官营、专卖
3 在全国范围内统一调配物资，平抑 物价
4
①治理黄河，开凿灌 溉渠； ②推广新技术（赵过 发明耧车）； ③推广铁器。
军事：派大将卫青、霍去病率军北 击匈奴
西汉王 朝进入 鼎盛时 期
课堂练习
1. 史书记载：“主父偃说上曰：‘愿陛下令诸侯
得推恩分子弟以地，侯之。’于是上从其计。”
文中“上”指___C___
A.汉文帝
B.汉景帝
C.汉武帝
D.汉高祖
2. 假如你生活在汉武帝时期，要进入全国的最高
学府接受教育，必须到： ___A___
目标导航
1. 知道汉武帝为巩固大一统王朝采取的措施。 2. 理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。 3. 理解“罢黜百家，独尊儒术”对巩固“大
一统”的作用和深远的历史影响。
政治烦恼 思想烦恼 经济烦恼 军事烦恼
汉武帝很烦恼
如何解 烦呢？
政治烦恼
诸侯王势力强大，反抗 朝廷派来官吏甚至叛乱。 严重威胁到中央
天子
西周的宗法制
嫡长子 嫡长子 嫡长子 嫡长子
部编版七年级历史上册 3汉武帝巩固大统一的王朝
学
习
汉武帝初年，西汉面 临的问题 政治上：诸侯王国对抗中央，地方豪 强抗衡官府；
经济上：私人铸币，富商大贾控制国 家经济命脉
思想上：百家流行，诸侯门客批评皇 帝政策；
军事上：匈奴袭扰
汉武帝大事
年表 （1）前140年（或前134年），罢黜百家， 独尊儒术
（2）前127年，颁布推恩令 （3）前127年、前121年、前119年，出击 匈奴
刺 刺 刺 刺 刺刺 刺 刺 刺 刺刺 刺 刺 史 史 史 史 史史 史 史 史 史史 史 史
2、政治上——（2）建立刺史制度（监察地 方官和豪强）
3、经济上——
材料 材料五反映出西汉初期中央面临什么问题？ 研读 3、经济上——
材料五：汉初允许私人铸币，文景时最大的货币供应 商是吴王刘濞和蜀郡的邓通，两人因此巨富。 汉初的8位富豪中，有4位都是冶铁业者，其余分别 从事流通业、粮食业、种植业和金融业。 官员和商人结成交易同盟，牟取利益。
——破边疆之困，布军事
结合下列材料思考汉武之帝是新如—何—解决边疆之困的？其结果
公元前138张骞出使西域联 络大月氏 公元前127年卫青第一次 北击匈奴 公元前121年霍去病第二次 北击匈奴 公元前119年卫青、霍去 病三次北击匈奴
4、军事上——北击匈奴（卫
青解霍决去措病施）：北击
匈奴
卫青和霍去病是西汉的两员
4.宋元之际的史学家胡三省在注《资治通鉴》时指出，
【D】 汉武帝时期，政府通过盐业获得的利益约占国家财政收
入的一半。出现这一状况的直接原因是 A．统一货币B．轻徭薄赋 C．平抑物价D．盐铁专卖
历史人物评说——如何评价 汉武帝
评价历史人物的方法：对 人物的评价，我们要采取辩证 唯物主义和历史唯物主义的态 度，不可片面分析。 （1）要把人物放在当时的历史 条件下，进行分析和评价在当 时起的作用。 （2）既要看主流又要看到缺点 或不足；既要看到功劳又要看 到过失，要一分为二评价历史
汉武帝
• 汉武帝还大力推行屯围、屯垦等发展农业 的重大措施。他还大力推行代田法和新农 具，大大促进了农业的发展
• 军事：改革兵制。派卫青，霍去病出击匈 奴，使北部边郡得以安定，派张骞出使西 域，联络被俘虏的大月氏人，开括了西北 边疆：开通了西汉联系西域以至中亚等地 的通道。
三年不窥园
• 西汉时期，广汉学者董仲舒年少时读书非 常刻苦，经常是夜以继日地读书，他的书 房紧靠着姹紫嫣红的花园，但他三年没有 进过一次花园，甚至连一眼都没瞧过。后 来他被征为博士，公开聚众讲学，弟子遍 布四方
• 天生万物是有目的的。天意要大一统的，汉皇朝 的皇帝是受命于天来进行统治的。各封国的王侯 又受命于皇帝，大臣受命于国君。家庭关系上， 儿子受命于父亲，妻子受命于丈夫，这一层层的 统治关系，都是按照天的意志办的，董仲舒精心 构筑的“天人感应”的神学目的论，正是把一切 都秩序化、合理化，正是为汉皇朝统治者巩固其 中央集权专制制度服务的。
• 中国古代的第二个封建王朝汉的皇帝,他的 雄才伟略是真正的使中华民族世代光荣的。 《谥法》说“威强睿德曰武”，就是说威 严，坚强，明智，仁德叫武。他的雄才大 略、文治武功使汉朝成为当时世界上最强 大的国家，他也因此成为了中国历史上伟 大的皇帝之一。
• 汉武帝(前140-前87年在位)创立年号同时 也是中国第一个使用年号的皇帝。汉武帝 即位之初，一方面政治形势比较稳定，国 家经济状况也相当好，另一方面诸侯王国 的分裂因素依然存在，潜在威胁还不小。 所以，他在继续推行景帝各项政策的同时， 采取了一系列强化中央集权的措施
• 普通版的汉代五铢，存世量极大，市场价2 元左右。除非有传形，就是左右读的，而 不是右左读的，价格要上百元了。如果不 是汉代五铢，比如是魏五铢、隋五铢，那 价格就比汉五铢高多了。建议你不要用醋 泡，泡的不好很容易变成红色大花脸，那 这枚币基本就报销了
帝王学纵横谈一帝王绝学雄才大略——汉武帝刘彻(3)
廉 举 孝 ” 的 诏 书 ， 举 孝 （ ） 察 廉 战 凡 三 ，彻 底 击 溃 了 匈 奴 主 力 ，匈 奴 子
（ ） ，成 为 各 级 官 吏 必 做 的 举 荐 人 被 迫 远 遁 ．再 无 力 量 骚 扰 ，边 患 一 时 吏：于寅虎
Ｍａ ａ ｅ ｎ Ａｎａ ｙ ｉ 管 理 赏 折 ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｌｓｓ Ｉ
固回
帝王 学 纵横 谈
一
满 ，迷恋 巡游 ，摆 阔炫 耀 ，佚 乐无 度 ，
先 后 出游 十余 次之 多 ，耗 费靡 巨 ，超 越
秦 皇 。他 还梦 想长 生 ，炼 不老 之药 ，术 士 多宠 ，竟 有封 为大 将军 者 。
归 来 望 思
的 “ 绸 之路 。同 时还 平定 了 闽越和 台 等 实 现 平 反 ，为 太 子 昭 雪 ，治 国 丝 南 越 的叛 乱 ，汉 武 帝 通 过 抗 击 征 抚 之 之 策 也 由 多 欲 回 归 “ 为 。 无 公元 前８年 ．武 帝最 后一次 去泰 山 ９
帝 王 绝学
雄 才 大 略一 汉 武 帝 刘 彻 【 ３Ｊ
因 他 信 神 迷 鬼 ，致 有 巫盅 之 乱 ， 危 害 更 加 深 重 。 尤 为 荒 唐 无 稽 的 ．是 他 某 晚 梦 见 许 多 木 头 入 围 打 于 他 ．醒
ｌ 叶钟灵
（ 上期 ） 接
为 然 ，在 经 过 锐 意 改 革 、整 顿 吏 洽 、
骞等 等 ，他 们 做出 了历 史 上少 有 的丰 功 从 而 踞 功 自傲 ．走 向 穷 奢 极 欲 。 大 兴 轮 台 屯 兵 事 下 罪 己 诏 云 ： “ 赋 增 伟绩 ．这种 制度 也 被以 后 的列 朝列 代 所 土 木 ，扩 建 皇 家 游 猎 的 上 林 苑 ， 周 长 税 、驻 军 轮 台实 乃扰 劳天 下 之举 ．朕 废
部编版七年级上册《汉武帝巩固大一统王朝》课件【三篇】
部编版七年级上册《汉武帝巩固大一统王朝》课件【三篇】【篇一】部编版七年级上册《汉武帝巩固大一统王朝》课件【教学目标】1.掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、经济上采取的措施。
2.通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
通过评价汉武帝，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。
3.通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
【学习重点】汉武帝的大一统【学习难点】评价汉武帝【学习过程】本课内容设计分为四部分：第一部分为“政治上的大一统”，第二部分为“思想上的大一统”，第三部分为“经济上的大一统”，第四部分为“评价汉武帝”。
一、政治上的大一统汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。
像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。
他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师……——摘自人教版历史七年级上册偃说上曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。
原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。
彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”——《史记•平津候主父列传》(1)材料反映了汉初社会的哪一问题?封国(或诸侯、王国;或王国问题)势力过于强大;(2)汉武帝采取了什么措施解决了这一问题?颁布“推恩令”(或下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟建立较小的侯国)。
二、思想上的大一统。
“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统;法制数变，下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
”——《汉书•董仲舒传》(1)根据材料归纳董仲舒的思想主张。
罢黜百家，独尊儒术(2)汉武帝为了实现思想上的大一统，采取了哪些措施?三、经济上的大一统汉武帝时期，为了加强中央对社会经济的控制，采取了哪些措施?四、评价汉武帝汉武帝是中国历一位具有雄才大略的皇帝，他统治期间，西汉国力最为强盛。
人教版八年级 历史与社会上册 3.3《汉武帝推进大一统格局》 同步练习
人教版八年级历史与社会上册3.3《汉武帝推进大一统格局》同步练习一、选择题1. 汉初首先实行休养生息政策的皇帝是()A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝2. 诗人李商隐的千古名句“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”道出了勤俭对于持家、兴国的重要性。
下列古代帝王以“节俭”著称的是()A.汉高祖B.秦始皇C.汉文帝D.汉武帝3. 西汉初年，经济发展，社会安定，出现封建社会的“治世”，史称()A．开皇之治B．光武中兴C.文景之治D．贞观之治4. 两汉文化看徐州。
公元前202年,刘邦称帝,建立汉朝。
这一事件发生在()A.公元前2世纪初B.公元前2世纪末C.公元前3世纪初D.公元前3世纪末5. 电视连续剧《汉武大帝》中的刘彻，采取各种措施最终实现了大一统局面。
他派出大将卫青、霍去病抗击哪个少数民族的进攻()A．匈奴族 B．契丹族C．女真族 D．蒙古族6. 下面对西汉休养生息政策的解释，最正确的是( )A．封建国家暂停了对农民的剥削B．西汉统治者废除了秦朝的沉重赋税C．西汉王朝奉行与民休息的政策D．政府奉行宽松政策，把剥削放到农民可以接受的范围之内7. 汉武帝雄才大略，他在位时期，颁布“推恩令”，实行“罢黜百家，独尊儒术”的主要目的是()A．加强中央集权B．排斥异己C．放权于侯国D．平定叛乱8. 下面是西汉初年郡国并行示意图(局部)。
为消除图中反映的威胁皇权的因素，汉武帝( )A．实行“削藩”B．推行分封制C．颁布“推恩令”D．宣布“罢黜百家，独尊儒术”9. 下列与汉武帝有关的内容是( )①吸取秦亡教训，减轻农民负担②劝诫百官关心农桑③削减王国势力④推行儒学教育，在长安兴办太学A．①②B．③④C.①③D．②④10. 一年一度的高考圆了莘莘学子进入国家高等学府深造的梦。
太学是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。
汉武帝时，学生要进入太学接受儒学教育，必须到( )A．长安B．洛阳C．咸阳D．开封11. 加强了国家对经济的控制，为汉武帝的文治武功提供了雄厚财力支持的措施是( )A.颁布“推恩令”B.“罢黜百家，独尊儒术”C.兴办太学D.统一铸五铢钱，盐铁官营12. 中国古代统治者非常重视食用盐的管理。
历史人教部编版七年级(上册)第12课汉武帝巩固大一统王朝(2024版新教材)
3.汉武帝用了什么办法解决这一问题，结果如何？
（1）推恩令：
内容：结果：
规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国。
侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。
（2）刺史制度：
内容：结果：
把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
董仲舒
王猛
小篆
二、秦始皇与汉武帝在我国历史上的功劳有哪些相似之处？谁的功劳更大？
①他们都在国家统一方面作出了杰出贡献：秦始皇建立起我国第一个统一的多民族的封建国家，他所采取的巩固统一的措施，影响到中国2000多年封建社会的各个领域。汉武帝虽然不是开国皇帝，但他从政治、经济、军事、文化等方面加强了中央集权，
实现“大一统”，开创了汉朝乃至中国整个封建时代的鼎盛局面。因此，他们的功劳难分大小。②他们在历史上都是有功也有过，应当具体问题具体分析。
中央大大加强了对地方的控制。
二、罢黜百家，独尊儒术
背景：
1.西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说流行。2.诸侯王门下的宾客们，常常批评皇帝的政策，指责中央。
措施：
1.汉武帝接受董仲舒的建议。把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
措施：
2.在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。
汉武帝巩固统一的措施
政治：“推恩令”、刺史制度
思想：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”
经济：统一铸造五铢钱、盐铁专卖
军事：派大将卫青、霍去病率军北击匈奴
西汉王朝进入鼎盛时期
经济：国家的经济命脉被富商大贾控制
第课汉武帝巩固大一统王朝
公元前123年，汉武帝又借口诸侯王所献酎金旳斤两、成色不合要求，废诸侯106人 ，今后，还以种种罪名废去某些诸侯，到汉武帝末年，汉初所封王国(藩国)铲除殆尽， 威胁消除。
1.颁布“推恩令” 加强了中央集权, 减弱诸侯国势力 维护了国家统一,实
危机
2.设置刺史制度 现政治上旳大一统。
思危经大王想机济 一朝“统罢一统开黜铸百五旳始家铢，钱局进独；尊盐面入儒铁术，鼎官” 使盛实实旳现现大西时了了 一经思 统汉期济想上上。
危机 营专卖；平抑物价。 旳大一统
沁园春·雪 （片段） 秦
假如一种诸侯王拥有旳封地如图那么大，他有四 个儿子，将部分封地分给他们，他旳封地可能会 就变成什么样？
“推它恩比令直”接为削何国没多有了引一起件诸亲侯情王叛
旳外衣。 乱？
一举多得
中央统辖旳郡
“推恩令”
皇帝
妙在哪里（作用）？
诸侯王
诸侯王
侯
侯
侯
侯
诸侯王 侯 侯 侯 侯
推恩令旳作用“大国但是十余城，小侯但是十余里”
酎金夺爵 [zhòu]
你送來旳賀禮太薄， 對朕不敬，削你旳 爵位！
当初京城有官员和皇族经常做违 法犯纪、贪赃枉法,欺上瞒下旳事情， 封国势力旳减弱使郡国旳实力逐渐 增强，这些都使汉武帝不安起来。
2、人教建版七立年刺级上史册 制度第12课 汉武帝巩固大一统王 朝 汉武帝将全国分为13个州部，每州派刺
10．有史学家以为：“孔子旳学说在生前并没有被普遍接受，更不用说落实 了。……公元前2世纪，孔子旳学说被宣告为国家旳官方教义或官方信仰。” 这一变化从哪一位皇帝开始（ ） A．秦始皇 B．汉武帝 C．汉高祖 D．汉景帝 11．公元前123年，汉武帝进行货币改革后，全国统一使用旳货币是（ ）
人教部编版七年级历史上册第12课 汉武帝巩固大一统王朝
己的王国内可以任免官吏，
自征租赋，自铸钱币，自
集军队。
山靖王刘胜的葬衣——金缕玉衣
金缕玉衣
按汉朝礼制,金缕玉衣是皇帝才可以享 用的,可后来某些诸侯王也使用金缕玉
衣。这说明了什么？ 拟同天子
“推恩令”的实施- 西汉初年的社会背景
汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他 还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。
建立监察制度： 建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一 名，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严 禁他们为非作歹。中央设司隶校尉，监察京师百官，皇族。
政治举措
1、颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力； 2、建立刺史制度，加强对地方的监察。
作用：维护了国家的统一，中央对 地方的控制大大加强了，实现了政 治上的大一统。
Байду номын сангаас堂导学
问题思考：什么叫大一统？
中央在政治、思想、经济、 军事等各方面进行统一的领 导,形成高度中央集权的局面， 这就是“大一统”。
汉高祖刘邦 （休养生息）
汉文帝、景帝 （“文景之治”）
汉武帝 国势最昌盛
“推恩令”的实施
汉高祖 刘邦
刘邦实行了郡国并行制，
共封了七个异姓王和九个
同姓王，这些诸侯王在自
①汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。
②发动漠北战役：公元前119年 ，汉武帝派大将卫青、霍去病 率 精骑出击匈奴。
（4）影响:
他的国号成为这个继秦民始族皇永之后远又的一名位字雄才大略
的皇帝，历史上经常以秦皇汉
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武并称。
人教部编版七年级历史上册第12课 汉武帝巩固大一统王朝(共35张PPT)
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
初中历史教学课例《汉武帝巩固大一统王朝》课程思政核心素养教学设计及总结反思
初中历史教学课例《汉武帝巩固大一统王朝》教学设计及总 结反思
学科
初中历史
教学课例名
《汉武帝巩固大一统王朝》
称
本课主要介绍汉武帝巩固大一统王朝的措施及作
用，包括“推恩令”的实施、“罢黜百家，独尊儒术”、
盐铁专卖等内容，还需要教师补充在军事上的措施。在
教材中起承上启下的作用，上承秦统一中国，下启丝绸 教材分析
影响。
3、分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识这一
局面是西汉王朝强盛的顶点，它对统一多民族国家的巩
固和发展有着十分重要的作用。
七年级学生认识问题，总结问题的能力不高，在理
解大一统局面的形成与发展上存在一定的难度，解决此
问题的关键在于通过自主学习法、材料教学法、比较分
析法、小组讨论法，运用文字、图片、表格等资料，与 学生学习能
从感知到认知。为了突出学生的主体性，我在课堂上采
用“先学后教，以学定教”的模式，这样使课堂活起来。
教学开头导入新课时，为了创设帝王们无所畏惧的英雄
课例研究综 气概，我播放了配乐诗朗诵毛泽东的《沁园春.雪》，
述
展示诗词的内容，从同学们学过的秦始皇引出汉武帝。
为了培养学生的时空观念和完善知识，我用课件展示
之路。
学习重点掌握汉武帝为实现大一统所采取的措施
及其作用。
学习难点：“罢黜百家，独尊儒术”
1.认识汉武帝是汉朝有雄才大略的皇帝，他从政
治、思想、经济等方面采取措施巩固大一统王朝，使西
汉王朝开始进入鼎盛时期。
2.了解汉武帝的大一统是秦朝加强中央集权制的延续
教学目标 和发展，学会用比较的方法对比“秦皇汉武”对历史的
题边用课件出示相关的图片、资料和表格。
汉武帝的大一统(说课稿)
第11课汉武帝的“大一统”说课稿一、说教学内容本节在教材中的地位：本课讲述的汉武帝统治时期是我国封建社会的一个鼎盛时期，是中华民族巩固统一和发展的重要阶段，在中国历史上占有重要地位，在西汉历史上更是占有极重要的地位。
本节内容的特点：本节课文内容丰富，史料详实，但历史专业术语较多，头绪杂乱，需要教师对教材内容进行优化整合，理清主线，突出重点。
二、说教学目标根据课程标准要求和对教材的分析，特制定如下教学目标：1．了解汉武帝改革、“罢黜百家，独尊儒术”、卫青、霍去病反击匈奴，昭君出塞、张骞通西域等重大历史事件。
2．掌握汉武帝实施“大一统”的具体措施，评价汉武帝3．学以致用：汉武帝的治国方略对当今中国的发展有何启示？三、说学情初一学生对中国古历史的学习既充满了好奇，有感到学习上的陌生和困惑，其主要原因，古代历史久远，缺乏对中国古代历史时代特征认知的理论水平和认知上的距离，加上本课的名词、概念较多，在理解上有一定难度，例如：王权、皇权、刺史制度、太学、博士、和亲、西域等，因此在教学中要善于挖掘和把握教学的兴趣点、时代热点、深入浅出、尽可能缩短与教材、学生之间的距离，以多种信息、多种手段给学生以感受和感性认识。
四、说教学重点难点1.重点：本课是秦汉时期的重点。
西汉初年历经六七十的休养生息，到汉武帝时期已拥有了雄厚的物质基础。
汉武帝以他的雄才大略从各方面加强中央集权，实行“大一统”的措施。
在众多内容中，“汉武帝改革”是重点中的重点，其中最重要的是政治、经济三个方面的改革。
2.难点：本课的难点是“罢黜百家，独尊儒术“，这是汉武帝顺应当时时代发展的要求。
其次是汉武帝对边疆治理的突出三个历史功绩：北击匈奴、张骞通西域和西南设郡县。
3．能力提升点：对汉武帝功过的评价和昭君出塞的认识，它既是课标要求，也是形成学生原生态认知的重要学习过程。
五、说教学理念1．拉近历史与现实的距离，关注学生生活，关注学生情感，关注学生终身发展需求。
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第8课雄才大略汉武帝
教材分析
本课主要是讲汉武帝雄才大略在思想、政治、经济和经略边疆方面的表现。
秦汉时期是我国大一统局面的开创时代。
在统一的环境下，我们的祖先创造了辉煌的文明，古代中国以一个发达国家闻名于世，是从秦汉开始的。
汉武帝是一位雄才大略的皇帝，在他统治中国的半个世纪中，“外事四夷，内兴功利”，进一步扩大了版图，发展和巩固了大一统事业。
“秦皇汉武”成了中国历史上大一统的象征。
汉武帝在位时，从政治、经济、思想文化上推行了一系列措施，把西汉统治推向鼎盛时期。
西汉发展至鼎盛，与西汉出几代努力打下的基础有直接关系，但更重要的是汉武帝的雄才大略。
从而使学生对汉武帝有一个完整地认识。
教学目标
知识与能力目标：通过本课的学习能够概括汉武帝的文治、武功，包括哪些方面。
过程与方法目标：过程与方法：如何解决汉初遗留下来的诸侯国问题，重点由学生合作、探究、讨论，让学生进一步掌握分析历史问题、解决历史问题的方法。
情感态度价值观目标：情感态度与价值观：认识汉武帝的大一统是西汉的鼎盛时期，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分
重要的作用。
教学重点：汉武帝的"大一统"。
教学难点：评价汉武帝
教具准备：多媒体课件。