最新人教版物理八下《力》ppt课件

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力课件人教版八年级下册物理(共27张)

点拨4:相互作用力的特点:①大小相等;②方向相反;③作用在同一直线上;④作用在不同物体上.
【例6】(202X零陵期末)以卵击石,石头没有损伤而鸡蛋破了,
这一现象中,石头对鸡蛋的作用力大小与鸡蛋对石头的力相
比较( B )
A.前者小
B.相等 C.前者大
D.无法比较
【例7】(教材母题变式)如图所示,人坐在小船上用力推另一只小船,结果发现两只小船同时向相反方向运动,该现象说明: 力的作用是相互的;力可以改变物体的运动状态 .
作用点、大小和方向 ,因为这些都关系到力的作用效果,我们把它们叫做力的三要素 ,可用_力__的__示__意__图__ 将这个力表示出来.
【例3】(核心教材母题:RJ八下P4,YH八下P6)(202X春大同期末)如图所示,小明分别在A、B、C处用同样大小的力向外推门,感受到推门的难易程度有所不同,这说明力的作用效果与(C ) A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点有关
1.下列要素中会影响力的作用效果的是( D ) ①力的作用点 ②力的方向 ③力的大小 ④力的单位
A.①②
B.②③ C.①②③④ D.①②③
2.下列关于力的示意图的说法中正确的是( D ) A.只能表示力的方向 B.只能表示力的大小 C.只能表示力的作用点 D.可以表示力的大小、方向和作用点
3.(202X南县期末)关于足球运动员踢球时,下列说法正确的
点拨1:两个物体间产生力的作用,不一定互相接触;互相接触的两个物体也不一定会产生力的作用.
【例1】关于力的概念,下列说法中正确的是( D ) A.两个物体只要相互接触,就一定有力的作用 B.两个不相互接触的物体之间一定没有力的作用 C.有力的作用就一定有施力物体,但可以没有受力物体 D.力不能脱离物体而独立存在

人教版八年级下册：7.1 力(共28张PPT)

B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。
C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。
D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。
力作用的效果与哪些因素有关？提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向有关；可能与力作用的位置有关。
力的作用是相互的。用桨划水时，桨对水一个向左的力的作用，反过来水对桨也有一个向右的力的作用，于是船就向右前进。
力的作用是相互的。用手向后划水时，手对水一个向后的力的作用，反过来水对手也有一个向前的力的作用，于是人就前进。
人穿着滑轮鞋，用力推墙时，人就后退，为什么？。
因为力的作用是相互的。当人用手推墙时，手对墙一个力的作用，反过墙对手也有一个力作用，所以人就后退。
第1节力
1、什么叫力？
拔河
手
拉
推土机推
头顶
推土机推土
头顶球
绳：手对绳用了力．
土：推土机对土用了力．
球
：头对球用了力．
力是物体对物体的作用
力的符号？力的单位？ 1N有多大？
常用“F”表示。牛顿（N）
托起二个鸡蛋所用的力约为1N。
成年男子右手的握力大约是700N
一个质量是40kg的同学对水平地面的压力大约是400N
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 __使__桌__子__的__运__动__状__态__改__变_______。
4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破碎，原因是_力__的__作__用__是__相__互__的_.
5、用手拍打墙，施力物体是手 , 受力物体是墙 .手感到很疼，这说明力的作用是相互. 的

人教版物理八年级下册：《力》课件26张

答案：右；空气；运动状态
课题：力
谢谢！
8
小结2
力的作用效果
➢力可以使物体的形状产生改变（简称形变）。 ➢力可以使物体的运动状态产生改变。
想想做做用力拉弹簧，用的力越大，弹簧的长度有什么变化？
10
想想做做小铁球从斜面上滚下，沿着他的运动方向放一个磁铁和运动路径的侧旁放一个磁铁，视察小区的运动变化情况？
11
想想做做分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同？
带电的橡胶棒吸引带电的玻璃棒
人车手石弹头簧 S极背带电的橡胶棒
施力物体
推
拉
压
排挤
S极
吸引
带电的玻
璃棒
作用受力物体
力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
5
小结1
1.力是物体对物体的作用。 2.产生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
答案：B
4.用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的______处；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的________处。(前两空均选填“A”或“B”)出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的__________影响力的__________所导致的。
答案：A,B,作用点,作用效果
12
小结3
力的三要素
力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果，称为力的三要素。
力的三要素表示方法 ——力的示意
图
力的大小——用线段的长短表示
力的方向——用箭头表示
力的作用点——用一个点表示
力的示意图
起点表示力的作用点
标出力的符号（大小和单位）

(精品)人教版八年级物理下第七章力复习课件(共48张PPT)

8．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服．现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按
图乙的方法做．关于这两种做法下列说法正确的是( B )
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小 B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小 C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
越__大__。
• 8．重力的大小：重力与物体的质量成_正__比，计算公式是 ___G_＝__m__g__，重力的大小可以用_弹__簧__测__力__计___直接测量出来。
例 1 (2015·雅安)以下是我们生活中常见到的几种现象：
①篮球撞击在篮板上被弹回；
②用力揉面团，面团形状发生变化；
③用力握小球，球变瘪了；
三、作图题(每小题 6 分，共 12 分) 19．(2015·聊城)如图所示，小球漂浮在水面上静止，请画出它所受力的示意图．
20．如图所示，商场里的电梯匀速向上运动，请画出站在电梯上相对电梯静止的人的受力示意图．
四、实验探究题(共 25 分) 21．(9 分)某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系，将弹簧悬挂在铁架台上，刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向上．在弹簧下端依次增加相同规格钩码的个数，数据记录如下表：
C．0
D．500 N
14．下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变
化的是(C )。
A．关闭发动机后向前滑行的汽车 B．汽车匀速转弯 C．正在空中匀速下降的伞兵 D．钟表来回摆动
15、在湖中划船时,使船前进的动力是 [ C ]
A.人对船的推力 B.浆对水的推力 C.水直接对船的推力 D.水对浆的推力

人教版八年级物理下册7.1力(共35张PPT)

•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
2、左手对右手作用一个力F1,右手对左手也作用一个力F2
• F1的施力物体是__左__手___，受力物是 ____右__手___；
• F2的施力物体是__右__手___，受力物是 ___左__手____；
归纳：甲物体对乙物体施加了力，乙物体对甲物体也施了__力__，因此，力的作用是_相__互__的。
•
A作用于B时 A是_施__力___物体，B是__受_力___物体 A受到了B的作用时 B是施力物体
A是受力物体，
归纳总结
二、力的作用是_相__互__的。
1、手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2
• F1的施力物体是___手____，受力物是 ____桌__子___；
• F2的施力物体是__桌__子___，受力物是 ____手_____；
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19

人教版八年级下册物理第七章第一节力(共29张PPT)

无比自豪。建国前 ,党领导全国各族人民经过长期的反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的斗
一、什么是力
运动员
举起
大象渔翁
压下拉起
推土机
推动
物体作用
杠铃跷跷板鱼网泥土
物体
结论：
受力物体
力是物体对物体的作用。
施力物体
注意：力通常用F表示.
思考：
物体之间不接触可能产生力吗？
的根本利益。党的理想和最终目标是实现共产主义。
中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表” 重要思想、科学发展观作为自己的行动指南,这是新时期党的指导思想。
我之所以想加入中国共产党,是因为中国共产党是一个伟大、光荣、正确的党。自 1921年建党至今 ,我们的党已经走过了近 90年光荣的斗争道路。中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟,不断发展壮大。回顾我党近90年的峥嵘岁月,我感到
由于火箭对向下喷的燃气有个向下的推力，物体间力的作用是相互的，所以火箭还受到燃气对它向上的推力。
总结和练习
总结： ⒈力是物体对物体的作用
⒉力可以改变物体的形状；力能改变物体的运动状态。（力的两个作用效果）
⒊力的作用是相互的。
练习：
⑴ 一枚铁钉受到磁铁的吸引，则铁钉 A、不吸引磁铁 B、不一定吸引磁铁，看情况而定 C、同样吸引磁铁（原理：物体间力的作用是相互的）
(2) 下述说法正确的是 A、力作用在弹簧上，只会使弹簧发生形变 B、两个物体相互接触后，一定会发生形变 C、足球在草地上、越滚越慢，运动状态不断改变（原理：力能使物体产生形变或者改变物体的运动状态）

人教版八年级物理下册第七章第一节《力》课件 (共27张PPT)

使物体发生形变
力的两个作用效果
方向
力
改变物体的运动状态
速度
力的三要素：大小、方向、作用点
力的示意图：用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
物体间力的作用是相互的
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时46分40秒12:46:4022. 4.13
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
控制：方向、作用点相同
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是__A___和 C
_____。
控制：大小、方向相同
A
B
（3）能说明力的作控用制效果：跟大力小的、方作向用有关点的相图同是____和_____。
常用：控制变量法研究多个变量中的两个量之间的关系
小结：
概念：力是物体对物体的作用
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
果不同。
用同样大小的力拉门时，手的离门轴力的作用点
远近不同，力的效果也不同。习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素
二、力的单位及符号
物理学中用 F 表示力力的单位:牛顿简称：牛
符号：N 例如记作：F=10N 托起两个鸡蛋的力约1N
如何描述一个力？
力的示意图
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
2.书本放在桌面上，书对桌面会产生压力 F′ ，这个力的施力物是书，受力物是桌面。
压力和支持力是一对相互作用力
反作用力和反作用力
风看不见，摸不着，那我们是如何感觉到它的存在呢？
树动知风
根据它所产生的效果来确认该事物的存在。

人教版八年级物理下册第1节《力》PPT课件

讲授新课
力的大小能够影响力的作用效果。
比如：大人和小孩提水，拉弹簧，坐沙发。
力的方向能够影响它的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝。
讲授新课
A B
推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。
B
A
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
讲授新课
作图步骤例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来。
确定受力物体，力的作用点和方向
F=80N
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。
讲授新课
1.一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
讲授新课
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图叫力的图示。例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
F = 50 N
F = 50 N
10 N
甲
乙
讲授新课
二力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。

人教物理八年级下册第7章1力课件(共18张PPT)

第八章第一节力第一课时
一、学习目标
• 1、记住什么叫做力，记住产生力的条件。 • 2、能正确读写力的单位和符号。 • 3、会判断物体有没有受力，记住力的作用
效果。
二、尝试学习
阅读课本，完成优化设计预习题1、2题
分析与论证：
运动员举起大象压渔翁拉起推土机推
物体 Hale Waihona Puke 用杠铃跷跷板鱼网泥土
二、力的作用效果
弓的形状发生改变
竿子发生了形变
1、力可以使物体的形状发生改变(简称形变).
沙发发生了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把静止的棒球投掷出去；
静止运动
（b)棒球被接球手接住；
运动静止
（c)接球手将棒球击出。
棒球的运动方向发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
当堂达标
1.力是
。
2.用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的作用效
果是_____________。
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 ________________。
4、用手拍打墙，施力物体是
, 受力物
体是
.手感到很疼，这说明
• 5、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（）
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。（×）
2、没有物体，也能产生力的作用。（×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
2、单位
国际单位制中力的单位是牛，简称牛，符号：Ｎ
了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。

《力》人教版八年级初二物理下册PPT课件

F=200N
例题
用80N的力水平向右推桌子，用图示法将这个力表示出来． F=80N
选定标度．
20N
沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点．
标明力的大小．
例题 • 画出电灯对电线的拉力。
小结
力是一个物体对另一个物体的作用
物体间力的作用是相互的
A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
课堂练习
例9．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正
确的是（Ｃ）
Ａ．运动员是施力者，自己不受力Ｂ．水是受力物体，不是施力物体Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者Ｄ．运动员在水中前进时不受重力
人教版物理八年级下册（初中）
第七章力
5s末的速度是多大？ 5s内通过的路程是多大？
物理情景
v0=0 F=7N
vt
x 物体在上述过程作匀变速直线运动吗？为什么？
新课讲授
解：
统一单位制
a＝
F m
＝
14N 7km
＝2m/s2
Vt＝at＝2m/s2×5s＝10m/s
S ＝1 2
at2 ＝12
×2m/s2×25s
＝25m
a＝
F m
＝
14 7
例子：划船、溜冰
划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去．
一个物体既是施力物，同时又是受力物（理解）
二、力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的力的单位：牛顿简称牛（N）两个较小的鸡蛋放在手中静止时对手的压力约为1N 一个普通中学生站在地面上,对地面的压力约为500N

人教版初中物理八年级下册第七章第一节.力课件(共页ppt + 视频)

练习
１．赛艇比赛时，运动员们用桨奋力向后划水，船很快向前运动，是因为船桨对水有一个向后的力，由于力的作用是相互的，所以水对船桨就产生一个向前的力，使赛艇前进。
物体间力的作用是相互的。
两物体不直接接触有力的作用吗？力的相互作用
练习
1、关于磁铁吸引铁钉，说法正确的是（ B ）
10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。
感谢观看，欢迎指导！
4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。
5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。
2、力的作用效果是什么？
（1）改变物体的形状；（2）改变物体的运动状态。
3、物体间力的作用是相互的。
1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。
2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。

人教版八年级物理下册71力课件(共19张)(共19张PPT)

首页末页
重难点： 1．力的概念和力的单位。 2．力的三要素，用示意图表示力。 3．认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
首页末页
生活中我们经常用“力”……
人推车人用了力车受到了力
双手拉弹簧人用了力弹簧受到了力
生活中我们经常用“力”……
人提水桶人用了力水桶受到了力
人举杠铃人用了力杠铃受到了力
人推墙，墙受力但人后退，说明人受到向后的力。你还能举出类似的事例吗？
施力物体 A 物体
作用力反作用力
受力物体
B 物体
受力物体
施力物体
物体间力的作用是相互的
小练习：
手，受力物体是 1. 手击排球，施力物体是 _______ 力的作用排球 ___________ ，手也感到痛，这是因为___________ 是相互的 ___________ 。 2. 下列力的作用效果分别是什么？守门运动员接住足球 _____________________ 改变物体的运动状态。受压弹簧，弹簧变弯 _____________________ 改变物体的形状，使物体发生形变。 _________________
一、导入新课
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。什么是力呢？
第七章
力
第１节力
学习目标导航
学习目标： 1．知道力的概念和力的单位。 2．知道力的三要素，能用示意图表示力。 3．通过活动和生活经验感受力的作用效果。 4．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
A
B
C
四、力的三要素
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。

【人教版】八年级物理下册7.1力(共31张ppt)

（2）相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力
接触受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
（3）不接触的物体间也有力的作用
2 物体间力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好痛
这两图说明了什么？当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它的力。
反作用力作用力
5. 画出下列力的示意图。
F
手竖直向上托一本书的力的示意图。
与水平方向成 30°角斜向右拉木箱的力的示意图。
F
300
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的，也可以是接住；
静止运动运动静止
（3）接球手将棒球击出。
棒球的运动方向发生了改变
（2）力可以使物体的运动状态发生改变
怎样使小车完成以下运动？
由动到静小车自己慢慢停由静到动用力拉小车运动方向改变改变用力方向由慢到快给运动小车加力由快到慢小车自己慢慢停
力
导入新课
什么是力？
什么是力？
什么是力？
手
拍
汽车拉
运动员踢
运动员扣
桌子拖车球球
物体
作用另一物体
施力物体
受力物体
1 力是一个物体对另一个物体作用
（1）力不能脱离物体而存在. 当我们
讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。比如，书放在桌子上，当我们讨论桌子受到的压力时，施力物体是书，受力物体是桌子。

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）
（4）
1、产生条件：要产生力的作用至少要有两个物体。物体间要有相互作用。
2、力的定义：力是物体对物体的作用。 _____________________________________________ _____
二：力有哪些作用效果？
（1）（2）
（3）
（4）
_____________________________________________ _____
_____________________________________________ _____
用50N的力竖直向上托起一本书
F=50N
_____________________________________________ _____
(E)
3、用浆划船前进时，使船前进的力是哪个物体给的（）。
A、水 C、人
B、浆 D、船
__________________________________ ________________
三：力的单位是什么？
１、国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号：Ｎ。 2、了解一些常见的值：
托起两个鸡蛋（约0.1Kg）所用的力大约为1N；一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N。一个质量是60Kg的同学对地面的压力大约是（）。
四：力的作用效果与哪些因素有关？
１、力的作用效果与力的大小、力的方向和力的作用点有关。 2、力的大小、力的方向和力的作用点叫力的三要素。
_____________________________________________ _____
五：怎样形象地表示力？
1、在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力，这种方法叫力的示意图。
_____________________________________________ _____
为什么说物体间力的作用是相互的？
物体间力的作用是相互的。施力物体同时一定也是受力物体。
_____________________________________________ _____
力的作用效果：力可以改变物体的形状，使它发生形变。力可以改变物体的运动状态。
_____________________________________________ _____
怎样准确地判断物体的运动状态是否发生了变化？
（1）（2）
（3）
物体由静止开始运动或由运动变为静止。
物体运动的快慢或方向发生了改变。
_____________________________________________ _____
2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是（），说明力能使物体发生形变的是（）。
(A) (B)
(C)
(D)
__________________________________ ________________
_____________________________________________ _____
想一想：
1、观察图片完成表格：
（1）（2）
（3）
（4）
1
投出铅球
接住棒
施力物受力物
体
体
__________________________________ ________________
产生效果
_____________________________________________ _____
想一想：
1、射点球时，用力的大小不同产生的效果相同吗？ 2、射点球时，用力的方向不同产生的效果相同吗？ 3、射点球时，用力的部位不同产生的效果相同吗？
_____________________________________________ _____
练一练：
1、用F=20N的力水平向右拉木箱。
2、与水平方向成30°角斜向右上方拉木箱F=10N。
F=20N
F=10N
300
_____________________________________________ _____
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2、在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点和终点表示力的作用点，在同一图中，力越大线段应该越长。
3、有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。
练一练：
1、判断对错：
（1）单独一个物体，也能产生力的作用。（2）不接触的物体之间一定没有力的作用。（3）两个物体只要相互接触，就可以产生力的作用。（4）施力物体同时一定也是受力物体。（5）用手拍桌子时手也会感觉疼，这是因为力的作用是相互的。（6）一个做匀速直线运动的物体它的运动状态是不变的。（7）一个做匀速圆周运动的物体它的运动状态是不变的。