综合实践活动主题评价表

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小学综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表

小学综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表三年级一、考查与评价基本情况：二、取得主要成绩：1、通过对食品与健康问题的思索与讨论，让学生了解食品与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康,学会基本的餐桌礼仪。

2、培养学生的社会交往能力和信息搜集整理能力，学会与他人合作学习。

3、主要成绩与特色：学生对、自我、自然和社会有了初步的认识，人与社会的关系得到很好的了解，生活的能力和家居自护的能力得到了提高。

4、学生的学业考查与评价情况：学生的学业成绩较好。

自我评价，小组评价，家长评价，教师评价以学生为主体，注重过程、注重活动的思想，激励学生学习、促进学生发展。

5、活动的实践探究、操作，搜集、整理资料的方式方法，成果汇报的能力：学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高。

6、参与活动的情感态度：大部分学生积极参与，兴趣较浓，活动效果较好。

学生在合作能力、学习态度、学习兴趣等各方面有了一定的提高。

三、存在的问题与改进措施。

存在问题：由于学生年龄小，知识面和视野还不是很广阔，分析能力较差，动手参与活动不够主动，对观察物体不够细致，动手能力、表达能力、合作能力都有待加强。

改进措施：1、多加强指导学生掌握收集资料的途径和方法，提高成果展示的实效性。

2、加强小组合作的指导，提高学生的合作能力。

3、加强指导学生细心观察事物，热爱大自然，热爱社会。

附件一：小学生开展综合实践活动学业考查与评价表（学生用表）学校：姓名：班别：三3 所在小组：特色小吃组本学期中我最感兴趣的综合实践主题活动是：《食出真滋味》说明：1）本表由学校发到学生处，由学生本人根据实际情况选取本学期完成的一次主题活动进行综合评价。

2）总评价合计获50-59个☆为及格、获60-69个☆为良好，获70个☆以上为优秀。

四年级一、考查与评价基本情况：二、取得主要成绩：由于我校是一个典型的城镇小学，学生以本地各村居民和外来人员的子女为主，加上学校地处城区且在校学生较多，要参加实地考察的活动比较困难，根据这种情况，我们在活动形式方面就结合实际情况，以活动小组为单位的形式来开展实践活动，学生以回家查阅有关资料，上网收集资料，采访相关人员(包括工程技术人员，村里的老农和收藏界人士)等手段来收集资料。

学生综合实践活动记录表

的气候环境满足作物的生长需要大棚给蔬菜生产，带
来极大的方便。

因此，近年来，越来越多的蔬菜大棚，无
柱式蔬菜，苗圃植物，各种年龄的示范种植园得到许多种
值者的青睐。

3、蔬菜大棚能够顺势发展吗？
依目前的前景状态来看，蔬菜大棚蔬菜种植工艺的前景，可以说是一种趋势，蔬菜大棚随着人们生活水平的提
高，对蔬菜的多样化要求将进一步增加，蔬菜大棚能弥补
一些蔬菜的季节性不足，因此相信蔬菜大棚在未来的蔬菜
生产中将有着重要的作用。

农牧民脱贫致富的“法宝”-蔬菜大棚
总结
指导教师该组同学的课题很有价值，结论也很好！
学生综合实践活动记录表
墙头学校2016、3、1。

(完整版)小学生综合素质评价手册(中年级)

小学生综合素质评价手册（中年级试用版）学校：班级：学号：姓名：中小学生守则（修订）1.爱党爱国爱人民。

了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。

上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。

自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。

遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。

孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。

保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。

坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。

红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。

不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

校训班训我的学年目标：我的自画像这就是我说明：将自己最喜欢的照片贴在下面，或者画出自己的肖像，并用文字、图片、绘画等方式介绍自己（例如格言、兴趣、爱好、最钦佩的人和欣赏的格言等）。

内容：思想道德我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆我对自己最满意的一件事情：在学校教育活动中，对我影响比较大的一件事情：我在哪些方面还可以做得更好：学业成就我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆对我最有效的学习方法（如预习和复习的方法，观察的方法，积累优美词语的方法等）是：（各学科成绩单）综合实践活动我知道（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）我做到认为自己表现很好涂☆☆☆，认为一般涂☆☆，认为还需要努力涂☆我记录请用文字记录自己参加社会综合实践活动获做志愿者的时间、地点、主题，用照片或简单的话记录活动的过程、感受等。

学校综合实践活动记录表【模板范本】

汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
一、家乡卫生调查组：
1、拍摄家乡卫生照片。

2、调查家乡的卫生情况。

二、垃圾调查组：
1、上网收集、处理有关垃圾的资料。

2、调查家乡垃圾的处理情况。

3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。

三、采访组：
1、采访家乡人们在日常生活中如何渗透环保意识.
2、问卷调查：家乡居民的环保意识情况。

四、宣传组：
1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。

2、调查居民的环保意识。

3、在家乡宣传环保知识。

汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表
汝阳圣陶学校综合实践活动记录表。

综合实践活动课家长评价表

名活动主题
评价内容
评价标准
1、您孩子是否同你们讨论过他的活动主题
□经常□很少□没有
2、您孩子对他所参与的活动是否非常感兴趣
□很感兴趣□一般□不感兴趣
3、您孩子是否乐于提问题。
□很乐于□一般□不乐于
4、您孩子在开展课题活动中是否有一定的实践能力。
□实践能力很强□一般□没有
□成果显著□一般□较少
10、从你的孩子参与这项活动开始后，各方面有无进步。
□进步大□有进步□基本没有进步
注：请在相应的栏中打“√”
5、您孩子是否能积极参与社会实践，解决课题开展中碰到的实际问题。
□积极□一般□不能
6、您孩子是否能积极与他人合作完成学习任务。
□积极□一般□不能
7、您孩子在课题中遇到挫折是否有顽强的意志，不懈的毅力。
□意志顽强□一般□会放弃
8、您孩子开展课题活动是否积极主动，是否充满信心。
□积极□一般□不积极
9、您对您孩子的成果有什么看法

四年级综合实践活动记录表

“校园里的植物朋友”研究方案
主题名称
研究时间
指导教师
孙臣
研究的问题
1、认识校园里的各种植物2、怎样对植物进行养护
小组成员与分工
研究活动目标
研究方法
研究步骤
1、认真观察校园里的各种植物2、
需要注意的问题
1、做好观察记录
预期的研究成果
小组关于植物的观察记录
观察时间：观察地点：
我观察到的现象：
记录人：
“校园里的植物朋友”研究活动评价表
选择合适自己的方法展示活动成果
能组织或参与一次爱护花草树木的公益宣传活动
互动
回音壁
பைடு நூலகம்爸爸妈妈说：
小伙伴的话：
老师寄语：
学校姓名：小组名称：学生姓名：填表日期：
评价内容
得星数
对校园植物感兴趣，能主动关注校园植物，积极参与活动
团结协作，积极完成组里安排的工作，遇到问题能共同商量解决办法
能利用网络、书籍等工具收集有关植物的信息
观察时能抓住植物的主要特征，并用文字、表格等方式记录观察结果
设计制作的植物标志牌清晰、实用
能对自己的研究活动进行反思，发现问题能积极找出解决的方法

综合实践活动评价表

综合实践活动评价表综合实践活动评价表活动内容：班级姓名时间评价标准：1.积极与他人团结协作参与合作态度积极能与他人协作基本能与他人协作2.善于思考，能发现并解决活动中问题发现探索问题能按要求解决活动中的问题完全依靠别人解决问题3.经常收集有关资料，及时整理、归类、存放收集处理信息态度认真注意收集有关资料，做好整理、归类、存放参与收集资料，有资料可查4.完成作业态度认真，且质量较高完成各类作业，且有一定质量按时完成各类作业自我评价、家长评价、同伴评价、教师评价都为A等级同学在这次综合实践活动中自我认为可以得到____个A，同学认为他可以得到____个A，家长认为他可以拿到____个A，老师认为他可以获得____个A。

以上的综合实践活动评价表可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。

综合实践活动学生评价表活动内容：班级姓名时间评价主体评价内容：1.你的孩子是否同你们讨论过他的活动主题？2.你的孩子对所参加的活动是否感兴趣？3.你的孩子在这项活动中投入的精力？成果显著一般较少进步大有进步基本没有进步4.你对孩子的成果有什么看法？5.从你孩子参加活动后，各方面有没有进步？1.你对你选择的活动主题是否一直感兴趣？2.你收集资料是否感到很困难？很容易有困难很困难3.你是否经常与其他同学合作研究？经常不经常很少4.你与其他同学合作是否愉快？愉快一般不愉快5.你对你的活动成果是否满意？很满意满意不满意教师评价内容：1.学生对所选活动主题的兴趣是否持久？好较好一般较差2.学生获取信息的多样性与合作性？能基本能不能3.小组成员能否进行有效的合作与分工？能基本能不能4.学生是否能经常请教教师？经常不经常很少5.活动成果是否达到预定的目标？达到基本达到没达到6.学生是否有独创性的表现？有没有注：请在相应的栏中打“√”指导教师：本次综合实践活动的评价标准活动主题：综合实践活动时间：一个学期班级：高中一年级评价内容：1.目标明确：本次活动应符合培养中学生的四种意识、四种能力和个性精神的要求。

综合实践活动记录表(实录)

综合实践活动记录表
活动主题
毛线编织
活动时间
9月16日
活动地点
活动室
活动内容：
在这种轻松愉悦的氛围里，开始对钩针编织技巧进行初步学习，熟练掌握了辫子针、短针、中长针以及长针四种钩针编织基本针法。
活动反思：同学们的学习的兴趣非常高，凭着她们的聪明与认真，短短的几节课，同学们编出了自己心仪的钩针作品，其中包括：钱包、玫瑰花、手链、手机袋等等。后来的几节课上，同学们又学习了绒球围巾的编织方法。每一位同学都用自己的一双巧手，为自己或朋友和家人编织了一条既漂亮又温暖的围巾。她们的精美的手工编织作品，得到了学校老师和家长的一致好评。
综合实践活动记录表
活动主题
小木工
活动时间
9月28日
活动地点
活动室
活动内容：
1、明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、
打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。
2、制作一个简易小板凳，由凳面和两块立板组和在一起
3、掌握制作小木鱼的基本程观整个活动的开展,我们觉得孩子作品质量的优劣已经显得不那么重要了,重要的是孩子们创造火花的迸发,孩子们敢想、敢说、敢于实践。作为教育者,我们更应看重的是学生参与的过程,只要学生形成了良好的思维习惯,勤于观察、动脑,善于发现问题,尝试解决问题,就将是受益终生的。

综合实践活动的评价

综合实践活动的评价综合实践不是简单的课程合并，需要价值观的重建，结构的重组，程序的再造，文化的重建这样一项庞大的工程。

建构教育生态化，感到自己的学识浅薄，能力不足，需要学习，需要前行。

以实践能力和创新能力为核心建构，“实践育人”新体系和新形态，“大项目，长作业”才会有深度的学习。

在这样的背景下，怎样对其进行科学有效的评价呢？下面从以下几个方面谈谈。

一、评价的基本原则综合实践活动的评价应以课程的性质和目标为依据，树立重参与、重过程和重发展的整体评价观，强调评价主体与方式的多元化、评价内容的综合性与全面性、评价标准的合理性与科学性，以及评价方法、手段的多样性。

因此，综合实践活动的评价要遵循以下基本原则。

1、发展性原则。

综合实践活动评价的重点要放在学生发展水平、发展程度和发展层次上，引导学生进行自我反思性评价，关注学生的体验过程，关注学生在探究过程中形成的情感、态度、价值观、综合能力等等。

2、多元性原则对学生发展的评价不仅由指导教师来完成，还应积极鼓励学生自主评价、相互评价，有效利用学生家长的评价、社会有关人员的评价等。

3、全程性原则重视对学生活动过程的评价，注重评价学生在活动过程中的表现，以及他们解决问题的方法、态度和体验。

4、激励性原则综合实践活动的评价要紧扣课程目标，做到因人、因题而异，多激励、少批评，注意个体的纵向发展，力求推动每个学生在原有水平上有新的进展，不用同一尺度对不同学生进行评价；鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围，不断促进自身的发展。

二、评价的内容综合实践活动学生评价的内容主要依据综合实践活动课程的目标和发展性评价的理论，对学生的评价不过分强调结果的科学性与合理性，而特别关注学生参与活动的态度，解决问题的能力和创造性，关注学习的过程与方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。

具体可概括为如下三个：1.学习的态度态度主要指学生在综合实践活动中的主动性和积极性，是一个抽象的概念，但是可以通过学生参与综合实践活动的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价。

三年级上册综合实践活动小组成果展示及评价表格

朋友相处有学问
1.上网调查或查阅书籍资料
调查途径
我们的收获
网站：
书名：
2.采访身边的同学
受访学生姓名
他说应该怎样与朋友相处
总结
与朋友相处，应该
不应该：
主题1我们都是好朋友
（小组评价表）
小组
成员
姓名
自我评价
小组评价
认真听讲
积极发言
合作交流
认真听讲
积极发言
合作交流
组长
成员
成员
成员
成员
成员
成员
我们组的收获
教
师
评
价
认真听讲
积极发言
合作交流
任务完成
书写工整
需要努力方向
小组
成员
姓名
自我评价
小组评价
认真听讲
积极发言
合作交流
认真听讲
积极发言
合作交流
组长
成员
成员
成员
成员
成员
成员
我们组的收获
教
师
评
价
认真听讲
积极发言
合作交流
任务完成
书写学问
（小组评价表）
小组
成员
姓名
自我评价
小组评价
认真听讲
积极发言
合作交流
认真听讲
积极发言
合作交流
组长
成员
成员
成员
成员
成员
成员
我们组的收获
教
师
评
价
认真听讲
积极发言
合作交流
任务完成
书写工整
需要努力方向
主题1观察的学问
（小组成果表）

幼儿园活动评价表

幼儿园活动评价表
姓名：__________________ 班级：__________________评价项目：
1. 活动内容（满分：10分）
评分：______
2. 活动组织（满分：10分）
评分：______
3. 活动时长（满分：10分）
评分：______
4. 活动参与度（满分：10分）
评分：______
5. 活动成果（满分：10分）
评分：______
综合评价：
根据以上评分，请您对幼儿园举办的活动进行综合评价。

评价内容：
1. 活动内容是否丰富多样？请简要说明。

2. 活动组织是否合理高效？请简要说明。

3. 活动时长是否适中？请简要说明。

4. 幼儿参与活动的积极程度如何？请简要说明。

5. 幼儿在活动中获得了哪些成果？请简要说明。

6. 对幼儿园今后的活动有何建议或期望？
评语（请填写您对幼儿园活动的总体评价，可以包括对特别优秀或需要改进的地方的指导意见）：
____________________________________________________家长签字：__________________ 日期：__________________。

综合实践活动记录表格模板

综合实践活动记录表
班级：五年级姓名：李佳鑫
综合实践活动记录表
班级：五年级姓名：郭雅珏
综合实践活动记录
班级：三年级姓名：秦一琛
综合实践活动记录表
班级：三年级姓名：陈祥涛柏佳鑫
综合实践活动记录表
班级：五年级姓名：陈金婷
综合实践记录表
班级：五年级姓名：郭炫彤
综合实践记录表
班级：四年级姓名：王梦鑫
综合实践活动记录表
班级：四年级姓名：赵艺涛
综合实践活动记录表
班级：三年级姓名：郭圆梦
综合实践活动记录表
班级：一年级姓名：王晓萌
综合实践活动记录表
班级：二年级姓名：晁搏玮。

综合实践活动记录表

综合实践活动记录表日期：xxxx年xx月xx日地点：xxxx活动主题：xxxx活动记录：一、活动准备在活动开始前，我们对活动进行了充分的准备。

首先，我们确定了活动的主题，并进行了相关的研究和调查，以确保活动的内容丰富和准确。

其次，我们制定了详细的活动流程和时间安排，并分工合作，确保每个人都知道自己的任务和责任。

最后，我们准备了必要的物资和设备，以保证活动的顺利进行。

二、活动实施活动开始后，我们按照事先制定的计划进行了实施。

首先，我们进行了简短的开场白，向参与者介绍了活动的主题和目的，并激发了他们的兴趣和参与度。

然后，我们进行了一系列的互动环节，包括小组讨论、角色扮演等，以促进参与者之间的交流和合作。

在活动过程中，我们不断调整和改进活动内容，以满足参与者的需求和期望。

三、活动总结活动结束后，我们进行了总结和评估。

首先，我们对活动的整体效果进行了评估，包括参与者的反馈和活动的达成度。

通过参与者的反馈，我们了解到活动对他们的意义和影响，以及他们对活动的评价和建议。

然后，我们对活动的不足之处进行了分析，并提出了改进的措施和建议，以便在以后的活动中更好地发挥作用。

四、心得体会通过这次综合实践活动，我深刻地体会到了实践的重要性和价值。

通过实际的操作和互动，我不仅增加了知识和技能，还提高了自己的综合能力和团队合作精神。

同时，我也意识到了自己在活动中的不足之处，例如沟通能力和组织能力等，这为我今后的学习和成长提供了宝贵的经验和教训。

这次综合实践活动给我带来了很多收获和启发。

通过参与其中，我不仅加深了对相关知识的理解，还提高了自己的实践能力和创新思维。

希望今后能有更多的机会参与类似的活动，不断提升自己，为社会的发展和进步做出贡献。

2019-2020年小学生综合实践《社会考察活动考察社区卫生状况》主题活动方案设计附调查表评价表

第一单元社会考察活动考察社区卫生状况活动目标情感目标：1、通过合作小组的集体探究，增强学生的合作意识，激发学生的创新精神；2、体验到参与时实践活动的乐趣；3、培养学生人与自然和谐发展的环保意识和责任感；4、增强学生热爱家乡和社区的情感，初步培养学生的主人翁意识；5、从兴趣出发，主动探究，关注身边的世界，培养关心社会发展的意识。

知识目标：1、通过实地调查，了解社区居民卫生习惯现状；2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法；3、了解并学写倡议书；4、懂得保护环境，人人有责。

能力目标：1、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力；2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力；3、能运用多种形式反映调查结果，使学生具备一定的整理信息的能力；4、培养学生与人合作、进行交际的能力；5、用自己的实际行动为改善社区环境做一点事。

活动方式：资料的搜集与处理；实地观察；调查问卷。

方法学习：多途径收集资料，通过观察与问卷调查获取自己所需的资料，资料的统计与分析。

学科整合：与语文、美术、数学学科整合。

课时建议：10课时2019-2020年小学生综合实践《社会考察活动考察社区卫生状况》主题活动方案设计附调查表评价表2019-2020年小学生综合实践《社会考察活动考察社区卫生状况》主题活动方案设计附调查表评价表1、通过课前收集资料，了解所居住的社区的名称、地理位置以及所覆盖的区域。

2、并能通过讨论产生活动小主题。

3、各组制定出相应活动策划书，并讨论完善。

活动重点、难点：1、能根据课前调查，整理出有意义的活动小主题，并能进行较好的归纳总结。

2、学会制作设计活动策划书，活动时间：2——3课时活动过程1、引出主题我国自古就是礼仪之邦，现在报刊、广播、电视等媒体上不断地宣传着文明礼仪，我们所在的社区也不例外，大幅的标语和板报提倡人们养成文明卫生的好习惯。

但是，你有没有仔细观察我们所住的社区，发现社区里乱扔的垃圾比以往多了还是少了？社区内的环境卫生状况有没有得到改善？居民们的文明卫生习惯是否良好？那么我们就针对社区居民的卫生习惯开展一次考察研究活动吧！2、产生子课题围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。

小学综合实践活动记录单

一、活动主题：探索自然，体验生活二、活动时间：2022年10月15日三、活动地点：学校附近的森林公园四、参与人员：五年级全体学生五、活动背景：为了让学生亲近自然，了解大自然，培养学生的实践能力和团队协作精神，学校组织了本次综合实践活动。

通过本次活动，让学生在实践中体验生活，增长知识，提高综合素质。

六、活动目标：1. 了解森林公园的生态环境，培养学生的环保意识。

2. 通过户外活动，锻炼学生的身体素质，增强团队协作能力。

3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察力和动手能力。

七、活动内容：1. 森林公园徒步在老师的带领下，全体学生徒步进入森林公园。

沿途欣赏美丽的风景，观察树木、花草等植物，了解它们的生长习性和生态环境。

2. 自然观察分组进行自然观察，记录下观察到的动植物，并绘制成观察日记。

3. 亲子游戏组织亲子游戏，增进家长与孩子之间的感情，同时培养学生的团队协作能力。

4. 环保宣传在公园内开展环保宣传活动，让学生了解环保知识，提高环保意识。

5. 野炊活动在公园指定地点进行野炊活动，让学生亲自动手，体验生活，学会独立。

1. 准备阶段在活动前，老师对学生进行了安全教育，强调活动过程中的注意事项。

同时，组织学生分组，分配任务，确保活动顺利进行。

2. 实施阶段（1）徒步活动：学生们在老师的带领下，沿着指定路线徒步进入森林公园。

沿途，学生们欣赏着美丽的风景，观察着周围的植物，了解它们的生长习性和生态环境。

（2）自然观察：各小组根据观察记录表，记录下观察到的动植物，并绘制成观察日记。

在记录过程中，学生们积极思考，互相交流，共同提高。

（3）亲子游戏：在游戏环节，家长们积极参与，与孩子们共同完成游戏任务。

在游戏中，孩子们学会了团队协作，增进了与家长的感情。

（4）环保宣传：学生们在公园内发放环保宣传资料，向游客宣传环保知识，提高环保意识。

（5）野炊活动：在野炊环节，学生们亲自动手，学会了自己生火、做饭。

在品尝美食的同时，体验到了生活的乐趣。

中小学综合实践活动(主题活动)评价表

中小学综合实践活动（主题活动）评价表
年级
内容
评价要点
评价说明
三～四年级
对自己本学期经历一个主题活动具体描述
①能用文字准确表达所经历的主题活动的名称和指导老师
②能表述自己所在的课题组
③明确自己所承担的任务
④能描述活动中遇到的困难和问题
⑤能表述活动感悟
纸笔测试30分钟完成
达到①②③④⑤为A
①②③为B
①②为C
五～六年级
以本学期经历的一个主题活动为背景设计一份简单的问卷调查表
①紧扣主题设计问题
②所设计的问题不少于6个
③答案设计便于回答
④问题既有封闭式又有开放式
⑤30分钟设计完成
纸笔测试
达到①②③④⑤为A
①③④为B
⑤或②为C
七～八年级
以本学期经历的一个主题活动背景设计一份采访提纲或观察记录表或实验记录表
①有采访提纲或观察（实验）记录表中基本要素，如采访中的对象、时间、地点、问题等。
②能运用所学知识进行设计，表达清楚，格式规范。
③完成迅速（30分钟）
纸笔测试
达到①②③为A
①③生学业考核过程记录。