填数(数独游戏)
数独题目大全
数独题目大全数独，起源于18世纪瑞士，是一种数字逻辑游戏。
数独游戏的规则简单，但是其中蕴含的逻辑却十分复杂。
玩家需要在9x9的格子中填入数字1-9，使得每行、每列和每个3x3的九宫格内数字均不重复。
数独游戏不仅能够锻炼玩家的逻辑思维能力，还能够培养耐心和细心的品质。
下面，我们将为您呈现一系列精选的数独题目，希望能够为您的数独之旅增添一些乐趣和挑战。
1. 简单数独题目。
1 2 0 | 4 5 6 | 7 8 9。
4 5 6 | 7 8 9 | 1 2 3。
7 8 9 | 1 2 3 | 4 5 6。
---------------------。
2 3 4 | 5 6 7 | 8 9 1。
5 6 7 | 8 9 1 | 2 3 4。
8 9 1 | 2 3 4 | 5 6 7。
---------------------。
3 4 5 | 6 7 8 | 9 1 2。
6 7 8 | 9 1 2 | 3 4 5。
9 1 2 | 3 4 5 | 6 7 8。
2. 中等数独题目。
0 0 0 | 0 0 0 | 0 0 0。
0 0 0 | 0 0 0 | 0 0 0。
---------------------。
0 0 0 | 0 0 0 | 0 0 0。
0 0 0 | 0 0 0 | 0 0 0。
0 0 0 | 0 0 0 | 0 0 0。
---------------------。
0 0 0 | 0 0 0 | 0 0 0。
0 0 0 | 0 0 0 | 0 0 0。
0 0 0 | 0 0 0 | 0 0 0。
3. 困难数独题目。
8 0 0 | 0 0 0 | 0 0 0。
0 0 3 | 6 0 0 | 0 0 0。
0 7 0 | 0 9 0 | 2 0 0。
---------------------。
0 5 0 | 0 0 7 | 0 0 0。
0 0 0 | 0 4 5 | 7 0 0。
0 0 0 | 1 0 0 | 0 3 0。
6宫格数独规则
6宫格数独规则
六宫格数独是一种六宫布局的数独游戏，其规则如下：
1.盘面是由6个宫组成，每个宫内是一个3x3的方格。
2.每个宫内不能有重复数字，也就是说每个宫内的9个方格中的数字不能重复。
3.每行每列不能有重复数字，也就是说每行和每列的9个方格中的数字不能重复。
4.每个宫与其他宫之间不能有重复数字，也就是说每个宫与其他5个宫之间的相同位置的方格中的数字不能重复。
5.初始盘面会给出一部分已经填入的数字，玩家需要根据已知数字推理和填写其他空格的数字。
总结来说，六宫格数独游戏的目标是在每个宫、每行、每列中填入1-9的数字，使得整个盘面满足上述规则。
6岁儿童数独4宫格
6岁儿童数独4宫格数独是一种著名的逻辑推理游戏，对于培养儿童的逻辑思维和数学能力有着重要的作用。
而在数独游戏中，4宫格数独是一种更加简单且适合6岁儿童的数独玩法。
4宫格数独是在传统数独的基础上进行了简化，将原先的9宫格缩小为4宫格。
每个4宫格中，需要填入4个不重复的数字，使得每行、每列和每个4宫格内的数字都不重复。
4宫格数独相比于9宫格数独，更加简单，但同样需要儿童运用逻辑推理和数学思维进行填数。
对于6岁的儿童来说，数独游戏可以帮助他们培养观察力、逻辑思维和数学能力。
首先，数独游戏要求儿童观察并分析数独格子的数字分布情况，通过观察找到可能的数值。
其次，儿童需要逻辑思维，根据已填入的数字推理出其他格子的数字。
最后，数独游戏需要儿童进行数学计算，判断每行、每列和每个4宫格内的数字是否符合要求。
在6岁儿童玩4宫格数独的过程中，可以采用一些简化的策略帮助他们更好地解题。
首先，可以在数独格子中预先填入一些数字，以引导儿童进行推理。
这些预先填入的数字可以根据儿童的能力水平来确定，保证儿童能够通过逻辑推理找到解答。
其次，可以从每个4宫格的角落开始填数，这样可以更容易发现数字的位置和可能性。
同时，儿童在填写数字时可以通过试错的方法，即尝试填入一个数字，然后观察是否符合数独的要求，如果不符合则尝试其他数字。
通过玩4宫格数独，儿童可以锻炼观察力、逻辑思维和数学能力。
观察力是儿童在玩数独时必不可少的能力，通过观察数独格子的数字分布情况，可以找到可能的数值。
逻辑思维是儿童在填数时必须运用的能力，通过观察已填入的数字，可以推理出其他格子的数字。
数学能力是儿童在数独游戏中进行数学计算的能力，判断每行、每列和每个4宫格内的数字是否符合要求。
总之，4宫格数独是一种适合6岁儿童的数独玩法，可以帮助他们培养观察力、逻辑思维和数学能力。
在儿童玩数独的过程中，可以采用一些简化的策略帮助他们更好地解题。
通过数独游戏的练习，儿童可以提高他们的数学能力，培养他们的逻辑思维和观察力。
《填数游戏》教学设计含教学反思
《填数游戏》教学设计含教学反思【教材分析】《填数游戏》是根据“数独游戏”改编的数学游戏，集数的认识，数的顺序，数的应用为一体。
通过实践活动的形式组织教学，内容包罗万象，富有趣味。
本课旨在通过简单的填数游戏激发学生学习数学的兴趣，锻炼逻辑思维能力，同时积累思考经验，开阔眼界。
教材根据学生生活实际，设计了一种数学实践活动情景，通过合作闯关，更上一层楼和数字迷宫三个环节复习和巩固了所学知识。
实践课与新授课不同之处在于要组织学生灵活地综合应用所学到的数学知识、方法解决实际问题，体会学习数学的目的与作用，增强学习数学的兴趣和自信心。
【学情分析】学生接触过数独，对解决这类题有了一定经验基础，并能在简单的填数练习中，经历“看、找、试、查”的解决问题的一般过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。
填写出正确的结果对于学生并不困难，但怎样准确的表达自己的想法，学生还缺乏语言支撑，所以本课教学中教师将重点引导学生用完整、准确的语言表达自己的思维过程。
【学习目标】1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
【教学重点】经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。
【教学难点】培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
【教学过程】一、创设情境，游戏引入1.游戏引入今天的数学课来了几位老朋友，同学们快掌声欢迎它们吧！这些数字我们已经很熟悉了，请你按照顺序读一读吧！这些数字朋友想和同学们玩“捉迷藏”游戏，稍后这些数字会分别住进格子中，而且会打乱顺序，请你找一找哪个数字藏起来了？（学生在互动面板上打字回复）【设计意图：根据一年级学生的年龄特点，我以游戏的方式引入本课，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，游戏中我先让学生读，再让学生找是有目的的，因为后面在填数时要用到数数的方法找出空格所要填的数，相当于把填数的步骤在无形中分解了，潜移默化的影响学生。
2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇
2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇一年级数学下册《填数游戏》教学设计1一、教材依据:《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。
二、教材分析:本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。
三、教学目标：知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。
过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点:重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
五、教学过程师：同学们喜欢玩游戏吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好?生：好!师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?新知学习第一关:巧过小河师：原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他们的去路,这时灰太狼设置的一个关卡。
师：读闯关规则:1.每个空格中只能填1,2,3中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：读了这个规则，你觉得在填数时,需要提醒同学们注意点什么呀?生：空格只能填写1,2,3中的一个。
生:每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。
(你观察的真仔细)师:和老师一起笔划什么是横行,什么是竖行。
师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?拿出答题纸来填一填。
师：想好了，请举起小手，谁来说一说?第一个空格填在哪里?生：上台指一指，讲一讲。
数独游戏6×6
巩固：在下面的小格子里，分别填上数字1至 6，使每一行、每一列和每个小六宫格里的数 字都不重复。 2 3 4 5 6 1 A B C D E F
提高：在下面的小格子里，分别填上数字1至 6，使每一行、每一列和每个小六宫格里的数 字都不重复。（ ）
1 2 3 4 5 6
A
1 3 6
B
C
4
6 6 2 3
2
D 5
E
F
提高：在下面的小格子里，分别填上数字1至 6，使每一行、每一列和每个小六宫格里的数 字都不重复。（ ） 2 3 1 5 6 2 4 6 3 6 5
提高：在下面的小格子里，分别填上数字1至 6，使每一行、每一列和每个小六宫格里的数 字都不重复。 1 6 2 3
6 2
4 3 5
5 6 1
4 5
3
5
6 2
4 2
6 1
3
5
练习：在下面的小格子里，分别填上数字1至 6，使每一行、每一列和每个小六宫格里的数 字都不重复。
1 2 3 4 5 6
A
B
4
1 5 1 3
2
3
1
3
4 2 3 5
C
D E F
4 4
2
6
3
2
4
1
3
2
5
6
4
数独游戏的发明者： 1783年，瑞士数学家莱昂哈德.欧拉 发明了当时称作“拉丁方块”的游戏， 这个游戏是一个nxn的数字方阵，每一 行和每一列都是由不重复的n个数字或 者字母组成的。 “数独”这个游戏名称的由来 1984年4月，在日本游戏杂志《字谜通讯Nikoli》 上出现了“数独”游戏，提出了“独立的数字”的概 念，意思是“这个数字只能出现一次”或者“这个数 字必须是唯一的”，并将这个游戏命名为“数独” （SODOKU）。从此这个游戏开始风靡全球。
标准六宫格数独技巧
标准六宫格数独技巧标准六宫格数独技巧数独是一种基于逻辑的数字填充游戏，目的是在一个9x9的网格中填入数字，使得每行、每列和每个宫（3x3的子网格）中的数字都不重复。
六宫格数独则是简化版的数独，在一个6x6的网格中填入数字。
以下是解决标准六宫格数独的一些常见技巧：1.逐行逐列填数法：这是一种基础方法，按照行或列的顺序逐一填充数字。
在六宫格数独中，由于宫的划分是3x3的，所以可以按照3x3的格子顺序进行填充。
2.聚焦某宫法：将注意力集中在一个3x3的宫格上，优先填充其中的数字。
在一个宫格中填入数字后，再考虑与其他宫格之间的关系。
3.排除法：利用行、列或宫中已有的数字，排除其他位置的相同数字。
例如，在一个宫格中填入数字2后，该宫格的其他位置就不能再填入2。
4.重复法：如果一个数字在一个行、列或宫中出现多次，那么这个数字就可以被确定下来。
例如，在某个宫格中，数字2出现了两次，那么这个宫格中就不能再填入其他数字2。
5.候选数法：在每个空格中列出可能的数字，然后利用其他行、列或宫中的数字进行验证和排除。
这种方法需要仔细观察和推理。
6.双数对法：如果在一个行、列或宫中，有两个数字同时出现两次，那么这两个数字就可以被确定下来。
例如，在某个宫格中，数字1和2都出现了两次，那么这个宫格中就不能再填入其他数字1或2。
7.挖空法：将一个行、列或宫中的一个数字挖出来，然后利用其他行、列或宫中的数字进行推理填入。
这种方法需要一定的观察力和逻辑推理能力。
8.X-Wing法：9.在某个行或列中，如果某个数字只出现两次，而其他数字都只出现一次，那么这个数字就可以被确定下来。
例如，在某个行或列中，数字1出现了两次，而其他数字都只出现一次，那么这个行或列中就不能再填入其他数字1。
这种方法需要仔细观察和推理。
10.Y-Wing法：11.在某个宫格中，如果某个数字只出现两次，而其他数字都只出现一次，那么这个数字就可以被确定下来。
例如，在某个宫格中，数字1出现了两次，而其他数字都只出现一次，那么这个宫格中就不能再填入其他数字1。
四宫格数独
四宫格数独这个游戏是一种全新的游戏，它在我国还未普及。
它的形式类似于传统的填字游戏，但是不同之处在于，它是在每一格上填入数字1到9的一个数字，且只能用1到9九个数字中的一个，这样不管横行还是竖列都算作1到9。
这个游戏规则的设定使人感到奇妙，正因为这样也让很多初学者望而却步。
好了，现在让我来给你讲解一下这个游戏怎么玩吧！其实这个游戏的难度不高，基本上所有人都可以完成，那为什么要取名叫做四宫格呢？因为在这里只有四个格子，从而又叫四宫格。
游戏开始后，每一个人都会获得一张数独卡，这张数独卡上面写着1到9九个数字，每个数字只有唯一一个答案，数独的颜色区分明显，共有四个区域，分别是：颜色1到3、颜色4到6、颜色7到8和颜色9到10。
因此我们首先要做的事情是找出空格，因为数独的规则规定一次只能填一个数字，并且只能选择一个格子，但也可以将所有的数字填满，如果出现同色的数字，则必须用不同颜色填满，例如，在规定时间内将第一列的数字填完后，将两个格子填满与第二列数字相同，接着是第三列，依次是第四列，然后是第五列……他们两人就这样玩着玩着，他们俩各自填出了20题，于是乎他们俩开始讨论题目，就这样越来越多的题目被大家发现，因为在最初几个小时，很少有人发现空白的地方。
就这样不知不觉的，天渐渐的黑了下来，到了晚上，大家仍在继续奋战，丝毫没有要放弃的意思。
老大对大家说：“我觉得这个游戏挺有趣的，我还想再玩一会儿。
”可大家并没有放弃，因为还没有结束呢，“这游戏简直太棒了，我从来没有玩过这么好玩的游戏。
”他们并没有因为天已经黑了就收手，反而更加的努力去填写答案。
突然，一位同学说：“我已经填完了，我觉得我们应该停止了。
”大家听了这句话，都纷纷把手中的牌放了回去，并看了看自己的手表。
当他们看见时间已经指向十点半的时候，他们也跟着把牌放了回去。
“好了，今天就到这里吧，谢谢大家的参与。
”发起人说。
“我们大家今天都是第一次玩这个游戏，对这个游戏还不太熟悉，如果有什么错误或者不对的地方，希望大家能够原谅我们。
一年级数学《填数游戏》教案
xx嘉祥外国语部
教学设计
课题填数游戏〔数独游戏〕1课时
教学目标1.经历填数游戏活动，体会填数游戏的策略和方法。
2.在探索、尝试、交流等活动中，初步培养学生的观察、分析、推理能力。
3.在填数游戏的活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
重点探究填数游戏的策略和方法。
难点运用所学方法进行填数游戏。
准备课件、魔法帽、学习单
教学流程教师活动学生活动
一、创设情境，激趣导入
二、数学活动，情境体验一、创设情境，激趣导入
师：小朋友们，今天老师要带大家一起去数学王国的魔法学
院修炼数学魔法。
还带来了数学王国的神奇魔法帽！请看，
紫魔法赋予你神奇的观察魔力，蓝魔法赋予你思考的魔力，
黑魔法赋予你表达的魔力。
〔有序贴在黑板上〕
师：〔课件出示〕有了这几顶帽子，我们就可以在数学王国
开始我们的魔法之旅。
二、数学活动，情境体验
1.第一关：魔法学徒。
〔出示图片及游戏规则〕
师：欢送来到第一关魔法学徒，要想成为魔法学徒，必须把
图中的空格填上，那游戏规则是什么呢？我们一起来看看。
游戏规则：
〔1〕每个空格只能摆观察帽、思考帽、检查帽中的一顶。
〔2〕每一横行、每一竖列的魔法帽不重复！〔老师读时突出
关键字〕
师：〔教师读规则〕谁听懂了游戏规则？你觉得填时需要注
意什么？谢谢你的发言，说的太清楚了。
生：喜欢。
生：能。
二年级数独游戏
1
2
3
4
3
练习：在空格里填入数字1~4，要求 每个数字在每个小4宫格以及每行、 每列都不能重复出现。
3
1
1
2
2
4
难度系数：★☆☆☆☆ 完成时间：_____分钟
1 31 24 2
难度系数：★☆☆☆☆ 完成时间：_____分钟
1
4
3
2
1
4
难度系数：★☆☆☆☆ 完成时间：_____分钟
3
2
1
3
4
1
4 1
难度系数：★☆☆☆☆ 完成时间：_____分钟3124 Nhomakorabea3
1
难度系数：★☆☆☆☆ 完成时间：_____分钟
24 4
1 13
难度系数：★☆☆☆☆ 完成时间：_____分钟
1
4
1
3
2
3
难度系数：★★☆☆☆ 完成时间：_____分钟
4 34 2 1
难度系数：★★☆☆☆ 完成时间：_____分钟
1 3
例1、在空格里填入数字1~4，要求每 个数字在每个小4宫格以及每行、每 列都不能重复出现。
13
2
2
31
练习：在空格里填入数字1~4，要求 每个数字在每个小4宫格以及每行、 每列都不能重复出现。
3
4
1
1
4
3
练习：在空格里填入数字1~4，要求 每个数字在每个小4宫格以及每行、 每列都不能重复出现。
2
填数游戏
1 游戏三
独立填数
像这样说：
1 横着看，不能填 ，
竖着看，不能填 2 ， 所以填 3 。
2
31
像这样说：
横着看，不能填 2 ，
1 竖着看，不能填 ，
所以填 3 。
23
1
像这样说：
横着看，不能填 2 ， 竖着看，不能填 ？ ， 所以填 ？ 。
2
1
像这样说：
横着看，不能填 ？ ， 竖着看，不能填 ？ ， 所以填 ？ 。
游戏规则：
• 每个空格中只能填1、2、3中的一个。 • 每一横行、每一竖行的数字不能重复。
1 32 213 32 1
提出问题→抢答交流→填数说理→逐行核查
游戏规则：
• 每个空格中只能填1、2、3中的一个。 • 每一横行、每一竖行的数字不能重复。
2
游戏二
先游填戏哪一一格？为什合么作？填数
抢答填数
独立思考→小组讨论→汇报交流
课堂预设
拓展延伸 介绍数独
教学特色
数字排队 了解规则
填数推理 领悟方法
游戏一 抢答填数
游戏二 合作填数
拓展延伸 介绍数独
游戏三 独立填数
1
游戏规则：
• 每个空格中只能填1、2、3中的一个。 • 每一横行、每一竖行的数字不能重复。
游戏二
先游填戏哪一一格？为什合么作？填数
抢答填数
1 游戏三
独立填数
21
游戏规则： • 每个空格中只能排1、2、3中的一个 • 每一横行、每一竖行的数字都不重复
数字排队 了解规则
课前思考 课堂预设 教学特色
1 1 21
课前思考 课堂预 教学特色
✔ ✔
✔
体会填数乐趣 积累填数经验 说清填数理由 掌握填数方法
数独求解算法
数独求解算法数独是一种逻辑填数游戏，目标是将一个9x9的网格填满数字，使得每一行、每一列和每一个3x3的九宫格内都包含数字1到9，而且不能有重复。
以下是一个基本的求解数独的算法：1. 创建一个9x9的二维数组来表示数独的初始状态。
2. 找到数独中第一个空白位置（未填数字的位置）。
3. 从1到9尝试填入数字到当前位置，依次检查当前位置是否满足数独的规则。
4. 如果当前位置满足数独的规则，递归调用步骤2，继续填下一个空白位置。
5. 如果所有数字都尝试过都无法满足数独的规则，回溯到上一个空白位置，尝试填入下一个数字。
6. 重复步骤4和步骤5，直到所有空白位置都被填满或者无解。
以下是一个使用递归回溯的Python代码实现：```pythondef solve_sudoku(board):# 寻找空白位置def find_empty(board):for i in range(9):for j in range(9):if board[i][j] == 0:return (i, j)return None# 检查当前位置是否满足数独规则def is_valid(board, num, pos):# 检查行for i in range(9):if board[pos[0]][i] == num and pos[1] != i: return False# 检查列for i in range(9):if board[i][pos[1]] == num and pos[0] != i: return False# 检查3x3九宫格box_x = pos[1] // 3box_y = pos[0] // 3for i in range(box_y * 3, box_y * 3 + 3): for j in range(box_x * 3, box_x * 3 + 3): if board[i][j] == num and (i, j) != pos:return Falsereturn True# 递归回溯解决数独def solve(board):find = find_empty(board)if not find:return Trueelse:row, col = findfor i in range(1, 10):if is_valid(board, i, (row, col)):board[row][col] = iif solve(board):return Trueboard[row][col] = 0return Falsesolve(board)```调用 solve_sudoku 函数并传入数独的初始状态，即可求解数独。
九宫格数独斜123
九宫格数独斜123【最新版】目录1.九宫格数独的概述2.九宫格数独斜 123 的规则3.九宫格数独斜 123 的解法4.九宫格数独斜 123 的挑战与技巧5.结论正文【概述】九宫格数独，又称为九宫格数图，是一种源自瑞士的数字填空游戏。
玩家需要在一个九宫格的方格中填入数字，使得每一行、每一列以及九个宫格内的数字都不重复。
近年来，九宫格数独在我国逐渐风靡，成为人们茶余饭后的益智休闲活动。
其中，“斜 123”是九宫格数独的一个变种，具有更高的挑战性和趣味性。
【规则】九宫格数独斜 123 的规则与普通九宫格数独基本一致，只是在填写数字时，除了遵循每行、每列不重复外，还需要遵循斜向（即对角线）的数字不重复。
这样，在九宫格数独斜 123 中，玩家需要在每行、每列以及两条斜线上填入不重复的数字，使得整个九宫格方格成为一个完整的数字矩阵。
【解法】九宫格数独斜 123 的解法与普通九宫格数独类似，主要通过观察、推理和试填等方法逐步完成。
以下是一些基本的解法技巧：1.扫描法：从第一行开始，观察每一列，找到唯一可以填入的数字，然后继续向下填充。
当某一行或某一列填满后，再观察其他行或列，直到完成整个九宫格。
2.唯一候选数法：通过观察和推理，找到某一位置唯一可能的数字。
将这个数字填入后，再根据新的限制条件继续填充其他位置。
3.排除法：观察某一行、列或宫格中已有的数字，从而排除某个位置的可能数字，进而找到唯一可以填入的数字。
4.试填法：尝试在某个位置填入一个数字，然后根据新的限制条件检查是否能够完成其他位置的填充。
如果遇到矛盾，则说明尝试的数字不正确，需要更换其他数字。
【挑战与技巧】九宫格数独斜 123 相较于普通九宫格数独，难度更大，要求玩家具备更强的观察力和推理能力。
对于有一定基础的玩家，可以尝试更高难度的九宫格数独斜 123 变种，如“斜 123+X”等。
此外，在解题过程中，玩家还可以运用一些高级技巧，如鱼型、链接、剪枝等，以提高解题效率。
《填数游戏》公开课优秀教学设计(完美、经典)
《填数游戏》教学设计和反思填好了吧，还记得你是先填哪格，观察哪一横行或者哪一竖行吗？同桌说一说。
A.你是先填哪格？观察的是哪里？为什么？接下来呢？a、刚才有人不是先填这里的，说一说。
b、同样一个游戏，为什么既能先填这里，也能先填这里呢？它们都是只有一个空格，可以确定填几。
c、接着填完。
e、游戏做完了，我们要干什么？（检查）你想怎么检查呢？f、小结方法。
我们再来回顾一下，填数时要从只有一个空格的地方开始填。
师：这游戏难吗？很轻松吧。
2.游戏二师：老师出示表2师：用我们总结的方法来完成第二个表格师：这个表格与第一个表格相比，用什么相同的地方和不同的的地方（游戏规则相同，但表格中要填的空格变多了）。
师引导学生汇报总结方法：有多个空格时，可先进行排除、尝试，分析。
3.游戏三：师：我们找到了两个填表的法宝，我们一起来用用吧！师：出示表3引导学生进行汇报学生独立完成表2，汇报、交流自己的填法。
学生完成表3，同桌之间互相检查。
通过引导学生观察表格—分析填写表格—说想法，让学生的观察能力、思维能及表达能力呈现在课堂中，为学生搭建了表达与倾听的桥梁。
同时，让学生在不断的纠正中将自己的思维障碍排除掉。
达标拓展三、迁移运用师：看到你们那么厉害，老师给你们出一个更难的，你们敢挑战吗？师：出示如下表格先了解游戏规则，尝试完成表格。
由3各数字的填写过渡到5各数字的填写，即是对学生掌握方法的巩固与检测，又是学生迁移运用能力的提升。
附：填数游戏导学单填数游戏表1思考过程：完成表1时，我先填第（）横行第（）格，填（ ）；再填第（）竖行第（）格，填（）；再填第（）横行第（）格，填（）；再填第（）横行第（）格，填（）；最后填第（）横行第（）格，填（）。
表2思考过程：完成表2时，我先填第（）横行第（）格，填（ ）；再填第（）竖行第（）格，填（）；再填第（）横行第（）格，填（）；再填第（）横行第（）格，填（）；最后填第（）横行第（）格，填（）。
一年级下册数学开学第一课 奇妙的填数游戏 数独游戏
设计意图转眼到了一年级下学期，学生已经在学校度过了一个学期。
他们由原来刚入学时的懵懵懂懂到现在对新知识和新事物的逐渐渴望。
但是由于年龄比较小，在教学中仍然要以启发式教学为主。
作为数学学科，更应结合所学的知识，引导并激发学生对数学学习的兴趣，寓教于乐。
从而保持学生学习数学的持久动力。
开学第一课让学生由填字游戏开始，然后逐步过渡到风靡世界的数独游戏。
数独重对学生思维的培养，开发学生的智力，培养注通过意力，提高做题速度。
从一年级开始培养数学思维和数感，为以后的数学学习做铺垫。
教学目标知识与技能1 通过填数游戏活动，学生初步掌握填数游戏规则2 在游戏过程中，学生正确理解填数游戏规则，并能进行分析推理。
3 在初步掌握分析推理之后，能够完成简单的数独游戏。
情感态度与价值观1 在操作、探索、发现中，是学生感受数学在日常生活中的重要性。
2 在教学情境中，培养学生合作意识和主动探索的精神。
3 在探索、尝试、交流活动中体会填数游戏的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点在填数游戏中掌握游戏规则，学习简单的推理方法，分析并解决问题。
教学难点在填数游戏中学习简单的推理方法。
教学准备教师：多媒体 PPT 数独小卡片及相应的数学练习题表扬用的小粘贴教学过程同学们，新年新气象。
老师从你们端正的坐姿就能看出你们长大了一岁。
老师希望你们在新的学期里课堂行习惯表现棒棒的，学习也棒棒的。
接下来老师讲个故事，大家一定要认真听啊，因为故事里有些小动物需要你们的帮忙哦！同学们，最近“羊羊乐园”发生了一件大事，起因是这样的：灰太狼每次来抓羊的时候，都不成功，所以灰太狼叫着他的爸爸黑太狼和他的亲戚--七大恶狼一起帮忙，想着一举把“羊羊乐园”里的所有羊都抓回去，来个全羊宴。
灰太狼一想起全羊宴就心里乐开了花。
但是没有不透风的墙，在灰太狼他们商议的时候，被暖暖（暖羊羊的宠物）听到了，暖暖赶紧回去报信。
到底该怎么办呢？“羊羊乐园”里一片恐慌。
这时慢羊羊（村长）站出来说“我们在西域草原还有一批老祖宗留下的宝藏，我们要是把宝藏找到，就能去买武器对付灰太狼他们了”，慢羊羊的这番话让“羊羊乐园”又燃起了希望，那还等什么，立马行动起来吧。
《填数游戏》
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1
Байду номын сангаас
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2
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2
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75
84
91
95
数字迷宫。 按照从51到100的顺序走走看，遇到★要填一个数才能通过。
数字王国
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