《第一单元写作写诗歌》教育教学设计
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《第一单元写作---写诗歌》教学设计
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《第一单元写作写诗歌》教案
教学目标
1、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合
素养。
2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
3、展开联想和想象创造悠远意境。
重点难点
1. 展开联想和想象创造悠远意境。
2.培养学生用精炼的语言来表达情感
教学方法:讲解法、举例法、练习法
课时安排:2课时
第一课时
一、导入:
诗歌是世界上最美的花朵,历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世,自《诗经》以来,作品浩若烟海,博大精深,透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧,遨游于诗海,其乐无穷。同学们,让我们一起走近诗歌,学习写诗歌。
二、怎样的诗歌才是真正的诗歌?
1、打油诗≠诗歌。如:
官员下乡,祸害一方。小车一串,特别风光。说是抗旱,鸡狗遭秧。
白天睡觉,晚上叫唱。吃得要好,十菜九汤。不懂装懂,屁话成章。
大摇大摆,非常嚣张!
2、梨花体≠诗歌。如:
《一个人来到田纳西》
毫无疑问我做的馅饼是全天下最好吃的
《我坚决不能容忍》
我坚决不能容忍那些在公共场所的卫生间大便后不冲刷
便池的人
打油诗、梨花体的共同特点:都不是真正的诗,因为
都没有意象意境,只是分行排列而已。
都没有借助意象抒情,只是大喊大叫。
3、观察诗句
其一:骄傲,使人落后; 虚心,使人进步。
其二:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。
(其一是将毛泽东的名句改写成的,这不是诗,最多只能是格言。而同样表达此意的,冰心的《春水》才是真正意义上的诗。诗要有意象。)
其三:春天是个贼,窃走了我的心。
你是我早上的包子,中午的馒头,晚上的咖啡。
其四:我像爱读金庸小说那样爱你,我像爱电脑游戏那样爱你。
以上诗句缺乏美感。选择意象必须是鲜明的,突出的,有力的,而且意象要能给人以美感的,和谐的。如果选择缺乏美感的意象,那只能破坏美感,失去诗意。
4、古诗也以意象来抒情
以下诗句分别抒发的是什么感情? 找出其意象。
(1)慈母手中线,游子身上衣。(孟郊《游子吟》)
(2)本是同根生,相煎何太急。(曹植《七步诗》)
(3)在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)
(4)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》
这些诗句分别抒发的是母子情、兄弟情、爱情、友情。这些诗句为什么能拨动我们的心弦,关键在于一个“情”字。无情即无诗,诗是跳出来的心。诗,首先以情动人,写诗,首先要酝酿感情。
5、什么是诗?
诗是一种有意象意境,能引起读者想象,唤起情感共鸣,带给读者强烈的审美体验,且具有音乐韵律美的文学体裁。
(一)要有浓烈的感情和鲜明的节奏:情感美音乐美
(二)要有鲜明形象,做到情景交融:意像美意境美
(三)要有新颖的构思和奇特的想像:构思美想像美
6、诗歌的特点举例
(1)用意象反映生活。如《面朝大海,春暖花开》海子
从明天起,做一个幸福的人
喂马,劈柴,周游世界
从明天起,关心粮食和蔬菜
我有一所房子,面朝大海,春暖花开
从明天起,和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人,我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海,春暖花开
(2)具有浓郁的抒情性。如《孩子快抓紧妈妈的手》
⏹孩子快
⏹快抓紧妈妈的手
⏹去天堂的路太黑了
⏹妈妈怕你碰了头
⏹快抓紧妈妈的手让妈妈陪你走
⏹妈妈我怕
⏹天堂的路太黑
⏹我看不见你的手
⏹自从倒塌的墙把阳光夺走
⏹我再也看不见你柔情的眸
⏹孩子你走吧
⏹前面的路再也没有忧愁
⏹没有读不完的课本也没有爸爸的拳头
⏹你要记住我和爸爸的模样
⏹来生还要一起走
●妈妈别担忧
●天堂的路有些挤
●有很多同学和朋友
●我们说不哭不哭
●哪一个人的妈妈都是我们的妈妈
●哪一个孩子都是妈妈的孩子
●没有我的日子
●你把爱给活着的孩子吧
●妈妈
●你别哭
●泪光照亮不了
●我们的路
●让我们自己
●慢慢的走
●妈妈
●我会记住你和爸爸的模样
●记住我们的约定来生还要一起走
一首《孩子快抓紧妈妈的手》在网上一出现,便被广为传诵。这首写给汶川大地震中遇难孩子和母亲的诗歌,在央视、东方卫视、湖南卫视等多家电视台赈灾节目中被朗诵,被《南方日报》等全国近百家报纸刊登,甚至法国的一家报纸也用整版刊登了这首诗歌,人们听到和看到这首诗后最多的反应就是“我哭了”。法国巴黎埃菲尔铁塔下,在千余名旅法华人为遇难同胞举行的烛光祈福会上,当一名女子读到这首英文版的诗歌时,在场的人再也忍不住悲痛的泪水。
(3)大胆神奇的想象。如《我爱这土地》艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,