2021一年级下册数学全册课件人教版

15 – 6 = □9 14 – 6 = □8
做一做
1．
做一做
6+5= 11 – 6 =
6+8= 14 – 6 =
6+6= 12 – 6 =
6 + □ = 13 13 – 6 = □
6 + □ = 15 15 – 6 = □
6 + □ = 16 16 – 6 = □
试一试
总结一下十几减6的计算方法！
能力的提高。
13 10 ( 3 )
15
17( )
5
1(0 )
7
10
14
(4 )
10
16
12( )
6
1(0 )
10
2
10-8= 10-5= 11-1= 10-6=
10-9= 12-2= 15-2= 13-3=
10-6= 17-7= 10-7= 18-8=
有13个气球。 布置房间要用9个。 还剩多少个？
拼一个较大一点的正方体， 至少需要几个小正方体？
两个同样的长方体可拼出一个什么图形？
三个同样的正方体可拼出一个什么图形？
四个同样的正方体可拼出一个什么图形？
数一数
( 20 )个 ( 5 )个 ( 15 )个
连一连
下边的面 左边的面 后边的面
拓展提升 缺了（ 10 ）块
下面图形有几块积木？
想一想
你还能举出生活中的 其它来例子练习十几 减6的算法吗？
全课总结
掌握十几减6的计算方法，并 能正确的计算其结果。
人教版一年级数学下册
十 几 减 9、8、7、6 的退位减法
教学目标
• 掌握十几减9、8、7、6的计算方法。 • 能理解十几减9、8、7、6的退位减法的算理，
能正确地进行计算。 • 进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算
人教版 一年级下册 数学
20以内的退位 减法的复习
教学目标：
1、通过复习系统的回顾整理“20以内退位 减法”的计算，提升对本单元知识的掌握水 平；
2、让大家在复习操作中进行计算，并通过 观察,比较,分析得出退位减法的多种计算方法 的结论,提高同学们的看图分析能力和解决实 际问题的能力; 3、指导同学们看课件、练习,小组合作,观察 和操作等学习策略的应用,促进学生掌握应用 学法,激发同学们的创新精神，培养探索和小 组合作的乐趣。
13-9=？
13-9=4？
13-9=4？
13=10+3 10-9=1 1+3=4
9=3+6 13-3=10 10-6=4
9+4=13 13-9=4
15 – 8 = 13 – 7 = 11 – 6 =
用你自己喜欢的方法算一算
14 – 8 = 12 – 9 = 11 – 7 = 13 – 6 = 16 – 7 = 15 – 8 = 17 – 9 = 16 – 8 = 18 – 9 =
面包也是圆柱形。
小朋友：
你能说圆柱上下两个面 是什么形状？
它们 的形状
都是球。
数一数：
长方体有（ ）个 正方体有（ ）个
圆柱体有（ ）个 球 有（ ）个
你能总结出上面的图形 都有什么特点吗？
你能说出你周围物体 是什么形状吗？
全课总结
能够认识简单的物体 的形状，并能说出物 体形状的名称。
沿着虚线折一折。
5 ＋（6 ）＝ 11 4 ＋（8 ）＝ 12 5 ＋（9 ）＝ 14 4 ＋（7 ）＝ 11 2 ＋（9 ）＝ 11 3 ＋（9 ）＝ 12
1
11 - 5 = □6
怎样想？ 5 加6得 11。
12 - 4 = □8
怎样想？ 4加8得 12。
2
想一想
14 - 5 = □9
11 – 4 = □7 12 - 3 = □9
掌握十几减5、4、3、2 的口算方法，并能正确 的口算出结果。
人教版一年级数学下册
教学目标
1.使同学们脱离直观直接用“想加 算减”的方法计算十几减6的问题。 2.培养同学们的抽象思维能力。
1．口算
6＋4＝ 10 6＋5＝
6＋6＝ 11
12
6＋8＝
6＋9＝
6＋10＝
14
15
16
2．（ ）里应填几？
6＋（ 6＋（ 6＋（
）＝ 10 4 ）＝ 12 6 ）＝ 14
6＋（ ）8 ＝ 16
10
6＋（ 6＋（ 6＋（
）＝ 11 5
）＝ 13 ）＝ 15 7
9
1 11 – 6 = 5□
13 – 6 = □7
想：
怎样想？
6 加 5 得 11。 6 加 7 得 13。
2 想一想： 12 – 6 = 6□
长方形的对边相等。
沿着虚线折一折。
正方形的四条边都相等。
做风车。
做风车。
做风车。
风车转起来是什么图形？
返回
1. 2. 3.
用4个
能拼出什么图形？
拓展提升 缺了（ 11 ）块
我们学过可拼出一个什么图形？
将它们拼成一个长方体
拿３个同样的正方体，可以拼出 一个什么图形？
9= 2
6 =6
11 –
8= 3 7= 4
7 =5 12–
8 =4
6= 5
9 =3
（ 注 意 +、 – 号 ）
15–9 = 5 +9 = 7+ 9 = 13–8 = 7 + 5= 18 – 9 = 16 – 8 = 2 + 9 = 17–9 = 11–7 = 12–9 = 11–8 =
（ ）— （ ）= 7
做一做
1．
12 - 4 8 14 - 5 9
做一做
2． 11－5 = 6 11－4 = 7 11－3 = 8 12－5 = 7 12－4 = 8 12－3 = 9 13－5 = 8 13－4 = 9 11－2 = 9 14－5 = 9 10－4 = 6 15－2 =13
做一做
3．
7 6 7
全课总结
人教版一年级数学下册
教学目标
1.通过操作，加深对图形的认识，初 步认识图形之间的关系。 2.通过操作，发展同学们的想象力和 创造性。 3.培养同学们的想象力和创新能力。 4.通过操作，显示对美的追求，领略 数学知识的美。
小朋友： 你能说出 这些东西的形状吗？
白色的粮仓是圆柱形。
每一块钱币也可以看作 是圆柱形。
4
15
比比看，谁能数出来！ 一层一层的数，比较好！
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教学目标
１.使同学们掌握十几减5、4、3、 2的计算方法，能正确进行十几 减5、4、3、2的口算。 2.使同学们能利用知识间的内在 联系进行迁移类推，提高学生 的抽象思维能力。
5 + （ 6）= 11 4 + （ 8）= 12 5 + （ 9）= 14 4 + （ 7）= 11 2 + （ 9）= 11 3 + （ 9）= 12