室内设计1课程教学大纲
《室内设计(上)》课程教学大纲
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《室内设计（上）》课程教学大纲一、课程概述《室内设计（上）》是环境艺术设计专业的一门专业核心课程。
本课程通过通过教学使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系，熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、展示，培养学生具备较强的室内设计思维方式、室内设计表现能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
二、培养目标1．方法能力目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；2．社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道德。
（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识；（5）培养学生社会责任心、环保意识。
3．专业能力目标：（1）掌握常见仪表的使用方法；（2）正确选择元器件的能力；（3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；（4）低频、数字、高频电子电路识图与分析能力；（5）电路安装与焊接能力；（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力；（7）电路故障排除能力；（8）简单电路设计能力；三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系《建筑制图与设计》教授学生有关装饰工程制图的知识，培养学生绘制规范的室内装饰工程施工图的能力。
《效果图与表现技法》教授学生效果图绘制的各类技法的表现技巧和形式。
2．与后继课程的关系为学生后续《室内设计（下）》、《展示设计》等课程打下专业基础。
四、教学内容与学时分配该教学基本要求适用的课时范围是 48 课时，其中理论 16 课时、实践32 课时，学分为 4 分。
《室内设计(1)》课程教学大纲
《室内设计（1）》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.巩固《室内设计初步》《家具设计》等先期课程所学知识，了解常见室内空间的分类和特点，熟悉室内设计基本流程。
熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派。
了解室内设计与建筑设计的关系。
2.系统掌握室内设计的设计方法、设计规律和设计目标。
熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。
掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法。
3.掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法。
理解室内设计与建筑技术的关系及室内设计的民族风格与地区特点。
了解室内装修的内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理的选择造型元素。
4.加强全局观，尝试空间局限性与功能实用性之间的和谐共存，协调动线和功能分区的关系。
掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用5.培养多维度、多面向的室内设计能力，协调空间尺度和材料应用之间的关系，联系使用多层次照明提升空间品质，提升从专业角度解决问题的能力。
6.培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力，鼓励在材料应用和照明设计方面进行尝试，了解各种相应配套设备，形成独自设计能力。
7.掌握不同空间的设计方法，并通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。
掌握室内设计项目汇报展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材1.王明道袁华编著《室内设计》上海交通大学出版社（2013年出版）2.主要参考书1.吴剑锋林海编著《室内与环境设计实训》中国出版集团东方出版中心（2016年出版）2.杨健编著.《设计与快速表现》，辽宁科学技术出版社（2006年1月出版）3.潘吾华编著.《室内陈设艺术设计》，中国建筑工业出版社（2006年2月第二版）4.吕永忠、俞培晃编著.《室内设计原理与实践》，高等教育出版社（2008年1月出版）。
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
总学时数72课时，第四学期进行
教学目的：使学生明确室内设计的含义，认识、理解室内设计与建筑、环境之间的关系，了解室内设计的内容、分类、设计原则与方法，系统掌握室内设计的构成要素。
通过教学让学生明确建筑学中空间的营造与室内环境设计的相同和不同之处，以及掌握如何打破建筑上的公共性，营造出特定场所特征的设计方法，培养学生具备做出较完整的设计课题。
教学方法：课程采取理论讲授、影像辅助教学、方案课题设计有机结合的方式进行，教学过程中用启发、讨论方式，由浅入深地使学生掌握设计理论和设计方法。
让学生掌握从构思到透视草图和效果图的设计方法，提高学生的设计、表现及鉴赏的能力。
教学内容：室内设计
1、理论讲授36课时
（1）室内设计的基本概念
（2）室内设计的内容与方法
（3）人体工程学、环境心理学在室内设计中的运用
（4）室内空间设计
（5）室内光环境设计
（6）室内色彩环境设计
（7）室内家具与陈设
（8）室内景观设计
（9）室内设计的风格与流派
2、幻灯、录相及计算机教学12课时
3、课堂辅导及典型作业22课时
（1）结合所学，写出室内设计小论文一篇，1500字；
（2）住宅室内设计1套：包括门厅、客厅、卧室、餐厅、厨房、书房、卫生间等空间的设计，其中要求对客厅做出整体设计，其他空
间做出平面设计。
4、教学总结2课时
建议教材与教学参考书
室内设计自编稿
《室内设计》朱小平天津美术出版社
《建筑空间组织论》彭一刚建筑出版社。
室内设计教学大纲
《室内设计》教学大纲一、理论教学内容第一章、室内设计的含义发展和基本观点第二章、室内设计的内容分类和方法步骤第三章、室内设计的依据要求和特点第四章、室内设计的空间组织和界面处理第五章、室内设计的采光与照明第六章、室内设计的其他相关因素二、实践教学内容各学期按课时情况在以下实训项目中有选择地进行实践教学：1、主线综合考核内容为室内设计方案一套，要求A3尺寸，手绘表现为主，具体包括设计对象分析、功能分析、平面布置图、立面图、剖面图和效果图；2、分段式考核，以草图和快速方案设计为主，每周作品量不少于1套室内空间方案，每套方案不少于5张，图幅要求为A3。
3.住宅室内设计平面图、立面图、地面铺装图、顶面灯具布置图、效果图分课程分阶段练习绘制，并标注尺寸。
四、学时分配《室内设计》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务本课程属专业必修课，是核心技术课。
本课程主要讲述室内设计的要素和原理及其运用，能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，为今后的室内设计打下基础。
室内设计课是室内设计专业教学的总的基础，贯穿于学生三年的学习和参加工作后的发展提高，作用于其中，起到理论技术支持的重要作用，是学习与研究室内设计的一般规律和方法的学问,是艺术设计专业必不可少的重要专业课、基础课。
该课程主要通过讲授原理和实例列举的方法系统学习，宏观告诉学生什么是室内设计，概括的告诉学生如何遵循成熟的理论原理进行室内设计的学习和进行设计活动；同时培养学生认识理论与实践的关系。
二、本课程与其它有关课程的联系和分工前导课程：室内设计制图（制图基础）、人体工程学、透视、手绘表现技法。
三、本课程的基本要求1 使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系2 熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式四、本课程各部分内容的教学要求1、使学生理解室内设计的含义发展和了解现行的基本观点；2、使学生明白室内设计的内容分类和方法步骤；3、让学生熟知并掌握室内设计的依据要求和特点；4．使学生能理解室内设计的空间组织和界面处理；5、让学生了解室内设计的采光与照明。
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲一、课程名称室内设计二、课程性质、学分、课时本课程是室内设计专业重要的专业技术课。
它的任务是通过本课程的教学，使学生掌握室内设计的基本概念、基本要求和基本的设计原则，掌握不同空间的设计方法，通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。
通过本课程的学习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目的要求，独立地完成小型空间设计任务，会处理设计及施工中出现的具体问题；掌握室内的设计流程，培养学生对相关工作岗位的认同。
本课程标准，适用于室内设计中级技工专业。
本课程120学时。
三、课程设计思路室内设计是一门新型的学科，它依托于建筑设计和艺术设计，是利用技术与艺术的手段，对建筑空间进行再创造，其本质是功能与审美的结合。
随着我国经济的迅速发展，人们对室内设计的要求已不仅仅满足于对使用功能的需求，而是更体现在对文化内涵、艺术、审美的追求上。
这就要求现代室内设计成为既有科学性又有艺术性，同时又具有文化内涵的新型学科。
四、课程教学目标作为建筑装饰设计专业的学生，必须在掌握室内设计的一般知识外，还应较系统的了解室内设计的有关知识和为人类创造经济、舒适、安全、卫生的室内环境的基本理论和方法。
由于室内设计是一项较为复杂的系统工程，学生必须通过学习和设计实践才能较为全面的了解其概貌，一般均需四~五年的时间才能完成，但由于我们的学时有限，只能在理论上作些概念性的介绍，只是学习室内设计入门前的铺垫，学生不可能完全熟悉室内设计。
为此，在本课程实施过程中，重点是基本概念的讲授。
六、课程考核办法本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，结合实物教学，让教、学、做融为一体。
（2）教材建议：《室内设计》，主编：高嵬，东华大学出版社，ISBN 978-7-811111-797-4,，定价：39.8元。
八、实训教学资源要求教学所需资源：多媒休。
《室内设计1》课程教学大纲
《室内设计1》课程教学大纲课程编号：353012学时：64 学时学分： 3 分适用对象：环境艺术设计专业课程类别：专业核心课（必修）考核要求：考试使用教材及主要参考书：吴剑锋主编，《室内与环境设计实训》，中国出版集团东方出版社，2011年一、课程的性质和任务：1．此课程是建筑环境艺术专业学生的必修课，其课程在总教学计划中占据重要的环节，重要性在于;是衡量学生对与空间意识思维，材料，美学节奏，国家建筑装修规范，等掌握程度的标签高度。
2．此课程要求学生掌握建筑装饰基本原理知识，建筑装饰材料的性质，空间节奏的韵律美，空间功能的灵活运用，与其这些知识点相关的历史发展承接性。
3．在不同空间的性质上，要求教学中讲授居室空间，别墅空间。
公共空间设计中要求掌握餐厅设计，酒吧设计，办公空间设计等等具有公共空间代表属性的空间。
二、课程教学目的与要求：1．掌握住宅室内空间的设计特点与其要点。
2．掌握公共空间室内设计的要点与其特点。
3．商业购物空间设计。
4．装饰材料的艺术性。
5．上述空间设计中装饰材料的掌握，四、教学中应注意的问题教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析，把握现代室内设计的艺术风格，把握室内设计的功能性与美学的结合。
一、教学内容第一章基础篇1、基本内容：（1）室内空间设计与室外环境设计（2）设计程序（3）设计方法（4）设计原理2、教学基本要求：室内设计属于建筑设计中众多的内容之一，是建筑设计内容的进一步深化，其目的是解决建筑内部空间的功能使用，创造一个良好的建筑室内环境，提高室内空间的精神品格与价值开发引导人们的生活方式。
3、教学重点难点：对室内设计的设计程序，和业主，施工方的沟通。
4、教学建议：在详细讲授室内设计的空间时，穿插室内设计的程序与步骤。
第二章室内篇1、基本内容空间组织与形态材料与构造色彩计划照明设计陈设设计住宅空间设计办公空间设计餐饮空间设计酒店空间设计2、教学基本要求：掌握室内设计的基本设计元素，从灯光，色彩，空间风割，到空间属性的认识。
室内设计教学大纲
《室内设计》课程说案一、课程定位（一）教课理念《室内设计》室内设计是环境艺术设计专业的重要基础课之一。
该课程（作为基础学科）使学生初步掌握室内设计原理，经过室内空间构成、家具配置、灯光照明、装饰主材、装饰成效图、装饰装饰流程等方面知识的综合学习，让学生学会依据定功能进行设计的程序和方法。
培育在家装企业、装饰企业以及房子销售企业从事相应工作的，拥有一艺之长的的中、初级劳动者。
使学生认识室内设计的原理，掌握室内设计的原理，掌握室内空间构成、家具配置、灯光照明、室内装饰等方面的知识。
使学生初步学会依据指定功能进行设计的程序和方法。
同时，培育学生较高的业务素质和优秀的职业道德。
公（司二兼顾）策课划程开设确实定依设据计方案方向设计图稿绘制图案、图标、封面设计出作品室内设计原理专业课程开设，基本依据室内设计师的工作流程来设置（工作流程见图 1）。
设计方案确立设计有创意总监、企划部企划部图 1 室内面设计工作流程图室内设计与制作一定依据思想和物化两个环节来实行。
物化形式往常有两种，一是手绘，这类成效主假如锻炼手绘能力，快速便利；另一种是软件制作，经过其来表达出设计者的设计构想。
二、使用教材和参照资料（一）教材的采纳1、介绍教材杨钦中，胡正元 . 室内设计原理【 M】. 陕西师范大学第一版社， 2013.8.2、主要参照书肖刚强 . 室内设计原理与技术实战【M】 . 北京：清华大学第一版社，2011.陈易 . 室内设计原理【 M】 . 北京：中国建筑工业第一版社，2006.（二）教课的基本条件校内教室及实训基地的配置可以知足项目课程教课的基本需求，实训室的设计要切合平面设计企业设计平台的现场情境。
基本功能配置：多媒体教室和实训机房。
三、教课目的（一）教课总目标掌握室内设计平面作图软件的基本理论；具备必定的艺术设计能力和思想能力；学习设计师对艺术设计的创作热忱；培育学生剖析问题和解决问题的能力，使学生具备必定的基本技术和实践技术；为此后从事有关广告设计行业打下坚固的基础。
室内设计教学大纲
《室内设计》教学大纲课程名称：室内设计 Interior Design课程性质：是艺术设计专业专业必修课学分：4总学时：64适用专业：工业设计等设计类中的有关专业先修课程：《设计表达》，《计算机辅助设计1》，《计算机辅助设计2》，《阴影与透视》等教学目的和要求：通过本课程的教学，研究和分析各类优秀室内空间设计的独有特性，开阔设计思维，并掌握一定的创新设计手法，运用多角度思维方式激发创作灵感，使学生做出单项空间的环境概念设计作品，提高设计创新能力。
理论知识要求：掌握空间设计的方法与手段；设计理念注重人文精神和文化内涵，注重多学科知识的交叉、融合。
技能方面：培养三维空间想象力，正确理解各种复杂几何形体之间的关系，分别用平面立面图、透视图、效果图、文字说明等手法表现课程研究的空间对象，准确表达设计意图，图文并茂的展示设计构思，掌握创造性的思维方法。
二、教学内容与学时分配三、各章节主要知识点与教学要求第一章室内设计概论第一节室内设计的含义及内容第二节室内设计和室外环境第三节室内设计的程序第四节室内设计的发展潮流本章重点：室内设计的程序本章难点：室内设计的程序第二章室内设计的发展与风格第一节工艺美术运动第二节欧洲的新艺术运动第三节现代室内设计的兴起第四节现代主义风格设计的成熟与发展第五节后现代主义风格的室内设计第六节现代室内设计风格介绍本章重点：室内设计风格介绍本章难点：室内设计风格介绍第三章室内设计与色彩第一节室内色彩基本知识第二节室内色彩与人的生理及心理第三节室内色彩的对比与调和第四节室内色彩的几个主要方面第五节室内色彩构图的基本原则第六节室内色彩的设计方法本章重点：室内色彩与人的生理及心理室内色彩构图的基本原则室内色彩的设计方法本章难点：室内色彩的设计方法第四章室内家具设计与室内陈设第一节家具第二节陈设第三节绿化本章重点：家居陈设绿化本章难点：家居陈设绿化与设计风格的结合第五章室内设计与人体工程学第一节人体工程学的含义与发展第二节人体工程学的基础数据与计测手段第三节人体工程学在室内中的运用本章重点：人体工程学的基础数据人体工程学在室内中的运用本章难点：人体工程学在室内中的运用第六章室内设计与照明第一节采光照明的基本概念与要求第二节室内采光部位与照明方式第三节照明作用与艺术效果第四节建筑照明第五节住宅照明包括客厅、卧室、餐厅、厨房、卫生间、书房等本章重点：室内采光部位与照明方式住宅照明本章难点：住宅照明第七章实训项目家居空间设计——实训项目方案设计前期准备方案的设计分析与定位方案的设计方案设计效果的表达施工图纸的制作、审查图纸、交付实施上机建模排版装帧打印成册本章重点：方案的设计方案设计效果的表达施工图纸的制作本章难点：方案的设计方案设计效果的表达施工图纸的制作四、成绩考核方式以完成设计作业形式的考查课，：1．平时课堂作业、考勤20%2．实训项目——家居空间的设计80%五、教材与参考资料《室内设计》高等教育出版社汤重熹2003《室内设计制图》辽宁美术出版社孙元山2008第2版《室内设计手绘效果图》辽宁美术出版社赵国斌2008《现代室内设计》湖南出版社唐浩，贺翔2006《室内设计培训教程》上海人民美术出版社詹妮.吉布斯（英）著陈德民等译2006 《室内设计工程图画法》中国建筑工业出版社霍维国2008注：1、教学中应理论联系实际，体现专业特色。
室内设计1课程教学大纲
室内设计1课程教学⼤纲《室内设计1》课程教学⼤纲执笔⼈：黄国维编撰⽇期：2009年6⽉8⽇⼀、课程概述课本选⽤“⼗⼀五”规划教材（教育部⾼等学校艺术设计类专业教学指导）；课程名称《居住空间设计实训》。
居住空间设计主要针对实训所必须的理论知识点、操作实践、家居设计风格等专业能⼒作系统引导。
使学⽣能系统地了解室内居住空间设计的含义、熟悉室内设计的内容、掌握室内设计的程序，达到具备服务社会需求的专业设计能⼒。
课程类型B类，课程性质属于必修课。
计划学时数51学时（学分）。
实践课程⽐例59％。
教学对象为⼤⼆（上学期）⼀次性完成。
⼆、课程内容第⼀单元实践对应的理论知识点（18学时）1．室内设计介绍；2．家居功能设计；3．室内⼈体⼯程学；4．家居照明；5. 室内设计基础；6. 家居⾊彩设计。
第⼆单元操作实践（30学时）1．设计前期；2．家居平⾯图设计；3. 家居⽴⾯图设计；4．家居顶棚图设计；5．图纸调整；6．书写设计说明。
第三单元家居设计风格欣赏（3学时）1．现代简约风格；2．简欧式风格；3．欧式⽥园风格；4. 新中式风格。
上述三个单元的重点围绕室内居住空间设计的程序、操作实践、设计风格欣赏三个基本点，实质性地针对室内（民居）空间设计的全过程进⾏实际训练，第⼀单元的内容与第⼆单元的内容穿插进⾏，使得理论引导与实际操作联系起来，有效提⾼学⽣的设计能⼒。
作业的分析为主要⼿段，加深普遍规律和特殊性的区别与联系，使教学要求的⼴度、深度达到预期的效果。
三、主要教学内容和课时分配四、实践性教学①实训内容及学时数②实践环节基本要求实践性项⽬的作⽤：了解、熟悉、掌握居住空间设计，在实际⽣活中的具体性、技术性、艺术性、经济性。
实践应达到的⽬标：熟练掌握设计的⽅法、程序、⼯作的重点、质量评析、设计取费、设计管理、设计队伍的建设等系统⼯作与环节的处理能⼒。
实践要求：集中在教室模拟⼯作室进⾏设计实训，结合课外的资料收集、建材市场咨询、设计公司参观访向、家居装修⼯地参观、业主对室内设计的看法与讨论等实践性环节，针对课本规定的项⽬作不同深度的图纸设计，教师在反复的点评中强化学⽣的综合设计能⼒。
《室内设计主题》课程教学大纲
《室内设计主题》教学大纲课程号：265954课程名称：室内设计主题英文名称：Interior design theme先修课程：室内设计Ⅰ、室内设计Ⅱ面向对象：环境设计一、课程简介现代室内设计是环境设计系列中和人们最为密切，能反映一个时代的特征；能满足人们的物质功能的需要，也能满足人们精神功能的需要，所以要求学生能掌握室内设计，认识到它对于未来发展的重要性。
二、教学目的与要求通过学习专卖店和餐饮空间的室内设计主题的学习，规范设计的方法、原则、步骤，让学生基本掌握较复杂的建筑空间室内设计手法；并通过实例分析讲解、参观施工现场、已建成作品等手段教授学生对施工工艺的了解。
三、主要内容与学时分配第1章商业空间室内设计[课时]：24课时[目的]：了解商业空间的室内设计特点[要求]：分组设计，积极讨论，在规定时间内完成设计方案。
[重点]：商业空间室内设计的特点及要求[难点]：某品牌专卖店设计案例分析[内容]：1、商业空间室内设计的特点及要求2、布置作业3、某品牌专卖店设计案例分析4、学生参观考察本市商业街中各专卖店空间并写考察报告5、交作业及讲评讨论第2章餐饮空间室内设计[课时]：24课时[目的]：了解餐饮空间的室内设计特点[要求]：分组设计，积极讨论，在规定时间内完成设计方案。
[重点]：餐饮空间室内设计特点及要求[难点]：某主题餐厅设计案例分析[内容]：1、餐饮空间室内设计特点及要求2、布置作业及实地测量3、某主题餐厅设计案例分析4、学生参观考察本市主题餐厅及快餐点空间并学考察报告5、交作业及讲评讨论教学进度参考表四、教材与参考书目教材：《建筑室内设计》陈易编著2012-11-01同济大学出版社参考书目：1、《室内设计程序》张绮曼编著1999 中国建筑工业出版社2、《室内设计风格样式与流派》张绮曼郑杨主编1999 中国建筑工业出版社3、《室内设计原理》来增祥2006 中国建筑工业出版社3。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲引言：室内设计作为一门综合性学科，涵盖了建筑、美术、装饰、工程等多个领域的知识。
它不仅仅关乎空间的布局和装饰，更关注人类活动空间的功能性和美学价值。
本文将为您介绍一份室内设计教学的大纲，以帮助教师在课程设计和教学中有条不紊地进行。
一、课程目标1. 培养学生的设计思维和创造力。
2. 掌握室内设计的基本理论和技能。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 了解和尊重室内设计的伦理和职业规范。
二、教学内容1. 室内设计概述a. 室内设计的定义和发展历程。
b. 室内设计的重要性和应用领域。
2. 建筑与环境心理学a. 空间认知与心理感知原理。
b. 空间氛围的创造与营造。
c. 人类活动空间与健康。
3. 室内设计原理a. 空间布局与功能划分。
b. 色彩与光影的运用。
c. 材质与装饰的选择。
4. CAD与室内设计软件应用a. CAD基本操作与工具使用。
b. 3D建模与渲染技术。
c. 室内设计软件的应用案例分析。
5. 室内设计案例分析a. 不同类型的室内空间设计案例研究。
b. 历史与现代室内设计风格比较。
6. 室内设计项目实践a. 小规模室内设计项目的规划与设计。
b. 团队合作与项目管理技巧。
c. 室内设计方案的展示与评估。
三、教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解理论知识，引导学生理解室内设计的基本原理和思维方式。
2. 实践操作：学生通过实际的室内设计项目，运用所学知识进行创作和实践。
3. 小组讨论：学生进行小组讨论或案例分析，促进团队合作和思想碰撞。
4. 翻转课堂：将部分课堂讲授内容转移到在线学习平台，让学生自主学习，并在课堂上展开深入讨论。
四、评估方式1. 个人作业：学生完成室内设计的个人作品及设计报告。
2. 团队项目评估：针对学生团队合作与沟通能力进行评估。
3. 学术论文：要求学生撰写与室内设计相关的学术论文以展示其口头表达和写作能力。
五、教学资源1. 课本和参考资料：为学生提供室内设计的相关教材和参考书目。
《室内设计》课程标准
《室内设计》教学大纲一、课程得性质、目得及任务《室内设计》本课程就是环境艺术设计专业进入专业学习前,以及相关专业或非设计专业得学生对室内设计领域进行基本得了解,通过教学使学生对室内设计这门学科得基本知识结构、学习内容、基本方法以及该学科得发展方向、专业动向有一个基本得了解与认识。
本课程要求结合多方面得知识与资源,结合部分图例讲解,给学生从感性到理性全方位得感受。
使学生在教师得指导下,对室内装修市场有一个基本认识与对室内设计常识得了解。
二. 课程教学基本内容第一章概论通过学习使学生了解室内设计课程得性质与目标;了解室内设计课程得主要内容;了解室内设计课程得学习方法与要求第二章室内设计方法2.1了解室内设计得基本现状与基本类型。
2.2掌握与认识室内设计得基本方法,了解室内设计得主要内容与设计原则;造型形式、色彩、材料与使用功能与空间环境得关系。
2.3室内设计得基本构成,室内设计得思维方法与步骤。
第三章室内设计得发展得趋势3.1室内设计得现状得调查、分析。
3.2现代室内设计得流行趋势。
第四章室内设计欣赏4.1了解室内设计得构成得基本要素。
掌握评价方法。
4.2通过大量得图片使学生对室内设计有一个基本得认识与了解。
4.3了解室内设计与人得社会地位层次、情绪与情感、个性特征之间得相互关系。
熟悉室内设计得具体应用及评价。
4.4了解室内设计与“人——空间——环境”得与谐关系。
第五章市场调查报告得书写掌握室内设计调查基本方法及要求;室内设计书写基本内容;结合案例进行分析比较理论四、教学进程安排1.室内设计得含义发展与基本观点2．室内设计得内容,分类与方法步骤3.空间构成4.内部空间得处理5.空间类型6.室内空间构图7.室内装修材料与色彩8.室内绿化与陈设设计五、实践内容1.举行心得交流,以课堂提问得考核方式,记入平时成绩,提问得内容不拘泥一个区域,以同学们所在省市为线,了解地方民居特色。
2.通过建筑制图方案得实例介绍,使同学们了解相关得制图要求,学会识读图纸。
《室内设计1》教学大纲
《室内设计2》教学大纲课程编码01226 课程时数128适用专业室内设计授课对象11级室内班一、课程性质、目的和任务《室内设计1》是一门专业方向课。
本课程以项目设计为主导，采用任务驱动的方式，将理论学习与技能训练融为一体，调动学生的学习积极性，培养学生方案设计和图纸绘制的能力，为后续学习和今后工作奠定坚实的基础。
通过本课程的学习，使学生全面掌握室内设计的理论知识、设计理念、设计程序；培养学生进行简单室内方案设计的能力；独立完成全套室内设计图纸的能力，也为以后室内设计师执业资格考试做好准备。
二、前期知识要求《建筑制图》、《装饰材料》、《AutoCAD》、《效果图表现技法》等。
三、课程教学内容和基本要求1、课程教学内容室内空间设计是环境艺术设计中的重要内容之一，本课程通过对室内空间的类型、室内空间的分隔形式、室内空间的分隔方法、室内空间界面的艺术处理、家具设计、室内设计风格与流派等的系统理论讲解和学习，并通过对住宅空设计、娱乐空间设计、商业空间、办公空间的练习实践，让学生逐步了解和认识室内空间设计，从而掌握室内空间设计。
2、基本要求了解室内设计的含义，室内设计的内容、分类和方法步骤；熟悉室内空间组织与界面处理、室内采光与照明、室内色彩与材质、家具设计、室内绿化与陈设、室内设计风格与流派；掌握室内平面图、顶面图、立面图、大样图的绘制；培养学生综合运用各方面知识进行室内设计的能力。
四、实验内容与要求参观宾馆大堂（建议玄武湖饭店、凤凰台宾馆），形成对旅游建筑室内设计的直观认识，有助于更好地完成方案。
五、学时分配六、考核方式和方法1、本课程为考察科目，考查方式如下：课程总成绩由学生平时成绩和作业成绩两部分组成，其中平时成绩占40%。
作业成绩占60%。
平时成绩：包括课堂提问、与教师的方案交流情况、上课出勤情况。
作业成绩：四套图纸各占10%。
七、教材及主要教学参考书教材：1、张绮曼、郑曙旸《室内设计资料集》中国建筑工业出版社2005年主要教学参考书：1、来增祥、陆震玮《室内设计原理》中国建筑工业出版社2002年2、邹寅、李引《室内设计基本原理》机械工业出版社2005年八、本大纲的特色1、本课程内容的整合情况本课程的教学内容整合了原来教学计划中《室内工程设计概论》，《室内工程设计辅导》两门课程的内容，以企业需求为依据，安排了四个由浅入深、种类不同的工程任务方案设计，每个任务针对性强，并且与理论紧密结合。
《室内设计(1)》课程实训教学大纲.
《室内设计（1）》课程实训教学大纲
一、课程总学时：64 课程总学分4
实训总学时：46
二、适用专业：艺术设计（室内设计方向）
三、课程实训的目标：
1、掌握室内设计的基本程序和步骤。
2、了解家居室内设计的特点和规律。
3、基本掌握设计构思草图和设计方案的表现手法和原则
4、基本理解和初步掌握施工图平立面的画法
5、提高对室内设计的欣赏能力和创造能力。
四、考核方式及办法：
上课考勤+上课表现20%，实训考核40%，（设计作品评价）平时作业40%（室内设计课堂练习作业测评）
五、参考书：
张绮曼等主编，《室内设计资料集》，中国建筑工业出版社1991年
（美）派尔著，《世界室内设计史》，中国建筑工业出版社，2003年
霍维国等主编，《中国室内设计史》，中国建筑工业出版社，2003年
常怀生著，《环境心理学与室内设计》，中国建筑工业出版社，2000年
（英）格思里著，《室内设计师便携手册》，中国建筑工业出版社，2000年
六、实训项目：
1、房间实地测量4课时
2、平面，顶棚图设计方案14课时
3、透视草图。
6课时
4、主要立面图19课时
5、设计说明3课时
七、实训类型：综合训练
八、实训类别：专业训练
九、实训地点：室内设计工作室
本大纲主撰写人：刘永东
2006年8月26日。
室内设计教学大纲
《室内设计》教学大纲一、课程性质、目的和要求室内设计是艺术设计专业的主干课程之一。
本课目的在于使学生熟悉和掌握室内设计方法及规律。
熟知古今中外优秀设计的表现语汇，在此基础上发挥设计师的艺术想象力。
过教学让学生明确建筑学中的空间营造与室内环境设计的相同和不同之处，以及掌握如何破建筑上的公共性，营造出特定的场所特征的设计方法。
二、教学的基本要求：通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：（1）、掌握好基本的制图规范、常用的制图法则和各类装修设计的风格流派等。
（2）、注意将理论和实践相结合，既要做到熟练掌握书本知识，又要常去现场实习。
三、其它课程和教学环节的联系：美术基础、设计基础、建筑设计及构造为专业技能的发展作了良好的铺垫，设计史论、家具设计、装饰设计、展示设计、外环境设计解决了专业设计的体用问题。
这些又通过表现技法和计算机辅助设计等课程表达出来，形成了基础理论、技术方法和应用表达三位一体的设计教学体系。
由于室内设计是一门艺术性、技术性很强的综合性课程，目前教学中采取以室内设计课程为主线，辅以穿插基础课、专业基础课和外围专业课，以使学生在较为理想的教学程序下，建立科学高效的知识结构体系，为学生成为合格的设计应用人才，构筑一个合理的教学模式。
四、教学方式：本课程的特点是形象性、艺术性、创造性、时空性、实践性、综合性，随时带的变化、城市的发展和新技术、新材料、新工艺的研究、应用、推广而变化。
室内设计学科受建筑学、美术学专业影响，其学科内容随社会时代的变迁而发展，故在讲授本专业时应特别注重社会、人文、历史等人文学科的渗透，讲求知识结构的综合性和专业技能的独特性，采用理论讲授与设计实践结合的方法，要求学生完成各章节的练习，并随堂辅导，让学生真正掌握从构思到透视草图和效果图的设计方法，提高学生的设计表现能力及鉴赏力。
同时教师指导学生时，注意言传身教，注意从理论、方法上进行引导和培养，以直观辅导（改图）、示范、讲座和多媒体等多种形式，使学生对知识技能融会贯通。
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《室内设计1》课程教学大纲
执笔人：黄国维编撰日期：2009年6月8日
一、课程概述
课本选用“十一五”规划教材（教育部高等学校艺术设计类专业教学指导）；课程名称《居住空间设计实训》。
居住空间设计主要针对实训所必须的理论知识点、操作实践、家居设计风格等专业能力作系统引导。
使学生能系统地了解室内居住空间设计的含义、熟悉室内设计的内容、掌握室内设计的程序，达到具备服务社会需求的专业设计能力。
课程类型B类，课程性质属于必修课。
计划学时数51学时（学分）。
实践课程比例59％。
教学对象为大二（上学期）一次性完成。
二、课程内容
第一单元实践对应的理论知识点（18学时）
1．室内设计介绍；
2．家居功能设计；
3．室内人体工程学；
4．家居照明；
5. 室内设计基础；
6. 家居色彩设计。
第二单元操作实践（30学时）
1．设计前期；
2．家居平面图设计；
3. 家居立面图设计；
4．家居顶棚图设计；
5．图纸调整；
6．书写设计说明。
第三单元家居设计风格欣赏（3学时）
1．现代简约风格；
2．简欧式风格；
3．欧式田园风格；
4. 新中式风格。
上述三个单元的重点围绕室内居住空间设计的程序、操作实践、设计风格欣赏三个基本点，实质性地针对室内（民居）空间设计的全过程进行实际训练，第一单元的内容与第二单元的内容穿插进行，使得理论引导与实际操作联系起来，有效提高学生的设计能力。
作业的分析为主要手段，加深普遍规律和特殊性的区别与联系，使教学要求的广度、深度达到预期的效果。
三、主要教学内容和课时分配
四、实践性教学
①实训内容及学时数
②实践环节基本要求
实践性项目的作用：了解、熟悉、掌握居住空间设计，在实际生活中的具体性、技术性、艺术性、经济性。
实践应达到的目标：熟练掌握设计的方法、程序、工作的重点、质量评析、设计取费、设计管理、设计队伍的建设等系统工作与环节的处理能力。
实践要求：集中在教室模拟工作室进行设计实训，结合课外的资料收集、建材市场咨询、设计公司参观访向、家居装修工地参观、业主对室内设计的看法与讨论等实践性环节，针对课本规定的项目作不同深度的图纸设计，教师在反复的点评中强化学生的综合设计能力。
实践文本、格式要求：统一用A3规格、手工绘制图、手写设计说明、精装设计文本、认真编制。
五、本课程与该专业其他课程的关系
1.需在《建筑制图》《材料与工艺》《设计表现技法》《人体工程应用与实训》的课程后进行。
2.本课程为“室内设计”专业基础课程之一。
3.本课程属性为综合应用实训课程。
六、考试大纲
本着对专业知识、技能和素质全面考核的原则、针对课程的教学要求、实践性环节的要点，拟定以基本概念、基本技法的掌握情况作考核要求。
1.平常作用成绩占40％
2.闭卷考试成绩占60％（详见考试A、B卷）
七、推荐教材及参考书目
1.《居住空间设计实训》东方出版中心，孔小丹编著；
2.《室内设计资料集》建筑工业出版社，张倚曼编著。
八、课程实践环节推荐使用的实践指导书
详见1.《《居住空间设计实训》实践指导书（附件）
2. 《居住空间设计实训》实践实施细则（附件）。