小班科学活动小树叶找妈妈教案反思
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标：1.了解小树叶找妈妈的故事情节并理解其中探究选择性的思想。
2.通过制作小手链和寻找颜色游戏，提高学生的空间想象能力和观察力。
3.引导学生关注小生命的成长进程。
4.培养学生积极的探究精神和独立解决问题的能力。
二、教学内容：小树叶找妈妈。
三、教学过程：1.导入：教师讲述一段寓言故事“小鱼儿与环保”。
通过与学生互动，让学生了解环保的基本知识和环境保护的重要性。
2.呈现：老师把故事《小树叶找妈妈》的故事情节呈现到学生面前，先与学生简要介绍一下故事背景和情节。
3.理解：先通过读故事，再让学生自己认真阅读故事，回答故事中的问题，再找到故事的主要内容和思想内涵。
学生可以表演剧情，加强理解，另外还可以进行小结辅导。
4.扩展：制作小手链和寻找颜色游戏。
首先，让学生做出一条小手链，手链上用棉线、小绳等装上不同颜色、大小的珠子、棱镜等小玩具，训练孩子空间观念和操作技能。
然后，通过制作小手链，让学生用不同颜色的珠子为小树叶找妈妈，然后完成小饰品的制作，让小手链成为小树叶和妈妈带给学生的美好回忆。
最后，老师和学生一起进行颜色寻找游戏，在环境中寻找不同的颜色，扩展幼儿视觉和听觉发展，激发幼儿兴趣，观察力和推理能力。
5.辅导：引导学生发现小动物的成长！通过解释兔子、花儿、小蓝鸟等小动物的故事情节，引导学生关注小动物的成长进程，从而建立起对小生命的敬畏之情。
6.探究：老师可以提出一些疑问和问题，让学生探索、发现答案，引导幼儿树立正确、科学的探究思想。
7.反思：教学完成后，与学生进行简单的交流，讲解小树叶和自己做手链和玩游戏的感受和体会，反思教学效果。
四、教学反思：针对故事《小树叶找妈妈》，在教学过程中，老师通过游戏、制作手链等方式，引导学生了解小树叶找妈妈的经历，并在游戏中通过颜色寻找游戏扩展了学生的视力和听觉能力，使幼儿更好地理解故事内涵。
同时，教师在协助幼儿完成手链和寻找游戏的过程中，注重幼儿个性化的差异性发展，满足幼儿的自主性发展，更符合幼儿的兴趣爱好和学习能力。
小班主题活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班主题活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.通过主题活动的形式，增强孩子对家庭的认知，了解家庭的伦理和道德。
2.培养孩子的自理能力，提高他们的社会适应能力。
3.通过解决问题的形式，培养孩子的思维能力。
二、教学准备1.准备《小树叶找妈妈》故事书。
2.准备绘本或图片，帮助孩子更好地理解故事情节。
3.准备小组游戏材料。
三、教学过程1. 导入环节老师讲述最近自己在家陪伴孩子的感受，引导孩子们跟老师分享自己与家人亲密的瞬间。
2. 活动环节2.1 故事引入•讲述《小树叶找妈妈》故事，让孩子们认识主人公小树叶，和小树叶要找妈妈的情节。
2.2 手作环节•让孩子们发挥自己的想象力，用纸板和水彩等绘画材料，创作属于自己的小树叶。
2.3 小组游戏•老师将孩子们分为几组，在每一组里抽出一个小树叶，让其他孩子帮他找妈妈，小组之间比拼时间，看哪组先找到妈妈。
2.4 反思环节•以小班级为单位，孩子们一起回顾自己在小组游戏中的表现以及学到的东西。
四、教学反思该主题活动的目的是让孩子们在游戏和学习中认识家庭，并提高自己的自理能力和思维能力。
在故事引入和手作环节，孩子们对《小树叶找妈妈》的情节融入了自己的想象力，创作了一些非常有创意的小树叶，这些小树叶的特色各异，让孩子们在自由发挥的同时也培养他们的思维能力。
在小组游戏中，孩子们通过协同合作的方式找到了自己的家庭，感受到了家庭对于自己的重要性，意识到了自己在家中应该起到的角色和责任。
通过该活动的实施，孩子们不仅在自然环境中学到了一些新知识，而且也提高了自己的社交能力和心理素质。
同时，它也是一场寓教于乐的主题活动，为孩子们的教育行动提供了实际操作的机会。
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1. 知识目标1.理解小树叶在天空漂浮的过程；2.了解小树叶没有翅膀飞行的原理；3.掌握根系和叶子在植物生长中的作用；4.学习小树叶寻找母树的能力。
2. 能力目标1.能够通过观察和发现现象、提出问题、探讨并解决问题；2.能够模拟小树叶寻找母树的过程，培养初步的观察能力。
3. 情感目标1.通过观察和开展变化中的实验，感知科学探究的乐趣；2.培养学生的好奇心和对周围环境的关注度，并进一步探讨植物的生长与生活，培养学生的保护环境的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学生掌握小树叶试图寻找母树的过程；2.学习植物生长的基本过程。
2. 教学难点1.生动地表达科学理论；2.让学生理解植物生长的基本过程和根系的作用。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.导入（3分钟）：启发学生思考问题，看图猜主题；2.控制变量实验（15分钟）：开展控制变量实验，观察小树叶在风中飘扬的过程，并引导学生从实验过程中发现规律；3.名词解释（10分钟）：通过图示和文字解释，让学生了解根系和叶子在植物生长中的作用；4.学习小树叶寻找母树的能力（20分钟）：引导学生通过模拟小树叶的寻找过程，提高学生的观察能力；5.教师总结（2分钟）：总结今天的学习内容，并反思探究的疑问。
2. 教学步骤导入教师挂上《小树叶找到妈妈》的封面图片，然后进行以下问答：•教师：这是什么？（指图片）•学生：书。
•教师：你们通过看书封面，可以猜出书的主题吗？•学生：可以。
•教师：那么我们来猜一下，这本书的主题是什么？控制变量实验教师展示一张小树叶在风中飘扬的图片，然后出示以下问题，引导学生思考：•为什么会有小树叶在天空漂浮的现象？然后，教师介绍控制变量实验，提供必要的实验器材和实验步骤，让学生参与实验，并观察小树叶在风中的运动轨迹。
介绍完实验过程，教师让学生通过实验结果，解决上述问题，并引导学生从实验中发现规律。
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(精选3篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案小树叶找妈妈教案反思
小班科学教案小树叶找妈妈教案反思1、小班科学教案小树叶找妈妈教案反思设计意图：每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。
有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不伤心吗?妈妈也不来找它吗?” 他拿着一片梧桐叶好奇的问我。
我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。
于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。
活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。
2.根据根叶的形状特征寻找对应的大树。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备：1.实物:枫叶、银杏叶、梧桐叶。
2.自制枫树、银杏树、悬铃木各一棵。
3. 《小树叶》的音乐磁带，录音机。
活动过程：(一)自由捡树叶寻入活动。
1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下不的。
幼儿二：被风吹下来的。
孩子:变黄了就自己掉了。
(点评:这个环节的设计是为了引起孩子的学习兴趣，同时也是为了让孩子感受到秋天会落叶的现象。
)2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。
3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的?像什么?孩子1:我的是红色的，和我的手掌一样。
师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?孩子:也像小鱼的尾巴。
幼儿三：它还像漂亮的小裙子。
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(精选9篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（精选9篇）小树叶找妈妈篇一中四班王樱活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。
2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
活动准备：1、叶标本四种。
2、收集的各种树叶若干。
活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。
是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧！接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。
小树叶找妈妈篇二一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。
于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。
利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。
小班科学活动小树叶找妈妈教案与反思
小班科学活动：小树叶找妈妈教案与反思教案目标•帮助幼儿学习有关自然界中的生长与变化的知识；•培养幼儿观察、思考和判断的能力；•增强幼儿的合作意识和交流能力。
准备工作•一些小枝条和树叶；•可以放置树叶和枝条的盆子或盘子；•一些小石子，用于标记。
活动过程1.初期主题讨论–通过简短的视频或图片展示自然界中的变化和生命的循环，并引导幼儿讨论和思考。
–通过讨论和提问促进幼儿对主题的了解和认识。
2.活动介绍–让幼儿知道今天的活动是让小树叶找到它的妈妈。
–引导幼儿观察手中的小枝条和树叶，了解它们的特征和不同之处。
3.探索学习–在盆子或盘子中放置数个树叶和枝条。
–要求幼儿在石子的辅助下选择出正是小树叶的母树。
4.整体分享–通过课后小组讨论、班级分享等方式，让幼儿分享自己在活动中的感受和收获，让他们更好地理解本次活动的意义。
5.结束活动–提醒幼儿总结认识，对活动过程进行回顾，增加对本次活动的理解。
反思教学目标本次活动的教学目标主要是帮助幼儿学习有关自然界中的生长与变化的知识，培养幼儿观察、思考和判断的能力，以及增强幼儿的合作意识和交流能力。
对于这些目标的实现程度，需要根据幼儿对树叶和枝条的探索过程以及他们对活动的反应来评估。
在活动中，幼儿表现得非常积极，它们首先注意到了树叶和枝条的不同之处，通过仔细地观察和思考，最终找到了正确的“母树”，从而实现了本次活动的目标。
活动设计在活动设计方面，整个过程以探索为主导，以具体的活动组织方式让幼儿能够更好地掌握自然环境中的一些知识。
幼儿能够主动地参与到活动中来，增加了他们的兴趣，提高了他们对活动的参与度。
同时，活动中教师采用了多种方法，如观察、思考和交流等方式，让幼儿从中获得了各种不同的感受与收获。
通过全面的活动设计，幼儿能够更好地理解和掌握活动的主题和内容。
学习效果通过这次活动，幼儿对植物的生长、发展和基本特性有了更深入的认识。
同时，通过合作学习的方式，他们也更好地了解了与他人沟通的重要性。
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.培养小班儿童对“植物需要水、营养和光合作用”等基本植物生长知识的了解和认识；2.培养小班儿童观察和发现问题的意识，提高其动手实践能力；3.培养小班儿童具有独立思考和交流的能力；4.调动幼儿的积极性，增强学习兴趣，培养其主动探究能力。
二、教学内容和过程2.1 教学内容：本课教学内容为小班科学《小树叶找妈妈》。
2.2 教学过程：1.教师通过音乐或其他方式带领儿童回忆昨天的观察，让小朋友们回忆：“昨天我们去哪里探究了什么？发现了什么问题？”2.引出本次探究问题：“树叶为什么要摇摆？”围绕问题让幼儿发表意见和想法。
3.教师根据幼儿的想法慢慢渐进，向幼儿提问：“为什么船行进的时候桅杆、船帆都会摆动？”；“风铃为什么能响起来？”让幼儿逐渐引入这个问题，并让幼儿进行猜测。
4.向幼儿展示植物视频，引导幼儿观察，进一步探究问题，培养幼儿观察、发现问题和解决问题的能力。
5.向幼儿讲解小树叶通过水分、营养、光合作用等方式生长，说明小树叶因为这些成分不平衡而导致了需要摇摆。
6.配合PPT或画册，让幼儿通过画画、制作，把自己对小树叶找妈妈过程的想法表达出来。
7.通过交流、展示等方式，让幼儿分享自己的制作作品，巩固所学知识点，提高幼儿的口头表达能力，同时培养幼儿的合作能力。
三、教学反思本次探究让幼儿从实际生活中的植物生长出发，深入了解小树叶找妈妈的过程和原因，更好地培养了幼儿的观察和思考能力。
尤其在丰富的探究启发和游戏氛围下，幼儿得到了很好的锻炼和培养。
此次课程我也有一些值得改进的地方：1.在引入问题时，需要更好地结合幼儿的实际情况和兴趣，以更好地引发幼儿的思考。
2.在幼儿们进行制作作品的时候，可以有一些对照和引导的材料，使幼儿的作品更加规范和有针对性。
3.在交流和展示的环节中，应该更加注重互动和交流，使幼儿的表达和交流更加自由和发挥自如。
总的来说，本次探究活动取得了一定的成效，但也有提高的空间和改进的地方，需要不断总结和改进。
小班主题教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班主题教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.帮助幼儿了解亲子关系，并培养他们的情感交流能力。
2.增强幼儿对自然界的认识，并引发他们对环境保护的意识。
3.培养幼儿的观察力和思考能力，丰富他们的思维方式。
二、教学内容1.讲故事《小树叶找妈妈》2.探究自然界中植物与动物的关系3.进行相关手工制作活动4.游戏环节：在戏剧游戏中模拟小树叶找妈妈的经历三、教学准备1.《小树叶找妈妈》的故事书籍及相关素材2.幼儿的绘画用品和手工制作材料3.模拟小树叶找妈妈的游戏道具（如小树叶和卡片等）四、教学过程第一步：引入故事1.教师与幼儿进行简短的对话，引发他们对亲子关系的思考。
例如：“小朋友们，你们知道什么是妈妈吗？你们和妈妈有什么共同之处呢？”2.教师出示故事书籍《小树叶找妈妈》，向幼儿介绍故事的背景，并提出相关问题。
例如：“这个故事讲述了一个小树叶和妈妈的故事，你们猜猜小树叶是怎么找到妈妈的呢？”第二步：讲述故事1.教师用生动的语言讲述《小树叶找妈妈》的故事，过程中适时停顿并与幼儿互动，促进他们对故事的理解和思考。
第三步：探究自然界的植物与动物关系1.教师以故事中的树叶和其他动植物为例，引导幼儿讨论植物与动物之间的关系。
例如：“小树叶住在树上，它和其他动植物是怎样相互作用的呢？”2.教师为幼儿提供一些图片或实物，让他们逐个观察并描述其特征和功能。
同时，教师引导幼儿思考这些植物和动物之间的关系。
例如：“你们说说，蝴蝶是怎样帮助树叶的？”第四步：手工制作活动1.教师向幼儿展示手工制作的示范作品，并简单介绍制作方法。
2.幼儿根据教师的指导，使用绘画用品和手工材料，制作与故事情节相关的手工作品。
例如，制作一片漂亮的树叶，可以使用彩纸、颜料等材料。
第五步：游戏环节1.教师组织幼儿进行小树叶找妈妈的戏剧游戏，让幼儿亲身体验小树叶找妈妈的经历。
教师可以选择性地分配角色，引导幼儿按照故事情节进行表演。
2.游戏结束后，教师与幼儿一起回顾并讨论游戏中的感受和经验。
小班科学活动《小树叶找妈妈》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解树叶的基本概念。树叶是植物进行光合作用的重要器官，它们有不同的形状、颜色和纹理。树叶是树木生长的关键部分，有助于我们识别不同的植物。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的树叶案例。这个案例展示了不同树叶的形状和功能，以及它们在实际中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了树叶的形状、颜色和纹理，以及它们在植物生长中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对树叶知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护植物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.培养学生运用科学方法进行探究，通过实践活动了解植物的生长特点，增强实践操作能力；
3.培养学生的环境保护意识，使其认识到植物的重要性，主动关爱大自然，积极参与环保行动；
4.培养学生的团队合作精神，在小组讨论、分享过程中，学会倾听、表达和交流，提高沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识树叶的形状、颜色和纹理特点，能描述不同树叶的特征；
在新课讲授环节，我采用了生动的案例和形象的图示，帮助孩子们理解树叶的基本概念和生长特点。我发现，这样的教学方式能够让他们更容易理解和接受新知识。但同时，我也注意到，对于一些难点内容，仍需通过更多举例和比较，让孩子们深入理解。
实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的过程十分热烈。他们在合作中学会了倾听、表达和交流，提高了沟通能力。然而，我也发现部分孩子在操作过程中还存在不规范的问题，这提示我在今后的教学中，要更加关注学生的实践操作能力培养。
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思教学目标1.能够认识“妈妈”的字词。
2.能够了解树叶的颜色、形状、大小。
3.能够通过角色扮演，加深对外界环境和自我认知的认识。
教学重难点1.认识“妈妈”的字词。
2.通过多种形式让孩子认识树叶的颜色、形状、大小。
3.让孩子通过角色扮演，增强自我认知和对外界环境的认识。
教学准备1.小树叶和小动物的图片2.树叶的样本3.打印好的《小树叶找妈妈》故事书4.好的音响设备和音乐教学过程1.学习“妈妈”这个字词教师给孩子展示“妈妈”字的卡片，并引导孩子模仿自己的发音。
接下来，老师将故事中“小树叶在寻找妈妈”逐一地讲解，介绍小树叶寻找妈妈的过程，帮助孩子进一步了解妈妈和小树叶的故事背景。
2.学习树叶的颜色、形状、大小教师先向孩子介绍树叶，然后展示不同颜色、形状、大小的树叶，让孩子一起观察和品味。
接下来，老师让孩子参与到游戏当中来，以“找到我”和“捡叶子”的形式，让孩子更深入地了解树叶的各种特征。
3.角色扮演教师再次重复讲述小树叶找妈妈的故事，然后设置角色扮演环节，让孩子模仿小树叶，找出自己的妈妈。
教师鼓励孩子自由扮演各种小动物，增强孩子对自我的认知和对外界环境的认识。
4.故事阅读教师将《小树叶找妈妈》故事书发给孩子们，让他们跟随自己的节奏阅读这个故事。
一边阅读，一边让孩子自由提问和回答，让他们更深入地了解故事背景和情节，增强对语言的理解和运用。
教学反思本次的教学过程还可以更加多样化和系统化。
在教学过程中扮演的角色可以更加多样化，不仅限于小动物，还可以增加其他生物。
此外，在教学过程中还可以加入生活实践，让孩子们实际上手，去收集各种树叶，并进行分类比较，提高孩子的实践能力。
通过以上的方法，我们可以更好地达到教学的目标，让孩子们更好地了解树叶和外界环境，同时也让他们体验到了快乐学习的过程。
小班科学优质课教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学优质课教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.认识小树叶找妈妈的生活现象；2.了解小树叶与妈妈的关系；3.培养观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容《小树叶找妈妈》绘本故事。
三、教学材料1.《小树叶找妈妈》绘本；2.小树叶和各种树的图片；3.小班学生的个人情感图。
四、教学过程1. 导入新课教师出示小树叶和各种树的图片，带领学生观察图片，引发学生关于小树叶和树的猜想。
2. 朗读故事教师朗读《小树叶找妈妈》绘本故事，让学生聚焦于小树叶寻找妈妈的过程。
3. 分组讨论教师把学生分为小组，每个小组选择一个小树叶的情景，并用自己的语言进行讨论和描写。
4. 绘制情感图学生用绘画表达出自己对小树叶找妈妈情景的感受，绘制个人情感图。
5. 情景表演学生根据小组讨论的情景和个人情感图，进行情景表演。
每个小组派出一名代表进行表演，并借助所绘制的情感图进行讲述。
6. 教师引导讨论教师引导学生讨论小树叶找妈妈的问题，鼓励学生提出自己的猜想和解决方案。
教师可以提出以下问题： - 小树叶为什么要找妈妈？ - 小树叶和妈妈之间有什么关系？ - 小树叶如何找到妈妈？7. 总结归纳教师引导学生总结归纳小树叶找妈妈的过程，并将学生的猜想和解决方案进行分类整理。
8. 教学反思本节课主要围绕故事《小树叶找妈妈》展开，通过观察、讨论和表演等多种形式，帮助学生认识小树叶和妈妈的关系，并培养其观察、思考和解决问题的能力。
教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，情感图和情景表演反映了学生对故事的思考和理解。
然而，在学生讨论环节中，有部分学生思维缺乏积极性，未能提出深入的问题和猜想，需要加强学生的思辨能力训练。
五、教学延伸1.挑选其他类似主题的绘本故事，继续培养学生的观察和思考能力；2.制作树叶的手工工艺品，让学生亲身体验小树叶寻找妈妈的过程；3.请家长和学生共同观察周围的植物，了解植物的生长过程，并与小树叶找妈妈进行比较。
以上是小班科学优质课《小树叶找妈妈》的教案和教学反思。
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思小班教案《小树叶找妈妈》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿认识、区别红、绿、黄·色，能根据颜色进行匹配，知道树叶有不同的色，按游戏规则活动，快来看看幼儿园小班《小树叶找妈妈》含反思教案吧。
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.帮助幼儿了解植物种子的生长过程和变化。
2.通过观察，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿探索和发现的兴趣和习惯。
4.培养幼儿对自然的热爱和创造性思维。
二、教学准备1.电视机、DVD播放器、电脑等影音设备。
2.盆栽花卉或其他植物。
3.《小树叶找妈妈》影视光盘。
三、教学活动1. 导入环节老师可以通过显示盆栽花卉或其他植物来引入本节课的知识点。
通过让幼儿自由发言，引导幼儿积极参与，并介绍今天的主题。
2. 观看影视片播放《小树叶找妈妈》影视光盘，引导幼儿认真观看，配合讲解片段，帮助幼儿理解植物种子的成长过程，引导幼儿注意片中细节，发现种子在不同时间与环境的变化。
3. 活动探究通过播放的影视片段，引导幼儿采用观察、比较、推断等方法，探究植物种子的生长过程和变化。
让孩子在老师的引导下，尝试种植小芽，并通过观察和实践，感知种子生长的过程。
让幼儿向老师提出一些问题，并在合适的时候回答这些问题。
4. 结论总结在完成活动中提到的问题后，引导幼儿回顾今天学到的知识，总结启发幼儿发现和探索的重要性，引导幼儿关注植物的生命，以及植物对我们的重要性。
四、教学反思通过这一节课程的教学，幼儿们对植物种子的生长过程有了更直接的了解和体验，对自然产生了更多的兴趣和好奇心。
影视片的使用和互动帮助孩子们不断深入地了解这一过程·并在自己身上进行实际操作，让他们亲力亲为地参与其中，这样的手势可以更好地加强他们的学习效果。
通过这样的教学方法，可以在教室中创造出更多可信评估的情境，让幼儿们充分地认识到自然与我们的生活息息相关，正是因为植物不断生长，我们的生活才能更有意义。
小班数学活动小树叶找妈妈教案(优秀9篇)
小班数学活动小树叶找妈妈教案(优秀9篇)小班科学《小树叶找妈妈》教案篇一教学目标1．能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。
2．正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。
3．理解课文内容。
教育学生养成助人为乐的美德。
4．练习分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．正确读写本课的12个生字，读准字音，区别字形。
2．理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。
3．指导：“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。
教学时间2课时教学设计第一课时一、教学目标（一）能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。
（二）正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。
二、教学重点、难点（一）读准12个生字的字音，区别字形。
（二）指导“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。
三、教学过程（一）以提问式，引出课题。
问：同学们，你们都见过什么颜色的树叶？（绿色的、红色的、黄色的树叶）今天，我们学习一篇新的课文题目是“蓝树叶”。
板书课题。
树叶怎么是蓝色的呢？（二）初读课文，了解课文主要内容。
1．老师范读课文。
思考：树叶怎么会是蓝色的呢？请同学们一边听老师读课文，一边想问题的答案。
生：因为图画课上，李丽向林园园借绿色画笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝色画笔画树叶了。
过渡语：为了很好的学课文，我们还是先学习生字。
（三）读课文，划不认识的字。
（四）自学生字。
（五）检查自学情况。
1．指名带音节读生字。
2．指名不带音节读生字。
3．齐读不带音节读生字。
4．说一说，你是怎样记每个字的？老师抓重点字指导。
（1）用比较方法记字形。
“术”与“木”的不同点是什么？生：两个字不同点就是“术”比“木”多一个“丶”。
“李”与“季”比较不同点是什么？生：“李”比“季”多一“”。
“已”与“己”比较有什么不同？生：“已”竖弯钩出头，“己”竖弯钩不出头。
（2）熟字加偏旁的方法记字形。
怕：“白”加忄旁。
幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》课程目标通过本课的学习，达到以下目标：1.认知自然界中植物生长的过程；2.培养幼儿观察、比较、归纳总结的能力；3.提高幼儿的合作能力和自主探究的能力。
课程内容故事讲述首先，老师将给幼儿们讲述一个关于小树叶找妈妈的故事。
故事中，小树叶被风吹走了，他发现周围的环境都和自己不一样，很着急地在寻找自己的妈妈。
最终，他通过观察周围的植物，发现了和自己相似的树木，并成功地与妈妈团聚。
通过故事的讲述，幼儿们能够自主地体验到植物生长的特点和生命周期，并感受到自然生态的奇妙之处。
观察植物实物接下来，老师会让幼儿们亲手观察植物的不同部分，比如树干、叶子、根等，以及它们的生长状态。
在观察的过程中，老师会提示幼儿注意每个部位的功能和作用，以及它们在生长中的变化情况。
通过这样的观察，幼儿们可以深入地了解植物的一生，并归纳出它们的特点和规律。
比较植物在观察植物的过程中，老师还会让幼儿们比较不同种类的植物，比如树上的叶子和草地上的叶子，以及它们的差异和相同点。
这样的比较能够让幼儿们发现植物的多样性和生态环境的多样性，进而感悟出自然生态的奥妙。
探究植物生长最后，老师会给幼儿们发放一些植物种子，让他们自行在花盆中种植，并记录它们的生长情况。
在接下来的几天里，幼儿们也会观察种子的生长过程，并自主测试不同的生长条件、营养和水分对他们的影响。
通过这样的自主探究，幼儿们不仅能够感受到种子生长的过程，还能够培养自己的探究能力和科学思维。
反思通过这次小班科学课的教学活动，在课程的设计和实施中，老师也有了一些值得反思的经验和教训。
首先，在教学过程中，老师应该尽量注重幼儿的自主学习能力，让他们能够在实践中发掘和发现问题，从而提高自己的探究兴趣和动力。
其次，老师还需要选取适当的教学材料和工具，比如众多植物标本和生长试验器材中，选取对幼儿有利的那些，并针对幼儿的特点和认知能力进行灵活运用。
还有，在幼儿的学习和探究过程中，老师应该及时给予他们鼓励和指导，在他们遇到困难或者疑惑的时候，适时给予合理的解答和讲解，让他们能够尽早理解和掌握课程内容。
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》《小树叶找妈妈》是一本适合小班科学教学的绘本故事，通过讲述小树叶迷失了妈妈后，和其他物体进行对比，最终找到妈妈的故事，让幼儿了解树叶的特点、形态和功能，并培养幼儿观察和比较的能力。
以下是一份小班科学详案教案及教学反思。
教学目标：1. 认识树叶的形态和功能；2. 培养幼儿的观察和比较能力；3. 通过情境故事，激发幼儿探索和发现的兴趣；4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 《小树叶找妈妈》绘本；2. 树叶模型或真实树叶；3. 科学观察表格；4. 图片或实物：花、鸟、昆虫等。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引导幼儿回想一下上节课学到的内容，即树叶的特点和形态，问一问他们还记得什么。
2. 通过导入，激发幼儿对树叶的兴趣和热情。
探究（15分钟）：1. 向幼儿介绍《小树叶找妈妈》这本绘本，讲述故事内容，告诉幼儿小树叶迷失了妈妈，它通过观察和比较，最终找到了妈妈。
2. 展示图片或实物，让幼儿观察和比较树叶与其他物体的不同之处。
3. 分组让幼儿观察和比较不同的树叶，并填写观察表格。
总结（5分钟）：1. 让每个小组分享他们的观察和比较结果，并归纳总结树叶的特点和功能。
2. 引导幼儿回答问题：小树叶通过观察和比较是如何找到妈妈的？拓展（10分钟）：1. 引导幼儿观察教室中的其他物体，提醒他们进行观察和比较，并与树叶进行对比。
2. 通过挑战，让幼儿更加深入地了解树叶的形态和功能。
教学反思：通过这堂小班科学课，幼儿通过情境故事和观察比较的活动，探索了树叶的特点和功能。
幼儿通过小组合作和分享，培养了团队合作和分享精神。
同时，通过拓展活动，幼儿进一步巩固了对树叶的认识，提高了他们的观察和比较能力。
综上所述，这堂科学课的教学目标得到了有效地实现。
2023最新-幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(优秀7篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（优秀7篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？以下内容是为您带来的7篇《幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小树叶找妈妈篇一幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈各位老师，大家早上好！一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。
.教材分析：新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。
《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。
“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。
我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。
在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。
2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。
3、激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。
4、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。
难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思教案：小树叶找妈妈教学目标：1. 通过本文的学习，让小班幼儿了解季节的变化，知晓秋天的特点。
2. 通过察看、倾听、讨论等方式，培育幼儿的语言本领与表达本领。
3. 加强幼儿对人与自然的敬畏与爱，让幼儿感受到春天的美好。
教学重点：1. 把握幼儿对季节与自然的感性认得。
2. 加强幼儿的阅读习惯和儿童文学的赏识本领。
3. 培育幼儿的想象力、制造力和表达本领。
教学准备：1. 《小树叶找妈妈》的故事情节大纲。
2. 彩色印刷的《小树叶找妈妈》的绘本。
3. 秋天的自然材料（落叶、枯枝、果实等）。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 与幼儿亲切打招呼，帮忙幼儿渐渐进入学习状态。
2. 引导幼儿对“秋天”的感性认得，询问他们对秋天有哪些认得和感受。
3. 引出本堂课的主题：“小树叶找妈妈”。
二、朗读及词汇讲解（10分钟）1. 介绍《小树叶找妈妈》的故事情节大纲，引起幼儿的爱好和古怪心。
2. 朗读整篇故事，重复幼儿不理解的词汇，讲解并如图示教学。
3. 引导幼儿想象、理解整个故事的主题和内容。
三、课文理解（10分钟）1. 谈论小树叶与妈妈的关系，问幼儿他们最思念的人或物并理解小树叶找妈妈的心情。
2. 引导幼儿通过书中的插图和文本描述，思考小树叶如何穿越各种障碍，最后找到妈妈的方法和过程。
四、自然察看与体验（20分钟）1. 出示落叶、掉果、枯枝等自然材料，询问幼儿这些都是从哪里来的。
2. 进行自然察看和体验活动，让幼儿多感受秋天，体验秋天的美好。
3. 引导幼儿动手制作手工，发挥想象力，制造属于本身的美丽作品。
五、诗歌赏析（10分钟）1. 引导幼儿朗读或唱歌适合秋天的歌曲或儿歌，并让他们理解歌曲中的含义，感受秋天的特别之处。
2. 对比春天和秋天，让幼儿理解季节的变化对自然和人类的影响。
六、反思（10分钟）1. 老师以课堂教学时间的10%作为反思时间，与孩子们共同回顾本节课所学内容，问幼儿有什么不懂的地方，帮忙孩子们思考和理解。
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小班科学活动小树叶找妈妈教案反思小班科学活动小树叶找妈妈教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落，根椐树叶的外形特征寻找相应的大树，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小树叶找妈妈教案吧。
设计意图：
每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。
有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多呀！它们怎么会都在地上的呢？为什么都会离开自己的妈妈？那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢？小树叶离开了妈妈它就不伤心吗？妈妈也不来找它吗？”他拿着一片梧桐叶好奇的问我。
我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。
于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。
活动目标：
1. 感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2. 根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。
3. 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5. 培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。
2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。
3. 《小树叶》的音乐磁带，录音机。
活动过程：
（一）自由捡树叶寻入活动。
1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？
幼儿一：从树上掉下不的。
幼儿二：被风吹下来的。
幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。
(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。
)
2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。
3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？
幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。
师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？
幼儿二：它还像小鱼的尾巴。
幼儿三：它还像漂亮的小裙子。
4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？
幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。
师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？
幼儿二：它像扫帚。
幼儿三：它还像兜兜。
5、那你手里的树叶是什么颜色的？它像什么呢？
幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。
师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？
幼儿二：它像裙子。
幼儿三：它像头发。
（评析：通过观察、对比的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。
教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。
）
6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。
（二）出示大树妈妈，小树叶找妈妈。
1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢？你有什么办法？
幼儿一：给它画一些树叶。
幼儿二：给它贴一些树叶。
幼儿三：把它送到树妈妈的身边。
（评析：通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。
）
2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊？
幼儿一：红色的。
幼儿二：像小金鱼的。
幼儿三：枫树妈妈。
3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊？
幼儿一：黄色的。
幼儿二：像手掌的。
幼儿三：梧桐树妈妈。
4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢？
幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。
幼儿二：像裙子的。
幼儿三：是银杏树妈妈。
（评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识，并能根据树叶的特征进行匹配。
）
3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。
(评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。
)
4、我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对。
如有不对的，及时的给予改正。
师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的？它的妈妈到底是谁？
幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应该它和妈妈长的一样的。
幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。
（评析：这一环节其实是起到更一进步巩固幼儿对树叶的认识。
）（三）结束活动：
1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈开心得笑了,小树叶也可高兴了,你们听,它们在唱歌呢。
2、现在老师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。
(师幼儿共同表演《小树叶》)
（评析：通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。
）
3、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。
活动反思：
1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。
当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。
3、在分析教案时，我反复的推敲。
由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。
最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。
4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。