爬山虎的脚优秀课件
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《爬山虎的脚》PPT优质课件(第1课时)
10.爬山虎的脚
第1课时
-.
爬山虎:一种攀爬在墙壁上的供 观赏的植物,也叫巴山虎、地锦、常 春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植 物,卷须前端有吸盘。夏季开花,花 蕊小,黄绿色。产于我国各地,日本 和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。
初读课文
用自己喜欢的方式自由地朗读课文,注意: ①读准字音,读通课文,难读的句子多读几遍。 ②思考,每个自然段写了哪些内容?
结合生活经验,说一说“嫩红”与“红”“嫩绿”与 “绿”有什么区别?
叶子的颜色从嫩红变成嫩绿的,说明作者进行
了怎么样的观察?
叶子的细微变化作者都能够观察出来,说明 作者对叶子进行了连续而细致的观察,这也表明 了作者表达的准确性。
从作者对叶子的这一段描写中,你能看出什么? 感受到什么?
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖 一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来 的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子 就漾起波纹,好看得很。
梳理脉络
再次默读课文,想一想如何给课文分层次?
第三、四、五自然段都是写爬山虎的脚,所以可 以合并在一起,课文一共分为三个部分。
齐读第一自然段,思考:该段从哪些方 面介绍了爬山虎?
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎, 从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。
爬山虎生长的特殊环境是 。 爬山虎生长的特点是 。
扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点。
hǔ
cāo zhàn nèn shùn jūn
虎
dié
操 占 嫩 顺 均 “均”的
“一隙竖”不带右钩边“,三瞧下部”边分笔小要画字扁多竖,要要写上带紧边凑钩小,;字目中字间要窄,右最是上后提边一有笔
xì
j一īn点g 、下边bǐ是ng四横不能wě少i 。 qiáo gù
第1课时
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爬山虎:一种攀爬在墙壁上的供 观赏的植物,也叫巴山虎、地锦、常 春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植 物,卷须前端有吸盘。夏季开花,花 蕊小,黄绿色。产于我国各地,日本 和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。
初读课文
用自己喜欢的方式自由地朗读课文,注意: ①读准字音,读通课文,难读的句子多读几遍。 ②思考,每个自然段写了哪些内容?
结合生活经验,说一说“嫩红”与“红”“嫩绿”与 “绿”有什么区别?
叶子的颜色从嫩红变成嫩绿的,说明作者进行
了怎么样的观察?
叶子的细微变化作者都能够观察出来,说明 作者对叶子进行了连续而细致的观察,这也表明 了作者表达的准确性。
从作者对叶子的这一段描写中,你能看出什么? 感受到什么?
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖 一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来 的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子 就漾起波纹,好看得很。
梳理脉络
再次默读课文,想一想如何给课文分层次?
第三、四、五自然段都是写爬山虎的脚,所以可 以合并在一起,课文一共分为三个部分。
齐读第一自然段,思考:该段从哪些方 面介绍了爬山虎?
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎, 从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。
爬山虎生长的特殊环境是 。 爬山虎生长的特点是 。
扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点。
hǔ
cāo zhàn nèn shùn jūn
虎
dié
操 占 嫩 顺 均 “均”的
“一隙竖”不带右钩边“,三瞧下部”边分笔小要画字扁多竖,要要写上带紧边凑钩小,;字目中字间要窄,右最是上后提边一有笔
xì
j一īn点g 、下边bǐ是ng四横不能wě少i 。 qiáo gù
《爬山虎的脚》PPT课件共(26张PPT)
三、课时安排及教学重难点:
B. 社会是由许多个体组成的一个整体,我们每个人都是社会的一员
(叶 柄) (均 匀) (重 叠) (3)小结:战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志,同时并不排斥借助外力,学会向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
情感:前三句表现了词人由心中有所郁结,到心胸开阔,作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语,抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得(
)新鲜,看着非常舒服。
2.这些爬山虎(
)能爬上四层楼呢?
3.(
)可爱的小叶片啊!
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺 得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过, 一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生,开启了无产阶级和全人类的解放事业,实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革,是因为马克思主义哲学
(2)教师归纳:守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
B. 社会是由许多个体组成的一个整体,我们每个人都是社会的一员
(叶 柄) (均 匀) (重 叠) (3)小结:战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志,同时并不排斥借助外力,学会向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
情感:前三句表现了词人由心中有所郁结,到心胸开阔,作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语,抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得(
)新鲜,看着非常舒服。
2.这些爬山虎(
)能爬上四层楼呢?
3.(
)可爱的小叶片啊!
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺 得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过, 一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生,开启了无产阶级和全人类的解放事业,实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革,是因为马克思主义哲学
(2)教师归纳:守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
第10课《爬山虎的脚》(课件)(2024年)
(2024·江西·二模)马克思主义是科学的理论,需要我们以科学的态 度对待它。科学态度蕴含在理解、学习、运用、发展等主要环节中。 以下说法正确的是( )①认真学习马克思主义关于人类社会发展规 律、关于坚守真理立场等系列思想②把本国具体实际、历史文化传统、 时代要求同马克思主义基本原理紧密结合③正确理解马克思主义的基 本理论,精神实质,方法功能,历史命运④总结实践经验,提炼观点 和升华认识,把马克思主义推进到新时代A.①② B.①③ C.②④
• 归纳总结2:新民主主义革命的特点 • (1)新的领导阶级与政党:无产阶级、中国共产党 ——新的领导权 • (2)新的指导思想:马克思主义 • (3)新的奋斗目标:过渡到社会主义——新的革命前途 • (4)新的革命立场:世界无产阶级革命的一部分——所属世界革命范畴 • (5)新的革命纲领:彻底的反帝反封建的革命纲领
代中国探索复兴之路 新民主主义革命
社会变革
在艰辛探索中前进
旧民主主义革命时期
新民主主义革命时期
社会主义革命时期
社会主义建设全面进行时期
鸦片战争
五四运动
新中国成立
社会主义制度确立
复兴之路上的尝 试
资本主义道路在中 国走不通
救亡图存必须另 辟新路
新民主主义革命胜利
新中国诞生
3个彻底结束,一个 彻底废除,实现了由 封建专制政治向人民 民主的伟大飞跃,创 造条件,改变发展方 向,展示美好前景和
旧民主主义革命
新民主主义革命
新民主主义 社会(社会 主义革命) 过渡时期
社会主义社会
社会主义建设
1840年
1919年 (五四运动)
1949年
1956年底
1978
(中华人民共和国成立) (社会主义三大改造)
《爬山虎的脚》PPT课件
答:课文从“位置”“颜色”和“形状”这三 个方面来详细地描述爬山虎的脚的特点。爬山 虎的脚的位置是在长叶柄地方的反面,其形状 是枝状的细丝,它的颜色是嫩红的。
3.爬山虎是怎样向上攀爬的?
答:课文巧妙地运用了“触”“巴”“拉”和“贴” 这些动词,生动形象地写出了爬山虎的脚向上攀爬的 过程。爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上 就变成小圆片,巴住墙,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它 紧贴在墙上。
默读课文,概括每段大意: 第一部分(1):写爬山虎长在什么地方。 第二部分(2):写爬山虎叶子的特点。 第三部分(3—5):写爬山虎脚的特点。
朗读课文
问题提出
1爬山虎的叶子具有什么样的特点? 答:颜色好看,排列整齐。“嫩绿”“嫩红”“绿得那么 新鲜”和“舒服”这些词语既写出了爬山虎的颜色好看,又 表现了作者对爬山虎的喜爱。”叶尖一顺儿朝下,在墙上铺 得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。”这句话 写出了爬山虎的叶子铺地均匀、排列整齐。
10 爬山虎的脚
叶圣陶
作者简介
叶圣陶,原名叶绍钧、字秉臣、圣陶, 1894年10月28日生于江苏苏州,现 代作家、教育家、文学出版家和社会 活动家,有“优秀的语言艺术家”之 称。代表作品有 《隔膜》《线下》 《倪焕之》《脚步集》《西川集》等。
我爱学字词
jūn bǐng wō qū wěi
均柄蜗曲萎
爬山虎的脚
生长环境:墙上、房顶上 叶子特点 颜色好看
排列均匀
脚的特点
位置、颜色、形状 爬墙过程 与墙的关系
拓展延伸
昨日春风源上路,可怜红锦枉抛泥。 ——徐凝《春雨》
随堂演练
一、多音字辨析。
chóng(重复)
重
曲
zhòng(重量)
10《爬山虎的脚》 课件(共26张PPT)
确认学习目标
教师肯定学生的问题价值,并明 确本节课的学习目标是带着这些 问题到课文中寻找答案。
02
初读课文,整体感知
自由朗读课文,读准字音,读通句子
学生自由朗读课文,教师巡回指 导,确保每个学生都能准确地朗
读课文。
朗读时,注意语速适中,语调准 确,尤其是课文中的情感表达,
要让学生通过朗读感受到。
总结大自然中植物对生活的装点作用
增添生活色彩
植物的颜色和形状为生活带来多 彩的视觉体验,如爬山虎的绿色 和红色叶子,丰富了环境色彩。
净化空气
植物如爬山虎能够吸收空气中的 二氧化碳和其他有害物质,释放 氧气,有效改善室内空气质量。
调节气候
植物通过蒸腾作用有助于调节温 度,如爬山虎在夏天能降低气温 ,冬天则保持水分增加空气湿度
的兴趣。
引出爬山虎话题
02
谜语答案揭示后,教师宣布今天的学习内容是关于爬山虎的课
文《爬山虎的脚》。
引入猜谜游戏作为教学导入
03
教师使用猜谜游戏作为引入新课题的方式,旨在引起学生的好
奇心和兴趣,为后续教学做铺垫。
质疑课题,明确学习目标
引导学生质疑课题
教师提问学生看到课题后想知道 的内容,如爬山虎的名称由来、 形态特点、攀爬方式及其作用等 。
欣赏课文中的好词佳句,感受爬山虎的可爱之处
爬山虎叶子的描写
如“绿得新鲜,看着非常舒服”和“漾起波纹,好看得很”,生动展现了其美 丽和可爱。
爬山虎脚的描写
如“形状像蜗牛的触角”和“可以紧紧地巴住墙”,形象描绘了其独特和可爱 之处。
自由朗读课文,体会作者用词巧妙
欣赏课文中的好词佳句
学生自由朗读课文时,可以欣赏到如“好奇特”、“力量大”等形象描述爬山虎特点的词语,以及“嫩嫩的 叶子”、“可爱的脚”等表达作者对爬山虎喜爱之情的词句。
教师肯定学生的问题价值,并明 确本节课的学习目标是带着这些 问题到课文中寻找答案。
02
初读课文,整体感知
自由朗读课文,读准字音,读通句子
学生自由朗读课文,教师巡回指 导,确保每个学生都能准确地朗
读课文。
朗读时,注意语速适中,语调准 确,尤其是课文中的情感表达,
要让学生通过朗读感受到。
总结大自然中植物对生活的装点作用
增添生活色彩
植物的颜色和形状为生活带来多 彩的视觉体验,如爬山虎的绿色 和红色叶子,丰富了环境色彩。
净化空气
植物如爬山虎能够吸收空气中的 二氧化碳和其他有害物质,释放 氧气,有效改善室内空气质量。
调节气候
植物通过蒸腾作用有助于调节温 度,如爬山虎在夏天能降低气温 ,冬天则保持水分增加空气湿度
的兴趣。
引出爬山虎话题
02
谜语答案揭示后,教师宣布今天的学习内容是关于爬山虎的课
文《爬山虎的脚》。
引入猜谜游戏作为教学导入
03
教师使用猜谜游戏作为引入新课题的方式,旨在引起学生的好
奇心和兴趣,为后续教学做铺垫。
质疑课题,明确学习目标
引导学生质疑课题
教师提问学生看到课题后想知道 的内容,如爬山虎的名称由来、 形态特点、攀爬方式及其作用等 。
欣赏课文中的好词佳句,感受爬山虎的可爱之处
爬山虎叶子的描写
如“绿得新鲜,看着非常舒服”和“漾起波纹,好看得很”,生动展现了其美 丽和可爱。
爬山虎脚的描写
如“形状像蜗牛的触角”和“可以紧紧地巴住墙”,形象描绘了其独特和可爱 之处。
自由朗读课文,体会作者用词巧妙
欣赏课文中的好词佳句
学生自由朗读课文时,可以欣赏到如“好奇特”、“力量大”等形象描述爬山虎特点的词语,以及“嫩嫩的 叶子”、“可爱的脚”等表达作者对爬山虎喜爱之情的词句。
爬山虎的脚 课件(共60张PPT)完美版
0
2
3
爬
年
山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
轻轻擦过
微微动荡
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一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波 爬
年
山
四 年
纹,好看得很。
虎 的
级
脚
语
文
上
册
作者观察细致,
描写生动。
词语解释
2
0 2
均匀:分布在各部分的数量相同。本
3 年
课指爬山虎的叶子多而密。
爬 山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
课堂演练
2
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一、读拼音,写词语。
生长出来的,新鲜的,跟“老”字相
对,有娇嫩的意思。
绿
2
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一
0
2
3
顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,
爬
年
山
四
虎
年
也不留一点儿空隙。
级
的 脚
语
文
上
册 又多
作者对叶子进
又密
行了细致观察。
(课后第一题)
2 一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧!
2
上窄下宽
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jīng
wěi
爬
年
山
四
虎
年
的
级 语 文 上 册
茎
萎
脚
2 0 2
qiáo
3
年
四 年 级 语 文
瞧
《爬山虎的脚》课件(共39张PPT)
引人注意的是长大了的叶子。
默读,爬山虎的叶子在 爬
四
山
年 级 语
一阵风拂过,一生墙长的中叶有子什就么漾变化起?波重纹点,写
虎 的 脚
文 上 册
好看得很。
的是什么时候的叶子?从哪 个词看出来?
动态美
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2 3 年
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,
爬
四
山
年 级
不几天就变成嫩绿的。
虎 的 脚
语
文 上 册
新叶子很小,不大引人注意,
册
2
0
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年
爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
册
爬山虎并不像动物那样用脚交替着 往上爬,而是长一只脚就巴住墙,越往 高处爬,就要不断地长出新脚。
2
蛟
0
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年 四 年 级
龙爬 山 虎 的 脚
语
文 上 册
的
爪
子
(牢固)触着墙←-→没触着墙的(萎了)
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年
爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
册
图解结构
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绿得新鲜 叶尖一顺朝下
均匀 没有重叠起来的
不留一点空隙
2 那些叶子( 绿得那)么,新让鲜人看着
0
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( 非常舒)服,叶尖(
一顺)儿,朝在下墙上铺得
年 四 年 级 语 文
那么(
),没有均(匀
)起来的重,叠也不留
爬 山 虎 的
一点儿( )。一阵风空(隙 ),一墙的叶脚
上
《爬山虎的脚》ppt课件
第3、4、5自 然段。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
初读课文,课文除了讲爬山虎的脚,还讲了什么?
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
叶子
新课讲授
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意思,小组讨论全文 的层次划分。
目录
新课讲授
爬山虎的脚 (课后第一题) 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙,跟它的脚关系 密切,它的脚到底是怎样的呢?从第3、4、5自然段找出有关的 语句读一读。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚? 位置、样子、颜色。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
qū 弯曲
bǐng 叶柄
wěi 枯萎
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
我会写
hǔ
cāo
zhàn
nèn
shùn
jūn
虎
操
占
嫩
顺
均
dié
xì
jīng
bǐng
wěi
qiáo
gù
叠
隙
茎
柄
萎瞧固源自01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎,而不直接从自己 家的爬山虎写起?默读第1自然段举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了,对爬山虎很感兴趣。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
初读课文,课文除了讲爬山虎的脚,还讲了什么?
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
叶子
新课讲授
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意思,小组讨论全文 的层次划分。
目录
新课讲授
爬山虎的脚 (课后第一题) 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙,跟它的脚关系 密切,它的脚到底是怎样的呢?从第3、4、5自然段找出有关的 语句读一读。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚? 位置、样子、颜色。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
qū 弯曲
bǐng 叶柄
wěi 枯萎
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
我会写
hǔ
cāo
zhàn
nèn
shùn
jūn
虎
操
占
嫩
顺
均
dié
xì
jīng
bǐng
wěi
qiáo
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叠
隙
茎
柄
萎瞧固源自01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎,而不直接从自己 家的爬山虎写起?默读第1自然段举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了,对爬山虎很感兴趣。
爬山虎的脚ppt课件
我爱爬山虎
弯曲
空隙
舒服
叶柄 操场
蜗牛 嫩绿
字词识记
爬山虎
jūn
均匀
qū
弯曲
操场 重叠 蛟龙
占据
根茎
wěi
枯萎
嫩红
bǐnɡ
叶柄
瞧不起
顺序
wō
蜗牛
牢固
字词学习
叶柄: 叶的组成部分之一,连接 叶片和茎,长条形。
痕迹: 物体留下的印儿。
重叠: (相同的东西)一层层堆叠。
空隙: 中间空着的不大的地方。
读准字音, 读通句子,思 考:每个自然 段分别写了爬 山虎的什么?
你从这两个词中体会到了什么? 爬山虎长得很茂盛,很能爬。
第2自然段
作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子?
爬山虎刚长出来的叶子是 的,不几天叶子长大, 就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引入注 意的是长大了的叶子。
嫩红
嫩绿
从“嫩红”变成“嫩绿”能感受到作者观察得很仔细, 而且进行了连续的观察。
·爬山虎的叶子美在什么地方? 动态:一阵风拂过,一墙的叶子荡起波纹,
青藤”,葡萄科植物。夏季开花,花小,黄 绿色,浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上。
作者简介 叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江
苏人,我国现代作家、教育家、编辑家。他从 事教育和教学工作70多年,积累了丰富的经验, 撰写了大量有关教育教学的专论、专著。
主要作品:童话集《稻草人》,小说集 《隔膜》《火灾》,长篇小说《倪焕之》等。
b.刚长出来的叶子的颜色: 嫩红 。
c.长大了叶子的颜色:嫩绿 。
d. 叶子的样子朝下、均匀、不留一点空隙
。
➢ 请你用喜欢的方式读一读第1~2自然段, 想一想:爬山虎生长的位置在哪里,爬山 虎的叶子是怎样的?
弯曲
空隙
舒服
叶柄 操场
蜗牛 嫩绿
字词识记
爬山虎
jūn
均匀
qū
弯曲
操场 重叠 蛟龙
占据
根茎
wěi
枯萎
嫩红
bǐnɡ
叶柄
瞧不起
顺序
wō
蜗牛
牢固
字词学习
叶柄: 叶的组成部分之一,连接 叶片和茎,长条形。
痕迹: 物体留下的印儿。
重叠: (相同的东西)一层层堆叠。
空隙: 中间空着的不大的地方。
读准字音, 读通句子,思 考:每个自然 段分别写了爬 山虎的什么?
你从这两个词中体会到了什么? 爬山虎长得很茂盛,很能爬。
第2自然段
作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子?
爬山虎刚长出来的叶子是 的,不几天叶子长大, 就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引入注 意的是长大了的叶子。
嫩红
嫩绿
从“嫩红”变成“嫩绿”能感受到作者观察得很仔细, 而且进行了连续的观察。
·爬山虎的叶子美在什么地方? 动态:一阵风拂过,一墙的叶子荡起波纹,
青藤”,葡萄科植物。夏季开花,花小,黄 绿色,浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上。
作者简介 叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江
苏人,我国现代作家、教育家、编辑家。他从 事教育和教学工作70多年,积累了丰富的经验, 撰写了大量有关教育教学的专论、专著。
主要作品:童话集《稻草人》,小说集 《隔膜》《火灾》,长篇小说《倪焕之》等。
b.刚长出来的叶子的颜色: 嫩红 。
c.长大了叶子的颜色:嫩绿 。
d. 叶子的样子朝下、均匀、不留一点空隙
。
➢ 请你用喜欢的方式读一读第1~2自然段, 想一想:爬山虎生长的位置在哪里,爬山 虎的叶子是怎样的?
《爬山虎的脚》课件完美版(共20张PPT)
•这个山村,旧日的痕迹几乎完
全消失了。
想一想
自己小声读课文,边读边想:
课文围绕爬山虎的脚,先写了什么,再写了什么, 最后写了什么?
先写了爬山虎生长的位置,再写了爬山虎的 叶子,最后写了爬山虎的脚。
默读课文,课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?
第3、4、5自然段。
初读课文,课文除了讲爬山虎的脚,还讲了什 么?
了。 (1)认识维护身体健康的重要意义。
(一)《北冥有鱼》 商山早行温庭筠 24.俗话说;“人闲百病生。”医学研究表明,适度 紧张有益于健康激素的分泌,这种激素能增强身体的免疫力,抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明 【解析】①符合题意,哲学具有预见功能,能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误,哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意,哲学是社会变革的先导,是推动历 史发展和社会进步的重要力量。故选A。④表述错误,社会基本矛盾运动是人类文明发展进步的根本动力。 9. 2019 年 10 月 22 日,联合国教科文组织赤道几内亚国际生命科学研究奖获奖名单揭晓, 2、能力目标:学会珍视生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法
还讲了爬山虎的叶子。
写一写
思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意思,小组 讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1自然段):爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2自然段):爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、自5 然段):爬山虎的脚。
1 读拼音,写词语。
chuī fú
dàng yànɡ
( 吹 )拂 ( kū wěi
(枯 )萎 (
) 荡( 漾 )
yè bǐnɡ
) 叶( 柄)
kòng xì
空隙
jūn yún
均匀
全消失了。
想一想
自己小声读课文,边读边想:
课文围绕爬山虎的脚,先写了什么,再写了什么, 最后写了什么?
先写了爬山虎生长的位置,再写了爬山虎的 叶子,最后写了爬山虎的脚。
默读课文,课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?
第3、4、5自然段。
初读课文,课文除了讲爬山虎的脚,还讲了什 么?
了。 (1)认识维护身体健康的重要意义。
(一)《北冥有鱼》 商山早行温庭筠 24.俗话说;“人闲百病生。”医学研究表明,适度 紧张有益于健康激素的分泌,这种激素能增强身体的免疫力,抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明 【解析】①符合题意,哲学具有预见功能,能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误,哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意,哲学是社会变革的先导,是推动历 史发展和社会进步的重要力量。故选A。④表述错误,社会基本矛盾运动是人类文明发展进步的根本动力。 9. 2019 年 10 月 22 日,联合国教科文组织赤道几内亚国际生命科学研究奖获奖名单揭晓, 2、能力目标:学会珍视生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法
还讲了爬山虎的叶子。
写一写
思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意思,小组 讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1自然段):爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2自然段):爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、自5 然段):爬山虎的脚。
1 读拼音,写词语。
chuī fú
dàng yànɡ
( 吹 )拂 ( kū wěi
(枯 )萎 (
) 荡( 漾 )
yè bǐnɡ
) 叶( 柄)
kòng xì
空隙
jūn yún
均匀
《爬山虎的脚》PPT优秀课件
人民教育出版社 语文四年级上册 第三单元
-.
1.能用自己的话描述一下爬山虎 的脚。
2.知道爬山虎是怎么爬的。 3.认识大自然的神奇,培养留心 观察周围事物的兴趣。
自主学习提示:
用自己喜欢的方式读课文第3 自然段,思考:爬山虎的脚长在什 么地方?脚的样子像什么?颜色是什 么样的?
观察发现:
对比探究:
2.学习写观察日记。
说一说、 画一画:
根据课文内然段,小组 合作讨论:爬山虎的脚是怎么 一脚一脚地往上爬的?
检验目标、课堂练习:
1、你能用自己的话描述一下 爬山虎的脚吗? 2、你知道爬山虎是怎么爬的 吗?
学习总结
总结一下你本节课的收获吧
布置作业
1.用规范的字体工整摘抄两篇文章 中生动描写事物的句子。
-.
1.能用自己的话描述一下爬山虎 的脚。
2.知道爬山虎是怎么爬的。 3.认识大自然的神奇,培养留心 观察周围事物的兴趣。
自主学习提示:
用自己喜欢的方式读课文第3 自然段,思考:爬山虎的脚长在什 么地方?脚的样子像什么?颜色是什 么样的?
观察发现:
对比探究:
2.学习写观察日记。
说一说、 画一画:
根据课文内然段,小组 合作讨论:爬山虎的脚是怎么 一脚一脚地往上爬的?
检验目标、课堂练习:
1、你能用自己的话描述一下 爬山虎的脚吗? 2、你知道爬山虎是怎么爬的 吗?
学习总结
总结一下你本节课的收获吧
布置作业
1.用规范的字体工整摘抄两篇文章 中生动描写事物的句子。
10爬山虎的脚 课件(19张PPT)
10爬山虎的脚
研读课文 默读课文第三自然段,完成:
位置
? 1.爬山虎的脚 形状
画出词句
颜色
2.同桌交流。
品味
“每根细丝像蜗牛的触角。” 是一个什么句?为什么这么比 喻?
研读课文第四自然段
小组合作学习,完成: 1.爬山虎的脚触着墙时,有什么变化? 用“﹏”画出来。 2.用圆圈画出描写爬山虎动作的词。 3.说一说爬山虎的脚是怎么爬的,带 上动作。
抓住特点 仔细观察
1.背诵全文。
2.写一写。
学习作者的观察方法,观察 一种自己感兴趣的植物,写在 日记里。
课外读物推荐:
叶圣陶爷爷的童话:
别 忘
《稻草人》《旅行家》
了
《小白船》《皇帝的新衣》
做
《古代英雄的石像》《含羞草》
笔 记
《一粒种子》《玫瑰和金鱼》
哟
文中有一个句子,描写的就
是这个画面,你能找到吗?这样写, 为了说明什么?
你能对照着图片,把爬山虎是 怎么爬的说出来吗?
自由轻声朗读第五自然 段,说说你知道了什么。
告诉你一个小秘密:
爬山虎的脚,其实是它的另一 种根,因为它生长在空气中,所以 叫气根。
谈收获 学写法
通过本文的学习,你有 哪些收获?
研读课文 默读课文第三自然段,完成:
位置
? 1.爬山虎的脚 形状
画出词句
颜色
2.同桌交流。
品味
“每根细丝像蜗牛的触角。” 是一个什么句?为什么这么比 喻?
研读课文第四自然段
小组合作学习,完成: 1.爬山虎的脚触着墙时,有什么变化? 用“﹏”画出来。 2.用圆圈画出描写爬山虎动作的词。 3.说一说爬山虎的脚是怎么爬的,带 上动作。
抓住特点 仔细观察
1.背诵全文。
2.写一写。
学习作者的观察方法,观察 一种自己感兴趣的植物,写在 日记里。
课外读物推荐:
叶圣陶爷爷的童话:
别 忘
《稻草人》《旅行家》
了
《小白船》《皇帝的新衣》
做
《古代英雄的石像》《含羞草》
笔 记
《一粒种子》《玫瑰和金鱼》
哟
文中有一个句子,描写的就
是这个画面,你能找到吗?这样写, 为了说明什么?
你能对照着图片,把爬山虎是 怎么爬的说出来吗?
自由轻声朗读第五自然 段,说说你知道了什么。
告诉你一个小秘密:
爬山虎的脚,其实是它的另一 种根,因为它生长在空气中,所以 叫气根。
谈收获 学写法
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爬山虎的脚步触着墙的时候, 六七根细丝的头上就变成小圆片, 巴住墙。细丝原先是直的,现在弯 曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。如果你仔细观察 那些细小的脚,你会想起图画上蛟 龙的爪子。
爬的动作
爬山虎的脚要是没触着墙,不 几天就萎了,后来连痕迹也没有了。 触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成 灰色。不要瞧不起那些灰色的脚, 那些脚巴在墙上相当牢固,要是你 的手指不费一点儿劲,休想拉下爬 山虎的一根茎。
• “叶尖一顺儿朝下” • 很显然是爬山虎的脚朝上爬的原因, 爬山虎的脚在叶柄的反面,每个脚都在拉 着茎和叶子往上爬,在垂直的墙面上攀援, 这样一来,叶子就会因为统一受到重力的 作用而叶尖朝下 。 • 至于它们的叶子铺得那么均匀的原因, 是因为植物中叶子有镶嵌的作用,也就是 它们会尽可能地利用空隙来获取更多的阳 光,不同的叶片会参差分布,保证彼此都 能得到均匀的光照。
课文主要内容
1.爬山虎生长的地方 2.叶子颜色、样子
3.爬山虎的脚的位置、形状、颜色。
4.爬的动作 5.爬山虎的脚与墙的关系 (脚的变化)
中年级阅读能力的第一个加强点
感受识记 正确、流利、有感情朗读课文,。我家也有爬山虎, 从小院的西墙爬上去,在房 顶上占了一大片地方。
• 颜色 • (嫩红----嫩绿----绿得新鲜) 形态: 铺排均匀
好看
静态
动态
比较
《那一墙绿绿的爬山虎》
刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑 入眼帘,使得夏日的燥热一下子减少了 许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小 精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光 点。 我一眼又望见院里那一墙的爬山虎, 黄昏中绿得沉郁,如同一片浓浓湖水, 映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着, 显得虎虎有生气。
与墙的关系(脚的变化)
我的感受
作者是怎样有条理地描写 爬山虎的叶子的?
嫩红
嫩绿
默读,爬山虎的叶子在 生长中有什么变化?重点写 的是什么时候的叶子?从哪 个词看出来?
引人注意的是长大的叶子。
那些叶子绿的那么新鲜,看着 非常舒服。叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺的那么均匀,没有重 叠起来,也不留一点缝隙。
那些叶子( 绿得那么新鲜),让人看 着( 非常舒服 ),叶尖(一顺儿朝下 ), 在墙上铺得那么( 均匀 ),没有(重叠 ) 起来,也不留一点儿( 空隙 )。一阵风 ( ),一墙的叶子就(漾起波纹 ),好 拂过 看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山 虎,可不知道它怎么能爬。今年我 注意了,原来爬山虎是有脚的。爬 山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地 方,反面伸出枝状的六七根细丝, 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新 叶子一样,也是嫩红的。这就是爬 山虎的脚。
占领 嫩绿 均匀 重叠 平铺 拂过 叶柄 蜗牛 嫩茎 紧贴 枯萎 痕迹 费劲 休想 爬山虎
嫩红 空隙 漾起 触角 蛟龙 逐渐 墙上
新鲜 舒服 引人注意
爪子 瞧不起 牢固
多音字 •见绿皮词语手册P432
注意多音字
占了一大片地方 铺得那么均匀 没有重叠起来的 不留一点儿空隙 蛟龙的爪子
自读课文,思考: 作者是从哪几个 方面介绍爬山虎 的?
以前我只知道这种植物叫爬山 虎,可不知道它怎么能爬。今年我 注意了,原来爬山虎是有脚的。爬 山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地 方,反面伸出枝状的六七根细丝, 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新 叶子一样,也是嫩红的。这就是爬 山虎的脚。
爬山虎脚的位置形状、颜色。
爬山虎的脚步触着墙的时候, 六七根细丝的头上就变成小圆片, 巴住墙。细丝原先是直的,现在弯 曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。如果你仔细观察 那些细小的脚,你会想起图画上蛟 龙的爪子。
想一想
问题: 1.爬山虎叶子的叶尖为什么“一顺儿朝下”? 2.为什么“在墙上铺得那么均匀,没有重叠 起来的”? • 同桌讨论 • 提出不懂的问题让大家讨论。
• 它们一顺儿朝下,均匀的铺在墙上,。没有重 叠,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的 叶子就漾起波纹,好看得很。
作者是怎样有条理地描写爬山虎的叶子的?
•
优美语句赏析
我的感受
• 读完这篇文章,你有什么感受?(请多角 度思考) • 请从文章本身角度谈,从作者的角度谈, 从爬山虎给你感觉来谈。
细心观察 做生活中的有心人
四年级一班
• 爬山虎向上攀登的勇气、顽强的生命力
爬山虎刚长出来的 叶子是嫩红的,不几天 叶子长大,就变成嫩绿 的。
拓展练习:背诵 爬山虎刚长出来的叶子是( 嫩红 ) 的,不几天叶子长大,就变成( 嫩绿 ) 的。爬山虎的嫩叶不大(引人注意),引 人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得 那么( 新鲜 ),看着非常( 舒服 ),叶 尖( 一顺儿 )朝下,在墙上铺得那么 ( 均匀 ),没有( 重叠 )起来的,也 不留一点儿( 缝隙 )。一阵风(拂)过, 一墙的叶子就( 漾 )起波纹,好看得很。
感知爬山虎脚的特点 用横线画出具体描写以下特点的语句。
爬山虎脚的位置(爬山虎的脚长在茎上 ) 茎上长叶柄的地方, 爬山虎脚的样子 ( 反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝 , 象蜗牛的触角。) .
爬山虎脚的颜色 , ( 细丝跟新叶子一 样,也是嫩红的。)
以前我只知道这种植物叫爬山 虎,可不知道它怎么能爬。今年我 注意了,原来爬山虎是有脚的。爬 山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地 方,反面伸出枝状的六七根细丝, 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新 叶子一样,也是嫩红的。这就是爬 山虎的脚。
爬山虎呀真厉害 高楼大厦任你爬 不怕高来不怕累 勇往直前不退缩
作者写爬山虎脚的时, 先写了 它的位置、样子和颜色
再写 怎么爬的,
最后写 脚与墙的关系(脚的变化)。
每一个内容都是抓住
特点 来写的。
想一想
问题: 1.爬山虎叶子的叶尖为什么“一顺儿朝下”? 2.为什么“在墙上铺得那么均匀,没有重叠 起来的”? • 同桌讨论 • 提出不懂的问题让大家讨论。
拓展练习: 爬山虎的脚步(触)着墙的时候,六 七根细丝的头上就( 变成 )小圆片,( 巴 ) 住墙。细丝原先是( 直的),现在(弯曲) 了,把爬山虎的嫩茎( 拉 )一把,使它 紧(贴)在墙上。爬山虎就是这样 (一脚一脚 )地往上爬。
小练笔
仔细观察学校的爬 山虎,看看与叶圣陶先 生笔下的有什么不同。 用你的笔记录下来。
学习目标
• 1、学会本课生字词,能正确、 流利、有感情的朗读课文。 2、了解爬山虎的特点,学习 作者留心观察周围事物的方 法
• 虎hǔ爬山虎 • 占zhàn占据 • 均jūn均匀 • 匀yún均匀 • 叠dié重叠
• 茎jīng嫩茎 • 柄bǐng叶柄 • 触chù接触 • 痕hén痕迹 • 逐zhú逐渐
佳句欣赏
如果你仔细看哪些 细小的脚,你会想起 图画上蛟龙的爪子。
爬山虎细小的脚
蛟龙的爪
蛟龙的爪
蛟 龙 的 爪
子
☆读下面的句子,体会哪句话用词准确, 并讲出理由。 1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
没触着墙的(萎了) ←——→触着墙(牢固)
是虎不是虎 有脚只会爬 紧贴墙上绿 离墙便枯死
• 上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。
丝瓜
• 上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。
葡萄
小小叶儿多又多 春风吹来会跳舞 几根细丝长茎上 使你疑是小蛟龙
作者:叶圣陶
审题
•看到题目, •你有什么要和大家分享? •有什么疑问想和大家一起 解决?
作者
•叶圣陶
作家 教育家 出版家
“爬山虎”是一种攀援在墙壁上的供观 赏的植物,也叫巴山虎、常春藤。喜阴凉。 属葡萄科。是高攀的落叶藤本植物,卷须前 端有吸盘,叶片是广卵形,有的叶的边缘开 两三裂。夏季开花,花很小,黄绿色。结的 果实是紫黑色浆果。产于我国各地,日本也 有。茎和根可以入药。
爬山虎脚的位置、形状、颜色。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶 柄的地方,反面伸出枝状的六七根细 丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟 新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬 山虎的脚。
触角
触 角
爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根 细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细 丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎 的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山 虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你 仔细看哪些细小的脚,你会想起图画上 蛟龙的爪子。 读读,用“▲”划出爬山 虎在墙上爬的动作。
生长的地方
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红 的,不几天叶子长大,就变成嫩绿 的。爬山虎的嫩叶不大引人注意, 引人注意的是长大了的叶子。那些 叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服, 叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么 均匀,没有重叠起来的,也不留一 点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶 子就漾起波纹,好看得很。
叶子颜色、样子