冀教版四年级下册品德与社会教案设计
最新冀教版四年级品德与社会下册全册教案
冀人版品德与社会四年级下全册教案历史悠久的家乡教材教法历史悠久的家乡教案革命精神照后人教材教法革命精神照后人教案值得骄傲的家乡人教材教法值得骄傲的家乡人教案多样的风俗教材教法多样的风俗教案大家共同出本书教材教法大家共同出本书教案通信的种类和发展教材教法通信的种类和发展教案天涯若比邻教材教法天涯若比邻教案感谢你们的服务教材教法感谢你们的服务教案爱护通信设施，遵守通信规范教材教法爱护通信设施，遵守通信规范教案温情寄给希望小学教材教法温情寄给希望小学教案交通运输与我们息息相关教材教法交通运输与我们息息相关教案乘务员辛苦了教材教法乘务员辛苦了教案爱护交通设施教材教法爱护交通设施教案我心中的交通蓝图教材教法我心中的交通蓝图教案历史悠久的家乡教材教法一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题爱国主义教育要从小抓起。
爱祖国首先要热爱自己的家乡。
家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一部分。
家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟悉又陌生。
本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生了解、认识自己的家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。
（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中“爱祖国要从小做起，从热爱家乡做起。
只有全面了解可爱的家乡，才能更好地热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国、建设祖国的栋梁之才”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。
第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的认识和了解，引导学生知道家乡名称的由来和历史。
第3页通过一幅万里长城的照片，引导学生去了解自己家乡附近有哪些名胜古迹，并了解它们的历史。
第4页以赵州桥的照片，引导学生查找资料，了解家乡的名胜古迹和它在历史上的作用。
冀教版品德与社会四年级下册教案
第一单元引以为荣的家乡1. 历史悠久的家乡一、教学目标1. 态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
2. 能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排：1课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教学过程（一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：……）教师提示：我的家乡在山西。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡山西是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗？）2. 河北为什么被称为三晋大地？学生阅读课本第2页内容（三）介绍家乡的名胜古迹师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟……）师：大家知道的可真不少啊，其实山西还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1. 课件展示平遥古城的图片2. 出示悬空寺的图片3. 介绍“云冈石窟”配乐欣赏图片4. 永乐宫5. 王家大院6.五台山边看图片边讲解师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？学生回答内容来自师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
（四）课堂小结内容来自师：通过这节课的学习你有什么感想？学生发言师：你打算今后怎么做？五、板书设计：1. 历史悠久的家乡平遥古城应县木塔三晋大地悬空寺劳动人民智慧结晶云冈石窟五台山王家大院......2. 革命精神照后人教学时间教学内容第（）单元第（）课第（）课时课题革命精神照后人课型新授教学目标知识与技能了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。
冀教版四年级思品与社会下册教案
冀教版四年级思品与社会下册教案第一单元引以为荣的家乡1、历史悠久的家乡设计思路本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。
在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。
通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。
教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点：使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点:收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法:讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体:多媒体、投影仪等。
课时安排:3课时。
教学结构与过程【第一课时】【课前准备】1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。
教师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。
过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。
冀教版品德与社会四下《温情寄给希望小学》教学设计3
冀教版品德与社会四下《温情寄给希望小学》教学设计3一. 教材分析《温情寄给希望小学》是冀教版品德与社会四下的教学内容，本课主要通过一个关于希望小学的真实故事，让学生了解和感受到在贫困地区孩子们的生活环境和他们的坚强与努力。
教材通过故事的形式，让学生感受到帮助他人的快乐，培养学生的同情心和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社会问题有了一定的了解。
他们善良、同情心强，容易受到故事情节的感染。
但同时，他们也可能对社会问题的严重性认识不足，需要通过具体的故事情节，让他们更深刻地体会到贫困地区孩子们的生活环境和他们的努力。
三. 教学目标1.了解希望小学的背景和孩子们的生活环境。
2.感受贫困地区孩子们的坚强与努力，培养学生的同情心。
3.培养学生关心社会、帮助他人的意识，提高社会责任感。
四. 教学重难点1.了解希望小学的背景和孩子们的生活环境。
2.培养学生关心社会、帮助他人的意识，提高社会责任感。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个关于希望小学的真实故事，引发学生的兴趣和共鸣。
2.情境体验：让学生参与情景剧的扮演，亲身体验希望小学孩子们的生活，增强感受。
3.小组讨论：分组讨论如何帮助希望小学的孩子们，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.分享交流：让学生分享自己的感悟和体会，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备故事素材和相关视频。
2.准备情景剧的角色和道具。
3.准备小组讨论的问题和分享交流的时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于希望小学的真实故事，引导学生关注贫困地区孩子们的生活。
2.呈现（10分钟）展示希望小学的图片和视频，让学生更直观地了解希望小学的现状。
3.操练（10分钟）学生分组扮演情景剧，体验希望小学孩子们的生活，感受他们的坚强与努力。
4.巩固（10分钟）小组讨论：如何帮助希望小学的孩子们？引导学生思考和行动起来。
5.拓展（10分钟）分享交流：让学生分享自己的感悟和体会，互相启发和鼓励。
冀教版四年级品德与社会下册全册教案
第一单元引以为荣的家乡1、历史悠久的家乡教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体多媒体、投影仪等。
课时安排3课时。
教学结构与过程【第一课时】【课前准备】1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。
教师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。
过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。
教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。
学生回答略。
讲述我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。
这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。
同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？学生回答略。
讲述战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。
燕国、赵国位于现在河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。
四年级下册冀教版品德与社会教案
第一单元历史悠久的家乡一、教材分析本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。
在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。
通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。
（一）本课内容结构分析第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。
第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的认识和了解，引导学生知道家乡名称的由来和历史。
第3页通过一幅万里长城的照片，引导学生去了解自己家乡附近有哪些名胜古迹，并了解它们的历史。
第4页以赵州桥的照片，引导学生查找资料，了解家乡的名胜古迹和它在历史上的作用。
通过演唱民歌“小放牛”，对赵州桥的历史作进一步的了解。
第5页的图片，通过介绍沧州的铁狮子和承德的避暑山庄，让学生进一步了解和欣赏家乡的名胜古迹，从而产生热爱家乡的情感和民族自豪感。
第6～7页的几幅图片，通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法。
二、学情分析（一）学生面临的问题爱国主义教育要从小抓起。
爱祖国首先要热爱自己的家乡。
家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一部分。
家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟悉又陌生。
本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生了解、认识自己的家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。
（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中“爱祖国要从小做起，从热爱家乡做起。
只有全面了解可爱的家乡，才能更好地热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国、建设祖国的栋梁之才”的内容要求设置的。
冀教版四年级品德与社会下册全册教案
冀教版四年级品德与社会下册全册教案
冀人版品德与社会四年级下全册教案
历史悠久的家乡教材教法
历史悠久的家乡教案
革命精神照后人教材教法
革命精神照后人教案
值得骄傲的家乡人教材教法
值得骄傲的家乡人教案
多样的风俗教材教法
多样的风俗教案
大家共同出本书教材教法
大家共同出本书教案
通信的种类和发展教材教法
通信的种类和发展教案
天涯若比邻教材教法
天涯若比邻教案
感谢你们的服务教材教法
感谢你们的服务教案
爱护通信设施，遵守通信规范教材教法
爱护通信设施，遵守通信规范教案
温情寄给希望小学教材教法
温情寄给希望小学教案
交通运输与我们息息相关教材教法。
冀教版小学四年级品德与社会下册教案
冀教版小学四年级品德与社会下册教案第二单元缩短时空的通信第一课通信的种类和发展教学目标1.了解沟通的发展。
了解现代交流的类型和形式。
学会合理选择沟通方式。
2.体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。
3.通过调查、参观、联系生活、尝试和选择等活动，体验沟通的发展，了解不同沟通方式的特点。
教学过程：一、导语（解读课题）同学们，今天我们要学习“交流的类型和发展”。
一起大声朗读主题。
2、新补助金1.归纳通信种类（古代、现代）现代的交流方式确实多种多样，但在古代，人们没有这种交流方式。
他们是如何传递信息的？老师2：古人很聪明，他们能想出很多沟通的方法。
我们现代的沟通方式是什么？我知道古代的沟通方式包括烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉松和鸡毛信（如果学生只说沟通的名称，请适当挖掘沟通方式）。
2.生活中通信的使用当我们打公益电话时，我们必须告诉对方地点。
你还知道哪些公益电话号码？（110名强盗警察、114名电话询问、112名电话故障保修、12121名天气预报、12315名消费者投诉、119名火警、122名交通警报器）一封信要想准确、安全的寄到目的地，寄信时一定要注意在信封上写清收信人邮编、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。
如果一个学生一直问他父亲是否病了？如果我生病了怎么办？你应该告诉学生：我能理解你的心情，但你一打电话就问你父亲是否病了是不合适的。
看来你想让你父亲生病。
你父亲会怎么样？不开心，我该怎么说？吉祥话3.创设情景，熟悉通信（小剧本）刚才，从你们的交流中，我们感觉到在信息时代，越来越多的交流方式进入了我们的生活。
你能选择这么多的交流方式吗？①你会怎样联系远在山区的小朋友？②外国的小朋友你会怎样联系？③爷爷奶奶你又会怎样联系？④你会怎样联系在外地上大学的表姐？三、总结1.通信分类邮政通信、电信、2渗透德育其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。
冀教版品德与社会四下《天涯若比邻》教学设计1
冀教版品德与社会四下《天涯若比邻》教学设计1一. 教材分析《天涯若比邻》是冀教版品德与社会四年级下的一个教学单元，主要讲述了在现代社会中，人们如何通过各种手段和方式，跨越地域、文化、语言等障碍，实现心灵的交流与沟通，达到相互理解、尊重和关爱。
本节课旨在让学生认识到，在现代社会中，人与人之间的联系越来越紧密，我们要学会与人为善，尊重他人，善于沟通，从而营造一个和谐、友善的社会环境。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会经验和人际交往能力，他们对于人与人之间的沟通和理解有了一定的认识。
但同时，他们对于一些抽象的概念和深层次的人际关系还理解不够透彻。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解现代社会中人们沟通的方式和手段，学会与人交流的基本技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到人与人之间的和谐相处、互相尊重的重要性，培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与现代人沟通的基本技巧和方法。
2.难点：培养学生具备良好的人际关系和尊重他人的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人沟通。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，提高学生的人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如图片、视频等。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示现代社会中人们沟通的场景，引导学生关注人与人之间的交流与理解。
2.呈现（10分钟）介绍教材中关于人与人沟通的内容，让学生了解现代社会中沟通的方式和手段。
3.操练（15分钟）学生进行角色扮演，模拟现实生活中的人际交往场景，让学生在实际操作中学会与人沟通。
冀教版四年级品德与社会下册教学设计《历史悠久的家乡》教案
冀教版四年级品德与社会下册教学设计〔历史悠久的家乡〕教案〔历史悠久的家乡〕教案教学目标：〔一〕知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
〔二〕过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、搜集资料等活动，培养学生的观察能力以及搜集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
〔三〕感情态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的感情。
教学重点：使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点：搜集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的感情。
教学方法：商量法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体：多媒体、投影仪等。
课时安排：3课时。
教学过程：〔第—课时〕〔课前打算〕1．搜集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生搜集整理一些旅游时的图片、资料，在课堂上讲述旅游时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项打算工作。
〔导入新课〕〔让大家欣赏中国政区图〕提问同学们，你们了解这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生答复略。
教师没错！这就是我们的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生答复略。
过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
〔讲授新课〕板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地〞来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生答复略。
教师现在让我们翻开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的幅员上。
学生答复略。
讲述我们简称“冀〞，又以“燕赵〞代称。
这些名称研究起来，都有肯定的含义和来源。
同学们想不想了解我们家乡名字的来历呢？学生答复略。
讲述战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。
冀教版四年级品德与社会下册教学设计《感谢你们的服务》教案
冀教版四年级品德与社会下册教学设计〔感谢你们的效劳〕教案〔感谢你们的效劳〕教案教学目标：〔一〕知识与技能初步了解邮电局为人们提供的效劳内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。
〔二〕过程与方法通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物、与人公平交流的能力。
〔三〕感情态度与价值观通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。
教学重点：引导学生逐渐认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。
教学难点：使学生能够正确的观察社会事物、与人公平交流的能力。
教学方法：商量法、探究式教学法、课外参观、小品表演。
教学过程：〔课前打算〕1．老师制作PowerPoint课件。
2．组织好学生到邮电局的观察活动。
3．搜集有关通信行业优秀人物的事迹。
4．教师打算相关的音频资料。
5．学生课前搜集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传和交流。
第1课时〔导入新课〕教师同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？谁能说说写信、寄信都需要注意什么？学生答复略。
过渡那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？今天我们就来了解信是如何寄到的。
〔讲授新课〕板书一、众人托起一封信提问同学们，我们了解的通信方法多种多样，你经常使用什么通信方法呢？学生答复略。
板书 1．常用的通信方法提问例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。
在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？学生商量后答复。
小结对了，写信依旧是我们经常使用的通信方法。
过渡大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢？这中间要经过哪些环节呢？板书 2．一封信投递的步骤活动阅读教材P．43～44的主要内容，商量小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。
冀教版四年级思品与社会下册教案
第一单元引以为荣的家乡1、历史悠久的家乡设计思路本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。
在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。
通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。
教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点：使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点:收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法:讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体:多媒体、投影仪等。
课时安排:3课时。
教学结构与过程【第一课时】【课前准备】1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。
教师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。
过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。
冀教版四年级下册品德与社会教案设计
通讯的种类和发展教学目标知识目标：1.让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式。
2.学会用一些常用的通信方式与人交流。
情感目标：1.让学生深切感受到通信方式和人们的生活是密不可分的。
2.懂得并且遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。
能力目标：1.比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。
2.培养学生清楚地表达自己的感受和意见，与他人交流的能力。
四．教学重点和难点本着四年级新课标准，在吃透教材的基础上，确定以下教学重点和难点。
教学重点：让学生知道现代通信的种类和方式，会用一些常用的通信方式来进行交流。
重点确定的依据：现代通信的方式可谓是五花八门，作为四年级学生来说，不能很明确的进行分类，甚至对一些古老的通信方式不够了解。
基于这点，对现代通信方式的明确和归类，有助于学生更好地运用恰当的通信方式来进行交流。
教学难点：比较不同通信方式的特点，会根据具体情况选择适当的通信方式。
难点确定的依据：想要让学生能依据具体的情况选择适当的通信方式，就要对不同的通信方式的特点进行比较，从而方便了学生的生活，人与人之间的距离也缩短了。
五．教学方法。
1. 创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
2.问题探究法。
“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”，3.小组合作，自主探究。
组织学生进行小组合作，讨论问题，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学过程中，共同探讨现代的通信方式的基础上，让学生小组合作，共同研究各种通信方式的特点，学生在探究后对各种通信方式的特点有所了解，为在具体的情境中选择正确的通信方式打下基础。
六．教学过程。
1.激趣导入平台。
用打电话的形式学生各抒己见，老师相机出示一些通信方式，如：写信，打电话，发短信息，发电子邮件等。
2023年冀人版四年级下册品德与社会教学计划
2023年冀人版四年级下册品德与社会教学计划一、教学目标本学期的品德与社会教学旨在帮助学生养成良好的品德品质和社会行为习惯，培养学生的思考能力、合作能力和责任感。
具体目标如下：1. 培养学生的诚实守信、勤劳勇敢、友爱互助等良好品德品质；2. 培养学生的基本社会行为规范，如尊敬师长、团结同学、遵守交通规则等；3. 培养学生的思考能力和创造能力，提高解决问题的能力；4. 培养学生的合作能力和团队精神，培养学生的自信心和领导能力；5. 培养学生的社会责任感，了解社会现象，关心社会问题，并参与其中。
二、教学内容1. 教育思想品德1.1 孝顺父母1.2 尊重师长1.3 关心他人1.4 爱护动物1.5 爱护环境1.6 爱国奉献2. 社会生活常识2.1 学校礼仪2.2 公共场所行为规范2.3 交通安全知识2.4 城乡差异2.5 校外教育活动3. 培养学生思考能力的活动3.1 组织讨论3.2 观察、分析、解决问题3.3 阅读有关事物的材料，引导学生发表自己的意见4. 培养学生合作能力和团队精神的活动4.1 分组活动4.2 合作完成任务4.3 学生干部培养4.4 探究活动5. 培养学生社会责任感的活动5.1 团队服务5.2 关心社会问题5.3 参与环保活动5.4 积极参与学校、社区及家庭的事务三、教学策略1. 情境教学策略：通过贴近学生实际生活的情境来引导学生思考和解决问题。
例如，在学习交通安全知识时，可以组织学生观察周围的道路交通情况，并讨论如何安全过马路等问题。
2. 合作学习策略：通过组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
例如，在学习环保知识时，可以组织学生分成小组，共同制定环保计划，并落实到日常生活中。
3. 案例教学策略：通过引入实际案例来进行教学，引导学生进行思考和讨论。
例如，在学习如何关心他人时，可以介绍一个真实的故事案例，让学生思考如何关心他人并帮助他人。
4. 角色扮演策略：通过让学生扮演不同的角色，体验不同的情境，培养学生的思考能力和社会行为能力。
冀教版四年级品德与社会下册全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校冀人版品德与社会四年级下全册教案历史悠久的家乡教材教法历史悠久的家乡教案革命精神照后人教材教法革命精神照后人教案值得骄傲的家乡人教材教法值得骄傲的家乡人教案多样的风俗教材教法多样的风俗教案大家共同出本书教材教法大家共同出本书教案通信的种类和发展教材教法通信的种类和发展教案天涯若比邻教材教法天涯若比邻教案感谢你们的服务教材教法感谢你们的服务教案爱护通信设施，遵守通信规范教材教法爱护通信设施，遵守通信规范教案温情寄给希望小学教材教法温情寄给希望小学教案交通运输与我们息息相关教材教法交通运输与我们息息相关教案乘务员辛苦了教材教法乘务员辛苦了教案爱护交通设施教材教法爱护交通设施教案我心中的交通蓝图教材教法我心中的交通蓝图教案历史悠久的家乡教材教法一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题爱国主义教育要从小抓起。
爱祖国首先要热爱自己的家乡。
家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一部分。
家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟悉又陌生。
本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生了解、认识自己的家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。
（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中“爱祖国要从小做起，从热爱家乡做起。
只有全面了解可爱的家乡，才能更好地热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国、建设祖国的栋梁之才”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。
第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的认识和了解，引导学生知道家乡名称的由来和历史。
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冀教版四年级下册品德与社会教案设计教学目标知识目标：1.让学生了解通信的进展，明白现代通信的种类和方式。
2.学会用一些常用的通信方式与人交流。
情感目标：1.让学生深切感受到通信方式和人们的生活是密不可分的。
2.明白得同时遵守通信的差不多礼貌和有关的法律法规。
能力目标：1.比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。
2.培养学生清晰地表达自己的感受和意见，与他人交流的能力。
四．教学重点和难点本着四年级新课标准，在吃透教材的基础上，确定以下教学重点和难点。
教学重点：让学生明白现代通信的种类和方式，会用一些常用的通信方式来进行交流。
重点确定的依据：现代通信的方式可谓是五花八门，作为四年级学生来说，不能专门明确的进行分类，甚至对一些古老的通信方式不够了解。
基于这点，对现代通信方式的明确和归类，有助于学生更好地运用恰当的通信方式来进行交流。
教学难点：比较不同通信方式的特点，会依照具体情形选择适当的通信方式。
难点确定的依据：想要让学生能依据具体的情形选择适当的通信方式，就要对不同的通信方式的特点进行比较，从而方便了学生的生活，人与人之间的距离也缩短了。
五．教学方法。
1. 创设情形教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活紧密相关的社会活动，不断丰富和进展自己的体会、情感、能力、知识。
2.问题探究法。
“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”，3.小组合作，自主探究。
组织学生进行小组合作，讨论问题，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学过程中，共同探讨现代的通信方式的基础上，让学生小组合作，共同研究各种通信方式的特点，学生在探究后对各种通信方式的特点有所了解，为在具体的情境中选择正确的通信方式打下基础。
六．教学过程。
1.激趣导入平台。
用打的形式学生各抒己见，老师相机出示一些通信方式，如：写信，打，发短信息，发电子邮件等。
老师揭示答案：“最古老，但是我却觉得是最浪漫的通信方式——写信。
”2.小组合作探究。
原先还有这么多的通信方式，今天我真是大开眼界呀！但是有些我还不太了解呢？”现在老师激发学生们欲望，相机提出小组合作要求：（1）小组选择自己感爱好的通信方式进行交流。
（2）小组合作，从内容，速度和设备要求三个方面对你们组感爱好的通信方式进行特点的归纳。
3.情境展现平台。
情境一：，用什么方式联系好呢？什么缘故？（1）学生交流出急救中心的。
（120）（2）假如你是你，你打的时候应该如何说？（小结打的要求：语言简洁，表达清晰，有礼貌）（3）引出一些专门号码，讨论这些号码的用法。
（如114，110，119等）提示学生这些号码可不能随便拨打，假如随便拨打不仅阻碍工作人员正常工作，而且会对那些需要及时关心的人造成不便。
情境二：喜洋洋来到我们学校，看到这么漂亮的校园，拍下了许多宝贵的照片。
他想让现在在上海旅行的美羊羊也来感受一下我们漂亮的校园，认识认识我们热情好客的同学们。
你能帮他想一想，你觉得用什么样的通信方式最适合呢？什么缘故？（1）引动身电子邮件这种通信方式。
（2）告诉学生美羊羊的邮件地址：指名学生通过老师的电子邮箱演示发送邮件的方法，学生边演示教师边讲解。
（第一步：申请个人免费邮箱；第二步：输入收件人、发件人的网址；第三步：输入邮件的主题；第四步：输入邮件的要紧内容；第五步：完成“发送”。
）情境三：专门快喜洋洋的愉快之旅就要终止了，那个地点让他流连忘返，他还想和同学们连续保持联络。
回到羊村后，他在羊村的生活，他想对同学们说的悄悄话，他该以如何样的方式让我们班的所有同学明白呢？（1）引出写信。
（2）指导学生写信封。
（演示）左上角写收信人的、地址，中间写收信人姓名，右下角写寄信人的地址、。
最后别不记得在右上角贴邮票。
5.巩固拓展平台。
同学们关心喜洋洋解决了那么多问题，喜洋洋感谢大伙儿。
喜洋洋来到我们周围的那个好消息，我想告诉我的亲戚和朋友。
完成以下表格爱护通信设施，遵守通信规范教学目标（一）知识与技能明白爱护通信设施人人有责，明白打的礼貌，明白得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的差不多礼貌和道德规范。
（二）过程与方法通过模拟打情形，让学生明白得日常生活中的打应具备的社会公德。
（三）情感态度与价值观通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，明白得和遵守通信的差不多礼貌和道德规范。
教学重点难点[教学重点]：培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判定和选择。
[教学难点]：。
培养学生良好的社会公德意识，明白得和遵守通信的差不多礼貌和道德规范。
教学预备多媒体视频学生活动设计1．收集社会上破坏和爱护通信设施的正反两方面的资料或照片，2．预备道具，以备表演用教学过程：第1课时【导入新课】提问同学们，大伙儿回忆一下往常我们学过的通信设施有那些呢？承接今天这节课就来让大伙儿学习一下如何爱护这些通信设施。
【讲授新课】板书一、爱护通信设施提问刚才我们说了一些通信设施，你明白它们有什么作用吗？学生讨论后回答。
讲述这些公共通信设施能够方便人们之间的通信，使人们的生活更加便利。
阅读请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。
学生活动。
提问破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？提问那对我们的生活又会起到什么样的阻碍哪？学生阻碍了我们的生活，对我们的生活造成了不便。
启发那如何样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢？小结对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”。
承接那么，我们在日常生活中应该如何做呢？学生讨论后回答。
提问你想对你周围的朋友说什么？学生爱护周围的通用设施，才能方便自己，方便别人！活动有条件的话，利用假日组织一次爱护通信设施的公益活动。
第2课时【导入新课】教师同学们，上节课我们了解了一些通信设施，同时我们明白要爱护通信设施，方便我们的生活。
过渡你打过吗？你明白打要注意什么吗？今天我们就来看看“机的自述”。
【讲授新课】板书二、机的自述讲述在我国，的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打。
然而如何正确打，并不是人人都明白的。
活动阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情形对不对。
假如不对，应该如何做。
学生分小组讨论并派代表发言。
小结教材中设计的六个打的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打时的行为，下面我们就来分析一下。
（1）情形之一：学生打谈天，这是不行的做法和行为。
如此打不仅仅是白费费的问题，而且会造成线路堵塞，给别人带来不便，自己也会养成不良适应。
（2）情形之二和四：打确实是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相关心的交流过程。
因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。
要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。
（3）情形之五：是小红接到找她爸爸的，然而爸爸不在，她便询问对方是否能够关心转告。
通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。
（4）情形之三：人们经常外出，专门需要通过公用来传递信息。
现在凡比较发达的地点，街道上都有亭，为市民提供了方便，因此，打公用必须要有良好的公德。
情形三是一个学生打不通，摔打机。
我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，差不多上良好的社会公德。
活动模拟打：情境：迎“六一”我们小学也正预备郑重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心预备，但是，料想不到的情况发生了。
（媒体出示）如何和急救中心联系呢？1．学生交流得出打（120）。
你什么缘故赶忙想到了打？2．模拟打。
认识盲音、长音，明白得打如此的就应该语言简洁、说得清晰、有礼貌。
3．拓展：了解其他专门的号码和拨打常识。
第3课时【导入新课】教师我们明白除了，写信也是人们要紧的通信方式。
提问那么，关于别人的信件我们能够随意拆看吗？【讲授新课】板书三、私拆别人的信件是违法行为（1）小明收到爷爷、奶奶的回信啦，但是他把信拿到手里一看，却发觉角上的邮票不翼而飞啦。
（2）张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发觉信找不到了。
提问同学们，你如何样看待这些行为？学生讨论后回答。
阅读教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。
讲述在宪法中，差不多明确地说明公民的通信自由和通信隐秘是受到法律爱护的。
因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序能够对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信隐秘，确实是不能拆开别人的信件。
提问你们遇到过这种情形吗？注意关于那些做错的同学，要鼓舞他们勇于承认错误，同时相信他们能够改称错误的决心。
活动讨论应该如何对待别人的信件。
学生分小组讨论并派代表发言。
四通八达的交通教材分析：教材通过让学生了解交通运输工具及其特点和祖国交通事业的进展，感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能依照交通运输工具的特点和出行的实际情形，正确选用交通运输工具，使交通运输工具能扬长避短，发挥应有的功用。
通过自己眼睛的观看，躯体的接触，心灵的感受，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速进展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。
教学目标：●态度：让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速进展的基础上，明白交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。
●能力：能依照交通运输工具的特点和实际情形，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时连续培养学生收集资料的能力。
●知识：了解交通运输工具的特点，明白交通运输与人们的紧密联系，明白得如何样使用和选择不同的交通运输工具。
教学设计：一、联系生活，引入课题。
1.谈话引题同学们，你们今天上学差不多上如何来的？同学们的家住在学校邻近，我家住在丰润，同学们猜猜我是如何来的？对，我确实是乘坐汽车这种交通运输工具来的。
今天我们大伙儿就一块聊聊“交通运输”那个话题。
课件出示，课题：交通运输与我们息息相关（设计意图：用谈话的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学习爱好。
）2.认识各种交通运输工具（课件出示）节假日的时候，同学们一定去了专门多好玩的地点，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？（依照学生说出来的交通工具，教师用课件的形式以学生说的顺序展现各种交通工具。
）（设计意图：注重以学生的生活为基础，通过学生自己眼睛观看到的，躯体接触到的来认识交通运输工具，不仅能够丰富和进展学生已有的生活体会，而且能激发学生进一步探究新知识的爱好。
）3.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。