冀教版四年级下册品德与社会教案设计

冀教版四年级下册品德与社会教案设计

教学目标

知识目标：1.让学生了解通信的进展，明白现代通信的种类和方式。

2.学会用一些常用的通信方式与人交流。

情感目标：1.让学生深切感受到通信方式和人们的生活是密不可分的。

2.明白得同时遵守通信的差不多礼貌和有关的法律法规。

能力目标：1.比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。

2.培养学生清晰地表达自己的感受和意见，与他人交流的能力。四．教学重点和难点

本着四年级新课标准，在吃透教材的基础上，确定以下教学重点和难点。

教学重点：让学生明白现代通信的种类和方式，会用一些常用的通信方式来进行交流。

重点确定的依据：现代通信的方式可谓是五花八门，作为四年级学生来说，不能专门明确的进行分类，甚至对一些古老的通信方式不够了解。基于这点，对现代通信方式的明确和归类，有助于学生更好地运用恰当的通信方式来进行交流。教学难点：比较不同通信方式的特点，会依照具体情形选择适当的通信方式。难点确定的依据：想要让学生能依据具体的情形选择适当的通信方式，就要对不同的通信方式的特点进行比较，从而方便了学生的生活，人与人之间的距离也缩短了。

五．教学方法。

1. 创设情形教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活紧密相关的社会活动，不断丰富和进展自己的体会、情感、能力、知识。

2.问题探究法。“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”，

3.小组合作，自主探究。组织学生进行小组合作，讨论问题，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。教学过程中，共同探讨现代的通信方式的基础上，让学生小组合作，共同研究各种通信方式的特点，学生在探究后对

各种通信方式的特点有所了解，为在具体的情境中选择正确的通信方式打下基础。

六．教学过程。

1.激趣导入平台。

用打的形式

学生各抒己见，老师相机出示一些通信方式，如：写信，打，发短信息，发电子邮件等。老师揭示答案：“最古老，但是我却觉得是最浪漫的通信方式——写信。”

2.小组合作探究。

原先还有这么多的通信方式，今天我真是大开眼界呀！但是有些我还不太了解呢？”现在老师激发学生们欲望，相机提出小组合作要求：（1）小组选择自己感爱好的通信方式进行交流。（2）小组合作，从内容，速度和设备要求三个方面对你们组感爱好的通信方式进行特点的归纳。

3.情境展现平台。

情境一：

，用什么方式联系好呢？什么缘故？

（1）学生交流出急救中心的。（120）

（2）假如你是你，你打的时候应该如何说？（小结打的要求：语言简洁，表达清晰，有礼貌）

（3）引出一些专门号码，讨论这些号码的用法。（如114，110，119等）

提示学生这些号码可不能随便拨打，假如随便拨打不仅阻碍工作人员正常工作，而且会对那些需要及时关心的人造成不便。

情境二：喜洋洋来到我们学校，看到这么漂亮的校园，拍下了许多宝贵的照片。他想让现在在上海旅行的美羊羊也来感受一下我们漂亮的校园，认识认识我们热

情好客的同学们。你能帮他想一想，你觉得用什么样的通信方式最适合呢？什么缘故？

（1）引动身电子邮件这种通信方式。

（2）告诉学生美羊羊的邮件地址：指名学生通过老师的电子邮箱演示发送邮件的方法，学生边演示教师边讲解。（第一步：申请个人免费邮箱；第二步：输入收件人、发件人的网址；第三步：输入邮件的主题；第四步：输入邮件的要紧内容；第五步：完成“发送”。）

情境三：专门快喜洋洋的愉快之旅就要终止了，那个地点让他流连忘返，他还想和同学们连续保持联络。回到羊村后，他在羊村的生活，他想对同学们说的悄悄话，他该以如何样的方式让我们班的所有同学明白呢？

（1）引出写信。

（2）指导学生写信封。（演示）左上角写收信人的、地址，中间写收信人姓名，右下角写寄信人的地址、。最后别不记得在右上角贴邮票。

5.巩固拓展平台。

同学们关心喜洋洋解决了那么多问题，喜洋洋感谢大伙儿。喜洋洋来到我们周围的那个好消息，我想告诉我的亲戚和朋友。完成以下表格

爱护通信设施，遵守通信规范

教学目标（一）知识与技能

明白爱护通信设施人人有责，明白打的礼貌，明白得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的差不多礼貌和道德规范。

（二）过程与方法

通过模拟打情形，让学生明白得日常生活中的打应具备的社会公德。

（三）情感态度与价值观

通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，明白得和遵守通信的差不多礼貌和道德规范。

教学重点难点[教学重点]：培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判定和选择。

[教学难点]：。

培养学生良好的社会公德意识，明白得和遵守通信的差不多礼貌和道德规范。

教学预备

多媒体视频

学生活动设计

1．收集社会上破坏和爱护通信设施的正反两方面的资料或照片，2．预备道具，以备表演用

教学过程：

第1课时

【导入新课】

提问同学们，大伙儿回忆一下往常我们学过的通信设施有那些呢？

承接今天这节课就来让大伙儿学习一下如何爱护这些通信设施。

【讲授新课】

板书一、爱护通信设施

提问刚才我们说了一些通信设施，你明白它们有什么作用吗？

学生讨论后回答。

讲述这些公共通信设施能够方便人们之间的通信，使人们的生活更加便利。

阅读请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。

学生活动。

提问破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？

提问那对我们的生活又会起到什么样的阻碍哪？

学生阻碍了我们的生活，对我们的生活造成了不便。

启发那如何样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢？