小学语文专业知识简答题汇总
2021小学语文课标考试简答题50道含答案
简答题50道1、语文课程的基本理念。
（1）全面提高学生的语文素养（2）正确把握语文教育的特点（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（4）努力建设开放而有活力的语文课程2、阅读教学该如何引导学生钻研文本？阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
3、教学中应如何体现语文课程的实践性和综合性。
教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。
重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。
善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。
充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。
4、语文课程评价的建议。
1（一）充分发挥语文课程评价的多种功能（二）恰当运用多种评价方式（三）注重评价主体的多元与互动（四）突出语文课程评价的整体性和综合性5、课程资源的开发与利用包括哪几方面？语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，生产劳动与社会实践场所，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。
自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国内外的重要事件，日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源。
教师招考小学语文考试专业技术知识习题及参考答案
小学语文教师招聘考试专业知识习题及参考答案一、古诗名句积累1、随风潜入夜，润物细无声。
2、生当作人杰，死亦为鬼雄。
3、海内存知己，天涯若比邻。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、野火烧不尽，春风吹又生。
6、谁言寸草心，报得三春晖。
7、夕阳无限好，只是近黄昏。
8、XX亲友如相问，一片冰心在玉壶。
9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时，10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。
13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下XX。
35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
44、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
小学语文专业知识试题及答案(2)
小学语文教师专业知识1、语文课程的基本理念有（）、（)、()、（)2、语文课程的基本特点是()3、（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（）中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据( )、()、（）三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从（)()()（）()五个方面提出要求.7、自然风光、（）、民俗风情、（）、()以及( ）等也都可以成为语文课程的资源.8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的（）和（）;在教学中努力体现语文的（）和（);重视（）、（）、（）的正确导向；正确处理（）与创新能力的关系；遵循学生的（）和（),选择教学策略. 9、语文教学要注重语文的（)、（)和(），注重(）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
10、汉语拼音教学尽可能有（）,宜以（）和（）为主，与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是（)、认识世界、发展思维、（）的重要途径.阅读教学是（）、（）、(）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有()、（）、（）和评价的能力。
12、( ）能力是语文素养的基本体现,在写作教学中应重视培养学生（）、思考、()、（）的能力，要求学生要说（）、（）、（），不说（)、( )、（)，激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的（）、（）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（）,是否表达了（），对()应予鼓励.对写作的评价还要重视对（)准备过程的评价，重视对（)的评价,采用（）评价方式.14、古诗名句填空:欲穷千里目,（)。
（)，死亦为鬼雄.( ），西湖歌舞几时休。
()，要留清白在人间。
15、小学阶段要认识（）左右的常用汉字。
九年课外阅读总量应在（）万字以上。
16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（）（）（）(）等方面的表现。
小学语文教师学科专业知识总结考试习题及答案1
辛庄小,小学文教课科知考文卷一（小学）第一部分《文程准部分》20分一、填空：（10分）1、文是最重要的(交工具)，是人文化的重要成部分。
（工具性和人文性的一），是文程的基本特点。
２、教课是（教、学生、文本）之的程。
此中（学生）当是的中心。
３、在写作教课中，着重培育学生（察）、思虑、（表）、价的能力。
４、口交教课活主要在详细的（交情形）中行。
５、合性学合作精神，注意培育学生策划、、（）和施的能力。
5、施价，注意教的价、（学生的自我价）与（学生互相价）相合。
二、答（4分）要文程的几个基本理念。
1全面提升学生的文修养2正确掌握文教育的特点3极倡自主、合作、研究的学方式4努力建开放而有活力的程。
三、述（6分）看下边段并回答。
（一位老在教《春的歌》，一位学生价另一位学生的状况。
：你他才得怎？生：得不，声音宏亮，字音都得很准，但是，没有出春季的美之情。
：你的价很到位，那你能不可以一呢？）生（很必定地）我不可以！（略疑）那好，你介绍一位同学。
合新程理念，析位教的做法。
你碰到种状况，将如何理？答：位教和学生的互稍古板缺乏感情，学生的第一次回答是十分出色的，作教以高度一点的表，可能会增学生于回答好下一的自信心；学生很必定自己不可以的回答，老没有及鼓舞他一，而是略疑后直接采纳了下下策——他介绍一位同学新程理念第一点内容就是全面提升学生的文修养，而位学生在以前展现了自己拥有必定的理解、析能力，老更鼓舞他培育朗、表自我的能力。
教材教法部分（20分）从下边供给的两个文章片断中任一段，一份教课方案，并要述理念。
么大，么美的草塘，我是第一次看到，走了去就像置身于海洋中一。
浪花翠翠的，的光，得亮，笑着，翻着，一赶着一涌向方。
仔看那浪花，近的呈色，一点儿的呈翠色，再的的呈墨色，一又一，最后成一片，茫茫的跟天相接。
自人教大版第九册教材《可的草塘》，海底能否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的物经常在窃窃私。
你用水入耳音器一听，就能听到各种声音：有的像蜜蜂一，有的像小一啾啾，有的像小狗一汪汪，有的仿佛在打鼾⋯⋯它吃西的候出一种声音，行的候出另一种声音，碰到危会出警。
小学语文基础知识简答题三(含答案)
小学语文基础知识简答题三（含答案）1.《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？2.什么是自主、合作、探究的学习方式？在实施中要注意哪些方面？3.语文课程标准中对教学建议提出了哪些要求？4.课程标准中关于评价建议的具体建议包括哪些？5.加强语文教育的实践性应该注意什么呢？6.谈谈你对语文教学中“教师为主导，学生为主体”的认识。
7.《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？8.什么是探究学习？9.语文教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。
谈谈你对这句话是怎样理解的？10.谈谈你对精读评价的认识。
参考答案：1.【参考答案】口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
重视口语交际的文明态度和语言修养。
努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。
鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。
2.【参考答案】“自主、合作、探究”是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。
这种方式是指学生在教师的启发和帮助下，以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习、丰富语言的积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。
要帮助学生形成新的学习方式，特别要注意以下几点：（1）研究学生身心发展和学习语文的特点，了解学生的个体差异和学习需求；（2）激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；（3）培养学生的合作意识和团队精神；（4）鼓励学生根据自己的特点和需求自主学习，鼓励想象、质疑和创新。
3.【参考答案】充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；教学中努力体现语文课程的实践性和综合性；重视情感、态度、价值观的正确导向；重视培养学生的创新精神和实践能力。
小学语文教师面试简答题和论述题
小学语文教师面试简答题和论述题1．如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读?2．语文教师要具有哪些学科知识？3．教师在组织综合性学习活动过程中，要从哪几方面注意活动的综合性？4．你认为语文教师应具备怎样的阅读能力？5．小学语文教师需要哪些方面的写作能力？五、论述题1．作为教师，我们应从几方面反思自己的语文教学？2．结合教学实际，谈谈在综合性学习中，如何在内容上拓展延伸，体现开放性？3．结合教学实际，谈谈如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读？4．试论述习作教学策略。
5．结合教学实际，谈谈怎样根据汉字的构字规律进行识字教学？1. 教学设计的意义有哪些？2．新时代的教学设计应努力在哪几个方面取得突破？3. 如何注重学生自主的语文实践活动？4. 设计教学目标要注意的问题？5. 你对“学习者语文学习的起点”怎样理解？6. 学习内容分析工作主要分哪几个方面内容？7. 新课程要努力开发教学活动的几种学习资源是什么？8. 在小学语文教学策略中“合理确立教学目标”应注意什么？9. 学期教学设计与单元教学设计的关系是什么？10. 语文教学设计中练习设计的主要方法有哪些？五、论述题1. 联系自己的教学实际，谈谈如何理解教学设计？2. 联系自己的教学实践，谈谈教学设计与听课记录的区别和联系是什么？3．联系自己的教学实际，谈谈进行小学语文教学设计必要性。
4. 怎样在教学设计的过程中遵循语文教学的科学性和创造性？5. 教学设计时如何“落实以人为本——教学设计的目的”？6. 谈谈你对“教学设计时要让语文与生活相联系”这一资源意思的理解。
7. 谈谈你对“深入解读文本”的理解。
8. 语文课程资源的开发、利用和准备，主要要做好哪些方面的工作？9. 联系自己的教学设计的实际，谈谈教学反思的必要性及其策略。
四、简答题1.三维目标包括哪些方面？2.知识与能力主要指哪些？3.过程与方法主要指什么？4.情感态度和价值观主要指哪些方面？5.三维目标强调的双基有哪些特点？6.《教学大纲》和《课程标准》对于阅读教学的要求分别有哪些？7.以学科为本位的教学有哪些表现？8.情感态度价值观的培养特别强调那些？9.三维目标之间的基本关系是怎样的？10.三维目标的统一性包括哪些？11.如何做到精选教学内容？12.小学语文教学要唱好哪“八字经”？13．《课程标准》对小学低、中、高年段阅读教学分别提出了那些要求？14. 课文教学的根本任务是什么？15.什么是课堂教学？16.多维推进的流程设计有哪几种方式？五、论述题1.传统的双基教学有哪些表现？2.试从不同角度谈关注人与关注学科之间的关系？3.如何落实“一切为了每一位学生的发展”这一新课程的核心理念？4.试论语文教学中三维目标之间存在着怎样的关系？5.试举例说明如何实现三维目标的统一？6.请谈一谈三维目标实施过程中存在哪些误区？7.如何才能有效的落实三维目标呢？8. 如何在课堂教学中实现三维目标，提高语文课堂教学的实效性呢?9.情感态度价值观目标的检测可以采取哪些方式？10.小学语文教学中落实“三维目标”有哪些基本策略？1. 非指导性教学程序包括哪几部分?2. 简述合作学习的构成要素。
小学语文教师学科专业技术知识考试题及答案
小学语文教师学科专业知识考试试题语文试卷一〔小学〕第一局部"语文课程标准局部"20分一、填空：〔10分〕1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成局部。
〔工具性和人文性的统一〕，是语文课程的根本特点。
２、阅读教学是〔教师、学生、文本〕之间对话的过程。
其中〔学生〕应当是对话的中心。
３、在写作教学中，应注重培养学生〔观察〕、思考、〔表现〕、评价的能力。
４、口语交际教学活动主要应在具体的〔交际情景〕中进展。
５、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生筹划、组织、〔协调〕和实施的能力。
5、实施评价，应注意教师的评价、〔学生的自我评价〕与〔学生间相互评价〕相结合。
二、简答题〔4分〕简要说说语文课程的几个根本理念。
1全面提高学生的语文素养2正确把握语文教育的特点3积极倡导自主、合作、探究的学习方式4努力建立开放而有活力的课程。
三、简述题〔6分〕看下面这段实录并答复以下问题。
〔一位教师在执教"春的颂歌"时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。
〕师：你说说他刚刚读得怎样？生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。
师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？生〔很肯定地说〕我不行！师〔略迟疑〕那好，你推荐一位同学读读。
请结合新课程理念，评析这位教师的做法。
你遇到这种情况，将如何处理？答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次答复是十分精彩的，作为教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于答复好下一问题的自信心；对学生很肯定自己不行的答复，教师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析能力，教师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。
教材教法局部〔20分〕从下面提供的两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简要阐述设计理念。
小学语文专业知识试题及答案
小学语文专业知识试题及答案1.语文课程的基本理念包括全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的研究方式和努力建设开放而有活力的语文课程。
2.语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。
3.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4.应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
5.语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
6.语文学科各阶段目标分别从识字与写字、阅读、写作、口语交际四个方面提出要求。
7.自然风光、文物古迹、民俗风情、国内外的重要事件、学生的家庭生活以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
8.教学建议：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；在教学中努力体现语文的实践性和综合性；重视情感。
1.阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
2.写作能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生观察、思考、表现、评价的能力，要求学生要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。
3.精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。
4.写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度评价，如：是否有写作的兴趣和良好的惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。
对写作的评价还要重视对写作材料准备过程的评价，重视对作文修改的评价，采用多种评价方式。
填空：1.(1)《诗经》包括风、雅、颂三部分。
(2)XXX是我国最伟大的浪漫主义诗人，号称“XXX”。
(3)XXX在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“问渠那得清如许，为有源头活水来。
小学语文面试题目汇总(3篇)
第1篇一、基础知识类1. 请列举出汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 解释“形声字”、“会意字”、“指事字”等汉字结构的区别。
3. 如何区分同音字、形近字？4. 请解释成语“画龙点睛”的意思，并举例说明其用法。
5. 请简述诗歌的韵律和节奏特点。
6. 请简述文言文的基本特点。
7. 请解释“字音”、“字形”、“字义”之间的关系。
8. 如何正确使用标点符号？9. 请列举出几种常见的修辞手法，并举例说明。
10. 请解释“一词多义”现象。
二、阅读理解类1. 阅读以下短文，回答问题：（1）这篇短文主要讲述了什么内容？（2）文章中提到的A、B、C三个人物分别是谁？（3）文章的主题思想是什么？（4）根据文章内容，你认为A、B、C三个人物分别表现出了怎样的品质？2. 请阅读以下诗歌，回答问题：（1）这首诗的作者是谁？出自哪部诗集？（2）这首诗的主题思想是什么？（3）这首诗的表现手法有哪些？（4）请背诵这首诗。
3. 阅读以下文言文，回答问题：（1）这段文言文讲述了什么故事？（2）故事中的主要人物有哪些？（3）这段文言文反映了怎样的社会背景？（4）请翻译这段文言文。
三、写作指导类1. 请根据以下题目，写一篇300字左右的记叙文：题目：《我心中的英雄》2. 请根据以下题目，写一篇400字左右的议论文：题目：《网络时代的利与弊》3. 请根据以下题目，写一篇500字左右的说明文：题目：《家乡的美食》4. 请根据以下题目，写一篇600字左右的散文：题目：《我的读书故事》5. 请根据以下题目，写一篇800字左右的小说：题目：《一个孩子的成长历程》四、教学设计类1. 请根据以下教学内容，设计一节语文课的教学方案：教学内容：《小石潭记》2. 请根据以下教学目标，设计一节语文课的教学环节：教学目标：培养学生阅读理解能力3. 请根据以下教材内容，设计一节语文课的教学活动：教材内容：《桂林山水甲天下》4. 请根据以下学生特点，设计一节语文课的教学方法：学生特点：性格内向，不善表达5. 请根据以下教学情境，设计一节语文课的教学策略：教学情境：学生在课堂上的注意力不集中五、教育理念类1. 请谈谈你对小学语文教育的理解。
小学语文教师专业知识考试题(含答案)
小学语文教师专业知识考试题（含答案）第一篇：小学语文教师专业知识考试题(含答案)小学语文教师专业知识考试题（含答案）一、填空1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。
（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点。
2、九年课外阅读总量要达到（400万）字以上3、新课程标准积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方法。
4、新课程标准根据（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计。
5、第一学段，养成正确的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁。
6、第一学段，学会汉语拼音。
能读准（声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）。
7、第二学段，会使用（字典）（词典），有初步的独立识字能力。
8、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）。
认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。
10、写字既是一项重要的语文（基本功），又是一个人（语文素养）的体现。
11、课内习作每学年（16）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400）字的习作。
12、新课程评价要改变过分强调（评价的赠别）和选拔的功能。
二、选择（每小题4分，共20分）1、词的分类有（B）A、主语、谓语、宾语等B、名词、动词、形容词等 C、并列式、偏正式、主谓式2、阅读教学的重点是培养学生具有（B）的能力。
A、感受、理解、欣赏 B、感受、理解、欣赏、评价 C、感知、理解、了解、欣赏3、语文教学应在（C）的过程中进行。
A、以教师为主体B、以学生为主体 C、师生平等对话三、判断（每小题2分，共10分）1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。
（√）2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√）3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
（√）4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。
小学四年级语文简答题答题模板
小学四年级语文简答题答题模板1、下列选项中加着重号字读音与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、嗜好(正确答案)B、麻痹C、刚愎自用D、包庇2、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、细腻（nì）硝烟（xiāo）凫水（niǎo）B、撅着嘴（juē）打点（dian）脱缰（jiāng）(正确答案)C、菱角（líng）虾篓（lǒu）苇眉（wéi）D、吮指头（sǔn）嘱咐（zhǔ）白洋淀（diàn）3、1曹禺，原名万家宝，中国杰出的剧作家，其代表作有《雷雨》《日出》等。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、脉脉mò颤动zhàn 乘凉chéng独处chǔB、酣睡hān 参差cī袅娜nuó蓊蓊郁郁wěng(正确答案)C、点缀zhuì倩影qiàn 幽僻bì梵婀玲fánD、惦着diàn羞涩sè宛然wǎn 踱着步dù5、16．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．热忱（chéng）瞥见（piē）棱角（líng）不修边幅（fú）B．雕镂（lóu）粗犷（kuàng）筵席（yán）孜孜不倦（zhī）C．舵手（duó）萌发（méng）拘泥（nì）信手拈来（niān）(正确答案)D．汲取（xī）徘徊（huái）契合（qiè）味同嚼蜡（jiáo）6、“阡陌”“纤维”“纤夫”中的“阡”“纤””“纤”的读音各不相同。
[判断题] *对(正确答案)错7、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述8、郁达夫与郭沫若、成仿吾发起成立的新文学团体是（）[单选题] *新文学新闻社左翼作家联盟创造社(正确答案)9、1“欢迎你到我家来拜访！”这句话表达得体。
小学语文简答题
小学语文简答题（一）什么是朗读？朗读的作用？
答：一、我个人认为：朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。
朗读是高深博大的学问。
1.朗读是特殊的语音学。
2.朗读是特定的传播学。
朗读，作为一种独立的社会现象，早已从生活语言中脱颖而出了，它不但有表情达意的功能，还体现出对语言完美的追求。
3.朗读是多元、立体的艺术。
4.朗读是语文教学的主题。
5.朗读是语文教师的内功。
二、“朗读”是我国语文传统教学方法的精髓，它蕴含着语文教学的客观规律。
朗读有助于倾听、理解和记忆。
1.朗读，社会发展的催化剂。
2.朗读，个体成长的内驱力。
（1）有利于教师专业水平的提升。
（2）有利于学生语文素养的提高。
大声读的好处：有利于开发右脑；改变学生性格；有力学生体会辩论争论的价值；有利于改变差生；刺激学生脑神经；促进记忆；提高语感；提高艺术美感；促进其他学科的学习；有利于写作。
3.朗读，语文教师的必修课。
（1）从语文学科的特点；
（2）从语文教师的责任看：语文教学一定要回到朴素，回到常识！朗读，是最重要的基本功；朗读，是必须的专业素养；朗读，应该成为我们所有人的日常生活，成为我们的第二重生活。
（3）从语文学习的作用看：
1）朗读，培植了语言的敏感力。
2）朗读，提高了语言的敏化力。
3）朗读，增强了语言的表现力。
总之，我们语文教师是教人朗读的；是教人学朗读的；更是用朗读教人的。
教师招考小学语文考试专业知识习题及参考答案
教师招考小学语文考试专业知识习题及参考答案 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am小学语文教师招聘考试专业知识习题及参考答案一、古诗名句积累1、随风潜入夜，润物细无声。
2、生当作人杰，死亦为鬼雄。
3、海内存知己，天涯若比邻。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、野火烧不尽，春风吹又生。
6、谁言寸草心，报得三春晖。
7、夕阳无限好，只是近黄昏。
8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时， 10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。
13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
教师招考小学语文考试专业知识习题及参考答案
小学语文教师招聘考试专业知识习题及参考答案一、古诗名句积累1、随风潜入夜，润物细无声。
2、生当作人杰，死亦为鬼雄。
3、海内存知己，天涯若比邻。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、野火烧不尽，春风吹又生。
6、谁言寸草心，报得三春晖。
7、夕阳无限好，只是近黄昏。
8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时， 10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。
13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
小学语文教师学科专业知识考试题(附答案)
小学语文教师学科专业知识考试题（附答案）语文知识部分一、语文基础知识1、给下列字注音。
(4分)慰藉接) 苍劲(经) 潜( )前伏戛( 家)然而止装载(在) 炽(吃)热揩(开)拭殚( 但)精竭虑2、.请写出下列字的书写笔顺：(2分)鼎：目、竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折。
凹：竖，横折横、竖、横折、横。
3、列词语有错字吗?把你认为有错的改过来。
(4分)迫不及待川流不息平心而论世外桃源再接再厉一筹莫展如愿已偿管中窥豹，可见一斑4、写出下列词语的反义词(4分)①热爱(厌恶)②团结( 分裂)③亲近( 疏远)④经验无知)⑤具体( 抽象)⑥和蔼( 严厉)⑦拥护(反对)⑧坚定( 动摇)5、写出下列名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，户枢不蠹。
(2)世事洞明皆学问，人情练达即文章。
(3)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通(4)删繁就简三秋树，领异标新二月花。
(5)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行_。
6、写出杜甫千古流传的两句古诗：(4分)(1)（细草微风岸. ），（危樯独夜舟旅夜书怀）。
2（风急天高猿啸哀），（渚清沙白鸟飞回.------登高）。
7、写出下列作品的作者：(4分)《送东阳马生序》—（宋濂）《朝花夕拾》（鲁迅）《岳阳楼记》—（范仲淹）《鲁滨逊漂流记》—（笛福）8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。
(4分)人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操——鲁智深-拳打镇关西-水浒传-施耐庵二、阅读题(10分)(每小题2分)我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。
10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。
但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。
于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。
医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。
都说福无双降，祸不单行。
这话偏偏就应在我身上。
那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。
小学语文教材教法简答题归纳复习.docx
小学语文教材教法简缠归纳复习简答题★简答题，归纳复习题：1、如何理解语文的构成要素？答案：首先教学内容要“实”，即要有具体而实在的教学内容，也就是常说的教学目标要明确、具体，要知道这节课所传授的知识、所要培养的能力、或所要进行的情感熏陶。
其次一节好的语文课还要有突出的教学重点和难点。
所谓重点，就是教师在正确地把握、深入地理解教材的基础上需要着重引导学生去理解掌握的知识、能力或着重培养的某种情感2、语文教育应重视哪些特点？答案：语文教育应重视以下主要特点：（1）语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。
（2）语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
（3）语文教学应该考虑汉语言文字的特点。
3、什么是语文素养?答案：语文素养是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。
4、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：答案：语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文知识；二是丰富的语言积累；三是熟练的言语技能；四是良好的学习习惯；五是深厚的文化素养；六是高雅的言谈举止。
5、《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？答案：理解“语文素养”的内涵，在于：一、《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。
提高学生语文素养，在今后相当长的时间里，将成为广大语文教育工作者不懈的追求。
二、语文素养的内涵十分丰富。
它以语文知识为基础，语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。
这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
6、课程资源从获取途径看，可以划分为哪几类？答案：课程资源从获取途径看，可以划分为：校内资源、校外资源、网络化资源三大类。
小学语文进城考试简答题
适用标准文档五、简答题、小学语文教课基本能力主要包含：．1）．讲堂教课方案与运作能力，包含确定合理的教课目的并规范地加以表述，确定教课内容—选择教课要点、难点，合理设计教课过程(计讲堂导人语、讲堂结束语、板书、教课活动、讲堂发问、讲堂作业）等。
2)．小学语文教课指导与评论能力，包含学习方法的指导、识字与写字、阅读、写作的学习方法，小学语文学习能力的评论，小学语文考试的设计与评论等。
、语文课程的基本理念是什么？答：1）、全面提升学生的语文修养。
2）、正确掌握语文教育的特色。
3）、踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式。
4）、努力建设开放而有活力的语文课程。
、简述教师应具备那些教育教课能力？答：教师应具备感化力、察看力、组织能力；应具备组织和使用教材的能力、语言表达能力、选择教课方法的能力、自我评论能力；别的还应具备教育科学研究能力。
、有人说，教课就是教师讲，学生听的过程；又有人说，教课就是教师导，学生记的过程。
你以为在教课活动中教师、学生、学习内容三者的关系应当是如何的？答：教师是教课活动的组织者、学生学习的促使者、指引者，学生是学习的主体，教材是教师、学生展开教课活动的一个载体。
文案大全、你是如何全面提升学生语文修养的？答：九年义务教育阶段的语文课程，一定面向全体学生，使学生获取基本的语文修养。
语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的累积，培养语感，发展思想，使他们拥有适应实质需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语社交能力。
语文课程还应重视提升学生的道德涵养和审美情味，使他们逐渐形成优秀的个性和健全的人品，促使德、智、体、美的和睦发展。
、你在教课中是如何发挥师生两方的主动性和创建性的？答：语文教课应在师生同等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人。
语文教课应激发学生的学习兴趣，着重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创建优秀的自主学习情境，尊敬学生的个体差别，鼓舞学生选择合适自己的学习方式。
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小学语文学科专业知识简答题汇总
1.九年义务教育语文课程的基本理念是什么？P5
2.国家实行的三级课程管理的基本模式是怎样的，他们之间存
在怎样的关系？p6
3.语文课程的设计思路怎样的？P6
4.小学语文课程的实施建议中，对教学有怎样的建议？P13
5.课程标准中要求教师角色怎样转变的？P13
6.如何在教学中体现语文课程的实践性和综合性？P14
7.简述口语交际与听话，说话的关系？P17
8.小学语文课程的实施建议中，评价建议是怎样的？P18
9.简要谈谈你对多元化评价的认识。
P19
10.每个学段写作评价的侧重点有何不同？P21
11.小学语文课程的实施建议中，课程资源开发与利用的建议是
什么？P23
12.学校语文教师如何开发和利用语文课程资源？P23
13.三维目标之间的关系是什么？P24
14.小学语文教学设计的基本要求是什么？P30
15.小学语文教学设计的原则是什么？P31
16.简述在语文教学中如何贯彻课内外相结合的原则。
P32
17.小学语文教学设计的步骤是什么？P33
18.研究学生常用的方法有哪些？P34
19.确立教学目标的依据有哪些？P37
20.设计语文教学目标的要求有哪些？P37
21.小学语文教学内容确定的依据。
P39
22.小学语文教学内容设计的原则。
P40
23.在设计语文教学内容时，需要注意哪些问题？P41
24.小学语文教学重点的确定标准是什么？P41
25.如何确立教学内容的重难点？P42
26.教学重点和难点有何不同？P43
27.怎样选择小学语文的教学方法？P43
28.选择小学语文教学方法的依据有哪些？P46
29.选择语文教学方法的原则是什么？P47
30.选择教学媒体考虑的依据是什么？P48
31.语文教学中现代教学媒体是怎样运用的？P48
32.语文导语设计有哪些？P49
33.新课标背景下应该怎关注学情？P76
34.组织课堂教学的原则有哪些？P79
35.组织课堂教学的方法有哪些？P79
36.课堂偶发事件的特点，以及处理方法有哪些？P82
37.课堂教学评价实施应该把握的原则以及从哪四个方面进行改
进？P83
38.教学情境的作用大致体现在哪四个方面？p87
39.课堂教学资源的整合与有效利用？P89
40.课堂教学资源的整合与有效利用的要求有哪些？P90
41.多媒体教学的特点是什么？P91
42.小学语文教学具体指导有哪些？P92-103
43.语文教学评价的种类？P111
44.诊断性评价的主要用途有哪些？P111
45.小学语文教学评价的特点？P116
46.语文教学评价的原则？P116
47.如何贯彻教学评价的全面性原则？P116
48.语文教学评价的功能？P117
49.小学语文教学评价的内容？P119
50.教学反思的方法，特点，内容是什么？P125。