上海电力大学期末考试课程卷面成绩分析表
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考试成绩汇总分析表
比例
试卷分析
最低分
最高分
平均分
标准差
试卷难度
（试卷难度=1—全体考生平均分/试卷满分）
试题质量
教学质量
分析
学生错误率较高的知识点分布及原因
教学体会和建议
主讲教师(签字)：教研室主任（签字）：20年月日
注：此表一式两份，一份连同试卷、参考答案、评分标准一起装订存档，另一份同成绩表一起交学院教务处。
考试成绩汇总分析表
编号：SM-（教）-036
系、部（院）校
考试课程
考试班级
考试人数
缺考
人数
旷考人数
缓考人数
课程学时
共学时讲课学时实验学时上机学时
命题组
是否试题库
□是□否
命题老师
考核方式
□开卷□闭卷□操作
阅卷老师
考核类型
□考试□考查
学生成绩
分布统计
成绩
90以上Βιβλιοθήκη 89～8079～7069～60
60以下
人数
试卷分析
最低分
最高分
平均分
标准差
试卷难度
（试卷难度=1—全体考生平均分/试卷满分）
试题质量
教学质量
分析
学生错误率较高的知识点分布及原因
教学体会和建议
主讲教师(签字)：教研室主任（签字）：20年月日
注：此表一式两份，一份连同试卷、参考答案、评分标准一起装订存档，另一份同成绩表一起交学院教务处。
考试成绩汇总分析表
编号：SM-（教）-036
系、部（院）校
考试课程
考试班级
考试人数
缺考
人数
旷考人数
缓考人数
课程学时
共学时讲课学时实验学时上机学时
命题组
是否试题库
□是□否
命题老师
考核方式
□开卷□闭卷□操作
阅卷老师
考核类型
□考试□考查
学生成绩
分布统计
成绩
90以上Βιβλιοθήκη 89～8079～7069～60
60以下
人数
考试课程考核质量分析表-考后分析模板
执
系
笔
主
院部
日
1.由各教学院(部)组织进行认真总结和分析，以课程为单位填写。同一考试课程各班考核项目及要求应 一致。2.分析内容较多时请自行增加附页；3.本表一式两份，一份与考核材料存档，一份存院部。
【XX】学院考试课程考核质量分析表
课 程 任 课
1.
期2.
考
序号
考核 项目
占成 绩%
1
期末 考试
20 -20 学年第 学期
课
号： 班
学
学级：Biblioteka 考核形式或项目变更 情况 说
2 平时
3.
成
修读
实考
缓考
缺考
>=90
8089
期末 人数 考试 % 100%
70- 6079 69
<60
>=80
>=60
最高 分数
最低 分数
平均 分数
人数 期评
% 100% 3.
考
请从以下方面进行分析：1.期考分析：内容与课程教学大纲的相符程度；基本理论/基本知识/基本技能内 容、灵活运用的综合性内容、难度较大的内容各占比例情况；知识点的覆盖情况；题型结构及赋分情况；难 易程度和区分度等；2.考核结果反映教与学的基本情况；3.存在问题和整改对策
期末考试成绩分析表
2、注意培养学生读题意识，提高学生对信息的理解程度。
3、注重良好数学情感态度的培养，提高学生自我熟悉和自我完善的能力。
4、增强上课技能、重视复习阶段学生的心理反应、及时调节情绪、经常性的保持良好的学习氛围。不断提高数学教学质量。
5、要因材施教，使不同层次的学生在数学学习上得到不同的发展。
1、填空题、选择题是学生做题的一个问题，不仅是考查学生的基础知识，也考查学生的细心、灵活应用的能力。如：填空题的第1、5、18、19题是考查平方根及一次函数有关知识。学生失分较多，主要是对平方根及一次函数有关知识理解不到位。
2、“解决问题”是全方位、多角度地检测学生对应用题各题的分析及解答能力。如：解决问题的第27题是一个旅客携带行李实际的问题，学生由于生活经验不足，因此此题的错误率也较高，失分较严重。由此解决问题的策略训练有待加强提高。再如第28题，综合考察一次函数的知识，由于学生对函数的理解不到位，不透彻，因此做题时出现了许多错误，加之对两种情况考虑不全，因此得分率也不高。
教学
体会
和
建议
通过本次学生的期末测试，整体上的情况来看，学生成绩不理想。此次测评即反应了学生的实际水平，也反应了教师的教学效果，同时也暴露了教师在教学中存在的不少问题。那么根据此实际情况，在后半段的教学时间里，我要针对实情应该在以下几点加强提升。
1、重视学生的“双基”训练，让学生始终保持良好的学习状态，调动学生数学学习的积极性，从而提高学生综合运用知识的能力。
学科
数学
授课教师
张宗芳
考试人数
122
成绩
分布
统计
成绩
90以上
72以上
40以下
人数
70
46
9
比例
3、注重良好数学情感态度的培养，提高学生自我熟悉和自我完善的能力。
4、增强上课技能、重视复习阶段学生的心理反应、及时调节情绪、经常性的保持良好的学习氛围。不断提高数学教学质量。
5、要因材施教，使不同层次的学生在数学学习上得到不同的发展。
1、填空题、选择题是学生做题的一个问题，不仅是考查学生的基础知识，也考查学生的细心、灵活应用的能力。如：填空题的第1、5、18、19题是考查平方根及一次函数有关知识。学生失分较多，主要是对平方根及一次函数有关知识理解不到位。
2、“解决问题”是全方位、多角度地检测学生对应用题各题的分析及解答能力。如：解决问题的第27题是一个旅客携带行李实际的问题，学生由于生活经验不足，因此此题的错误率也较高，失分较严重。由此解决问题的策略训练有待加强提高。再如第28题，综合考察一次函数的知识，由于学生对函数的理解不到位，不透彻，因此做题时出现了许多错误，加之对两种情况考虑不全，因此得分率也不高。
教学
体会
和
建议
通过本次学生的期末测试，整体上的情况来看，学生成绩不理想。此次测评即反应了学生的实际水平，也反应了教师的教学效果，同时也暴露了教师在教学中存在的不少问题。那么根据此实际情况，在后半段的教学时间里，我要针对实情应该在以下几点加强提升。
1、重视学生的“双基”训练，让学生始终保持良好的学习状态，调动学生数学学习的积极性，从而提高学生综合运用知识的能力。
学科
数学
授课教师
张宗芳
考试人数
122
成绩
分布
统计
成绩
90以上
72以上
40以下
人数
70
46
9
比例
2017-2018学年第2学期期末考试成绩分析
10
及格
70-79
5
中等
80-89
5
良好
90-100
13
优秀
2.试卷统计分析结果
最高分: 96最低分:13平均分: 65及格率:72%
3.试卷分析（整体分析、存在的问题、改进措施）
一、试卷评价
1、本次考试题型有：填空题、选择题、判断题、判断三极管工作状态题、分析题、计算题共计六个大题，每题所占比重分别为20％、20%、10%、12%、18%、20%，试卷中考试的重点内容所用题型及所占分值恰当。
教研室主任签字：
2、根据本课程的特点，所讲的每一章在考试题目中都有涉及，另外基础知识和技能型的题目搭配合理，考试内容和课程大纲的要求一致。
3、本次考试试卷的题量适中，大部分学生能在规定的时间内完成；难易程度适中，95％以上的学生能完成。
二、成绩统计及分析
1、平均分：96及格率：13%优分率：28%低分率：20%。
2、最高分：95最低分：13各分数段人数见上表。
2017-2018学年第2学期期末考试成绩分析
院系(部):电气与信息工程系教研室:机电教研室统计时间:2018.7
课程名称:电子技术基础(一)任课班级:机电17-2任课教师:贾丽娜
考生人数:46
考试形式:笔试(√)口试( )操作( )
1.考生成绩Βιβλιοθήκη 布考试分数段人数考查成绩段
人数
60分以下
13
不及格
60-69
通过以上数据可知，本班级中各级分化现象严重，今后在教学中要注重因材施教。
3、难度系数为：0.65。
三、存在的主要问题
对于重点的概念、内容有些学生理解得不够深入，缺乏认真思考、分析问题、解决问题的能力，试卷中关于理论联系实际的内容较少。
及格
70-79
5
中等
80-89
5
良好
90-100
13
优秀
2.试卷统计分析结果
最高分: 96最低分:13平均分: 65及格率:72%
3.试卷分析（整体分析、存在的问题、改进措施）
一、试卷评价
1、本次考试题型有：填空题、选择题、判断题、判断三极管工作状态题、分析题、计算题共计六个大题，每题所占比重分别为20％、20%、10%、12%、18%、20%，试卷中考试的重点内容所用题型及所占分值恰当。
教研室主任签字：
2、根据本课程的特点，所讲的每一章在考试题目中都有涉及，另外基础知识和技能型的题目搭配合理，考试内容和课程大纲的要求一致。
3、本次考试试卷的题量适中，大部分学生能在规定的时间内完成；难易程度适中，95％以上的学生能完成。
二、成绩统计及分析
1、平均分：96及格率：13%优分率：28%低分率：20%。
2、最高分：95最低分：13各分数段人数见上表。
2017-2018学年第2学期期末考试成绩分析
院系(部):电气与信息工程系教研室:机电教研室统计时间:2018.7
课程名称:电子技术基础(一)任课班级:机电17-2任课教师:贾丽娜
考生人数:46
考试形式:笔试(√)口试( )操作( )
1.考生成绩Βιβλιοθήκη 布考试分数段人数考查成绩段
人数
60分以下
13
不及格
60-69
通过以上数据可知，本班级中各级分化现象严重，今后在教学中要注重因材施教。
3、难度系数为：0.65。
三、存在的主要问题
对于重点的概念、内容有些学生理解得不够深入，缺乏认真思考、分析问题、解决问题的能力，试卷中关于理论联系实际的内容较少。
考试成绩分析报告表
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***********学校 —— 学年度第 学期 学科 考成绩分析报告表 座号 姓名 成绩
座号 姓名 成绩 考 试 成 绩 统 计 全班人数 参考人数 缺考人数 取消 成绩人数 1 25 优秀 90—100分 良好 70—89分 及格 60—69分 不及格 60分以下 合计 2 26 3 人数 最高分 最低分 总分 平均分 4 % 5 考试成绩分析：①包括学生学习态度，掌握本学期基本知识、基本理论的程度及运用理论分析解决问题的能力和实践操作能力。
②关于教学工作的意见和建议。
分析人签名： 年 月 日 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 说明 ①本表由任课教师报告成绩及对考核结果进行分析，于考后三天内连同试卷一份交教务处存阅。
（自留底稿） ②凡不及格的成绩请用红笔填写，便于区别。
22 23 24。