小学象棋社团活动总结
活动总结象棋社团（推荐6篇）
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第一篇：活动总结象棋社团时间过得很快，一学期的中国象棋第二课堂活动结束了，现在总结如下：中国象棋有着悠久的历史，“棋琴书画”并称我国的四大艺术修养项目，而棋摆在了第一位，可见中国古人对棋的重视，到了今天，下棋仍然是流行极为广泛的活动，它集科学性、艺术性、文化性、趣味性和竞技性与一体。
本着下象棋的如此广泛，在主动发展日活动中我校开设了中国象棋这个兴趣活动内容。
在开设这个活动之前，我设想经过一学期的学习，学生能够对象棋有一个初步的认识并知道基本的开局、中局和残局，为学生以后在象棋这个领域更上一层楼打下基础。
为了达成这个目的，在第一节课我让学生两两分组，互相帮助、互相学习，在上课时我采取了把课时一分为二的办法，前一段时间采取我讲为主，学生练为辅的办法把一节课的内容学习完毕，在后一段时间则采取组内活动，巩固这节课所学内容。
学习一段时间之后则分组比赛，决出一二三名，并检测学生一段时间的学习成果。
最后通过学生下棋时检查有没有注意我在平时提到的需要注意的地方来评价他们一学期的学习成果。
经过一学期的学习，学生对下棋有了长足的进步，知道了如何开局，开局时需要注意的地方，在中局时如何争取先手，在残局时如何抓住对手的漏洞取得胜利。
我觉得通过这一个学期的第二课堂活动，对学生来说，他们对象棋有了全面的认识，对下象棋也有了一定的兴趣，对我来说，通过他们身上那种热情的、孜孜不倦的、不服输的表现上也学到了如何才能将一样东西学好，可以说是教学相长吧。
下一个学期要做到如下的改进：一、可引入加分机制，对表现好的学生加分，从而进一步激发学生学习象棋的兴趣。
二、不是简单的就下象棋而教象棋，实际上象棋和我们的生活还是有紧密的关联的，比如下象棋时各兵种的协同作战和当代社会的.合作意识是相同的，下象棋时如果只注重一种棋子，而不考虑其他的棋子是很难赢的，当代社会如何不注重合作也是很难有所做为的，所以在教象棋时可以把一些人生哲理潜移默化的给学生。
象棋活动总结(12篇)
象棋活动总结（12篇）象棋活动总结象棋活动总结（精选12篇）象棋活动总结篇1一、活动目的1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、教学内容1、了解象棋的来源及中国象棋的文化。
2、认识象棋的棋子，并学会棋子的走法。
3、了解象棋的基本规则。
4、基本吃子训练和一步杀着的练习。
5、能进行分组简单对弈实践练习和总结分析。
三、活动方法教师讲解，学生实践四、活动对象三年级的学生，每班由班主任推荐4位，共计划36人。
五、指导老师：曹立杰六、活动时间：每周五下午五、六节课象棋活动总结篇2为了丰富大学生的课余生活，培养出积极的精神风貌，我部在院团委的支持下举办了这次的象棋大赛。
通过本次活动，展示出了广大青年学生的聪明智慧，加强了对中华民族文化的了解与热爱，在棋艺对决中展示自己的沉稳与睿智，同时也让更多的青年学生领略国粹的无穷魅力。
在比赛过程中，经管学院团委学生会各部门都倾力相助，充分展现了学生会各部门和各成员间的团结友爱。
由我部成员负责比赛中的相关事宜，进行比赛详细记录，在各部门的积极密切配合下，比赛的现场环境十分的安静，围观的群众也十分的遵守比赛规则，并没有大声的嚷嚷，选手们在那个小小的棋盘上斗智斗勇，针锋相对，裁判员端坐在旁边一丝不苟的执行自己的职责，充分体现了比赛的公正性。
虽然比赛激烈，但在事后的采访中，参赛选手就比赛的竞争性并不给予过度的关注，他们都以‘下棋为主，以乐趣为目的，友谊第一，比赛第二’的态度来参加此次象棋大赛，他们赛出了风度，赛出了棋品!象棋比赛于20__年11月13日12时左右圆满结束，选手们积极的参与精神和不服输的态度真正的体现出了当代大学生的精神风貌和乐观的生活态度。
就本次比赛，大部分同学认为活动效果较好，有一定的影响力，组织方面也很到位，是一次举办比较成功的活动。
象棋社活动总结范本（2篇）
象棋社活动总结范本华丰镇中心小学齐风勇一、学生活动的基本情况参加本学期象棋社团的同学是二年级的学生。
学生的水平参差不齐，所以____教学活动我付出了更大的努力。
在每周二、周五下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。
虽然他们的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以积极的情绪参与到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。
二、培养学生的合作意识在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行合作学习、合作活动，培养他们____及合作的意识。
刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行____。
每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。
我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行____及合作。
这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行____自己的象棋，进行学棋练棋。
三、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。
本学期我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。
之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。
在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。
特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。
在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
经过一学期的努力，学生在社团里相互交流，相互学习提高，而且在浓厚的兴趣中，学会了相互的合作，锻炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情操。
小学象棋社团活动总结
小学象棋社团活动总结
活动总结：
本次小学象棋社团活动取得了很好的成果，让孩子们在游戏中获得了快乐，也提高了他们的思维能力和棋艺水平。
首先，我们精心组织了一场象棋比赛，所有社团成员都参与了比赛。
比赛中，孩子们展示了自己的棋艺，并且在比赛中互相交流学习。
大家都充满了竞争意识，并且表现得非常专注和认真。
除了比赛，我们还组织了一次团队活动，让孩子们分成小组进行合作。
每个小组都制定了一个棋局，然后再像团队解题一样，一起分析局势、研究策略，最后通过集体讨论来解决问题。
这个活动加强了孩子们的团队合作能力和沟通能力，并且激发了他们的创造力。
在活动中，我们还特别邀请了一位专业的象棋教练来给孩子们上课。
教练详细讲解了象棋的基本规则和技巧，并且通过实战演练来指导孩子们的下棋技巧。
孩子们非常受益，对象棋的兴趣更加浓厚了。
最后，我们举办了一个象棋展示活动，让孩子们展示自己学到的成果。
所有参加展示的孩子都表现得非常自信，他们能够独立思考并且做出正确的决策。
这个展示活动不仅给孩子们提供了展示自己的机会，也鼓励了他们的参与和表达能力。
通过这次活动，我们看到了孩子们在象棋方面的进步，并且他们也在活动中感受到了团队合作和友谊的重要性。
我们希望通过继续举办这种活动，能够进一步培养孩子们的象棋技巧和团队合作能力，让他们在游戏中得到更多的成长和乐趣。
小学象棋社团活动总结
小学象棋社团活动总结小学象棋社团活动总结（通用29篇）小学象棋社团活动总结篇1X小学开展《国际象棋》校本课程研究为促进的校本课程的研究和开发，结合创建滕州市特色学校的契机，我校为尊重学生个性发展与文化需求，充分利用学校的资源发展学生的个性特长，积极开展校本课程《国际象棋》的开发研究工作，并定于每周三下午为国际象棋兴趣班授课时间。
国际象棋被誉为智慧的体操、传统的文化、典雅的艺术。
因其着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。
国际象棋独到的内涵能陶冶学生情操，良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。
国际象棋还是培养学生意志品质的有效途径之一、对克服大多数独生子女及农村留守儿童交往能力差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大帮助。
为此，我校采取实践性和趣味性结合的原则注意接近学生的知识经验，寓教于乐，生动活泼。
在学生的参与过程中思维得到了锻炼，铸就了积极奋发的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用。
小学象棋社团活动总结篇2为了增强学校的文化氛围和民族气息，同时提供给象棋、围棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。
通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。
一、活动具体内容：本次比赛共有二十名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。
第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前五名。
前五名循环对弈，决出前四名，颁发证书及奖品。
比赛过程中，由学习部成员负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。
本次比赛吸引众多其他学院同学观战，同时也有其他院系同学参与到比赛中，象棋比赛圆满结束。
二、活动准备工作：比赛前，班长负责通知各班同学参赛事宜，然后进行报名工作，统计好人数后，进行象棋、奖品、证书等的准备，最后，通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。
象棋社团活动总结(4篇)
象棋社团活动总结一、学生活动的基本情况参加本学期象棋社团的同学是二年级的学生。
学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。
在每周二、周五下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。
虽然他们的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以积极的情绪参与到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。
二、培养学生的合作意识在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行合作学习、合作活动，培养他们分享及合作的意识。
刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。
每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。
我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。
这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。
三、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。
本学期我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。
之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。
在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。
特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。
在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
经过一学期的努力，学生在社团里相互交流，相互学习提高，而且在浓厚的兴趣中，学会了相互的合作，锻炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情操。
汉古尔河中学象棋社团活动总结本学期的象棋社团活动，学校和老师都非常的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。
小学生象棋社团活动总结
小学生象棋社团活动总结一、引言小学生象棋社团是为了培养学生乐于思考、培养逻辑思维能力等目标而设立的。
社团成立至今已经举行了多次活动，通过不断地运作和改进，已经形成了较为完善的活动模式和内容安排。
本次总结旨在回顾社团的发展历程、总结经验与不足，为今后活动提供有价值的参考。
二、发展历程小学生象棋社团成立于xxxx年，应用了场地和设备，并由专业的象棋教练任教，吸引了大量的学生加入。
社团成立之初，活动形式较为简单，主要是进行象棋的基本规则教学和对弈练习，活动内容单一，缺乏创新和多样性。
随着社团的发展，我们逐渐丰富了活动内容，不仅增加了象棋名局讲解，还进行了象棋对弈比赛，并组织了小学生象棋比赛。
通过不断地改进，社团逐渐形成了教学、讲解、比赛等多元化的活动模式。
三、活动内容与效果分析1. 基本规则教学：社团每周定期举行基本规则教学课程，对新加入的学生进行规则和棋盘布局的讲解。
通过简单明了的语言和实际操练，学生快速掌握了象棋的基本规则，为后续的活动打下了基础。
2. 名局讲解：通过对历史名局的解读，向学生介绍了象棋的战略思维和策略运用。
通过分析名局，学生们加深了对象棋战术和策略的理解，提高了思考能力和决策能力。
3. 对弈练习：社团活动中经常进行对弈练习，让学生们在实际对弈中运用所学的棋局和战术。
对弈练习不仅有助于锻炼学生们的思维能力和判断力，还能增强学生们的集体合作精神和团队意识。
4. 比赛组织：社团每学期组织一次小学生象棋比赛，旨在提高学生们在比赛中的竞技水平和心理素质。
比赛采取积分制，每个参赛选手都能获得实际的比赛经验和成长，同时，比赛还有助于激发学生们对象棋的兴趣和热情。
通过以上多种活动形式，小学生象棋社团的活动内容丰富多样，每位学生都有参与活动的机会，激发了学生对象棋的兴趣，提高了学生们的思维能力、判断能力和决策能力。
四、经验总结1. 制定合理的活动计划：社团活动应有明确的目标和清晰的计划安排，活动内容要与学生的实际情况相结合，既要注重教学的有效性，又要注重参与的乐趣。
小学象棋活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，素质教育逐渐成为教育改革的核心。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校特举办了一次小学象棋活动。
本次活动的目的是让学生在愉悦的氛围中学习象棋，锻炼思维，培养团队精神，提高学生的综合素质。
二、活动目的1. 激发学生对象棋的兴趣，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。
3. 培养学生的竞技意识，提高学生的心理素质。
4. 促进学生之间的交流，增进友谊。
三、活动时间2021年X月X日至X月X日四、活动地点我校多功能厅五、活动内容1. 象棋知识讲座邀请象棋专家为学生讲解象棋的基本规则、技巧和策略，让学生对象棋有更深入的了解。
2. 象棋比赛组织学生进行象棋比赛，分为初赛、复赛和决赛三个阶段，让学生在实践中提高棋艺。
3. 象棋趣味活动设置象棋趣味游戏，如“猜棋子”、“象棋拼图”等，让学生在轻松愉快的氛围中感受象棋的魅力。
4. 象棋文化交流邀请象棋爱好者与学生进行交流，分享学习心得和经验，激发学生对象棋的热情。
六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 邀请象棋专家为学生进行知识讲座。
3. 组织学生报名参加象棋比赛。
4. 准备象棋比赛场地、器材和奖品。
5. 宣传活动，提高学生参与度。
七、活动成果1. 活动期间，共有X名学生参加象棋比赛，X名学生参加象棋知识讲座。
2. 通过比赛，学生的棋艺水平得到了显著提高，部分学生表现突出，获得了优异的成绩。
3. 学生在活动中培养了团队协作精神，增强了集体荣誉感。
4. 学生在交流中互相学习，增进了友谊。
5. 家长和学生对本次活动给予了高度评价，认为活动有益于学生的全面发展。
八、活动总结1. 本次象棋活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 通过活动，学生了解了象棋的基本知识，提高了棋艺水平。
3. 学生在活动中培养了团队协作精神，增强了集体荣誉感。
4. 活动为学生提供了一个展示自我、锻炼自我的平台，有助于提高学生的综合素质。
小学象棋社团工作总结免费
小学象棋社团工作总结免费
小学象棋社团工作总结。
小学象棋社团是学校中一个非常受欢迎的活动，每周我们都会有许多学生参加。
在过去的一年里，我们的社团工作取得了很大的进展，让我来为大家总结一下。
首先，我们非常注重学生的学习和成长。
我们不仅仅是在教授象棋规则和技巧，更重要的是培养学生的思维能力和逻辑思维。
我们组织了许多象棋比赛和活动，让学生们有机会展示自己的棋艺，增强自信心。
其次，我们注重团队合作和友谊。
在社团活动中，我们鼓励学生们相互帮助，
共同进步。
我们也组织了一些团队建设活动，让学生们更好地融入集体，培养了他们的团队合作意识。
最后，我们也非常重视家长的参与和支持。
我们定期举办家长会，向家长们介
绍社团的发展情况，并听取他们的意见和建议。
家长们也积极参与到社团的活动中，为孩子们提供了很大的支持。
总的来说，小学象棋社团在过去的一年里取得了很大的成绩，我们将继续努力，为学生们提供更好的学习和成长环境。
希望在未来的日子里，我们的社团能够更加繁荣，为更多的学生带来快乐和收获。
2024年小学生象棋社团活动总结样本（四篇）
2024年小学生象棋社团活动总结样本经过一学期的不懈努力，学生们的象棋技艺水平显著提升，尤其是三年级的学生成长显著。
现将本学期象棋社团的活动总结如下：一、学生状况评估上一学年，主要由五、六年级的学生参与社团，他们的棋艺水平相对均衡，整体表现良好。
本学期，参与社团活动的学生主要来自三、四年级，他们的棋艺水平差异较大。
二、活动实施1、通过内部比赛，每个年级选拔出代表性的____名学生组成校队。
此举旨在激发他们的积极性，提供互相学习和切磋的平台，以提升整体棋艺水平，并通过他们的影响力带动其他同学共同进步。
2、我们向学生传授基本的象棋理论，如开局策略、中局技巧和残局基础知识。
3、定期举办比赛，以增强学生心理素质和实战经验，从而提升他们的棋艺水平。
4、鼓励学生在对局后进行反思，分析胜负原因，探讨是否有可能扭转局势，以及棋子被吃掉的深层原因，以此促进自我提升。
5、实施师徒制度，六年级的校队学生指导一名低年级学生，通过课余时间的对弈和指导，帮助他们提升棋艺。
6、利用课堂时间，让校队成员分享他们的下棋经验和心得，使其他社员能从中汲取经验，将所学应用到实践中，发挥引领作用。
三、未来工作重点经过一学期的观察，我们注意到学生参与的积极性和兴趣度有待提高，可能是由于活动形式相对单一。
因此，下学期我们将致力于丰富活动形式，激发学生兴趣，确保每个学生的棋艺水平都能得到有效提升。
象棋社团负责人：张利2024年小学生象棋社团活动总结样本（二）遵循“以育人为本，促进全面发展”的教育原则，我们已成功设立了象棋社团，取得了一些显著的成果，对学校社团活动的丰富和提升产生了积极影响。
1. 社团构建为迅速建立象棋社团并参与比赛，我们由经验丰富的中国象棋指导教师兼任辅导，采取即学即教的方式。
社团成员则从对中国象棋有兴趣的三、四年级学生中自愿招募，目前已有约____名学生参与。
得益于成员们的浓厚兴趣、专注学习和自我训练，社团氛围积极活跃。
2. 激发认知与兴趣我们通过介绍象棋的起源、其深远的历史背景以及相关的传说和寓言故事，以增强学生的知识底蕴，拓宽他们的视野，同时激发他们对象棋活动的热情。
棋艺社团活动总结
棋艺社团活动总结棋艺社团活动总结5篇篇1：棋艺社团活动总结本学期的象棋社团教学工作已经结束，这学期我紧紧围绕学校的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完成了象棋社团的各项工作。
现对一学期的工作总结如下：一、充分发挥中国象棋能发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。
象棋社团的学习主要以学生自学、锻炼思维为主，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。
正是由于棋类活动的这一特点。
我首先将象棋社团分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组、学棋时间短的学生为一组。
这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。
基础较好的同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；学习时间短的主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。
在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。
经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。
二、我们社团开展的竞赛活动。
为了检验学生在象棋社团的学习情况，我们社团还分别在不同年级举行了象棋比赛。
在刚刚学完基础知识后，举行了小组内部的对弈比赛。
由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了三、四、五年级学生学习象棋、锻炼思维的积极性。
现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。
三、本学期社团活动中存在的不足：1、我自身的理论水平还要进一步提高和加强。
教育教学的方法也有待提高。
2、象棋社团的管理方面还需要加强。
四、下一步的工作打算：1、继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。
2、棋艺社团的管理要做的再细、再认真一些。
3、积极备战，准备参加各种小学生象棋比赛。
总之，本学期的棋艺社团教学基本完成了人任务，但在象棋教学中还从在好多问题，在以后的象棋教学中不断总结，不断学习其他好的象棋教学经验来充实自己，再来年的象棋教学中做的更好。
2024年学校象棋兴趣小组活动总结
2024年学校象棋兴趣小组活动总结在2024年，本校的象棋兴趣小组活动取得了很大的成功。
该活动吸引了许多学生参与，他们对象棋表现出了浓厚的兴趣和热情。
活动期间，我们组织了一系列有趣而充实的活动，包括比赛、培训和交流。
比赛是小组活动的重要组成部分，我们组织了内部比赛和与其他学校的友谊赛。
通过这些比赛，学生们得到了锻炼和成长的机会，同时也增强了他们对象棋的兴趣和热爱。
为了提高学生们的象棋水平，我们还邀请了专业的象棋老师进行培训。
在每周的培训课程中，学生们学习了基本的象棋策略和技巧，同时也得到了一些高级玩法和开局的指导。
通过这些培训，学生们的象棋水平得到了明显的提高，他们的对弈技巧也变得越来越高超。
除了比赛和培训，我们还组织了一些交流活动，让学生们相互交流和分享象棋心得。
在这些交流活动中，学生们不仅学到了更多的象棋知识，还结交了新的朋友，增强了彼此之间的合作和团队精神。
总的来说，2024年学校象棋兴趣小组活动取得了很大的成功。
学生们在活动中展现出了积极的参与和学习态度，他们的象棋水平有了明显的提高。
同时，这些活动也为学生们提供了一个良好的交流平台，促进了彼此之间的合作和友谊。
通过这些活动，学生们不仅获得了象棋的乐趣，也培养了他们的智力和思维
能力。
我们期待着在未来的活动中继续加强象棋教育，为学生们提供更多的机会和平台展示自己的才华和技能。
小学象棋社团活动总结
小学象棋社团活动总结小学象棋社团活动总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是收集整理的小学象棋社团活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
经过一个学期的努力，学生的棋艺水平有了很大的进步，特别是三年级的学生成熟了很多。
现将这个学期象棋社团的活动情况总结如下：一、学生情况分析去年参加社团的主要是五、六年级的学生，学生的水平相差不大，整体较好。
而本学期参加象棋社团的学生主要来自三、四年级，学生棋艺水平相差很大。
二、活动过程1、通过比赛每个年级选出6名同学组成校队。
选出这几名学生主要是想让他们得到重视，互相切磋，共同提高。
不只是为了参加市县的活动，还能让下棋的热潮氛围带动其他同学一起把棋艺水平提高上去。
2、向学生讲解一些简单的象棋知识，如让学生了解象棋开局的原则和方法，开局阶段时出子车为先、一子忌平移、坚固两翼、莫贪吃卒、占好有利点等，使学生知道开局的一些布局原则和方法；讲解中局的一些简单技巧；象棋残局是象棋的基础；正规学象棋的一般都是先学残棋，再学开局，然后中局。
残局一般分为实用残局和江湖残局两种。
残局对思念能力会有很大的提升，对中局会有很大的帮助，对开局转中局有一定的借鉴作用。
3、经常组织一些比赛，有助于提高学生的心里素质和实战经验，从而提高学生的棋艺水平。
4、指导指定的学生写对局后的'反思，反思自己输赢各在什么地方？能不能挽回局面？自己的子为什么会被对方吃掉？是马虎大意，还是技术问题？吸取其优点改正自己的缺点，经常反思自己，有利于棋艺水平的提高。
5、师徒配对指导，六年级的校队学生各带一名低年级的学生，利用课余时间互相下棋，手把手教他、指导他，帮助低年级的学生提高棋艺水平。
6、利用课堂时间让校队的同学谈谈自己下棋时的一些经验技巧与体会，让社团的其他学生能从校队同学的发言中，得到一些体会与感悟，能很好的运用到实践中去。
小学生象棋社团活动总结（2篇）
小学生象棋社团活动总结小学象棋社团活动总结象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。
有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。
同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。
本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们开展象棋社团活动，取得了一定的成绩，为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用。
一、社团的组建为了尽快组建象棋社团，参加比赛，以书为师，现学现教。
自愿报名，由三、四年级的近____名学生组建而成。
好在队员兴趣浓厚，专心学习，自觉训练，情绪高涨。
二、知情统一，激发兴趣通过向学生讲述象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋的传说、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。
同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
三、基础着手，循序渐进在教学中,我们注重基础，循序渐进。
本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。
之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。
这样，内容相对单一，学起来也比较容易些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。
四、讲练结合，形式多样在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。
以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平时训练成绩。
五、今后工作方向象棋社团虽然坚持长期训练不间断，但存在的问题也是显而易见的。
主要问题一是基础薄弱，学生参与面窄，影响小。
我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参与到象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的锻炼，高雅情操的熏陶。
2024年小学生象棋社团活动总结(二篇)
2024年小学生象棋社团活动总结近期，我校小学生象棋社团举办了一系列精彩纷呈的活动，为同学们提供了展示象棋才艺的机会，也激发了同学们对象棋的兴趣。
经过一段时间的精心筹备和准备，活动圆满成功，取得了令人满意的效果。
下面，我对此次活动进行总结，以便今后的改进与提高。
首先，我们举办了一场象棋讲座，邀请了象棋大师来给同学们讲解象棋的规则、基本技巧以及开局和布局的基本思路。
这场讲座使同学们对象棋打开了新的认识，更加深入地了解了象棋的奥妙之处。
讲座的内容生动有趣，语言简练明了，使同学们能够轻松理解。
同学们积极参与，提出了许多问题，大师们不厌其烦地给予了解答。
通过这场讲座，同学们对象棋的兴趣得到了进一步的激发。
接下来，我们组织了一场象棋比赛，让同学们能够实践所学，互相切磋，提高象棋水平。
比赛分为初级组和高级组两个组别，每个组别分别进行了预赛和决赛。
比赛采取淘汰制，经过多轮激烈的对决，最终决出了各组别的前三名。
比赛期间，同学们展现了高超的象棋技巧和出色的思考能力，赛场上弥漫着紧张而又充满活力的氛围。
同学们互相观摩学习，向对手学习他们的优点，总结自己的不足之处，提高自己战胜对手的能力。
比赛的结果表明，同学们在讲座中学到了不少东西，并能够灵活运用。
比赛不仅仅只是竞技，更是一种锻炼和提高。
此外，我们还组织了一场象棋推广活动，邀请了校外的知名象棋社团前来表演和交流。
社团成员带领同学们观摩了高水平的象棋对局，并且与对方进行了互动交流。
通过这次活动，同学们不仅能够见到更高水平的对局，还能够向专业人士请教一些象棋的技巧和经验。
这次活动不仅丰富了同学们的课余生活，还拓宽了他们的视野。
此次小学生象棋社团活动的举办离不开老师和社团成员的辛勤付出。
他们积极协调各项准备工作，保证了活动的顺利进行。
在活动中，他们耐心细心地为同学们解答问题，一对一指导学习。
活动期间，他们注重引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力和战略意识。
老师和社团成员的辛勤努力为同学们提供了学习的机会和平台。
小学象棋组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的传承与发扬，象棋这一古老的智力游戏逐渐受到了广大小学生的喜爱。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的思维能力和团队合作精神，我校于本学期开展了小学象棋组活动。
本次活动旨在培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，同时为我校象棋爱好者提供一个展示自我的平台。
二、活动目标1. 培养学生对象棋的兴趣，提高学生的棋艺水平。
2. 增强学生的思维能力、判断力和应变能力。
3. 培养学生的团队协作精神和公平竞争意识。
4. 传承和弘扬我国传统文化，提升学生的文化素养。
三、活动内容1. 象棋知识讲座：邀请象棋专家为同学们讲解象棋的基本规则、开局、中局、残局等知识，让学生对象棋有更深入的了解。
2. 象棋实战演练：组织学生进行象棋对弈，让学生在实践中提高棋艺。
3. 象棋比赛：定期举办象棋比赛，激发学生的竞技热情，检验学生的学习成果。
4. 象棋讲座：邀请象棋高手为同学们讲解棋局分析、棋艺技巧等，帮助学生提高棋艺。
5. 象棋展览：展示学生的优秀棋局、棋谱等，营造浓厚的象棋氛围。
四、活动过程1. 组织筹备阶段（1）成立活动小组：由学校领导、象棋老师和学生代表组成活动小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（2）制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点、参与人员等。
（3）宣传发动：通过校园广播、班级微信群、海报等形式宣传象棋活动，吸引更多学生参与。
2. 实施阶段（1）象棋知识讲座：邀请象棋专家为同学们讲解象棋知识，提高学生的理论基础。
（2）象棋实战演练：组织学生进行象棋对弈，让学生在实践中掌握棋艺。
（3）象棋比赛：定期举办象棋比赛，选拔优秀选手参加校内外比赛。
（4）象棋讲座：邀请象棋高手为同学们讲解棋局分析、棋艺技巧等，帮助学生提高棋艺。
（5）象棋展览：展示学生的优秀棋局、棋谱等，营造浓厚的象棋氛围。
3. 总结阶段（1）评选优秀选手：对参加比赛的选手进行评选，表彰优秀选手。
（2）总结经验教训：对活动过程中的优点和不足进行总结，为今后的活动提供借鉴。
小学象棋比赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景象棋，作为中国传统的智力游戏，历史悠久，源远流长。
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的思维能力和团队协作精神，我校于近期举办了一场别开生面的象棋比赛。
本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极参与，以下是本次活动的总结。
二、活动目的1. 培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的思维能力，培养学生的逻辑推理能力。
3. 增进学生之间的友谊，提高团队协作精神。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动组织1. 活动策划：由学校德育处牵头，联合各年级班主任共同策划。
2. 活动宣传：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道进行宣传。
3. 活动场地：学校多功能厅。
4. 活动评委：邀请学校退休教师和象棋爱好者担任评委。
四、活动流程1. 报名阶段：各年级学生自愿报名参加，报名人数达到80余人。
2. 初赛阶段：分为年级组和个人组，采用单循环赛制，经过激烈的角逐，共有20名学生进入决赛。
3. 决赛阶段：分为男子组和女子组，采用淘汰赛制，经过紧张激烈的比拼，最终决出男子组和女子组的前三名。
4. 颁奖仪式：对获奖学生进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。
五、活动成果1. 参与人数众多，提高了学生对象棋的兴趣。
2. 学生们在比赛中展现出了较高的象棋水平，体现了良好的思维能力和应变能力。
3. 学生们在比赛中学会了尊重对手，遵守比赛规则，增强了团队协作精神。
4. 活动得到了家长和社会的认可，提升了学校的社会影响力。
六、活动亮点1. 活动组织有序，参赛学生积极参与，营造了良好的比赛氛围。
2. 评委专业，保证了比赛的公平公正。
3. 奖项设置合理，激发了学生的参赛热情。
4. 活动结束后，学校对获奖学生进行了表彰，进一步提升了学生的荣誉感。
七、活动不足1. 活动场地较小，导致部分观众无法近距离观看比赛。
2. 部分学生对象棋规则不够熟悉，需要加强赛前培训。
3. 活动宣传力度有待提高，部分学生和家长对活动了解不够。
小学象棋社团期末总结
小学象棋社团期末总结一、社团简介本学期，小学象棋社团经过了一学期的培养和训练，取得了一定的成绩。
社团成立的目的是为了培养学生的思维能力、逻辑思维和策略性思维，并提高他们的集中力和专注力。
社团的学生主要来自三、四年级。
二、活动回顾1. 基础知识教授：社团一开始，老师主要教授了象棋基础知识，如棋盘、棋子的摆放和移动规则等。
并通过让学生们互相对弈来巩固和应用所学的知识。
通过这些基础知识的教授，学生们初步掌握了象棋的一些基本规则。
2. 棋谱研究：社团在学生掌握了基础规则后，开始了棋谱研究的活动。
老师给学生们分发了一些经典的对局棋谱，并带领学生们分析和研究。
通过学习经典棋谱，学生们了解了各种开局和战术，并学会了如何防守和进攻。
3. 对弈竞赛：在学生们掌握了一定的棋技后，社团进行了一次内部小比赛。
比赛共设立了三个级别，让学生们按照自己的实力参赛。
这次比赛不仅考验了学生们的实力，更锻炼了他们的心理素质和比赛经验。
比赛中，学生们积极配合，互相帮助，展现出了良好的团队合作精神。
4. 创意棋局设计：社团鼓励学生们设计和创造自己的棋局。
学生们根据自己的想法和创造力，设计了一些奇特有趣的棋局，比如“镇局”、“风车局”等。
这些不同寻常的棋局给学生们带来了新鲜感和挑战，并激发了他们的创造力和想象力。
5. 入门培训：在学期末，社团组织了一次入门培训。
社团成员们给新加入的学生进行了一对一的指导，教授了棋盘摆放、棋子移动规则和基本战术等知识。
通过这次培训，学生们对象棋的兴趣进一步加深，并为下学期的学习打下了基础。
三、成员表现社团的学生们在这一学期中表现出了积极向上的精神和拼搏的态度。
他们在课堂上认真听讲，积极回答问题，并在对弈时互相帮助和尊重对方。
在比赛中，学生们展示了优秀的象棋技巧和良好的心理素质。
同时，社团也发现了一些学生们的特长，能力和潜力，并为他们提供了更多的发展机会。
四、问题与反思在这一学期的教学和活动过程中，社团也面临了一些问题和挑战。
关于小学象棋社团活动总结
关于小学象棋社团活动总结象棋社团的学习主要以学生自学、锻炼思维为主，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的，下面是应届毕业生网小编为大家收集的小学象棋社团活动总结，供大家参考。
一、学生活动的基本情况参加本学期象棋社团的同学是二年级的学生。
学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。
在每周二、周五下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。
虽然他们的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以积极的情绪参与到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。
二、培养学生的合作意识在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行合作学习、合作活动，培养他们分享及合作的意识。
刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。
每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。
我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。
这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。
三、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。
本学期我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。
之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。
在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。
特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。
在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
经过一学期的努力，学生在社团里相互交流，相互学习提高，而且在浓厚的兴趣中，学会了相互的合作，锻炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情*。
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小学象棋社团活动总结
象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。
有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。
同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。
本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们开展象棋社团活动，取得了一定的成绩，为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用。
一、社团的组建
为了尽快组建象棋社团，参加比赛，以书为师，现学现教。
自愿报名，由三、四年级的近10名学生组建而成。
好在队员兴趣浓厚，专心学习，自觉训练，情绪高涨。
二、知情统一，激发兴趣
通过向学生讲述象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋的传说、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。
同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
三、基础着手，循序渐进
在教学中,我们注重基础，循序渐进。
本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。
之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。
这样，内容相对单一，学起来也比较容易些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。
四、讲练结合，形式多样
在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。
以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平时训练成绩。
五、今后工作方向
象棋社团虽然坚持长期训练不间断，但存在的问题也是显而易见的。
主要问题一是基础薄弱，学生参与面窄，影响小。
我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参与到象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的锻炼，高雅情操的熏陶。
苏霍姆林斯基曾说：“象棋是循序渐进的，逻辑思维的最好学校；不借助于象棋，难以充分开发学生的智能天赋和记忆力。
”希望象棋活动能够在我们学校得以普及，社团活动开展得有声有色，为学校创建体艺特色学校作出贡献。