新人教版《比大小》PPT完美课件

合集下载

人教版《比大小》ppt课件5(共13张PPT)

导入难难难一一年点年点点级名级名名-上称-册称称上-：第册：：三认-认认单第识元识识三符2符符单号元号号“〉““2〉〉”、””、、“〈““”〈〈、””“、、=”，““==知””，，道知知它道道们它它的们们含的的义含含；义义；；
每一年只级小-猴上册子-吃第1三个单梨元、2 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？难一年点级名-称上册：-认第识三符单元号“2〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；每每只只小小猴猴子吃子1 吃个梨1 、个1梨个、桃、11个根桃香蕉、，1这些根水香果蕉够分，吗这？些水果够分吗？难每一年只点级小名-猴上称册子：-吃第1认三个单识元梨符、2 号1 “个〉桃”、、“1〈根”、香蕉“=，”，这知些水道果它够们分的吗含？义；难一年点级名-称上册：-认第识三符单元号“2〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；一一年年级级-上-上册册-第-三第单三元单2元 2 难点名称：认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；
难点名称：认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；一年级-上册-第三单元 2
2 3 1
3 <5 5 =5
小结
全课总结
这节课学习了哪些知识？你有什么收获？
>
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
一年级-上册-第三单元 2
难点名称：认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；
一年级-上册-第三单元 2
4 > 一年级-上册-第三单元 2
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
3＜ 4
小于号
读作：3小于4
课堂练习

《比大小》数学教学PPT课件

03
评估绩效
在工作或学习中，我们经常需要比较不同个体或团队的绩效。通过比大
小，我们可以客观评估各自的优劣，从而采取相应的措施进行改进。
数学竞赛中比大小的考点和技巧
熟练掌握基本比较符号
在数学竞赛中，熟练掌握大于（>）、小于（<）和等于（=）等基本比较符号是非常重要的。这有助于快速准确地比较数值大小。
提问
鼓励学生提出关于比较大小的疑问或困惑，教师进行解答。
互动
通过小组讨论、抢答等形式，让学生积极参与课堂活动，加深对比较大小的理解。
05
易错难点剖析及应对策略
常见错误类型及原因分析
概念理解不清
学生对“比大小”的基本概念理解不透彻，导致在比较大小时出现混淆。
忽视单位换算
在涉及不同单位的数据比较时，学生容易忽视单位换算，造成比较结果错误。
课程意义
比较大小是数学中基本概念之一，对于提高学生的数学素养和解决实际问题的能力具有重要意义。
课程内容
本课程主要包括比较数字大小、比较物体大小、比较图形大小等内容，通过丰富的实例和练习，帮助学生掌握比较大小的方法和技巧。
教学目标与要求
知识与技能目标
01
学生应掌握比较数字、物体和图形大小的方法和技巧，能够准
确地进行大小比较。
过程与方法目标
02
通过观察、比较、分析等活动，培养学生的数学思维和解决问
题的能力。
情感态度与价值观目标
03
激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的合作意识和创新
精神。
教材分析与选用
教材特点
选用教材应具有生动性、趣味性和启发性，能够吸引学生的注意
力，激发学生的学习兴趣。

19一年级上册数学《比大小》人教版新课标(秋) (共38张)PPT课件

36 + 7 = 43 39 + 40 = 79 82 - 5 = 77 62 - 40 = 22
59 + 2 = 61 47 + 50 = 97 65 - 7 = 58 58 - 30 = 28
2. 你能提出不同的问题吗? 我每天产 36 瓶奶。
我每天产 5 瓶奶。
25 26 58
每人投 2 个圈。
2. 被减数 60 72 68 41 30 65
减数 40 50 7 3 4 8
差
20 22 61 38 26 57
(1) 72 - 50，怎样想能很快算出得数? (2) 41 - 3，怎样想能很快算出得数?
3.
42 - 8 ＜ 35 28 + 4 ＞ 24 75 + 9 ＞ 73
填在里。
46 - 7 = 39 63 - 3 ＜ 66 54 + 4 ＜ 60
7.
我擦了 9 张课桌。
小青
我擦了 12 张。
小明
(1) 小青比小明少擦了多少张? 12 - 9 = 3 (张) (2) 你还能提出其他问题吗?
8. 找朋友。
9. 买一本《少儿百科》。
找你 20 元。
给您 50 元。
一本《少儿百科》多少钱? 50 - 20 = 30 (元)
答: 一本《少儿百科》30 元。
24
小英得了 28 分，
4 3 小平得了 30 分。
小英可能套中了哪两个玩具? 小平可能套中了哪两个玩具?
29
30
1. 加数 50 42 35 76 9 23
加数 20 30 3 8 81 7
和
70 72 38 84 90 30
(1) 42 + 30，怎样想能很快算出得数? (2) 76 + 8，怎样想能很快算出得数?

人教版小学数学一年级上册《比大小》 PPT课件图文

抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声；等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
现在我想明白了，那些作家，之所以最后成为世人敬仰的名家，是因为他们很多人把一辈子的时间都用在写作上。无论从素材的积累，还是灵活的写作手法，都经过长时间的刻意练习，已经形成自己的风格和套路。
路遥写《平凡的世界》收集素材花去3年，实际写作5年，一本书写成，他前前后后用了8年时间。《资本论》的写成，前前后后花去作者十几年的时间。罗振宇的跨年演讲，非常精彩，成为元旦之夜的一道知识大餐。但即使这样一道4个小时的大餐，通常要准备小半年才能出炉。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
花大量的时间是把事情做好的前提，这完全无可厚非。就像写作，虽然我持续写作将近三年，每次朋友们打趣，问我：“什么时候出书？”，我依然会胆怯。我不确定，我写的东西到底有没有用？毕竟写作的时间太短、太少。
因为整天读书，一边读名著，一边写作，却越写越感到自己的卑微和渺小。那些名著博大精深，每一句话都像是精雕细琢。我甚至怀疑过，那些伟大的作家内心如何能装下那么多的连珠妙语、深邃的思想、以及精彩绝伦的故事？

《比大小》ppt(最新版)4人教版

1～5的认识和加减法
第2课时比大小
人教版一年级数学上册
一情境导入每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香
蕉,这些水果够分吗？
（教科书第17页比大小）
二新课探究
和同样多
3 ＝3
等号读作：3等于3
比多 3＞2
大于号
开口向左，表示左边的数大。
比多 3＞2
大于号读作：3大于2
比少 3 ＜4 小于号
开口向右，表示右边的数大。
比少 3＜4
小于号读作：3小于4
_
_“> ”“< ”“ 说一说,这节课你学到了哪些知识？
说一说,这节课你学到了哪些知识？ “ ”“ ”“ ”的书写（教科书第17页比大小）开口向左，表示左边的数大。每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,这些水果够分吗？ “ ”“ ”“ ”的书写开口向右，表示右边的数大。（教科书第17页比大小） “ ”“ ”“ ”的书写说一说,这节课你学到了哪些知识？ “ ”“ ”“ ”的书写说一说,这节课你学到了哪些知识？（教科书第17页做一做）（教科书第17页做一做）每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,这些水果够分吗？
2=2
2< 3
5>
2. （教科书第17页做一做）
5>2 3< 5 5=5 4>1
4>3
四培优训练
1. 在里填上“＞” “＜” 或“＜”。
2>1
3=3
4>2
3<5
4>1
2<5
2. 看图填数，然后在里填上 “＞” 或“＜”。
4<5
2<4
五课堂小结说一说,这节课你学到了哪些知识？

人教版《比大小》完美版课件1(共16张PPT)

比多少
(
)
(
)
5木个头人比小来猪吃多饭，，小能猪比坐木下头吗少？
(5个人来吃饭) ，能坐下吗？
(木
)
(( ) )
(5个人来)吃饭，能坐下吗？
(( ) ) 5(木个头人比) 小来猪吃多饭，，小能猪比坐木下头吗少？ (( ) )
(5个人来吃) 饭，能坐下吗？ 5(( 个人)) 来吃饭，能坐下吗？ 5( 个人) 来吃饭，能坐下吗？ ((木头比) 小)猪多，小猪比木头少 (( ) )
( )) 木5个头人比来小吃猪饭多，能，坐小下猪吗比？木头少
(( ) ) 5木个头比人小来猪吃多，饭小，猪能比木坐头下少吗？
5个人来吃饭，能坐下吗？
(
)
同样多
少
多
谁多谁少？
3少
4多
木头比小猪多，小猪比木头少
摆一摆．
摆一摆．
(2)
同样多
( 2)
在多的后面画“√”。
√
在少的后面画“√”。
√
在少的后面画“√”。
√
在多的下面画“√”。
√
在多的后面画“√”。
√
5个人来吃饭，能坐下吗？
6
7
同学们跟老师一起数比多少
比（多）
木头比小猪多，小猪比木头少
木头比小猪多，小猪比木头少
()
()
()
() 木头比小猪多，小猪比木头少 5个人来吃饭，能坐下吗？
比 (少) ( )
5个人来吃饭，能坐下吗？
木头比小猪多，小猪比木头少
()
木头比小猪多，小猪比木头少 5个人来吃饭，能坐下吗？
()
() 木头比小猪多，小猪比木头少
()
()

比大小人教新课标教育课件

人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
• • 学习重要还是人脉重要?现在是一个双赢的社会，你的价值可能更多的决定了你的人脉，我们所要做的可能更多的是专心打造自己，把自己打造成一个优秀的人、有用的人、有价值的人，当你真正成为一个优秀有价值的人的时候，你会惊喜地发现搞笑人脉会破门而入。从如下方面改进：1、专心做可以提升自己的事情； 2、学习并拥有更多的技能；3、成为一个值得交往的人；4学会独善其身，尽量少给周围的人制造麻烦，用你的独立赢得尊重。

人教版一年级数学上册《比大小》PPT优秀课件

探究三
5
看图填数和符号。
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
□4 ○= □4
2021/6/3
探究一
探究二
探究三
6
一只猴子吃一根香蕉，香蕉够分吗？
比多。
3 > 2 读作：3大于2
开口大，朝大数。
2021/6/3
探究一
探究二
探究三
7
看图填数和符号。
（3）
（2）
Байду номын сангаас
□3 ○> □2
2021/6/3
探究一
探究二
探究三
2021/6/3
探究一
探究二
探究三
11
看图填数。
（ 3）（ 2）（ 5）（ 4）
□2 < □3 □5 > □4
2021/6/3
练习一
练习二
练习三
12
看图填数。
42 55 31
□2 <□4 □5 =□5 □3 >□1
2021/6/3
练习一
练习二
练习三
13
看图填数。
5 > ( 4、3、2、1 )
8
一只猴子吃一个梨，梨够分吗？
比少。
3 < 4 读作：3小于4
尖头小，对小数。
2021/6/3
探究一
探究二
探究三
9
看图填数和符号。
（ 2）
（3）
□2 ○< □3
2021/6/3
探究一
探究二
探究三
10
相同数比大小：中间用（等）号。

《比大小》PPT优质教学课件

5 >4
（ 4）个（ 5）个
4 <5
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
课堂小结
比大小
3=3
3>2
3<4
等号读作:3等于3
大于号 3大于2
小于号 3小于4
课堂小结
嘴巴朝左大于号，嘴巴朝右小于号，两根横线等于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。
课后作业《学习与巩固》第11、12页
归纳总结：
嘴巴朝左大于号，嘴巴朝右小于号，两根横线等于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。
探索新知二
“＞”“＜”“=”页描一描吧。
新知应用
1.（教材P17第1题）。
2=2 2<3 5>4
2.（教材P17第2题）
5 >2 4 >3 4 >1
3<5 5 =5
3.填一填。
教学目标
1、认识符号“＞”“＜”和“＝”，掌握它们的读写法。 2、能用“＞”“＜”和“＝”来比较 5以内的数的大小，初步建立符号感。 3、在探究活动中，培养独立思考能力。
探索新知
一一对应法来比较
和同样多
3 ＝ 3 读作：3等于3
等号
比多 3 ＞ 2 读作：3大于2 大于号
比少 3 ＜ 4 读作：3小于4 小于号

一年级上册数学课件- 比大小优质ppt人教新课标 (共27页)

•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。
5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。
人教版一年级上册数学比大小
义务教育课程标准实验教材小学一年级数学
比大小
3 4 32
3
33
3=3
3=3
3等于3
3
32
3>2
> 大于
3>2
3大于2
3
34
3 <4
< 小于
3 <4
3小于4
54
5 >4
5 > 4 不够吃
一年级上册数学课件- 比大小优质ppt人教新课标 (共27页) 一年级上册数学课件- 比大小优质ppt人教新课标 (共27页)

人教一年级数学上册《比大小》PPT课件

13
34
完整版课件
14
3 <4
完整版课件
15
< 小于
完整版课件
16
3 <4
3小于4
完整版课件
17
3＝3
＝
等于号
读作：等于
3＞2
＞
大于号
读作：大于
完整版课件
3＜4
＜
小于号
读作：小于
18
完整版课件
19
54
完整版课件
20
5 >4
完整版课件
21
5 > 4 不够吃
完整版课件
22
完整版课件
23
5
完整版课件
24Leabharlann 3完整版课件2553
3
完整版课件
26
53
34
完整版课件
27
比较
1＜ 2
2＝ 2
完整版课件
3＞1
28
此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
义务教育课程标准实验教材小学一年级数学
比大小
完整版课件
1
完整版课件
2
3 4 32
完整版课件
3
3
完整版课件
4
33
完整版课件
5
3=3
完整版课件
6
3=3
3等于3
完整版课件
7
3
完整版课件
8
32
完整版课件
9
3>2
完整版课件
10
> 大于
完整版课件
11
3>2
3大于2
完整版课件
12
3
完整版课件

比大小︳人教新课标教育课件

: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我们提不起兴趣可能就是运维我们没有做好。想想看，如果一件事情你能做好，至少做到比大多数人好，你可能没有办法岁那件事情没有兴趣。再想想看，一个刚来到人世的小孩，白纸一张，开始什么都不会，当然对事情开始的时候也没有兴趣这一说了，随着年龄的增长，慢慢的开始做一些事情，也逐渐开始对一些事情有兴趣。通过观察小孩的兴趣，我们可以发现一个规律，往往不是有了兴趣才能做好，而是做好了才有了兴趣。人们总是搞错顺序，并对错误豪布知晓。尽管并不绝对是这样，但大多数事情都需要熟能生巧。做得多了，自然就擅长了；擅长了，就自然比别人做得好；做得比别人好，兴趣就大起来，而后就更喜欢做，更擅长，更。。更良性循环。教育小孩也是如此，并不是说买来一架钢琴，或者买本书给孩子就可以。事实上，要花更多的时间根据孩子的情况，选出孩子最可能比别人做得好的事情，然后挤破脑袋想出来怎样能让孩子学会并做到很好，比一般人更好，做到比谁都好，然后兴趣就自然出现了。
三、1～5的认识和加减法比大小
3 432
3=3
读作：3 等于 3
3>2
读作： 3 大于 2
3< 4
读作： 3 小于4
比大小
=
等号
>
大于号
<
小于号
4< 5
大于号、小于号，两个兄弟真相像。 “﹥”大于号，开口朝着左， “﹤”小于号，开口朝着右；大于号和小于号，开口都朝大数笑。