文学类文本阅读(小说阅读)ppt课件
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小说阅读鉴赏ppt-小说ppt
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1
补叙:是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 平叙:指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚,照应得体,但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二:①“花开两朵,各表一枝”:先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚;②时而说甲,时而说乙,按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲 人 物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析 (一)常见题型
1、结合全文,简要分析文中XXX的形象, 2、XXX是一个怎样的人物? 3、XXX有哪些优秀的品质?请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点?请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路 从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中,人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景,
添加标题
社会环境是重点,主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构(主要指情节)、 概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠ 分析综合
㈡ 鉴赏评价
㈢ 探究
小说 阅读
①体会作品重要语句 品味精彩语言 ②欣赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2.小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
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补叙:是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 平叙:指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚,照应得体,但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二:①“花开两朵,各表一枝”:先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚;②时而说甲,时而说乙,按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲 人 物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析 (一)常见题型
1、结合全文,简要分析文中XXX的形象, 2、XXX是一个怎样的人物? 3、XXX有哪些优秀的品质?请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点?请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路 从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中,人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景,
添加标题
社会环境是重点,主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构(主要指情节)、 概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠ 分析综合
㈡ 鉴赏评价
㈢ 探究
小说 阅读
①体会作品重要语句 品味精彩语言 ②欣赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2.小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
文学类文本阅读(小说阅读)课件
评价观点:运用批 判性思维评价小说 中的人物、事件和 主题,形成自己的 观点和见解,提高 文学鉴赏能力和批 判思维能力。
批判性思维在小说写作中的应用
批判性思维在小说创作中 的重要性
批判性思维在小说情节设 计中的应用
批判性思维在小说人物塑 造中的应用
批判性思维在小说主题探 讨中的应用
批判性思维在跨文化比较中的应用
文学类文本阅读 (小说阅读)课件
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汇报人:PPT
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小说阅读基础 知识
小说阅读技巧
小说阅读实践
小说阅读与写 作
小说阅读与文 化背景
小说阅读与批 判性思维
添加章节标题
小说阅读基础知识
小说的定义和特点
● 定义:小说是一种以叙述故事、塑造人物形象为核心的文学体裁,通过叙述故事情节、刻画人物 形象、描绘社会生活等手段,表达作者的思想情感和价值观念。
语言运用: 运用生动、 形象、简 洁的语言 表达,增 强作品的 表现力
主题表达: 明确主题, 通过情节和 人物塑造表 达出相应的 价值观和思 想内涵
写作技巧: 掌握基本的 写作技巧, 如叙述视角、 叙述风格等, 提高作品的 质量和水平
小说阅读与文化背景
小说与文化背景的关系
添加 标题
小说是文化背景的反映:小说是社会文化 背景的产物,通过小说可以了解当时社会 的风俗习惯、价值观念、道德标准等。
小说阅读与批判性思维
批判性思维在小说阅读中的应用
理解文本:通过 批判性思维,理 解小说的主题、 情节、人物和语 言,深入挖掘作 品的意义和价值。
分析细节:运用批 判性思维分析小说 的细节,包括人物 言行、环境描写、 情节转折等,揭示 作品中的隐含意义 和深层含义。
2025届高考语文复习:小说阅读 课件
母亲就忧郁地望着父亲,她真怕父亲憋出什么毛病来。 的6窗父外阳亲光长普叹照一,声,一几 派步风来和到日客丽厅的景,象又一。屁窗股外坐的在树沙上发落上着,两他只抬鸟眼,望不着知窗深外浅,地此鸣时唱 着7。父亲想起了他曾经的办公室窗外,也有一片茂盛的树疯长着,树上也经常落着
鸟,经常高高低低地唱,那时父亲的心情是愉悦的,累了的父亲,时常伸个懒腰, 踱到窗前,逗树上的鸟玩。那时,父亲的日子是多么充实呀。此时,父亲已完全没 有了昔日的宁静和平和,他奋力地挥舞双臂冲树上的鸟吼:滚,再叫老子毙了你们。
里你把那玩意儿关了。大儿子就关了手机。 18 总之,这次家庭聚会很成功。 父亲最后指示:星期日,都过来聚一聚,把孩子们都带来呀。
19
三个孩子喏喏点头。然后就散了。客厅里又空荡冷清下来,父亲心里却踏实多
20
了,他第一次坐在沙发里和母亲饶有兴致地看了一部电视剧。
(有删改)
有关“家庭聚会”的部分是小说的重要情节,请简要梳理概括小说是如何展开这 一情节的。
10 此时,父亲却第一次想起了他的三个孩子。他转过头冲母亲说:三个孩子好久 不来了吧。 闹1。1 母亲不解地望着父亲,样子显得惶惑而又谨慎。父亲说:让他们来吧,热闹热 来1。2 这母是亲父哽亲咽第地一说次:说 老这石样呀极,具那人你情就味打的个话电,话为吧了。这句话,母亲差点感动得流下泪
你打,你打,还是你打。父亲此时的神情显得有些羞涩,他不是不想打,是还 没1学3 会给孩子打电话,不知在电话里该冲孩子们说点什么,更主要的是,他不知道
孩子们家里的电话号码。父亲红头涨脸地把电话推给母亲,于是母亲就用一双激动 得发颤的手拨打电话。
14 孩子们答应了,母亲兴高采烈地到菜市场去了一趟。父亲也显得有几分激动和 不安,背着手在几个房间里踱来踱去,也不时地来到厨房门口和正在择菜的母亲说 上两句,父亲说:咱那几个孙子、孙女都长大些了吧。在这之前,这些话题都是父 亲不屑挂齿的,母亲在历数孙子外孙女的时候,话题是喋喋不休的,眉宇间洋溢着 幸福和自豪,父亲破天荒地没有打断母亲的话茬,他不住地点头,似在听下级汇报 什么大事,他听得很认真,其间不住地点头。
鸟,经常高高低低地唱,那时父亲的心情是愉悦的,累了的父亲,时常伸个懒腰, 踱到窗前,逗树上的鸟玩。那时,父亲的日子是多么充实呀。此时,父亲已完全没 有了昔日的宁静和平和,他奋力地挥舞双臂冲树上的鸟吼:滚,再叫老子毙了你们。
里你把那玩意儿关了。大儿子就关了手机。 18 总之,这次家庭聚会很成功。 父亲最后指示:星期日,都过来聚一聚,把孩子们都带来呀。
19
三个孩子喏喏点头。然后就散了。客厅里又空荡冷清下来,父亲心里却踏实多
20
了,他第一次坐在沙发里和母亲饶有兴致地看了一部电视剧。
(有删改)
有关“家庭聚会”的部分是小说的重要情节,请简要梳理概括小说是如何展开这 一情节的。
10 此时,父亲却第一次想起了他的三个孩子。他转过头冲母亲说:三个孩子好久 不来了吧。 闹1。1 母亲不解地望着父亲,样子显得惶惑而又谨慎。父亲说:让他们来吧,热闹热 来1。2 这母是亲父哽亲咽第地一说次:说 老这石样呀极,具那人你情就味打的个话电,话为吧了。这句话,母亲差点感动得流下泪
你打,你打,还是你打。父亲此时的神情显得有些羞涩,他不是不想打,是还 没1学3 会给孩子打电话,不知在电话里该冲孩子们说点什么,更主要的是,他不知道
孩子们家里的电话号码。父亲红头涨脸地把电话推给母亲,于是母亲就用一双激动 得发颤的手拨打电话。
14 孩子们答应了,母亲兴高采烈地到菜市场去了一趟。父亲也显得有几分激动和 不安,背着手在几个房间里踱来踱去,也不时地来到厨房门口和正在择菜的母亲说 上两句,父亲说:咱那几个孙子、孙女都长大些了吧。在这之前,这些话题都是父 亲不屑挂齿的,母亲在历数孙子外孙女的时候,话题是喋喋不休的,眉宇间洋溢着 幸福和自豪,父亲破天荒地没有打断母亲的话茬,他不住地点头,似在听下级汇报 什么大事,他听得很认真,其间不住地点头。
2023届高考语文复习:文学类文本阅读 小说 课件44张
1)点明时间地点,创设故事背景,渲染环境 氛围(以时间、地点、环境为题) 2)贯穿全文的起线索,概括小说主要事件, 揭示小说主旨,深化主题;寄托作者情感; 具有象征意义(以物件物象为题) 3)交代主要的人物形象;对比讽刺,强化效 果;照应细节;强化主旨(以形象特征为题) 4)奠定文章的感情基调。 5)设置悬念,吸引读者的兴趣,引发阅读的 冲动的作用
(2)与人物的关系:展现人物某种性格;表 现人物心理和情感;丰富人物形象
(3)对主题而言:丰富和深化主题
(4)对读者而言: 引起读者注意力,引起读者阅读兴趣,引发读
2、开头情节的作用:
(1)情节:设置悬念,吸引读者阅读下去;开 门见山,为后面的情节展开铺垫;交代故事发 生的时间地点。线索,贯穿全文
表述形式力求一直,简明(什么人+事件) 分层阅读习惯:学会从时间节点、地点变 换对象转换 事件发展 线索等角度分层
2、线索:单线和双线(反复出现的某个人、某 物、作者的情感、事件 空间 时间)
暗线:未直接描写的人物活动或事件,故事 情节是隐藏的
(二)分析情节的作用
1、中间某一情节的作用
(1)与其他情节的关系:推动故事情节的 发展(结构严谨,构思精巧);与前面或后 面的情节呼应(作用:使情节连贯,脉络清 晰,结构紧凑)或对比。线索,贯穿全文。
(3)情节角度:推动XX情节发展(为下文XX情节 展开做铺垫)
(4)主题角度:深化(表达、揭示)作品主题。
(5)暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态 风情。
1、天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但包谷已 长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力, 叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯 了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打 起盹来了。
(2)与人物的关系:展现人物某种性格;表 现人物心理和情感;丰富人物形象
(3)对主题而言:丰富和深化主题
(4)对读者而言: 引起读者注意力,引起读者阅读兴趣,引发读
2、开头情节的作用:
(1)情节:设置悬念,吸引读者阅读下去;开 门见山,为后面的情节展开铺垫;交代故事发 生的时间地点。线索,贯穿全文
表述形式力求一直,简明(什么人+事件) 分层阅读习惯:学会从时间节点、地点变 换对象转换 事件发展 线索等角度分层
2、线索:单线和双线(反复出现的某个人、某 物、作者的情感、事件 空间 时间)
暗线:未直接描写的人物活动或事件,故事 情节是隐藏的
(二)分析情节的作用
1、中间某一情节的作用
(1)与其他情节的关系:推动故事情节的 发展(结构严谨,构思精巧);与前面或后 面的情节呼应(作用:使情节连贯,脉络清 晰,结构紧凑)或对比。线索,贯穿全文。
(3)情节角度:推动XX情节发展(为下文XX情节 展开做铺垫)
(4)主题角度:深化(表达、揭示)作品主题。
(5)暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态 风情。
1、天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但包谷已 长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力, 叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯 了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打 起盹来了。
2025届高考语文复习:文学类文本阅读之小说+课件
新高考I卷:冯至《江上》
【小说】历史、诗化小说
新高考Ⅱ卷:李广田《到橘子林去》 【小说 】
新高考I卷:陈村《给儿子》
【小说】书信、知青小说【
新高考Ⅱ卷:沈从文《社戏》(节选) 小说 】
提示:近三年新课标卷命题素材均以小说为主,侧重国内名家的文本,还未 出现外国小说,其中有些作者是统编版教材中的选文作者。
14
(2) 隐性关联:阅读材料与试题材料有关联
2021——2023全国卷文学类文本阅读选材一览表
卷别 2023新高考I卷 2023新高考II卷
篇目 《给儿子》 《社 戏 (节选)》
作者 陈村 沈从文
2023全国甲卷 2023全国乙卷 2022新高考I卷
《机械的诗旅途随笔之一》 《长出一地的好荞麦》 《江上》
作品简要分析。
全国甲卷:海明威的“冰山”理论将文学作品同 冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟 2020 ,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小 说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此
考查对小说情节安 排及其作用的分析 能力。
简要说明本小说的情节安排及其效果。
考查筛选并概括文
全国乙卷:老董的匠人精神主要体现在哪些方面? 中信息的能力。
现代文阅读 文学类文本阅读
小说的整体阅读
读懂一本小说,就是多活一次人生。 小说通过虚构的故事,让我们经历一段我们不曾经历 的人生。 这就是为什么那些最杰出的小说是文明赠予我们的礼 物。它们让你完全沉浸在床头的台灯能够照射到的小小空 间之中,摒除了喧哗的世界。本来你对自己几乎一无所知, 它们却让你了解自己的孤独,了解自己的悲哀,了解自己 在永恒时光中小小的位置。
小说阅读有问题 想说爱你不容易
1.不曾经历的人生让我们产生隔阂 2.专注于故事情节让我们忽略鉴赏 3.艰深的主题意蕴让我们难以把握
文学类文本阅读(小说阅读)课件
小说作品评价
作品主题评价
分析作品所表达的主题是否深刻、新颖,是 否具有现实意义和社会价值。
人物形象评价
评价作品中角色的塑造是否生动、立体,是 否具有代表性或典型性。
艺术手法评价
评价作品所采用的艺术手法是否恰当、独特 ,是否有助于表现主题和刻画人物。
语言表达评价
评价作品的文字表达是否流畅、优美,是否 具有文学性和艺术感染力。
THANK YOU
详细描述
设计多种形式的练习题目,如选择题、填空题、简答题等,引导学生对作品进行深入思考和解析,提高学生的阅 读能力和应试技巧。同时,通过练习题的反馈,让学生了解自己的阅读水平和薄弱环节,以便更好地进行针对性 的提高。
04
小说与其他文学形式比较
小说与散文比较
形式不同
小说通常有完整的故事情节和人 物,而散文则没有固定的结构,
小说类型与流派
总结词
介绍小说常见的类型和流派,以及它们的特点和代表作品。
详细描述
小说可以根据不同的标准进行分类,如长篇小说、中篇小说、短篇小说等。同时 ,小说也可以根据题材、风格和手法等分为不同的流派,如现实主义、浪漫主义 、魔幻现实主义等。每种类型和流派都有其独特的特点和代表作品。
小说阅读技巧
小说写作实践
写作素材积累
写作技巧训练
养成观察和记录的习惯,收集生活中的点 滴细节,作为创作的灵感来源。
通过模仿经典作品、写作练习等方式,提 高遣词造句、谋篇布局的能力。
创作流程规划
修改与完善
制定写作计划、设定写作目标,合理安排 时间,确保作品的质量和进度。
在完成稿后,进行多次修改和润色,使 作品更加精炼、完美。
的变化。
角色关系
小说阅读PPT
• 3.探究 F (1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作 品的深刻思想。 (2)探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节 描写、语言表达等方面入手,探究民族心理与人文 精神。 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 要求立足自我,感悟和体验文本,独立思考, 提出自己的见解。
2、巧合法。 巧遇偶合。俗话说,无巧不成书。天下就有许 多巧合的事,巧,要巧得出人意料;合,要合乎事 理合乎人之常情,就是既要让读者感到意外吃惊, 又要感觉结局本该如此。 3、误会法。 就是利用人物间的一次或多次误会,并且又不 急于解释,于是一波连二波,推进事件矛盾复杂变 化,造成情节的不断展开,最后误会解除。有时还 可以是一个误会刚刚消除,一个新的误会又产生, 而且误会之间都有前因后果的联系,形成连环误会。 误会法的巧妙运用,使文章如山上看山,一峰背后 又耸一峰,美不胜收。
(四)作品主题的挖掘
小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的 之所在,也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往 往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏 小说的主题。
常见题型: ①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括 作品的主题); ②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文 对你有何启迪?谈谈你的一点体会); ③结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问 题)的理解或看法。
2.鉴赏评价 D • (1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表 现力 “丰富含意”重在思想性,“表现力”重在艺术性。 • (2)欣赏作品的形象,鉴赏作品的内涵,领悟作品 的艺术魅力 “形象”要求把握作品中塑造的人物形象;“内涵” 要求注意作品中蕴含的思想感情,尤其是运用比喻、 象征等手法表达的言外之意;“艺术魅力”要求理 解思想性与艺术性的统一体现。 • (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评 价 要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵 作出评价。
文学类文本阅读(小说阅读)课件
个人解读
在理解作者意图的基础上,结合自己 的生活经验和情感体验,对小说进行 个性化的解读和思考,形成自己的观 点和评价。
批判性思维在小说阅读中的应用
分析文本
对小说的情节、人物、语言、结 构等方面进行分析,探究作者的 写作技巧和手法,理解文本的内
在逻辑和深层含义。
评价作品
在分析文本的基础上,对作品的主 题、价值、艺术性等方面进行评价, 形成自己的观点和评价标准。
《百年孤独》鉴赏
总结词
魔幻现实主义文学的代表作
详细描述
《百年孤独》是加西亚·马尔克斯所著的一部魔幻现实主 义小说,被誉为其代表作之一。它以布恩迪亚家族的历史 为主线,通过描绘家族成员的命运和传奇故事,深刻反映 了拉丁美洲的历史和文化。
总结词
情节离奇诡异,充满想象力
详细描述
《百年孤独》的情节离奇诡异,充满想象力。马尔克斯运 用魔幻现实主义的手法,将现实与虚构相互交织,展现出 一个充满奇幻和神秘的世界。
总结词
语言优美流畅,诗意盎然
详细描述
《百年孤独》的语言优美流畅,诗意盎然。马尔克斯运用 丰富的修辞手法和文学意象,使作品具有很高的艺术价值 。
05
小说创作实践
创作素材的积累与运用
01
02
03
观察生活
通过观察生活中的点滴细 节,积累丰富的素材,为 小说创作提供灵感。
文献资料
阅读相关文献资料,了解 背景知识和专业术语,增 强作品的专业性和说服力。
小说的发展历程
总结词
小说经历了从中世纪欧洲的骑士传奇和教会故事,到 文艺复兴时期的短篇小说,再到18世纪长篇小说的兴 起,以及现代小说的多样化发展。
详细描述
小说的起源可以追溯到中世纪欧洲的骑士传奇和教会故 事,这些故事通常以叙述为主,注重情节和人物塑造。 随着文艺复兴运动的兴起,短篇小说逐渐受到重视,其 特点是精炼、紧凑,强调人物的心理描写和情感表达。 18世纪长篇小说的兴起,使得小说的篇幅和结构更加 复杂,能够深入挖掘人性和社会问题。现代小说则更加 多样化,出现了各种流派和风格,如现实主义、浪漫主 义、自然主义、魔幻现实主义等。
在理解作者意图的基础上,结合自己 的生活经验和情感体验,对小说进行 个性化的解读和思考,形成自己的观 点和评价。
批判性思维在小说阅读中的应用
分析文本
对小说的情节、人物、语言、结 构等方面进行分析,探究作者的 写作技巧和手法,理解文本的内
在逻辑和深层含义。
评价作品
在分析文本的基础上,对作品的主 题、价值、艺术性等方面进行评价, 形成自己的观点和评价标准。
《百年孤独》鉴赏
总结词
魔幻现实主义文学的代表作
详细描述
《百年孤独》是加西亚·马尔克斯所著的一部魔幻现实主 义小说,被誉为其代表作之一。它以布恩迪亚家族的历史 为主线,通过描绘家族成员的命运和传奇故事,深刻反映 了拉丁美洲的历史和文化。
总结词
情节离奇诡异,充满想象力
详细描述
《百年孤独》的情节离奇诡异,充满想象力。马尔克斯运 用魔幻现实主义的手法,将现实与虚构相互交织,展现出 一个充满奇幻和神秘的世界。
总结词
语言优美流畅,诗意盎然
详细描述
《百年孤独》的语言优美流畅,诗意盎然。马尔克斯运用 丰富的修辞手法和文学意象,使作品具有很高的艺术价值 。
05
小说创作实践
创作素材的积累与运用
01
02
03
观察生活
通过观察生活中的点滴细 节,积累丰富的素材,为 小说创作提供灵感。
文献资料
阅读相关文献资料,了解 背景知识和专业术语,增 强作品的专业性和说服力。
小说的发展历程
总结词
小说经历了从中世纪欧洲的骑士传奇和教会故事,到 文艺复兴时期的短篇小说,再到18世纪长篇小说的兴 起,以及现代小说的多样化发展。
详细描述
小说的起源可以追溯到中世纪欧洲的骑士传奇和教会故 事,这些故事通常以叙述为主,注重情节和人物塑造。 随着文艺复兴运动的兴起,短篇小说逐渐受到重视,其 特点是精炼、紧凑,强调人物的心理描写和情感表达。 18世纪长篇小说的兴起,使得小说的篇幅和结构更加 复杂,能够深入挖掘人性和社会问题。现代小说则更加 多样化,出现了各种流派和风格,如现实主义、浪漫主 义、自然主义、魔幻现实主义等。
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(3)人物描写的作用。 ①肖像、神态、动作描写:能更好地展现人物的内心世界及性格特征。 ②语言描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展; 摹人物的语态,使形象栩栩如生、跃然纸上。 ③心理描写:直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜 兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。 ④细节描写:更细腻地展示人物某一特征。 2.故事情节
祝大家新.
第一部分
小说的基本要素和 主旨
.
小说是反映社会生活的一种文学体裁,它以刻画典型人物为中心,通
过完整的故事情节和人物活动的环境的描写,来反映复杂的社会生活。
一、小说的三要素
典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。故事情节完整,
人物个性鲜明,环境描写逼真,主题思想深刻,构思角度精巧,是小说
.
(3)特殊模式
欧· 亨利式结尾 所谓"欧· 亨利式结尾",通常指短篇小说大师们常常在文章情节
结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主 人公命运陡然逆转,出现意想不到的结果,既在意料之外, 又在情理之中。给人以出乎意料的感觉,又不得不承认他的 合情合理。一般可以更好的刻画人物形象,丰富故事的内容。 这种结尾艺术,在欧· 亨利的作品中有充分的体现。故被称为 "欧· 亨利式结尾"。《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》
(1)小说的情节结构。
小说情节组成部分通常包括开端、发展、高潮和结局,有时前面有
序幕,后面还有尾声。情节往往显示生活中矛盾的发展过程。情节
的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。 (2)情节安排的常见叙述手法
(1)顺叙 (2)倒叙 (3)补叙 (4)插叙 (5)平叙 ①顺叙,指按照事件发生的自然顺序进行叙述的方法。顺叙具体
的显著特点。
1.人物形象
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物,我们
称为典型人物,是作者根据现实生活创造出来的,他不同于真人,而是
“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中,
更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍,可以是具
体描写;可以写人物的外貌,也可以刻画人物的心理活动;可以写人物
的行动、对话,也可以适当插入作者的议论;可以正面起笔,也可以侧
面烘托。
.
(1)选用人称的作用。 第一人称:①可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经 历,增强小说的真实感;②便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐,亲 切自然。 第二人称:①直接对话,增强小说的抒情性,便于感情交流;②拉近叙 述者与读者之间的距离,显得亲切自然。 第三人称:直接表现生活,不受时空限制,灵活自如。作者以旁观者 的身份向读者客观叙述,便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。 注:人称作用也适用于散文阅读。 (2)人物描写的角度与方法。 ①正面描写:肖像(外貌)描写、语言描写、动作神态描写、心理描 写等。 细节描写 ②侧面描写:侧面烘托、环境描写、景物描写等。
事作一些简单的补充交代。通常是中.心事件的有机组成部分,文章
④插叙,在叙述主要情节或中心事件发展的过程中,为了某种表达上 的需要,或帮助展开情节,或刻画人物性格,暂时中断叙述线索,而插 入有关的另一故事片断或事件。插叙是对主要情节或中心事件作必 要的铺垫、照应、补充、说明,可使情节更完整,结构更严谨,内容 更充实。 ⑤平叙,就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或 两件以上的事。通常是先叙一件,再叙一件,故又叫分叙。作用是可 以把头绪纷繁,错综复杂的事情写得眉目清楚,有条不紊。 平叙有两种方式:一种是“花开两朵,各表一枝”,即先说甲的事,再 说乙的事,两边都交代清楚;一种是时而说甲,时而说乙,按照情节发 展的需要轮番叙述,使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。 使用平叙的方式,特别要注意交代事件起讫的时间,时间一乱,全局 皆乱。
( 4 )情节安排的常见技巧 (1)伏笔 (2)突转 (3)悬念 (4)巧合
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3.环境描写 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。 (1)环境描写的分类。 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。 ①自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草 鸟虫等的描写。 ②社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际 关系等的描写。 (2)环境描写的作用。 ①自然环境(人物活动的具体场景)描写的作用:点明故事发生的时 间、节令和地点;交代人物活动的背景,烘托人物性格、心理;渲染 气氛,奠定基调,为刻画人物作铺垫;推动故事情节的发展;暗示或象 征社会环境,深化作品主题。 ②社会环境(故事发生的时代背景)描写的作用:交代人物活动及其 成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系; 交代人物身份,表现人 物性格; 揭示社会本质特征,揭示主题. 。
二、小说的主题
1.主题是小说的灵魂 小说的主题是指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术 形象显示出来的,贯穿一部小说始终的基本思想,又称主题思 想或中心思想。 主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说 必须欣赏小说的主题。 2.小说主题的常见表现形式 (1)通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等,揭示人 性中的真善美及假恶丑。 (2)通过寓言形式,将人生的重大问题寓于故事之中。 (3)针砭时弊,将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭 露和鞭挞。
故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说通过 事情节来展示人物性格,表现主题。作者往往根据人物性格的发展、人 与人物之间的关系和矛盾冲突来选择或虚构事件,组成作品完整的故事 节。 故事情节来源于生活,它是现实生活的提炼,它比现实生活更集中,更有 表性。现实生活中的事件和矛盾是有始有终,有起有伏,并有一定发展 程的,因而小说情节的展开,也是有段落,有过程的。在作品中,情节的 排取决于作者的艺术构思,并不一定按. 照现实生活中的事件发生、发展
又可分为按事件发生的时间顺序叙述,按事件发展的阶段进行 叙述,按事件发生的空间顺序叙述等类型。顺叙使情节环环相 扣、脉络清晰。 ②倒叙,指把事件的结局或事件中最关键、最精彩、最激动人心的
部分提到开头来写,并非把整个事件倒过来叙述。倒叙能把情节安
排得曲折离奇,增强对读者的吸引力。
③补叙,也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或
(3)人物描写的作用。 ①肖像、神态、动作描写:能更好地展现人物的内心世界及性格特征。 ②语言描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展; 摹人物的语态,使形象栩栩如生、跃然纸上。 ③心理描写:直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜 兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。 ④细节描写:更细腻地展示人物某一特征。 2.故事情节
祝大家新.
第一部分
小说的基本要素和 主旨
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小说是反映社会生活的一种文学体裁,它以刻画典型人物为中心,通
过完整的故事情节和人物活动的环境的描写,来反映复杂的社会生活。
一、小说的三要素
典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。故事情节完整,
人物个性鲜明,环境描写逼真,主题思想深刻,构思角度精巧,是小说
.
(3)特殊模式
欧· 亨利式结尾 所谓"欧· 亨利式结尾",通常指短篇小说大师们常常在文章情节
结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主 人公命运陡然逆转,出现意想不到的结果,既在意料之外, 又在情理之中。给人以出乎意料的感觉,又不得不承认他的 合情合理。一般可以更好的刻画人物形象,丰富故事的内容。 这种结尾艺术,在欧· 亨利的作品中有充分的体现。故被称为 "欧· 亨利式结尾"。《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》
(1)小说的情节结构。
小说情节组成部分通常包括开端、发展、高潮和结局,有时前面有
序幕,后面还有尾声。情节往往显示生活中矛盾的发展过程。情节
的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。 (2)情节安排的常见叙述手法
(1)顺叙 (2)倒叙 (3)补叙 (4)插叙 (5)平叙 ①顺叙,指按照事件发生的自然顺序进行叙述的方法。顺叙具体
的显著特点。
1.人物形象
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物,我们
称为典型人物,是作者根据现实生活创造出来的,他不同于真人,而是
“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中,
更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍,可以是具
体描写;可以写人物的外貌,也可以刻画人物的心理活动;可以写人物
的行动、对话,也可以适当插入作者的议论;可以正面起笔,也可以侧
面烘托。
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(1)选用人称的作用。 第一人称:①可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经 历,增强小说的真实感;②便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐,亲 切自然。 第二人称:①直接对话,增强小说的抒情性,便于感情交流;②拉近叙 述者与读者之间的距离,显得亲切自然。 第三人称:直接表现生活,不受时空限制,灵活自如。作者以旁观者 的身份向读者客观叙述,便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。 注:人称作用也适用于散文阅读。 (2)人物描写的角度与方法。 ①正面描写:肖像(外貌)描写、语言描写、动作神态描写、心理描 写等。 细节描写 ②侧面描写:侧面烘托、环境描写、景物描写等。
事作一些简单的补充交代。通常是中.心事件的有机组成部分,文章
④插叙,在叙述主要情节或中心事件发展的过程中,为了某种表达上 的需要,或帮助展开情节,或刻画人物性格,暂时中断叙述线索,而插 入有关的另一故事片断或事件。插叙是对主要情节或中心事件作必 要的铺垫、照应、补充、说明,可使情节更完整,结构更严谨,内容 更充实。 ⑤平叙,就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或 两件以上的事。通常是先叙一件,再叙一件,故又叫分叙。作用是可 以把头绪纷繁,错综复杂的事情写得眉目清楚,有条不紊。 平叙有两种方式:一种是“花开两朵,各表一枝”,即先说甲的事,再 说乙的事,两边都交代清楚;一种是时而说甲,时而说乙,按照情节发 展的需要轮番叙述,使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。 使用平叙的方式,特别要注意交代事件起讫的时间,时间一乱,全局 皆乱。
( 4 )情节安排的常见技巧 (1)伏笔 (2)突转 (3)悬念 (4)巧合
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3.环境描写 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。 (1)环境描写的分类。 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。 ①自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草 鸟虫等的描写。 ②社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际 关系等的描写。 (2)环境描写的作用。 ①自然环境(人物活动的具体场景)描写的作用:点明故事发生的时 间、节令和地点;交代人物活动的背景,烘托人物性格、心理;渲染 气氛,奠定基调,为刻画人物作铺垫;推动故事情节的发展;暗示或象 征社会环境,深化作品主题。 ②社会环境(故事发生的时代背景)描写的作用:交代人物活动及其 成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系; 交代人物身份,表现人 物性格; 揭示社会本质特征,揭示主题. 。
二、小说的主题
1.主题是小说的灵魂 小说的主题是指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术 形象显示出来的,贯穿一部小说始终的基本思想,又称主题思 想或中心思想。 主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说 必须欣赏小说的主题。 2.小说主题的常见表现形式 (1)通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等,揭示人 性中的真善美及假恶丑。 (2)通过寓言形式,将人生的重大问题寓于故事之中。 (3)针砭时弊,将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭 露和鞭挞。
故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说通过 事情节来展示人物性格,表现主题。作者往往根据人物性格的发展、人 与人物之间的关系和矛盾冲突来选择或虚构事件,组成作品完整的故事 节。 故事情节来源于生活,它是现实生活的提炼,它比现实生活更集中,更有 表性。现实生活中的事件和矛盾是有始有终,有起有伏,并有一定发展 程的,因而小说情节的展开,也是有段落,有过程的。在作品中,情节的 排取决于作者的艺术构思,并不一定按. 照现实生活中的事件发生、发展
又可分为按事件发生的时间顺序叙述,按事件发展的阶段进行 叙述,按事件发生的空间顺序叙述等类型。顺叙使情节环环相 扣、脉络清晰。 ②倒叙,指把事件的结局或事件中最关键、最精彩、最激动人心的
部分提到开头来写,并非把整个事件倒过来叙述。倒叙能把情节安
排得曲折离奇,增强对读者的吸引力。
③补叙,也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或