噪声分析第三章

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数字电路谐波分析--噪声第三章

数字电路谐波分析--噪声第三章

数字电路谐波分析—噪声第三章一、谐波噪声本质1.数字信号是由谐波组成的具有恒定循环周期的所有波形都可以分解为包括循环频率和谐波的基波,其中谐波的频率为循环频率的整数倍。

基波的倍数称为谐波次数。

在准确重复波的情况下,不会有其它频率成分。

数字信号有很多循环波形。

因此,在测量频率分布(称为“频谱”)时,可以准确分解为谐波,显示出离散分布的频谱。

2.测量时钟脉冲信号的谐波像针一样向上突起的部分为谐波,其出现的间隔正好为33MHz。

可以发现奇次谐波和偶次谐波的趋势不一样。

最下面部分约为40dB或更低,指示频谱分析仪的背景噪声。

3.如何从噪声频率中找出噪声源谐波性质有助于根据噪声频率找出噪声源。

通过测量噪声频谱间隔,可以类比推导出造成噪声的信号循环频率。

如上面测的噪声,出现强烈噪声的频率的间隔似乎是33MHz。

因此,可以认为噪声是与33MHz时钟同步运行的电路造成的。

4.只包括整数倍频率循环波形并不包括低于基频的任何频率成分。

例如,100MHz信号绝不会产生20MHz、50MHz或90MHz的噪声。

如果出现此种频率,则噪声是由分频信号而不是源信号所导致的。

数字电路通常与时钟脉冲信号同步运行,而且很多数字电路的运行频率为时钟脉冲信号的1/N(称为“分频”)。

在这种情况下,谐波是分频信号频率的整数倍。

如果两个或更多电路以经过分频的相同时钟脉冲信号运行,时钟脉冲信号的谐波会与分频信号的谐波相互重叠,导致难以对其进行区分。

二、谐波的复合波形1.与正弦波叠加接近数字波形随着基波与各个谐波叠加,原基波的正弦波形越来越接近矩形波。

2.高次谐波会波形的影响小从理想的矩形波减去高次谐波时,波形越来越接近正弦波。

但是,变化很小。

3.占空50%的波形具有很强的奇次谐波当形成占空比为50%的波形时,仅叠加奇次谐波。

如果形成的波形不具有50%的占空比,需要叠加偶次谐波。

此处的占空比指的是一个循环中信号电平“高”的比例。

4.通过减去高次谐波降低噪声数字信号谐波中相对较低的频率(低次)成分对保持信号波形很重要,而较高的频率(高次)成分则不太重要。

八年级物理上册第三章声3.3噪声教学设计(新版)教科版

八年级物理上册第三章声3.3噪声教学设计(新版)教科版
设计课堂互动环节,提高学生学习噪声的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入噪声学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的声音的基本概念,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为噪声新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
本节课的主要知识点包括以下几个方面:
1.噪声的定义:噪声是指无规律的振动产生的声音,与乐音相对。乐音是指有规律的振动产生的声音。这是学生需要掌握的基本概念。
2.噪声的分类:噪声可以分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。学生需要了解不同来源的噪声,并能够区分它们。
3.噪声的测量:学生需要学会使用分贝仪测量噪声,了解分贝的计算方法。分贝是用来表示声音强度的一个单位,其计算公式为:L = 10 * log10(I/I0),其中L表示分贝,I表示声音的强度,I0表示参考强度。
(3)噪声的控制方法:学生可能对噪声的控制方法感到抽象,不易理解。可以通过实际案例、视频等方式展示噪声控制的方法和效果,帮助学生理解和应用。
(4)噪声对人类生活和健康的影响:学生可能对噪声对健康的影响不够重视。可以通过讲解噪声对健康的具体影响,如听力损伤、睡眠质量下降等,引导学生关注噪声问题,增强环保意识。
3.请简要说明噪声对人类生活和健康的影响。
噪声对人类生活和健康的影响包括影响睡眠、引起听力损伤等。噪声污染已经成为当今社会的一个重要问题,学生应该增强环保意识,关注噪声污染的防治。
4.请简要说明噪声控制的方法及其作用。
噪声控制的方法有隔音、降噪等。这些方法的作用是减少噪声对人类生活和健康的影响,提高生活质量。
错题订正:

教科版八年级物理上册教案第三章第三节 噪声

教科版八年级物理上册教案第三章第三节 噪声

教科版八年级物理上册教案第三章第三节噪声一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理上册第三章第三节《噪声》。

本节课的主要内容有:1. 噪声的定义:从物理学角度和环境保护角度两个方面来理解噪声。

2. 噪声的分类:从噪声的来源可以将噪声分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。

3. 噪声的测量:介绍声强的单位分贝(dB),并学习如何使用声级计来测量噪声。

4. 噪声的控制:学习如何在声源处、传播过程中和接收处控制噪声。

二、教学目标1. 理解噪声的定义和分类,能够从不同角度认识噪声。

2. 学会使用声级计测量噪声,并对噪声进行简单的评估。

3. 掌握控制噪声的途径,能够提出减少噪声污染的建议。

三、教学难点与重点重点:噪声的定义、分类和测量方法。

难点:噪声的控制措施和实际操作。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、声级计、噪声源(如收音机、手机等)。

2. 学具:学生实验器材、测量噪声的表格、噪声控制方案设计。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段噪声录音,让学生感受噪声,并引发学生对噪声的思考。

2. 知识讲解:讲解噪声的定义、分类和测量方法。

3. 实验演示:用声级计测量不同噪声的声强,并让学生参与实验,体验测量过程。

4. 知识应用:讨论如何控制噪声,并让学生设计一些减少噪声污染的方案。

六、板书设计板书设计如下:噪声一、定义:1. 物理学角度2. 环境保护角度二、分类:1. 交通噪声2. 工业噪声3. 生活噪声三、测量:1. 单位:分贝(dB)2. 工具:声级计四、控制:1. 声源处2. 传播过程中3. 接收处七、作业设计1. 作业题目:设计一个实验,测量教室内的噪声强度,并提出减少噪声污染的建议。

2. 答案:实验报告应包括噪声强度的测量数据、分析结果和提出的建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:让学生进一步研究噪声控制的技术和法规,了解我国在噪声控制方面的现状和进展。

重点和难点解析噪声控制是物理学中的一个实践性很强的领域,它涉及到声学原理、工程技术以及法规政策等多个方面。

教科版八年级物理上册第三章第3节.噪声优秀教学案例

教科版八年级物理上册第三章第3节.噪声优秀教学案例
3.学会运用物理学知识解释和解决噪声相关问题,提高学生的物理思维能力。
为了达到这一目标,我将引导学生关注噪声现象,通过观察、实验和分析,让学生深入了解噪声的本质。设计一系列实践活动,如噪声测量、噪声控制实验等,让学生亲身体验噪声的产生、传播和控制过程。此外,我还会在课堂上提出一些实际问题,激发学生的思考,培养学生的解决问题能力。
(二)过程与方法
1.培养学生的观察能力,通过观察生活中的噪声现象,提高学生对噪声的认识。
2.培养学生的动手能力,通过实验和实践活动,让学生掌握噪声的产生、传播和控制方法。
3.培养学生的团队协作和沟通能力,通过小组讨论和合作实验,提高学生的综合素质。
为了实现这一目标,我将组织学生进行实地观察,如街头噪声调查、家庭噪声测量等,让学生收集噪声相关数据,进行分析。同时,设计一系列实验和实践活动,如噪声发生器实验、吸音材料制作等,让学生亲自动手操作,提高学生的实践能力。在小组讨论环节,我会引导学生发表自己的观点,倾听他人的意见,培养学生的团队协作和沟通能力。
(四)总结归纳
1.引导学生总结噪声的产生原因、传播规律和控制方法,巩固所学知识。
2.强调噪声对生活和环境的影响,唤起学生的环保意识。
3.总结本节课的学习重点和难点,为学生提供清晰的复习思路。
在总结归纳环节,我会引导学生总结噪声的产生原因、传播规律和控制方法,巩固所学知识。同时,我会强调噪声对生活和环境的影响,唤起学生的环保意识。最后,我会总结本节课的学习重点和难点,为学生提供清晰的复习思路。通过这一环节,学生可以更好地梳理所学知识,为课后复习做好准备。
(四)反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思,发现自己的优点和不足,提高自我认知。
2.设置合理的评价指标,对学生的学习成果进行评价,提高学生的学习积极性。

教科版八年级物理上册第三章第四节《噪声》PPT课件

教科版八年级物理上册第三章第四节《噪声》PPT课件
答案:D
【例2】用洗衣机洗衣服时,衣服没有放好就会 引起洗衣机振动发出噪声,这时控制噪声应采取 的切实可行的方法是( ) A.从声源处减弱,将衣服放平 B.关上房门和窗户,在传播过程中减弱 C.戴上耳塞,在人耳处减弱 D.将洗衣机用厚棉被包起来,既在声源处又在传 播过程中使噪声减弱
分析:根据题意,洗衣机的噪声是因衣服没 有放好造成的,所以要从声源处去减弱,将衣服 放平,使洗衣机声音减小,不必从传播途径中或 人耳处减弱。
作业与练习
3、到很嘈杂的马路边去感觉一下,估计这时 声音大约在___9_0___dB。
4、从减弱噪声的三条途径考虑:在摩托车上 加消声器,这是在_声__源__处__减弱噪声;在城市 道路旁加装隔声板,这是在_传__播__过__程__处___减 弱噪声;在工厂的工人戴噪声耳罩,这是在 __人__耳___处___减弱噪声。
更强的噪声,如喷气式飞机和水泥球磨机的噪声, 几分钟时间就会使人头昏、恶心、呕吐,像晕船似的;
极强的噪声,还会影响胎儿的发育,妨碍儿童智力 发展,甚至直接造成人和动物的死亡.
声名狼藉的噪声,一向为人们所深恶痛 绝。但是,随着现代科学技术的发展,人们 已能利用噪声造福人类。
噪声的利用
? 既然噪声对我们产生了这么大的影响, 那我们该如何减小噪声呢? 三、控制噪声 声音从产生到引起听觉分为三个阶段:
复习提问
1、声音是如何产生传播的? 声音是由物体的振动产生的; 声音的传播需要介质。
2、我们是怎样听到声音的? 3、 声音有哪些特性?
? 有那位同学能进行现场的“今日说 法”,说说《中华人民共和国环境噪 声污染法》?
现场感受
1、欣赏(音量先小后大)
2、你听过“充气的气球在干燥的玻璃板上摩 擦的声音吗?”,你听时有什么样的感觉?

第三章_环路噪声性能讲义

第三章_环路噪声性能讲义

第三章_环路噪声性能讲义第三章环路噪声性能讲义引⾔前提:前两章讨论⽆噪PLL ;本章假设PLL 处在锁定状态(跟踪状态)。

⼀、PLL 噪声种类:1、外部(输⼊)噪声:如信道中的加性⽩⾼斯噪声、作为载波提取时的调制噪声等等。

2、内部噪声:如 PD 产⽣的噪声、LF 电路中的电阻以及有源器件产⽣的噪声、VCO 内部噪声等等。

⼆、噪声对环路的影响噪声对环路的作⽤必然导致产⽣相位抖动,降低环路的跟踪性能,增加捕获的难度,使环路发⽣跳周与失锁的概率加⼤。

三、分析⽅法1、⼯程上实⽤PLL 的各类噪声强度与信号相⽐都较弱,可以认为它们彼此统计独⽴,在线性区域内可⽤叠加原理;2、不同的应⽤场合,抓住主要噪声源进⾏分析。

作为标准信号源输⼊时,以PLL 内部噪声为主;作为PLL 接收机⽤时,以环路的外部噪声为主。

3、采⽤功率谱密度来分析噪声。

第⼀节环路噪声相位模型本节主要分析:输⼊⽩⾼斯噪声()n t 对PLL ⼯作的影响。

⼀、外部加性噪声特点()n t图3-1 有输⼊噪声时环路的基本组成FxN图⾼斯⽩噪声的功率谱密度与概率分布()n t :通常为⾼斯⽩噪声,经前置电路形成的窄带⽩⾼斯噪声,那么加到PLL 输⼊端的()n t 为窄带⽩⾼斯噪声。

PLL图环路前端等效电路模型前置电路包括天线、低噪声放⼤器、混频器及中频放⼤器等,可以等效为⼀个中⼼频率为0ω()0f 带通滤波器,可以说带通滤波器是实际接收系统中这些具体电路的综合抽象模型,它的作⽤是滤除信号的带外噪声,同时保证信号能够顺利通过,⽩噪声通过带通滤波器后变成了窄带噪声。

?即前置电路可以等效为⼀个带通滤波器。

F2o o f ωπ=FN前置电路等效为⼀个带通滤波器与窄带噪声的功率谱密度加到PLL信号:()i u t 0ω()0f 为中⼼、带宽为i B 的频带信号,其功率为2i S P U =。

窄带⽩⾼斯噪声:()()()()()()000cos cos sin n n c s n t u t t t n t t n t tωθωω=?+=?-?()n t 的均值为0,单边功率谱密度为()o N W Hz ,⽅差(即噪声功率):()2n n o i P N B W σ==?;其中:()()0cos c n n t u t t ω=?为同相分量噪声,其功率:()o i N B W ?;()()0sin s n n t u t t ω=?为正交分量噪声,其功率:()o i N B W ?。

第三章噪声测量方法

第三章噪声测量方法

第三章噪声测量方法
噪声测量方法是衡量环境噪声污染水平的客观技术手段,是环境保护工作的重要组成部分。

它可以帮助评估噪声对环境的影响,以便采取必要的管理措施。

本章将详细介绍噪声测量方法的基本原理和技术参数,并结合噪声源的不同特性讨论不同的测量方法。

1、噪声测量方法的基本原理
噪声测量方法基于声学原理,通过检测和测量其中一特定时间和空间范围内的声音,获取其声音压力声能量强度水平的信息,从而提供一个定量的结果。

噪声测量的常用参数有快速推移(Fast Transient,RMS)、最大值(Max)、短时平均值(Short-Time Average)和等效值(Equivalent, LEQ),等。

这些参数代表了一段时间内的特定环境的噪声污染水平,以及由此产生的大体声环境特征。

2、噪声测量方法的技术参数
快速推移(RMS)指标有助于识别噪声源的类型,可在高频应变简短且突变性的信号分布中进行分析。

它分析了带宽范围内不同频率范围的声能量分布,从而了解噪声源的特性。

最大值(Max)指标可以检测到噪声源的极端强度,以及环境中的突变性噪声。

短时平均值(Short-Time Average)指标给出的是其中一段时间内的环境噪声强度,可以反映噪声的时域和频域特性。

第三章 声现象 第三节 制作隔音箱 (共36张PPT) 北师大版(2024) 八年级上册

第三章 声现象  第三节 制作隔音箱 (共36张PPT) 北师大版(2024)  八年级上册

听起来优美动听的声音
妨碍人们正常休息、学
物体按一定规律振动产生 的声音
物体做无规则振动产生 的声音

联系
乐音和噪声都是由物体振动产生的,并没有严格 的界限,有些声音从物理角度来看属于乐音,但 从环保角度来看却属于噪声
【例1】从物理学角度看,噪声和乐音的主要区别 是( D ) A.噪声的响度大,乐音的响度小 B.乐音是乐器发出的声音,噪声是机器发出的声音 C.乐音的音调低,噪声的音调高 D.乐音是发声体有规则振动发出的声音,噪声是 发声体无规则振动发出的声音
种植树木隔声
公路隔离墙
控制噪声的三种途径 3. 在接收处控制
放鞭炮时捂耳朵
直升机驾驶员戴耳罩
城市一般在主要街道、广场、
公园等公共场所设置噪声自动
检测和显示设施,以监控噪声
情况,加强管理;在一些路段禁
止机动车行驶或禁止使用喇叭等声响
装置,并设置相关标志、标线。
禁止 鸣笛 标志牌
噪声 显示牌
为了防治噪声污染, 我国于2021年12月颁布了 《中华人民共和国噪声污 染防治法》。这是用法律 的手段,保障公众健康, 保护和改善生活环境,维护社会和谐,推进生态文明 建设,促进经济社会可持续发展。我们应当增强噪声 污染防止意识,养成减少噪声产生的良好习惯,共同 维护声环境质量。
查找资料,了解不同材料的隔音或吸音效果, 为工厂车间的冲压机设计一个隔音箱。将你设计 的隔音箱制作成模型在班级进行展示,并从材料、 结构等方面交流你的设计方案。
比一比,看谁制作的隔音箱隔音效果最好, 并请同学们一起分析和讨论如何提升隔音效果, 为噪声污染治理贡献力量。
2. 设计隔音箱并制作模型
(1)设计:如图所示
观察与思考

第三章.噪声标准

第三章.噪声标准

第三章. 噪声的评价和标准A 、 教学目的1.各种常用的噪声评价量、响度、计权声级(C :理解) 3.评价指标与标准,工作程序(B :识记)B 、教学重点(1)各种常用的噪声评价量 ①响度,响度级和等响曲线;②A 声级和等效连续声级;③噪声评价曲线和统计声级;④各种常用的噪声评价指标比较。

(2)噪声影响评价程序和方法 (3)国际噪声标准和国外标准 (4)国家标准和地方标准。

C 、教学难点1、各种常用的噪声评价量、响度、计权声级的区别与应用。

2、标准的适用。

D 、教学用具多媒体——幻灯片E 、教学方法讲授法F 、课时安排2课时G 、教学过程基本概念:噪声的评价量:以有效的衡量人们对噪声反映的主观评价量,即与人耳听觉特征、心理情绪、人体健康、室内人们活动等有关的评价量。

(P38)等响曲线:达到同样响度级时频率与声压级的关系曲线。

(P39)响度级:一定频率的纯音和1000Hz 的纯音听起来同样响时,此时1000Hz 纯音的声压级即为该待定声音的响度级。

用符号L N 表示,单位:方(phon)。

(P39)听阈:表示人耳能听到的声音,其响度级为零,则其所代表的等响曲线称为听阈。

(P39) 痛阈:而与听阈同样概念的表征痛觉的等响曲线称为痛阈。

(P39) 响度:与主观感觉的轻响程度成正比的参量。

(P39)斯蒂文斯响度:考虑了大部分宽频带噪声及其掩蔽效应,斯蒂文斯及茨维克引入计权因数得出采用复合噪声的计算方法得出的响度值。

(P40))()(1sone S S FS S m ni im-⋅+=∑=各频带响度指数相应带宽修正因子响度指数中最大值计权声级:为了使声音的客观量度和人耳的听觉主观感受近似取得一致,通过对不同频率声音的声压级经某一特定的加权修正后,再叠加计算可得到噪声的总声压级。

(P42)计权网络:近似以人耳对纯音的响度级频率特性而设计的对比人耳的听觉主观感受为衡量标准的加权修正值的网络化集合。

根据国际电工委员会(IEC)规定。

噪声评价和标准

噪声评价和标准
1、城市区域环境噪声原则 2. 工业企业噪声卫生原则 3. 室内环境噪声原则
(一)机电产品噪声原则
常见机械产品和家用电器旳噪声原则
名称
• 噪声原 则/dBA
名称
•噪 声 原 则
LA NR 5 式中,LA ——A声级, dB(A)。
表2-9 不同中心频率旳系数a和b
倍频带中心频率/Hz
63 125 250 500 1000
• 2023
4000 8000
a
35.5 22.0 12.0 4.8
0 -3.5 -6.1 -8.0
b
0.790 0.870 0.930 0.974 1.000 1.015 1.025 1.030
• 本章主要简介几种最基本和常用旳评价量。
一 噪声旳评价量和评价措施
• (一)响度、等响曲线和响度级 • (二)计权声级 • (三)A声级和等效连续A声级 • (四)昼夜等效声级 • (五)统计声级 • (六)更佳噪声原则(PNC)曲线 • (七)噪声评价数(NR)曲线
(一)响度、等响曲线和响度级
旳时间占90%。
• 中间值噪声L50 :整个测量时间内噪声级高于
L50 旳时间占50%。
• 峰值噪声 L10 :整个测量时间内噪声级高于 L10 旳时间占10%。用于评价涨落较大旳噪声时有 关性很好,美国联邦公路局作为公路设计噪声 限值旳评价量。
• 统计声级一般只用于有很好正态分布旳噪声 评价。
• 符合正态分布旳噪声统计声级与等效连续A
段数n 中心声级/dBA 暴露时间/min
1 23
4
5
6
80 85 90 95 100 105
t1
t2
t3
t4

第三章 噪声的量度和标准

第三章  噪声的量度和标准
LI = 10 lg I0 (1 + I1 ) = 10 lg I0 + 10 lg(1 + I1
)
已证出: LI = Lp, LI 1 = Lp1
= LI 1 + 10) I1
⑤ ⑥

p I LP = LP1 + 10 lg(1 + 2 ) = LP1 + 10 lg(1 + 22 ) I1 p1 ( Lp 2 − Lp 1 ) P22 10 ∆ Lp = 10 lg(1 + 2 ) = 10 lg(1 + 10 ) P1
∆Lp —修正值,与 Lp − Lp B 之差有关。
∆ Lp = 10 lg( 1 + 10
1
( L p − L pB ) 10
) −1
可见 , ∆Lp 是 Lp − Lp B 之差的函数,说明被测对象的声压级等于总声 压级减法修正值。据上公式计算由于存在本底噪声而出现的修正值见下表:
Lp − Lp B
Lp S = LIS = 10 lg
I − IB p I I p = 10 lg( − B ) = 10 lg[( ) 2 − ( B ) 2 ] I0 I0 I0 p0 P0

将式①、②代入③式有:
Lp
s
= 10 lg( 10
Lp 10
− 10
L PB
10
)
2、图表法
Lp s = Lp − ∆Lp


L p —总声级. Lp i —每台机器造成的声压级. 对相同的声源,每台机器所造成的声压级相同,则n台机器造成的总 声压级为: Lp = 10 lg(10 Lp / 10 ⋅ n ) = 10 lg 10 Lp / 10 + 10 lg n

第三章-噪声的评价和标准

第三章-噪声的评价和标准

第三章噪声的评价和标准噪声对人的危害和影响包括各个方面.噪声评价的目的是为了有效地提出适合于人们对噪声反应的主观评价量。

由于噪声变化的特性的差异以及人们对噪声主观反应的复杂性,使得对噪声的评价较为复杂.多年来各国学者对噪声的危害和影响程度进行了大量研究,提出了各种评价指标和方法,期望得出与主观响应相对应的评价量和计算方法,以及所允许的数值和范围。

在这方面,大致可概括为与人耳听觉特征有关的评价量;与心理情绪有关的评价量;与人体健康有关的评价量;与室内人们活动有关的评价量等几方面.以这些评价量为基础,各国建立了相应的环境噪声标准.这些不同的评价量及标准分别适用于不同的环境、时间、噪声源特征和评价对象。

由于环境噪声的复杂性,历来提出的评价量(或指标)很多,迄今已有几十种,在本章中我们主要介绍一些已被广泛认可和使用比较频繁的一些评价量和相应的噪声标准。

3.1噪声的评价量噪声评价量的建立必须考虑到噪声对人们影响的特点。

不同频率的声音对人的影响不同,如中高频噪声比低频噪声对人的影响更大,人耳对不同频率的主观反应也不同;噪声涨落对人的影响存在差异,涨落大的噪声及脉冲噪声比稳态噪声更能引起人的烦恼;噪声出现时间的不同对人的影响不一样,同样的噪声出现在夜间比出现在白天对人的影响更明显;同样的声音对不同心理和生理特征的人群反应不同,一些人认为优美的音乐,在另一些人听来却是噪声,休闲时的动听歌曲在你需要休息时会成为烦人的噪声。

噪声的评价量就是在研究了人对噪声反应的方方面面的不同特征提出的。

3.1。

1等响曲线、响度级和响度当外界声振动传入我们耳朵内,在我们的主观感觉上形成听觉上声音强弱的概念.根据前面的介绍,人耳对声振动的响度感觉近似地与其强度的对数成正比.深入的研究表明,人耳对声音的感觉存在许多独特的特性,以至于即使到目前为止,还没有一个人工仪器能达到人耳的奇妙的功能.人耳能接受的声波的频率范围从20Hz~20KHz,宽达10个倍频程。

第3章 随机信号和噪声分析

第3章 随机信号和噪声分析
• 正弦波加窄带高斯噪声的统计特性
2
3.1 随机过程的基本概念
简单地说,随机过程是一种取值随机 变化的时间函数,它不能用确切的时 间函数来表示。对随机过程来说, “随机” 的含意是指取值不确定, 仅有取某个值的可能性;“过程”含 意是指它为时间的函数。即在任意时 刻考察随机过程的值是一个随机变量, 随机过程可看成是随时间变化的随机 变量的集合。或者说,随机过程是一 个由全部可能的实现(或样本函数) 构成的集合,每个实现都是一个确定 的时间函数,而随机性就体现在出现 哪一个实现是不确定的。
16
3.3.3 平稳随机过程的数字特征
E[ X t ] x f1 x dx a

2 2 D X t E {[ X t a ] } ( x a ) f x dx 1 2

R t1 , t2 E[ X t1 X t 2 ] E X t1 X t1
R E[ X t X t ]
令 t ' t ,代入上式得
R E[ X t ' X t ' ] R 由上式可见,
R 是 的偶函数。
18
(2 )
R R 0 ,即自相关函数具有递减特性。当
f 2 x1 , x2 ; t1 , t2
Fn x1 , x2 , , xn ; t1 , t2 , , tn P{ X t1 x1 , X t2 x2 , , X tn xn }
Fn x1 , x2 , , xn ; t1 , t2 , , tn x1x2 xn


1 2 2

第三章-噪声的评价和标准

第三章-噪声的评价和标准
Lp LW 10 lg S DI
LW 10 lg 4 r2 DI
LW 20 lg r DI 11
DI是指指向性因
DI 数 ,10 lg R
几种典型声源的辐射特性
声源类型 辐射特性
点声源 无指向性 线声源 有一定的指向性 声偶极子 有很强的方向性 平面声源 复杂的指向性分

声压空 间分布
四 噪声在传播中的衰减
声波在实际媒质中传播时, 由于扩散、吸收、 散射等原因, 随离开声源的距离增加, 声音 逐渐减弱。
1.扩散引起的衰减
2.空气吸收引起的衰减
3.其它原因引起的衰减
1.扩散引起的衰减
扩散衰减: 声源辐射噪声时,声波传播, 波阵面随距离增加而增大,声强随之减弱 的现象。
声波的扩散衰减与声源的形状有关。 (1) 点声源辐射 (2) 线声源辐射
3.其它原因引起的衰减
地面吸收的附加衰减:
当地面是非刚性表面时: 地面吸收将会对声传播 产生附加衰减,但短距离(30-50m)其衰减可以忽略, 而在70m以上应予以考虑。
下垫面
声波由空气投射到疏松地面大部分能量通过土壤孔隙
传播并衰减。
刚性表面, 如水泥地面对声波的衰减较小。
植被
植被种类、高度、位置、配置、林带宽等密切相关。 树木越密、枝叶越茂盛、声波频率越高, 衰减越明显。 阔叶或针叶树林对噪声的衰减量约1~5dB/10 m。
LI LW 10 lg S
Lp
LI
10 lg
400
c
LW
10 lg
S
10 lg
400
c
(2) 线声源辐射
线声源辐射的噪声, 一般为道路交通噪声。
设线声源长 l, 声源到测点距离为 ,当r0 声源为无限长 线声源时(即 ≤r0 )l ,/ 有

第三章 噪声源的测量

第三章  噪声源的测量
第三章 噪声源的测量
3.1 声压的测量
1.测定仪器—— 传声器 按照接受声波的方式分类:—— 压强式、压差式、 压强压差复合式、多声道干涉式 压强式传声器原理: (1Байду номын сангаас声振膜对声压变化的感应产生振动; (2)振动转化成电信号输出; (3)根据输出的电信号求出声压;
3.2声源的频谱及声强测量
频谱分析仪——核心为滤波器
3.3声功率测量
1.测量方法分类 • 按照测量参数 声压法、声强法、振速法 • 按照测量环境 自由声场法(消声室法或半消声室法) 混响室法、户外声场法 • 按照测量精度 精密法、工程法和简易法
3.4常用噪声测量仪器
1.声级计
传声器 放大器 衰减器 计权网络 检波器 指示器
声级计工作原理方框图
声压大小经传声器后转换成电压信号,此信号经放大计权处理 后,最后从显示仪上指示出声压级的分贝数值。

第三章噪声的评价与标准

第三章噪声的评价与标准
环境噪声控制工程
第三章 噪声的评价和标准
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Chapter 3 噪声的评价和标准
3.1 噪声的主观评价量 3.2 环境噪声的评价标准与法

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3.1 噪声的主观评价量
噪声的评价量的建立原则: 不同频率的声音对人的影响不同; 噪声出现的时间不同对人的影响不同; 同样的声音对不同心理和生理特征的人群 反应不同; 。。。。。
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案例:
甲乙两人在车间工作8 LA/d 90 95 100 80
小时,其在噪声中暴 B(A)
露情况,如下表,求
甲暴 8 露时
0
0
0
哪个工人遭受噪声危 间
害大?(标准,》80分 乙暴 2 3 1 2
贝)
露时

甲在稳态噪声中暴露,及Leq=LA=90dB(A);
乙在非稳态噪声暴露:
L(乙 e 1 q l) 1 0 g (2 1 [9 3 0 19 .5 0 1 11)0 0 ] 9.3 d 4 (A ) B 8
2.计权网络: LApLpLA'
是近似以人耳对纯音的响度即频率特性而设计的。 国际电工委员会规定了四种计权网络: A、B、C、D
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3.A计权网络:计权后的声级为A声级,记作 LA,其频率响应曲线为40方,等响曲线规 划后倒置。低频时衰减量大。
4.B计权网络:70方等响曲线倒置,中声级 响应,低频时有一定的衰减。
L90:本底噪声级; L50:中值噪声级; L10:峰值噪声级。
LeqL50(L10 6L090)2
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3.1.3累计百分数声级
测试方法:
T时间内,随即采样100或者200个数据 数据排序
第10个数据或者第20个数据为L10 50或者100个数据位L50

第三章 第三节 噪音-【教材解读】教科版物理八年级上册

第三章 第三节 噪音-【教材解读】教科版物理八年级上册

第三节噪声学习目标导航1.了解噪声的来源和危害。

2.知道防治噪声的途径。

3.通过体验和观察,了解防治噪声的方法,增强环境保护意识。

教材内容全解知识点一噪声及其来源1.噪声的界定(1)从物理学角度:发声体杂乱无章的不规则振动发出的声音叫做噪声。

(2)从环境保护角度:一切干扰人们休息、学习和工作的声音:以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声。

例如:当有人休息时,其他人唱歌或放音乐,此时的歌声或音乐妨碍了他人休息,对于休息的人来说,就是噪声2.噪声的来源(1)自然界产生的噪声:主要来源于暴风雨、海啸、雷鸣、火山爆发等。

(2)生活中的噪声:公共场所人群发出的喧哗声,与周围环境不协调的声音。

(3)电器噪声:各种用电器在工作时发出的声音。

(4)交通噪声:主要来源于汽车、火车、飞机、轮船等机动交通工具在运行时发出的声音。

(5)工业噪声:工厂的各种机器、设备在工作时发出的声音。

(6)施工噪声:建筑工地在施工时,工地上各种运转的机械设备以及工人在使用铁锹、锤子等工具劳动时发出的声音。

3.乐音和噪声的区别与联系扰作用的声音都属于噪声乐音和噪声都是由物体振动产生的,并没有严格的界限,有些声音从物理例1 从环保的角度看,下列不属于噪声的是( )A.上物理课时,小明窃窃私语B.上物理课时,邻班教室内上音乐课的歌声c.上物理课时,老师风趣、幽默的讲课声D.当你睡觉时,耳边蚊子的嗡嗡声答案:C解析上物理课时,小明窃窃私语,会妨碍其他同学学习,属于噪声;上物理课时,邻班教室内上音乐课的歌声,会妨碍同学们听课,属于噪声;上物理课时,老师风趣、幽默的讲课声,不会妨碍同学们学习,不属于噪声;当你睡觉时,耳边蚊子的嗡嗡声,干扰了你的休息,属于噪声。

知识点二噪声强弱的等级和危害1.噪声的等级划分人们以分贝(符号dB)为单位表示声音的强弱。

在不同的声音强度下,人的主观感觉如下表:深化透析(1)超过50 dB,影响睡眠和休息。

(2)超过70 dB,干扰谈话,影响工作效率。

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噪声分析与控制吴九汇机械工程学院振动与噪声控制工程研究所教材目录3.1声发生的物理过程声发生的物理模型许多复杂的声辐射都可以分解为简单形式的声源辐射。

从声源特性来说,声源可以分为三类:单极源、偶极源和四极源。

当辐射体尺寸同波长相比很小时,大多数辐射体都可看成与球面声源相似。

尽管这个辐射球是理想化的,但它具有实际意义,这些概念可用以在实践中识别声源的基本作用原理。

声发生的物理模型媒质中流入的质量或热量不均匀时形成单极子声源。

典型的单极子声源如高速气流经喷口周期性排放的脉冲喷气当流体中有障碍物存在时,流体与物体产生的不稳定的反作用力形成偶极子声源。

偶极子声源是力声源。

风吹电线声、空气压缩机、动片和导流片、倾角不为零的螺旋浆是常见的偶极子声源例子。

媒质中如没有质量或热量的注入,也没有障碍物存在,唯有粘滞应力可能辐射声波,这就是四极子声源,它是应力声源。

亚声速湍流喷注噪声是最常见的影响最广的四极子噪声。

单极源声辐射()()e i t krAP rrω−=单极源辐射声压一般解为:对于单极源辐射,考虑到球对称性,Helmholtz方程简化为:222221(,)1(,)P r t P r trr r r c t∂∂∂⎛⎞=⎜⎟∂∂∂⎝⎠1Ptρ∂+∇=∂v()000111e i t krrP Avi r r c ikrωωρρ−∂⎛⎞=−=+⎜⎟∂⎝⎠(不存在反射波时,可检验自由声场)以上求得的脉动球辐射一般解中包含有一个待定常数A,它取决于边界条件,也就是取决于球面振动情况,这在物理上是显然的,因为声场是由于球源振动而产生的,所以声场的特征自然也应与球面的振动情况有关。

设球源表面处的振动速度为,式中为振速幅值,指数中是为了运算方便而引入的初相位角,它并不影响讨论的一般性。

()j t krau u eω−=0kr−au()r r rv u==边界条件:20002()1()jac krA u kr j A ekrθρ=+=+1kr<<||A不仅与球源的振速有关,而且还与辐射声波的频率(或波长)、球源的半径等有关,当球源半径比较小或者声波频率比较低,以至有,满足这种条件的脉动球源有时特别称为点源同样大小的速度振动时,如果球源比较小或者频率比较低,则辐射声压较小;如果球源比较大或者频率比较高,则辐射声压较大。

因此当球源大小一定时,频率愈高则辐射声压愈大;频率愈低则辐射声压愈小,而对于一定的频率,球源半径愈大则辐射声压愈大;半径愈小则辐射声压愈小。

一般说来:只要振动速度一定,凡声源振动表面大的,向空间辐射的声压也大,反之就小。

振动面越大,低频声越丰富,再例如小口径的扬声器辐射低频声比较困难,而大口径的扬声器就比较容易些,也就是这个道理。

20002()1()jac krA u kr j A ekrθρ=+=+声阻抗率声学中把媒质中任何一点处的声压与该点的质点振动速度之比称为该处的声阻抗率。

它反映了媒质的一种声学特性,是媒质对振动面运动的反作用的定量描述。

声阻抗率是声压和质点速度的复数比,即:SSSjXRZ+=SR式中,为声阻率,为声抗率。

SX对于无衰减的平面波,,平面声波的声阻抗率恰好等于媒质的特性阻抗,可以说平面声波处处与媒质的特性阻抗相匹配。

CvPZS0ρ==声阻率反映了能量的损耗,不过它代表的不是能量转化成热,而是代表着能量从一处向另一处的转移,即“传播损耗”。

声场对脉动球源的反作用――辐射阻抗脉动球源在媒质中振动时,使媒质发生了稀密交替的形变,从而辐射了声波;另一方面,声源本身也处于由它自己辐射形成的声场之中,因此它必须受到声场对它的反作用,这个反作用力等于r r rF S p==−式中S为声源表面积。

负号表示这个力的方向与声压变化方向相反。

例如,声源表面沿法线正方向运动,使表面附近媒质压缩,声压为正,而这时声场对声源的反作用力则与法线方向相反。

220000000022220011rk r krF c S j c S uk r k rρρ⎛⎞=−−⎜⎟++⎝⎠220002200022,11rrr r rk rR c Sk rkrX c Sk rZ R Xρρ⎫=⎪+⎪⎪⎪=⎬+⎪⎪⎪=+⎪⎭Rr及Xr分别称为辐射阻和辐射抗,Zr称为辐射阻抗r r rZ R jX=+r rF Z u=−――辐射阻抗m m m rduM R u k udt Z u Fdt+++=∫m rFuZ Z=+为了说明Rr及Xr及Zr的物理意义,现在来讨论一下当考虑到声场的反作用力Fr以后,球源表面作为一个力学系统的运动情况,设球源振动表面的质量为Mm,力学系统的弹性系数为Km,受到的磨擦力阻为Rm,策动其振动的外力为0()j t kraF F eω−=由于考虑到声场对声源的反作用,对声源振动系统来讲,相当于在原来的力学振动系统上附加了一个力阻抗,这种由于声辐射引起的附加于力学系统的力阻抗就称为辐射力阻抗,简称为辐射阻抗。

r r rZ R jX=+()r mm r m r mX KZ Z R R j Mωωω⎡⎤⎛⎞+=+++−⎜⎟⎢⎥⎝⎠⎣⎦声场对声源的反作用表现在两个方面:一是增加了系统的阻尼作用,除原来的力阻Rm 外还增加了Rr,辐射阻Rr像摩擦力阻Rm一样,也反映了力学系统存在着能量的耗损,不过它不是转化为热能,而是转化为声能,以声波的形式传输出去;另一是在系统中增加了一项辐射抗.辐射抗Xr对力学系统的影响相当于在声源本身的质量Mm上附加了一个辐射质量,由于这部分附加辐射质量的存在,好像声源加重了,似乎有质量为Mr的媒质层粘附在球源面上,随球源一起振动,因此这部分附加的辐射质量也称为同振质量。

称为有效质量。

rrXMω=m rM M+――辐射阻抗()r mm r m r mX KZ Z R R j Mωωω⎡⎤⎛⎞+=+++−⎜⎟⎢⎥⎝⎠⎣⎦脉动球源平均辐射声功率为由此可见,如果声源振速恒定,那么平均辐射声功率仅决定于辐射阻。

212r r aW R u=――辐射阻抗()r mm r m r mX KZ Z R R j Mωωω⎡⎤⎛⎞+=+++−⎜⎟⎢⎥⎝⎠⎣⎦如果球源比较小或者频率比较低,以至有即满足点源条件时,200000000()rR c kr SXr c kr Sρρ⎫≈⎬≈⎭1<<kr因而平均辐射声功率与频率的平方成正比,而且因为,所以总的平均辐射声功率是很小的;至于同振质量,显然有这相当于球源排开的同体积媒质质量的3倍,所以为了使球源表面振动,需要克服这一部分附加惯性力而作功,但这部分能量不是向外辐射的声能,而是贮藏在系统中。

1kr<<33343MrSrMr=⎟⎠⎞⎜⎝⎛=≈ρπρ当时,这说明当球源半径较大或者频率比较高时,球源的辐射阻达到最大值,而辐射抗为零,即同振质量为零。

1kr>>000,0r rR c S Xρ≈≈――辐射阻抗Zr由以上讨论可见:声源平均辐射声功率的大小并不是决定于声源绝对尺寸的大小,而是决定于声源尺寸与声波波长的相对大小,脉动球源辐射阻抗随值的变化如图所示。

krkr辐射声场的性质脉动球源在空间辐射的声压为声压振幅随径向距离反比地减小,即在球面声场中,离声源愈远的地方声音愈弱,这是球面声场的一个重要特征。

()j t krAp erωθ−+=例如,人嘴的讲话,当频率较低时可近似看成是一个球源,所以距离较近时,听起来声音较响,离得愈远,听起来就愈轻,这已是人所共知的事实。

上式是假设空间中不存在反射波的情况下导得的,因此这一结果也常常用来作为自由声场的考核。

例如,要鉴定消声室是否符合自由声场条件,则只要测定当传场器离声源的距离变化时,它的声压是否符合随距离反比变化规律就可以了。

球面波在r很大时,波阵面已经很大,在局部范围内,球面已近似可看作为平面了。

单极源的实际应用• 爆炸;气泡空化• 活塞式发动机排气管的端口有一个脉动着的质量流,只要声波波长大于该管直径,该声场就非常接近于单极声源.•对于许多实际机器来说,采用单极源模型是一个十分有用的技术.这种近似所用的一般准则是,所要研究的最高频率的波长λ应该远大于声源的物理尺寸L .• 从表面上看,这种近似对发射着高频噪声的大型汽轮机可能是不适用的。

然而,发射着高频噪声的转子叶片仍可以采用点源模型,这是因为准则适用于实际声源的物理尺寸,而不是机翼本身的尺寸。

例如,紊流流动中的声源尺度是厘米量级。

这样,每个相关面积或相关体积就可以被认为是一个小尺寸的孤立声源。

于是,大尺寸的机翼或转子叶片可以用沿着叶片展长分布的孤立点源的总和来模拟。

声偶极子是由两个相距很近,并以相同的振幅而相位相反(即相差180°)的小脉动球源(即点源)所组成的声源。

例如,没有安装在障板上的纸盆扬声器,在低频时就可以近似看作是这种声源。

+−θlr1r2rP12()()12e ei t kr i t krA APr rωω−−=−l r1cos2lr rθ≈+2cos2lr rθ≈−()()21cos e i t krA ikrP lrωθ−−+≈()e i t krAl rω−⎛⎞∂=⎜⎟∂⎝⎠()()21cos e i t krA ikrrωθ−−+.+−θlr1r2rP()()21cos e i t krA ikrP lrωθ−−+≈.1kr ()cos e i t krikAP lrωθ−−≈声源的辐射指向特性()PDPθθθ==()cosDθθ=偶极源辐射声功率偶极源辐射声功率与成正比;单极源辐射声功率与成正比。

在低频时,偶极声源的辐射本领比小脉动球源要差得多4ω2ω()001v1cos e i t krrikAlc r ikrωθρ−⎛⎞≈+⎜⎟⎝⎠22222001Re()Re(v)cos2TrA k lI P dtT c rθρ==∫2222002sin3S SW Ids Ir d d A k lcπθθϕρ===∫∫∫∫w w()4220002v3aW c kr lπρ=•组成偶极声源的两个小球源的振动相位相反,其中一个小球的周围呈压缩相时,另一个小球源的周围就呈稀疏相,而且这两个不同相位的区域又靠得很近,在低频时振动进行得如此缓慢,以至压缩区的媒质点来得及流向稀疏区,从而低消了压缩和稀疏形变,这样总的声辐射就减弱了。

偶极源声辐射•在现代高音质放声系统中,从改善低频辐射特性着眼,往往把扬声器放在助音箱中,助音箱一般为优质木料做成,有闭箱式或倒箱式等,实际上就是为了在低频时能把扬声器前、后方辐射隔开或者造成两者同相位辐射。

从而增加低频辐射声功率。

•根据上述道理,我们自然就可理解,在测试和评定扬声器单元性能时,为什么常常把扬声器安装在一个具有统一标准尺寸的大障板上进行,而且扬声器测试频率愈低,要求障板的尺寸也愈大。

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