公开课教案《诗歌鉴赏的对比分析法》

语文公开课教案
一、课题：诗歌鉴赏的对比分析法
二、教学目标
（一）知识目标
1．了解高考诗歌鉴赏的考查要点。

2．丰富、积累诗歌鉴赏的有关知识。

3．理解掌握以对比的方法进行诗歌鉴赏。

（二）能力目标
1．指导学生以对比分析的方法鉴赏诗歌，启悟其思维。

2．提高学生鉴赏评价诗歌的能力。

（三）情感目标
1．消除学生对诗歌鉴赏的畏难心里，激励其树立信心、踏实用功。

2．激发学生赏析诗歌的兴趣，提高对诗歌学习的热情。

三、教学难点、重点
对比分析诗歌的艺术技巧和思想感情
四、教学方法
讲授为主，教学互动，重在学习方法的指导
五、教学步骤过程
导入课题
诗歌鉴赏向来是高考的热点，也是难点之一。

因其能力层级高（E级），往往被学生视为“畏途”，面对考题难以打开思路，甚至无从措手。

甚至地方的高考题也以对比（类比）方式设考题，颇为发人深省。

这次市学情摸
底考试的诗歌鉴赏题便是两首送别词。

这两首词为七言绝句的送别诗，风格迥异，表现手法不同，送别友人所抒发的感情也不同。

王诗以“流水”“云雨”“明月”用象征性的手法直接抒发了虽即将分别然流水相通，风雨与共，共一轮明月，深原的友情是不会因在两地而……所以“不觉．．”有离伤的。

而严诗是秋日黄昏，诗人长久伫立在江边。

江面上点点寒鸦已飞尽，只有悠悠江水流向远方……寄寓思念孤寂之情于凄清之景中，委婉含蓄地表达了对友人不尽的思念。

悟性高的同学答出了“海内存……”“但愿人长久，千里共婵娟”……。

中见对比分析比单独赏析一首诗有更大的收益。

我们今天就整体赏析王安石的《枝全陵怀古》和毛泽东的《沁园春长沙》作对比分析：
整体赏析桂枝香金陵怀古
这是一首怀古诗。

金陵为东员、东晋、宋、齐、梁、陈六朝故都。

然
送柴侍卿
王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

丹阳送韦参军
严维
丹阳郭全送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

枝金陵怀古
王安石
登临送月，正故国晚秋，天气初。

千里澄江似，翠峰如簇。

征帆去掉残阳，背西风，酒旗斜矗，彩舟云淡、星河鹭起，画图难足。

念往昔、繁华竞逐。

叹门外楼头，悲恨相续。

千古凭高，对此漫嗟荣辱。

六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。

至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

沁园春长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透、百舸争流。

鹰击长空、鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寒廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少拿，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
而在短短三百里这六个朝代勃然兴起忽尔衰亡，引得无数文人诗客感叹不已。

王安石的这首词就作于江宁府知府上。

词为长调。

上阕鸟景。

起向“登临送月”“登记远望”正故国晚秋天气初点明登临季节和特定环境（故国—故都）
接下来澄江。