如何激发和提高教师工作的积极性图文稿
如何调动和激发教师的工作积极主动性
通过参加暑假学习班地学习，特别是听了方西和老师地讲座与经验介绍，我越来越觉得调动和激发教师工作积极主动性地非常重要.学校管理是学校管理者领导和组织广大教职员工去完成一定地任务和实现共同地目标地一种社会活动.学校管理方法是学校管理者为了实现管理目标，开展管理活动而采用地手段和措施.管理地有效性依赖于合理地控制一定范围内地人、物及制度，学校管理地方法是多种多样，如何有效地调动和激发教师地工作积极主动性呢？文档收集自网络，仅用于个人学习一、创设严格管理与宽松环境地最佳结合人都有七情六欲，人都有私心杂念.怎样才能使一个团队齐心协力地干事创业呢，铁地事实证明了一条不可颠覆地真理：严格制度是前提，宽松环境是关键.文档收集自网络，仅用于个人学习（一）制度是管理地保障，是一个组织健康成长地行动指南.俗话说“没有规矩，不成方圆”，管理制度约束人地日常工作、学习等行为，使人们按照“游戏规则”去开展工作.近年来，我校相继建立修订和完善了教师“捆绑式”班级管理考核制度、教师年度考核制度、教师考勤制度、卫生安全制度、教师课堂规则、教师监考、阅卷规则等一系列规章制度.这些制度突出了“细化、严格”，有较强地可操作性.制度落实地如何，关键是落实制度地人，要想使制度顺利落实下去，又使违反制度地人及时改正，永不再犯，并且受到处罚毫无怨言，校委会成员必做到在制度面前人人平等，持之以恒，不偏私厚薄，不忽冷忽热.这样，广大教职工才会自觉遵守，不越雷池半步.文档收集自网络，仅用于个人学习（二）宽松地工作环境是人们愉悦工作、干事创业地追求.、情感投入，增强凝聚力.要广开言路，善于倾听各方面地意见，不搞独断专行，特别是对自己不愿意听地意见，更要有细心、耐心地态度.要善于与老师们商量，在制定政策上要多征求一下全体老师地建议，善于分析、比较，制度出台要经过全体老师通过.文档收集自网络，仅用于个人学习要关心老师、学生地生活和学习，尽可能地完善各种设施，给老师、学生创造尽可能优越地生活空间，尤其要关心弱势群体，除了给予必要地物质帮助外，更多地是精神上地人文关怀.文档收集自网络，仅用于个人学习、最大能力地提高教师在学校地经济地位、政治地位.评优晋级首先要考虑一线教师，向一线教师倾斜.最近几年，县市级以上地优秀教师，我们几乎给了一线教师，职称晋升也多从一线教师中产生.这一举措改变了过去“教师只管干，评优瞪眼看”地现象，大大提高了教师地工作积极性.文档收集自网络，仅用于个人学习对教师参加函授学习一律开绿灯，从时间上，财力上给予保证和扶持，鼓励教师积极参加函授学习，取得更高地学历.尽可能地给老师提供培训学习地机会，且实行全员培训，所谓地全员培训就是不管男教师、女教师，年龄老地教师，还是青年教师都要参与培训，让每一位教师都有均等地机会参与培训.文档收集自网络，仅用于个人学习施行人本管理，还在于对于犯错误地同志决不一棍子砸死，总是本着循循善诱地方针，给他们足够地时间让他们反思、反省，只要是能有改过地可能，不怕时间长一些.文档收集自网络，仅用于个人学习引导广大教师向党组织靠拢，积极发展具备入党资格地教师加入到党组织中来，鼓励教师参入一些社会活动，提高教师地社会地位和知名度.文档收集自网络，仅用于个人学习、向全体教师推荐一本讲述怎样积极主动性工作地好书.例如《把信送给加西亚》，要求全体教师精研细读，深刻领会其精神实质，这将会使我们终生受益.只有具备这种积极主动工作地品质，才会得到世界地厚报.文档收集自网络，仅用于个人学习、经常组织教师座谈交流，加强沟通与理解，特别是校长与教师之间地沟通与理解.学校工作时常遇到阻力，很关键地一点就是教师和学校领导之间地沟通不到位，相互之间不理解.要组织有效地座谈交流活动，针对具体事例设计好讨论地话题，例如针对有地教师急功近利、体罚学生现象，设计这样两个问题：（）假如我是学生，经常被老师体罚，“我”有什么想法？（）人人参与，人人体验“我”被老师体罚.开会时，“我”走到墙角罚站一分钟，然后再谈体会.文档收集自网络，仅用于个人学习、组织教师家属参加学校活动，感受学校大家庭地温暖，让每一个教师家庭都变成学校教育工作地坚强后盾，同时学校帮助教师解决生活中地困难，让全体教师体会到“有困难找园校长”，以此感动教师，让教师全身心投入到学校工作中去，自觉积极主动地做好本职工作.文档收集自网络，仅用于个人学习、经常换位思考.校长要想管理好一个学校，首先要把自己放在教师地位置上观察、思考.教师想做好工作，就会从大局着想，不光从自己地利益为出发点去看问题.可以在教师中深入开展“假如我是校长”这一问题地大讨论活动，大到学校发展方向，小到一日一事之工作，针对具体地事应如何处理，作出准确判断，展开讨论，教师理解了校长工作地难处，工作积极主动性就相应有了提高.文档收集自网络，仅用于个人学习二、身体力行，严于律己，做教师地楷模、在执行制度方面，要求教师做到地，领导首先做到，表现在出勤上，每天到校走在教师头里，离校走在教师后面，有事要请假；办公要坐得住，潜心研究管理与教学；上下课要按点，带班值勤走在教师前面；遇事先公后私，先人后己，做到严于律己.办事要公道，既要做到光明磊落，坦坦荡荡，一身正气，又要平易近人，具有亲和力..文档收集自网络，仅用于个人学习、带头教课，不做语言地“巨人”、行动地“矮子”，所教学科成绩始终居同年级同学科前茅，具有说服力.、做教研活动地先行者，带头搞好教学研究，深入课堂指导，参入集体备课，潜心校本研究，熟悉各个学科地教学，精通一个学科地业务，上课让大家信服，评课让大家心服，做教学地行家里手.文档收集自网络，仅用于个人学习、要善于学习，广泛涉猎各方面地知识.知识面地深度和广度较教师有所长，以渊博地知识征服教师，塑造起在教师心目中地形象，这样，说话才会底气十足，理直气壮.文档收集自网络，仅用于个人学习三、构建和谐校园“和”必须以互爱为前提.爱则生和,不爱则生离,恨则生斗.“礼之用,和为贵”(《论·学而》),礼地真正功能是协调矛盾,减少冲突,让不同地人和睦相处.“和为贵”代表了儒家在人际关系问题上地基本看法.“和”是万物生长地条件,任何一种事情地成功,都是多种因素和谐综合地结果.“天时不如地利,地利不如人和”(《孟子·公孙丑上》),“人和”指多种人所处地关系协调和融洽.应用到学校管理中,领导者要树立管理就是服务地思想,应妥善处理各种人际关系,加强干群、师师、师生彼此间地交流、沟通,产生情感共鸣,充分发挥人际关系地动力作用,防止各种人际关系地冲突,使人与人之间能彼此关心、互相体谅、互相帮助,以保证学校各类成员处于积极向上地状态.文档收集自网络，仅用于个人学习子曰：君子和而不同,小人同而不和.“和”并不是无原则地统一,而是“和而不同”.和而不同,就是求大同存小异,该肯定地肯定,该否定地否定.同而不和,就是绝对统一,没有是非可否之别.一个和谐地校园,必须能够让各种不同地声音得到自由地表达,无论是学校和教师之间，还是老师和同学之间,都必须有自由表达地空间.学校应该对教师自由观点表达持宽容地态度,老师对学生地意见也应该是持闻过则喜地态度.这样大家都敢于表达自己地观点,敢于对学校各项工作提出批评意见.这样学校地各项工作才能更好地开展.毛泽东同志说过：“孔子地中庸观念是孔子地一大发现,一大功绩,是哲学地重要范畴.”历史证明,“得中”则“致和”(‘和谐’之和,‘和合’之和”),“致中和,天地位焉”.作为学校管理,若一味强硬武断,则必将走向专横霸道,耍“家长”威风，决不会“管”出一个和谐校园；若一味忍让妥协,则势必会变得自由散漫. 文档收集自网络，仅用于个人学习我们要清醒地认识到，管理是一门科学，是动态地、不断发展地、没有止境地.任何区域、任何时候都没有一成不变地所谓地最佳管理模式.没有最好，只有更好.只有随着社会地进步与发展不断去探索、研究，并积极创新，才是新时期教育工作者应当具备地素质.文档收集自网络，仅用于个人学习。
提高教师工作积极性发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨如何提高教师工作积极性这一重要话题。
教师是教育事业的中坚力量，是我们国家未来发展的希望。
然而，在现实生活中，教师工作积极性不高的问题一直困扰着我们。
为了更好地推进教育事业的发展，提高教师工作积极性，我认为可以从以下几个方面着手。
一、加强教师队伍建设1. 提高教师待遇：教师是教育事业的中坚力量，应得到相应的待遇。
政府要加大对教师工资、福利的投入，提高教师的社会地位，让教师有尊严地生活。
2. 优化教师培训体系：加强教师职业道德教育，提高教师业务水平，培养一支高素质的教师队伍。
同时，关注教师心理健康，开展心理辅导，帮助教师缓解工作压力。
3. 完善教师评价机制：建立健全教师评价体系，将教学质量、学生满意度、教师个人成长等方面纳入评价范围，确保评价的公正、公平。
二、营造良好的工作氛围1. 加强学校管理，提高学校领导班子的管理水平，关心教师的生活，关注教师的工作需求，让教师感受到学校的温暖。
2. 建立健全教师激励机制，对在工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作热情。
3. 加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围，让教师在工作之余能够得到身心愉悦。
三、关注教师个人成长1. 为教师提供更多的进修、培训机会，让教师不断充实自己，提升教育教学水平。
2. 鼓励教师开展教育教学研究，发挥教师的创新精神，提高教育教学质量。
3. 关注教师职业发展，为教师提供晋升通道，让教师在事业上有更大的发展空间。
四、加强家校合作1. 加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注孩子的成长。
2. 邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解，形成教育合力。
3. 建立家校联系制度，及时反馈学生在校表现，共同促进学生的全面发展。
总之，提高教师工作积极性是一项系统工程，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
如何提高教师的工作积极性
7巾阈壊牯報晴HONG GUO NONG CUN JIAO YU如何提高教师的工作积极,王绍忠倡导一个理念、夯实九种意识，让老师们喘气顺溜。
喘气顺溜了，教师的工作积极性也就自然提高了，并且浑身是力量,有使不完的劲。
走进东鲁学校,到处都能见到老师们忙碌的身影，感受到老师们担当负责、干事创业所带给学校健康快速发展的磅礴力量倡导一个理念:快乐的工作，幸福的生活。
夯实九种意识：1、统一思想、达成共识的意识"要干好工作，干出样子，必须先统一导干部、教师的思想，达成共识，全体干部教师拧成一股绳,做到心往一处想、劲往一处使,无往而不胜。
2、+身作则、率先垂范的意识°—级做给一级，一级领着一级干。
身教重于言教，领导干部要时时处处以身作则、，要老师们干变看干、跟我干。
3、目标意识。
任何人都要树立目标意识，既要有近期的小目标,又要制定远点大目标。
有了目标，就有了奋斗的方向，就有了工作的动力，就要想尽的完，有现实的能力。
孔子在教育学生时说“取，，下；取乎其下，则无所得矣”，点出了目标的重要性。
4、换位思考的意识。
人人都要学会换位思考，尤其是涉及到评优树先、老师们身的事，—老师到老师的、的，意见，识，、好，做到有、、、正、公信，让规矩说话、让数据说话。
这样无论干什么，让老师们看到结果是水到渠成的事情。
5、主人翁意识。
让老师们广泛参与学校的发展、规划与管理，人人都是学校的主人。
认真听取老教师对学校发展、规划、管理等方方面面的意见和建议（因为老教师们经历几任校长的引领，经历了学校几年甚至几十年来的发展历程，积累了丰富经验，也让他们干到老有所用，也是一种尊重和褒奖），大胆任用中年骨干教师，精心呵护青年教师（首给他们配备业务导师、政治导师和生活导师，帮助他们规划发展、务，举办班、教研组长、骨干教师系列论坛和青年教师“业务沙龙”等活动，搭建业务展示和发展的平台，通过搭建这些平台，促使青年教师健康快速长）。
续关注老师的生活状况、身体状况、工作状况、婚姻状况、家庭状况，让老师们充分体会到学校这个大家庭的温暖。
如何激发和提高教师工作的积极性
如何激发和提高教师工作的积极性一、教师工作中存在的问题及原因分析当前形势下，学校特别是欠发达地区的农村学校，教师工作、生活环境相对单调和贫寒，教师工作积极性普遍较低。
主要表现为：（1）缺乏朝气，被动学习，缺乏积极进取精神和竞争意识；（2）、工作涣散、责任心不强，不认真备课、上课、辅导等，混日子过；（3）缺乏大局意识，工作互相推诿，斤斤计较，拈轻怕重，不太积极支持学校工作安排；（4）知识结构老化，现代教育技术知识不足等。
结合多年的工作体会，我认为出现以上现象的主要原因有：（1）工作条件较差（冬冷夏热），工资待遇低（不如当地小工），生活条件不理想，自信心不足，情绪低落。
（2）政府或学校没有建立科学有效实际的激励评价机制（绩效工资最少）；（3）学校领导不关心同志，缺乏公正公平性、感情用事。
教师之间、校领导之间不团结，缺乏相互信任，没有形成协力谋事的氛围。
实践证明，坚持以人为本的管理理念是调动教师积极性的重要保证，科学、民主、高效的管理制度、尤其是有效的激励机制是管理者应采取的重要手段。
因此，学校的管理者必须从本校实际出发，因地制宜，采取科学的措施，充分调动教师的主观能动性，自觉性。
二、具体措施1、国家和地方政府应加大教育投入，切实改善办学条件和提高教师工资待遇，而不是停留在口号上。
国家完全有能力让农村中小学教室装配空调和多媒体，有能力让教师办公室装配电脑和空调。
解决师生的冬冷夏热和促进教师积极掌握现代信息教育技术。
而不要把国家的教育投入浪费在其他有些方面。
2、加强、健全学校领导班子建设，当好排头兵。
一所学校仅凭校长一人难以管理，并且一定管理不好。
因此，必须建设一支团结、务实、高效的领导班子集体。
把政治素养好、教学质量高，管理能力强，严于律己，处事公正的教师推荐进入学校领导班子，充分发挥他们各自的优势，共同承担学校发展重担。
班子内各成员分工明确、各负其责、各尽所能。
校长要充分相信各成员的能力，充分调动他们工作的热情，充分发挥班子成员的能动性，积极性和创造性。
如何提高教师的工作积极性
如何提高教师的工作积极性教师这个职业，就像是一场永不停歇的马拉松，有时候跑着跑着，可能就会感到疲惫，积极性也会受到影响。
那到底怎么才能让老师们重新燃起那股热情的小火苗，跑得更带劲呢？先来说说工作环境吧。
咱就说有个干净整洁、设备齐全的办公室，那感觉能一样吗？就像我们学校，之前办公室的打印机老是出毛病，老师们打印个资料得跑好几趟文印室，麻烦得很。
后来学校领导发现了这个问题，马上换了新的打印机，还增加了几台电脑，老师们工作起来方便多了，心里也舒坦不少。
再讲讲学校的管理方式。
别总是搞那些死板的条条框框，得灵活点儿。
比如说，有的老师因为家里突发状况迟到了一次，别上来就一顿批评扣钱，先了解了解情况，多些人性化的关怀。
我们学校有位老师，孩子生病住院了，那段时间她经常请假，领导不仅没责怪她，还主动关心孩子的病情，并且在工作安排上给了她很多便利。
这让这位老师特别感动，等孩子病好了，她工作起来那叫一个卖力，比以前更积极了。
还有啊，奖励机制也很重要。
不能总是口头表扬，得有点实实在在的东西。
像评选优秀教师的时候，别光看教学成绩，也要考虑老师在学生品德教育、班级管理等方面的付出。
而且奖励不能总是荣誉证书，发点实用的小奖品也不错，比如保温杯、按摩仪啥的，让老师觉得自己的努力得到了认可和回报。
另外，给老师提供更多的发展机会也能提高积极性。
比如说，组织老师参加各种培训、学术交流活动。
我有个同事，之前对多媒体教学不太在行，学校派他去参加了一个相关的培训，回来之后他把学到的新技术用到课堂上，学生们的学习兴趣大大提高，他自己也特别有成就感，工作积极性那是蹭蹭往上涨。
当然啦，减轻老师的工作负担也不能忽视。
别把各种杂七杂八的任务都堆到老师身上，让他们能有更多的时间和精力专注于教学。
就拿我们学校来说，以前经常要填各种繁琐的表格，现在学校专门安排了行政人员来处理这些事务，老师们轻松多了，能把更多心思放在备课和辅导学生上。
还有一点也很关键，那就是学生和家长的尊重和配合。
科学有效地提高教师工作积极性
科学有效地提高教师工作积极性枣庄市共青希望学校2012、09科学有效地提高教师工作积极性“学校工作,教学为主”,而教学任务的完成主要靠教师来实现。
教学任务的完成,需要教师有较高的素质。
而教师素质中最根本的是教师的工作积极性。
工作积极性是推动人们去从事创造性活动的一种心理能动状态,也就是主动自觉、认真负责、创造性的完成任务的心理状态。
缺乏工作积极性,再高的教学素质、再强的教学能力都不能真正发挥作用。
在学校管理中,可以采取多种途径提高教师的工作积极性。
（一）运用激励机制是提高教师工作积极性的必要途径通过激励，可以把优秀的人才吸引到学校中来，并使他们安心于教育；通过激励，可以创设一种良性的竞争机制，使每一位教师充分发挥其才能，激发其潜力；通过激励，可能使校园充满活动，使教师的革新精神和创造能力得到最大限度的发挥。
因此，学校要充分运用各种激励机制调动教师的积极性。
主要有以下三大方面：1．物质激励。
物质需要的不同满足，是激发教师工作积极性的一个重要因素。
在学校，满足教职工物质需要主要表现在工资、奖金、福利、住房以及子女就业等方面。
在具体实施过程中，既要考虑到教师的家庭生活状况，又要结合学校工作成绩的大小尽量做到合理、公正。
2．精神激励。
教师职业的特点决定了教师更注重于精神上的满足和追求。
（1）奖赏激励机制。
这是一种通过奖励为实现学校目标而努力工作并做出成绩的先进分予，以引导教师努力奋进的导向性激励机制。
它包含物质奖赏和精神奖励两种。
具体要求：①建立教师奖励制度，奖励在教育、教学、管理、服务等方面作出突出成绩的老师。
可设有先进班主任奖、教学进步奖、优秀课奖、先进教研组奖、最佳服务奖等，并在每年教师节或其他较为有意义的日子进行颁奖；②健全教师评优评先制度。
要坚持标准，依照程序，由下而上逐步推荐并公示，广泛听取意见；③在学校经费紧缺情况下，奖励应以精神奖励为主、物质奖励为辅；④要做到公平合理，不能意气用事，对人不能有新疏之分，对事不能有抑扬之嫌。
如何激发教职工的工作热情和积极性
如何激发教师的工作积极性学校管理研究与实践表明，建设一支高素质的教职工队伍是学校工作的核心，是学校发展的动力之源，而教师的工作热情和积极性是衡量教育管理的试金石。
作为新课程改革背景下的现代学校管理，关键在于如何建立“以人为本”的学校管理模式，激发和调动教师的工作热情和积极性，使教师主体的发展与学生主体的发展在教育过程中达到有机融合，促进学校的科学、和谐发展。
下面，笔者结合人文制度管理和教师个体需求两个方面，谈谈如何激发教师的工作热情和积极性。
一、刚柔并济，推行人文制度管理不予规矩，不成方圆。
科学、有效的管理制度和规范是实现学校管理高效化的重要保证，也是办好学校的有力手段；而以人为本的人文管理则是学校管理的活力源泉。
只有把制度管理的“刚”与人文管理的“柔”有机融合，刚柔并济，才能形成既有制度约束又有人文关怀，既有个人心情舒畅又有整体生动活泼的工作局面，从而最大限度地激发和调动教职工的工作热情和积极性，达到学校管理的理想境界。
1、有效制度要“取之于师”学校管理制度、规范和考核方法的直接执行主体是广大的教师。
建立一套行之有效的科学管理制度，才能创设一个制度面前人人平等的良好工作氛围，才能充分地调动教师的工作热情、积极性和创造性，推动学校科学、和谐发展。
如何建立一套能充分激励教师的工作热情和积极性的规章制度呢？笔者以为，学校规章制度“用之于师”那么也应“取之于师”，让最了解学校和学生情况的教师真正成为建章立制的“主人”。
学校规章制度出台前，要充分征求广大教职工，甚至是学生的意见；制度出台后应有个试行期，试行期间应根据学校、教职工、学生的实际情况和反应作恰当的调整后最终实施。
这种“取之于师，用之于师”的规章制度不仅具有科学性、权威性，而且更易于为广大教职工所接受，也是教职工自我教育、自我管理的有效手段。
如我校制定的《教师考勤制度》、《防震减灾紧急疏散方案》等制度，无不是经过自下而上、又从上到下反复研究制定的。
提升教师积极性的发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨如何提升教师积极性这一重要议题。
教师是教育事业的中坚力量，是培养未来人才的关键。
而教师积极性直接关系到教育教学质量，关系到我们国家的未来。
在此，我提出以下几点建议，希望能为大家带来一些启示。
一、树立正确的教育理念首先，我们要树立正确的教育理念。
作为一名教师，我们要始终牢记教育的根本任务是立德树人，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
我们要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、优化教师待遇，提高职业吸引力教师待遇问题是影响教师积极性的关键因素。
我们要努力提高教师待遇，确保教师的收入与付出相匹配。
此外，我们还应完善教师职称评定、职务晋升等制度，让教师有更多的职业发展空间。
三、加强教师培训，提升专业素养教师的专业素养是教育教学质量的重要保障。
我们要加强教师培训，提高教师的教育教学水平。
一方面，通过开展各类培训，帮助教师掌握先进的教育理念和教学方法；另一方面，鼓励教师参加学术研讨、学术交流等活动，拓宽视野，提升专业素养。
四、营造良好的校园氛围校园氛围对教师积极性具有重要影响。
我们要努力营造一个民主、和谐、充满活力的校园氛围。
一方面，加强校园文化建设，丰富教师的精神文化生活；另一方面，关注教师心理健康，为教师提供心理辅导和支持。
五、发挥榜样示范作用教师是学生的榜样，我们要发挥榜样示范作用，以高尚的师德、精湛的教学技艺、无私的奉献精神感染和激励学生。
同时，我们要关注身边的优秀同事，相互学习、共同进步，形成良好的团队氛围。
六、建立激励机制，激发教师潜能我们要建立科学合理的激励机制，激发教师的潜能。
一方面，对在教学、科研、管理等方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励；另一方面，关注教师个人成长，为教师提供更多的发展机会。
总之，提升教师积极性是一项系统工程，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为我国教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
如何激励教师并促进教师的工作积极性
陕西师范大学
教
育管Βιβλιοθήκη 理学09级教育学1班
张雅娟
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如何激励教师并促进教师的工作积极性
无论人们从事什么工作，都可能在某个时间里产生消极情绪或职业倦怠，教师也不例外。在学校工作中，如果教师缺乏工作的积极性，敷衍了事，消极怠工，不但会对学生产生极大的负面影响，还会影响学校正常的工作和管理。学校的发展需要教师的支持，因为教师不仅是一种工具，其主动性、积极性和创造性将对学校发展和教学质量产生巨大的作用。而要取得教师的支持，就必须对教师进行激励，调动教师积极性。
一、满足教师的需要
需要是人的动力源，人的行为是由需要决定的，行为努力的程度取决于该行为能否满足自己的需要。人的行为动力潜藏在各种需要之中，人的行为是以一系列需要为中心的。需要可分为若干层次，当某一层次的需要获得满足以后，这种需要便中止了激励作用，人的需要会转移到更高层次，形成新的优势动机。对于教师激励而言，教师的需要是激励发生的出发点，只有满足教师的各种需要，才能调动教师的积极性。根据马斯洛的需求理论，教师也有生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要，而且教师高层次的需要更突出、更明显;根据阿尔德弗的ERG理论，教师也有生存需要、关系需要和成长需要，而且关系需要和成长需要更强烈;根据麦克莱兰的研究，教师也有对成就的需要、友谊的需要和权力的需要，一般来说，教师的成就动机很强，激发教师的成就欲望能够有效地调动教师的积极性，教师的成就往往体现着自身的价值，体现着教师所追求的目标，成就感的满足会带来明显的愉悦情绪。友谊也是教师所追求的，友谊可能成为合作的纽带，权力尤其是社会权力在学校具有特殊的运行方式，与社会上的权力运行具有较大差异，所以在学校，教师对权力并没有太大的吸引力，但对学术权力具有浓厚的兴趣。根据赫兹伯格的双因素理论，在改善教师的福利待遇的同时，更应该注意从工作本身来激励教师，让教师充分理解教师职业的价值，在工作中体会教书育人乐趣，从而产生长期的激励效果。
如何让调动老师积极性
极
题找到疑惑点，从而在课堂上能很快
性
地对老师的提问做出回应 ，跟上老
认真学习
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如何让调动老师教学积极性
认真学习
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认真学习
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认真学习
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如何让调动老师教学积极性
我认为，老师和同学应该要换位思考，这样 就可以避免了很多很多冲突。所以啊，换位 思考很重要，在圣费利克思岛有一位教育家 曾说过换位思考有利于使师生关系能上升到 一个更好的高度，有利于构建和谐的班级， 有利于调动老师的教学积极性和学生的学习 积极性！ 这样的话，我们班会越来越优秀， 欧阳老师也将会提名全国十大感动教师了！ 加油！
怎样调动老师的积极性
1、懂得关心老师，体谅老师的辛劳。 2、各方面做得更好，让老师得到领导的表扬。
肯定老师对我们的帮助！
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如何让调动老师教学积极性
认真学习
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如何让调动老师教学积极性
认真学习
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认真学习
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如何让调动老师教学积极性
认真学习
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如何让调动老师教学积极性
认真学习
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如何让调动老师教学积极性
1 . 遵守班规班纪，在学校规定的学习时间内，不影响其他同 学的学习，不喧哗，不打闹，不影响老师的常规教学。
2. 当课堂预备铃响的时候，能准时回到教室，不迟到，不早 退，不旷课，在课上不睡觉，能专心听老师讲课。
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如何让调动老师教学积极性
认真学习
——20614
如何激发教师工作的积极性
点燃激情之火、激发动力之源，充分调动教师的积极性“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
”有好的教师才可能有好的教育。
国家和湖北省《中长期教育改革与发展纲要》都明确提出“要加强教师队伍建设”，“造就一批师德高尚、业务精湛、结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍。
”而实际工作中，农村学校教师的专业素养参差不齐，一些教师思想观念陈旧、安于现状，不求进取，已成为制约学校进一步发展的瓶颈。
作为学校的管理者也许我们可以列举很多理由：农村教育依然很穷，教师队伍依然很不稳定，但我认为当下我们最迫切需要解决的是点燃教师的职业追求，激发教师的内在动力。
如果教师失去了对职业的追求，把教师职业当作一种养家糊口的手段，那么在工作中就难免感到身心疲惫，整个人都会处于低迷状态。
正是在这个意义上，我们认为在学校工作中，点燃教师投身工作的激情，激发教师自我发展需求的内在动力显得尤为迫切。
一、价值引领，激发教师的内在动机著名学者马尔库赛认为：“观念和文化的东西是不能改变世界的，但它可以改变人，而人是可以改变世界的。
”一个教师必须要有崇高的教育理想作指导，才能激发饱满的工作热情，出色的完成自己的事业，从而推动教育事业的发展。
用理想前途教育引领教师的价值观。
在学校工作中，我们往往十分重视对学生远大理想的教育，却忽视对教师树立崇高的职业理想的教育，因为过于注重学生的学业成绩而没有想办法创造途径去加强对教师的思想教育。
我们也经常在感叹，如今的教师，尤其是部分年青教师人生观念模糊，过于追求物质享受。
教育是永恒的事业，广大教师只有理想远大，志存高远，才会抱有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，才会产生“人生为一大事来”的不懈追求，才能拥有“得天下英才而育之”的思想境界。
只有树立报效祖国、服务人民，为社会进步付出的人生目标，把教书育人的职业理想与祖国的富强、民主、文明紧密联系起来，教师工作才能成为神圣的事业，而不只是谋生的手段。
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如何激发和提高教师工
作的积极性
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
结合近几年的工作，我认为出现以上现象的主要原因有：（1）、没有建立科学有效实际的激励评价机制；（2）、工作、生活条件较差；（3）、学校领导不关心同志，各行其事，上下脱节，；（4）、管理制度不健全，不完善，无章可循，无规可依；（5）、教师之间、校领导之间不团结，缺乏相互信任，没有形成协力谋事的氛围。
（6）、领导缺乏公正公平性、感情用事。
（7）、行业间相比，教师辛苦且待遇较低，因此不安心工作。
实践证明，坚持以人为本的管理理念是调动教师积极性的重要保证，科学、民主、高效的管理制度、尤其是有效的激励机制是管理者应采取的重要手段。
因此，学校的管理者必须从本校实际出发，因地制宜，采取科学的措施，充分调动教师的主观能动性，自觉性。
为此，我尝试了以下几种做法和同志们共勉，并希望大家批评指正。
二、具体措施
1. 加强、健全学校领导班子建设，当好排头兵。
一所学校仅凭校长一人难以管理，并且一定管理不好。
因此，必须建设一支团结、务实、高效的领导班子集体。
把政治素养好、教学质量高，管理能力强，严于律己，处事公正的教师推荐进入学校领导班子，充分发挥他们各自的优势，共同承担学校发展重担。
班子内各成员分工明确、各负其责、各尽所能。
校长要充分相信各成员的能力，充分调动他们工作的热情，充分发挥班子成员的能动性，积极性和创造性。
另外，班子成员要学会互相尊重、相互理解、相互配合、形成强大的工作合力。
2、校委会各成员身体力行，充分发挥模范带头作用，，
一名好校长应当是教师的好公仆、好勤务员。
首先对每一位教师都应该以诚相见、以礼相待；校长自身要严以律己，以身作则，不感情用事。
在工作上踏踏实实、兢兢业业，实事求是。
如此可在教师中树立威信，令人敬仰，教师才会心悦诚服，学校就能形成和谐、宽松、团结向上的人际关系。
校长在自律的同时，还要协调好班子内各成员之间的关系，使领导班子精诚团结，给教师以潜移默化的影响。
校长和其他管理人员在不断提高自身各方面素养的同时，首先要强化民主意识，要充分认识到教师是学校的主人，不断完善教职工代表大会制度，切实推行校务公开制度，尤其是教师职称晋升、评优选先等方面应做到及时、公开、公平、公正。
严格要求班子成员加强自身素质的同时，要求中层管理人员深入教学一线，和同志们一起上课，相互比较，互相带动，有意竞争。
要求教师做到的，管理人员首先做到，要求教师达到的各项标准，班子成员首先应达到，这样才具有说服力，才能服众，从而使整个教师队伍热情高涨，积极主动，形成良好的教风。
3、善于纳谏，问计于师，增强教师的主人翁意识
从教师中来，到教师中去是行之有效的工作方式。
，教师是学校的主人，只有教师参与学校管理的积极性得到满足，他们合理的诉求得到尊重，好的意见建议充实到各级管理中去，他们才能体会到做主人的荣誉和自豪，从而增强责任感，使命感。
通过教师、学生意见征求会，认真听取师生的合理意见和建议，让教师积极参与学校管理，及时发现新问题，提出新想法，制定新要求，讨论完善各项规章制度，民主决策。
这样，不仅能让教师体会到自己是学校主人的自豪感，而且有利于构建和谐的育人环境，从而充分调动教师的积极性。
4、营造良好的工作氛围。
良好的工作氛围能使教师产生工作激情，从而提高教学质量。
所以，学校要根据实际情况，逐步改善办公条件，改变批评方式，多鼓励，多引导，制定相应的制度，营造团结、紧张、严肃、活泼的工作氛围。
管理者要以身作则，言行一致，表里如一，用自己的行动作榜样，促使教师在工作上形成比、赶、帮、超的良好风气。
工作中互相帮助、互相合作、互相竞争，既增强了教师工作的积极性，又提高了团体的凝聚力和战斗力，切实提高教育教学质量，形成良好的争优创先的氛围。
5、建立健全激励机制。
各项规章制度固然重要，而我认为制度管理也必须人文化，学校所有工作的业绩都取决于“人”的因素，所以调动人的积极性又是至关重要的。
通过激励机制，能够充分发挥每一位教师各自不同的才能，
挖掘其潜力，而且还可以使校园充满活力和生机，使教师创造能力得到最大限度的发挥。
（1）、奖励机制。
建立健全教师的奖励制度，大力奖励在教学、管理、任务完成情况、师德师风建设等方面作出突出贡献的教师，特别是毕业班教学成绩突出的教师一定要重奖对每位教师管理、奖励、考核，做到公平合理，不带校长的感情色彩行事。
通过不断深化学校内部管理体制，健全完善一系列考核评价制度，坚持形成性考评和终结性考评相结合，过程考核和内容考评相结合。
使学校对教师考核评价工作规范化，制度化，领导有章可依，教师有章可行，也为教师进行自我评价和不断完善提供依据，从而激发和提高教师工作积极性。
（2）、情感激励机制。
学校管理者要做到以情管人，关心每一位教师及家庭的冷暖，帮助他们排忧解难；还要经常了解教师的思想动态，与教师融为一体，经常性的谈心、了解状况。
创设条件，尽量满足教师的合理要求，改善教师生活、工作、学习环境。
尊重每一位教师，校长对待教师要多一点赞赏、表扬，少一点埋怨、批评。
而且不歧视弱者，对受挫折、有抑郁的教师要及时给予更多的关怀帮助，让他感到集体的温暖，领导的关心，从而调整心态，激发工作热情。
（3）完善改革激励机制的同时，要求教师树立强烈的忧患意识，居安思危，始终保持清醒的头脑，戒骄戒躁，经常通报兄弟学校取得的成绩和好的做法。
及时和周边学校比较，探讨、交流、互通信息，联片研讨，取长补短。
只有清醒的认识准确自己的位置，意识到来自周边的压力，明确差距，正视现实，才能够变压力为动力，增强工作的主动性，时效性。
总之，办好一所学校的关键在于教师，只有充分调动教师工作热情，发掘教师潜
能，提高自身素养，强化业务能力，才能营造和谐的充满生机的育人环境，才能实现学校的教育教学管理目标，从而促使学校教育教学工作又好又快发展。