9.1示范教案(税收及其种类第一课时)1
税收及其种类教案
税收及其种类教案教案：税收及其种类教学内容：本节课的教学内容来自人教版四年级数学下册第五单元《生活中的数学》的第87页至第89页。
这部分内容主要介绍了税收的概念、种类及其作用。
具体内容包括：1. 理解税收的概念，知道税收是国家为实现其职能，依法取得财政收入的基本形式。
2. 了解税收的种类，包括增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等。
3. 掌握税收的作用，即为国家提供财政支持，促进经济发展，维护社会公平等。
教学目标：1. 学生能够理解税收的概念，知道税收的种类及其作用。
2. 学生能够分析生活中的税收现象，提高对税收的认识。
3. 学生能够培养依法纳税的意识和责任感。
教学难点与重点：1. 教学难点：税收的概念及其作用。
2. 教学重点：税收的种类及其特点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍我国税收的基本情况，引导学生思考税收的概念及其作用。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示税收的种类，引导学生了解各种税收的特点。
2. 学生跟随教师学习税收的种类，理解各种税收的定义和作用。
三、例题讲解（10分钟）1. 教师出示例题，如增值税、消费税等，引导学生分析并解答。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
四、随堂练习（10分钟）1. 学生完成课本练习题，巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
板书设计：税收及其种类1. 概念：税收是国家为实现其职能，依法取得财政收入的基本形式。
2. 种类：增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等。
3. 作用：为国家提供财政支持，促进经济发展，维护社会公平等。
作业设计：1. 题目：请列举生活中你了解的税收种类，并简要说明其作用。
2. 答案：如增值税：增值税是我国税收体系中的重要组成部分，主要作用是调节经济、稳定物价、促进公平竞争等。
税收及其种类教案 1
第八课财政与税收第二框第一目《税收及其种类》教案一、教学目标1、能回忆税收的基本构成要素。
2、能准确理解税收的含义。
3、能准确理解税收的基本特征及其相互关系。
4、能初步了解我国税收的种类。
5、能准确理解增值税和个人所得税的内容及其作用。
二、教学内容1、税收的含义。
税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
2、税收的基本特征及其相互关系。
3、我国税收的种类。
流转税、所得税、资源税、财产税、行为税。
（五大类，共20多种）4、我国目前影响很大的两个税种。
（1）增值税征税对象：生产经营中的增值额。
纳税人：在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货无偿性强制性要求保障固定性决定决定物的单位和个人。
作用：可以避免对一个经营额重复征税，也可以防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为，它有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长。
（2）个人所得税征税对象：个人所得纳税人：在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年在我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。
作用：个人所得税是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。
三、教学重难点重点：1、2难点：2四、教学材料1、导入材料雅安地震后灾后重建的一则报告。
2、揭示材料材料一：flash《中华税种史话》材料二：出租屋主黄某不纳税受法律制裁的案例材料三：列宁有关无偿征税的一句话。
材料四：《中华人民共和国税收征收管理法》的部分内容。
材料五：某服装厂缴纳增值税材料六：课本69页“名次点击”。
材料七：课本70页“相关链接”。
3、强化材料国家取消农业税的一则报告。
4、回归材料一经理不缴个人所得税被处罚。
5、检测材料选择题案例分析辨析题五、教学过程与方法（一）导入教师引导：同学们还记不记得2013年4月20日我国发生了什么大事？（引出雅安地震）芦山是雅安地震中的一个重灾区，灾后重建需要很大一笔资金。
高中政治-第九课之《税收及其种类》课件-新人教版必修1
情景四:《财经》报道：北京地税局查 获从1996年开始某传媒公司采取不列、 少列收入,多列成本进行虚假纳税申报 等手段不交所得税、营业税、城市维护 建设税等各种税种，总金额196万元。
一、税收及其种类 1、税收的含义
税收是国家为实现其职能，凭借政 治权力，依法取得财政收入的基本形 式。
2、税收的特征 （1）强制性、 无偿性、 固定性
只为一元税款,行政拘留15天
河北省石家庄矿区曾发生过一起 个体户暴力抗税案件。该区个体水果 摊主马某为拒缴区区一元税款而对1名 近六旬的街道助征干部大打出手，被 矿区地税局治安室和当地派出所干警 共同抓获。为维护税法尊严，当地派 出所已对其作出了补缴税款并行政拘 留15天的处罚决定。
3.违反税法行为的比较:
偷税
欠税
骗税
抗税
是 纳 税 人 是纳税人 是纳税人 是纳税人
不 有 意 违 反 超过税务 用欺骗手 抗拒税法 同 税 法 规 定 , 机关核定 段获得国 规定的违 点 用 隐 瞒 、 的纳税期 家税收优 法行为。
欺 骗 等 方 限,没有按 惠的行为 是以对抗 式 逃 避 纳 时缴纳而 。集中表 的方式直
9 超过100000元的部分
（注:个人所得税起征点2000元）
税率% 5 10 15 20 25 30 35 40 45
个人所得税的应税项目:
（二）依法纳税是公民的基本义务
1.我国社会主义税收的性质
“没有您的纳税,就没有共和国的繁荣”
2.公民为什么要依法纳税（必要性）？
①公民依法诚信纳税,是由我国税收的 性质决定的。我国税收是新型的税收， 国家利益，集体利益，个人利益在根 本上是一致的。 ②国家各项职能的实现，必须以税收 作为物质基础。 ③公民的权利和义务是统一的，每个 公民在享受国家提供的各种服务的同 时,必须承担义务,自觉诚信纳税。
高一年级新教材教案：税收及其种类
第九课征税和纳税第一框税收及其种类（教案）溧阳市光华中学严萍教学目标：1、知识目标通过教学使学生识记：税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义。
通过教学要使学生理解税收三个基本特征之间的关系；会算增值税和个人所得税。
2、能力目标通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体济济活动中需纳哪些税，增加对社会经济生活的了解。
3、情感、态度、价值观目标通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性；通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。
教学重点：税收的含义及其基本特征教学难点：增值税、个人所得税课前准备：同学们预习课本内容，提出自己想了解的哪些问题课时安排：一课时教具安排：多媒体教学过程：复习提问：我国国家取得财政收入的形式和渠道有哪些？学生回答：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入（费、罚没和公共事业上缴国家的部分）新课教学：[导入]：播放Flash 《中华税收史话》（/flashdmds/）在这个有趣的FLASH给我们介绍了从春秋开始的我国古代历朝历代征收的一些税的种类，可见在古代,税收就和人们的生活密切联系着，而我们生活的现时代，人们更是经常要与各种税打交道。
不仅工商企业、个体户要照章纳税，作为普通公民的我也要为我的工资交税。
那么什么是税收？我国现在有多少种税？今天我们就来一起学习关于税收的知识。
请同学们阅读课本P80方框内的小字部分，结合刚才FLASH的内容，你觉得该给税收什么下一个什么样的定义？（学生思考回答）一、税收的基本特征（板书）1、税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
（板书）师：掌握税收这一概念应注意以下几点：（1）税收的主体是谁？（谁收税？）（国家）（2）税收的目的是什么？（实现国家职能）（3）实现税收凭借的手段是什么？（政治权力）（4）依据是什么？（依法）（5）税收的本质是什么？（取得财政收入的基本形式，）[思考与讨论] 1.世界上有没有不收税的国家呢？为什么？2、如何理解“税收是国家财政收入最重要的源泉”？（学生讨论、发表观点）2、税收与国家和法律的关系（1）有国就有税。
9.1税收及其种类
财政的作用（二）、人民生活有保障
巩固国家政权 的物质保证 1.财政是_____________ 建立和完善社会公共服务体系 2.财政是___________________________ 的物质保证 健全社会保障体系、改善人民生活 3.财政是_____________________________ 的物质保证
（二）、我国税收的种类
1、 2、 3、 4、 5、
（一）、税收及其种类 1.什么是税收？ 税收是国家为实现其职能，凭借政治权 力，依法无偿取得财政收入的基本形式。
①税收的主体是谁？ 国家 ②税收的目的是什么？ 实现国家职能 ③税收的手段是什么？ 政治权力 ④税收的依据是什么？ 法律（税法）
***2、税收的基本特征
1、马克思说：“赋税是喂养政府的 奶娘。”这说明（ ） A、税收的强制性、无偿性和固定性 是区别于其他财政收入形式的标志 B、税收是取之于民、用之于民的 C、财政收入是国家、政府实现其职 能的物质保证，而税收是取得财政收入 的最基本形式 D、国家及其政府是赋税制度的产物
2、税收的三个基本特征是紧密联系 的，表现为（ ） ①税收的无偿性要求它具有强制性 ②税收的强制性和无偿性决定了它必 须具有固定性 ③三者性质相同，密不可分 ④三者缺一不可，统一于税法 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
《税收及其种类》教学设计[001]
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《税收及其种类》教学设计山西运城垣曲中学杨云芳一、教学内容及其地位内容：人教版高中《经济生活》第九课第一框——税收及其种类地位：本框内容涉及税收的基本理论，是本课的理论起点，只有理解税收的本质和基本特征，才能理解国家征税的必然性，进而理解依法纳税是公民的基本义务。
二、教学目标及课标要求1、教学目标（1）知识目标：识记税收的含义，了解我国的主要税种及个人所得税、增值税的纳税人、征税对象和税率；理解税收的基本特征及其相互关系，认识个人所得税对实现社会公平的积极作用。
（2）能力目标：通过实地调查、自主学习、合作探究等方法，培养学生分析和解决实际问题的能力、辨别比较的能力；通过对个人所得税的探究学习归纳出税收的一般特征，引导学生掌握从个别到一般、由一般到个别的认识秩序，提高归纳推理的能力、辩证思维的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：通过税收对财政收入的作用、税收基本特征的教学，使学生初步认识到照章纳税是守法的表现，从而树立人人都应当依法诚信纳税的意识。
（4）生成性目标：通过情景设置和启发引导，使学生树立起从生活中学知识的生活化理念。
2、课标要求：分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解个人所得税对调节个人收入分配的重要作用。
三、教学方法与学习方法1、教法：对话、启发式教学法；合作探究式教学法；情境体验教学法。
2、学法：调查感悟法；情境体验法；合作探究、讨论对话法。
四、理论依据和设计理念本节课以陕西师范大学张熊飞教授“探究式教学理论”思想为指导，在培养学生各方面素质的前提下设计，学习活动中以学生实际日常生活经验为基础，结合本班学生的思维认知特点，以学生为主体的同时，发挥教师的主导作用，运用对比、讨论等多种教学手段，把探究知识、培养兴趣、提高能力、渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生，并且努力做到贴近学生、贴近实际、贴近生活。
并且让学生自己谈心得体会，谈自己为“宣传税收”想要采取的具体行动，来让学生进行自我教育。
《税收及其种类》教学设计
《税收及其种类》教学设计一、教学目标1、知识技能：使学生了解税收的含义、本质，理解税收的三个基本特征及其关系。
了解我国的五大税种，知道增值税、个人所得税的含义及作用。
能辨别具体经济活动中需纳的税种，说明三大特征的关系，提高学生观察比较能力，分析问题的能力，逻辑思维能力等。
2、过程方法：讲授法、情境教学法、学生探究式学习。
3、情感、态度、价值观目标：树立义务意识和权利意识，依法纳税，积极参与征税监督与检举，增强社会责任感和主人翁意识。
二、教学重点难点：税收的本质及特征、增值税、个人所得税。
三、教学手段：多媒体四、教学用时：1课时五、教学过程：（一）新课导入视频导入：范冰冰偷税漏税事件。
前段时间，范冰冰偷漏税事件震惊国人。
这到底是个怎样的事件呢？看完视频后，我想问下大家，为什么范冰冰的偷漏税这一行为会受到如此严厉的惩罚呢？税收到底是什么？它有什么特征？涉及到我们的日常生活，我们到底需要交些什么税呢？请大家阅读课本69-71页，并在纸上列出本框题的知识框架。
（二）知识框架（学生）1、税收的含义2、税收的特征：（1）强制性（2）无偿性（3）固定性3、税收的种类：（1）流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类。
（2）影响最大的两个税种：增值税和个人所得税。
（三）探究探究一：税收的含义议题：世界上有无不收税的国家？为什么？学生讨论后得出对税收的含义理解：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
探究二：税收的特征及其关系材料一：范冰冰工作室通过多种手段偷税漏税多达3亿，最终法院判决范冰冰在规定期限内罚款超8亿人民币，同时，国家税务总局开始追究相关税务工作人员未依法履职的责任。
材料二：所谓赋税，依照法律或习俗征收的款项，尤指应付给政府的费用。
材料三：2018年8月31日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第五次会议《关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》，将个税免征额由3500元提高到5000元，新个税法10月1日起实施。
高中政治 税收及其种类公开课教案 新人教版必修1
高中政治税收及其种类公开课教案新人教版必修1教学目标1．知识目标通过教学使学生识记税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义；理解税收三个基本特征之间的关系；理解增值税和个人所得税意义。
2．能力目标培养学生准确把握税收基本特征的理解能力；准确认识有关税收作用的理解能力；通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体经济活动中需缴纳哪些税、增加对社会经济生活的了解。
3．情感态度与价值观目标通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性；通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。
教学重点：税收的含义及基本特征教学难点：增值税个人所得税教学过程：导入：通过上节课的学习我们了解了我国财政及其作用生：（思考问题）其中财政收入最重要来源是什么？新课：二、税收及其种类师：（提问）你能从字义上说出什么是“税”吗？生：（思考、回答）结合Ｐ68页探究活动师：（归纳）从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。
师：（提问）国家为什么要征税？世界上有没有不收税的国家？假如国家取消税收，会是怎样？生：（回答）师：有国就有税1、税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
师：掌握税收这一概念应注意以下几点：（1）税收的主体是谁？（2）税收的目的是什么？（3）实现税收凭借的手段是什么？（4）税收的地位是什么？（5）依据是什么？有税就有法。
师：关于税收，列宁说过：“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
”这说明了税收具有什么特征？生：（思考）2、税收的基本特征师：（归纳）（1）无偿性：提示：间接的回报，如教育、卫生、医疗、环保、交通、国防等。
师：为什么“国家不用付任何报酬”却能够“向居民取得东西”，公民能不能逃避、拒绝交税？生：（思考、回答）师：（归纳）（2）强制性。
税收及其种类教案文档
第九课征税和纳税第一框税收及其特征一、税收及其基本特征一、教学目标：（一）知识目标：识记税收的含义、税收的基本特征。
理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标：提高学生辨别能力，观察分析问题的能力和逻辑思维能力。
（三）情感、态度、价值观目标：增强学生的国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的表现。
二、教学重点、难点：税收的含义及其基本特征三、教学方法：教师讲解为主，通过启发、引导学生学生讨论，让学生积极参与教学。
四、课时安排：15分钟五、教学过程：（一）[导入]教师提问：同学们好，我们现在开始上课。
在讲新课之前，我们先来回顾一下前面学过的内容。
刚开始学习第八课的时候，我们学习了国家的财政收入。
大家还记得财政收入分为哪几种吗？生答：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入教师点评并引入新课：答得很好。
我们可以简称为税、利、债、费。
其中，税收是国家财政收入的主要来源。
今天我们就一起来学习一下税收的有关知识。
现在请同学们打开书本80页，带着几个问题，阅读书本的内容。
第一，税收的含义是什么；第二，税收有什么特征？（二）讲授新课一、税收及其基本特征（板书）1、税收的含义（板书）教师提问：我们知道税收的“税”字是由左边的“禾”字和右边的“兑”两个字组成，禾指的是农产品，兑有送达的意思，在古代赋税就是指送给国家的农产品。
那么谁能根据“税”字的含义说出“税收”的含义吗？生答：人们习惯将税和税的征收合称为税收。
从本质上看，税收是国家为实现其职能，凭借政治权利，依法取得财政收入的基本形式。
教师评论并讲述：答得很好。
掌握税收这一概念应注意以下几点：（1）税收的主体是谁？也就是谁收税？（板书：主体）（生一起答：国家）（2）税收的目的是什么？（板书：目的）（生一起答：实现国家职能）（3）实现税收凭借的手段是什么？（板书：手段）（生一起答：政治权力）（4）依据是什么？（板书：依据）（生一起答：依法）本质呢？（板书：依据）（生一起答：取得财政收入的基本形式）。
税收及其种类高一政治教案
税收及其种类(高一政治教案)我们这样学（税收及其种类）老师寄语：不怕学不会就怕不会学学中有乐趣乐中莫忘学一、看一看（教材设计意图）1、我们要牢记的（识记目标）（1）税收的含义；（2）税收的基本特征；（3）增值税的含义；（4）个人所得税的含义。
2、我们要领悟的（理解目标）（1）税收基本特征之间的关系；（2）增值税的意义、作用；（3）个人所得税的意义、作用。
3、我们要学会的（运用目标）（1）结合实例说明税收具有强制性、无偿性、固定性；（2）结合实例说明不同税种有不同的纳税人、征税对象和计税标准。
4、我们要提高的（能力目标）（1）通过对各种具体税种的学习，提高我们的辨别比较、观察分析实际问题的能力；（2）通过了解财政与税收、税收与公民生活的关系，提高我们的逻辑思维能力。
5、我们要具备的（情感态度价值观目标）（1）明确税收与我们的生活息息相关，从而增强社会责任感和主人翁意识；（2）深切认识到社会主义税收取之于民、用之于民，要依法诚信纳税。
6、我们要明确的（课程标准在本课中的基本要求）分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是国家财政收入的主要来源；知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用二、试一试（自主学习引导）1．到税务部门去咨询一下，税收在当地财政收入中所占的比例情况，感受税收和国家财政的关系。
2．采访税务征稽人员，了解一下税收的基本特征在现实生活中是怎样体现出来的。
3．到工商企事业单位中去调查调查，并收集一些涉税发票，说说不同税种的特点，比较一下它们的纳税人和征税对象。
4．你和同学、家人或亲友在购物、参赛、买彩票等活动时中过大奖吗？中奖后主动申报纳税了吗？你对公民的纳税意识怎么看？和同学们交流一下看法，并把自己的感悟写下来吧。
三、填一填（自主学习引导）高考资源网目的：手段：1．税收的含义性质：与国家的关系：与税法的关系：2．税收的基本特征含义三者的关系税收的强制性税收的无偿性税收的固定性3．我国的两个主要税种高考资源网增值税个人所得税征税对象纳税人税率特点意义和作用四、练一练1．“有税必有法”，对此的正确解释是（）A、先有税，后有法B、税收具有强制性、无偿性、固定性C、税法是税收的法律依据和保障D、税收是国家制定法律的前提和基础2.“所谓税赋就是国家不付任何报酬而向居民取得的东西”。
高中政治 第九课之《税收及其种类》名师课件 新人教版必修1
所谓赋税，就是国 家不付出任何报酬而 向居民取得的东西。
无－－列宁
偿 性
有「人民总理」之称的温家宝，在04年3月全国人大会议上宣布5 年内取消农业税时，赢得全场代表衷心的掌声。
北京4月14日讯 ：日前，财政部、农业部、国家税务总局联合 下发了《关于2004年降低农业税税率和在部分粮食主产区进行 免征农业税改革试点有关问题的通知》，对免征农业税、降低 农业税税率的试点省区作出明确规定。
探究： …… 1.如果你是小涛，碰到这种情况，你是索要发票还 是不要发票？为什么？
2.商家为什么不愿开发票？ 3.如果你是这位商家的亲戚，你会如何说服这位商 家依法纳税？
牛刀小试 当堂巩固
• 税收如果像商品交换那样实行等价交 换，或者像买公债那样实行还本付息
，就不需要强制征收了。这说明( )D
• A．税收具有强制性 • B．税收具有无偿性 • C．税收具有固定性 • D．税收的无偿性要求它具有强制性
• D、具有高收入者纳税，低收入者不纳 税的特点
权利意识：监督意识
“纳税人意识”
义务意识：依法纳税
增强公民对税收征管和使用的监督意识
公民要增强对国家公职人员及公 共权力的监督意识，以主人翁的态度 积极关注国家队税收的征管和使用， 对贪，污和浪费国家资财的行为进行 批评和检举，以维护人民和国家的利 益。
小涛一家的税收生活之五——要不要发票？
中饭后，李女士带小涛去买一个MP4， 他们来到椒江中山西路的一家数码商店，看 中了一款。 小涛：老板，能不能便宜点？ 老板：不开发票的话，9折卖给你。
你知道我国的税种有哪几类？
3.我国税收的种类
流转税 所得税 资源税 财产税 行为税
含义 以交易额 以各种
高中政治税收及其种类说课课件(新人教必修1)
个人所得税税率表——税 思
（工资、薪金所得适用）
率考 ： 有我 什国 么个 特人 点所 说得 明税 什实 么行 道什 理么 ? ? ?
(四)教学策略
1.教学设计思路 为实现师生互动共进，围绕教学目标开展探究性学习，我将本堂课 教学设计思路定位在师生互动、共同探究，突出对学生的探究精神 和实践能力的培养，并多结合学生生活中特别是芗城区的实例，适 时引导学生发现问题，讨论问题，解决问题，帮助学生在生活现实 的情景中体悟道理，学会参与当代经济生活。 2.教学方法 案例教学法、直观演示法、集体讨论法、讲练结合法等 3.教学媒体的选择与运用 采用现代多媒体教学手段，结合情景演示、相关案例图文演示，活 跃课堂气氛，强化教学效果。
税收的主体：国家 手段：国家的政治权力
依据：税法
目的：保证国家实现政治职能 对财政的作用：国家财政收入 的基本形式
为了帮助这些灾区尽快恢复生产, 2006年6月国家对这些灾 假如龙海某一家具厂5月 区实行税收优惠政策。问：国家实行税收优惠政策是否违反 份购进木材100 000元, 税收的固定性？为什么？ 要是没有遭受台风的袭击, 计划把原材料加工成家具 后出售给商店,其售价为 180000元. 家具厂师傅老 芗城区新浦路某一家具店也不缴税收行吗？为什么？ 李月工资奖金收入3000 元，现在遭受台风影响, 木材浸水,厂房倒掉,100 交了税收市政府有没有直接为他盖厂房或提供木材 000元的木材也打水票了, 为了家具厂的重建,老李 等事情？为什么？ 每月只能领基本工资600 元。 假如没有台风的影响,家具店和老李的收入要不要交税? 若要交那要交什么税？（导入第二个知识点税收的种类）
个体工商 户的生产 经营所得
工资、薪 金所得
稿酬所得
高中政治《经济生活》 9.1《税收及其种类》教案 新人教版必修1
福建省莆田市第十八中学高一政治《经济生活》 9.1《税收及其种类》教案新人教版必修1授课班级：高一（7）班科目：思想政治①经济生活课题：第九课征税和纳税 9.1 税收及其种类教学目的：（一）知识目标：1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标：提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
课时安排：两课时教学重点和难点：本课的教学重点是税收的含义、税收的基本特征及其关系，本课的教学难点是增值税的具体了解。
教学设想：本课的教学拟采用教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学的教学方法进行。
教学过程与教学内容：（一）导入新课引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的有关知识。
（二）进行新课一、税收及其基本特征1、什么是税收从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。
请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。
为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。
（归纳出税收的本质）税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。
从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特点？2、税收的特点（1）强制性。
税收及其种类说课
《税收及其种类》说课稿政法系思政0801 夏莹莹2008013413税收是组成国家财政收入的基本形式。
一般说来，中学生还不是独立的纳税人，但我们要有较强的纳税意识，要学习税收的相关知识，为将来做一名光荣的纳税人打下基础。
第一节“税收及其种类”分析了税收含义，讲解了税收的基本特征。
着重讲解了增值税和个人所得税这两大税种。
辅助文部分点击了“比例税率”“累进税率”这两个概念。
通过对这些税收知识的教学，意在增强学生的纳税意识，认识税与国家、与公民的密切联系。
一、教学重点1.税收的含义及其基本特征。
2.依法纳税是公民的基本义务。
二、教学难点1.纳税人。
2.增值税、个人所得税。
三、教学方法讨论法、调查法、社会实践。
四、课时安排两课时。
三维目标1.通过教学使学生识记：税收的含义及基本特点，增值税、个人所得税、纳税人、负税人等基本概念。
2.通过教学使学生理解税收的基本特征之间的关系、纳税人与负税人之间的关系。
3.通过教学使学生能初步运用所学知识分析一些主动纳税和偷漏税的事例，说明公民诚信纳税、依法纳税的必要性。
4.通过对各种具体税种的学习，提高学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力。
教学过程第一课时税收及其种类老师提问：1、我们已经学习了财政的有关知识，知道财政收入由税、利、债、费这几个部分构成。
请问“税”在财政收入中占什么地位？2、我请大家列举一下，生活中有哪些活动与税有关。
税收的基本特征1.税收的含义马克思说：“赋税是喂养政府的娘奶。
”意思是说，政府的存在和运作是靠赋税来维持的。
在英文中，“税”即“tax”，意思是为公共目的向政府支付货币。
这两种说法都涉及到了政府与税收的关系，但这不是税收的完整含义。
请大家看图表，依据图表的提示，自主学习，自主探究，并汇报你对税收的完整理解。
2.税收的基本特征从税收的含义中我们知道，税收是国家凭借政府的政治权力而取得的，这体现了税收的什么特点？经国家批准自行改变的行为。
《税收及其种类》教学设计
《税收及其种类》教学设计黄陂职高丁继华一、教学目标：1、知识目标：税收的含义及基本特征；增值税及个人所得税的计算和作用；2、能力目标：培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力；提高学生的逻辑思维能力，提高学生理解事物内部联系，把握事物本质的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过分析税收的含义和三个基本特征的内涵及其关系，培养学生树立依法纳税的意识，增强对国家公职人员及公共权力的监督意识。
二、教学重点难点：（一）教学重点：1、税收的含义及基本特征；2、增值税及个人所得税的计算和作用；（二）教学难点：增值税及个人所得税的计算和作用。
教学方法：教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
教学过程一、新课导入1.情景导入：小张在买手机时，店老板说，如果不开发票，可以九折优惠。
小张应选择开发票，还是不开发票？为什么？2.通过“税”字的由来导入新课，板书课题————《征税和纳税》二、新课教学（一）税收及其种类1.税收的基本含义学生看思考，然后回答。
教师要把概念分解从主体、目的、凭借、依据、地位、手段六个方面把握，培养学生的分析归纳能力并让学生深入的思考国家为什么要征税，它依据什么进行征收。
概括出税收的含义（幻灯片展示）：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
思考：“赋税是喂养政府的娘奶。
” ----马克思这话说明了什么?2、税收的特征（板书）预习税收的基本特征，预习税收的基本特征，思考以下三句话分别属于哪种特征？（1）100万元税款不缴行不行？（2）缴了100万元税后，国家过一段时间还会不会还给他？（3）能不能与领导商量，把税率降低点，少缴点税？（1）强制性。
（板书）请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？学生活动：积极回答问题。
不能。
教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。
请看教材“相关链接”，了解一下我国税法的有关规定。
《税收及其种类》说课稿+教案（五篇范例）
《税收及其种类》说课稿+教案（五篇范例）第一篇：《税收及其种类》说课稿+教案《税收及其种类》说课稿大家好！今天我说课的题目是《税收及其种类》。
我将从教材、教学重难点、教学目标、学生、教学法、教学程序、板书设计几方面来进行分析。
一、说教材1.说教材的地位与作用：《税收及其种类》是人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修1经济生活第三单元第八课第二框第一标题的内容。
本课是在第一框对财政收入形式介绍的基础上，着重论述税收这一重要知识点，同时也为下节课《依法纳税是公民基本义务》的学习奠定了坚实的基础。
因此本节课在教学内容上起着承上启下、由表及里、步步深入的作用。
2.说教材的重点难点：<1>教材重点：我将把税收的含义、税收的基本特征及其关系作为本节课的重点，指引学生识记其内容；<2>教材难点：增值税、个人所得税作为本节课的难点，我将引导学生在识记理解它们的基础上能够学会运用其计算。
二、说教学目标1.知识目标：识记税收含义特征，增值税和个人所得税概念；理解税收基本特征之间的关系，增值税和个人所得税的优点及作用；运用增值税个人所得税的计算。
2.能力目标：培养学生把握税收含义及特征的理解能力，税收特征各关系的比较鉴别能力，锻炼分析实际问题的能力，从而提高学生的逻辑思维能力。
3.情感、态度和价值观：通过本课学习，增强学生国家观念，增强社会责任感和主人翁意识。
认识到依法纳税的必要性，初步树立依法纳税意识。
三、说学生高一学生已在初中阶段对税收有了感性认识，加之前面国家财政的学习，学生知道了税收对于国家财政的重要性，但对税收的本质。
特征及其种类还缺乏认识。
因此在本节课的教学中指引学生对其了解并掌握。
四、说教法和学法1.说教法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我采用情境教学法、案例教学、与学生互动等方法，充分发挥教师的主导作用。
2.说学法：贯彻把学习的主动权还给学生，我倡导自主、合作、探究的学习方式。
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第九课从容说课税收是组成国家财政收入的基本形式。
“有国便有税，无税便无国”，足见“税收”与国家、与每一个公民关系之密切。
一般说来，中学生还不是独立的纳税人，但我们要有较强的纳税意识，要学习税收的相关知识，为将来做一名光荣的纳税人打下基础。
第一节“税收及其种类”分析了税收含义，讲解了税收的基本特征。
着重讲解了增值税和个人所得税这两大税种。
辅助文部分点击了“比例税率”“累进税率”这两个概念。
第二节“依法纳税”分析了纳税人与负税两个概念的区别和联系，阐述了依法纳税是公民的基本义务，提示了生活中违反税法的种种行为表现。
通过对这些税收知识的教学，意在增强学生的纳税意识，认识税教学重点1.2.教学难点1.2.教学方法课时安排三维目标1.通过教学使学生识记：税收的含义及基本特点，增值税、个人所得税、纳税人、负税2.通过教学使学生理解税收的基本特征之间的关系、纳税3.理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为应负法律责任。
4.通过教学使学生能初步运用所学知识分析一些主动纳税和偷漏税的事例，说明公民诚5.通过对各种具体税种的学习，提高学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力。
6.7.通过本课的学习，应使学生懂得，依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税是违法的、可耻的。
同时，要引导学生懂得，公民既要有自觉纳税的意识，也要有监督税务机关及国家公职人员的意识，关心国家对税收的使用，维护自己的合法权益，使学生认教学过程第一课时走进新课师我们已经学习了财政的有关知识，知道财政收入由税、利、债、费这几个部分构成。
生税是财政收入的主要来源。
在我国现阶段，税收收入占国家财政收入的90%以上，师90％，当然重要了，一般地讲，中学生还不是纳税人，但这并不意味着我们与税无关。
我请大家列举一下，生活中有哪些活动与生1生2生3生4生5师同学们所列举的都是与税有关的事，这也就是说，我们的现实生活中，随时都可以看到税收现象。
但什么是税收？税收有什么特点？罚款、缴费是不是税收？有哪些常见的税〔多媒体课件打出课题（或板书课题）：税收推进新课1.师马克思说：“赋税是喂养政府的娘奶。
”意思是说，政府的存在和运作是靠赋税来维持的。
在英文中，“税”即“tax”，意思是为公共目的向政府支付货币。
这两种说法都涉及到了政府与税收的关系，但这不是税收的完整含义。
请大家看图表，依据图表的提示，自主学习，自主探究，并汇报你对税收的完整理解。
生税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式，这就是税收的本质。
（1）税收以国家为主体。
（2）从税收的目的看，税收是国家实现其职能的需要。
34）从税收的依据上看，税收师刚才这位同学归纳得非常全面。
我们还应该分析一点，那就是税收的内容，税收是国家向纳税人征收的货币和实物。
大家还要了解一些常识，要了解在我国参与税收立法和政策制定的机关；要了解我国的税收征管机关。
刚才我们探究了税收的含义，我们再分析税收2.师从税收的含义中我们知道，税收是国家凭借政府的政治权力而取得的，这体现了税生师生税收的依据是税法，因此这种强制性体现在不可违抗性上，即纳税人必须依法纳税，师列宁说：“所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得的东西。
”这句话指出了生无偿性。
国家取得的税收收入，既不需要返还给纳税人，也不需对纳税人直接付出师好，不提非分要求，但是税收是否可根据企业或个人的经营状况而决定征收的数额生不行，因为税收有固定性特征。
即国家在征税之前就通过法律形式，预先规定征税师生不能这样理解。
税收的固定性不是绝对的，我们不允许的是未经国家批准自行改变的行为。
一方面，国家的税法、税收政策本身也是变化的，这必然带来税收对象、数额的变化。
另一方面，国家也要从实际出发，根据客观实际情况的变化、需要，用税收调节经济，师生例如2003年5月，国务院作出决定，财政部、国家税务总局发出通知，对遭受“非典”疫情严重的行业实行税收优惠政策，优惠期限是当年5月1日至9月30日。
这就是根据突如其来的变化作出的必要调整，并不违反税收的固定性。
当然，这里有一个前提，那就师好，你的探究为我也为大家解答了很多疑难，谢谢！接下来，我再请一位同学归纳生②税收的无偿性要求它具有强制性，税收的强制性、无偿性决定了它的固定性。
因为强制征税是对所有者财产的无偿占有，如果国家随意征税，没有标准就会造成经济秩序混乱，师很好，经过大家的合作探究，应该说，我们对税收及其特征有了一定的认识。
我们3.师税收有不同的种类，根据征税对象划分，目前我国税收有５大类，20多种。
在这里，我们着重探究影响最大的两种——增值税和个人所得税。
我们仍然与刚才一样，自主学习，自主探究，完成下面的表格，再汇报自己的探究成果。
增值税属于流转税，以生产经营中的增值额为征税对象。
它的纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理、劳务以及进口货物的单位和个人，基本税率为17另外，增值税只对增值额征税，不对经营额重复征收，因此，在征收时要减去上一环节例如：某服装厂从纺织厂购进一批布料，服装厂应付的款项总计9 945元，其中，布料的销售价为8 500元。
那么，纺织厂销售这批布料应缴纳增值税1 445元（8 500×17％），纺织厂直接上缴后在增值税发票上明示。
服装厂将布料加工成服装后出售给百货商场，销售价假设为15 000元，那么，服装厂应缴纳的增值税为1 105元（8 500×17％-1 445）。
这种征缴办法有两个优点，既避免了对一个经营额重复征税，又防止前一生产经营环节的企业偷税漏税，一举两得。
因此，征收增值税有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利师你的探究既全面，又具体，而且通过举例说明，直观易懂。
好，我们再听下一位同生2个人所得税属于所得税，以个人所得为征收对象，它的纳税人是在我国境内有住所，或者无住所而在境内住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又不居例如某外国旅游者在我国境内某城市购买我国发行的福利彩票，中了大奖。
那么，他兑奖时必须缴纳个人所得税。
同样，我国公民王某在出国旅游时，在国外购买彩票中了大奖，个人所得税的应税项目很多，但对个人因有突出贡献而获得巨额奖励的，却不在应税之列。
我国每年对作出突出贡献的科学家进行重奖，经国家批准对这个奖金免征个人所得税。
个人所得实行的是累计税率而不是比例税率，也就是说纳税人所得越高，课税越重；所得越低，课税越轻。
人们把个人所得税的这个显著特点归纳为一句话：“高收入者多纳税，低收入者少纳税。
”这种征税办法有两个方面的意义，一是使个人所得税成为国家财政收入师 应该说，你的探究也是很成功的，尤其是对个人所得税征缴意义的分析比较到位。
在我国还有一种税，也有这种意义，那就是利息税。
从这一意义上说，税收也是国家调控的延伸新课师 （小结新课）好了，这节课我们共同探究了税收的含义和特点，着重探究了影响最大的增值税和个人所得税。
对税收的相关知识有了一定程度的掌握，这为我们将来当一个光为了让同学们深刻地理解税收的基本特征，我再给大家一张表格，也算是一道思考题，作为本节课的课堂作业。
剖析：这是一道填表题，实 参考答案：“税”三个特征都有；“利”具有强制性、无偿性，不具有固定性；“债”不板书设计活动与探究课题内容：调查了解当地税收情况，深入认识税收在当地经济文化发展中的作用，根据子课题（参考备选）：（1（2（3（4目的要求：通过研究，进一步了解税收的种类以及每一种税收征缴的经济意义。
进一步研究提示：（1）文献法。
以税法和国家税收政策为理论依（2）网上流览。
可点击网址：和、WWW.tax （3课后作业1.马克思曾说：“赋税是喂养政府的娘奶。
”这句话表明（A.B.D.税收取之于民、用2.列宁说：“所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得的东西。
”这句话主要说明了税收具有（A.强制性B.无偿性C.固定性D.3.“有税就有法”，对此正确的理解是（A.B.C.D.4.根据我国宪法和法律法规的规定，国家的税收征收机关是（A.中央和地方各级政府B.C.中央和地方各级司法机关D.5.在全国范围内发票清理检查行动中，重庆江北区国税局破获了虚开1 000余万元增值税发票案。
增值税是（A.B.C.D.6.个人所得税是许多国家增加财政收入的一种重要税种。
在我国，个人所得税（）①它的纳税人是不确定的，有所得就缴税②它的显著特点是“高收入者多纳税，低收入者少纳税”③是国家对个人所得征收的赋税④是调节社会分配不公的A.①②B.②③④C.③④D.7.2003年10月13日，经国务院批准，财政部、国家税务总局公布将调整出口退税政策。
从2004年1月1国家这次对出口退税率的调整，区别不同产品进行调整退税率：对国家鼓励出口的产品退税率不降或少降，对一般性出口产品退税率适当降低，对国家限制出口的产品和一些资源8.个人所得税在市场经济条件下是一种公平税，因此有人认为个人所得税能消除收入差距。
这种说法对吗？参考答案：一、1.B 2.B 3.C 4.D 5.D 6.B二、7.不矛盾。
税收的固定性是指在征税之前就通过法律形式，预先规定了征税对象和征收数额之间的数量比例，不经国家批准不能随意改变。
税收的固定性是就针对税法不变而言的。
随着经济的发展以及国家利用税收调节经济的不同需要，税收的征收对象、范围、比（1）个人所得税在市场经济条件下是一种公平税，有利于调节人们的收入，缩小收入（2）在市场经济条件下，收入及其差距是调动积极性、提高效率的重要杠杆，社会不（3。