我喜爱的水果教案
中班语言我喜爱的水果说课教案
中班语言我喜爱的水果说课教案教案标题：中班语言《我喜爱的水果》说课教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够认识并正确说出苹果、香蕉、橙子等常见水果的名称。
2. 能力目标：学生能够用简单的句子表达自己喜欢的水果。
3. 情感目标：培养学生对水果的兴趣，增加对健康饮食的认识。
二、教学重点：1. 学习并掌握苹果、香蕉、橙子等常见水果的名称。
2. 运用简单的句子表达自己喜欢的水果。
三、教学准备：1. 课件或图片：苹果、香蕉、橙子等水果的图片。
2. 水果模型或实物：苹果、香蕉、橙子等水果。
3. 卡片：印有苹果、香蕉、橙子等水果名称的卡片。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示苹果、香蕉、橙子等水果的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么水果吗？”鼓励学生积极回答，引起学生对水果的兴趣。
2. 新知呈现（10分钟）：a. 教师出示苹果的实物或模型，引导学生观察并说出“苹果”这个词。
然后教师出示印有“苹果”字样的卡片，读音并指着字母，帮助学生理解字母与发音的对应关系。
b. 教师重复上述步骤，呈现香蕉和橙子的名称和卡片。
3. 启发思考（10分钟）：教师出示苹果、香蕉、橙子的卡片，让学生分组，每组拿到一张卡片。
教师鼓励学生用简单的句子表达自己喜欢的水果，如：“我喜欢苹果。
”、“我不喜欢香蕉。
”等。
教师可以给予适当的句型提示。
4. 拓展练习（15分钟）：a. 教师播放一段关于水果的儿歌或视频，让学生跟随歌曲或视频中的节奏做动作，加深对水果名称的记忆。
b. 教师将课堂分成几个小组，每个小组拿到苹果、香蕉、橙子的实物或模型。
教师说出一个水果的名称，学生需要迅速拿起对应的水果。
通过这种游戏形式，巩固学生对水果名称的学习。
5. 总结归纳（5分钟）：教师与学生一起回顾所学的水果名称，并鼓励学生用完整的句子表达自己喜欢的水果。
6. 作业布置（5分钟）：布置作业要求学生在家中找出自己喜欢的水果的图片，并写下对应的水果名称。
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。
1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。
第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。
让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。
2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。
引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。
鼓励学生分享自己的观察结果和感受。
第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。
让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。
3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。
引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。
鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。
第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。
4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。
鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。
第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。
让学生通过写作，提高表达能力和创造力。
5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。
鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。
第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。
培养学生运用新词汇描述水果。
6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。
幼儿园说课稿小班《我喜欢的水果》教案
幼儿园说课稿小班《我喜欢的水果》教案一、教学目标1.让幼儿认识各种水果，了解水果的形状、颜色和味道。
2.培养幼儿对水果的兴趣，提高观察和描述的能力。
3.启发幼儿发表自己关于水果的见解和情感。
4.提高幼儿的动手能力，增强他们的创造性思维。
二、教学内容1.本节课主要通过听故事、看图片、做游戏等形式，帮助幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.通过水果的形状、颜色及口感等方面的介绍，让幼儿了解不同水果的特点。
3.让幼儿展示自己喜欢的水果，并描述原因。
三、教学重点和难点•教学重点：让幼儿正确认识各种水果，培养他们对水果的兴趣和感知。
•教学难点：引导幼儿表达自己对水果的喜爱，并理由。
四、教学准备1.水果图片或实物：苹果、香蕉、橙子等。
2.故事书籍：相关水果故事。
3.游戏道具：水果连连看游戏等。
五、教学过程第一步：引入•用故事或图片引入水果主题，激发幼儿的学习兴趣。
第二步：认识水果•展示水果图片或实物，让幼儿认识各种水果的外观和特点。
•通过游戏或互动让幼儿辨认水果。
第三步：互动讨论•引导幼儿说出自己喜欢的水果，并说明原因。
•让幼儿描述水果的外观、口感等。
第四步：总结•总结各种水果的特点，并再次强调幼儿喜欢的水果。
•鼓励幼儿表达对水果的喜好和看法。
六、教学反思本节课通过多种形式引入水果主题，激发了幼儿对水果的兴趣，提高了他们对水果的认知和描述能力。
在教学中，可以加强游戏环节的设计，以更好地巩固幼儿的学习内容，提高课堂的互动性和趣味性。
七、延伸活动1.水果拼图游戏：让幼儿根据提示拼出水果形状。
2.水果DIY：让幼儿用不同水果制作简单的小食物。
3.水果剪贴：让幼儿剪贴水果的图片，培养手工能力。
以上教案仅供参考，具体教学过程中，可以根据幼儿的实际情况进行灵活调整，以达到更好的教学效果。
我喜欢的水果教案6篇
我喜欢的水果教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我爱吃的水果教案三篇
我爱吃的水果教案三篇我爱吃的水果教案篇一教学目标：1.知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。
2.情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。
3.能力领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。
课前准备：收集一些自己喜爱的水果，并查阅相关资料。
教学过程及设计意图：一.认水果1.同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。
（出示一篮新鲜的水果）瞧，是什么呀？1.师展示水果。
1）能说出他们的名字吗？大家一起来认一认。
2）请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有3.这些水果你们爱吃吗？今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。
二.猜水果１、学生猜老师爱吃的水果。
师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？（指名一学生上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全体同学）师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。
师：真善于观察！介绍了果皮、果肉的颜色。
（板书：颜色）生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。
师：介绍了水果的形状，真形象！（板书：形状）生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。
师：把吃法、味道都介绍出来了。
（板书：味道）（被蒙上眼睛的学生：香蕉）生：（齐欢呼）对了！师：恭喜你！你是个善于倾听、善于想象的孩子。
当然，那些站起来介绍特点的小朋友更是功不可没，他们能从颜色、形状、味道、吃法等方面作详细、生动的介绍，可见他们善于观察！２、老师猜学生爱吃的水果。
同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁愿意请老师来猜猜？老师闭上眼睛。
先后指名一到两名学生展示一下自己带的水果。
之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形状、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。
３、小组互猜。
小班下学期语言教案《我爱吃的水果》3篇
小班下学期语言教案《我爱吃的水果》小班下学期语言教案《我爱吃的水果》精选3篇（一）教案名称：《我爱吃的水果》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并运用以下词汇：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄。
2. 学生能够简单描述自己喜欢吃的水果。
3. 学生能够正确书写以上水果的汉字。
教学重点：1. 水果的名称和相关汉字的认读。
2. 学生口头表达自己喜欢吃的水果。
教学难点：学生能够口头描述自己喜欢吃的水果，并能够正确书写以上水果的汉字。
教学准备：图片或实物：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄。
课件或黑板。
录音机或其他播放水果歌曲的设备。
教学步骤：引入：1. 上课前播放一首有关水果的歌曲，引发学生对水果的认知和兴趣。
导入新知：2. 出示图片或实物，依次问学生：“这是什么水果？”，并辅助学生回答，并依次学习五种水果的名称和相关汉字。
3. 教师用大字卡片写出五种水果的名称，并贴在黑板上。
请学生读一读，并根据字卡回答“这是什么水果？”。
4. 学生依次读出五种水果的名称，并在课件或黑板上圈出正确的汉字。
讲解与练习：5. 教师用幻灯片或黑板展示五种水果的图片，并用以下问题引导学生回答：- 你喜欢吃哪些水果？为什么？- 你不喜欢吃哪些水果？为什么？6. 请学生使用所学的词汇，用简单的语言描述自己喜欢吃的水果，并鼓励他们互相交流。
巩固与拓展：7. 教师出示课件或黑板上的水果图片，并让学生快速说出水果的名称。
可采用速度比赛的形式，鼓励学生积极参与。
8. 教师出示课件或黑板上的汉字，并让学生说出对应的水果名称，巩固汉字的认读。
结束：9. 引导学生总结本节课所学的知识，回答以下问题：“你认识多少种水果？你最喜欢吃哪种水果？”10. 提醒学生今后多吃水果，保持健康生活习惯。
拓展活动：1. 分组活动：请学生分成小组，每个小组选取一种水果进行描述，并邀请其他小组猜猜是哪种水果。
2. 制作水果拼盘：让学生自己选择自己喜爱的水果，将其切成块状，然后将不同种类的水果拼在一起，制作出一个美观的水果拼盘，鼓励学生分享自己制作的水果拼盘，并了解其他人喜欢吃的水果。
中班活动我喜欢吃的水果教案与反思
教案名称：中班活动——我喜欢吃的水果教案与反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的特点和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢品尝水果的情感。
二、活动准备：1. 水果实物：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 水果图片：与实物相对应的图片。
3. 水果盘、水果刀、牙签等。
4. 教学PPT。
三、活动过程：1. 导入：教师出示各种水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 认识水果：教师通过PPT展示水果图片，让幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特点和营养价值。
3. 品尝水果：教师将水果切成小块，让幼儿用牙签品尝，并引导幼儿表达自己对水果的喜好。
4. 水果拼盘：教师将幼儿分成若干小组，每组用水果块拼出一个有趣的图案或形状。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起制作水果沙拉或水果拼盘，分享学习成果。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水果天地”，展示幼儿制作的水果拼盘作品。
3. 区域活动：在角色区设置水果店，让幼儿扮演营业员和顾客，进行水果买卖游戏。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到了预期目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、主动表达？3. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点？4. 活动过程中是否存在需要改进的地方？5. 如何进一步激发幼儿对水果的兴趣和喜爱？六、活动准备：1. 水果模型：制作各种水果的塑料或木制模型。
2. 水果味道卡片：印有不同水果味道的卡片。
3. 水果颜色卡片：印有不同水果颜色的卡片。
4. 教学笔记本和彩色笔。
5. 音乐播放设备。
七、活动过程：1. 水果模型展示：教师展示水果模型，让幼儿说出水果的名称。
2. 水果味道游戏：教师出示水果味道卡片，让幼儿根据味道选择对应的水果模型。
3. 水果颜色游戏：教师出示水果颜色卡片，让幼儿根据颜色选择对应的水果模型。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用彩色笔在教学笔记本上绘制自己喜欢的水果。
我爱吃的水果教案四篇
我爱吃的水果教案四篇我爱吃的水果教案篇1【教学目标】1.学会根据肯定的挨次观看一种水果。
2.认真观看水果的形状：水果的样子、颜色等；然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。
3.能够把自己观看到的和感受到的根据肯定的挨次来说一说，留意语言表达的连贯性和完好性。
4.用几句通顺、连贯的话把自己的观看所得清晰完好地写下来。
5.在写话时可以适当用上一些描写水果颜色、样子、味道的美丽词语。
运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。
6.在与同学沟通时敢于表达自己想法，并在别人沟通时能够仔细倾听。
【教学重点】让同学把自己爱吃的一种水果，从颜色、形状、味道等方面，根据肯定的挨次进行认真观看，并能够把自己的观看所得用语言表达出来，在表达时还要留意语言的完好性和条理性。
【教学难点】在同学沟通过自己的观看所得后，把自己爱吃的一种水果，根据颜色、形状、味道这几个方面进行描述，写一段通顺连贯的话。
在写的时候肯定要表达出自己的观看的挨次，还要写出这种水果的特点。
【教学预备】预备各种水果，生预备一种爱吃的水果。
【教学过程】一、看图说话，激趣导入〔出示一幅幅水果图〕师：小伴侣们，果园里种了各种各样的果树，让我们来瞧一瞧有哪些新奇的水果？有红通通的苹果??哇，这么多新奇的水果，看得我直流口水。
二、指导观看，学会说话1、师：这些都是我们平常可以吃到的水果。
今日，老师也带来了自己爱吃的水果，你们来猜一猜，是什么？给你一个小提示出示谜语：弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。
生：自由发言师：我们来看看，猜对了没有？〔举起一把香蕉〕，这就是我爱吃的水果！我们今日就来说一说，写一写我爱吃的水果。
〔板书：我爱吃的水果〕2、师：我知道今日你们也带了自己爱吃的水果，别焦急，先让我们来和水果交个伴侣吧。
和水果交伴侣呀，要用上我们身上的四员大将——眼睛鼻子嘴巴小手起来，先是小眼睛登场了，它要去看一看，看一看水果的颜色和样子。
〔板书：看样子颜色〕；师：请看老师手中的这根香蕉，谁来说说它的颜色？出示句子：香蕉穿着一身〔〕的外衣。
小班语言《我喜欢的水果》教案及反思
活动目标:1、认知上:能够说出几种常见的水果的名称及其主要特征2、能力上:学会运用"我喜欢，它的颜色，形状，味道"的句型3、情感上:喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多活动准备:各种各样的水果(PPT)活动过程:一、教师语言导入，并出示图片(出示第一种水果"苹果"的图片)师:小朋友们，你们知道这个长得像什么吗？幼:苹果师:那你们知道苹果是什么颜色的吗？(是红色的)师:那我们来看一下这个是不是苹果，好吗？(好)幼:苹果是红色的(教师出示第二种水果"菠萝"的图片)师:这个，你们认识它吗？(菠萝)，菠萝是什么颜色的呢？它的叶子是什么颜色的呢？幼:黄色的，它的叶子是绿色的(教师出示第三种水果"西瓜"的图片)师:咦！这个我们小朋友认识吗？外面是绿色的皮，里面有红色的果肉和黑色的种子，你们猜一猜是什么水果？幼:是西瓜(教师出示第四种水果"葡萄"的图片)师:这个上面有很多个小球球，上面还有绿色的树根，这个是什么水果呢？幼:葡萄，紫色的葡萄二、教师出示更多各种各样的水果，让小朋友们猜一猜小结:出示的水果要符合幼儿的年龄特点，让他们认识水果并知道要多吃水果。
根据我们托班的幼儿年龄特点，我开设了一次关于水果的语言公开课，我的教育目的是想让幼儿认识一些水果以及体型特征，并能让幼儿在活动的过程中能够大胆地说出该水果的名称，从而更勇敢地表现自己，提高他们的自信心。
上完了这节课，课后老师们对于我的本次公开课也提出了相应的指导与宝贵的建议，让我意识到了自己的不足之处在哪里。
失败乃是成功之母，我相信通过日后的努力，我定还会再接再厉！为自己喜爱的幼教事业贡献出一份力量！。
我爱吃的水果教案汇编7篇
我爱吃的水果教案汇编7篇我爱吃的水果教案篇1教学目标：1.认真观察水果的外形、颜色、气味、味道；2.按一定的顺序介绍自己爱吃的水果。
3.善于联想和想象，让句子更生动。
教学重、难点：观察有序，条理清晰，描述具体。
教学准备：多媒体课件、水果教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：（出示图片）同学们，你们看，今天老师带来了什么？生：水果。
师：（板书：水果）这些色彩鲜艳，形状各异的水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。
这节课，我们就一起来交流（板书：“我爱吃的水果”）。
二、看图，练习用句式说话师：这些水果中你喜欢吃什么水果？出示：我喜欢吃的水果有，有，有，我最爱吃的水果是。
生回答师：现在，老师要增加点难度了。
我喜欢吃的水果有的苹果，有的，有的，但我最爱吃的水果是。
生：我最喜欢吃的水果有红通通的苹果，有黄灿灿的雪梨，有粉红色的桃子，但我最爱吃的水果还是葡萄。
师：红通通、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。
三、猜一猜师：老师也有许多喜欢吃的水果，你能猜出来吗？谜语1：身穿绿衣裳，肚里红堂堂，生的子儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）谜语2：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。
有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。
（葡萄）师：小朋友们，你是根据什么猜到这种水果的呢？根据学生的回答，板书：形状颜色味道四、指导观察1.观察香蕉的外形师：看一看香蕉的形状是什么样子的？生：香蕉的形状是弯弯的。
师：能不能换个说法，打个比方来说？你可以用上“像” 生：香蕉弯弯的，像月亮。
生：香蕉弯弯的.，像小船。
师：谁能连起来说一说？出示：香蕉弯弯的，像，又像。
师：再看一看香蕉的外皮是什么颜色的？生：香蕉的外皮是黄色的。
师：还可以怎么说？生：香蕉穿着一身黄色的外衣。
师：你认为哪一句更好呢？为什么？生：后一句，因为它是拟人句。
师：是啊，我们在表达时用上比喻、拟人的手法，句子就更加生动、形象了。
师：你还能用什么方法来观察香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感觉？生：我用手一摸，它的皮非常光滑。
幼儿园：《我喜欢的水果》教案
幼儿园《我喜欢的水果》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称、外形、颜色和口感。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神，培养幼儿爱水果、爱吃水果的好习惯。
二、教学内容：1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 学习水果的名称、外形、颜色和口感等特点。
3. 通过观察、品尝、动手操作等活动，让幼儿深入了解水果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称、外形、颜色和口感。
2. 教学难点：让幼儿学会用语言描述水果的特点。
四、教学准备：1. 教具：水果图片、实物水果、水果切盘、水果叉等。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，摆放整齐的桌椅。
五、教学过程：1. 引入：教师出示一张水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 认识水果：教师展示各种水果实物，让幼儿观察水果的外形、颜色和口感等特点，并让幼儿尝试用语言描述。
3. 品尝水果：教师将水果切盘和水果叉分发给幼儿，让幼儿品尝水果，感受水果的美味。
4. 动手操作：教师引导幼儿自己动手切水果，培养幼儿的动手操作能力。
6. 结束活动：教师组织幼儿清理活动现场，培养幼儿的环保意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对待水果的态度，鼓励家长引导幼儿养成爱吃水果的好习惯。
2. 社会实践：组织幼儿去果园或超市参观，让幼儿亲身体验水果的生长过程，提高幼儿对水果的认知。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对水果知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对待水果的态度及变化。
3. 幼儿作品：让幼儿绘制自己喜欢的水果，通过作品评价幼儿的观察力和表达能力。
八、教学注意事项：1. 确保水果的清洁和安全，避免幼儿食用过程中发生意外。
2. 在品尝水果环节，注意引导幼儿正确使用水果叉，培养幼儿的用餐礼仪。
3. 对有过敏史的幼儿，教师应特别关注，避免使用引起过敏的水果。
中班谈话教案我我喜欢的水果
中班谈话教案《我我喜欢的水果》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够说出自己喜欢的水果的名称，了解水果的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用“我喜欢……因为它……”的句式进行表达。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够大胆地表达出自己喜欢的水果以及喜欢的理由。
难点：运用“我喜欢……因为它……”的句式进行表达。
三、教学准备：1. 物质准备：水果图片、水果实物、谈话背景音乐。
2. 经验准备：幼儿在生活中接触过各种水果，对水果有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入：教师播放谈话背景音乐，引导幼儿放松，激发幼儿的谈话兴趣。
2. 基本部分：（1）教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
（2）教师提问：“你喜欢哪种水果？为什么？”引导幼儿用“我喜欢……因为它……”的句式进行表达。
（3）教师邀请幼儿分享自己喜欢的水果以及喜欢的理由，如“我喜欢苹果，因为它很甜。
”3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行水果拼盘活动，让幼儿自己选择喜欢的水果进行拼接。
（2）教师提问：“你为什么选择这种水果？”引导幼儿用“我喜欢……因为它……”的句式进行表达。
（3）教师邀请幼儿分享自己的拼盘作品，并说出喜欢的理由。
五、作业：1. 回家后，与家长分享自己在幼儿园的谈话活动，让家长了解幼儿的喜好。
2. 家长协助幼儿在家里尝试制作水果拼盘，培养幼儿的动手能力。
教学反思：教师在教学过程中要关注每个幼儿的参与情况，引导幼儿大胆表达自己的喜好，并在生活中注重培养幼儿的良好饮食习惯。
教师应及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极地表达自己喜欢的水果以及喜欢的理由。
2. 关注幼儿在水果拼盘活动中的动手能力，以及与同伴的合作情况。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于水果的喜好以及饮食习惯的变化。
七、教学拓展：1. 开展“水果沙拉”制作活动，让幼儿亲自动手制作，增加对水果的喜爱。
我爱吃的水果教案6篇
我爱吃的水果教案6篇我爱吃的水果教案篇1活动目标1、通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。
进展幼儿的观测、想象和思维技能。
2、教幼儿编谜语的简约方法，进展幼儿的语言表达技能。
3、培育幼儿清晰表述自己爱吃的水果。
4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。
教学重点、难点用详细，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达技能。
活动预备实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件：水果宝宝。
课件：各种水果生长状况及相关知识的课件。
活动过程一、音乐律动：稳定幼儿心情。
二、〔看老师给小伙伴带来了什么礼物！〕出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。
激发幼儿的学习爱好。
师:小伙伴见过这些水果吗?在那里见到的？请小伙伴说出他们的名字好吗？〔有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解〕三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关知识。
1、请小伙伴说一说：你看到了哪几种水果？你最喜爱哪种水果？为什么喜爱它？四、猜谜语(老师给小伙伴带来了一个谜语请小伙伴猜猜它是谁？)兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。
打一水果〔桔子〕〔“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。
“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。
“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语1 、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。
不让其他的小伙伴看到。
2、请小伙伴用简约的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。
〔鸭梨〕3、对创编有困难的幼儿适当给以援助。
六、音乐《摘果子》活动结束七、活动延伸：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。
看谁猜得快。
教学反思本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与积极性。
小班教案《我喜欢的水果》
小班教案《我喜欢的水果》教案名称：我喜欢的水果教案目标：1.学习和掌握一些常见的水果词汇；3.培养学生对水果的兴趣，提高学生对水果的认知水平。
教学内容：1.水果的名称和形状；2.描述水果的味道和口感；3.学习一些与水果有关的表达方式。
教学重点和难点：1.学生能够正确认识并描述一些常见的水果；2.学习并掌握用正确的词语描述水果的味道和口感；教学准备：1.讲义或教材；2.图片或实物水果。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一些水果的图片或实物，引导学生说出水果的名称。
2.引导学生描述这些水果的形状和颜色。
Step 2：学习新知（15分钟）1.教师出示一些新的水果图片或实物，让学生尝试说出水果的名称。
2.引导学生说出这些水果的形状、颜色和特点。
3.教师逐个教授这些水果的名称和特点，确保学生能正确掌握。
Step 3：复习巩固（20分钟）1.教师出示一些水果图片或实物，让学生根据图片或实物描述水果的味道和口感。
2.学生互相交流并表达自己对这些水果的喜好和理由。
Step 4：拓展延伸（20分钟）1.教师出示一些有关水果的表达方式，如“吃一颗苹果营养好。
”、“生吃草莓更好吃。
”等。
2.学生根据自己的喜好和经验，编写三到五句有关自己喜欢的水果的描述。
可以用到所学的词汇和表达方式。
Step 5：总结回顾（10分钟）1.教师与学生共同总结所学的水果名称、形状、颜色、味道和口感的词汇和表达方式。
2.学生分享自己编写的有关喜欢的水果的描述。
Step 6：家庭作业（5分钟）1.学生回家后，写一篇作文，介绍自己喜欢的水果及原因。
教具使用：1.水果图片或实物2.讲义或教材教学评估：1.教师观察学生在课堂中对水果的识别和描述能力；教学反思：通过这堂课的学习，学生不仅能够正确认识常见的水果，还能够用适当的词语描述水果的特点和口感。
通过与同学的交流和作文的写作，能够提高学生的口头表达和书面表达能力。
同时，通过学习和了解各种水果，培养学生对水果的兴趣，提高他们对水果的认知水平。
《我喜欢的水果》教案
学生对自己喜欢水果认识变化反思
对水果的喜好变化
部分学生表示通过本课程学习，对某些水果的喜好 程度发生了变化，更加愿意尝试一些之前不太喜欢 的水果。
对水果营养价值的认识
学生们普遍认识到水果对身体健康的重要性，并表 示会在以后的饮食中更加注重水果的摄入。
引导学生关注更多健康饮食知识
鼓励多样化饮食
介绍不同种类的水果，鼓励学生尝试多样化的饮食，以获得更全面 的营养。
水果中含有大量水分，有助于补 充身体所需水分。
03
我喜欢的水果展示
Chapter
个人喜好原因阐述
01
02
03
营养价值
水果富含维生素、矿物质 和纤维素，对身体健康有 益。
口感体验
水果的口感各异，有酸、 甜、脆、软等，能满足不 同口味需求。
色彩和香气
水果的颜色丰富多彩，香 气扑鼻，能给人带来愉悦 的感官体验。
水果营养价值分析
维生素含量丰富
水果中含有丰富的维生素C、维 生素A、维生素E等，对身体有很 大好处。
矿物质和微量元素丰富
水果中含有钙、磷、铁、钾等矿 物质和微量元素，对身体正常生 理功能有重要作用。
01 02 03 04
膳食纤维含量高
水果中的膳食纤维含量也很高， 有助于促进肠道蠕动和消化。
水分含量高
准备材料 处理水果
调制沙拉酱 拌匀
挑选新鲜水果，如西瓜、哈密瓜 、葡萄、菠萝等，并准备适量的 酸奶或沙拉酱。
根据个人口味，选择酸奶、沙拉 酱等调味品，加入适量蜂蜜或柠 檬汁调味。
创意水果饮品调制技巧
选材
选用新鲜水果，如橙子、柠檬、草莓、蓝莓 等，并准备适量的蜂蜜或糖。
处理水果
将水果清洗干净，去皮去籽，切成适合放入搅 拌机的小块。
谈话活动教案中班《我喜欢的水果
谈话活动教案中班《我喜欢的水果教案名称，我喜欢的水果。
教学目标：1. 让学生了解各种水果的名称和外观特点。
2. 帮助学生学会描述自己喜欢的水果，并表达自己的喜好。
3. 培养学生对水果的健康认识，激发他们对水果的兴趣。
教学重点和难点：重点，学生能够用简单的语言描述自己喜欢的水果，并表达喜好的理由。
难点，学生能够用正确的语言描述水果的外观特点和口感。
教学准备：1. PPT，水果的图片和名称。
2. 黑板、彩色粉笔。
3. 学生用的画笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）。
老师出示PPT上的水果图片，引导学生讨论水果的名称和外观特点，激发学生对水果的兴趣。
二、学习新知识（15分钟）。
老师向学生介绍各种水果的名称和外观特点，让学生了解更多种类的水果。
三、学习技能（20分钟）。
1. 老师向学生展示一些水果的图片，让学生用自己的语言描述水果的外观特点和口感。
2. 学生分组讨论自己喜欢的水果，并用简单的语言描述自己喜欢的水果及喜好的理由。
四、巩固提高（20分钟）。
1. 学生展示自己的描述，其他同学进行评价和提出改进建议。
2. 学生进行角色扮演，模拟在水果店购买水果的情景，学习用英语进行简单的购物对话。
五、作业布置（5分钟）。
要求学生回家后写一篇短文，描述自己最喜欢的水果，并表达喜好的理由。
教学反思：本节课通过让学生了解各种水果的名称和外观特点，帮助学生学会描述自己喜欢的水果，并表达自己的喜好。
通过角色扮演，让学生在实际情景中练习用英语进行简单的购物对话，提高了学生的口语表达能力。
通过这节课的学习，学生对水果有了更深入的了解，也培养了他们对水果的健康认识，激发了他们对水果的兴趣。
中班谈话教案我我喜欢的水果
中班谈话教案《我喜欢的水果》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种水果的名称、外形、颜色和口感。
3. 提高幼儿的口语表达能力，让他们能够大胆地分享自己喜欢的水果。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的特点。
难点：帮助幼儿提高口语表达能力，让他们能够大胆地分享自己喜欢的水果。
三、教学准备：1. 准备各种水果的图片或者实物，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 准备一个水果盘，里面装有各种水果。
3. 准备一个关于水果的故事或者儿歌。
四、教学过程：1. 导入：教师展示水果盘，引导幼儿观察并说出里面有哪些水果。
2. 基本内容：a. 教师逐一展示水果的图片或实物，让幼儿说出水果的名称。
b. 教师提问，引导幼儿说出水果的特点，如颜色、形状、口感等。
c. 教师分享一个关于水果的故事或者儿歌，让幼儿听后回答相关问题。
3. 拓展内容：a. 教师引导幼儿讨论自己喜欢的水果，并说出喜欢的理由。
b. 教师组织幼儿进行一个水果拼盘活动，让他们自己动手制作。
c. 教师邀请幼儿分享自己制作的水果拼盘，并评价其他幼儿的作品。
五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对水果的认识和了解程度，以及他们在活动中的参与度和口语表达能力。
关注幼儿对水果的喜好，以及他们在制作水果拼盘过程中的创意和合作精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与水果主题的家庭活动，如制作水果沙拉、水果拼盘等，让幼儿在家庭中也能感受到水果的乐趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个水果角，展示各种水果的图片、实物或手工艺品，引导幼儿在日常生活中自主观察和交流。
七、教学反馈：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们在水果认识、分享和创作过程中的积极参与和进步。
2. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对水果的兴趣和饮食习惯的变化。
八、教学调整：1. 根据幼儿的兴趣和参与度，适时增加或调整教学内容和活动形式，如引入水果种植、水果品尝等环节。
我喜欢的水果教案(13篇)
我喜欢的水果教案（13篇）我喜爱的水果教案（1）活动目标1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。
2.迁移运动多种感官比较、观看、熟悉各种水果。
3.知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。
活动预备1.幼儿每人带一样自己最喜爱的水果并洗干净。
2.教学挂图：《我喜爱的水果（一）》、《我喜爱的水果（二）》。
幼儿自己的形象标记图人手一张。
3.事先做好水果拼盘和水果沙拉。
活动过程1.猜谜引出“我喜爱的水果”。
老师:请小伴计猜几个关于水果的谜语（见“教学材料”），想一想是什么水果。
（鼓舞幼儿依据谜面猜想谜底）老师：你为什么认为是这个水果呢？引领幼儿说出猜想的理由，并学习有依据地猜想。
假如幼儿猜不出来，可展示教学挂图《我喜爱的水果（一）》、《我喜爱的水果（二）》，依据谜面进行分析。
2.介绍“我喜爱的水果”。
老师：你们都带来了自己喜爱的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。
（鼓舞幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍）老师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜爱的？（看水果图片，帮忙幼儿指认他们喜爱的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁）3.观看各种水果的主要特征。
老师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引领幼儿从水果的形状特征——颜色、大小、外形等去感知其差异性）老师：摸上去的感觉一样吗？（鼓舞幼儿相互摸摸各自带来的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些却不是的呢？摸上去是什么感觉？（引领幼儿利用观看、触摸感知几种特别的水果、如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等）老师：闻起来有气味吗？（鼓舞幼儿闻闻不同的水果）4.品尝水果拼盘。
老师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看看它们是用哪些水果做的？（引领幼儿欣赏水果拼盘，利用品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）老师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并沟通自己的感受）我喜爱的水果教案（2）【活动目标】1、情感态度目标：鼓舞幼儿与伙伴个别交谈，情愿参与集体谈话活动，并体悟共享的欢乐。
幼儿园小班科学实验教案活动《我喜欢的水果》含反思
幼儿园小班科学实验教案活动《我喜欢的水果》含反思一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解常见的水果，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的实验兴趣。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神，增强幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 水果卡片若干（苹果、香蕉、橙子、草莓等）。
2. 水果模型或实物若干。
3. 实验材料：水果刀、篮子、毛巾等。
4. 教学课件或图片。
三、活动过程：1. 引入：教师出示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特点。
2. 观察：教师展示水果模型或实物，让幼儿观察水果的外观、颜色和形状，引导幼儿用词语描述水果的特点。
3. 实验：教师引导幼儿用水果刀切开水果，观察水果的内部结构，让幼儿尝一尝水果的口感，并说出自己的感受。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿说出自己喜欢的水果及其原因。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行水果实验，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将本次活动延伸至幼儿园环境，让幼儿在区角活动中继续探索水果的奥秘。
3. 主题拓展：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于水果的主题活动，如绘画、手工制作等。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对水果的兴趣和好奇心，适时给予引导和鼓励。
2. 在实验环节，教师要确保幼儿的安全，教导幼儿正确使用水果刀等工具。
3. 教师要注重培养幼儿的观察、表达和沟通能力，引导幼儿积极参与活动，提高幼儿的表达自信。
5. 教师要不断反思和改进教学方法，提高教学效果，使幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
六、活动准备：1. 水果模型或实物若干。
2. 实验材料：水果刀、篮子、毛巾等。
3. 教学课件或图片。
4. 水果拼盘制作材料：水果切片器、牙签、模具等。
5. 记录表（用于幼儿记录自己喜欢的水果及其原因）。
七、活动过程：1. 复习：教师回顾上一活动的内容，引导幼儿说出自己喜欢的水果及其原因。
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我喜爱的水果教案
一、设计思路
珍视个人的独特感受”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，“降低表达难度“。
二、教学目标
1、调动各种感官，按照一定的顺序仔细观察自己喜爱的水果。
2、学会运用比喻、拟人等写作手法。
3、仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
举一反三，学写其他的水果。
三、教学重点、难点
按照一定的顺序、抓住特点来介绍一种水果。
四、教学准备
水果实物、ppt (水果简笔画）、字词训练卡片、每人两张作文纸。
五、教学过程
（一）谈话导入（3-5分钟）
师：同学们，前段时间我去参观了水果园，还拍了一些照片。
今天，特意带过来给大家看看。
请仔细观察，说说你看到了什么？（ppt出示水果图片）
引导学生用我看到。
说一句话。
生:我看到红红的苹果。
我看到一串串深紫色的葡萄。
我看到又圆又大的西瓜像个胖娃娃。
师：这些都是我们平常可以吃到的水果。
那老师想知道你最爱吃什么水果，为什么？
生1：我最爱吃苹果，因为它含有丰富的维生素，有益身体。
生2：我最爱吃香蕉，因为它又香又甜，很好吃。
生3：我最爱吃西瓜，因为它又甜又多汁，夏天吃它最解渴。
师：多吃水果有益身体健康，看来，同学们都有自己喜欢吃的水果。
现在，我们一起来说说水果，写写水果。
（二）游戏引导——乐于说
过渡语：接下来我们会玩一个有趣的游戏，但是，玩游戏之前。
我得挑挑班上的说话小能手。
看谁最认真地跟着老师来读一读，记一记这些描写水果外形、颜色和味道的词语。
ppt出示表示水果颜色的词语：黄澄澄、红扑扑、嫩绿、雪白、碧绿、粉红、金灿灿、绿油油、乳白色、晶莹透亮、翠绿欲滴、金黄。
表示水果形状的词语：弯弯的、又圆又大、圆溜溜、月牙形、
表示水果味道的词语：甜甜的、酸酸的、香喷喷、甜滋滋、脆脆的、香甜可口、清脆爽口、
我说你猜游戏
总共请二生到讲台上摸布袋里准备的水果，不可以拿出来，只能自己看到。
然后从水果的外形，颜色，味道等方面说一说这种水果，其他同学根据描述，说出水果名称。
教师提示，要说得细致，有特点。
多使用优美的词语描述。
学生选自己最喜欢的水果，想一想，说一说。
（同桌、点名）
（三）调动各个感官——具体指导
师：老师呀，最喜欢吃橘子了，听到同学们说自己喜爱的水果说得津津有味，我也想来说说我喜欢的水果了。
俗话说，好东西要学会分享。
这不，我给每个听话的小朋友都准备了一个。
（发橘子）
说明要求，不能自己先剥开，跟着老师，一步一步来。
1、外表
我们先来说说它的形状好吗？谁想说？
（圆圆的）这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。
（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）
说得真好！刚才这位同学说的是个什么句子？（比喻句）如有必要解释比喻句的意思。
（扁扁的）表皮有很多小孔。
剥皮的时候会溅出一些小水珠。
有的橘子上还有叶片（椭圆，碧绿）说明新鲜。
这片橘叶顶在橘子上像帽子，像橘子的手。
继续观察。
这些桔子大小一样吗？
有大一点的，有小一点的，用一个词语怎么说？（大小不一）
掂一掂
放在手里掂量一下有什么感觉？（沉甸甸的）
再看看它的颜色。
皮（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）
下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（酸的，甜的，又酸又甜）
你怎么知道的？（吃过）嗯嗯，好吃的东西嘴巴总是最得福的。
但是，我们的鼻子也有自己鉴别好吃的东西的能力，那就是闻。
我们先来闻闻，什么味儿？（淡淡的清香）
小结，一生尝试连着说说橘子外表。
包括形状、颜色、闻起来的感觉。
板书外表
2、内里
教师剥桔皮，注意老师的动作。
问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）
自己也剥，你闻到了怎样的味道？（清香）
看到了什么？还看到了什么？（红红的桔瓤、白色的经络）
这桔瓤是由什么组成的？
这雪白的经络像什么？（纱衣）
取出一片桔瓣，看看像什么？弯弯的像月牙，像小船。
数一数，一共有多少个桔瓣？仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。
指名说，点评。
继续看老师的动作：取出一瓣。
指名说说老师做的动作。
（取、掰）
老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。
（放、咬）
谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。
（板书：内里）
大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。
要求边做边说。
刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）
ppt出示提示语对着空想想说说。
3、用途
桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？
指名说说桔子有哪些用途。
教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。
桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素c、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。
食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。
性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。
可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。
中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁：可防心脏等。
（四）范文引路——总结写作
桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。
每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。
我拿起一个桔子仔细观察起来。
桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻！里面的桔肉可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。
不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。
桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。
把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢！如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以，我特别喜欢桔子。
我喜欢的一种水果
我最喜欢的水果是石榴。
奶奶家的院子里有一棵石榴树，春天，石榴树发芽了，枝上开了花，后面结了个小石榴。
到了秋季，石榴成熟了，就象一个个小地雷挂在高高的树枝上。
我从树上摘下一个石榴，我把石榴打开一看，啊！里面全是水晶珠子般的粒儿，还透着红色，它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。
那一粒粒的籽儿吃在嘴里，甜甜的酸酸的，真有味儿！妈妈对我说：“它的籽儿不仅好看、好吃，就连那土里土气的外皮，还是专门治拉肚子的良药呢！”听了妈妈的话后我更喜欢石榴了。
总结：
第一节：总起介绍自己喜欢吃的水果
第二节：围绕颜色、形状、味道等方面写
第三节：总结点题。
我喜欢吃。
自由写5分钟，教师巡视，找到写得好的，学生朗读，其他人听评。
习作要求：
1、细观察，多想象。
2、按顺序，抓特点。
3、好词句，表情感。
板书：
外表——内里——用途
写一种水果看闻尝摸
运用比喻拟人的写作手法。