部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀课件
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部编版语文五年级下册口语交际：我们都来讲笑话课件(共13张ppt)
讲笑话的技能
（1）熟记笑话：把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子 里，才能讲得清楚，让别人听得明白。 （2）不笑场：讲笑话时自己先笑了，别人可就不笑了。 （3）不重复，克服口头禅：讲笑话的时候要尽量说得 流利一些，让别人更爱 听你讲的笑话。 （4）表现人物的表情、语气、动作：能让听笑话的人 身临其境。
听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点， 并积极回应，比如和大家一起笑一笑，或者是在精 彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不好笑，出于礼 貌，我们也应该鼓掌表示感谢，做个好听众。
评选出“最有趣的笑话”和“笑话大王”
布置作业
1. 搜集几个笑话，利用课余时间说给自己的 同学或家人听。 2. 完成练习题。
互相交流，了解笑话
笑话是一种经过艺术加工的语言情势，是艺术化的 语言。笑话具有篇幅短小，故事情节简单而奇妙，往往 出人意料，给人突然之间笑神来了的奇妙感觉的特点。 大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。其 趣味有高下之分。
笑话从哪儿来
笑话可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也 可以是从别人那儿听来的，还可以是生活中的一些真 实经历。
讲笑话前，要熟记笑话的内容；讲的时候语言要 流畅，克服重复、口头禅等口语习惯；要沉住气，自 己不能笑场；还要尽可能表现出笑话中人物的神态、 动作和语气。掌握了这些技能，你就能讲好笑话。
提出要求，选择笑话
小组同学互相交流，说说应该选择什么样的笑话？
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，情势要短小精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定 生活道理。
一个三年级的小朋友一回到教室就告知老师：“老 师，树下有好多蚂蚁！”
老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开 学就教过了，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂 蚁怎么说？”
最新人教部编版五年级下册语文《口语交际：我们都来讲笑话》精品教学课件
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里 先试着讲一讲，看看效果，再根据家人的建 议改进。
组织一次笑话大会， 全班同学一起乐一乐。
☺可以从哪里找到笑话？ 我们可以从网络、报刊、
杂志上找笑话。
我们可以从别人那里听来 或从自己的生活中找笑话。
☺怎样选择笑话呢？ 内容新奇
讲“好”笑话 积极向上
不同凡响的效果
评星细则
星级
选：有趣、健康向上
★★★★★
讲：发音清楚、流利、无口
最高得五颗
头禅、不笑场、动作、 星，每个要点半
神情、语气、突出笑点 颗星。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后ห้องสมุดไป่ตู้题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
不同的语速 不同的语调 不同的发音
显出人 物的特色
讲笑话的人还常通过变换身体的 朝向来提示听众说话人转换了。
交际范例
印度一位名作家收到了一个小姑娘的来信： “您是我敬慕的作家，为了表示我对您的敬仰， 我打算用您的名字来命名我心爱的哈巴狗。”
这位作家后来给小姑娘写了一封回信： “我同意您的打算，不过在命名之前，您最 好和哈巴狗商量一下，看它是否同意。”
我们要选那些最好笑的、最容易 讲的、还能让别人听懂的笑话来讲。
交际指导
◇ 要熟记笑话内容。 ◇ 尽量表现出笑话中人物的神情、
语言和动作。 ◇ 克服口头禅、重复等不良的口语
习惯。 ◇ 要沉住气，自己不要笑场。 ◇ 用心倾听，做一个好的听众。
☺看视频，理解方法。
点击图片 观看视频
不同的语气
不同的人
口语交际： 我们都来讲笑话
导入一 导入二
部编版五年级下册八单元口语交际：我们都来讲笑话课件(共16张PPT)
什么是 笑话？
书籍 别人报刊网络自己 生活笑话从 哪儿来？
内容 健康
积极 向上
选择 什么样 的笑话
有趣 味
机智 聪慧
要把笑话内容熟记下来。
尽量表现出笑话中人物的表 情和语气。
怎样 讲笑话？
要沉住气，自己不要笑场。
克服口头禅、重复等不良的口 语习惯。
熟记 不笑场
无坏 习惯
突出笑 点
有表 现力
小技 能
从你收集的笑话中选择你认 为最有趣的一则，给小组成员 讲一讲，看谁讲的最好。
倾听评 价
说优点，提建议
听评价 改不足
感谢，接受
组织笑话大会
全班组织一次笑话大会，抽签 确定出场顺序，依次讲笑话，看 看谁是笑话大王。
交际示例
一天早上，妈妈对儿子说:“儿子，你要多吃 一点茄子，医生说你体内缺铁，吃茄子可以 帮助你补充铁元素。”儿子好奇地问:“妈妈， 茄子为什么能帮助我补铁呀?”妈妈笑着解释 说:“因为茄子中含有铁呀。”儿子听了妈妈 的话，非常困惑地说:“茄子含铁怎么还那么 软啊?”（头歪向一侧，用手挠头）
交际目标
1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不 良的口语习惯。 2.能用心倾听别人讲笑话，做一个好的 听众。
交际内容
本次口语交际的内容就是收集笑话， 组织一次笑话大会，全班同学一起 乐一乐。
交际指点
笑话：引人发笑的小故事。
特点：一般比较短小，通 常包含着不同于常理的思 维方式和行为模式，所以 才会引人发笑。
口语交际： 我们都来讲笑话
统编版语文五年级下册
课前导入
有一天，德国大诗人歌德在公园里漫步，正巧在 一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那 位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这 个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌德回 答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批 评家过去。
部编人教版五年级语文下册《口语交际：我们都来讲笑话》优质课件
只要大家继续努力，留心收集笑话， 并运用今天学到的方法，把笑话讲给身 边的人听，努力让自己成为更风趣和具 有智慧的人，你们将来一定能成为名副 其实的“笑星”。
板书设计
口语交际：我们都来讲笑话
找： 选：
讲：
听：
书籍 报纸 杂志
积极 向上
熟记
认
不笑场
真 倾
无不良口语习惯 听
网络
有表现力
……
突出笑点
赠送以下课件
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢 地问。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
仔细观察这两句语言描写在形式上的不 同。
第一句话提示语在后面，第二句话提示 语在中间，这两句话的提示语位置不同，标 点符号的使用也不同。
➢ 参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。
拓展延伸 学习“阅读链接”。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片！”
➢ 读了铁罐的话，你感受到了什么？
铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、 蛮横无理、责骂挖苦……
➢ 联系上下文是一种很好的学习方法，请同 学们快速地读读这几句话，你从哪几个词 语可以看出铁罐的蛮横无理？
傲慢 轻蔑 恼怒
➢ 为什么会这样呢？ 因为陶罐是古代的东西，很有价值。
➢ 陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？ ➢ 如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会
怎么说呢？ ➢ 可铁罐听得到吗？
铁罐被氧化消失得无影无踪。
指导书写
骄傲谦虚懦弱 提尘捧代价
傲
左窄右宽，“敖”第五笔 横折钩从横中线下起笔，下斜 至竖中线左拐。
谦 左窄右宽，“兼”两端出 头，两竖左短右长。
部编版五年级下册语文第八单元口语交际《我们都来讲笑话》课件(共20张PPT)
开始讲笑话吧
一起来看几个笑话 吧
爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有动物吗? 儿子：有北极熊。 爸爸：孩子。在非洲是找不到北极熊的。 儿子：所以才说它是稀有动物啊！
父亲：“你认识多少字了？” 儿子：“就认得阿拉数字1到7。” 父亲：“你真蠢，长大该怎么办啊。” 儿子：“没关系，长大我可以当作曲家， 作曲家只写7个数字，连8都用不上。”
Hale Waihona Puke 口语交际—我们都来讲笑话板 书
明确讲笑话要求
设
计
小组内评选班级内 交流
评选出班级“笑话 之星”
第八单元 口语交际
我们都来讲笑话
五年级下册
01 课前导读 02 交际要求 03 互相交流 04 课堂小结 05 课后作业
目录
CONTENT
我们都来讲笑话
同学们，在平时的生活中，我们经常听到笑话， 笑话常常给我们带来快乐，你喜欢听笑话吗？ 你爱讲笑话吗？
1、搜集材料，充分准备。
课前搜集几个笑话，自己先讲一讲，注 意语气、表情的变化，可以加上适当的动作 把笑话讲好。
2、大胆交流，自我展示。
在小组或班上讲一个笑话，要做到口齿清 楚，讲的笑话有可笑的地方。
3、学会倾听，精诚合作。
别人在讲笑话的时候，要认真倾听，并 给予适当的鼓励和赞美。
选择笑话
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，情势要短小精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理
我表妹总是从她哥哥的小猪扑 满里“借钱”，她哥哥很愤慨。一 天，她四处寻找，才在冰箱里发现 了扑满。扑满里有张纸条：“亲爱 的妹妹，我希望你能够理解，我的
甲：什么叫繁体字？ 乙：笔画多的字。 甲：笔画多为啥就叫繁体字？ 乙：笔画多了，写起来麻烦， 烦死人。所以，就叫繁体字。
口语交际我们都来讲笑话课件(共14张PPT)
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
最佳 听众
课堂小结
同学们，今天我们一起上了一节生动、有 趣的口语交际，学会了说笑话，懂得了笑话不仅 内容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些 笑话让人笑过之后，还能领悟深刻的道理。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月8日
说:“我爸爸是省长!”老师吓了一跳，问:“是哪个
长 省的省长啊?”小学生回答道:“我上幼儿园的时候，
爸爸从不给我买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸 爸是最省钱的家长，后来就叫成了省长。”
我们都来讲笑话
口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到的，也
小组 交流
01 笑 话 从 哪 里 来 ？
（1）从报刊、杂志上看到的； （2）来自生活中的真实经历。
02 讲 笑 话 有 什 么01技 巧 ？
（1）讲笑话时自己不能笑场，逗人的地 方要讲清楚，让别人听懂，把别人逗笑； （2）说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组 互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵
物 呵，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什
人 么叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的
部编人教版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》精品课件
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她
省 问:“你爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地
说:“我爸爸是省长!”老师吓了一跳，问:“是哪个
长 省的省长啊?”小学生回答道:“我上幼儿园的时候，
爸爸从不给我买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸
爸是最省钱的家长，后来就叫成了省长。”
桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的 嗓音清亮，高声叫道：“哎——卖枣喽，卖枣喽，上等的 好枣：大枣小核，小枣没核！”一会儿工夫，一褡裢枣就 被人抢购一空。桂龙一见，很受启发，也拉长声调，高声 吆喝：“哎——卖核桃，卖核桃，大核桃小仁，小核桃没 仁！” 尽管他喊破了嗓子，还是招不来买主。
2.一同学写：我个子高高的，脑袋上长着黑油油的头发， 胖胖_的__脸__蛋__半__白__半__黑__，__一__个__眉__毛__下__长__着__两__支____ 大大_的__眼__睛__，__像__扇__子__似__的__耳__朵__可__灵__敏__了__。____
老师评语：你是人还是怪物？ _“__脸__蛋__半__白__半__黑__”__形__容__不__恰__当__，__“__一__个__眉__毛__”__“__两__支___ _大__大__的__眼__睛__”__数__量__词__运__用__不__当__，__“__像__扇__子__似__的__耳__朵__”___ _比__喻__不__恰__当__。_____________________________________
口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到的，也
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
部编版五年级下册语文《我们都来讲笑话》PPT优质课件
语 交 际
着讲一讲，看看效果，再根据家人 的建议进行修改。
笑话示例：
帮忙
在邮局大厅内，一位老太太走到一个中年
口 人跟前，客气地说：“先生，请帮我在明信片上
语 写上
交
“好吧。”中年人照老太太的话写好后，
际 微笑着问道：“还有什么要帮忙的吗?”
“嗯，还有一件小事。”老太太看着明信片说，
“帮我在下面再加一句：字迹潦草，敬请原谅。”
入
口
语 交
先搜集笑话，注意笑话的内容要积极向上。
际
在讲笑话时要注意以下几点：
口 语
（1）要熟记笑话的内容。 （2）在讲解时，可以做动作，尽量表
交 现出笑话中人物的神情、语气和动作。
际 （3）克服口头禅、重复等不良的口语
习惯。
（4）要注意沉住气，讲笑话时自己不
要笑场。
口 根据自己准备的笑话，先在家里试
口语交际：我们都来讲笑话
穿错
课
饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰
题 了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。
导 入
“对不起，请问您是不是皮埃尔先 生?” “不，我不是。”那人回答。
“啊，”他舒了一口气，“那我没弄
错，我就是他，您穿了他的大衣。”
笑话给我们带来快乐，让我们 都来讲笑话吧。 课 题
导 口语交际：我们都来讲笑话
我讲一个关于日记的笑话。有一天下雪了，小明写了一篇日记： 昨天早晨下了一场雷，我吃完早饭到学校一看，我的天啊！学校里全 是雷，校长正在组织我们四、五、六年级的同学扫雷。老师看了小明 的这篇日记，写了四个字的评语：你命真大！
哈哈哈……原来是小明写错别字了，把“雪”写成了 “雷”。看来，马虎会弄出笑话啊！
我给大家讲一个笑话。一年级刚开学，一群一年级新生上课时无精 打采，有的学生搞小动作，有的学生昏昏欲睡。老师敲了敲桌子，提醒 大家说：“赶快坐好，请大家拿出精神来！”话音刚落，只见一名学生 开始在书包里翻起来，左翻右翻，急得满头大汗，最后这名学生举起手 问：“老师，请问精神长啥样？我没找到啊！”
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小 精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。
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3.讲述笑话，全班共乐。 在班上举行笑话会，大胆上台 讲一讲自己准备的笑话，展示 自己的能力，也让全班同学共 同度过一段愉快的时光。
交际示范
状状：我来给大家讲一个笑话。大 家都知道馒头吧？（充满期待地）其实 馒头是万能的，饿了就可以吃。（严肃、 语速慢）
想吃饼，就把馒头拍扁；（右手使劲 往下一拍）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020 3:45:44 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/162020/6/162020/6/16Jun-2016-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/162020/6/162020/6/16Tuesday, June 16, 2020
2.练习试讲，掌握技巧。先在家里试 着讲一讲，根据家人的建议来改进。讲的 时候，叙事要清楚，语言要明白，口语化， 说话要连贯，语速要恰当。设身处地地想 一想笑话中人物的神情、语气、动作，并 尽量表现出来。
如，模仿笑话中人物的惊愕、愤怒等样子； 通过夸张的动作来表现；语气或神秘，或 活泼，或消沉，根据笑话本身的内容进行 调整。到了该逗大家笑的时候，自己不要 笑场，要憋住，用平和的语气把笑料讲出 来，引大家发笑。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/16
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观看
口语交际：我们都来讲笑话
交际内容
在生活中，笑话给我们带来了无穷的 快乐，这一次口语交际的主题是“我们都 来讲笑话”，收集的笑话可以是从报纸、 杂志上看到的，也可以是从别人那里听到 的。准备的内容要积极向上，传递正能量。
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谈话导入
有些人特别会讲笑话，这样的人很受欢迎，因为笑话能给我们带来快乐。那 今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来学习和探究如何让我们更风趣、更有智慧。
了解笑话
什么是笑话？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义呢？
明确： 1.引人发笑的故事就是笑话。 2. 笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思
维方式和行为表现，所以才会引人发笑。 3.优秀的笑话含有极强的语言表达技巧和高超的智
今天的你们很棒哟！ 明天继续交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
口语交际：我们都来讲笑话
统编版 ·五年级下册
教学目标
1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话，避免不良的口语习惯。 （重点） 2.体会笑话的价值，尝试通过讲笑话与他人进行沟通。（难点） 3.用心倾听，做一个好听众。（难点）
一课时
课时目标
1.知道讲笑话的基本方法，并能运用方法。 2.能认真倾听别人的讲述，并能大胆、礼貌地评价。 3.爱上讲笑话，并能在日常生活中经常与别人分享笑话。
慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以 帮助我们学习做人的道理。
提炼方法
你的笑话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？ 明确： 找——书籍、报刊、网络…… 选——健康向上、新奇。
提炼方法
听：认真倾听 说：熟记内容、不笑场、无坏习惯、有表现力、突出 笑点
讲笑话大赛
评星准则
评星细则 熟记内容 有表现力
不笑场 无坏习惯 突出笑点
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀课件(统编)
大家都很会选笑话，上台的几位 同学讲的笑话不但有趣，更重要的是 文明健康，看来你们很清楚，讲好 “笑话”的前提是讲“好笑话”。
我们的笑话可以从书籍、报刊、网络上来，也 可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。
选择笑话 健康向上、新奇。
俗话说，俗“笑话一说笑，，十年“少笑”。一今笑天回，十年少”。
四、开展讲笑话活动
在班上开个笑话大会，请大家各讲一个笑话，然后收 集一两个讲给家长听。 _示__例__：__爸__爸__：__孩__子__，__我__们__院__里__的__小__龙__、__小__雨__都__得__了__奖__状__，___ _你__怎__么__没__得__到__？_______________________________________ _儿__子__：__爸__爸__，__您__不__知__道__，__老__师__发__奖__状__的__时__候__，__刚__发__到__我__的___ _位__置__上__就__发__完__了__。_____________________________________
三、体会笑话中的笑点
生活中处处有笑话。下面是同学们在学校里闹的笑话， 请用“______”画出让人觉得好笑的地方，并说说原因。 1.一同学写：下班了，爸__爸__陆__陆__续__续__地__回__来__了__。_
老师评语：你到底有几个爸爸呀？ _爸__爸__只__有__一__个__，__陆__陆__续__续__说__明__有__很__多__。_______________
本次口语交际中我们应该注意什么？
避免不良的口语习惯。
用心倾听，做一个 好的听众。
1.确定思路。
先想一想，你喜欢或者熟悉哪一方面的内 容？哪些内容是健康的、积极向上的，人们听 了之后能有所启发，受到教育？确定自己要讲 的内容。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西天取经，六耳猕猴混了进来，真假美猴 王只有唐僧能分辨出来。 唐僧说:“为师想 吃桃子。” 两猴犹豫了一下，都变成了桃 子。 突然唐僧大喊:“八戒，给我拿下那只 猕猴桃！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语交际
我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的，给大家 讲一讲。
笑话以及特点
笑话讲解
笑话：引人发笑的小故事。 特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式，所以才会引人发笑。
笑话以及特点
笑话讲解
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧， 不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习 更好地做人。
读一读
趣味联系
g——高贵 骨干 感官 公关 观光 梗概 k——慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口 h——悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊
绕口令
趣味联系
的经验。
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
口语交际 我们都来讲笑话
学习目标
1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。（重点） 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。（难点）
同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一 起来听一则笑话，可乐一下。
桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的 嗓口清亮，高声叫道：“哎哎——买枣来买枣来，上等的 好枣：大枣小核，小枣没核！”一阵工夫，一毛裢枣就被 人抢购光了。桂龙一见，很受启发，也拉长嗓门，高声吆 喝：“哎——卖核桃，卖核桃，大核桃小仁，小核桃没仁 ！”尽管他喊破了嗓子，也死活招不来买主。
评析： 做事要从实际出发，不能盲目照搬别人
板书设计
口语交际 我们都来讲笑话
找：网络 报刊 书籍...... 选：新奇 健康向上 讲：熟记 不笑场 无坏习惯 有表现力 突出笑点
小组评议 评一评：上台表演，师生共同评议。看看谁讲的笑话最可乐。
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《爱的教育》，意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯 创作，是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学 生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生 讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义 的文章。
小技巧
大家谈一谈
熟记
不笑场
无坏习惯 有表现力 突出笑点
笑话展览台
一天上语文课，老师让用“的、地、得”三 个字造句。结果班上的一个同学自告奋勇地起来 说了“妈妈说我们家的地得拖了！”
笑话展览台
一个小学生的父亲警告他说：如果考试成绩没有超过 60分，准有人挨巴掌！到了学校，小学生忧心忡忡地找来 老师，并对老师说：“不是我吓唬您啊！我爸爸说了，如 果我再不及格准有人挨巴掌！”
2.搜集内容。 根据自己定的内容搜集资料，可以上网、可 以查阅书籍和报刊，可以问大人，也可以根据生 活经历自编笑话。
3.注意技巧。
把准备好的笑话熟记下来，讲的时候注意表 现出笑话中人物的神情和语气，要沉得住气，自己 不要笑场。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
4.先练后比。 在家里试着讲一讲，根据家人的建议改进，然 后在班里讲笑话。认真讲、认真听，评议谁的笑 话最精彩。
读教材115页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
笑话能给我们带来快乐，愉悦我们的生活，这次 口语交际要求我们学会讲笑话，组织一次笑话大会。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人没听 过的讲。别人讲 要认真倾听。
内容健康、积极向 上。要避免不良的 口语习惯。
1.确定思路。 先想一想，你喜欢或者熟悉哪一方面的内 容？哪些内容是健康的、积极向上的，人们听 了之后能有所启发，受到教育？确定自己要讲 的内容。
小笑话
小聪说:“小萌。我来拿“新闻这个词造句 吧!我先来。周日，我们在家一边吃饭，看电 视里的新闻。”
小萌支吾了半天说:“那个，我的袜子看起 来很新，闻起来很臭。”
笑话给我们带来快乐，这节口语交际课让我们都来 讲笑话吧。收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到 的，也可以是生活中的真实经历。
明确交际要求
哥挎瓜筐 哥挎瓜筐过宽沟， 赶快过沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐扣哥怪狗。
你的笑话从哪儿来？
大家谈一谈
可以从书籍、报刊、网络上来，也可以从别人那里听来或 是从自己的生活中来。
选择笑话，要选择内容健康向上、新奇的笑话。
怎样讲笑话？
大家谈一谈
1.要把笑话内容熟记下来。 2.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 3.要沉住气，自己不要笑场。 4.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
笑话展览台
考场上，一女生说：“老师，太热了，风扇都没风！” 谁料老师说：“别急，等会儿看到试卷你就心凉了……”
笑话展览台
早上骑电车送侄子去上学，半路车快没电了，我对着电车 抱怨道：“关键时刻掉链子，以后怎么让我能靠得住你？”说 完，后座的侄子委屈地对我说：“姑姑是你催得太紧了，我忘 了拿书包，咱再回去一趟吧！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语交际
我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的，给大家 讲一讲。
笑话以及特点
笑话讲解
笑话：引人发笑的小故事。 特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式，所以才会引人发笑。
笑话以及特点
笑话讲解
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧， 不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习 更好地做人。
读一读
趣味联系
g——高贵 骨干 感官 公关 观光 梗概 k——慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口 h——悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊
绕口令
趣味联系
的经验。
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
口语交际 我们都来讲笑话
学习目标
1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。（重点） 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。（难点）
同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一 起来听一则笑话，可乐一下。
桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的 嗓口清亮，高声叫道：“哎哎——买枣来买枣来，上等的 好枣：大枣小核，小枣没核！”一阵工夫，一毛裢枣就被 人抢购光了。桂龙一见，很受启发，也拉长嗓门，高声吆 喝：“哎——卖核桃，卖核桃，大核桃小仁，小核桃没仁 ！”尽管他喊破了嗓子，也死活招不来买主。
评析： 做事要从实际出发，不能盲目照搬别人
板书设计
口语交际 我们都来讲笑话
找：网络 报刊 书籍...... 选：新奇 健康向上 讲：熟记 不笑场 无坏习惯 有表现力 突出笑点
小组评议 评一评：上台表演，师生共同评议。看看谁讲的笑话最可乐。
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《爱的教育》，意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯 创作，是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学 生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生 讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义 的文章。
小技巧
大家谈一谈
熟记
不笑场
无坏习惯 有表现力 突出笑点
笑话展览台
一天上语文课，老师让用“的、地、得”三 个字造句。结果班上的一个同学自告奋勇地起来 说了“妈妈说我们家的地得拖了！”
笑话展览台
一个小学生的父亲警告他说：如果考试成绩没有超过 60分，准有人挨巴掌！到了学校，小学生忧心忡忡地找来 老师，并对老师说：“不是我吓唬您啊！我爸爸说了，如 果我再不及格准有人挨巴掌！”
2.搜集内容。 根据自己定的内容搜集资料，可以上网、可 以查阅书籍和报刊，可以问大人，也可以根据生 活经历自编笑话。
3.注意技巧。
把准备好的笑话熟记下来，讲的时候注意表 现出笑话中人物的神情和语气，要沉得住气，自己 不要笑场。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
4.先练后比。 在家里试着讲一讲，根据家人的建议改进，然 后在班里讲笑话。认真讲、认真听，评议谁的笑 话最精彩。
读教材115页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
笑话能给我们带来快乐，愉悦我们的生活，这次 口语交际要求我们学会讲笑话，组织一次笑话大会。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人没听 过的讲。别人讲 要认真倾听。
内容健康、积极向 上。要避免不良的 口语习惯。
1.确定思路。 先想一想，你喜欢或者熟悉哪一方面的内 容？哪些内容是健康的、积极向上的，人们听 了之后能有所启发，受到教育？确定自己要讲 的内容。
小笑话
小聪说:“小萌。我来拿“新闻这个词造句 吧!我先来。周日，我们在家一边吃饭，看电 视里的新闻。”
小萌支吾了半天说:“那个，我的袜子看起 来很新，闻起来很臭。”
笑话给我们带来快乐，这节口语交际课让我们都来 讲笑话吧。收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到 的，也可以是生活中的真实经历。
明确交际要求
哥挎瓜筐 哥挎瓜筐过宽沟， 赶快过沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐扣哥怪狗。
你的笑话从哪儿来？
大家谈一谈
可以从书籍、报刊、网络上来，也可以从别人那里听来或 是从自己的生活中来。
选择笑话，要选择内容健康向上、新奇的笑话。
怎样讲笑话？
大家谈一谈
1.要把笑话内容熟记下来。 2.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 3.要沉住气，自己不要笑场。 4.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
笑话展览台
考场上，一女生说：“老师，太热了，风扇都没风！” 谁料老师说：“别急，等会儿看到试卷你就心凉了……”
笑话展览台
早上骑电车送侄子去上学，半路车快没电了，我对着电车 抱怨道：“关键时刻掉链子，以后怎么让我能靠得住你？”说 完，后座的侄子委屈地对我说：“姑姑是你催得太紧了，我忘 了拿书包，咱再回去一趟吧！”