〔部编版〕爬山虎的脚PPT课件1

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《爬山虎的脚》PPT课件共(26张PPT)

《爬山虎的脚》PPT课件共(26张PPT)
三、课时安排及教学重难点:
B. 社会是由许多个体组成的一个整体,我们每个人都是社会的一员
(叶 柄) (均 匀) (重 叠) (3)小结:战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志,同时并不排斥借助外力,学会向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
情感:前三句表现了词人由心中有所郁结,到心胸开阔,作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语,抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得(
)新鲜,看着非常舒服。
2.这些爬山虎(
)能爬上四层楼呢?
3.(
)可爱的小叶片啊!
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺 得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过, 一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生,开启了无产阶级和全人类的解放事业,实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革,是因为马克思主义哲学
(2)教师归纳:守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙

人教部编版四年级《爬山虎的脚》ppt优质课件1

人教部编版四年级《爬山虎的脚》ppt优质课件1
脚:位置、数量、形状、颜色、 触着墙的:细丝和小圆片逐渐变成灰色。
细小——粗大 牢固——松散
抓住特点 观察细致
爬墙
图解课文
你从作者观察爬山虎中受到哪些启发? ②爬山虎长得很密,很茂盛。 如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。 你从第1自然段中读到了什么? 【漾】本文指爬山虎的叶子被风一吹,像波浪一样上下起伏。 爬山虎的叶子在轻风吹拂下,就像波浪在水面漾起的样子。 它爬墙的本领,来自于它卷须上的吸盘,就像壁虎的脚一样,只要碰到房屋的墙壁,不管墙壁表面有多光滑,吸盘都能牢牢地吸附在上面,爬上十几米的高墙,直到屋顶。 说明作者是个细心,善于观察的人。 叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。 细小——粗大 牢固——松散 ①“我”常见到爬山虎,对它不陌生; 以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。 没触着墙:不几天就萎了, 说明作者是个细心,善于观察的人。 舒服——难受 弯曲——笔直 仔细——马虎 找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。 文中有句话说明了爬山虎的脚巴在墙上很牢固,我们找一找。
生长的地方:墙上、房顶上 你还能用别的事物来比喻这些细丝吗?
“波纹”指水面轻微起伏而形成的水纹,可用于其它形状类似水纹的表面。 我们要感谢本文的作者——著名作家叶圣陶爷爷,正因为他细致入微的观察,生动准确的描写,我们才能领略到爬山虎的独特魅力。 细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。 爬山虎最引人注意的是叶子,可是叶圣陶爷爷却能把隐藏在叶子里的脚写得这么详细具体,这说明了什么?
词语对对碰
舒服——舒适 均匀——平均 空隙——缝隙 痕迹——印迹 牢固——坚固 引人注意——引人注目
舒服——难受 弯曲——笔直 仔细——马虎 细小——粗大 牢固——松散

部编版四年级语文上册第10课《 爬山虎的脚》课件PPT

部编版四年级语文上册第10课《 爬山虎的脚》课件PPT
得我们学习。
我们要善于观察,善于发现。愿我 们人人都有一双善于发现的眼睛,去挖 掘大自然中蕴藏的奥秘吧!
课外作业
阅读类似课文《爬山虎的脚》这样 的说明文,学习如何仔细观察,如何把 事物写具体。
板书设计
生长的地方——墙上、房顶上

新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
第2课时
上节课,我们知道了这篇文章主要 描写了爬山虎的叶子和脚。这节课,就 让我们去深入了解它们,看看它们有什 么神奇之处。
精读课文
赏读第2自然段,思考问题: 这一自然段中哪些地方体现出作者观
察得特别仔细?
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出 来的叶子是嫩红的, 不几天叶子长大, 就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下,铺得均匀 观 抓
初生:枝状如细丝
察住 细特
爬的过程——触、变、巴、 脚的特点 拉、贴、爬
致点
与墙的关系
触墙——活 离墙——枯萎
第1课时
Байду номын сангаас
第2课时
第1课时 爬山虎
10 爬山虎的脚
作者简介 叶圣陶(1894—1988),
原名叶绍钧,生于江苏苏州。 现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家,有“优 秀的语言艺术家”之称。主要 作品有童话集《稻草人》、长 篇小说《倪焕之》等。
初读课文
自由朗读课文。要求读准字 音,读通句子,读顺课文。
在阅读这些重点段落的过程中,我们 除了了解了文章的写作对象,还感受到文 章语言的生动性,感受到作者观察的认真 细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习,学习 他认真细致地观察,生动形象地描写。
赏读全文
这篇文章用生动的语言介绍了爬山 虎的特点。文章虽然是说明文,但是语 言生动形象,趣味横生。

爬山虎的脚 课件(共60张PPT)完美版

爬山虎的脚    课件(共60张PPT)完美版

0
2
3













轻轻擦过
微微动荡
2
0
2 3
一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波 爬


四 年
纹,好看得很。
虎 的






作者观察细致,
描写生动。
词语解释
2
0 2
均匀:分布在各部分的数量相同。本
3 年
课指爬山虎的叶子多而密。
爬 山










课堂演练
2
0
2 3
一、读拼音,写词语。
生长出来的,新鲜的,跟“老”字相
对,有娇嫩的意思。
绿
2
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一
0
2
3
顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,






也不留一点儿空隙。

的 脚



册 又多
作者对叶子进
又密
行了细致观察。
(课后第一题)
2 一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧!
2
上窄下宽
0
2 3
jīng
wěi







级 语 文 上 册



2 0 2
qiáo
3

四 年 级 语 文

10《爬山虎的脚》课件(共19张PPT).ppt

10《爬山虎的脚》课件(共19张PPT).ppt
思考: 课文先写什么,然后写了什么?
初读课文
参考答案 : 课文先写了爬山虎的叶子,然后重点
写了爬山虎脚的特点以及怎样用脚来爬墙 的。
爬山虎的美
爬山虎的美
读第2自然段,填空: 刚长出来的叶子的特点:________。 长大了的叶子的特点: _____。
爬山虎的美
“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得 很。”
爬山虎的脚
爬山虎的脚是怎样的?读第3自然段。 “ 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,
反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触 角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山 的脚长在茎上。茎上长叶 柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝, 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子 一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的 脚。”
爬山虎的脚
激趣导入
猜谜语: 上搭架,下搭架, 串串珍珠藤上挂。
激趣导入
爬山虎和葡萄一样也是一种攀援植物,可它不 用搭架子,就能往高处爬,这是为什么?
初读课文
学法: 初读全文,借助字典,联系上下文初 步掌握生字词。
初读课文
学习生字词
爬山虎 占领 铺满
均匀 重叠 茎
叶柄 触角 痕迹
逐渐 空隙
初读课文
爬山虎的脚
爬山虎的脚
读第4自然段。 “爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝
的头上就变成小圆片,扒住墙。细丝原先是 直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把, 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。”
脚和墙的关系
1.读第5自然段,你知道了什么? 2.爬山虎的脚与墙的关系怎样?
总结拓展
选择自己熟悉的一种植物仔细观察,围绕这 一植物的某一个特点,写一个片段,把这个特点 写清楚。
谢谢观看!

《爬山虎的脚》课件(共39张PPT)

《爬山虎的脚》课件(共39张PPT)

引人注意的是长大了的叶子。
默读,爬山虎的叶子在 爬


年 级 语
一阵风拂过,一生墙长的中叶有子什就么漾变化起?波重纹点,写
虎 的 脚
文 上 册
好看得很。
的是什么时候的叶子?从哪 个词看出来?
动态美
2
0
2 3 年
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,



年 级
不几天就变成嫩绿的。
虎 的 脚

文 上 册
新叶子很小,不大引人注意,

2
0
2
3




年 级
虎 的 脚




爬山虎并不像动物那样用脚交替着 往上爬,而是长一只脚就巴住墙,越往 高处爬,就要不断地长出新脚。
2

0
2
3
年 四 年 级
龙爬 山 虎 的 脚

文 上 册



(牢固)触着墙←-→没触着墙的(萎了)
2
0
2
3




年 级
虎 的 脚




图解结构
2
0
2
绿得新鲜 叶尖一顺朝下
均匀 没有重叠起来的
不留一点空隙
2 那些叶子( 绿得那)么,新让鲜人看着
0
2 3
( 非常舒)服,叶尖(
一顺)儿,朝在下墙上铺得
年 四 年 级 语 文
那么(
),没有均(匀
)起来的重,叠也不留
爬 山 虎 的
一点儿( )。一阵风空(隙 ),一墙的叶脚

《爬山虎的脚》ppt课件

《爬山虎的脚》ppt课件
第3、4、5自 然段。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
初读课文,课文除了讲爬山虎的脚,还讲了什么?
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
叶子
新课讲授
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意思,小组讨论全文 的层次划分。
目录
新课讲授
爬山虎的脚 (课后第一题) 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙,跟它的脚关系 密切,它的脚到底是怎样的呢?从第3、4、5自然段找出有关的 语句读一读。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚? 位置、样子、颜色。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
qū 弯曲
bǐng 叶柄
wěi 枯萎
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
我会写

cāo
zhàn
nèn
shùn
jūn






dié

jīng
bǐng
wěi
qiáo





萎瞧固源自01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎,而不直接从自己 家的爬山虎写起?默读第1自然段举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了,对爬山虎很感兴趣。

部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》PPT教学电子课件

部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》PPT教学电子课件
爬山虎的脚
四年级上册
主目录
第一部分
课前导读
课前导读
叶圣陶
(1894-1988), 现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钧,字圣陶。江苏苏州人。
课前导读
叶圣陶的主要著作
《稻草人》
《旅行家》
《古代英雄的石像》
《一粒种子》
《皇帝的新衣》
《快乐的人》
《含羞草》
《月亮姑娘的亲事》
《玫瑰和金鱼》
学习目标
猜一猜谜语
种丝瓜和葡萄,都要搭架子。不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
丝瓜架
葡萄架
爬 山 虎
一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、地锦、常春藤。卷须前端有吸盘,夏季开花,花很小,黄绿色。产于我国各地,茎和根可以入药。
爬山虎 又叫“常春藤”、“地锦”、“巴山虎”, 它爬墙的本领,来自于它卷须上的吸盘,就像壁虎的脚一样,只要碰到房屋的墙壁,不管墙壁表面有多光滑,吸盘都能牢牢地吸附在上面,爬上十几米的墙壁,直到屋顶。人们利用爬山虎的爬墙本领,只要在房子四周种上爬山虎,用不了几年,它就会爬满整个墙面。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。






把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子,使句子生动形象。
看看这两张照片,有什么相似的地方
读一读
字词学习
铺 空 kōng空气 kòng空隙重 c
多音字
第四部分
课后拓展
课后拓展
读下面的句子,体会哪句话用词准确,并讲出理由

部编版四上《爬山虎的脚》优秀PPT课件

部编版四上《爬山虎的脚》优秀PPT课件
引人注意的是长大了的叶子。 颜色发生了变化。
说明爬山虎的叶子绿的_非__常__鲜__艳___。
那些叶子绿的那么鲜艳,看着非常舒服。叶尖 一顺儿朝下,在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来 的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的绿叶 就漾起波纹,好看的很。
运用了__比__喻___的修辞,写出了
爬山虎的叶子非常好看。
山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
思考:表示爬山虎爬墙动作的词语有哪些?
触、变、巴、拉、贴
如果你仔细看那些细小的脚,你会想起 图画上蛟龙的爪子。
句子运用了_比__喻__修辞,将爬山 虎的脚比作蛟龙的爪子,形象地 写出了爬山虎脚的__外__形__特__点___。
爬山虎 细丝的 变化。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了, 后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆 片逐渐变成灰色。
1.生长位置
到处都是,说明爬山虎 的数量多,长得茂盛。
我学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有 爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一 大片地方。 爬山虎长得多而茂盛。
爬山虎长在墙上。
2.爬山虎 的叶子
最初的颜色。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子 长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,
3.爬山虎的脚
爬山虎的脚生长的位置。
今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬
山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸 出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
句子运用了___比__喻的修辞,写
出了的爬山虎脚的形状。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就 变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲 了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬
作者简介
同学们我们 来认识一下作 者!

部编版语文四年级上册10爬山虎的脚课件(17张PPT)

部编版语文四年级上册10爬山虎的脚课件(17张PPT)
10.爬山虎的脚
◎体会文章准确生动的表达, 感受作者连续细致的视察。
◎进行连续视察,学写视察日记 。Fra bibliotek自读要求:
1.用自己喜欢的方式自由读课文 读准字音,读通句子。
2.想一想,作者通过仔细视察, 从哪几个方面介绍了爬山虎。
jūn
均匀

弯曲

蜗牛
bǐng
叶柄
kòng
间隙
jiāo
蛟龙
均匀 间隙
叶柄
弯曲
蜗 牛 蛟龙
1
3
2 爬山虎的叶子
脚的位置、形状、颜色
4 脚是怎么爬的 3-5 爬山虎的脚
5 脚的变化
学校操场北墙 满 我家小院西墙 一大片
小组合作学习任务:
①读一读:小组用自己的方式朗读第2自然段。 ②说一说:从哪些地方可以看出作者视察得特别仔细? ③圈一圈:找出文中写得准确、形象的关键词。
连续视察 仔细视察
写文章不是什么神秘的事 儿,艰巨的事儿。把眼睛里看 见的光景记下来,当然也成为 文章。
读写练笔:从四张图中选择相邻的两张图,或者三张图,模仿第2自然段的写作
方法,写写银杏种子或者叶子的变化。
读写锦囊:刚长出来……不几天……就变成……
那些叶子绿得……

爬山虎的脚ppt课件

爬山虎的脚ppt课件
子被风一吹,上下起伏的样子。 • 痕迹:物体留下的印儿;残存的迹象。 • 牢固:结实;坚固。 • 休想:别想;不要妄想
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知 道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是 有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地 方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗 牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这 就是爬山虎的脚。
统编版四年级语文上册
第三单元 10 爬山虎的脚
猜一猜谜语
是虎不是虎 有脚只会爬 紧贴墙上绿 离墙便枯死
长 大 了 的 叶 子
我会写
虎操占嫩顺均叠 隙茎柄萎瞧固
注意这些字的笔画顺序哟 。
我会认
jūn bǐng wō qū wěi
均柄蜗曲萎
那些叶子绿得那么新鲜,看着非 常舒服,叶子一顺儿朝下,在墙上铺 得那么均匀,没有重叠起来,也不留 一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶 子就漾起了波纹,好看得很。
结合生活经验,说一说“嫩红”与“红”“嫩绿”与“ 绿”有什么区别?
叶子的颜色从嫩红变成嫩绿的,说明作者进行
了怎么样的观察?
叶子的细微变化作者都能够观察出来,说明 作者对叶子进行了连续而细致的观察,这也表明 了作者表达的准确性。
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖 一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起 来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的 叶子就漾起波纹,好看得很。
刚长出:嫩红
长大后:嫩绿
初读课文
用自己喜欢的方式自由地朗读课文,注意: ①读准字音,读通课文,难读的句子多读几遍 。 ②思考,每个自然段写了哪些内容?
生字词过关
nèn
jūn
dié
爬山虎 嫩红 舒服 均匀 重叠

部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》ppt课件

部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》ppt课件

想象爬山 虎叶子的样子,读出看着很“舒服”的感觉。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不 几天叶子长大,就变成嫩绿的。 那些叶子 绿得那么新鲜,看着非常舒服。
样子
“一顺儿”是
什么意思呢?
叶尖匕顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,
没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀 没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
月亮有时圆圆 的,有时弯弯的, 我们可以观察月亮 变化的过程。
我们可以观察家 里养的猫、狗,或 者其他小动物。
> 我们可以观察的事物有很多很多 ……
植物 动物 自然现象
本次观察需要连续观 察一段时间,最好选择便 于观察的事物,最好是我 们身边的事物。
植物
动物
你准备观察什么呢?选好观察 对象,从今天开始,学习叶圣陶爷 爷对一个事物进行细致观察,连 续 观察,为写观察日记做好准备。
jūn bǐng wō qū wěi
均柄 蜗 曲 萎
多音字
qǔ (歌曲)
曲 qū (弯曲)
(乐曲) (曲线)
我哼着歌曲 (qǔ ), 蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲 (qū ) 曲的小路上。
读一读
爬山虎 操场 占据 嫩绿 一顺儿 均 匀 重叠 空隙 茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎 瞧不起 牢固
看图猜词语
> 你从“逐渐”这个词语里感受到了什么?
触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
逐渐
渐渐
爬山虎的脚是慢慢变化的,在变化的 过程中,叶圣陶爷爷一直都在观察。
> 着 幺癀才能逵陶那垒微色的脚非常牢固的感觉呢?
不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上 相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲, 休 想拉 下爬山虎的一根茎。
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而是爬山虎好看的叶子。
课文总结
课 文
·你从作者观察爬山虎中受到了哪些 启发?
总 结
①观察事物要细致;
② 要抓住特点观察;
③要注意事物的细微 变化。
课文总结

本文细致地描写了爬山虎生长的地方,
文 总
爬山虎的叶子,爬山虎的脚的形状和特点,
结 以及它是如何一脚一脚往上爬的。读后使
我们也产生了探究的愿望,激起留心观察
学 萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,
习 细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起
那些灰色的脚,那些脚巴
在墙上相当牢固,要是你
的手指不费一点儿劲,休
想拉下爬山虎的一根茎。
课文总结
·本文的课题是《爬山虎的脚》,作者
课 文 总
对爬山虎的脚作了十分具体的介绍,那为 什么又写了爬山虎的叶子?

因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚,
自主学习
·爬山虎的叶子美在什么地方? 课
文 动态:一阵风拂过,一墙的叶子荡起波纹,
学 习
好看得很。
静态:那些叶子绿得那么新鲜,看着非常
舒服。叶尖一顺儿朝下,
在墙上铺得那么均匀,
没有重叠起来的,也不
留一点儿空隙。
自主学习
·叶子的颜色是怎么变化的?

文 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不
学 习
几天叶子长大,就变成嫩绿的。
②爸爸教我把床铺( pù )铺( pū )好。
重 操场 占满 嫩叶
点 词
重叠
空隙
叶柄

爬山虎 瞧不起
均匀 牢固
初读课文
课 文
·课文一共几个自然段?
感 ·每个自然的分别写了爬山虎的什么?

阐述段意
第一自然段 爬山虎长得茂盛
课 文 第二自然段 感 知 第三自然段
爬山虎的叶子很好看
爬山虎的脚的生长位置、样子、形 状
有“优秀的语言艺术家”
之称。
代表作:《稻草人》
《倪焕之》《西川集》



生 字



广
场叠






点击生字 学习笔顺
认 均柄蜗曲
读 园 地
qū wěi wō jūn
萎 bǐng
qū(曲折)
多 音


字 运
qǔ(歌曲)

pū(铺床) pù(店铺)
①中国戏曲( qǔ )中的布景、摆设都有讲 究,不了解的就会曲( qū )解。
第四自然段 爬山虎的脚是怎 么爬的
第五自然段 爬山虎的脚的变 化
课文学习
学校操场北边墙壁上满是爬山虎。
课 文
我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,
学 在房顶上占了一大片地方。

你爬从山这虎两 长个 得词 很中 茂体 盛会 ,到 很了 能什爬么。?
自主学习
课 ·在写爬山虎的叶子的这一段你有什 文 么收获? 学 习
第10课 爬山虎的脚
上搭架,下搭架
课,
题 导
条。条青龙藤丝上瓜挂
Hale Waihona Puke 入上搭架,下搭架 , 串 。串珍珠葡藤萄上挂
爬山虎
相 关
“爬山虎”是一种攀缘在墙壁上的 供观赏的植物。也叫巴山虎、常春藤。
链 属葡萄科。

叶圣陶
作 者
1894—1988年,原 名叶绍钧,江苏苏州人,
简 现代作家、教育家、文
介 学出版家和社会活动家,
周围事物的强烈兴趣。
生长的地方 墙上、房顶上
课 文 总 结
爬 山 虎 的 脚
叶子的特点
新叶嫩红 大叶嫩绿
观抓 察住
脚的特点 形状——细丝
细特
过程——触、变、巴、 致 点
拉、贴、爬
与墙的关系 触墙 活
离墙 萎
课堂拓展

仿照作者的观察方法,观察一种植物,
堂 拓
先从远处看,再从近处看,特别要仔细观
展 察它的茎、叶、花,看看有什么特点,再
把它具体写下来。
收 束 全 篇
温故而知新,同学们 别忘了经常复习哦!
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富, 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例,旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点,说 服力强 ,也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就, 然后从 多个维 度分别 进行阐 述,论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ,体现 了金庸 对文化 的批判 意识
嫩红
嫩绿 绿得新鲜
自主学习
课 ·爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎 文 样的呢? 学 习
自主学习
课 文
爬山虎脚长在( 茎)上,茎上长叶柄 的地方,反面伸出( 枝状 )的六七根细
学 丝,这些细丝很像( 蜗牛的触角 )。细
习 丝跟新叶子一样,也是( 嫩红的 )。
自主学习
·爬山虎是怎么爬的呢?

文 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细
学 习
丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原
先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎
拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这
样一脚一脚地往上爬。
把“一脚一脚”换成“一步一步”可以吗?
自主学习

如果你仔细看那些细小的脚,你会
文 想起图画上蛟龙的爪子。


自主学习
·爬山虎的脚有什么变化呢?
课 文
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”,把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼,具 体可感 ,表达 诗人喜 悦的心 情
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