保育员复习要点

保育员考试复习要点

1.幼儿心理健康的标志是什么？

㈠智力发展正常；

㈡情绪稳定，情绪反应适度；

㈢乐于与人交往，人际关系融洽；

㈣行为统一和协调；

㈤性格特征良好。

2.如何看待我们平时说的幼儿的“毛病”？

所谓“心理卫生问题”就是平常说的“毛病”，或是“不正常的行为”，比如:吮吸手指、口吃、遗尿、说谎、攻击性行为、习惯性阴部摩擦等等。同样一种行为，在不同年龄，有的是正常的，有的就是“坏毛病”。比如，婴儿“吮吸手指”，是很自然的事，如果到了幼儿园大班仍吮吸手指就要矫正了。从事保育工作，和小朋友接触会遇到各种各样的“小毛病”，“坏习惯”。学习一些有关的知识，正确对待小朋友的一些“毛病”，将对他们的心理健康产生积极的影响。

3.幼儿几种常见“坏毛病”的矫治。

⒈吮吸手指

矫治方法:可用玩具、图片等幼儿喜爱之物，或感兴趣的活动去吸引其注意力，冲淡吮吸手指的欲望，逐渐改掉固有的不良习惯。

⒉咬指甲癖

矫治方法:防治此癖，应已消除引起幼儿心理紧张的因素入手。良好的生活习惯，户外活动，游戏，使幼儿情绪饱满、愉快，可逐渐克服惰性兴奋灶。另外需要养成按时修剪指甲的卫生习惯。

⒊习惯性阴部摩擦

矫治方法:

⑴查明诱因:这种行为习惯有时是因为局部的疾病引起瘙痒，小儿常躺卧于一定体位，摩擦阴部止痒，渐成习惯。

⑵转移兴奋:当小儿发作时，可设法转移其注意力。

⑶设置障碍:不要让他们过早卧床或醒后不起床。

⑷讲究卫生:经常清洗会阴，保持会阴部的清洁、干燥。

⑸调节身心:多鼓励他们参加集体活动和体育锻炼。

⒋口吃

矫治方法:应从解除小孩的心理紧张入手。大人要用平静、从容、缓慢、轻柔的语调和他们说话，来感染他们，使他们说话时不着急，呼吸平稳，全身放松，特别是不去注意自己是否又结巴了。可以多练习朗诵唱歌。

⒌遗尿症

矫治方法:⑴唤醒排尿；⑵避免过累；⑶控制饮水；⑷针灸、药物治疗；⑸消除可致幼儿精神不安的因素，包括因遗尿带来的心理压力，帮助患儿树立战胜疾病的信心，不要自卑，也不要满不在乎。决不可耻笑、斥责有遗尿症的幼儿。“精神性尿频”不是“遗尿症”:对刚入园的小朋友，要帮助他们熟悉环境，多给予关心、照顾，让小朋友放心的去参加各种活动。当他们紧张不安的机理消除了，尿频、尿急的现象也就随之消失。

⒍遗粪症

矫治方法:⑴培养每天定时排便的习惯。最好在早饭后排便。⑵解除幼儿潜在的心理压力，给与爱抚。

⒎夜惊

矫治方法:对于夜惊的幼儿，一般不需要药物治疗，主要从解决产夜惊的心理诱导和改变不良环境因素入手，及早治疗躯体疾病。

⒏说谎

针对有意说谎的对策:⑴讲“狼来了”的故事⑵允许孩子犯错误⑶不使其得逞⑷大人言传身教

4.怎样培养幼儿良好的生活习惯？

⒈有规律的生活，⒉良好的卫生习惯，

5.培养幼儿良好的饮食习惯，都包含哪些内容？

⒈饮食定时⒉饮食定量⒊专心吃饭⒋不偏食⒌不剩饭、不撒饭

6.在预防传染病和寄生虫病中保育工作的要点是什么？

⒈做好幼儿园室内、外的环境卫生。环境清洁、室内空气新鲜、无蚊蝇等等，都是预防传染病的重要措施。

⒉做好日常消毒工作。

⒊培养幼儿个人卫生习惯。

⒋注意自身的清洁卫生。不随地吐痰，便后洗手。

⒌护理感冒的病儿后要洗手。手是传播感冒的重要途径。给病儿擤鼻涕、擦眼泪以后，手上带有感冒病毒，若再接触健康孩子的口鼻，可将病毒传给健康孩子，造成传染。

7.为什么游戏是幼儿的基本活动和主要学习方式？

㈠游戏能满足幼儿的需要；

㈡游戏最符合幼儿身心发展的特点；

㈢游戏对幼儿心理的发展有特殊的意义和作用:⑴游戏是幼儿认识世界的一种手段，是促进其智力发展的强有力的工具。⑵游戏又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。

8.小中大班幼儿的心理特点是什么？

㈠幼儿初期（幼儿园小班阶段）的心理特点

⒈行为具有强烈的情绪性⒉爱模仿⒊思维仍带直觉行动性

㈡幼儿中期（幼儿园中班阶段）的心理特点

⒈爱玩、会玩⒉活泼好动⒊思维具体形象

㈢幼儿晚期的心理特点（幼儿园大班阶段）

⒈好学、好问、好探究⒉抽象概括能力开始发展⒊个性初具雏形

9.幼儿园为什么要实行保育与教育相结合的原则？

⒈幼儿生长发育的特点需要精心保育。

⒉幼儿心理发展水平需要成人对其照料。

⒊幼儿园的集体生活需要保教结合。

⒋继承我国优良的经验传统经验:“保教合一”一“保教并重”一“保教结合”，实现对幼儿成长的全面关怀及对幼儿家长的负责精神。

10.保育的概念。

保育是成人（家长或保育人员）对0～6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，逐渐进增进其独立生活能力。

11.怎样实行保教结合的原则？

⒈创造适宜的物质环境是保教结合的必要条件。

⒉良好的精神环境造就良好的心理健康，教师的情绪与情操、幼儿园生活的丰富有趣、教师正确引导的教育方法是构建幼儿园良好精神环境的三方面的重要因素。

⒊保育与教育充满在幼儿园的各种活动中，做到教中有保，保中有教。

⒋幼儿教师和保育员各自做好本职责的工作，并加强工作的协同性。

⒌教师和保育员要了解每个幼儿，有针对性的实施个别保育与教育。

12.幼儿园教育的工作原则。

⒈体、智、德、美教育的相互渗透，有机结合。

⒉既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异。

⒊热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

⒋寓教育于幼儿的一日生活之中。

⒌创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

⒍以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

13.幼儿园保育员的主要职责是什么？

⒈负责本班房舍、设备，环境的清洁卫生工作。

⒉在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。

⒊在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

⒋妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。

14.保育员在幼儿园各项活动中的工作细则。

㈠接待入园

⒈开窗，准备好饮水。⒉做好室内卫生。⒊调节室温及采光。⒋准备好擦拭幼儿用桌的消毒水、抹布。⒌了解观察幼儿的情绪。⒍给需要的幼儿服药。⒎组织值日生有序、认真的摆放餐具。⒏对幼儿进行礼貌教育。⒐主动和幼儿及家长打招呼。

㈡盥洗，⒈协助教师检查幼儿是否按正确方法洗手。⒉照顾幼儿学会使用毛巾擦手及用护肤油。⒊做好幼儿口杯及毛巾的洗净并消毒。⒋教育幼儿节约用水和肥皂。

㈢入厕，⒈允许幼儿随时入厕。⒉协助老师帮助自理能力差的幼儿。⒊对遗尿及遗屎的幼儿，耐心地为他们更换、清洗衣物。⒋协助老师培养幼儿大小便的好习惯，如会按需要小便、按时大便，大便后自己擦净，便后用肥皂洗手等。

⒌观察幼儿大小便情况，并报告给教师。