浅谈小学数学语言表达能力的培养

浅谈小学数学语言表达能力的培养

数学语言是数学知识的重要组成部分，它既是数学思维的载体，又是数学思维的具体体现;它既是表达的工具，又是交流的工具。无论教师的教还是学生的学，都要注重数学语言各种形态之间互译能力的培养和训练，对学好数学和问题解决起着重要作用。在数学教学中，学生需要在学习中不断地提出问题，善于提出与众不同的问题;学生需要在学习中不盲从书本或权威，敢于质疑，敢于突破常规，能独立思考，能不断反思自己的思考过程，不人云亦云，有自己的见解;学生需要在学习中与人交流与沟通，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，能与他人交流思维的过程和结果……而这些都离不开语言的表达。由此可见，语言表达能力直接影响着学生的智慧发挥，培养学生的语言表达能力尤为重要。

一、拥有健康的交际心理是培养学生语言表达能力的前提

在课堂教学中，有的学生因为准备不足无话可说，有的学生因为怕回答不好或回答不完整被老师批评、被同学嘲笑，这些因素的存在，阻碍了学生语言表达能力的正常发挥，进而影响到健康的交际心理的形成。

在教学中，我特别注意尊重学生的自尊心，对初学说

者或说得不好者给予鼓励和扶助，使其充满信心，增大勇气，不怕说错，大胆表达。当学生中出现彼此嘲笑的现象时，我会及时进行教育，让学生认识到嘲笑别人是不文明、不礼貌的行为，明白每个人在学习过程中都难免会出错，不应该嘲笑别人。在这样的环境中，学生逐步形成了良好的、健康的交际心理，为语言表达能力的培养提供了可靠的保证。

二、良好数学阅读习惯是培养学生语言表达能力的基础

数学语言是一种特殊的语言，具有高度的抽象性，需要准确无误。每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义，没有含糊不清或者易产生歧义的词汇，结论错对分明。因此要培养学生的数学语言表达能力，就要让学生学会阅读数学，感悟数学语言。这其实是一个很简单的道理――书看得多的人，他们的口语表达能力和作文水平相对看得少的要好。由此可见，数学阅读是掌握数学语言的基础，是顺利进行数学学习活动的重要基础之一。有效的数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力，提高数学学习的效率。

三、灵活多样的方式是培养学生语言表达能力的有效途径

1.小组合作讨论。培养学生的语言表达能力，主要的就是使学生知道如何说话、如何表达自己的意思。小组合作讨论是课堂中常用的一种方式。刚开始实施小组合作学习的

训练时，我先告诉学生汇报的流程，让学生明确先说什么、再说什么，在说的过程中要说出自己个人的理由和探究的过程。经过一段时间的训练，学生已经不再需要教师所提供的固定格式，也能很流利地发表自己的见解。小组合作学习使每一个学生都有发言的机会，也有听别人说的机会;既有面对小组中几个人发表自己见解的机会，又有面对全班同学说的机会。

2.同桌交流。同桌交流非常方便，也是课堂中让学生发表见解、培养语言表达能力的好方法。特别是新授课时，学生掌握了一定的方法，需要用语言及时地总结。简单的几句话，通过同桌间的互相交流，使学生掌握思路，并能举一反三、灵活运用。而班级中的学习困难生，也可在同桌的带动下逐步学会叙述、正确地解答。

3.学生小结。小结是课堂教学的重要组成部分，通过小结能提高学生的综合概括能力，清晰地回忆出本节课的要点。小学生虽然表达能力有限，但只需正确引导，便能正确地概括。

四、多方准备，创设课堂表达机会

每种能力的形成和成熟都是需要通过不断地练习来巩固强化的，尤其是各种能力正在养成的小学阶段。因此，我们应在教学过程中努力为学生创造良好的表达环境，给他们提供充分的语言锻炼机会。可能有些老师会觉得，让学生

在宝贵的课堂时间内练习不仅会浪费很多时间、影响教学进度，而且学生支支吾吾、辞不达意的表达可能会对其他同学产生不良的影响。对于这个想法，我认为若为了盲目地赶进度而导致学生数学语言能力的不足，这是得不偿失的。因为同样的题型，或许换一种表述，学生便会因不解题意而无法作答。至于是否会影响其他同学的理解，我想只要我们老师及时地补充和完善学生的解答，就不会产生这个问题。

五、多法齐上，激发学生的表达欲望

小学生的模仿能力和可塑性比较强，他们的数学表达能力很容易受到老师的影响。因此，我们要严格要求自己，解释问题时在学生理解的基础上力求做到用词准确、简明扼要、逻辑性强。同时我们还可以利用学生的这个特性，采取让学生跟读、复述等方法，通过模仿我们的表达来提高自己的表述能力。

六、多项训练，注重数学语言的“翻译”

数学语言可大致分为文字语言、符号语言、图形语言这三类。这三类语言都有各自的特点：符号语言书写方便，指向鲜明;图形语言形象生动，便于记忆;文字语言内容精练，严谨规范。因此，现实教学中，我们应注重对这三种语言的转换翻译，将这三者紧密联系起来，充分发挥它们的特点。

七、多种活动，全方位提高学生能力

数学的学习不一定只能局限在短短的40分钟的课堂时间内，我们可以通过各种各样的方式来提高学生对于数学的理解。譬如在上圆柱体、圆锥体、球等立体几何的内容时，我们可以通过身边的易拉罐、乒乓球、积木等物体使学生更深刻形象地了解它们所具有的性质。另外，我们还可以开展一些有关数学的课外活动和实践课，让学生通过自己的摸索和与他人的交流合作来加深对于数学语言的应用。