15.2《机械效率》导学案(第二课时)
物理九年级上册第09课时《机械效率(2)》导学案
第09课时第十一章第5节机械效率（二）【学习目标】1．明确机械效率是描述做功效率的物理量。
2．掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。
3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
【活动方案】活动一探究影响滑轮组机械效率的因素〖原理〗〖方案〗需要测量的物理量有：、、、。
〖器材〗铁架台、滑轮组、钩码、、。
测量时，若突然用力拉动，则测得的机械效率将；若在弹簧测力计静止时读数，则测得的机械效率将；若弹簧测力计没有竖直向上拉，则测得的机械效率将。
〖分析〗（1）同一动滑轮，提升重物至同样高度，物重增加，做的有用功，额外功，总功，机械效率；（2）提升同一重物至同样高度，动滑轮越重，或使用的动滑轮越多，做的有用功，额外功，总功，机械效率。
〖总结〗1．提高滑轮组机械效率的方法：（1）提升物体的重力；（2）动滑轮自身的重力；（3）绳重及绳与滑轮之间的摩擦。
2．滑轮组的机械效率与提升的速度，与提升的高度，与滑轮组绕绳方式。
活动二杠杆机械效率测定原理〗〖方案〗需要测量的物理量有：、、、。
〖器材〗设计记录测量数据的表格活动三斜面机械效率测定原理〗〖方案〗需要测量的物理量有：、、、。
〖器材〗设计记录测量数据的表格【检测反馈】( )1．用定滑轮、动滑轮、滑轮组分别提升同一个物体，在不计摩擦和绳重的情况下，机械效率最高的是A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组D.都一样（）2．要提高某机械的机械效率，应该A．减小外力所移动的距离 B．减小额外功占总功的百分比C．减小总功 D．减小外力3．“滑轮组的机械效率究竟与哪些因素有关”？某实验小组的同学对同一滑轮组进行实验探究，得到了下表中的数据（1）将表中数据补充完整。
（2）请在方框中画出进行第一次实验装置图(每个钩码重2N).（3）分析比较表中的数据，你认为同一滑轮组机械效率发生变化的主要原因是。
4．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图a滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm1 6 3 2.5 92 6 5 2.5 173 6 8 2.5 24（1）分析表中数据，回答以下问题：①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是；②第3次实验中滑轮组的机械效率是；③滑轮组的机械效率与无关。
15.2机械效率2课时
1．已知甲机器的机械效率是65％，乙机器的机械效率是80％，那么下列说法中正确的是[]
A．甲机器一定比乙机器省力B．甲机器一定比乙机器省距离
C．甲机器做的有用功一定比乙机器多D．以上说法都不对
2．斜面高度为h，长度为L，用一个平行于斜面的力把重为G的物体匀速拉到斜面顶端。拉力所做的功为W，则斜面和物体间的摩擦力为[]
4．机械做的总功越少，机械效率也越低。（）
5．在总功相同时，机械效率高的机械，有用功就越多。（）
6．机械效率是有用功和额外功的总和。（）
二、填充题
1．如果用某个理想的简单机械做功，人对机械做了300焦的功，根据功的原理，机械对外所做的功为____焦。如果这个机械是实际机械，它的效率为8O%那么此时它对外所做的功为300焦，人对机械所做的功为____焦。
根据需要，选择器械帮
助小明家解决这个问题
看看哪个小组选的办法
最好？
给你的这四种方法你会选择哪种？说明你的理由。
2、自己学习自我提高（看书P87第一部分），回答以下问题
有用功：_______________________________________.
额外功：_______________________________________.
总功：_________________________________________.
3、知识应用：分析上面图中的四种方法各自的有用功、额外功和总功
方法一：用桶提着沙上楼方法二：使用定滑轮和桶把沙拉上去
方法三：用动滑轮Βιβλιοθήκη 桶把沙拉上去方法四：用动滑轮和口袋把沙拉上去
挑战自我：用水桶从井中提水时，所做的有用功为_________________，额外功为________________；如果水桶掉到井里，从井里捞水桶时，有用功为_________________，额外功为________________.
人教版九年级物理机械效率导学案2
班级 九 课题 第15讲：机械效率课型复习课总课时 29编制人审核人使用时间八周使用者教 学 流 程具体内容学法 指导德育3分钟：纠正昨天作业存在的问题及中考动员: 一．教学目标：1.知道动定滑轮的特点和实质，知道滑轮组的特点，理解吊起动滑轮 绳子n 的物理意义。
会用公式F=G/n , F=1/n(G+G /) 进行计算。
2.知道有用功、额外功、总功．理解机械效率，会计算机械效率。
3.会测定滑轮的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。
教学重点：理解机械效率，会计算机械效率教学难点：会测定滑轮的机械效率，及机械效率的计算。
二．中考知识点回顾：（让学生自学10分钟完成下列知识网）1._______________________________________________叫有用功；________________________________________________叫额外功；__________________________________________________叫总功。
2. _________________________________________叫机械效率。
计算机械效率的表达式是：___________________。
物理意义：某起重机的机效率它表示__________________。
3.提高机械效率的办法主要有哪些:__________________________________________________________. __________________________________________________________.领会目标（课前3分钟）课前发言5分钟 小组互助10分钟）自主学习5分钟教 学 流 程三.中考链接：1.用如下图所示的滑轮组吊起重物，不计绳重和摩擦。
（1）当物重为150N 时，绳端所用的拉力是60N ，此时滑轮组的机械效率是多少？ （2）当所吊重物为300N 时，10s 内重物被匀速提高2m 时，绳端拉力做功的功率是多少？此时滑轮组的机械效率是多少？2.(2013河北省)如图，重为1140 N 的物体，它与水平地面的接触面积为1.5×103 cm2。
人教版 八年级物理 机械效率第二课时教案
机械效率第二课时教案教学说明：本节课可用于机械效率新授课的第二课时，也可用于九年级机械效率的综合复习。
教学目标：1、知识与技能：（1）进一步了解常见情况中的有用功、额外功和总功的求法。
（2）掌握滑轮组机械效率公式的推导及斜面的机械效率。
（3）通过训练，掌握中考机械效率问题的常见考点。
2、过程与方法：通过机械效率第一课时的学习，利用多媒体课件，与学生一起总结使用滑轮组及斜面几种典型情况的机械效率。
（3）情感态度与价值观：通过学习培养学生高效做事的思想和勇于探究、理论联系实际的科学态度。
教学重点：1．理解机械效率；2．掌握与滑轮组、斜面机械效率有关的因素；3．掌握滑轮组机械效率的推导及应用。
教学难点：滑轮组机械效率的推导及应用。
教学准备：多媒体平台。
教学过程：一. 复习：1. 有用功的概念及四种常见情况下有用功的求法。
使用机械时，对人们有用的功. 也是人们为了达到某种目的所必须做的功(1)(2)(3)的目的是克服重力做功, W有用= Gh ,(4)的目的是克服地面的摩擦力做功，W有用=fs物2. 额外功的概念及滑轮组、斜面两种情况额外功的求法。
人们不需要但又不得不做的功。
常见的额外功有提升工具时做的功，如动滑轮、空桶；或克服绳子与滑轮的摩擦力时所做的功。
通用公式：W额外=W总-W有用忽略滑轮的摩擦W额外=G动h W额外=fs3. 总功的概念及求法。
有用功与额外功的总和W总=W有用+W额外动力（如人或机器）对机械所做的全部的功W总=Fs4. 机械效率的概念及求法。
有用功跟总功的比值总有用WW=η二新课讲授1. 探究：滑轮组的机械效率工具：弹簧测力计刻度尺待测物理量：G h F s要点：匀速竖直向上拉动弹簧测力计两个结论（控制变量法）①G一定时，G动越大，η越低②G动一定时，G越大，η越高滑轮组的机械效率只与G和G动有关，与F、s、h 以及绳子的绕法n无关公式推导：不计绳重及轴的摩擦：例1、如图所示，用滑轮组把重为270N的货物匀速提到1m高的楼上，所用拉力100N，则有用功、总功和滑轮组的机械效率分别是____ 、____ 、____ .水平情况的公式推导：例2：如图所示，物体A重为400N，在60N的拉力F作用下作匀速直线运动，它受到的摩nFGFnhGhFsGhW====总有Wη)(1动GGnF+=动GGG+=ηnFfFnsfsFsfsW====物物绳物总有Wη擦力为120N，物体向左移动了2m，求有用功_______、总功________、额外功________和滑轮组的机械效率________2. 斜面的机械效率工具：弹簧测力计刻度尺待测物理量：G h F s要点：沿斜面匀速向上拉动弹簧测力计两个结论（控制变量法）①斜面的倾斜程度一定时，斜面越粗糙，η越低，越费力②斜面的粗糙程度一定时，斜面越倾斜，η越高，越费力斜面的机械效率只与斜面的倾斜程度和粗糙程度有关，与G h F s 无关例3：如图所示，为使重为1500N的物体匀速移动到长100m斜面的顶端，若斜面的高为10m.如果不计摩擦，需要的推力是________. 若实际需用180N的推力，则这个斜面的机械效率是________, 摩擦力是______.三、小结四、练习及作业1．（7分）（2014•广东）如图是某种升降电梯工作原理图，它由轿厢、配重、缆绳、滑轮和电动机等部件组成，连接轿厢的两根缆绳非常靠近，轿厢空载时的重量是3100N，配重的重量是3000N，某次电梯载货量的重量是1000N，当电梯匀速上升15m，所用的时间为10s，不计缆绳重力和一切摩擦阻力，在此运动过程中，求：（1）轿厢的速度大小．（2）配重重力对配重做的功．（3）电动机的功率至少多大？2. 小雨通过如图甲所示滑轮组将水中物体匀速提升至空中,他所用拉力F与绳子自由端移动的距离s的关系图象如图乙所示。
机械效率导学案
九年级物理导学案第十五章机械效率（一）学习目标：1.通过学习探究会说出有用功、总功、额外功和机械效率的含义。
2.通过学习会利用公式计算机械效率。
学习过程：【问题一】什么是有用功、额外功、总功〖想想议议〗自学课本108页并观察课本107页图15.2-1：三种搬运沙子的方法中，都各队哪些物体做了功？对什么物体做的功是人们需要不得不做的功？对什么物体做的功是人们不需要的？三种方法中让你选择你选择哪种？为什么？【小结一】有用功等于为了实现做功目的不用任何机械而做的功．额外功是。
和叫做总功。
〖练习一〗1.用铁桶从井中打水，则此过程中( )A．人对铁桶做的功是额外功B．人对水做的功是额外功‘C．人对水和铁桶做的功都是额外功D．人对水和铁桶做的功都是有用功2．如图所示的升旗过程中，克服旗的重量做的功是，克服绳子重量做的是，克服摩擦力做的功是．(填“有用功”、“额外功”或“总功”)3.如图(不计绳重与摩擦，且动滑轮重小于物重G)，用它们分别将重量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，所做的有用功分别为W甲、W乙，则F甲F乙、W甲W乙．(填“大于"、“等于"或“小于")【问题二】机械效率〖自学教材〗自学课本108页，.机械效率是指，用符号表示，是一个数，单位（“有”、“或”）。
〖思考讨论〗为什么机械效率的值总是小于1？如何提高机械效率？〖练习二〗观察思考课本109页例题，完成下列练习题。
注意解题过程及书写规范。
1.如图所示，斜面长5m，高lm，工人沿斜面方向用400N的力把重1600N的集装箱匀速推到车上，推力对集装箱做的功是多少?斜面的机械效率是是多少？2. 用如图所示的装置提水，已知动滑轮重4N，桶重6N，桶中的水重50N，水桶上升1m，忽略摩檫。
求：（1）有用功；（2）额外功；（3）总功；（4）机械效率课堂检测：1. 为了粉刷教室，需要将涂料运到五楼．工人师傅可以采用的方法有：①用人直接搬运上去；②用定滑轮提上去；③用动滑轮提上去．在这几种方法中( ) ．A．最省力的是② B．最省力的是③C．做有用功最多的是① D．机械效率最高的是③2.甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度．两者相比，甲升降机( )A.做的总功较少 B．做的总功较多C．提升重物做的有用功较少 D．提升重物做的有用功较多3.小明在探究利用杠杆做功的实践活动中，所用的杠杆是一根重为5N、质量均匀的硬棒．他将棒的一端固定，把重为l5N的重物挂在棒的中点，然后用手竖直提起棒的另一端，如图所示．若把重物提升了10cm，则小明使用杠杆所做的有用功为 J，机械效率是．4. 小强利用如图所示的滑轮组去拉物体，使重为2000N的物体A在3s内沿水平方向匀速移动了6m，若A受到地面的摩擦力Ff=600N，小强所用拉力F=250N，则拉力F做的功为多少．该装置的机械效率是多少。
15.2机械效率(第二课时)
功和机械能
二、机械效率（第二课时）
——探究斜面的机械效率
彩田学校 张明
天门山盘山公路
上海南浦跨海大桥的引桥是螺旋式的,是变形的斜 面的应用,两岸的 引桥全长7500米,能使汽车省力 不省功。
楼梯和残疾人通道
斜面可以省力，机械效率会怎样呢？
分析：1、使用斜面的做功情况。
F
G
1、哪部分是有用功？
s
h
2、哪部分是额外功？
3、哪部分是总功？
有用功为克服重力做功，即W有用=Gh 额外功为克服摩擦力做功。
总功为人的拉力做功，W总=Fs
2、如何计算斜面的机械效率。 F
G
s
W有用
W总 G物h = F拉S
h
η
=
为了计算斜面的机械效率，需要测 量哪些物理量呢？需要哪些器材？
F
G
s
h
物块的重力 G 拉力 F 斜面的长度 s 斜面的高度 h
物体的重力Ｇ、斜面的高度ｈ、 斜面的长度ｓ、沿斜面的拉力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
3、进行实验：
把测得的数据记录到表格中，并计算分析。
斜面 倾斜 程度 沿斜面 斜面长 总功 物块重 斜面高 有用功 拉力 Ｇ/Ｎ ｈ/ｍ W有/J Ｆ/Ｎ ｓ/ｍ W总/J 机械 效率
较缓 较陡 最陡
【实验结论】
1、当斜面粗糙程度一定时，斜面的 倾斜程度越缓越省力。
｝弹簧测力计 ｝刻度尺
思考： 斜面的机械效率可能与哪些
因素有关呢？
因素1：斜面的粗糙程度
因素2：斜面的倾斜程度 因素3：物体的重力 因素4：斜面的长度
斜面的机械效率与其倾 斜程度的关系。
1、猜想：斜面的倾斜程度越缓，所需拉
15.2 机械效率 导学案
15、2《机械效率》导学案主备人：王田华课型：新知探索课一、课前预习一、学习目标：知识与技能：1、了解什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
3、知道提高机械效率的意义和主要方法。
过程与方法：1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。
2、经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感、态度与价值观：1、让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
学习重点：1、能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功．2、理解机械效率的概念学习难点：1、理解机械效率的概念二、温故知新1、功的两个必要因素是_________________________、_________________________________。
功的计算公式是：________________。
2、功的原理是：使用任何机械都不________。
即W不用机械 ___W用机械。
3、光滑程度相同的斜面，越平缓越__________。
4、你知道生活中的“率”一词吗？含有“率”的词有哪些？这些词中“率”的含义是什么？三、自主预习请同学们根据预习目标，仔细阅读课本回答以下内容。
1、举例说明什么是有用功？什么是额外功？什么是总功？2、说明有用功、额外功、总功的大小关系。
3、什么叫机械效率？有用功、总功、机械效率的关系式是什么？4、用数学思想说明为什么机械效率总小于1？5、你可以采用哪些方法提高机械效率？6、在测定斜面的机械效率时，怎样计算有用功？怎样计算总功？实验中需要测量哪几个物理量？通过预习你有什么收获？有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。
__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _二、课内探究一、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）二、合作探究：知识点一：有用功、额外功、总功看谁办法多：我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上,想想看,有哪些办法可以把沙子运上去？_________ _________ _________ _________......探究分析：选取三种可行性方案，如：教材107页“想想议议”图片，小组讨论交流，探究分析结论：用不同的方法，_______做的功是不同的，但___________做的功是相同的。
人教版九年级物理机械效率导学案
人教版九年级物理《机械效率》导学案《机械效率》导学案重庆市涪陵第十六中学校张生云【学习目标】知识与技术：明白有效功、额外功、总功明白得机械效率，会运算机械效率进程与方式：依照生活事例熟悉物理知识，并运用物理知识解决实际问题；探讨：斜面的机械效率；学习依如实验数据分析、归纳简单的科学规律情感态度与价值观：培育学生勇于探讨日经常使用品的物理原理，具有科学技术应用意识。
教学重点：1．明白得机构效率；2．探讨斜面的机械效率。
教学难点：明白得机械效率【学习进程】一、预习导学1．功的原理告知咱们，利用任何机械都不能省功，事实上利用机械还要多做功。
例如用动滑轮提升重物时，把滑轮本身也提起来了，滑轮受到重力作用，也发生了一段距离，对滑轮也有做功。
另外滑轮与绳索之间存在着摩擦，克服阻力也要多做功。
《机械效率》导学案重庆市涪陵第十六中学校张生云【学习目标】知识与技术：明白有效功、额外功、总功明白得机械效率，会运算机械效率进程与方式：依照生活事例熟悉物理知识，并运用物理知识解决实际问题；探讨：斜面的机械效率；学习依如实验数据分析、归纳简单的科学规律情感态度与价值观：培育学生勇于探讨日经常使用品的物理原理，具有科学技术应用意识。
教学重点：1．明白得机构效率；2．探讨斜面的机械效率。
教学难点：明白得机械效率【学习进程】一、预习导学1．功的原理告知咱们，利用任何机械都不能省功，事实上利用机械还要多做功。
例如用动滑轮提升重物时，把滑轮本身也提起来了，滑轮受到重力作用，也发生了一段距离，对滑轮也有做功。
另外滑轮与绳索之间存在着摩擦，克服阻力也要多做功。
《机械效率》导学案重庆市涪陵第十六中学校张生云【学习目标】知识与技术：明白有效功、额外功、总功明白得机械效率，会运算机械效率进程与方式：依照生活事例熟悉物理知识，并运用物理知识解决实际问题；探讨：斜面的机械效率；学习依如实验数据分析、归纳简单的科学规律情感态度与价值观：培育学生勇于探讨日经常使用品的物理原理，具有科学技术应用意识。
人教版-物理-八年级下册-《机械效率》导学案
课题：机械效率导学案序号：28主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年3月1日姓名：_____ 班级：______学习目标1.理解什么是有用功、额外功和总功.2.理解什么是机械效率.3.会计算简单机械的机械效率.自学指导11、生活中的有哪些地方会有效率的说法？2、学习中，如果你总共花了10小时，其中6小时是在学习，而4小时在干其他的事，你总共的时间是起作用的时间是，浪费的时间是，你的学习效率应该是3、如果有另一同学总共花了5小时，其中4小小时是在学习，而1小时在干其他的事，他与你的学习效率相比，是谁的高一些。
你是如何比较的？自学指导2 使用动滑轮是否省功探究演示P851、直接用手将两个钩码提升20 cm,所做的功如何测量？2、使用动滑轮提升两个钩码提升20cm ，所做的功如何测量？3、根据测量数据，计算一下，哪次做的功多，这说明了什么？自学指导3 机械效率1、阅读课本P87上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功.._____________________________________叫有用功;_____________________________________叫额外功;_____________________________________叫总功.2、阅读课本P86下半部分的内容,理解什么是机械效率.______________________________叫机械效率.用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率.计算机械效率的表达式是:__________________2.起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水机的机械效率一般为_______________.3.提高机械效率的办法主要有哪些?4.思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?典型例题一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是3.5×104J,则起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?课后巩固一台起重机将重3600N的货物提高4m,如果额外功是9600J,起重机做的有用功是多少?总功是多少?机械效率是多少?(要求有必要的文字说明)。
机械效率第二课时导学案010
机械效率第二课时导学案010【学习目标】1、能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
2、通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
【学习过程】1、测量滑轮组的机械效率〔1〕实验原理：〔2〕实验需要直接测量的物理量是、、和。
〔3〕需要的测量工具是和。
〔4〕在测量绳端拉力时，应拉动弹簧测力计，使钩码上升。
〔5〕结论：a、同一滑轮组提升不同的重物，物重越大，机械效率。
b、不同滑轮组提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率。
c、同一滑轮组提升相同的重物，机械效率与、、无关。
例1：某小组同学〝测滑轮组机械效率〞的实验中，匀速提起重物，每个钩码重2N，并做了如下实验记录：在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。
第1次实验测得的机械效率为。
〔结果精确到1%〕〔3〕分析表中数据可知：第2次实验是用图做的；第4次实验是用图做的。
〔甲/乙/丙〕〔4〕分析第1、2两次实验数据可知：使用同一滑轮组，可以提高滑轮组机械效率；分析第1、3两次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多〔即动滑轮总重越重〕，滑轮组的机械效率。
〔5〕分析第3、4两次实验数据可知：滑轮组机械效率与物体被提升的高度。
2、测量滑轮组的机械效率——【实验分析】〔忽略滑轮组的绳重和摩擦〕〔1〕影响滑轮组机械效率的因素是：、总结：提高滑轮组机械效率的方法：〔2〕使用滑轮组来测量机械效率时，假设没有刻度尺，能否测量出机械效率呢？例2：接例1某次实验时将绳子自由端匀速拉动时弹簧测力计的读数记为F，钩码重记为G，动滑轮记为G动，绳子自由端移动距离记为s，钩码提升高度记为h，不计绳重与摩擦。
那么以下关于滑轮组机械效率的计算关系中错误的选项是。
例3：某同学提出了四种提高滑轮组机械效率的方法：①使用轻质的滑轮；②用滑轮组提升很轻的物体；③在滑轮的轮与轴之间注些润滑油；④多绕上几段绳子；⑤增加提升物体的物重。
《机械效率》导学案2
高效课堂“12345”教学案课题《机械效率》2课时 1 主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。
“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。
“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。
“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。
“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。
教学目标1.通过实验加深对机械效率的理解。
2.学会测量斜面和滑轮组的机械效率。
3.了解影响机械效率有关的因素，知道提高机械效率的主要办法。
教学重点学会测量斜面和滑轮组的机械效率。
教学难点了解影响机械效率有关的因素，知道提高机械效率的主要办法。
一、情境创设机械效率是反映机械性能的优劣的重要标志之一，如何测量滑轮组的机械效率？如何测量斜面的机械效率呢？二、知识导学导学一：（一）实验：测量滑轮组的机械效率1、实验原理：2、实验器材：3、实验步骤：（1）用测量钩码的重力G并填入表格。
（2）按照图示安装滑轮组，分别记下和的位置。
（3）拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出的值，用刻度尺量出钩码上升的和弹簧测力计移动的，将这三个量填入表格。
（4）算出有用功W有、总功W总、机械效率η并填入表格。
（5）改变钩码的数量和改变动滑轮的个数，重复上面的实验次数钩码所受的重力G/N 提升高度h/m有用功W有/J拉力F/N绳端移动的距离s/m总功W总/J机械效率η4、分析数据，得出结论：（1）对于同一滑轮组，被提升的物重，机械效率就。
（2）对于不同的滑轮组提升相同的物体时，动滑轮，机械效率就。
5、讨论：(1) 回想实验过程，影响实验误差的主要因素是什么？(2) 机械效率越高的机械就越省力吗？(3) 怎样提高滑轮组的机械效率？导学二：测斜面的机械效率1、实验原理：2、实验器材：3、制定计划与设计实验：实验中需要测量哪些物理量？计算哪些物理量？怎样改变斜面的倾斜程度或粗糙程度？实验中拉力的方向怎样？木块应该做怎样的运动？3、设计记录数据表格：（运用控制变量法）表一实验次数斜面的倾斜程度物块重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m机械效率η1 较缓2 较陡3 最陡表二实验次数斜面的粗糙程度物块重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m机械效率η1 木板表面2 棉布表面3 毛巾表面5、分析数据，得出结论：结论：①斜面粗糙程度相同时，斜面的倾斜程度，机械效率。
机械效率导学案 (2)
机械效率导学案一、什么是机械效率？在物理学中，机械效率指的是机械器件或机械系统从输入能量中转化为有用输出的比例。
简单来说，机械效率就是机械系统的能量转换效率。
二、机械效率的计算公式机械效率可以通过以下公式来计算：机械效率 = 有用输出能量 / 输入能量 × 100%其中，有用输出能量指的是机械系统产生的对外做功的能量，通常以功率的形式表示；输入能量则是机械系统输入的总能量。
三、影响机械效率的因素机械效率受多个因素的影响，以下是一些常见的因素：1.摩擦：机械系统中的摩擦会产生能量损耗，降低机械效率。
2.传动损耗：机械系统的传动装置（如齿轮、皮带等）会由于摩擦而产生能量损耗。
3.负载：机械系统所承受的负载越大，产生的能量损耗也越大，从而降低机械效率。
4.设计和制造质量：机械系统的设计和制造质量直接影响其机械效率。
精密制造和良好的设计可以减小能量损耗。
四、提高机械效率的方法如果我们想提高机械效率，可以考虑以下几个方面：1.减小摩擦：通过添加润滑剂、改进表面光洁度等方式减小摩擦损失。
2.优化传动装置：选用高效的传动装置，使用轴承等摩擦力小的部件，减小传动损耗。
3.优化负载：调整负载大小，使其适合机械系统的工作要求，降低能量损耗。
4.定期维护和保养：定期对机械系统进行维护和保养，保持其良好的工作状态，减小能量损耗。
五、机械效率的应用机械效率的概念在实际应用中非常重要。
在工业生产中，提高机械效率可以降低能源消耗和运营成本，提高生产效率。
在交通运输领域，提高发动机和传动系统的机械效率可以提高车辆的燃油经济性。
在能源领域，提高能源转换设备的机械效率可以减少能源浪费。
六、总结机械效率是指机械系统从输入能量中转化为有用输出的能量比例。
影响机械效率的因素有摩擦、传动损耗、负载和设计和制造质量。
为了提高机械效率，我们可以通过减小摩擦、优化传动装置、优化负载和进行定期维护等方法。
机械效率的提高在工业生产、交通运输和能源领域都具有重要意义。
物理人教版八年级下册 《机械效率》导学案2
（1）、机械效率高，是否就一定省力呢？或者一定省距离呢？
（2）、机械效率高，有用功就一定大吗？或者说额外功就一定少吗？
【结论】
①②
【例题1】用一重为20N的动滑轮提起100牛的重物，拉力为60N,使重物提高2米，（不计摩擦）。求机械效率？
【例题2】如图所示，为使重为1500N的物体匀速移动到长100m斜面的顶端，若斜面的高为10m.需用180N的推力，则这个斜面的机械效率是多少？
1．有用功越多，机械效率越高（）
2．额外功越少，机械效率越高（）
3．物体做功越慢，机械效率越低（）
4．做总功越多，机械效率越低（）
5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（）
6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（）
7．用不同的滑轮组，做的有用功相同时，机械效率一定相同（）
8．因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1（）
4、用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少？
小组长对本小组成员的过关情况要做好监督和记录，争取做到人人清．
第十二章简单机械
12.3机械效率课型：新课
班级组名姓名
学习目标
1.了解什么是有用功、额外功和总功。
2.理解什么是机械效率。
3.机械效率的简单计算
教学重点
1.机械效率的概念
2.机械效率的计算。
教学难点
机械效率的计算
课时安排
一课时
教学流程
学习内容
学习笔记
学
独学
对学
群学
.【引入】
如图所示，用三种方法将100N的沙子提到三楼。
3.总功=+
4.试分析上面提沙的例子，三种提沙方法所做的有用功相同吗？是多少呢？试分析出三种提沙方法的额外功和总功
山东省平原县第五中学九年级物理《15.2 机械效率》学案(无答案) 人教新课标版
学习课题第十五章第二节机械效率三、反思总结1、本节课你学到了什么？2、还有哪些不懂得问题。
四、达标测试（每题2分，共12分）1、使用机械时，由于存在额外功，因此所做的有用功一定______总功，机械效率一定_____1。
（填：“<”“>”“=”）2、关于机械效率的说法中正确的是（）。
A、利用机械越省力，机械效率越高。
B、机械做功越快，机械效率越高。
C、有用功相同，总功越大的机械效率越高。
D、额外功相同，有用功越大的机械效率越高。
3、下列做法能提高机械效率的是（）。
（多选）A、增加有用功B、减小机械间的摩擦C、减小总功D、减小机械质量4、测某机械的机械效率时，如下记录的结果中，其中肯定错的是（）A、70%B、120%C、50%D、85%5、某同学把重60N的砖从一楼搬到4楼，已知从一楼到四楼的高度是20m，这个同学的体重为500N，则这个同学做的有用功是______J,额外功是_______J，总功是______J。
6、用一个动滑轮提升重210N的物体。
若滑轮的机械效率为70%，则用该滑轮匀速提升重物所需的拉力是______N，把重物匀速提升2m所做的有用功是_______J，所做的总功是________J。
7、甲乙两机械的机械效率分别是80%和60%，要使它们做相同的功，那么需要做的总功之比是（）。
A.1：1 B、4：3 C、3：4 D、不能确定8、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的滑轮组进行了3次实验，实验如下;实验次数物重G/N 物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离1 6 3 2.5 92 6 5 2.5 173 6 8 2.5 24(1)表中有一错误数据是__________(2)第三次滑轮组的机械效率是________(3)滑轮组的机械效率与___________无关个性添补学习目标1、了解什么是有用功，额外功和总功2、理解什么是机械效率，并能进行简单的计算学习重点知道有用功，额外功，总功的概念；会利用公式进行相关的计算学习难点综合运用功的公式，功率公式和机械效率公式进行计算学习过程一、自主学习1、___________________________________________叫做有用功。
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15.2 《机械效率》导学案（第二课时）
班别：______姓名：________
一、学习目标
1．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
2．知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，从而增强将科学服务于人类的责任感。
二、复习：生活中_______、_______、______相当于斜面。
使用斜面可以______。
三、探究：斜面的机械效率和哪些因素有关？
一起来思考：
1．你测量斜面的机械效率依据（或原理）是什么？___________
2．选哪些实验器材？_______、_______、_______、________、_______、_______。
3．实验中需要测哪些物理量？________________________
怎样计算总功？______ 有用功？______
4．省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系？倾斜程度越大，斜面越______。
猜想：斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系？在其他条件一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越______。
5．如何设计记录表格？
6．讨论：斜面的机械效率跟哪些因素有关？ 斜面的粗糙程度相同时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越______。
四、例题讲解：
例题：有一斜面长L=8m ，高h=2m ，把质量为200 kg 的物体沿斜面匀速拉到斜面
顶端，若受到的阻力是物重的0.1倍，求斜面的机械效率。
五、课堂小测
1．小明在探究斜面的机械效率与它的粗糙程度的关系时，有以下步骤：
① 用弹簧测力计测出木块的重力G
② 用刻度尺量出斜面的长度S 和高度h1
③改变斜面的倾斜程度，量出斜面的高度h2
④用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F2
⑤用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F1
请你帮小芳排列出正确的先后顺序：____________________
2．小芳在研究斜面的机械效率与它的粗糙程度的关系的方案如下。
请你帮其补充完整。
猜想：表面越光滑，机械效率越高？
实验器材：斜面、木块、弹簧测力计、刻度尺、毛巾
（实验过程中，保持木块的重量G 不变，斜面长S 不变，斜面的高度h 不变，改变的是
斜面的粗糙程度和拉力F ，这种实验方法叫做_____________法）
实验步骤：
① 用_____________测出木块的重力G （填写仪器名称）
② 用_____________两处斜面的长度S 和高度h （填写仪器名称）
③ 把木块放木板上，用弹簧测力计拉木块做_____________，读出拉力F1
④ 在木板上铺好__________，用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F2
计算公式：W 有=Gh W 总1=F 1S W 总2 =F 2S。