小学语文一年级《我家住在大海边》
小学语文《我家住在大海边》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点和沿海地区的风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对大海的热爱和向往之情。
（3）学会从课文中提取信息，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
（2）培养学生对生活的积极乐观态度，增强对美好生活的向往。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点和沿海地区的风土人情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对大海的想象和联想。
（3）从课文中提取信息，提高阅读理解能力。
1. 教师准备：（1）课文原文。
（2）生字词列表。
（3）相关图片、视频等教学资源。
（4）教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查阅相关资料，了解大海的特点和沿海地区的风土人情。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频展示大海的美丽景色，吸引学生的注意力。
（2）引导学生谈论对大海的了解和印象。
（3）板书课题，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文（1）让学生默读课文，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读课文，感受课文的韵律和情感。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
（3）教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 讨论交流（1）引导学生谈论自己对大海的感悟和向往。
（2）分组讨论，让学生分享彼此的心得体会。
（3）全班交流，总结讨论成果。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
小学语文《我家住在大海边》教案
小学语文《我家住在大海边》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解大海的美丽景色和丰富的资源。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对大海的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）学会通过课文内容进行想象和联想，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
（3）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大海的美丽景色和丰富的资源。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容进行想象和联想，提高阅读理解能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音频播放等方式，营造海边生活的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对大海的认知和感受，培养学生的合作意识。
3. 朗读感悟法：指导学生正确朗读课文，感悟课文中大海的美丽与魅力。
四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
3. 课文文本：准备足够的课文文本供学生阅读。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示海边图片，引导学生关注大海的美丽景色。
（2）邀请学生分享他们对大海的认知和感受。
（3）引入课文《我家住在大海边》，简介课文内容。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生分小组讨论，总结课文内容，分享学习心得。
3. 理解课文（1）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（2）学生展示小组讨论成果，分享对大海的感悟。
（3）教师点评并总结，强调保护环境、珍惜自然资源的重要性。
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇《我家住在大海边》是一篇文质兼美的小韵文，课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇，希望能帮助到大家教材分析：这首诗歌里面包含着大海的生活画面，诠释完整的情感、简单的话语，体现出渔村的生活环境。
经过这篇文章的了解，让学生发挥自己的想象力，感受到大海的美丽。
通过背诵朗读，更具了解诗歌的意境。
在文中还配有幅画插图，以最直观的形象地帮助学生加深了解课文，让同学们更加深刻的喜爱大海。
【教学目标】1、识读本课12 个生字，识会6 个生字和生字的笔画。
2、经过课文的理解，让学生学会有感情的朗读课文。
3、经过对课文的加深了解，渗透给学生热爱环境和大自然的生活教育目的。
一、教学重点1、通过理解课文，加重培养学生富有情感的朗读课文。
2、认识本课12 个生字，学会6 个生字和笔画。
【教学难点】向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】导入（5 分钟）小朋友，今天我们将进入第六单元的学习，（第六单元的主题是——大海，谁能美美地读一遍2/3 个，齐读）师板书：大海，问：谁来读读，谁能读得更好些。
师评价语：你读得真美，你读得真可爱，你读得真快乐找优点，这是⋯⋯有气势、可爱、温柔的海。
⋯⋯能告诉老师和同学们，你们见过大海吗?大海是什么样儿的?开始说到大海，是呀，蓝蓝的大海真美丽，海水真多呀，多得一眼都看不完了）瞧，这是谁，他们在干什么?展示学生照片⋯⋯当时在做什么，玩得开心吗?老师如果在那儿肯定也觉得很开心。
无边无际的大海真美丽呀，它给小朋友们留下了许多快乐而美好的回忆，看来大家都非常喜爱大海。
我们的好朋友丁丁家就住在大海边，瞧他正邀请我们到他家去玩一玩呢。
（出示丁丁图）。
丁丁请老师把他的话写在黑板上，小朋友注意看老师写的是什么?齐读题目是带着什么样的心情说这句话的呢?快乐读师范读题目得更美些，让孩子模仿读。
小学语文《我家住在大海边》的教案
小学语文《我家住在大海边》的教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《我家住在大海边》，使学生掌握生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和合作意识。
3. 情感态度与价值观：感受大海的美丽和作者对大海的热爱，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会作者对大海的热爱。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文中所描绘大海美景的理解。
教学准备：1. 课文《我家住在大海边》课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组合作的准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，说说图片中的景色。
2. 邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中大海的美丽。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
4. 学生分组讨论，总结课文大意。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生进行认读练习。
2. 学生运用生字词造句。
四、欣赏与感悟（10分钟）1. 教师引导学生谈谈对大海的美丽和作者热爱大海的感受。
2. 学生分享自己的感悟和体验。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。
2. 学生进行拓展活动，如绘画、写作等，展示他们对大海的理解和热爱。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在生字词的学习和掌握上存在一定的困难，需要在今后的教学中加强生字词的讲解和练习。
学生对大海的美丽和作者的热爱有了更深入的理解，但在表达自己的感悟和体验方面还需加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的表达能力和合作意识。
小学语文《我家住在大海边》的教案六、课堂练习（10分钟）1. 教师出示与课文相关的填空题，学生进行练习。
例如：我的家乡在大海边，那里有_____的沙滩，有_____的海浪，还有_____的贝壳。
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板《我家住在大海边》课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板，希望能帮助到大家!小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板一教学目标：1、结合插图，理解课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美;体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。
3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣师(播放大海录音)：请大家注意听，你听到了什么声音?师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。
大海波澜壮阔，蔚为壮观。
你们想欣赏欣赏吗?(课件出示：大海的风光片。
)师解说：(放录像)这就是美丽的大海，蓝蓝的海水无边无际，好像和蓝天连在了一起。
你看，海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。
快来看，这是海底的珊瑚，鱼儿在它身边游来游去…… 师：你们喜欢大海吗?生：(齐声)喜欢。
师：那好，现在这一节，我们继续来学习这个单《我家住在大海边》(板书课题)--谁能来读读课题?--还有谁愿意读?--大家齐读。
师：真巧，丁丁家就住在大海边，我们让丁丁做我们的导游，和丁丁一起去海边一游，好不好?生：(齐声)好。
师：(师板书课题《我家住在大海边》)谁能来读读课题?还有谁愿意读?--大家齐读。
二、学习新课(一)整体感知课文师：现在就请大家把书平放在桌面上，用小手指着把课文读一读。
生：生用手指读课文。
师：丁丁向我们介绍大海边有什么?生1：海边有个月亮湾。
生2：海边有条打鱼船。
生3：船上有位老爷爷。
(随着发言，师按生的回答出示卡片“月亮湾”、“打渔船”、“老爷爷”，请学生认读后把词语卡片贴到黑板上，变成“月亮?”、“?渔船”、“老??”。
生若说错，老师加以纠正和引导)师：这些字宝宝都到哪里去了?在这里呢!(老师出示字卡“湾、弯、打、爷爷”，贴在黑板上)师：我们帮字宝宝找找家吧!(请一组同学上黑板前摘字卡，读字，放到词语卡片中，再带读词语)(1) 爷。
小学语文《我家住在大海边》优秀教案
小学语文《我家住在大海边》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《我家住在大海边》。
学生能够理解课文中的关键词汇和句子。
学生能够简要描述课文中的情景和画面。
1.2 过程与方法：学生通过朗读和讨论，培养口语表达能力和合作能力。
学生通过观察图片和描绘，提高观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到大海的美丽和神秘，增强对自然环境的热爱和保护意识。
学生能够感受到作者对大海的热爱和自豪感，培养积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 课文背景：介绍课文《我家住在大海边》的作者和背景，引发学生对课文内容的兴趣。
2.2 课文朗读：学生集体朗读课文，注意语音语调和节奏的准确性。
2.3 课文解析：分析课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文内容。
2.4 情景描绘：学生分组讨论，根据课文中的描述，尝试用自己的语言描绘出大海的情景。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示大海的图片或播放海浪声音，引起学生对大海的好奇和兴趣。
3.2 朗读与讨论：学生集体朗读课文，教师引导学生关注课文中的描绘和情感表达。
分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
3.3 情景体验：学生分成小组，每组选择一个场景，通过角色扮演或绘画的方式，展示课文中的情景。
其他学生作为观众，可以提出问题和评论。
3.4 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和情感表达，并引导学生思考自己与自然环境的关系，提出保护环境的建议。
第四章：教学评价4.1 学生朗读表现：评价学生在朗读时的语音语调、节奏和情感表达的准确性。
4.2 情景描绘能力：评价学生在描绘课文情景时的语言表达和创造力。
4.3 课堂参与和讨论：评价学生在课堂讨论中的积极参与和合作能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《我家住在大海边》的课文文本。
5.2 图片资料：大海的图片或插图，用于展示和引导学生的想象。
5.3 音频资料：海浪声音或其他与大海相关的音频资料，增加学生的感官体验。
小学语文《我家住在大海边》教案2
小学语文《我家住在大海边》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我家住在大海边》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文内容，体会作者对大海的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对大海的兴趣。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
（3）学会通过朗读和默读的方式，理解课文的大意。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过朗读和默读，培养学生的阅读能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，培养学生对大海的热爱之情。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 生字词卡片。
3. 课文原文。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示大海的图片，引导学生谈论对大海的了解和印象。
（2）邀请学生分享自己家乡的特色。
2. 学习课文（1）让学生观看课文动画视频，感受课文的氛围。
（2）跟随动画朗读课文，注意生字词的读音。
（3）教师领读，学生跟读，巩固生字词。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）解释生字词的含义，并结合课文内容进行运用。
4. 理解课文内容（1）学生默读课文，思考课文讲述了什么内容。
（2）分组讨论，总结课文的中心思想。
（3）教师引导学生体会作者对大海的热爱之情。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生谈谈对大海的认识和感受，培养学生的家乡情怀。
3. 布置作业：抄写生字词，预习下一节课的内容。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组合作，画出自己心中的大海，并配以文字描述，体会家乡的美。
2. 邀请家长参与，让学生在家庭中与家长一起欣赏大海的图片，分享学习收获。
小学语文《我家住在大海边》教案
小学语文《我家住在大海边》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认读和理解生词，并能运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，了解大海的景色和特点。
1.2 过程与方法：学生通过朗读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片和课文描述，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生通过课文学习，感受大海的壮丽和美丽，培养对大自然的热爱和珍惜之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文描述了我家住在海边，大海的景色和特点，以及作者对大海的喜爱之情。
2.2 生词和短语：海边、大海、波浪、沙滩、贝壳、海鸥等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认读和理解生词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：学生能够通过课文学习，理解大海的景色和特点。
学生能够通过观察图片和课文描述，培养观察力和想象力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用朗读、讨论、观察等教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
通过问题引导和小组合作，培养学生的思维和合作能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示海边的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
使用教具，如贝壳、海螺等，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受。
第五章：教学步骤5.1 导入：利用图片或视频，展示海边的景色，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们听说过大海吗？对大海有什么印象？5.2 朗读课文：学生跟随老师朗读课文，注意语音语调和表情。
学生自主朗读课文，注意生词和短语的读音和意义。
5.3 理解课文：学生通过回答问题，理解课文的大意和内容。
学生通过小组讨论，分享对课文的理解和感受。
5.4 学习生词：学生通过课文和图片，学习生词和短语的意义和用法。
学生通过小组活动，运用生词和短语进行交流和表达。
5.5 总结与拓展：学生通过回答问题或小组讨论，总结课文的主要内容和观点。
小学语文《我家住在大海边》的教案
小学语文《我家住在大海边》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能够灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和向往，增强对自然环境的保护意识。
（2）培养学生对家庭和家乡的归属感，增强集体荣誉感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，能够讲述自己家庭和家乡的特点。
三、教学难点1. 对课文中所描述的大海景色的理解和想象。
2. 能够将课文中的描写运用到自己的写作中。
四、教学准备1. 课文《我家住在大海边》的课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示大海的景色，引导学生谈论对大海的感受。
（2）邀请学生分享自己家庭和家乡的特点。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文的主要内容，教师进行引导和补充。
（2）学生讨论课文中所描述的大海景色，分享自己的感受。
5. 想象与创造（1）学生根据课文内容，想象自己住在大海边的情景，并进行口头表达。
（2）教师引导学生将课文中的描写运用到自己的写作中。
6. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和课文内容的理解。
（2）布置作业：要求学生根据自己的家庭和家乡特点，写一篇类似的短文。
六、教学拓展1. 小组活动：学生分组，每组选择一个与大海相关的主题，如海洋生物、海洋保护、海洋文化等，进行研究和展示。
2. 写作练习：要求学生以《我的家》为题，写一篇描写自己家庭和家乡的短文，注意运用学到的生字词和课文中的描写方法。
小学一年级语文教案 评王淑芳老师执教的我家住在大海边一课9篇
小学一年级语文教案评王淑芳老师执教的我家住在大海边一课9篇评王淑芳老师执教的我家住在大海边一课 1《我家住在大海边》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第11单元第一篇主体课文，通过学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。
因为我们地处内陆，见过大海的孩子不多，对大海不熟悉，所以在教学过程中，我注意从学生的实际生活出发，准确把握教学目标、突出教学重点难点、精心做好课前准备、巧妙设计教学各环节，使学生了解了大海，初步培养了学生自主、合作的学习能力和自己动手搜集材料的能力，达到了教学目标。
一、准确把握教学目标。
1、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱大海的感情。
2、复习汉语拼音，能借助拼音及其它方法识字，学习动+不+(补)短语，积累语言材料。
3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。
二、突出教学重点、难点。
1、熟读至背诵诗歌《我家住在大海边》，认读11个生字，会写5个生字，学习短语：动+不+(补)。
2、了解大海，培养热爱大海的感情。
3、培养合作、探究的学习方式及搜集材料的能力。
三、精心做好教学准备。
1、布置学生搜集有关大海的图片、照片，其他文字资料。
(可让家长帮忙)2、多媒体课件。
3、发下生字检查卡。
四、巧妙设计教学步骤。
(一)利用歌曲激发学生的兴趣，导入新课。
因为离大海较远，见过大海的学生不多，但我了解到学生在幼儿园时学过一首和大海有关的歌《小螺号》，所以我先利用多媒体展示歌曲并提示会唱的学生一起唱，从而缩小大海与学生生活的距离，激发学生学习的兴趣。
然后，再让学生说说自己了解到的大海是什么样的，自然导入新课《我家住在大海边》。
(二)充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。
因为学前教育的不同，学生的识字水平也不一样，充分发挥优秀生的作用，让识字较多的学生在学习课文中起到带头作用，既能给优秀生以成功的体验，又能激发其他同学的学习积极性，所以在学习课文时我先利用优秀生范读课文，然后充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。
小学语文《我家住在大海边》教案2
小学语文《我家住在大海边》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文内容进行推理和分析，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
（2）学会与同伴分享和交流，培养团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会通过课文内容进行推理和分析，培养团队合作精神。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
4. 分组合作的道具或游戏器材。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片素材，展示大海的美丽景色，吸引学生的注意力。
（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词的含义。
（3）学生齐读课文，加强记忆。
3. 理解课文：（1）学生分小组讨论，总结课文的主要内容。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生进行朗读练习，尝试运用正确的语调和情感。
（2）学生进行生字词拼写练习。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享课文内容，尝试用课文中的句子描述家人。
2. 家长协助学生复习生字词，加强记忆。
3. 学生观察身边的自然环境，写一篇短文，描述他们的发现和感受。
六、教学拓展：1. 引导学生发挥想象力，画出自己心中的大海。
2. 学生进行小组讨论，思考大海对人类和生态环境的重要性。
3. 邀请家长参与，举办一个“我家住在大海边”的主题活动，让学生分享自己的作品和观点。
七、评价反馈：1. 教师对学生的朗读、生字词学习和课文理解进行评价。
2. 关注学生在小组讨论和课堂练习中的表现，鼓励积极发言和团队合作。
3. 家长评价学生的课后作业完成情况，关注学生的学习兴趣和习惯。
小学一年级语文《我家住在大海边》原文、教案及教学反思
【导语】《我家住在⼤海边》是⼀⾸富有海边渔村⽣活⽓息的诗歌。
描绘了⼤海的美丽和渔民⽣活的愉悦。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《我家住在⼤海边》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《我家住在⼤海边》原⽂ 天蓝蓝，海蓝蓝， 我家住在⼤海边。
海边有个⽉亮湾， 湾⾥有条打鱼船。
船上有位⽼爷爷， 他的故事说不完。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《我家住在⼤海边》教案 教学⽬标 1、认读⽣字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。
2、复习汉语拼⾳，能借助拼⾳极其它⽅法识字。
3、熟读诗歌，感受诗歌的⾳韵美；体会⼤海的美丽富饶，培养学⽣热爱⼤海的感情。
4、初步培养学⽣搜集材料的能⼒。
教学重点 1、认读⽣字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。
2、通过⽣字的学习，积累识字⽅法。
3、熟读诗歌，感受诗歌的⾳韵美；体会⼤海的美，培养学⽣热爱⼤海的感情。
教学难点 对⼤海美的感受；培养学⽣热爱⼤海的感情。
教学流程 ⼀、情境导⼊，激发兴趣。
1、同学们，今天⽼师告诉你们⼀个好消息：你们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡⼤海边玩。
你们愿意吗？（⽣答）那快快准备好，我们马上就出发吧。
2、课件演⽰：⼤海、波涛、⽉亮湾、打鱼船、⽼爷爷和丁丁、课本上的⼩诗。
3、看，蓝⾊的⼤海，美丽的⽉亮湾，丁丁的家乡多美呀！还有⼀⾸描写丁丁家乡的⼩诗。
这节课我们就来读⼀读《我家住在⼤海边》。
（板书课题） 【教育家乌申斯基说：“⼉童是⽤形象、声⾳、⾊彩和感觉思维的。
”良好的开端等于成功的⼀半。
美丽的画⾯将学⽣带⼊了“丁丁的家乡”极⼤的诱发了学⽣的学习兴趣和欲望。
】 ⼆、初读⼩诗，⾃主合作学习，读准字⾳，记住字形。
过渡：谁还记得遇到不认识字的时候，我们该怎么办？ （⼀）请同学们打开书⾃⼰试着⽤刚才的⽅法指读⼩诗。
看能读下来吗？ 1、⾃读⼩诗。
2、同桌互读，正⾳。
3、指名读。
评价。
4、⼩⽼师领读。
5、还有很多同学想读，请会读的同学⼤声读，还不熟练的同学⼩⽣跟着读。
一年级上册语文6《我家住在大海边》
我家住在大海边
记认生字
天蓝蓝，海蓝蓝， 我家住在大海边。
zhù biān
住边
我家住在大海边
海边有个月亮湾， 湾里有条打鱼船。
liàng wān dǎ tiáo
亮 湾 打条
我家住在大海边
船里有位老爷爷， 他的故事说不完。
wèi yé tā gù shì wán
位爷他故事完
我家住在大海边
zhù biān liàng wān tiáo dǎ
我家住在大海有许多的 地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔 ，蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗？
我家住在大海边
我家住在大海边
我家住在大海边
我家住在大海边
我家住在大海边
就在这美丽的大海边，有 一个静静的月亮湾，让咱们一 起到那儿看看去吧！
我家住在大海边
住 边亮 湾条打
wèi yé tā gù shì wán
位 爷他 故事完
我家住在大海边
学写生字
笔画：提
打 生字
我家住在大海边
会写的字
住鱼位他有
我家住在大海边
在我国，像月亮湾这样美 丽富饶的地方还有好多。课下 小朋友有兴趣可以收集一些有 关海的图片或者文字资料
我家住在大海边
天蓝蓝，海蓝蓝， 我家住在大海边。 海边有个月亮湾， 湾里有条打鱼船。 船里有位老爷爷， 他的故事说不完。
我家住在大海边
集体讨论交流
老爷爷在讲什么故事 呢？为什么他的故事说不 完呢？
我家住在大海边
月亮湾的人们摇着船出海 捕鱼，他们撒下一张张的网， 收获的是满船的鱼虾和欢乐。 他们的快乐和幸福当然说也说 不完。
我家住在大海边优秀教案设计(通用10篇)
我家住在大海边优秀教案设计（通用10篇）《我家住在大海边》优秀教案设计（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《我家住在大海边》优秀教案设计，欢迎阅读与收藏。
《我家住在大海边》优秀教案设计1教学目标基础性目标1、能正确认读本课的12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能借助图画初步感知诗歌内容。
发展性目标1、培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。
2、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的愿望。
3、发展学生的观察、想象能力。
4、激发学生对大海和自己家乡的热爱之情。
教具使用自制课文插图生字卡片复制课文内容录音机、音乐带学习策略在大海的音乐中开始学习，通过听读认识本课的生字，在小组交流好办法的过程中自主识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字。
激发学生的识字愿望和乐趣。
教学程序设计意图一激趣导课：二初读课文，感知课文内容。
三、生生互动自主识字。
四、巩固：五、强化：六、拓展：七、课下延伸：一课时1、欣赏大海的音乐：2、谈话：你仿佛来到了那里？你站在海边好像都看到了什么？3、揭题：大海多美啊！多有趣啊！作为青岛人我们非常的荣幸，我们能够亲身感受到大海带给我们的乐趣。
因为我们的家就住在大海边。
4、出示课题：谁能读一读课题？5、识字：在这里你认识了哪两个新朋友？出示生字卡片：住边（课文中描写的大海边是什么样？都有些什么？）出示挂图。
1、听录音：请同学们一边用手指着，一边注意仔细听准你不认识的字的读音。
2、再听录音：可以跟着小声读一读，要注意读准字音。
3、自由读课文：遇到不认识的字可以借助拼音朋友帮忙，也可以问问你旁边的小伙伴。
4、朗读课文。
①指名读：谁愿意读给大家听一听？（你会读哪一行就读哪一行）（教师注意及时表扬用手指着书上的字、跟着别人一起读、认真听的同学）②同位互读。
北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案
北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
以下是我整理的（北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案），希望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。
2、通过理解课文，正确、流利、培养学生有感情朗读的能力。
3、借助画面初步感知课文内容。
4、培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。
5、使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽，初步渗透对大自然的爱。
教学准备：生字卡片课文插图大海音乐教学时间：一课时一、导课。
1、听声音，猜猜这是什么的声音。
2、你知道大海有什么？（学生自由发言）同学们你们知道的真不少，今天我们就来学习一篇有关大海的课文《我家住在大海边》，跟老师一起板书课文题目。
二、看图学文熟读感知。
1、出示课文插图，让我一起欣赏这幅图画，大家注意观察，谁能说说天上有什么，地上有什么？远处有什么，近处有什么？2、让我们一起走进课文，看看课文中怎样写？学生自读课文。
4、再读课文，说说课文一共有几句话？（三句话）5、请同学们读读这首诗歌的第一句话，指导学生朗读。
看图说一说，如果用一个字来概括海边的景色，你会用哪个字？（生“美”，老师板书）三、识字学词。
1、抽读字卡出示字卡“亮、湾、条、爷、故、事、说、不、完”玩瞎子摸人，抽读一类字“住”给字组词，“月”说说第二笔的名称，“打”说说第三笔的名称，“上”组词，“位”说说这个字的结构。
读词组“月亮湾、打渔船、老爷爷、说不完”四、拓展训练。
1、让我们再美美的读读这句话。
（齐读），这么美的地方我们想不想住在那里呢？给自己搬搬家吧：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在。
2、真好，同学们都把家搬到了美丽的海边，那海边还有些什么呢？请同学们朗读第二句话，找找看。
小学语文《我家住在大海边》的教案
小学语文《我家住在大海边》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我家住在大海边》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解课文内容，体会作者对大海的喜爱和赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对大海的兴趣。
（2）运用想象和联想，让学生感受大海的美丽和壮观。
（3）学会通过朗读和默读的方式，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
难点：体会作者对大海的喜爱和赞美之情，学会通过朗读和默读深入理解课文。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示大海的图片或视频，引导学生关注大海的美丽和壮观。
（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
（3）板书课题《我家住在大海边》，引导学生朗读课题。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并模仿。
（3）教师带领学生一起朗读课文，注意语气和节奏的把握。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文内容，如：“作者为什么喜欢大海？”，“大海给作者带来了哪些快乐？”等。
（2）学生分组讨论，分享彼此的看法和感受。
（3）教师总结，强调作者对大海的喜爱和赞美之情。
4. 拓展练习（1）让学生用自己的话描述大海的美丽和壮观。
（2）邀请学生朗读自己喜欢的段落，并分享理由。
五、课堂小结：通过本节课的学习，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对大海的喜爱和赞美之情。
学生也学会了通过朗读和默读的方式，深入理解课文。
在今后的学习中，我们要继续培养学生的朗读能力和表达能力，提高他们的语文素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面，了解学生的学习态度和课堂表现。
(小学一年级语文教案)语文教案-我家住在大海边 - 北师大版-教学教案
语文教案－我家住在大海边-北师大版－教学教案教案例如一教学目标：1．让同学了解大海的秀丽富有，激发同学宠爱大自然，宠爱祖国的感情。
2．正确、流利地朗读课文。
3．生疏12个生字，会写“打、他〞等6个生字。
教学重点：识字认字，朗读课文。
教学难点：理解“月亮湾〞、“他的故事讲不完〞的意思。
教具预备：课件、录音机、生词卡片。
教学过程：一、激趣导入请大家留意听，你听到了什么声音〔听大海录音。
〕师：在我们蔚蓝色的地球上，有很多的地方都被海水掩盖着。
大海波澜壮阔，蔚为壮丽。
你们想观赏观赏吗课件：大海的图片。
点评：大海的图片格外秀丽，引人入胜，令同学发出赞美。
课一开头已经把同学引入美的境界。
真不愧是“课伊始，兴已发〞。
师：你现在最想说什么点评：格外自然地导入了课文的学习。
师：就在这秀丽的大海边，有一个静静的月亮湾，让咱们一起到那儿看看去吧！〔师范读。
〕点评：同学自然跟读，投入其中。
师：这篇美丽的儿歌就是我们的一篇课文。
要想读好，首先要把字音读准。
假如遇到不生疏的生字，你打算怎么办呢同学答复。
二、初读课文1．自由读。
要求读准字音。
师：翻开书56页，请你一边指着一边自由地读一读课文，遇到生字，自己想个方法生疏它，看谁能把每个字音都读准。
指名读。
评读。
集体争辩沟通：〔1〕湾月亮湾指导同学：区分“湾〞、“弯〞。
〔做成活动字卡。
〕师：〔老师边讲解边板画：弯弯的海岸、月亮。
〕〔2〕故事指导同学：“事〞在“故事〞中读轻声。
〕点评：抓住重点，重视同学语文根底学问的学习。
2．自己读。
要求把课文读通。
师：请你自己再读一读课文，把字音读准，把课文读通顺。
指名读。
评读。
三、细读课文1．两人小组合作质疑、解疑。
〔1〕在请你和旁边的小伙伴来协作读，可以你读他听，然后他读你听。
也可以一个人读一句。
还可以两个人一起读，然后指着图说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方，看看两个人能不能共同解决，把问题搞懂。
点评：充分调动了同学学习的乐观性和自主性，具体表达了以同学为主体，敬重同学的共性开展。
2015年秋一年级语文上册《我家住在大海边》课件4北师大版
船上有位老爷爷。
__上有位_____ 。 __有位_______ 。 __有_________。我家住在大海边
集体讨论交流
老爷爷在讲什么故事 呢？为什么他的故事说不 完呢？
我家住在大海边
月亮湾的人们摇着船出海捕 鱼，他们撒下一张张的网，收获 的是满船的鱼虾和欢乐。他们的 快乐和幸福当然说也说不完。
我家住在大海边
请同学们注意听，你听到 了什么声音？
北师大版一年级语文上册
我家住在大海边
我家住在 大海边
我家住在大海边
在我们蔚蓝色的地球上，有 许多的地方都被海水覆盖着。大 海波澜壮阔，蔚为壮观。你们想 欣赏欣赏吗？
我家住在大海边
我家住在大海边
我家住在大海边
我家住在大海边
我家住在大海边
就在这美丽的大海边，有一 个静静的月亮湾，让咱们一起到 那儿看看去吧！
我家住在大海边
会写的字
住月打上位
我家住在大海边
在我国，像月亮湾这样美丽 富饶的地方还有好多。课下小朋 友有兴趣可以收集一些有关海的 图片或者文字资料。
我家住在大海边
月亮湾不仅美丽,而且富饶。
它的海底就像一个大宝库。看！
我家住在大海边
天蓝蓝，海蓝蓝， 我家住在大海边。
我家住在大海边
我家住在大海边。
我家住在_____ 。 ____住在_____ 。
我家住在大海边
海边有个月亮湾， 湾里有条打鱼船。 船上有位老爷爷，
他的故事说不完。
我家住在大海边
我家住在大海边
我家住在大海边
我家住在大海边
我家住在大海边
天蓝蓝，海蓝蓝， 我家住在大海边。 海边有个月亮湾， 湾里有条打鱼船。
船里有位老爷爷，
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小学语文一年级《我家住在大海边》
一、准确把握教学目标。
1、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱大海的感情。
2、复习汉语拼音，能借助拼音及其它方法识字，学习动+不+(补)短语，积累语言材料。
3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。
二、突出教学重点、难点。
1、熟读至背诵诗歌《我家住在大海边》，认读11个生字，会写5个生字，学习短语：动+不+(补)。
2、了解大海，培养热爱大海的感情。
3、培养合作、探究的学习方式及搜集材料的能力。
三、精心做好教学准备。
1、布置学生搜集有关大海的图片、照片，其他文字资料。
(可让家长帮忙)
2、多媒体课件。
3、发下生字检查卡。
四、巧妙设计教学步骤。
(一)利用歌曲激发学生的兴趣，导入新课。
因为离大海较远，见过大海的学生不多，但我了解到学生在幼儿园时学过一首和大海有关的歌《小螺号》，所以我先利用多媒体展示歌曲并提示会唱的学生一起唱，从而缩小大海与学生生活的距离，激发学生学习的兴趣。
然后，再让学生说说自己了解到的大海是什么样的，自然导入新课《我家住在大海边》。
(二)充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。
因为学前教育的不同，学生的识字水平也不一样，充分发挥优秀生的作用，让识字较多的学生在学习课文中起到带头作用，既能给优秀生以成功的体验，又能激发其他同学的学习积极性，所以在学习课文时我先利用优秀生范读课文，然后充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。
从范读课文到自读课文，教师只起推波助澜、积极引导的作用。
1、指名优秀生读题目我家住在大海边，其余学生把题目中不认识的字画出来，想想读什么？(如不认识可提示学生选择自己喜欢的识字方法认识生字：利用拼音拼一拼；问同桌或其他同学；问老师；前后
文连起来猜一猜。
)然后将我家和在大海舍弃，反复读住、边，增强记忆。
2、自读课文，画出文中不认识的字。
3、能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指着认真听，注意生字的读音。
4、学生尝试自己指读课文。
(鼓励学生大声读)
5、同桌合作，检查课文。
(1)同桌齐读，订正读不准的字。
(2)同桌互相检查课文读得是否正确。
(3)同桌合作读课文。
(可以接读、齐读、轮流读)
6、全班交流，比一比哪两个同学合作读得好。
(因为是两个同学齐读，所以学生在练习中必须合作才能读好)
(三)利用学生已有的知识经验，有针对性地学习生字。
在教学中要充分利用学生已有的知识经验，为学习新内容做铺垫，提高课堂教学的效率。
识字是一年级的教学重点，也是难点。
本
课要求认识12个生字，其中有的生字一部分学生已经认识，所以把学生都不认识的字作为识字重点，这样有的放矢，能提高识字的效率。
1、课件出示本课的生字，自己读一遍，说说哪些字是认识的，想一想不认识的字用什么办法认识？(提示学生：可以用熟字带生字的方法，用记偏旁的方法，用记笔画的方法，用组词语的方法等)
2、指名读生字，无论能认识几个，都可以来读，并说说是怎么记住的，这样反复认读。
3、结合生字学习，进行语文综合活动，巩固生字，发展学生的思维。
(生字组词、照样子说词语、句子：说不完我家住在大海边船上有位老爷爷)
4、同桌互相检查生字，能读下来的在检查卡上涂红大苹果。
(四)交流搜集的材料，体会大海的美丽、富饶。
课前调动学生的积极性，动手动脑寻找和大海有关的图片、文字资料等，既能培养学生搜集材料的能力、开阔学生的视野，又能让学生在活动中体会参与的乐趣，还能让学生感受到大海的美丽、富饶，加深对课文的理解。
在课堂上交流，旨在让学生体会自己动手动脑获得成功后的快乐，并给学生提供说话的机会，提高学生的口语交际能力。
1、出示自己搜集到的有关大海的图片和资料，对同桌说一说自己搜集到的资料的主要内容。
2、指名在实物投影下展示，并说说自己的图片或资料的内容。
(要求不能太高，不能去考虑语言的连贯性，概括的准确性。
)
3、说说你知道大海里还有什么？结合学生的回答，课件展示珊瑚、海螺、鱼类、海藻等。
4、指导观察课文中插图，说说面对这样美丽富饶的大海，你想说什么？(激发学生对大海的热爱之情。
)
5、带着对大海的热爱之情，再读课文。
(鼓励学生发挥想像，愿意怎么读都可以)
6、在熟读课文的基础上尝试背诵课文，想像课文描绘的美丽景色。
(五)动情时结束新课，留给学生无穷的回味。
在学生朗朗的读书声中，课件再展示出：海水、海浪、海产、白帆、海边的渔民，加深学生对大海的了解，使学生热爱大海的情感得到升华，达到教学高潮。
此时，教师宣布下课，会产生余音绕梁，不绝于耳的良好效果。
总之，在教学中要充分发挥学生的自主作用，加强师生、生生互动，利用学生已有的知识经验，有效进行自学，同时逐步引导学生积极动手动脑搜集所需的材料，扩展视野，让学生逐步养成勤学、好问、多思、善疑的良好习惯，为学生的终身学习打下基础。