(完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计
六年级下册书法练习指导教案
六年级下册书法练习指导教学方案学生根本情况分析：通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳〞的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿态，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。
学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领，能描红，能仿影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿态，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的根底上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。
写字课的教学目标：写字是一项重要的根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的根底，六年级写字的教学目标是：使学生能比拟熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款齐整，有肯定速度；练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
教学重点、难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
教学措施：1．教师对学生要严格要求，严格训练。
2．在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿态、执笔方法和运笔方法，并练习有肯定的速度。
3．要重视钢笔字的教学，切实强化书写的指导，保证写字的正常进行。
4．对写字好的学生加以鼓舞，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。
六年级下册书法练习指导进度安排表第一课书写的格式〔1〕第一课时教学目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行标准的临写。
教学重点：临写好竖式的字。
教学过程一、复习：1．书写的形式有哪几种？2．在作业本上用你了解的形式写诗。
二、新授：1．自学：自己阅读书写的格式〔1〕中的教材内容，说说竖式的要求有哪些？2．指名答复。
3．教师讲解：在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。
这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。
舒适书写或有行有列或有行无列等不同的形式。
六年级书法课下册教案北师大版
六年级书法课下册教案北师大版一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 提高学生的汉字书写美观度和规范性。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本技巧教学重点：了解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法和砚法。
教学难点：掌握书法笔法的运用。
2. 第二课时：书法的书写规则教学重点：掌握书法的书写规则，如结构、布局和章法。
教学难点：正确运用章法书写作品。
3. 第三课时：硬笔书法练习教学重点：掌握硬笔书法的书写技巧，提高书写速度和美感。
教学难点：解决硬笔书法中的常见问题，如笔画不流畅、字形不规范等。
4. 第四课时：软笔书法练习教学重点：掌握软笔书法的书写技巧，提高书写艺术性。
教学难点：解决软笔书法中的常见问题，如笔画不饱满、字形不稳定等。
5. 第五课时：书法作品欣赏与评价教学重点：培养学生的审美能力，学会欣赏书法作品。
教学难点：学会客观评价书法作品，提出改进意见。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧、书写规则和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，提高书法技艺。
4. 互动法：学生之间互相评价、交流，取长补短。
四、教学步骤1. 导入新课，介绍本节课的学习内容。
2. 讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法和砚法。
3. 示范书写，让学生跟随练习。
4. 讲解书法的书写规则，如结构、布局和章法。
5. 学生进行硬笔书法练习，教师巡回指导。
6. 学生进行软笔书法练习，教师巡回指导。
7. 组织学生展示作品，互相评价、交流。
8. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 按照课堂所学，练习硬笔书法和软笔书法。
2. 收集书法作品，进行欣赏和评价。
3. 写一篇关于书法学习的感悟，分享自己的学习心得。
六、第六课时：硬笔书法创作与展示1. 教学目标：让学生运用硬笔书法技巧创作作品。
培养学生的创作能力和展示能力。
完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计
完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计2019年春季学期六年级下册《书法练指导》教学设计第一课：左小右大教学目标：知识与技能：掌握左小右大这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示书写。
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生观察。
9）学生练例字，教师巡视指导。
2.学生继续练，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第一课：左小右大时赠顷第二课：左大右小教学目标：知识与技能：掌握左大右小这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示书写。
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
北师大版六年级书法下册《第8课 集字练习》教学设计
引出课题。
温故知新
（8）
二、复习“正大光明”的特点及写法。
1、复习“正大光明”，的结构特点。
师：同学们，我们前几节课学习了“正”、“大”、“光”“明”这几个字的写法，你们还都记得每个字的结构特点么？谁给大家说一说？
课件出示书中例字，让学生分析。
2、学生写一写这几个字。
师：这是故宫乾清宫挂的匾额，是顺治帝亲手书写，经过康熙、乾隆摹拓，并把它挂在了寝宫。那么，你知道“正大光明”什么意思么？皇帝们为什么把匾额挂在了自己的寝宫？
师：是的，“正大光明”就是指人行事公正无私、胸怀坦荡，皇帝把这几个字挂在自己的寝宫，想是时刻提醒自己做个这样的好皇帝吧，今天，你们想不想也写一副作品挂在自己的书房或客厅，用于警示自己做个光明磊落的人呢？
提高评价和欣赏能力
归纳总结
（2）
同学们请看，这是老师曾经的学生送给我的毕业礼物，这把扇子是她把所写的中国画的知识运用到了生活中，让生活中平常的日用品,具有了它艺术的生命力，它才有了不同的意义和价值，我很珍惜，至今珍藏着，你们也快毕业了，老师也希望你们也能把所得知识运用到生活中，制作个小礼品送给你的老师或同学吧，给我们留下美好的回忆吧！
文化目标：知道“明”字的繁体写法。
教学流程示意(可选项)
创设情境——巩固复习——学习新知——实践练习——展示评价——课堂小结——拓展延伸
教学过程(文字描述)
首先进行欣赏图片导入，巩固“正大光明”的意义，并导出课题，以激发学生的学习兴趣，其次复习“正大光明”的特点及写法。以巩固旧知识，为学习集字的书写做好准备，第三进行团扇的讲解和书写，这部分内容是本课的重点和难点，先让学生欣赏书法家的作品，丰富学生的视野，为自己的集字书写做好准备，然后教师边讲解边示范书写，给学生以直观的感受，最后学生进行集字书写。小组评价，评选出优秀作业，全班进行展示和评价，奖励获奖同学，教师小结，最后欣赏不同形式的书法作品，拓展延伸。
六年级下册书法教案-集字练习｜北师大版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《集字练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书法作品中的成语或诗句？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集字的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生探索集字的奥秘。首先，从日常生活中的实例出发，让学生感受到书法艺术与生活的紧密联系。在理论讲解环节，我发现同学们对集字的基本概念有了初步的认识，但具体到复杂字型的书写和整体布局美感方面，还需要进一步的引导和练习。
在实践活动和小组讨论中，我注意到同学们积极参与，热烈讨论，这让我很欣慰。通过亲自动手创作，他们不仅加深了对集字的了解，还提升了书法技能。但在实验操作过程中，我也发现部分学生在选择集字内容和布局上还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更多关注学生的实际操作能力，提供更具针对性的指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字与字之间的结构平衡和笔画的流畅性。对于难点部分，如复杂字型的书写和整体布局的美感，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集字相关的实际问题，如如何选择合适的集字内容，如何布局等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握集字的基本原则和技巧，包括单字的结构平衡、笔画的流畅与协调。
-学习并运用教材中推荐的常用集字，如成语、诗句，进行书写练习。
-通过集字练习，提升学生的书写速度和准确性，以及对书法美感的认识。
-举例：在练习“春华秋实”时，重点讲解“春”与“秋”字的结构特点，以及“华”与“实”字的笔画顺序，确保学生能够正确书写并理解其美感。
北师大版《书法练习指导》第二课《立刀旁》教学设计教案
1.出示范字“判”，学生观察：
（1）这个字有什么特点？
（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？
（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？
（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
2.出示范字“则”
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
教学重难点
1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
课前
准备
教具准备
课件、 笔、 练习纸
学具准备
笔 、练习纸
教学过程
思考与调整
一.复习导入
1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉：
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。 出示学生书写的立刀旁，师生交流： 位置；短竖居竖钩左侧中部偏上 关系：短竖与竖钩同向——外拓 短竖与竖钩相向——左边内收 特点：短竖与竖钩疏而不离 师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）
（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。 （5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？
（3）教师示范，学生练写三遍。老师巡视指导。
3.学生书写展示，汇报学习情况。
（1）师生赏评：“则”字与“判”字中的立刀旁。 老师小结。
4.巩固练习，老师巡视指导。
5.出示“则”象形字，溯源。
四.作业展评
选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写得好什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。
作业：
六年级下册书法教案- 8集字练习 ｜北师大版
六年级下册书法教案－ 8集字练习｜北师大版一、教学目标•能够正确掌握八种笔画的书写方法；•能够熟练书写八个常用的汉字；•能够感受并理解书法艺术的魅力。
二、教学重难点教学重点：•教授八种笔画的基本书写方法；•教授汉字的书写方法。
教学难点：•让学生感受艺术的魅力。
三、教学过程3.1 学习笔画1.引入我们日常书写的汉字，都是由笔画组成的。
学习书法就要先学会基本笔画，理解汉字的构成。
2.教学•横：从左往右书写，左斜向右伸出一勾，再向右平行；•竖：从上往下书写；•点：从上往下，短促一抖；•撇：从上往下，向左下方斜着写；•捺：从上往下，向右下方斜着写；•折：从上往下，先写一点，再向左下折一下，再斜着画到右下方；•钩：从上往下，往左勾一下，再向右下斜着书写；•提：从上往下，先写一点，再向右上斜着书写。
3.练习学生根据老师提示，按要求练习八种笔画的写法。
3.2 汉字书写1.引入现在我们已经掌握了八种笔画的书写方法，接下来要学习常用汉字的书写方法。
2.教学以下为常用汉字和书写方法：•人：横、竖、撇、捺；•日：横、竖、点；•月：横、竖、折、提；•山：竖、横折、横、撇、捺；•水：横、竖、折、点、折、捺；•鸟：竖、钩、撇、横、点；•马：横、竖、撇、点、折、提；•虫：横、点、折、竖。
3.练习老师为学生分别进行汉字的演示，学生跟随老师书写。
3.3 感受艺术的魅力1.引入书法是中国传统艺术的一种，它有着独特的魅力，下面我们来感受一下。
2.课堂活动请学生选出自己最喜欢的一个字，然后结合这个字的意义或者音韵特点，进行书写并进行班内展示。
3.总结通过书写汉字和感受书法艺术的魅力，我们进一步了解了汉字和传统文化，也对书法有了更深的认识。
四、教学反思通过本次课堂教学，我发现学生对于书法的认知还比较肤浅，需要多加培养他们对书法的热爱和理解。
在教学实践中，我们要尽可能地把书法生动形象地呈现给学生，让学生通过自己的亲身体验去感受书法艺术的魅力，从而激发他们的学习兴趣。
小学六年级下册书法指导教案
小学六年级下册书法指导教案一、引言1.1书法艺术的历史与发展1.1.1书法的起源：甲骨文、金文1.1.2汉字书法的演变：篆、隶、楷、行、草1.1.3书法艺术的文化价值：传承与弘扬1.1.4当代书法教育的重要性：审美与技能培养1.2书法在小学教育中的地位与作用1.2.1培养学生的审美情趣和艺术素养1.2.2提高学生的文化修养和综合素质1.2.3锻炼学生的耐心和毅力：持之以恒1.2.4增强学生的民族自豪感和文化认同1.3教案的教学对象与预期效果1.3.1教学对象：小学六年级学生1.3.2教学时长：一学期1.3.3教学目标：掌握基本书法技巧，提升审美能力1.3.4预期效果：学生能够独立完成书法作品，提高艺术素养二、知识点讲解2.1书法基础知识2.1.1汉字的基本笔画：点、横、竖、撇、捺2.1.2书法的书写工具：毛笔、墨、纸、砚2.1.3书法的书写姿势：坐姿、握笔姿势2.1.4书法的基本笔法：起笔、转笔、收笔2.2书法的基本技巧2.2.1楷书的基本笔画：横平竖直、撇捺有度2.2.2行书的书写特点：流畅、连贯、有节奏2.2.3草书的书写技巧：简化笔画、连绵不断2.2.4隶书的书写要领：蚕头雁尾、一波三折2.3书法作品欣赏与评析2.3.1书法作品的构成要素：笔画、结构、章法2.3.2书法作品的审美标准：平衡、对比、和谐2.3.3书法作品的风格特点：雄浑、秀丽、古朴2.3.4书法作品的评析方法：观察、分析、感悟三、教学内容3.1楷书教学3.1.1楷书的基本笔画与结构3.1.2楷书的书写规则与技巧3.1.3楷书作品的临摹与创作3.1.4楷书书写的注意事项3.2行书教学3.2.1行书的基本笔画与结构3.2.2行书的书写规则与技巧3.2.3行书作品的临摹与创作3.2.4行书书写的注意事项3.3草书教学3.3.1草书的基本笔画与结构3.3.2草书的书写规则与技巧3.3.3草书作品的临摹与创作3.3.4草书书写的注意事项四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握楷书、行书、草书的基本笔画与结构4.1.2学会楷书、行书、草书的书写规则与技巧4.1.3能够独立临摹和创作楷书、行书、草书作品4.1.4提高学生的书法审美能力与评析能力4.2过程与方法目标4.2.1通过观察、分析、感悟，培养学生的审美情趣4.2.2通过临摹、创作，锻炼学生的耐心和毅力4.2.3通过小组合作、讨论，提高学生的沟通与协作能力4.2.4通过作品展示、评价，增强学生的自信心和成就感4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对书法艺术的热爱和兴趣4.3.2增强学生的民族自豪感和文化认同4.3.4提高学生的综合素质和文化修养五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1楷书的笔画书写规范：横平竖直、撇捺有度5.1.2行书的书写流畅与连贯：一气呵成、有节奏5.1.3草书的笔画简化与连绵：简化而不失美感5六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1毛笔、墨、纸、砚：供教师示范使用6.1.2书法教材：用于理论讲解和作品欣赏6.1.3书法作品展示板：展示优秀学生作品6.1.4多媒体设备：播放书法教学视频和图片6.2学具准备6.2.1学生用毛笔、墨、纸、砚：供学生练习使用6.2.2书法练习本：用于学生课堂练习和课后作业6.2.3橡皮擦、毛笔清洗用具：方便学生修改和清洁6.2.4书法作品收集册：收集和保存学生作品6.3教学环境准备6.3.1安静、整洁的教室环境：有利于学生专注学习6.3.2舒适的书写桌椅：保证学生书写姿势正确6.3.3充足的光线：确保学生看清楚教师示范和教材6.3.4艺术氛围布置：激发学生对书法艺术的兴趣七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过讲述书法小故事，激发学生学习兴趣7.1.2展示书法作品，引导学生欣赏和感受书法之美7.1.3提问互动，了解学生对书法的认知和期望7.1.4明确本节课的学习目标和内容7.2知识讲解与示范7.2.1讲解书法基础知识，如笔画、结构、章法等7.2.2示范楷书、行书、草书的书写规则与技巧7.2.3强调书写姿势和用笔方法，确保学生正确掌握7.2.4解答学生疑问，巩固知识点7.3学生练习与指导7.3.1学生跟随教师示范，进行楷书、行书、草书练习7.3.2教师巡回指导，纠正学生书写姿势和笔法错误7.3.3鼓励学生相互交流、分享书法心得和技巧7.3.4指导学生完成书法作品，并进行评价和反馈八、板书设计8.1知识点梳理8.1.1书法基础知识：笔画、结构、章法8.1.2书法技巧：起笔、转笔、收笔8.1.3书法作品欣赏：构成要素、审美标准、风格特点8.1.4教学目标与难点：掌握基本技巧、提高审美能力8.2教学过程展示8.2.1导入新课：激发兴趣、明确目标8.2.2知识讲解与示范：讲解规则、示范技巧8.2.3学生练习与指导：跟随练习、巡回指导8.2.4作品展示与评价：展示成果、反馈提高8.3教学拓展延伸8.3.1书法艺术的历史与发展：甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草8.3.2书法名家的故事与作品：王羲之、颜真卿、柳公权等8.3.3书法与其他艺术形式的结合：绘画、篆刻、诗歌等8.3.4书法在生活中的应用：签名、题字、装饰等九、作业设计9.1课堂练习9.1.1楷书、行书、草书的基本笔画练习9.1.2楷书、行书、草书的简单字词书写9.1.3楷书、行书、草书的句子临摹9.1.4楷书、行书、草书的作品创作9.2课后作业9.2.1楷书、行书、草书的书法作品临摹9.2.2楷书、行书、草书的书法作品创作9.2.3搜集书法名家的故事与作品，进行欣赏与评析9.2.4结合生活实际，进行书法创作和应用9.3家庭作业9.3.1家长监督和指导学生进行书法练习9.3.2学生向家长展示自己的书法作品和进步9.3.3家长鼓励学生参加书法比赛和活动9.3.4家长与学生一起欣赏书法作品，培养审美情趣十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思重点和难点解析1.教学难点与重点（5.1）这一部分是整个教案的核心，需要教师重点关注。
北师大版六年级下册书法教学设计
北师大版六年级下册书法教学设计(总17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第1課左小右大教學目標1、認識和了解“左小右大”的結字規律。
2、練習臨寫含有“左小右大”的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教學重难点教學重点：左小右大的写法。
教學难点：左小右大在字中的运用。
教學准备笔墨纸砚毡等。
教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节課我们开始学写“左小右大”的結字規律的字。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左小右大的字往往是左部形体小而右部形体大，左侧倚靠右侧的形态。
2、看看想象。
观察“時、贈、頃、雅”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解西安碑林博物館。
三、生自学，师巡视四、引學1、了解西安碑林博物館。
2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
時、贈、頃、雅学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步練習。
五、当堂训练1、学生練習范字，老师巡回指导。
2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
第2課左大右小教學目標1、認識和了解“左大右小”的結字規律。
2、練習臨寫含有“左大右小”的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教學重难点教學重点：左大右小的写法。
教學难点：左大右小在字中的运用。
教學准备笔墨纸砚毡等。
教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节課我们开始学写“左大右小”的結字規律的字。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左大右小的字往往是左部形体大而右部形体小的形态；左右兩部分關係有三（右部偏上、右部偏下、左右等高）。
北师大版六年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
《第16课集字练习》教学设计一、教学目标1. 让学生了解集字练习的重要性，提高学生的书写技能。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 集字练习的方法和技巧。
2. 集字练习的注意事项。
3. 集字练习的实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的方法和技巧，注意事项。
2. 教学难点：集字练习的实践操作，培养学生的创新意识。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等方式，激发学生对集字练习的兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 讲解集字练习的方法和技巧（1）介绍集字练习的定义和作用，让学生了解集字练习的重要性。
（2）讲解集字练习的方法，如选择合适的字帖、临摹、背临等。
（3）讲解集字练习的技巧，如观察字的结构、比例、笔画等。
3. 讲解集字练习的注意事项（1）选择字帖时应注意字帖的质量、版本、字体等。
（2）临摹时应注意姿势、用笔、用墨等。
（3）背临时应注意字的大小、间距、整齐等。
4. 集字练习实践操作（1）教师示范集字练习，引导学生观察、学习。
（2）学生分组进行集字练习，教师巡回指导。
（3）学生展示集字练习成果，教师点评、总结。
5. 培养学生的创新意识（1）鼓励学生在集字练习中尝试不同的字体、风格。
（2）引导学生发现、创造新的集字作品。
（3）组织学生进行集字作品比赛，激发学生的创新热情。
6. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性。
（2）学生分享学习心得，反思自己在集字练习中的不足。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、主动提问等。
2. 集字练习成果：字迹工整、结构合理、创意新颖等。
3. 学生课后作业：按时完成、认真对待、有所进步等。
六、教学资源1. 字帖、书法教材等。
2. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 网络资源，如书法教学视频、作品欣赏等。
六年级下册书法教案-左右等匀｜北师大版
3.增强学生的文化自信，通过学习书法，使其深入了解和传承中华优秀传统文化，激发对民族文化的自豪感。
4.培养学生的动手实践能力，通过反复练习和创作，提高学生的书写技能，为其终身学习和艺术发展奠定基础。
3.引导学生观察和分析优秀书法作品中的左右等匀布局，提高他们的审美能力。
4.进行课堂练习，让学生独立完成左右等匀的书法作品，并进行相互评价和反馈。
二、核心素养目标
《六年级下册书法教案-左右等匀｜北师大版》
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.提升学生的审美鉴赏能力，使其能够领悟书法艺术中左右结构均衡美的内涵，增强对传统书法艺术的尊重和热爱。
四、教学流程
《六年级下册书法教案-左右等匀｜北师大版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《左右等匀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书法练习中是否遇到过字形结构不平衡的情况？”比如写“明”字时，“日”和“月”部分大小不一，导致整个字看起来不协调。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书法中左右等匀的奥秘。
举例：分析颜真卿、柳公权等书法家的作品，让学生了解他们在处理左右结构时的巧妙之处。
（2）实际操作中的难点：学生在书写过程中，往往难以将左右结构处理得恰到好处，出现结构失衡、笔画不协调等问题。
举例：在书写“林”字时，左边的“木”字与右边的“木”字在结构、笔画上要保持一致，但学生在书写时容易顾此失彼，导致字形不美观。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对左右等匀的概念有了初步的认识，但在实际操作中，他们还是遇到了一些困难。我意识到，要让孩子们真正掌握这一书写技巧，还需要更多的引导和练习。
北师大版六年级下册书法4《左中右结构》教案
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调左中右结构书法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括左中右结构书法的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调左中右结构书法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用左中右结构书法。
-左中右结构的特点
2.左中右结构的书写方法
-笔画顺序
-结构平衡
-连接处理
3.左中右结构的案例分析
-案例一：汉字“状”的书写分析
-案例二：汉字“美”的书写分析
-案例三：汉字“好”的书写分析
4.左中右结构的应用与创新
-应用实例：汉字“人”的左中右结构书写
-创新实践：设计一个具有个性化的左中右结构汉字
5.书写习惯与审美素养
5.培养合作能力和解决问题的能力：在小组讨论中，学生将能够与他人合作，共同探讨左中右结构书法的发展和改进方向。他们将学会倾听他人的意见，提出自己的观点，培养解决问题的能力。
6.提升表达能力和创造力：通过课堂展示，学生将能够锻炼自己的表达能力，将讨论成果清晰地展示给全班同学。同时，他们将通过创作书法作品，展示自己的创造力和艺术才华。
（1）练习书写左中右结构的汉字：布置一些左中右结构的汉字练习题，让学生独立完成书写。要求学生在书写过程中注意结构平衡、连接处理和美感体现。
（2）创作一幅左中右结构书法作品：要求学生运用所学的左中右结构书写方法，创作一幅具有个性和创意的书法作品。鼓励学生在作品中展示自己对左中右结构的理解和运用。
（3）撰写学习心得：要求学生撰写一篇关于本节课学习心得的文章，内容包括对左中右结构书法的认识、学习过程中的感悟以及如何将所学应用到实际书写中。
六年级下册书法练习与指导教案
1 平正安稳教学目标：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。
教学时间：1课时2斜中求正教学目标：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
(2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。
教学时间：1课时3 同中求变教学目标：^1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。
教学时间：1课时学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”教学目标：1.知道集字的概念、形式和使用。
知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。
2.学习创作的方法，自己创作一则条幅。
教学过程：一、导入：1.复习：什么叫“集字”2.什么叫“笔精墨妙”:3.小结二、创作一则书法作品：1.结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。
2.在米字格中分别练习写一写四个字。
3.怎样创作一幅作品呢（1）先确定格式。
是横幅，还是方形，都可以。
（2）先折好界格，显得条理清晰。
（3）注意留下落款的位置。
3.学生创作。
可以多写几幅，然后选一幅最满意的。
4.组织反馈，互相交流。
]三、总结。
4 向而不犯教学目标：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
北师大版六年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
六年级的学生已经有了四年的书法学习经历。前三年学习欧体，第四年学习颜体。期间，欣赏了不同的作品表现形式，了解了不同的书法园地故事。经过系统学习，学生具备了一定的软笔书写能力和书法艺术素养，但是在集字创作时，还要注意加强把握整体作品协调性的能力，提升对书法艺术整体布局的理解。
教学方式：
1.自主学习，以学定教。
PPT音乐
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集字创作
1.引导学生观察教材中的横幅集字作品；2.组织学生谈发现；
3.小结学生的发现，板书集字创作要领：“距离匀称”“大小协调”；
4.展示教材中的不同书体不同形式的作品；
5.现场示范“春华秋实”横幅作品创作；
6，展示“春华秋实”条幅和斗方作品；
7.巡视点拨指导；
8.组织小组内赏析推荐。
引导学生自主感悟“春华秋实”的含义，自主观察并练习“春华秋实”四字，随后进行全班分享交流，互相补充启发。以此方式来理解四字含义，培养读帖能力。对于学生不明之处，教师再适当点拨指导。
2.强化实践，辅以指导。
整节课以书写练习为主体，给学生充分的习字和创作时间。学生练习时，辅以教师巡视指导；学生练习后，注重师生共同评价。以此提高学生练习效果，循序渐进，最终达成目标。
欣赏不同形式的作品，提供不同形式的作品纸张，既是对小学阶段书法学习的回顾，也是为学生的集字创作提供多种选择，
小组内的互评赏析，扩大了学生的参与面；让学生手拿优秀集字作品上台展示，提高了书法创作的积极性。
PPT音乐
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赠送小结
1.对本课和整个小学阶段的书法学习进行小结；
2.组织学生赠送集字创作作品。
将自己的集字创作作品赠送给听课老师。
1.欣赏教材中的横幅集字作品；
2.交流自己的读帖发现；
北师大版六下书法练习指导教案
北师大版六下书法练习指导教案第1课左小右大教学目标：观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“时”“赠”“项”“雅”，保持页面干净、整洁。
重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。
教具：实物展示仪教学过程：一、导入学生对课题质疑，指名说，师生交流。
二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材2—3页的内容，注意读正确、流利。
用横线画出的例字的写字要点，用波浪线画出西安碑林博物馆的收藏，用“……”画出西安碑林博物馆的历史地位和重要意义。
教师桌间巡视指导。
（二）学生展示，师生交流。
小结：1.左小右大是指左右结构的字左部形体小而右部形体大时的结字类型。
2.著名碑刻、墓志、造像、经幢等4500余件。
3.宝库和殿堂。
三、议一议小组观察要写的例字“时”“赠”“项”“雅”，说说写字要点。
全班进行交流。
提示：“时”字注意上紧下松；“赠”字注意相依相靠；“项”字注意左右迎靠；“雅”字注意有合有离。
四、练一练学生认真临写例字“时”“赠”“项”“雅”，要把字写正确、工整、美观。
各小组推荐优秀作品进行全班展示。
第2课左大右小教学目标：观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“加”“动”“观”“刘”，保持页面干净、整洁。
了解，明代重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。
教具：实物展示仪教学过程：一、激趣导入知识小竞赛：“书圣”是谁？他的儿子是谁？他们被称为什么？“楷书四大家”是谁？推选学生比赛，教师点评。
二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材4—5页的内容，注意读正确、流利。
用横线画出左大右小的写字要点，用波浪线画出什么是“吴中四才子”，用“……”画出祝允明的擅长之处。
教师桌间巡视指导。
（二）学生展示，师生交流。
1.左大右小是指左右结构的字左部表体大而右部形体小的结字类型；左大右小的字有三种类型2.祝允明、唐寅、文徵明、徐祯。
3.能诗文、工书法，特别是书法深受世人赞誉。
三、议一议小组观察要写的例字“加”“动”“观”“刘”，说说写字要点。
(完整版)六年级下册书法练习与指导教案
板书：
The shortest way to do many things is
教学后记：
2 斜中求正
教学目标： 1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。 教学重点、难点： 1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。 2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。 教学时间：1 课时 教学过程：
求变的？每个字的用笔和结体有什么特点？ 5、小结。 四、习字指导： 1、读一读“后、聚、萌、豫、并、众”的结构特点与书写要领。 2、学生临写“后”等字。 五、优秀作业展示。 六、书法知识拓展：碑帖欣赏——皇象《急就章》。 七、总结布置课后练习作业。
板书：
教学后记：
学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”
匀的？每个字的用笔和结体有什么特点？ 5、小结。 四、习字指导： 1、读一读“此、言、家、处、恩、画”的结构特点与书写要领。 2、学生临写“此”等字。 五、优秀作业展示。 六、书法知识拓展：名胜书迹——泰山经石峪。 七、总结布置课后练习作业。
个性修改
板书：
教学后记：
6 背而不离
教学目标： 1．学习“背而不离”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
说一说，用手画一画。 4、小结：一个字中如果有两三个以上的横向、竖向或斜向的笔画，笔
画分割出的空白要大体相等。 三、写法提要与欣赏探究： 1、观察“家、恩”，读一读写法提要。 2、它们是如何做到布白均匀、整体平衡、结构稳定的？ 3、书空一两遍。 4、观察颜柳欧赵四体中的“华”字，说一说书法家在怎样做到布白均
多汉字都有明显的中轴线，把我中轴线，是把字写平正的好办法。 三、写法提要与欣赏探究： 1、观察“至、开”，读一读写法提要。 2、它们是如何做到平正安稳、整体平衡、结构稳定的？ 3、书空一两遍。 4、观察颜柳欧赵四体中的“京”等字，说一说书法家在怎样做到平正
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教学目标：知识与技能：掌握左小右大这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第一课左小右大时赠顷教学目标：知识与技能：掌握左大右小这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第二课左大右小加動观教学目标：知识与技能：掌握左右等匀这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第三课左右等匀部所材教学目标：知识与技能：掌握左中右结构这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第四课左中右结构班辩倾教学目标：知识与技能：掌握全包围结构这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第五课全包围结构图国教学目标：知识与技能：掌握半包围结构这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第六课半包围结构（一）同周风教学目标：知识与技能：掌握半包围结构（二）这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第七课半包围结构（二）司府延第八课集字练习教学目标：知识与技能：掌握“正大光明”的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：“正大光明”正确的书写要领。
教学难点：“正大光明”的美观协调。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
（渗透文物保护法：第三十二条在进行建设工程或者在农业生产中，任何单位或者个人发现文物，应当保护现场，立即报告当地文物行政部门，文物行政部门接到报告后，如无特殊情况，应当在二十四小时内赶赴现场，并在七日内提出处理意见。
文物行政部门可以报请当地人民政府通知公安机关协助保护现场；发现重要文物的，应当立即上报国务院文物行政部门，国务院文物行政部门应当在接到报告后十五日内提出处理意见。
依照前款规定发现的文物属于国家所有，任何单位或者个人不得哄抢、私分、藏匿。
）五、课堂小结：学生交流本节收获，师生共同回顾写法要点。
六、板书设计：第八课集字练习正大光明教学目标：知识与技能：掌握平正这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第九课平正直夫玄教学目标：知识与技能：掌握方正这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。