青少年的逆反心理主要表现

初中生逆反心理调查报告

初中生逆反心理调查报告
近年来，初中生逆反心理问题日益突出，引起了社会各界的关注。

为了更深入
了解初中生逆反心理的原因和表现，我们进行了一次调查。

以下是调查报告的内容。

调查对象，我校100名初中生。

调查时间，2022年5月。

调查方式，问卷调查。

调查结果如下：
1. 初中生逆反心理的原因：
家庭因素，家庭纷争、家长过分严厉等。

学业压力，学习成绩不理想、升学压力等。

社交问题，与同学关系紧张、被排斥等。

心理问题，情绪波动大、自尊心脆弱等。

2. 初中生逆反心理的表现：
情绪化，容易发脾气、情绪波动大。

拒绝合作，不愿意配合老师和家长的要求。

反社会行为，违反校纪、逃课等。

自闭，不愿意与人交流、沉默寡言。

3. 对初中生逆反心理的看法：
60%的被调查者认为逆反心理是一种自我保护机制，是对外界压力的一种表现。

30%的被调查者认为逆反心理是一种不良行为，需要及时纠正。

10%的被调查者认为逆反心理是一种病态心理，需要专业心理医生进行干预。

调查报告总结，初中生逆反心理问题是一个复杂的社会现象，其原因多种多样，表现也各不相同。

我们应该从多方面入手，包括家庭、学校和社会，共同关注和解决这一问题，为初中生健康成长创造良好的环境。

同时，也需要加强对初中生心理健康的关注和教育，提高他们的心理素质，培养他们积极的心态，以更好地面对各种挑战。

如何对待青少年青春期“逆反心理”

如何对待青少年青春期“逆反心理”[摘要]当今，中国拥有世界上最为庞大的青少年人口群体。

据统计表明，中国14-35岁人口占总人口的36.25%，这占有国家三分之一人口的青少年是我们民族的未来与希望。

然而，令人无法忽视的另一个事实是，这部分的青少年陆续进入了人生的关键时期——青少年期。

本文就青少年年叛逆进行以下几点论述，一、逆反心理的概念、本质及原因，二、青少年逆反心理的表现，三、逆反心理产生的原因，四、青少年逆反心理教育。

这就要求我们在了解学生心理特点的情况下，对症下药，采取多种方法，转变学生的不良心理，使学生的不良心理得到控制，转化为前进的动力。

并科学、有效地引导学生在产生逆反心理时，学会自我控制和调节，塑造健全的人格。

[关键词]青少年青春期心理健康叛逆青少年期是一个人从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。

据世界卫生组织调研，中、小学生精神障碍，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。

一、逆反心理的概念、本质及原因逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。

提到逆反心理，每个人都可以举出不少例子。

比如：当见到商品广告出现“价廉物美”字眼时，很多人的第一反应是“这种商品的质量肯定是次的”；还有人说：“我一见到他就反感，一听到他讲话就不舒服”……都是逆反心理的表现。

究竟逆反心理的本质是什么，“逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的……抵触情绪。

”换言之，逆反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。

青少年在15岁左右的时候，常常表现出非常叛逆、希望独立的情况，心理学家把青少年在这段时期此类特别的心理变化统称为“十五岁现象”。

那怎么人出现这个现象呢？有这几方面的原因：第一，人们的家庭生活优越，每家只有一个孩子，这让青少年产生了一种“读书无所谓，反正有家长”的依赖思想；第二，家长又对青少年过于溺爱，处处都想管着他们，而青少年此时又想独立、想有自己的隐私，因此双方就产生了冲突，谁也不让谁，久而久之就造成青少年不愿与家长说话，严重的离家出走；此外，现在有些场所比如网吧、游戏厅管理仍然不够规范，青少年人仍可自由进出，而这些地方对孩子的吸引力是相当大的。

青少年学生逆反心理产生的原因及对策

青少年学生逆反心理产生的原因及对策作者：江拟来源：《新教育时代》2015年第18期摘要：青少年的逆反心理是一个较普遍的问题，造成青少年逆反心理的原因是多方面的，青春期生理、心理的迅速发展以及两者的不平衡性是产生逆反心理的内部原因，青少年所处的家庭环境|、学校环境、社会环境则是产生逆反心理的外部原因。

关键词：青少年逆反心理原因及对策逆反心理在青少年时期比较普遍，如果不加以正确引导，会对青少年的学习、生活等产生消极影响，严重的还可能导致过激行为，甚至会危害家庭、学校及其社会。

一、青少年逆反心理的表现青少年在13岁左右的时候，容易表现出感情用事、渴望独立的情况。

这一时期的青少年具有较强的逆反倾向，主要表现为情绪偏激、语言顶撞、行为越轨、消极冷漠，甚至以“敌对”的态度对待学习和生活等。

这种抵触、不顺从的心理状态就是“逆反心理”。

青少年逆反心理的根源在于其自身生理、心理的发展。

所以，要分析青少年逆反心理产生的原因，应该首先从青少年自身着手。

（一）逆反心理产生的生理基础青少年时期生理发展非常迅速。

青春期体内的内泌腺相当活跃，甲状腺、肾上腺素水平较高。

这些激素促使全身组织迅速发育，促进了脑和神经系统的兴奋。

随着脑与神经系统逐步走向成熟，他们的思维方向由正向思维向逆向思维、由单向思维向多向、发散性思维。

这为他们逆反心理的产生提供了生理基础。

（二）逆反心理产生的心理因素1.自我因素随着年龄的增长，青少年的自我意识有了很大变化。

自尊心逐渐增强，当他们的某些想法及行为不能被现实所接受时，他们就会产生过于偏激的想法，认为家长老师阻碍了他们的自由。

从而产生了反抗心理。

2.家庭因素家长的素质修养和对子女的期望水平与逆反心理的产生有很大关系。

素质修养较差的家长往往对子女的教育方法比较简单、粗暴。

另外，家长对子女的学习期望值过高，为了达到目标，他们往往不顾子女的兴趣和疲劳，给他们过重负担和压力，这就大大降低了子女对学习的兴趣，导致逆反心理的产生。

青少年叛逆心理分析

让他往东他往西，让他打狗他撵鸡—关于青少年逆反心理的解析胡振汉菏泽学院教育科学系摘要：论文全面分析了青少年作为一个特殊的年龄段在其心理发展中产生的关于逆反心理的探究，全面综合的分析了青少年逆反心理的概念，产生的原因，带来的不良影响以及解决这一问题的具体方法。

通过这些研究和解决方法，可以纠正青少年产生的心理问题，使青少年更加健康的成长，在当今充满竞争的社会中保持健康的心态，更加充分的实现自己的人生价值。

关键词：青少年心理问题逆反解决健康逆反心理是一种十分常见的心理现象，对青少年的成长有十分重要的影响一．青少年逆反心理的概念逆反心理是客观环境与主管需要不相符时产生的一种心理活动。

具有强烈的抵触情绪。

通过概念可以得出，逆反心理是人们对待事物的一种特殊态度，是指受教育者在接受教育的过程中因自身固有的思维模式和传统的观念定式与特定的教育情景下产生的认知信息相对立，与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向。

逆反心理机制，过程。

首先，是教育的内容及相关的信息在特定的教育情景中，引起受教育者的注意；其次，是受教育者抵触并理解教育的内容（信息）并将所理解的信息及所形成的观点和态度与自己原有的认知结构（包括思维方式，价值观念，知识修养）和态度观念加以比较；最后，经过比较分析，作出接受或抵制的反应。

如果受教育者经过比较分析之后，确认与原有的认知相悖就产生抵制，进而产生逆反心理。

可见逆反心里的实质是一种特殊的反对态度，是青少年在社会化过程中逐渐形成的一种稳定的逆反心理倾向。

二．青少年逆反心理的表现(一)对正面宣传做反面思考。

有相当数量的青少年对学校，领导，教师的宣传表现出一种不认同.不信任的反向思考。

他们往往以社会上某个特别的不公正的事实来以偏概全的全盘否认正面宣传。

同样，也有一些青少年不能从全局出发，从一定程度上去把握现实，片面的夸大社会主义制度的某些不完善和资本主义制度的某些可取之处，有时甚至进行有意无意的反面宣传。

中学生的逆反心理及对应措施

中学生的逆反心理及对应措施中学生的逆反心理是指他们在成长过程中对权威、规则和社会期望表现出的一种抵触和反抗的心理状态。

这种心理状态在一定程度上是青少年独立性和自主性发展的表现，但如果处理不当，可能会对他们的学业、人际关系和心理健康产生负面影响。

以下是中学生的逆反心理及对应措施。

逆反心理的表现：1.对权威的挑战：中学生可能会对父母、老师或其他权威人物的指导和建议产生抵触情绪。

2.违反规则：他们可能会故意违反学校规定或家庭规则，以显示自己的独立性。

3.对抗性沟通：在交流中，中学生可能会表现出不耐烦、顶撞或忽视对方意见的态度。

4.自我中心：他们可能过分关注自己的需求，忽视他人感受，表现出自我中心的倾向。

5.情绪波动：逆反心理可能导致情绪波动大，易怒、沮丧或冷漠。

对应措施：1.理解和尊重：家长和教师应理解逆反心理是青少年成长过程中的正常现象，尊重他们的独立性和自主性。

2.有效沟通：与中学生进行开放、诚实的沟通，倾听他们的想法和感受，避免命令式的语气和态度。

3.建立信任：通过一致的行为和公平的对待建立信任，使中学生感到被理解和尊重。

4.设定合理的期望：家长和教师应设定合理的学习和生活期望，避免过高的压力导致逆反。

5.提供选择：给予中学生一定的选择权，让他们在一定范围内做决定，增强他们的自主性。

6.积极引导：通过角色模型、团体活动、辅导等方式，引导中学生学习社交技能、自我管理和情绪调节。

7.专业帮助：如果逆反心理导致严重的行为问题或心理健康问题，应及时寻求专业心理咨询师或心理医生的帮助。

通过这些措施，可以帮助中学生更好地处理逆反心理，促进他们的心理健康和社交发展，同时也有助于建立更和谐的家庭和学校环境。

青少年逆反心理的表现、成因及对策

。
２从作用来看，青少年的逆反心理有积极与消极之分。当逆反．心理得不到合理调适就会呈现消极作用，使家庭教育、学校教育不能顺利进行，进而转化为矛盾，严重者会造成事故，甚至酿成悲剧。青少年学生的逆厦心理往往具有求异思辨的特点，是孩子智慧的火花，创遗的源泉。积极的逆反心理却是～面明镜，如能加以正确地．利用和引导，既能收到良好的教育效果，又能促进我们改进教育工怍∞方式方法。因而，对于青少年学生的逆反心理问题，我们耍采取秽极的誊变，科学地分析，做到扬长避短。３，来看，逆反心理是相对稳定性与可变性的统一。某种逆反心理一经形成，将持续较长时间不易改变。每当对象～出现，一一
以相同念度对待，从而表现出一定的稳定性。但是，逆反心理又是一一种可变的社会态度，在导致逆反对象的条件根本变化后，原有的逆腹心蜉出会逐渐淡化，直至消失。４从本质来看，青少年学生的逆反心理是正常心理，也是问题．心理。在社会ｒ，在青少年学生的成长道路上逆反心理是必然存在
究其产生的原因，主要包括主客观两种因素教育工作者必须从加强感情投入，
一
［摘要］少逆心给育作社都来了大影，青年反理教工、会带很的响探
、
，
种心理或行为。
二、青少年逆反心理的两面性
…
２客观原因主要有四点：．（）１家庭不良因素的影响青少年逆反心理的形成与父母的教
２１，００年
《田师范专科学校学报》（和汉文综合版）｜
Ｊｌ００第２ｕ２１９卷第三期
总第６５期
青少年逆反心理的表现、成因及对策

青少年逆反心理的表现、成因与教育

难发现许多平日被我们奉为 “ 自然而然 ” 实上却似是事而非的现象，青少年的逆反心理便是其中之一。那么，当代青少年逆反心理有哪些表现？形成的原因是什么？
教育中应注意些什么？青少年逆反心理的表现青少年历来都受到心理学家、教育学家及家长的
第一，年龄与生理条件。逆反心理在人生的各个时期都可能产生，但青少年时期逆反心理是最重的。这主要是青少年迫切希望扮演的角色要求与家长、老师对他们不合实际的角色期待发生激烈冲突所致。同时，也和青少年知识经验不足以及思维的片面性有关。当人进入青春期后，生理上发生了一系列变化，出现了第二特征，各种生理机能基本发育成熟。在心理上正处于断乳期，随着成人感的产生，独立意识不断增强，们意他识到自己长大了，要求成年人把他们当大人看待，理解他们、尊重他们。而他们不久之前毕竟还是小孩，许多
第四，思维品质的发展还不够成熟。在认知发展的过程中，青少年思维的独立性和批判性等品质虽有一定程度的发展，光看问题，认识上容易产生片面性，问题易偏激，看喜欢钻牛角尖，在论证不足的情况下，固执己见，走向极端。这些青少年往往自尊心、虚荣心很强，却不能正确地维护自己的尊严，但而把教育者的劝说、批评、告诫看成是 “ 、、，成是对自管卡压” 看己自尊心的伤害。因而把自己放在教育者的对立面上，
二、少年逆反心理形成的原因青
１主观原因．
当今的青少年，未进入社会，虽但却以全新的眼光看待人生、看待社会，然而他们的年龄、理、心思想方法和思维方式以及社会阅历和社会实践都与社会发展有着一定的距离，现出不适应，常处于一种困惑的矛表常盾状态。

论文浅析青少年的逆反心理

浅析青少年的逆反心理人在其成长的历程中，在复杂的社会生活中，常常存在着这样或那样的心理活动现象。

其中之一就是逆反心理。

逆反心理在各个年龄段都有可能出现，但是最常见的还是在青少年阶段。

这是由于心理、生理、和客观环境等等因素的影响而导致的。

众所周知，青少年时期是人生发展中极为重要而又充满危机的时期。

由于个体的生理发展和心理发展的内在需要与其实际能力、社会水平及个人政治、经济地位等反面存在矛盾。

这一时期的个体往往要经历较为激烈的内心冲突和外部冲突的磨练，情感两极化明显也容易出现挫折感，悲观等心理不平衡现象。

因此，这一时期常称为“暴风骤雨”时期、“危机时期”。

这种心理冲突①和心理危机是青少年时期必须经历的，成为青少年心理发展阶段的特征。

青少年正处在身心进一步发展的重要阶段。

是形成正确人生观、世界观的重要时刻。

如果这时产生的逆反心理得不到及时正确的引导，其后果是相当严重的。

它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠，不合群等病态的性格，使信念不坚定，意志衰退，工作、学习消极，波动大，生活萎靡等。

进一步发展可能向犯罪心理及变态心理转化。

所以，逆反心理对青少年的影响是不容忽视的。

一、逆反心理的实质所谓逆反心理就是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的传统定势和思维模式与特定教育情景下所产生的，与认知相对立的，并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。

是指客观环境与主体需要不相符合时而产生的心理活动②。

其所经历的心理活动过程，是相关的信息在特定的教育情景中引起受教育着注意，受教育者接触，理解这些信息，并将所理解的信息及态度、观点与自身原有的认识结构和态度体系加以比较，在比较的过程基础上做出接受或抵制的过程。

在这一过程中，每一阶段都有可能直接发生，导致最终的逆反心理。

其实质具体体现在以下几个方面：①心理冲突：两种或两种以上不同的方向的动机、欲望、目标和反应同时出现，由于莫衷一是而引起的紧张情绪、②引自朱智贤《心理学大词典》1990年出版朱智贤1908—1991，专长儿童心理学。

14岁男孩子的心理是什么样子的

14岁男孩子的心理是什么样子的1、情感比较敏感14岁这个年龄段的孩子会变得比较敏感，孩子会发现自己已经长大了，所以这个时期的孩子会感觉自己长大了，但是在感情上，他们会显得很偏激，经常喜欢和父母发生争吵，而家长越是打骂孩子，他们就会越不听，甚至打架。

2、逆反心理由于14岁的男孩子正处于叛逆期，男孩的逆反心理很强的。

比如，当朋友有事情的时候，他们会跟爸爸妈妈说，你别太难受，妈妈很愿意跟你去。

而父母一旦知道这种心理，就会想各种各样的方法来干预他们，但是这不恰当，很容易引起他们的逆反心理。

3、注意力不集中14岁这个阶段的孩子，他们的注意力很容易被周围的事物所干扰，甚至在做的事情上，容易出现半途而废和不专心的情况。

面对14岁男孩子的心理特征家长怎么教育1、不要抱有成见。

预想青少年会产生逆反心理或情绪的父母实际上是在挑起这种情绪。

父母不要一看到孩子们有独立意识的迹象便极力压制，担心稍有让步，就会导致孩子走上歧途。

父母反应越激烈，越过分，孩子们就越会坚持己见；父母若强行压制，那么一场大冲突在所难免。

2、把握重要问题。

不要对孩子的每个细枝末节都指手划脚，这只能使孩子们反感。

你儿子留了披肩发或是你女儿用了一种新的化妆品，你最好还是把这当做一种无害的时髦而予以接受。

14岁男孩子叛逆怎么引导1、放平心态孩子进入叛逆期，家长们不适应孩子的变化是正常的，毕竟他们自己也不适应自己的变化，内心会有各种小心思，非常的矛盾且迷茫。

因此家长们不必过于焦虑，在叛逆期这个阶段，孩子和我们是平等的，都会有情绪。

2、降低敏感，包容允许家长在这个时候要降低“叛逆期”的敏感度，转移关注点，不要看孩子又做错了什么，要看孩子做好了什么，不要因为孩子的叛逆而内耗。

找到他的闪光点，多多鼓励认可孩子才会让彼此更加舒适。

放开紧绷的状态，才能更好的与孩子相处，才能以此为前提心无杂念的引导孩子度过叛逆期。

3、重塑信任，学会倾听当下需要我们重塑信任感，重新建立信任感，才能减少叛逆期的隔阂，减少沟通的困难。

中小学学生的逆反心理及对应措施

中小学学生的逆反心理及对应措施中小学学生的逆反心理是指学生在成长过程中对权威、规则或期望产生的一种抵触或反抗的心理状态。

这种心理状态可能表现为对家长、教师或学校规定的抗拒，对学习的消极态度，或对同伴压力的盲目服从等。

逆反心理如果得不到适当的引导和解决，可能会对学生的心理健康、学业成绩和社交能力产生负面影响。

逆反心理的原因：成长过程中的自然现象：随着年龄的增长，学生开始形成自我意识，追求独立和自主，对权威产生质疑。

教育方式：过于严格或缺乏理解和支持的教育方式可能激发学生的逆反心理。

社会影响：同伴压力、媒体影响等也可能导致学生产生逆反行为。

个人性格：一些学生可能天生具有较强的好奇心、独立性和挑战权威的性格特质。

对应措施：1.建立良好的沟通：与学生建立信任关系，倾听他们的想法和感受。

通过开放式对话鼓励学生表达自己的意见和需求。

2.理解和尊重：尊重学生的个性和独立性，理解他们的成长需求。

设定合理的目标和期望，避免过高的压力。

3.积极的引导和教育：通过正面强化和鼓励，培养学生的积极行为和态度。

教育学生理解规则和权威的必要性，以及如何以建设性的方式表达不满。

4.提供自主性和选择：给学生一定的选择权，让他们在安全的环境中做出决策。

鼓励学生在学习和生活中承担责任，增强自我管理能力。

5.情绪管理和冲突解决：教授学生情绪管理技巧，帮助他们以健康的方式应对压力和冲突。

提供冲突解决的策略，如冷静下来、寻求帮助、协商和妥协等。

6.家庭和学校的合作：家长和教师应当保持一致的教育理念和规则设定。

家长应当支持学校的教育措施，同时提供温暖和理解的家庭环境。

7.专业支持：对于逆反心理较为严重的学生，可以寻求心理咨询师或学校心理辅导老师的专业帮助。

通过心理辅导帮助学生理解自己的行为，并发展更健康的应对机制。

通过这些措施，可以帮助学生更好地理解和管理自己的逆反心理，促进他们的心理健康和社交能力的发展。

同时，也能够为教育工作者和家长提供更有效的教育方法和沟通策略。

青少年不良心理表现

青少年不良心理表现青少年时期是一个人成长的重要阶段，也是心理发展最为脆弱的时期之一。

在这个阶段，一些青少年可能会出现各种不良心理表现。

本文将探讨一些常见的青少年不良心理表现，并提供相应的解决方法，以帮助他们更好地度过这一阶段。

一、自卑感在青少年时期，由于身体和心理的变化，许多青少年会产生自卑感。

他们可能会对自己的外貌、个性或学术成就感到不满意，觉得自己不如他人。

这种自卑感会影响他们的自信心，导致他们退缩、沉默不语，甚至与他人产生隔阂。

解决方法：家长和老师应多给予青少年肯定和鼓励，帮助他们树立积极的自我形象。

此外，鼓励他们参与自己擅长的活动，并提供适当的支持和指导，以增强他们的自信心。

二、焦虑和压力青少年面对的学业压力、人际关系、未来发展等因素，容易导致他们感到焦虑和压力。

他们可能会表现出烦躁、易怒、失眠等症状，甚至出现身体上的不适。

解决方法：家长和老师应建立和谐的学习环境，帮助青少年理解并化解他们的压力。

同时，也要教导他们正确的应对和管理压力的方法，如通过运动、读书、社交等方式释放压力。

三、抑郁和孤独感有些青少年可能会出现抑郁和孤独感。

他们感到无法与他人建立起真正的联系，经常处于一个人的状态。

长期对抑郁和孤独感的忽视会导致他们的心理健康状况进一步恶化。

解决方法：及早发现并解决抑郁和孤独感至关重要。

家长和老师应与青少年进行心理沟通，关注他们的情绪变化，并提供适当的支持和帮助。

同时，鼓励他们参与社交活动，与他人建立友谊，增加社交圈子。

四、逆反心理青少年时期的逆反心理是一种常见的不良心理表现。

他们可能会对家长、老师的规定和意见产生抵触情绪，表现出反叛、叛逆的行为。

解决方法：与逆反心理的青少年进行沟通尤为重要。

家长和老师应理解他们的需求和诉求，并在适当的时候给予他们自主决策的机会。

同时，也要教导他们正确的表达方式，引导他们更好地处理自己的情绪和问题。

五、成瘾行为一些青少年可能会因为无法有效应对内心的不良情绪，而陷入成瘾行为。

青少年逆反心理4大特点

青少年逆反心理4大特点
逆反是青少年一个很重要的特征，很多青少年都出现过逆反心理，对长辈的说教往往不屑一顾，与家长、老师对着干。

下面我们来看看青少年逆反心理的具体表现。

1、对老师和家长的教育和劝说不肯听从，犟头倔脑，非常任性。

对明知正确合理的教育不分青红皂白一律反对、违拗。

经常强词夺理，大唱反调。

有时故意捣乱。

如果教育者采用惩罚手段的话，情绪更加对立，越不让的越干。

2、在课堂上对老师的教学内容不满意时，会故意表现不爱听课，搞小动作，说话，玩游戏，或提一些怪问题刁难老师。

有时说一些与课堂内容无关的笑话，引起课堂的混乱。

但对感兴趣的课目，能认真听讲。

3、出现“反差现象”。

有的好学生突然一反常态，学习成绩下降，不愿学习，情绪消沉，理想追求全无，甚至逃学，离校。

4、用“倒像镜头”方式看待社会、人生和个人前途。

表现出玩世不恭，我行我素，淇视任何组织纪律和社会法规。

有的抱着“大错不犯，小错不断”的人生态度。

有些人如果不及时改正形成习惯，将会导致不良行为，甚至违法乱纪。

从上述青少年逆反心理的具体表现来看，逆反心理是一种不利于青少年身心健康，不利于个人发展进步，也不利于国家和社会安康的消极心理。

所以，父母对孩子的逆反心理要引起重视，如果出现了青少年抑郁症状况，应以药物与心理治疗并重为原则。

当药物治疗缓解和改善了病情后，再配合心理治疗，使孩子改变认知，完善人格，增强应对困难和挫折的能力与自信。

学生心理发展中出现的问题的具体实例,分析原因及对策

请举出学生心理发展中出现的问题的具体实例,分析其产生原因并提出解决问题的方案。

一、逆反心理表现：为思想绝对化，过分自以为是，但常常“眼高手低”；爱唱反调，对老师、长辈没有礼貌；对父母的意愿服从性降低，经常与父母顶撞，有时会用离家出走的形式来对抗父母；喜欢作弄别人，有时有破坏行为等。

对策：1、采用温暖方式。

父母不要因为孩子是自己的，想打就打，想骂就骂，这没有什么了不起的，这就错了，往往会适得其反。

试着换到孩子的角度去想想，教育孩子，处理突发事件，父母要以情感人，以理服人，孩子一时半会想不通，要留给他们思考的时间。

2、很多情况下，孩子的对抗和叛逆心理和家长溺爱有关，孩子没有受到约束的教育，父母对孩子过于溺爱会使他们缺乏约束，不懂礼貌，在长辈面前我行我素，而父母又未能及时纠正其这种行为，就容易产生不满情绪。

孩子认为犯了错误不会受到批评，这种错误的信息让孩子不明是非，对于这样的孩子，虽然物质要求一再被满足，但欲望提高得更快。

等到孩子的坏习惯已经形成，要纠正就比较困难了。

所以家长不要对孩子过分溺爱。

3、当孩子出现叛逆心理的时候，作为父母和教师应及时和孩子沟通，帮他树立正确的生活观念。

不要对他的行为泼冷水，也不要采取强制的手段，要多给孩子一份爱心和宽容。

4、多鼓励孩子，少指责他们。

孩子的问题是错的，但他没意识到，父母或教师批评孩子，要讲究一个策略方法，指出他们的问题实质，要鼓励他们去改正和改变，不能用大人的腔调来宣泄自己的不满。

5、教师对待学生要公平、公正，处理问题应注意调查，尊重事实、并善于激励。

调查表明在教育工作中，教师处理问题不公正、不合理是造成学生产生反感情绪和“逆反”心理的重要原因之一。

因此，教师在对待学生处理具体问题时，一定要注意“一碗水端平”，无论是优生还是差生都应尽量做到一视同仁，不分厚薄。

如若对优生偏爱姑息、对差生粗暴严厉，会使学生心理失衡，表现为心灰意冷、破罐子破摔的消极对立情绪，造成心理抵触，从而出现教育效果的“零效应”，甚至是“负效应”。

青春期叛逆教你正确看待青少年叛逆心理

青春期叛逆教你正确看待青少年叛逆心理青少年健康问题一直是人们非常关注的话题，而青少年青春期叛逆心理更是受到了众多妈妈们的吐槽，面对青少年青春期叛逆，大多数家长都表现的不知所措，今天我们就来了解一下青春期叛逆心理，以便家长使用正确的方法纠正他们的问题。

我们都知道，如果青少年叛逆心理不及时纠正，可能会对青少年以后的健康成长带来很不利的影响。

下面我们就来了解一下他们的心理特征，一点一点攻破叛逆期的教育问题。

1、自尊心过强的逆反心理自尊心是一种严格要求自己希望得到他人尊重的积极心理，缺乏它就会缺乏自我要求和上进心。

但过度自尊往往会形成逆反心理。

青少年随着年龄的增长，对老师和家长的话不再像孩子时那样言听计从，他们渴望自己解决事情，摆脱成人的管束，他们不满足于传统的教育方式，不满足教师家长的说教，有时表现出不听不信，过于任性甚至公开与教师、家长作对。

2、待人冷淡的心理有些学生性格孤僻，寡言少语，对周围的人和事漠不关心，似乎毫无感情。

同学间的相互理解、相互帮助，特别是那于人方便自己方便的感情淡漠了，人际之间的交流和沟通减少了，有人曾调查，认为在思想苦恼心情不畅时，找不到朋友倾诉，感觉人与人之间关系比较冷漠的占有心理问题少年的55%。

3、考试怯场的恐惧心理如今的社会，人们对于成绩的看重导致了部分青少年一到考试就紧张。

面对决定名次或人生前途的考试，大部分学生感到精神紧张，压力很大，他们渴望成功也担心遭到失败，有的学生平时成绩还不错，一到考场就心烦意乱，身体颤抖，本来应该答上的问题在脑中竟毫无印象。

考试怯场情况多种多样，并占有一定比例，如此长期下去，会造成青少年心理变态，性格乖僻和行为异常。

4、自私自利的嫉妒心理不少学生心中只有自己，很少关心别人，不少青少年学生不知道父母的生日而对自己的生日则念念不忘；一些学生在学习上十分“保守”不愿意帮助别人，看到别人在某些方面胜过自己就嫉妒，对成绩差的同学不屑一顾。

5、内心空虚的多疑心理一般表现为谨慎敏感，多疑而又主观，对老师、同学甚至家长缺乏信任感，怀疑一切，对老师的批评视为故意找茬，对同学的帮助看作是不安好心，戴着“有色眼镜”看待周围的人和事。

简述青少年的逆反心理

简述青少年的逆反心理
逆反心理是指青少年在受到家长或其他权威人士的压迫、限制或不合理要求时,表现出一种反抗、抵触的心理现象。

青少年逆反心理
的出现可能与他们的自我意识增强、情感需求多元化、自我肯定的需要等多种因素有关。

正文:
1. 自我意识增强:青少年正处于生理、心理和社会认知快速发展的阶段,他们对自己的认知和看法逐渐成熟,对自己的价值感和归属
感也更加强烈,因此容易产生逆反心理。

2. 情感需求多元化:青少年时期是人生中情感需求最为丰富的
阶段,他们希望得到家人、朋友、老师和社会的认可和关注,但是由于家长或其他权威人士的要求与他们的实际需求不符,因此会出现逆反
行为。

3. 自我肯定的需要:青少年需要通过不同的途径来肯定自己,例
如学业、体育、艺术等方面的表现,但是由于家长或其他权威人士的
期望过高或者不符合他们的个人要求,因此会产生逆反心理。

4. 社会压力:现代社会对青少年的要求越来越高,例如学业压力、社会压力、人际关系等,这些压力往往会让青少年感到无法承受,因此会产生逆反心理。

拓展:
逆反心理在青少年的成长和发展中并不是一件坏事,而是一种健
康的心理反应。

当青少年的逆反心理出现时,家长或其他权威人士需
要理解和尊重他们的想法和感受,同时提供适当的指导和帮助,帮助他们克服逆反心理,实现自我价值的最大化。

此外,青少年也需要学会积极应对压力和挑战,培养自信和乐观的品质,以更好地适应社会发展的需求。

青春期逆反

青春期逆反篇一：青春期少年逆反心理的表现及危害青春期少年逆反心理的表现及危害逆反心理是青少年进入青春期后多见的一个特点，在一定程度上，若是他们的逆反心理过重，那就难免会对他们本身和社会造成危害，那么逆反心理的表现及危害是怎样的呢？青少年逆反心理的表现及危害：(1)盲目性。

逆反心理过强的孩子，凡事都横加抵制和反对，想干就干，不听任何劝阻，不顾后果，情绪主宰一切，往往导致不良的结局。

(2)抵触性。

无视和对抗社会行为规范，带有抵触情绪，易发生触犯法律的行为。

(3)放纵性。

不听忠告，无视劝阻，我行我素。

(4)极端性。

表现为情感和行为的极端性，一味地抱着与他人或外界对着干的心理，来应付一切。

那么做家长的该如帮助孩子克服逆反心理呢？建议采取以下几种调适青少年逆反心理的策略：（1）家长耐心开导教育，要因人而异，即针对逆反行为的不同特点进行教育。

（2）加强青少年修养，让他学会分析自己的心理状态，善于自我调整。

（3）让青少年把学习看作不只是自己的事，还是一种社会责任。

（4）尽量缩小家长与子女之间的距离，不要轻易激怒对方，以免导致青少年的严重逆反心理，多商量、多探讨，平等协调较为可行。

（5）一旦逆反情绪激烈，先冷处理，家长提醒他的语言最好是“你作业已完成了吧。

”他不交作业，你可以说：“你交了作业啦？很好。

”你想让他参加某些活动，可以先放放口风，说不让他参加，到时他往往会参加（当然这也不是绝对的）。

（6）家庭教育应与学校教育协调一致。

总之，逆反心理的调试很重要，家长要负起这个责任，同时也要让青少年明白过于逆反的危害，需要在家长、学校的帮助下，共同克服逆反心理，健康成长。

（摘自《心理健康教育》）篇二：《正视孩子青春期的逆反》家长学校教案正视孩子青春期的逆反【教学目标】通过网络平台、系统讲解、案例分析等，让家长懂得一些家庭教育基本的科学常识，明白产生逆反心理的原因及逆反的各种表现。

帮助家长正确认识青春期孩子的逆反，学会正确地处理孩子的逆反，帮助孩子顺利度过青春逆反期。

名词解释逆反心理

名词解释逆反心理
逆反心理是指当一个人感受到来自他人的要求、期望或压力时，出于自我保护和反抗的需要，会产生与要求相反的行为或情绪反应。

这种心理现象通常出现在青少年时期，但也可能在成年人中出现。

逆反心理的表现形式包括：
1. 不听从父母的建议：当父母给出建议时，青少年可能会故意不听，或者做相反的事情，以表达自己的不满和反抗。

2. 违反规定：当社会或组织制定的规定被认为不合理或不公正时，人们可能会选择违反规定，以表达自己的不满和反抗。

3. 故意做相反的事情：当一个人感到被要求或期望做某件事情时，他可能会故意做相反的事情，以表达自己的不满和反抗。

逆反心理的原因可能是因为个体对于被控制和限制的反感和不满，或者是因为对于权威的不信任和挑战。

在青少年时期，逆反心理可能是因为个体正在建立自我身份和自我价值的过程中，而父母或其他权威人士的要求可能会对个体的自我认同造成威胁。

在成年人中，逆反心理可能是因为个体感到自己的自由和权利受到了限制，而采取反抗的方式来表达自己的不满和抗议。

逆反心理可能会给个体和周围的人带来负面影响，因此
需要适当引导和处理。

家长和教育者可以通过倾听和理解青少年的需求和情感，以及给予适当的支持和鼓励，来帮助他们建立积极的自我认同和自我价值感。

在工作场所和社会中，也需要给予个体更多的自主权和选择权，以减少对于权威的反抗和不信任。

青少年逆反心理探微

青少年逆反心理探微[研究与对策]摘要青少年逆反心理给教育工作、社会都带来了很大的影响，探究其产生的原因，主要包括传统文化的影响、青少年心理发展本身的影响、青少年同龄人社会交往的影响及思想政治教育工作的缺陷。

逆反心理并不全是消极的，它有着求异创新、开拓进取的一面，只要人对其加以积极地引导，完全可以做到扬长避短，克服其不利的一面。

关键词青少年逆反心理心理发展消极求异创新近些年来，一种特殊的心理现象逐渐引起了心理学家、社会学家、思想政治工作者的注意，这就是逆反心理。

它表现在我们日常社会生活的各个侧面、各个层次的人群中，对人们的工作、学习和生活都产生了很大的影响。

一、逆反心理的实质迄今为止，逆反心理还没有一个达成共识的概念描述。

朱智贤在《心理学大辞典》中对此作如此定义：“逆反心理是客观环境与主体需要不相符时产生的一种心理活动，具有强烈的……抵触情绪。

”另有人定义为：“逆反心理是指个人受到社会群体或其他个人的压力后，对其价值取向不予评价而表现出不满或反感，甚至不考虑原因后果而采取对抗行为。

”在理解这一定义时，我们必须把握：第一，逆反心理不等于逆反行为。

逆反心理虽然可能与一定行为相联系，但不能将两者简单地对应起来。

性格内倾的人善于克制自己，不轻易暴露自己的情绪，即便在特定的情景刺激下产生了逆反心理，很多情况下并未能转化为外显行为；此外，逆反心理虽然必须在一定的情境压力下产生，但是，若外界压力过分强大，已经形成禁令条规等明文规定，或者化为有效的社会反对实力，逆反心理也不易外显。

第二，逆反的实质是表现个性、突出自我。

心理学界将逆反心理称为“心理上的抗拒”，指个人自觉或不自觉地感受到某些方面享有的自由被剥夺时，自身激发出的一种抗拒心理。

目的是想确保行动的自由，而且这种自由对个人来说越重要，则心理上的抗拒越大。

也就是说，当个人发现外界压力或无视其自我时，为了保护或突出自我，产生了用各种手段和方法与阻碍他自我的外界作对的心理行为，并在内心筑起一道“防感染层”。