追求高雅生活2
品位生活ppt优秀课件
1. 乐观、幽默的生活态度， 是陶冶高雅生活情趣的重 要条件。
继续往里参观，有一 群人围在一起，很热闹。 大家想不想去看看他们到 底在干什么?
为什么想去看呢？
好奇心会给我们带来 什么？
试一试 :
1、分析两幅漫画。
2、我们应怎样对待 好奇心？
我也试试？
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
1、别人说好，我就要试 试，这是一种什么心理？
2、这样做会有什么结果？
好奇心是我们探索世界的动力
将好奇心转化为浓厚的兴趣， 带着好奇心去探索和发现世界的 奥妙，在这个过程中，培养自己 高雅的情趣！
好奇 兴趣
情趣
2 .正确对待好奇心是寻 求高雅生活的重要起点。
该怎么做？
我也试试？
1、别人说好，我就要试试，这是一种什么心理？ 2、这样做会有什么结果？ 3、我们身边有没有类似的情况发生？
复习提问:
1.为什么要追寻高雅的生 活情趣?
2.高雅的生活情趣有什么 意义或作用?
高雅的生活情趣来源于对生活 的热爱，对生活积极和美的感受。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
怎样培养高雅的生活情趣
正确把握好奇心,不盲 目从众。
“择其善者而从之， 其不善者而改之”
• 3、丰富的文化生活对追求高雅 的生活情趣有什么重要意义？ 除学习功课外，假期与课余时 间你喜欢参加哪些活动？这些 活动给你什么感受？
• 丰富的文化生活是陶冶情操、追求高 雅生活情趣的重要途径。要从丰富的 文化活动中领略生活的真正意义和情 趣。
追寻高雅生活
1、乐观、幽默的生活态度（重要条件） 2、正确把握好奇心，不要盲目从众 3、丰富的文化生活（重要途径） 4、提升情趣、陶冶情操
谢谢大家!
高雅的生活情趣 有益于身心健康
高雅的生活情趣来源于
对生活的热爱、 对生活积极和美的感受。
自学指导
阅读课本第75—79页，思考：（8分钟）
1、乐观、幽默的生活态度对于培养高雅的生活情 趣有什么益处？
2、怎样全面看待好奇心？你怎样看待所谓“流 行”“从众心理”？
3、丰富文化生活对追求高雅生活情趣有什么重要 意义？
• 加拿大外交官朗宁在竞选时，因幼年时吃过 外国奶妈的奶而受到政敌的攻击，说他身上 一定有外国血统，朗宁机智地回击说：你是 吃牛奶长大的，那身上一定有牛的血统了！ 驳得对方无话可言。
德国空军将领乌戴特将军秃顶，在一次 招待会上，一个年轻的士兵，不慎将啤酒洒 到将军头上。士兵吓得手足无措，将军却笑 着说了一句话，化解了当时尴尬的局面，而 且把在场的人都逗乐了。他说了什么呢？
“老弟，你以为这种治疗方法会有 效吗？”
将军的大度和幽默博得了人们的尊敬 与爱戴。
• 爱迪生为了寻找做灯丝的材料，在 不断的实验中失败了1200次。有人 嘲笑说：“爱迪生，你已经失败了 1200次了。”
• 假如你是爱迪生，你会怎么回答？
• 爱迪生说：“不，我成功了1200次， 因为我发现了1200种材料不适合做 灯丝。”
培养中学生高雅生活情趣
培养中学生高雅的生活情趣摘要:高雅的生活情趣,有利于个人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求。
培养健康的兴趣爱好,是培养高雅生活情趣的起点。
丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
要培养中学生高雅的生活情趣,必须认真学习,要多读书。
积极参加集体活动,是培养高雅情趣的有力保证。
乐观幽默的生活态度是培养高雅生活情趣的条件。
关键词:中学生培养高雅生活情趣中学生的生活是丰富多彩的,对生活的热爱和良好的情绪会使人的情趣更加丰富。
高雅的生活情趣,有益于个人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求。
庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至有害于身心健康,往往使人看不到生活中丰富多彩的一面。
也看不到生活的美好远景,只能看到眼前的事物,追求暂时的快乐,可见培养中学生高雅的生活情趣尤为重要。
一、培养健康的兴趣爱好,是培养高雅生活情趣的起点什么是兴趣?就是人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。
简单地说,就是进行一些事情的愿望。
当人对某件事感兴趣,就特爱做它,关心它,并把做这件事看成是乐趣。
可见,情趣是以兴趣为基础而产生的,没有兴趣就谈不上情趣。
情趣是从兴趣开始的。
例如:我在讲授七年级思想品德”品味生活”这部分内容时。
让学生说说”我的情趣生活”。
大家谈谈自己的兴趣,自己的爱好。
你对这些兴趣|、爱好有什么体验?同学们争着讲述。
有的同学说:”我喜欢欣赏音乐,遇到动听的乐曲,歌曲就下载到自己的电脑中”.有的同学说:”我喜欢诗词,能陶冶情操”。
有的同学说:”我爱看电视剧”还有爱观美丽风景的等等·······。
然后我总结:大家的兴趣广泛,但也存在差异。
兴趣有健康的和不健康的之分。
如听音乐、诗词、观美景等是健康的兴趣。
有利于同学们的身心健康,能感受到美好的生活,能形成高雅的生活情趣。
而有少数的同学过分打扮自己,爱穿奇装异服,听黄色歌曲。
美育——美即生活 3.3 培养高雅生活情趣 教案
（四）走向户外，揽胜探幽
大自然是最美的天堂。我们可以利用节假日，走到大自然的广阔空间去放松身心。我们可以漫步在林荫道上，驻足在水池花坛旁；可以玩味鲜花的艳丽，青草的柔长；可以静观池鱼的灵动，谛听鸟雀的呢喃；可以观赏朝霞夕阳的绚烂，聆听小溪流水的潺潺......大自然能给我们以弥久的心灵慰藉，让我们充分感受到生命与生活的自由自在。
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
教师活动
学生活动
有一些负面作用，请联系实际，对此作简要分析。
学生思考后，积极举手回答：
1.有些人对电视有一种心理依赖，甚至其思想、观念乃至行为方式受着它的影响；电视暴力会误导青少年，甚至给社会造成危害；电视节目的模式化以及某些庸俗化的倾向，对于人们审美思想的发展也是一种污染和摧残。因此，要正确地认识和对待电视节目。
3、提问：什么是庸俗生活情趣？它有哪些坏处（并请举例说明）？
学生思考后，积极举手回答，教师总结答案，并写在黑板上：
1、教师带领学生回顾上节课的内容。
2、教师提问：什么是生活情趣呢？
3、教师提问：什么是情趣？什么是生活情趣（并请举例说明）？
4、教师提问：什么是高雅生活情趣？它有哪些益处？
5、教师提问：什么是庸俗生活情趣？它有哪些坏处（并请举例说明）？
学生思考后，积极举手回答：
欣赏音乐，唱歌跳舞，弹奏乐器，下棋打牌，观看影视作品，练习书法、绘画、摄影，等等。
2、简述欣赏音乐对于人们身心健康的好处。
学生2-4人一组，讨论后，派学生代表举手回答：
七年级政治第三单元第七课《品味生活》(第2框追寻高雅生活)课件
进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂 得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标 志。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼 墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼， 使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是 一件很惬意的事情吗？那么，在社会生活中我 们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶 冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？
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剖析：在中学生中颇为流行的漫画书给自己 带来了什么？
流行的未必是好的。这种漫画书多数充满 了色情和暴力，其中的语言苍白无力，无法体 现中国文字的深邃、优雅。长期阅读这样的 “口袋书”，虽然让自己跟上了潮流，却缺失 了文化的内涵。因此，我们应该学会鉴别不同 的情趣，不能盲目从众。
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三、丰富的文化生活
2、______________是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
3、______________是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。 二、简答 有人说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美， 而是缺少发现。”对此，你是如何理解的？
答案：填空：1、对生活的热爱、对生活积极的和美的感受2、 乐观、幽默的生活态度3、丰富的文化生活
鲁迅先生说过：“说 到玩，自然好像有些不正 经，但我们抄书写字太久 了，谁也不免要休息眼， 平常看一会儿窗外的天。 假如有一幅挂在墙壁上的 画，那岂不是更美好？”
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日本有个叫本村九一的教育家曾经说过： “制造凡人的方法是极为简单的。那就是不让孩 子热衷于某一事物，只要这一点就足够了，对任 何事物都不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特 征。”那么，有人推理说，制造平庸的人也是如 此，只需对平庸之事感兴趣；制造浮躁轻飘之人 亦然，只需对什么都保持三分钟兴趣。所以，我 们应该尽量从丰富的文化活动中，领略生活的真 正意义和情趣。
情趣与兴趣(2)
用眼观察、 用心感受、 用笔描述、 生活处处有情趣
本课小结
情 它 趣 可 起 兴趣 以 源 分 于 为
高雅的 其作 情趣 用是
庸俗的 其作 情趣 用是 陶冶高 雅情趣 远离庸 俗情趣
你感兴趣的事情有哪些？
当自己对某些事感兴趣时，你会……？
你曾经到过哪些地方旅游？ 其中给你印象最深的景点是什么？
小明与小华是邻居，有一天，小明去小 华家串门，看见小华在练书法，小明觉得很 高雅，也买来纸笔去学写字。没过几天，小 明发现小华在集邮，很羡慕。也买了邮册来 集邮。但过不了多久，发现小华在养鱼，就 放弃集邮也买了金鱼来养……这一天，他又 去串门，发现小华又在练书法，他生气地说： “我到底该学什么？”小华笑着说：“你学 的是兴趣，我得到的却是情趣。” 1、为什么小华说小明学的是兴趣？ 2、那么什么是兴趣？它有何特点？ ３、假如你是小华，你会告诉小明怎么做？
运动场上的拼搏 学生们如饥似渴地摄取知识的养分
高雅的情趣
老年人的怡然自乐 厨房里的乐趣
高雅情趣的积极作用
有益与个人的身心健康， 符合现代文明的要求， 符合科学精神和科学生活的要求。
生活处处有情趣
小 论 坛
小 论 坛
兴趣与学习
人们常说：“兴趣是 最好的老师。”培养 兴趣爱好，如读一些 好书，对中学生培养 情趣、陶冶情操、追 求高品质生活很有意 义！
小明听了小华的话，感觉到自己 错了，就从中挑选了自己最喜欢的书 法认真练了起来。练了两年，在市书 法比赛中，小明得了一等奖，小明高 兴地对小华说：“………” ３、从上述材料你能否得出兴趣与情趣 的关系？
知
识
窗
1、兴趣:由好奇心产生得一种精 神向往 2、情趣:是一个追求美好生活,乐 观向上的生活态度和健康的心理 在兴趣的基础上产生情趣！ 情趣通过兴趣表现出来！ 3、积极培养兴趣,发展高雅情趣！
2020高三一模闵行作文题解析及范文(衡量一个人是否高贵……)
四.我们应有的做法
1.我们要有正确的三观。特别要正确看待物质财富：我们要靠 自己的双手努力创造财富,要以平常心态对待财富。
2.我们要在享受物质生活的美好的同时，更要追求精神生活的 富足，要有高尚的精神追求。
3.要培养自己自由之思想，独立之精神，批判之思维，健全之 人格。
4.从小培养远大的理想，要懂得非淡泊无以明志,非宁静无以致 远。
（界定概念）
③在这个信仰失落，情感缩水，文化粗鄙的时代，人们对物质 的追求越来越高的同时，折射出的是精神上的空虚。能守住灵魂 的高贵，内心清净的人太少了；汲汲于富贵，戚戚于贫贱的人很 多；主动放慢灵魂脚步的人少了，在娱乐至死路上狂奔的人多了。 难有人在这喧喧复嚣嚣中停停又走走，让灵魂与自己同在。人们 每天为了表面上的繁华，在城市的牢笼里疲于奔命,人们有多久没 有抬头仰望头顶的灿烂阳光了？在追求名利道路上的人们已经走 得太远，以至于忘记为什么出发。因此，在这浮躁社会里，我们 要不忘初心，这是一种笃定的信念，一种高贵的信仰。它能守住 自己的灵魂，让生命臻于致远。
（守住高贵灵魂的社会原因）
④我们看到，当林逋用梅妻鹤子的逍遥为自己划出一片独立的 精神领地，当嵇康愤怒写下《与山巨源绝交书》守住自己有香味 的灵魂，当梭罗以瓦尔登湖畔的木屋安放生动高贵的心灵，当狄 奥哲尼斯于木桶中享受阳光，树立起自我的个体意志与理想。我 们看到了他们身上都具有独立之精神，自由之思想，批判之思维， 健全之人格。至此，我们便该明白如何来衡量一个人是否高贵,我 们也该明白将如何守住我们灵魂的高贵。
一.界定概念
高贵：指人的地位级别高尚尊贵或达到高度道德水平的;用于物 描述时,是指高雅不俗、珍贵
贵:价值高,份量重,值得珍惜与重视，可形容一个人在社会中的 重要性,优越性,关键性.
追寻高雅生活情趣ppt优秀课件2 人教版
在追寻情操的过程中，我们的情感会 得到升华，升华为一种价值追求，这就是 情操，如热爱祖国的情感、爱护集体的情 感、承担责任匡扶正义的情感，这些情感 都是高尚情操的具体表现。情操的形成让 我们的生命绽放出夺目的光彩。在生活中 我们要提升高雅情趣，陶冶情操。
热爱祖国、爱护集体、 承担责任、匡扶正义， 这些情感都是高尚情 操的表现。
科学家小故事
发明家爱迪生小时候 对什么都感兴趣。对自己不了解的事情 总想试一试，弄个明白。有一次他看到花园的篱笆边有一个野蜂 窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇 得肿起来了，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生 后来成为了举世闻名的大发明家。 我国伟大的地质学家李四光小时候常一个人靠在家乡的 一些来历不明的石头上，出奇的遐想好奇的自问，为什么这 里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这里来 的？后来李四光走遍了全国山川、河流，做了大量的考察与 研究，终于断定这些怪石是冰川浮砾，是第四纪冰川的遗迹。 纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的理论里。
我也试试？
漫画欣赏
16 岁的男孩小华虽然从小爱玩 好动，但学习成绩还算不错。这 个年纪的孩子，爱打游戏机的挺 多，小华也不例外。一次，在游 戏机房里，小华认识了一群“哥 们”。他们掏出一种白色粉末， 围坐在那里吸，一副“飘飘欲仙” 的样子，一下子就引起了小华的 好奇。当“哥们”怂恿他尝一口 时，小华毫不犹豫地伸出了手。 有了第一次，就有了第二次、第 三次。后来，为了弄钱吸毒，小 华开始学会说谎，学也没心思上 了，甚至骗起低年级同学的钱。
1、班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，林林认为 那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实他还有一双新鞋没 有穿呢。 2、爸爸批评李妮：“不要别人怎样做，你就怎样做， 要有自己的主见。”李妮不服气，认为自己如果不和大家 一样，别人会不愿意和他一起玩了。 林林的做法和李妮的想法都不对。盲目从众，跟着 “群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使 我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发 展。所以，林在与同学交往中没有自己的主见，缺乏鉴 别力，盲目地去模仿别人是不对的，李妮是受盲目的从 众心理的驱使，不论是否需要一味地迎合班级同学。对 人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目 从众的现象。这不是高雅情趣的表现，也与培养高雅生 活情趣相背离。
苏人版 道德与法治 第六课 陶冶高雅情操 生活需要有情趣
小强非常喜欢打篮球，每天中午一放学就跑到篮球场打球，玩得大汗淋漓，才回家
吃饭。然后，又早早来到学校玩球，直到上课。结果在课堂上睡觉。 讨论：你赞同哪些情趣生活？说说你的理由。
（二）高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害
兴趣如果从范围、功能等方面划分，可以 分成哪几类？
观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花，收藏贺卡、字 画古玩等。 生活消遣类：打牌、下棋、养花、养鸟、钓鱼、旅游、 上网等。 文化体育类：唱歌、跳舞、读书看报、写诗、作画、 打球、游泳等。 实用技能类：裁剪、编织、小制作、小发明等。
交流：你有哪些兴趣爱好？并谈谈你从中感受到的情感体验。
读书是一种高雅的情趣，可以开阔视野、丰富知识， 提高我们的能力和素养。同学们坚持每天用一定时间阅读， 每月举行一次交流活动，先以小组为单位交流阅读感想， 然后每组再选代表在班级交流发言。
第二单元
优化心理品质
第6课 陶冶高雅情趣
提供：史俊华
吴友余
单位：盐城市田家炳中学
看了这些图片，你有什么感想？
（一）情趣世界
1．什么是情趣 情趣，又称生活情趣，它是通过人的言语、动作、神态表现 出来的情调趣味。
2．兴趣和情趣之间的关系
情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣； 同时，情趣通过兴趣表现出来，兴趣可以升华为情趣。
书P59案例 李某的行为给了我们怎样的警示？
李某在游玩时做出不雅的、没有教养的行为，是缺
乏社会公德意识，缺乏法治观念的表现，触犯了法律， 必然受到道德的谴责和法律的制裁。我们应对自己的行 为负责，对社会负责，做一个负责的好公民。
在生活中，同学们不仅要知道什么样的生活情 趣是高雅的，更要自觉培养高雅的生活情趣，善于 发现、捕捉生活中的美好事物，让我们的心灵得到 净化，情感得到升华，争做一个情趣高雅的人。
七年级政治上册第七课 品味生活2
第七课品味生活第一框题兴趣与情趣一、内容与分析（一）内容①情趣源于兴趣②情趣的雅与俗（二）分析首先从学生熟悉的“兴趣”现象入手，导出什么是“情趣”，然后，引导学生认识、了解并体会“生活之中处处有情趣”。
接着，分析说明了情趣有雅俗之分以及这两种情趣对青少年身心发展的影响。
为追寻高雅的生活情趣作好铺垫。
二、教学目标及分析（一）目标1．了解社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。
2．知道兴趣与情趣产生的原因以及两者之间的关系。
3．理解情趣的雅与俗。
（二）分析1社会是丰富多彩的，由于人们对社会生活的体验不同，会产生不同的兴趣与情趣。
2.兴趣是由好奇心产生的一种精神向往，情趣源于兴趣。
3.新的发展阶段，新的生活为学生提供了许多新的生活情趣。
情趣有高雅与低俗之分。
高雅的生活情趣有益于个人身心健康，庸俗的生活情趣不利于青少年的身心健康发展，并有损于身心健康。
我们要引导学生分清情趣的雅与俗。
三、问题诊断与分析情趣的雅与俗是学生学习的困难点。
产生这一学习困难的原因是面临新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷，处于十二、三岁年龄阶段的少年由于缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的，甚至庸俗的情趣当成高雅的、高级的、健康的情趣。
通过案例教学，引导学生区分情趣的雅与俗及对自身成长的作用。
四、教学支持条件多媒体课件。
六、教学过程设计第一框题情趣与兴趣【导入新课】魔术表演――隔纸观信。
教师将若干信封发给学生，要求学生把信写好后，交给教师。
教师不拆信将每封信的内容一一说出。
表演后，让大家探讨魔术的秘密。
以此引出学生对魔术的兴趣，从而导入新课。
设计意图：引起学生的好奇心，导入新课。
【新授】情趣与兴趣问题一什么是兴趣教师就刚才的魔术表演，说说自己在业余生活中的的兴趣与爱好及其对生活的影响，抛砖引玉，鼓励学生谈谈自己的兴趣与爱好。
1.在日常生活中，我们往往有这样的体验“当自己对某件事感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻。
七年级政治上追求高雅情趣 品味美好生活(2)教案鲁教版
追求高雅情趣品味美好生活(2)过富有情趣的生活教学内容：讲授第二框——过富有情趣的生活教学过程：一、引入新课1、导入语：上节课的学习是我们明白了，高雅情趣有益于身心健康；高雅情趣有助于开发智力和激发创造力；高雅情趣有助于提高道德和文化修养。
总之，高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。
高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。
2、板书框题第二框过富有情趣的生活二、讲授新课要过富有情趣的生活，首先要解决的就是一个生活观念和生活态度问题。
请同学们看下面的情境材料：情境活动一：（见教材P42页）议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？试一试：举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？说一说：自己对生活的态度是怎样的（活动目的：让学生认识到，生活中人们存在悲观和乐观两种不同的生活态度。
乐观的生活观念和态度对他人和自我的生活情趣的培养产生积极的影响，）教师讲述：在我们的生活中，既有阳光，也有乌云。
生活中的人们同样也存在着悲观和乐观两种不同的生活态度和观念，而乐观的生活观念和态度对他人和自我的生活情趣的培养产生积极的影响。
因此，我们要以乐观的生活态度对待生活。
1、以乐观的生活态度对待生活（学生阅读教材）想一想：怎么样才能树立起乐观的生活态度呢？教师讲述：只有对生活充满热爱和激情，才能对生活中的诸种事物感兴趣，才能更深刻、更具体地感受生活，从学习、工作和生活中找到快乐；从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。
情境活动二：（见教材P42页）让我们一起“播种”快乐环境是快乐的土壤，我们要快乐，就要美化环境。
心灵是快乐的种子，我们要快乐，就要拥有善良、健康的心灵，感受和体验外界的种种快乐。
兴趣是快乐的苗芽，我们要快乐，就要播种兴趣的苗芽、培养广泛的兴趣。
品德是快乐的枝干，我们要快乐，就要提高品德修养让品德之树常青。
朋友是快乐的养料，我们要快乐，就要播种友情。
【中小学资料】七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光 第4课 过富有情趣的生活 第2框 追求高雅情
追求高雅情趣课标要求：一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
教材分析：高雅的生活情趣不是凭空出现的，它需要培养和引导，本节课恰恰是从不同途径入手，引导学生培养高雅生活情趣的同时与高雅的情操、人生的理想结合在一起，从而真正在新的学习阶段全面健康的成长。
通过前面的学习，学生已经知道“生活中处处有情趣，情趣多种多样即有雅俗之分。
”他们也深刻感受到面临新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷。
因此，他们已经有了对高雅生活情趣追求的渴望；同时现在的初中生缺少接触新生活的实践与经验，但他们的好奇心强，求知欲强，积极性高，易于调动。
结合学生的这些特点，将本节课内容全部融入到不同的活动中，通过学生的自我实践，自我体验，自我再现来理解知识，培养能力，从而最终实现教学目标。
学情分析：新课改基本理念认为初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。
在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。
现在的学生大多数是独生子女，很少经历挫折，不知道愁为何味，就像温室里的花朵，遇到一点困难就发愁，就退缩，在培养高雅生活情趣的过程中很难持之以恒，对乐观、幽默的学问，往往是说的比做的好。
学生对“文化生活”的理解上容易简单的理解为学习书本知识。
初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理较重，容易出现盲目从众的现象，好奇心较强，往往不能很好的把握；好学习，善模仿而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制力不强。
这些缺点往往会带来一些不良的后果，甚至会出现道德失范乃至违法犯罪。
在这一阶段对学生进行心理健康和生活态度、生活方式教育有很好的针对性，在实践上有非常重要的意义。
课程目标：1.正确全面地认识和把握好奇心和从众心理。
2.知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。
高雅生活情趣的表现
高 雅 生 活 情 趣 的 表 现 一、健康的生活情趣 二、向上的生活情趣 三、文明的生活情趣 四、科学的生活情趣
健康的生活情趣， 健康的生活情趣，是指有益于人身心健康的情趣 。
毛泽东同志在年轻的时候，就很注意锻炼身体，坚持冷水浴、 毛泽东同志在年轻的时候，就很注意锻炼身体，坚持冷水浴、 风浴、游泳、登山、露宿和长途步行等体育活动。那时，他认为， 风浴、游泳、登山、露宿和长途步行等体育活动。那时，他认为， 冷水浴足以练习猛烈与不畏，又足以练习敢为， 冷水浴足以练习猛烈与不畏，又足以练习敢为，是一种很好的锻 炼方法。因此，他一年四季从不间断。冬天冷水浴后， 炼方法。因此，他一年四季从不间断。冬天冷水浴后，他还穿着 单衣到山上进行风浴， 单衣到山上进行风浴，有时下大雨还和同学们一道冒雨登山或到 运动场跑步，进行雨浴。毛泽东坚持锻炼身体，数十年如一日， 运动场跑步，进行雨浴。毛泽东坚持锻炼身体，数十年如一日， 直到七十多岁高龄时还斩波劈浪，畅游长江。 直到七十多岁高龄时还斩波劈浪，畅游长江。 著名京剧表演艺术家梅兰芳，酷爱养花。在他寓所的花园里， 著名京剧表演艺术家梅兰芳，酷爱养花。在他寓所的花园里， 养着很多瑰丽的花卉。他养花原来是为了督促自己早起， 养着很多瑰丽的花卉。他养花原来是为了督促自己早起，有利于 健康。 健康。 我国著名诗人艾青喜欢收藏。他喜欢收藏小工艺品， 我国著名诗人艾青喜欢收藏。他喜欢收藏小工艺品，包括各 国的小玩意儿：中国的橄榄核雕的小船， 国的小玩意儿：中国的橄榄核雕的小船，日本的象牙雕的花生他 喜欢葫芦，收藏各种类型的葫芦；他喜欢海螺， 喜欢葫芦，收藏各种类型的葫芦；他喜欢海螺，收藏不少大大小 小的海螺；他喜欢椰子壳，常到水果铺去挑选各种椰子， 小的海螺；他喜欢椰子壳，常到水果铺去挑选各种椰子，回家后 用刀斧劈去它的外皮，把内壳细心加工，制成各式各样的盒子； 用刀斧劈去它的外皮，把内壳细心加工，制成各式各样的盒子； 他喜欢桃壳，收藏了许多特别大的、特别小的、形状奇怪的桃壳。 他喜欢桃壳，收藏了许多特别大的、特别小的、形状奇怪的桃壳。 这些收藏，使艾青紧张的大脑得到了休息，得到了美的享受， 这些收藏，使艾青紧张的大脑得到了休息，得到了美的享受，因 而更爱大自然，更爱生活，经常产生新的灵感…… 而更爱大自然，更爱生活，经常产生新的灵感
第十四课追求高雅情趣品位美好生活第二节过富有情趣的生活
第十四课追求高雅情趣品位美好生活第二节过富有情趣的生活鲁教版第六单元第十四课本课主要根据课程标准内容“一1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的规定而构建的，其教育教学的目标是：懂得高雅情趣的作用，树立正确的生活态度，把握好奇心和从众心理，培养广泛有益的兴趣爱好，杜绝不良嗜好，丰富文化生活，过富有情趣的生活。
五学习难点如何理论联系实际，切实让自己过富有情趣的生活。
小组交流共享，质疑解惑。
自学（学生在预习课文和熟悉目标的基础上，做如下题目）（一）以乐观的态度对待生活看P42 的漫画，漫画中的男生、女生面对同样半杯水为什么会有不同的反应？二）增强好奇心，培养广泛兴趣好奇与兴趣、情趣之间有什么关系？学生自己练习一一同桌之间互相描述一一小组展示，学生用自己的话对三者关系进行描述）（三）避免盲目从众，杜绝不良嗜好说说中学生容易出现的不良嗜好有哪些？这些不良嗜好的具体危害有哪些？（四）丰富文化生活，提高审美能力丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。
同学们的文化生活丰富吗？你们课后都做什么？我的困惑:七板书设计过富有情趣的1、以乐观的态度对待生活增强好奇心培养广泛兴趣生活 3 、避免盲目从众杜绝不良嗜好丰富文化生活，提高审美能力研学—比比看谁最投入温馨提示：请同学们把自己在自学中存在的问题，在组长的带领下，通过组内对学、群学的方式，进行深入的交流讨论，组员相互帮助，并完善自己的导学案。
（要求：鼓励大家发表自己独到的见解。
）1．对学中，对于简单的问题要求做到人人都会。
2．组内交流本组大部分同学存在的困惑，发挥组员的智慧，相互协作，共同提高。
3．建议板书时，合理运用彩色笔，版面设计精彩、美观、规范，并做到图文并茂。
示学—比比看谁最精彩温馨提示：把我们组集体智慧的结晶展示给大家，相信我们组一定是最优秀的！1．通过抽签、拉票等方式决定各组展示的内容，展示各组做好展示前的预展准备。
《陋室铭爱莲说》选择、默写、简答题带答案
《陋室铭爱莲说》选择、默写、简答题带答案《陋室铭》习题带答案【部编版七下第16课】班级：姓名：一、选择题：1、下列加点词语解释有误的一项是( D )A．谈笑有鸿儒．． (博学的人)B．可爱者甚蕃．(多)C．陶后鲜．有闻(少)D．宜．乎众矣(适宜)【解析】D 应当。
2、下列加点的词解释正确的一项( C )A.有仙则名．（名字）B.斯．是陋室（你）C.谈笑有鸿．儒（大）D.苔痕上．阶绿（上面）【解析】A名词作动词，有名，出名。
B指示代词，这。
C大，有名。
D动词，长到。
3、下列加点的词解释有误的一项（ B ）A. 往来无白丁．．（平民，这里指没什么学问的人）B.可以调素．琴（白色的）C.无案牍之劳形．（身体）D.无丝竹．．之乱耳（奏乐的声音）【解析】B不加装饰。
4、选出与“可以调素琴”中的“以”字用法相同的一项（ C ）A.以君之力，曾不能损魁父之丘B.投以骨C.意将隧入以攻其后D.故临崩寄臣以大事也。
【解析】例句是用来。
A凭借。
B把。
C用来。
D用。
5、选出下列句子中与“无丝竹之乱耳”中的“之”意思用法相同的一项（ D ）A.忘路之远近B.具答之C.何陋之有D.无案牍之劳形【解析】例句是主谓之间。
A的。
B代词，桃花源中人。
C宾语前置的标志。
D主谓之间。
6、下列句子翻译不正确的一项（ C ）A.南阳诸葛庐，西蜀子云亭：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。
B.谈笑有鸿儒，往来无白丁：谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。
C.可以调素琴，阅金经：可以弹奏不加装饰的古琴，阅读珍贵的金子做的经书。
D. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。
【解析】C阅读佛经。
7、下列对《陋室铭》分析不对的一项（ A ）A.本文表现了作者对现实生活的羡慕和追求。
B.本文的主旨句是“斯是陋室，惟吾德磬”。
C.作者在文中表明了以古代圣贤自比的态度。
D.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽，生活闲适，“陋室”就不陋了。
追寻高雅生活2
巩固新课
1．正确认识从众心理和好奇心。 2．保持好奇心，并将好奇心转化 为浓厚的兴趣。 3．丰富的文化生活，是陶冶情操、 追求高雅生活情趣的重要途径。 4．在追求生活情趣的过程中，提 升情趣，陶冶情操。
（点击图片播放动画）
从众功与过
通过上面动画和材料的分析，你得出了什么结论？
盲目从众，跟着“群体”参加无意 义甚至对身心健康有害的活动，会使我 们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们 身心的健康发展。
高雅之我见
回想一下，你有什么高雅的生活情趣，并依据下面 的提示讲给大家分享分享。
我喜爱并经常参加的活动有
第七课 品味生活
第二框 追寻高雅生活（第2课时）
导入新课
请你猜一猜，你看到的将会是什么？
（点击图标浏览）
丰 收 啦 ！ 你 猜 对 了 吗 ？
新课教学
探索成功之源
观看动画《达尔文的故事》，并回答后面的问题。
பைடு நூலகம்
（1）达尔文为什么能取得成功？ （2）他的成功给了你什么启示？
（点击图片播放动画）
。
这些活动让我的生活
和志趣相投的伙伴在一起时，我感到 我经常和家人在一起 觉得家庭很温暖，生活很有意思。 在我的家中富有情趣的生活片段是
。
。 ，这让我 。
提升情趣，陶冶情操
七子之歌
（点击图标播放）
长城谣
（点击图标播放）
（1）听了之后，你的心中会涌起怎样的情感？ （2）这说明什么道理？
在追求高雅情趣的过程中，我们的情感 总能在无形中受到熏陶，升华为崇高的道德 情操。
探索成功之源
观看动画《我为大桥作贡献》，并回答后面的问题。
（1）动画中的小主人公是怎么做的？ （2）是什么驱使他们这样做？请谈谈你的感想。
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C．他情绪反常，该伤心的事却感到高兴D．他能用积极乐观的情绪对待一时的失败
5.下列控制情绪做法不正确的有（）
A．与同学发生争执，反复提醒自己：千万别发火，要冷静
B．受到老师批评，非常生气，当场顶撞老师
C．做事失败时，给自己打气：不放弃，一定要努力争取成功
A．好奇心是魔鬼，不能要
B．我们不该对新鲜的事物好奇
C．好奇心不是错，关键是要培养正确的好奇心，要有是非观念
D.1.合作探究：读77页老年合唱团的事例，回答教材中的问题，并思考追求高雅生活情趣的第四个方法？
小练习：我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程，飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。钱学森说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我们对世界的认识，学会艺术的广阔的思维方法，或者说，正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点，活一点。”
A．任何一种情趣都是高尚的、科学的。B．生活处处有情趣。
C．高雅情趣不需要人们刻意培养。D．生活中不存在庸俗情趣。
8.刘菲是一位活泼的女孩，学习成绩很好。但就在几天前，刘菲的爸爸遭遇了车祸，被送到医院后昏睡不醒，光医药费就已花去了几万。刘菲父母都是下岗职工，平时干点小买卖维持生计，突如其来的事故，使不富裕的家庭雪上加霜。刘菲的情绪一下子降到了最低点，上课神情恍惚，学习生活都不在状态。
课题：第七课品味生活第二框追寻高雅生活
【学习目标】：懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
【学习重点】：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
（1）从刘菲的前后对比中，能看出情绪会对人有哪些影响？
（2）你认为刘菲应该怎样从情绪的低谷中走出来？
9.材料一：据调查，近年来初中生吸烟的比例有所提高，53%的吸烟学生是为了模仿公众人物。
材料二：李伟对很多东西都有好奇心，他爱研究家电，爱做手工，爱看科学图书，也爱上网玩游戏，有时玩到深夜12点…
（1）从材料一中可以看到什么问题？请用一句格言劝告这些吸烟的学生。
【我的收获】：
①不同情绪对人的正常才能的发挥产生不同影响②人处于积极情绪状态时,有可能超常发挥,而消极情绪状态则相反③情绪有积极和消极之分④人应当调节自己的情绪
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①④
4.美国的一位富有传奇色彩的篮球教练曾率领他的球队赢得过30多个赛季的胜利。有一次，他的球队连胜了27场后输了球，他却依然高高兴兴地说：“好极了！现在我们可以集中精力赢球而不用担心输球了。”这位教练的态度表明了（）
D．不顺心的时候，打开音响，听自己最喜欢的音乐
6.有一位优秀学生，从小就有多种兴趣爱好，下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山、旅游等他样样喜欢。当他以全省理科高考第一名的成绩考入清华大学后，他用怀念的语气说：“从小学到中学，我的兴趣爱好给我带来了很多的益处。从下棋里，我学到了大局观和均衡感；从书法里，我学到了结构和章法；从诗词里，我学到了音律美和对称美……”上述事实说明了（）
A．情绪往往随着个人际遇的变化而变化
B．不同情绪会对个人智力发展产生不同影响
C．积极情绪是激励人们战胜艰难困苦的推动力
D.消极情绪能够抑制人的活动能力
2.生活是缤纷多彩的，不同的体验和感觉带给我们的情绪有喜悦、有悲伤、有忧愁、有惊奇、有快乐……这说明（）
A、人的情绪变化使生活丰富多彩B、人的情绪变化使人无法正常生活
①情趣源于兴趣②情趣通过兴趣表现出来③高雅的生活情趣有益于青少年的身体健康④培养高雅的生活情趣对促进全面发展具有重要意义
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
7.自然界的青山绿水、风清云淡，带给我们无限的遐想；社会中的艺术创作、雄伟建筑，带给我们创造的幸福；生活中养花弄草、池边垂钓，充实着我们的心灵。这些都说明（）
C、人的情绪总是不稳定的D、人的情绪无法分类
3.于敏同学说：“我每次考试，总怕考不好，怕辜负了家长、老师的期望，所以特别紧张，结果连平时会做的题也不会做了，总考不好。”姚夏同学则说：“我每次考试时，都能轻松上阵，因为我坚信只要付出努力就会有收获。所以，每次均能取得理想的成绩。”两位同学的经历说明（）
C．人们在相互交往、交流的社会生活中，难以产生多种多样的情趣
D．以上都对
流程二：好奇与从众
1.合作探究：读图，回答问题，并思考追求高雅生活情趣的第二个方法？
2.读77页林林和李妮的不同做法，回答问题，并思考追求高雅生活情趣的第三个方法？
小练习：小民上网登陆了一个陌生网站，新奇的画面吸引了他。在好奇心的驱动下，他打开了网页，从此，黄色内容影响了他的学习，并使他最终走向了犯罪。该事例说明（）
结合所学知识，回答以下问题：
（1）在周恩来身上，具有一种什么情感？
（2）你在日常生活、学习、工作中是如何丰富和增进这种情感的？
【拓展延伸】
1.毛泽东同志所具有的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的革命乐观主义精神，正是他领导红军战胜艰难困苦、取得长征胜利的重要心理因素。这主要说明（）
小练习：一次胡适应邀到某大学讲演，他边讲边在黑板上写下要点。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”，“孟说”，“孙说”。最后，他发表自己的见解，在黑板上写的是“胡说”。这个故事告诉我们（）
A．胡适是一个有幽默感的人，但具有庸俗的生活情趣
B．有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一面，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，给周围的人带来快乐
结合所学知识，回答下列问题。
（1）上述事例说明了什么？
（2）中学生应该怎样培养自己的情趣？
（3）丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己的文化生活？
流程四：提升情趣，陶冶情操
1.读教材78页材料，回答问题，并思考追求高雅生活情趣的第五个方法?
小练习：青少年时代的周恩来学习十分认真。他在南开中学读书的时候，有一次，校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么”？其回答各不相同，有的回答为了发财；有的回答为了帮助父母记账。这时，周恩来霍然而起，朗声作答：“为中华崛起而读书”。
【学习难点】：培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。
【学习内容】：
流程一：乐观、幽默的生活态度
1．自主学习：阅读教材P75-P76内容，回答问题：
（1）高雅的生活情趣来源于、。
（2）是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
2．合作探究：细读钢琴家的故事，回答教材问题。并思考追求高雅生活情趣的第一个方法?
（2）材料二中李伟的好奇心都值得发展吗？说说你的看法。
10.在日常生活中，你经常会耳闻目睹下面的行为。
●小琪特别喜欢漫画。有一次在学校图书馆看借阅的书时，她发现其中有自己特别喜欢的漫画，便趁别人不注意，悄悄地撕下来，带回家了。
●小民近来迷上了网吧游戏，常常一放学就准备好钱，跑到网吧去玩，一玩就是三、四个小时。没有钱时就对爸爸说要买书，骗钱去玩。由于迷恋网上游戏，成绩直线下降。
●中学生小王，喜欢看一些不健康的影视录像，开一些无聊的玩笑。
●小张学校附近有家盲人工厂，他发现这家工厂的盲人叔叔和阿姨常因无人引导，在过马路时很危险，于是他每天放学就主动扶他们过马路，并乐此不疲。
请你来回答：
（1）以上的行为哪些是高雅的生活情趣？哪些是庸俗的生活情趣？它们在生活中会有什么影响？
（2）你追求什么样的生活情趣？怎样培养这样的生活情趣呢？试举一例来说明。