1、小学语文知识树简图

树
举例论证（摆事实）
故事论证
论证 方法
类比论证
对比论证
比喻论证
引用论证 理论论证（讲道理）
树
常见文体
说 明 文
对象特征
顺序 方法 结构
它怎么样？ 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 总----分 总分总 总分
分总
并列 承接
树
语言 准确 简明 周密
打比方 下定义 分类别
说明 方法
举例子 画图表 作比较 作解释 列数字 引 用
说明文
议论文 诗歌 应用文
现 代 文
写作
基础知识
重点学习记叙文和说明文阅读方法并进行习作练 习，涉猎散文和简单的议论文。学会写简单的应 用文。
图示
树
时间
中心
六要素
记叙文的分类（ 对象） : 散文 地点 小说 记人\叙事\写景\状物 新闻 特写 人物(通讯 第一\第三人称 )
童话 寓言 事件的起因 民间传说 神话故事 经过 游记 结果 传记 笔记 顺叙 戏剧 曲艺 倒叙 回忆录 访问录 描写方法 插叙 生动 形象 具体 修辞方法 开端 起因 发展
树
应用文常见文体
借条 书信 通知 启事 计划 总结 广告 说明书 报告 留言条 申请书 慰问信 祝贺信 请假条 汇款单
树
外貌描写
语言描写
人物描写
动作描写
描写 方法
环境描写
心理描写
神态描写 自然环境描写 社会环境描写
树
写作过程
观察生活 审题立意 提炼中心 选材剪裁
布局谋篇
确定文体 重视拟题
安排结构 语言表达
树
构思写法
设置悬念 托物言志 欲扬先抑 开门见山 首尾呼应 以小见大
树
联想想象
描写人物
抓住人物特征
精选典型事例
运用描写方法
要求具体形象生动
树
线索
一般记叙文的线索有以下几种: 1、以人或人物活动为线索 2、以物为线索 3、以中心事件为线索 4、以感情的发展变化为线索 5、以时间为线索
6、以空间变化为线索
基础知识 15%
汉字 词语
句子
文学常识 25%
古代作家、作品、流 派、特殊称谓
从先秦到清代、代表性的
古诗词 记叙文为主
主题诗句、诗句默写及文学常识、细节理解、诗词修辞、理解 运用、诗词趣填 写人、记事
阅读理解 30%
说明文/古文为辅
新型阅读渐现
科普文章、简短的文言文
应用文、现代诗、图表、消息报道等
树
释
式
树
文
知识树
修辞
文
基础知识
拼 音
文字
考点类型
涉及内容
标点符号 拼音
说明细化
常规标点符号、引号/破折号/省略号用法 字音、四声及标法、多音字、大写规则 笔顺笔画、字义、错别字 词义理解、词语归类、成语填充、成语之最、 成语互解、成 语对对子、八字成语等 句子关系、句子变换、病句修改、仿句、语言运用、歇后语/ 谚语/惯用语、句子排序等
被动句（被字句） 主动句 存现句 把字句
树
并列复句
承接复句
转折复句
复句
（中学）
选择复句 递进复句 因果复句 条件复句
树
假设复句
诗经
按ห้องสมุดไป่ตู้裁
楚辞
古体诗
古诗词
(小学80首，中学70首)
乐府诗
词 曲 律诗 绝句
文 言 文
古文片段：
1、字、虚词、句式 2、翻译
近体诗
树
图示
文学常识
:1、历史朝代顺序2、古代文学发展过程、 3、汉字发展 史、 4、历代名家及作品
大语文观
• 1、“两条腿走路学语文： • A.学文与积累同步 B.文史相通 • 2、学语文知识，运用语文知识，练就听说读 写的技能，形成自主学习的习惯。 • 3.培养自己的大语文观： • 生活就是语文大百科，善于随时随地通过眼睛 看和耳朵听，去收集一切有用信息，并在第一 时间积累和加工） • 4、语文能力就是生活能力——学习语文要为 学生终身的学习、生活、工作奠定基础。
作文表达 30%
大作文
小作文
传统的半命题作文居多
材料作文居多 （阅读理解最后一道延展题）
类型
并列短语 基 本 类 型 偏正短语 动宾短语 后补短语 主谓短语 复指短语 常 见 类 型 方位短语 的字短语 介宾短语 固定短语
结构（构成）
实词 + ____ 实词 ____
兰色 表示 谓语
定语/____ 状语 +名/代/动 /形
能 力
树
句子结构成分
主谓句
非主谓句
单句
——
( 定语 ) 主语
宾语 状语 ] 谓语 ‹ 补语 › ( 定语 ) ﹏ ﹏ [ —— ——
树
口诀：标点 9 7
“ 引号” （括号） ——破折号 … … 省略号 •间隔号《书名号》
标号
标 点
点号
-连接号 .着重号 __专名号
句中点号:
、，；：
树
句末点号:
口诀
设问 反问 反复 反语 借代 引用 顶真 回文 对比 对偶 排比 比喻 夸张 拟人 通感 双关
修 辞 方 法
• • • •
两问两对 三反三比 借用夸人 顶回通关
树
以上修辞中，小学重点掌握8种
句式
省略句 判断句
加下划线的句式 也是 文言文中常见句式
肯定句（含 是字句） 否定句（含 双重否定句）
倒装句
树
阅读与写作
基础知识
文学常识
语 文 “语文知识太繁杂了，学了 知 好多年还是不知到底学些什 识 么。有没有一种飞帚，可以 树 将语文梳理梳理？……”
树
记叙文 记叙文
说明文 议论文 注释 句式
阅读 文 言 文 阅 读
说明文 议论文 应用文
写 作
表达 修辞
诗 词
诗歌 文 学 常 识
文
现 代
标 点
句 子
姓名：原名、笔名、字、号（别号） 时代：古代、现代、当代、外国 作者 地点：人生经历、写作背景 评价：对文学发展的影响和贡献 所学诗文
对于 名家 要求 识记
作品
口诀:名 时 地 评 作
代表作
出处
树
诗经 古体诗 古诗词
楚辞
乐府诗
词
曲 近体诗 律诗
诗 歌
(旧体诗)
现代诗 (新诗)
绝句
树
按体裁
记叙文 阅读
解，以表明自己的观点和态度
描写：把描写对象的状貌、情态描
绘出来，使读者如见其人、如闻其 声、如临其境。
抒情：抒发和表达作者的感情。
树
常见文体：政论、评论、读后感、
讲演稿、悼文
议 论 文
要素:论点、论证、论据 方式：立论 驳论 方法：
结构
提出问题(引论) 分析问题(本论)
解决问题(结论)
语言 准确 周密
动词+名词/代词 补语 动词/形容词+____ 名词/代词+动词/形容词 名词____ /代词 + 名词 /代词 ____
绿色 表主 语或 宾语
树
短 语
____+方位词 ____+的
部分成语
介词+名词/代词+谓语
陈述句 知 识
用途（语气）
祈使句
结构
成分
单句 复句
感叹句
疑问句
句子
句式: 仿写 修改病句
树
记 叙 文
常见文体 线索 顺序 语言 详略 结构
高潮
结局
经过
写作 结果
记叙：是作者对人物的经历和事件
的发展变化过程以及场景、空间的 转换所作的叙说和交代。
说明：用简明扼要的文字，把事物
表 达 方 式
记 叙 文
的形状、性质、特征、成因、关系、 功用等解说清楚的表达方式。
议论：作者对某个议论对象发表见
树
有的记叙文有着两条或两条以上的 线索，阅读时应认真揣摩，理清思路。
详略安排
详略安排是为文章的中心服务的： 突出中心---- 详写 有关中心---- 略写 无关中心---- 不写
树
树
谢谢大家
树
短 语
词汇
树
语文知识体系
文言文
基础知识
语 音
文字
文学常识
现代文
基础知识
记叙文
声母表、韵母表、整体认读音节表、 拼音 说明文 声调符号、拼写规则、隔音符号 记叙文 议论文 1、特点：音形义结合体 2、汉字六书（造字法）象形、 文字 3、笔画、结构、 说明文 指事、会意、形声用字法：转注、假借 笔顺4、查字典（音序、部首、数笔画、四角号码查法） 应用文 词汇 、 议论文 词类（词性）、词义、词的构成、词的感情色彩 成语、俗语、歇后语 阅 写 表达 短语 读 作 诗歌 诗 修辞 句子 词 文 标点 学 现 句 短 标 文 常 子 语 词汇 点 言 表达 识 代