小学英语口语活动方案

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小学英语口语竞赛活动方案

小学英语口语竞赛活动方案活动名称：小学英语口语竞赛活动活动目的：提高小学生的英语口语能力，增强他们对英语学习的兴趣和自信心。

活动流程：1. 报名阶段：- 向全校学生宣传活动，鼓励有兴趣参与的学生报名参赛。

- 设立报名表格，学生填写并提交给英语老师。

2. 初赛阶段：- 将报名的学生分为若干个小组，每个小组由一名英语老师负责。

- 每个小组设立一个初赛时间和地点，学生在规定的时间前准备好演讲内容。

- 初赛中，每位学生准备一份主题演讲，时长在2-3分钟之内。

- 英语老师对每位学生的演讲进行评分，并选出每个小组的前三名晋级。

3. 复赛阶段：- 复赛阶段将全校晋级的前三名学生进行再次竞赛。

- 每位复赛选手准备一份新的演讲，时长在3-4分钟之内。

- 定期举行复赛，每次复赛评出前三名，并记录总分。

4. 决赛阶段：- 从复赛中评选出的前三名选手，参加校级决赛。

- 决赛中，每个选手准备一份新的演讲，时长在4-5分钟之内。

- 由学校邀请专业的评委组成评审团，对选手的演讲进行评分。

- 根据评审团的评分决定冠军、亚军和季军，并颁发奖品和证书。

5. 结课仪式：- 在决赛结束后，举行结课仪式，表彰所有参与竞赛的学生。

- 学校颁发参赛证书和奖品给所有参赛学生，并对获奖选手进行特别表彰。

- 鼓励学生继续努力学习英语，提高口语表达能力。

活动准备：- 确定活动日期、时间和地点。

- 准备报名表格和宣传海报，进行活动宣传。

- 确定评委和裁判团成员，安排他们的时间和职责。

- 准备比赛需要的场地设备和器材，如音响设备、麦克风等。

- 准备比赛的题目和评分标准，并制定活动规定与流程。

- 准备奖品和证书，包括决赛奖品和参赛证书。

活动效果评估：- 在决赛结束后，可以进行学生和老师的问卷调查，了解活动的参与度和满意度。

- 观察学生在活动中的表现和进步，例如演讲的流利度、自信度等。

- 针对活动的优点和不足之处，进行总结和改进。

希望以上方案可以帮助您组织一场成功的小学英语口语竞赛活动！。

小学英语口语活动方案

小学英语口语活动方案摘要口语是语言学习中最困难的部分，特别是对于年轻的小学生。

因此，需要创新的活动来激发孩子们的学习兴趣和提高他们的口语表达能力。

本文将介绍一些小学英语口语活动方案，旨在帮助小学生提高英语口语能力。

1. Role-Play角色扮演活动的学习方式是更逼真更互动的方式，可以帮助小学生获得更多的极好口语练习。

教师可以通过教具和支架来帮助学生完成角色扮演活动。

例如，老师可以将学生分组，让他们扮演不同的职业人物，然后在课堂上进行角色扮演活动。

2. 图片交流图片交流是一种直观的交流方式。

学生可以通过图片来练习口语，讲述自己的想法。

例如，老师可以将有趣的图片投影到大屏幕上，让学生讨论，然后听取每个孩子的见解。

这样做可以帮助学生练习和提高他们的口语表达能力。

3. 模拟情境模拟情境是模拟不同场景下的口语交流活动。

例如，学生们可以被分配到一个超市购物场景中，并在购物的过程中进行英语口语对话。

这种活动可以帮助学生练习实际场景下的口语交流技巧。

4. 英语电影-day在学校中组织英语电影日是一个很好的方式，可以通过电影来提高学生的英语听力、口语和词汇水平。

教师可以安排学生观看英语电影，然后在电影结束后，让学生们自由交谈和讨论。

这样可以帮助学生获得不同的口语经验，并可以增加他们对英语的兴趣。

5. 讨论和辩论让学生在课堂上进行讨论和辩论是很有挑战性和有成效的学习方式。

教师可以分配学生到小组中，让他们进行讨论或辩论。

这种辩论活动不仅可以帮助学生提高他们的口语水平，而且可以增强他们的组织能力和批判性思维。

6. 小组活动小组活动也是一个有成效的学习方式，可以帮助学生集中精力，并充分利用和分享他们的语言技能。

教师可以通过启发性问题、语言游戏等活动，来促进小组之间的互动和交流。

这可以帮助学生加强口语练习的同时提高他们的合作和领导能力。

结论在小学英语口语教学中，采用有趣的活动可以激发学生的动力和兴趣，还可以提高他们的口语表达能力，促进教学的有效性。

小学英语口语训练活动方案

小学英语口语训练活动方案一、活动背景与目标小学英语口语训练活动旨在提高小学生的英语口语表达能力，培养他们的英语思维和交流能力。

通过有趣的活动形式，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，在轻松的环境中提高英语口语水平。

活动目标包括：1. 培养学生的英语听说能力，提高流利度和准确性；2. 培养学生的英语表达能力和交际能力；3. 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯；4. 提高学生在英语口语比赛中的竞争力。

二、活动设计1. 选择主题为了使活动更加有针对性和趣味性，可以根据学生的年龄特点和课程内容选择适合的主题，比如《动物世界》、《我的家庭》、《假期计划》等。

主题选择后，可以准备相关的图片、卡片等教具，便于学生理解和运用。

2. 分组竞赛将学生分成若干个小组，每个小组选举一名队长，队长负责组织小组进行竞赛。

竞赛环节可以是问题回答、对话表演、角色扮演等形式。

通过分组竞赛，可以激发学生的参与积极性，增强他们的团队合作意识。

3. 口语练习设计一些口语练习，如情景对话、口头描述等。

可以事先准备一些问题，让学生在小组内进行回答。

同时，在问题的指导下，鼓励学生使用目标语言进行表达。

老师可以指导学生使用一些常用的口语表达，提醒他们注意语音语调和语法结构。

4. 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生在特定的情境中运用所学的英语知识进行表达。

可以准备一些角色扮演的题材，如在商店买东西、在机场办理登机手续等。

学生可以自由组合角色并进行即兴表演。

5. 跳舞游戏设计一些有趣的英文歌曲和舞蹈动作，让学生在休息时间进行跳舞游戏。

通过跳舞游戏，学生可以学习英文歌曲的歌词和发音，同时锻炼英文歌曲的表演能力。

6. 情景黑板报选取一个情景，如在超市购物，学生可以用图片、文字、贴纸等形式制作情景黑板报。

通过制作情景黑板报，学生不仅可以巩固所学的英语知识，还能培养他们的创造力和艺术表达能力。

7. 组织比赛定期组织英语口语比赛，学生可以进行个人或小组的发言展示。

小学生英语口语比赛方案策划方案

小学生英语口语比赛方案策划方案一、比赛主题我们得给这场英语口语比赛定一个主题。

考虑到小学生的兴趣和认知水平，我建议将主题定为：“梦想之旅”。

这个主题既能激发孩子们的想象力，又能让他们在比赛中展示自己的英语口语能力。

二、比赛形式1.个人赛：每位选手根据主题进行英语口语表达，限时3分钟。

2.团队赛：每个团队由3-5名选手组成，团队成员需协作完成一个英语短剧，限时10分钟。

3.互动环节：设置一些有趣的英语互动游戏，让选手们在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。

三、比赛内容1.个人赛内容：（1）自我介绍：选手用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。

（2）主题演讲：选手根据“梦想之旅”主题，进行英语演讲。

（3）即兴问答：评委提问，选手用英语回答。

2.团队赛内容：（1）短剧表演：团队成员共同完成一个英语短剧，内容需与“梦想之旅”主题相关。

（2）团队协作：团队成员需在规定时间内完成评委给出的英语任务。

四、比赛流程1.报名阶段：各学校组织报名，选拔优秀选手参加比赛。

2.初赛阶段：选手按照比赛内容进行个人赛和团队赛，评委评分，选拔晋级选手。

3.复赛阶段：晋级选手再次进行个人赛和团队赛，评委评分，选拔决赛选手。

4.决赛阶段：决赛选手进行个人赛和团队赛，评委评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

五、评委与评分标准1.评委：邀请英语专业教师、外籍教师担任评委，保证比赛的公平、公正、公开。

2.评分标准：（1）发音标准：选手的发音需清晰、准确。

（2）语言流畅：选手在表达过程中，语言要流畅，无停顿。

（3）内容丰富：选手的表达内容需充实、有创意。

（4）表情、动作：选手在表达过程中，表情、动作要自然、生动。

六、奖励措施1.获奖选手将获得证书、奖品及丰厚奖学金。

2.优秀组织奖：评选出组织工作出色的学校，颁发荣誉证书。

3.优秀指导教师奖：评选出指导选手取得优异成绩的教师，颁发荣誉证书。

4.优秀志愿者奖：评选出在比赛中表现突出的志愿者，颁发荣誉证书。

小学生英语口语比赛方案

小学生英语口语比赛方案一,活动目的为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现英语亮校的目标,经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛.具体事宜如下: 二,比赛内容:自我介绍:用简单的口语作自我介绍,一分钟左右,不得低于50秒.1,自选内容:(演讲,内容自定)个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识2,命题内容:四,五,六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话.(采用抽签决定题目)三,比赛要求:1,参赛学生比赛时直接报自己的参赛号,不要说出自己的姓名和班级.2,自选内容一律脱稿,时间不得超过三分钟.3,命题内容不超过一分钟.四,比赛方式:1,设三个评委组:五年级组和六年级组2,五至六年级每班选2人在年级内进行抽签,按抽签顺序参加比赛;各年级将分别评出一,二,三等奖,并把学生成绩按学生平均分计入班级量化,英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化.五,比赛时间:暂定第十三周星期五(5月16日)开始,利用下午的时间进行.六,活动地点看情况而定地点.学校希望各位班主任教师要积极组织,英语教师要认真辅导,年级组要高度重视,各位班主任要发挥好协调作用,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功.内容包括:第一部分(自我介绍)第二部分演讲(内容自定)个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识第三部分口语交际(日常对话)。

小学英语口语比赛方案

小学英语口语比赛方案一、比赛目的。

小学英语口语比赛是为了提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心和英语交流能力，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语水平。

二、比赛对象。

本次比赛对象为小学三年级至六年级的学生，分为初赛和决赛两个阶段。

三、比赛形式。

1.初赛阶段，采取班级选拔赛的形式，每个班级选派若干名选手参加初赛，初赛采取自由演讲或对话形式。

2.决赛阶段，初赛选拔出的选手参加决赛，决赛分为个人赛和团体赛两个环节。

个人赛要求选手进行主题演讲，团体赛要求选手进行小组对话或角色扮演。

四、比赛内容。

1.初赛阶段，初赛的主题内容为日常生活、校园生活、家庭生活等，要求选手在3-5分钟内进行自由发挥，展示自己的英语口语表达能力。

2.决赛阶段，决赛的主题内容包括节日庆祝、环保、友谊、梦想等，要求选手在5-8分钟内进行主题演讲或对话表演，展示出色的口语表达能力和团队合作能力。

五、比赛评分。

1.初赛阶段，初赛评分主要从语法准确性、词汇丰富性、语言表达流畅性、主题表达能力等方面进行评分。

2.决赛阶段，决赛评分主要从内容创意性、语言表达能力、情感表达能力、团队合作能力等方面进行评分。

六、奖励措施。

对初赛和决赛的优胜者进行表彰和奖励，鼓励他们在英语口语学习方面取得更好的成绩。

同时，对所有参与比赛的学生进行鼓励和肯定，激发他们学习英语的热情。

七、活动意义。

通过举办英语口语比赛，可以有效提高学生的口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，促进学生之间的交流和合作，为学生的英语学习打下良好的基础，提高他们的综合素质。

八、总结。

小学英语口语比赛是一项有益的活动，能够有效提高学生的口语表达能力和英语学习兴趣，是学校英语教育工作的一项重要内容。

希望通过比赛，能够激发更多学生对英语学习的热情，提高他们的口语表达能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。

小学英语口语比赛方案

小学英语口语比赛方案文档长度：1500字一、比赛背景和目的小学英语口语比赛是为了激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和语音语调，并加强他们的团队合作能力。

通过比赛，学生可以在轻松愉快的氛围中展示自己的口语能力，提高自信心。

二、比赛形式和规则1. 参赛学生：小学各年级学生均可参赛。

2. 比赛形式：小组赛和决赛。

- 小组赛：学生分成小组进行小组比赛，每个小组包含4至5名学生。

比赛采用随机抽签的方式确定比赛顺序。

每个小组依次进行10分钟的自由口语交流，包括自我介绍、问答环节等。

评委根据发音、词汇运用、语法正确性、流利程度和语调等方面进行评分。

- 决赛：小组赛中表现出色的学生将进入决赛。

决赛采用个人表演形式，学生可以选择背诵短文或自编对话，并进行舞台表演。

评委将根据表演的内容、流利程度、语音语调、肢体语言和舞台呈现等方面进行评分。

三、比赛内容和评分标准1. 比赛内容：- 自我介绍：学生在1分钟内进行自我介绍，包括姓名、年级、爱好等方面。

- 问答环节：学生需要回答评委的问题，评委根据问题的难度和学生的回答质量进行评分。

- 背诵短文或自编对话：学生在3至5分钟内进行短文背诵或自编对话，并进行舞台表演。

2. 评分标准：- 发音：准确、清晰、自然。

- 词汇运用：丰富、恰当，使用正确的词汇。

- 语法正确性：正确使用语法规则。

- 流利程度：表达连贯、流畅，没有过多的停顿和重复。

- 语调：自然、得体，注意语调的扬抑和语音的抑扬顿挫。

- 内容准确性：回答问题或表达内容准确无误。

- 手势和肢体语言：适当运用手势和肢体语言，配合口语表达。

- 舞台表演：舞台表演的创意、表现力和才艺展示。

四、比赛准备和推广- 通过学校广播、课堂宣传等方式向全校学生宣传比赛，鼓励学生积极参与。

- 在英语课堂上加强口语训练，指导学生练习自我介绍、问答等对话形式。

- 提供学生背诵短文或编写对话的范文和示范，激发他们的创作热情。

- 安排时间和场地进行小组赛和决赛的准备和举办。

小学英语口语社团活动方案

小学英语口语社团活动方案小学英语社团活动方案201*学年小学英语四年级社团活动方案一、指导思想通过社团活动，学生可以进一步体验英语的快乐，进一步激发学习英语的兴趣，培养良好的习惯，发展个性，提高综合素质，促进全面发展，展示英语才华。

二。

活动目的1.通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。

2.通过专项训练，扩大学生的英语知识面，拓宽学生的思维。

3.通过课内与课外、课本与课外读物的结合，让学生更好地理解课本知识，提高解决实际问题的能力。

三。

活动原则1.主体性原则:学生是活动的主体，要充分开放活动空间，正确处理学生自主探究和教师有效引导的关系。

2.只提醒原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和血丝实际。

四、活动口号crazyenglish五、活动时间周三下午第二第三两节课六、活动安排（一）长线安排活动内容:截取新概念英语的资料和老师新英语的知识点，让社团的同学们更充分的获取知识，同时让孩子们口后及时消化内化。

(二)短信安排1。

学习唱英文歌老师选择更适合学生的英文歌，把歌词发给学生，然后教他们唱。

学生还可以合唱歌曲。

2.从“圣诞节、感恩节、万圣节”选择一个节日与学生一起欢度围绕这些节日，教师搜集这些节日的材料，更深入的了解节日的由来、庆祝方式、3.讲故事比赛老师选择适合学生的故事片段，不要太多，三五个，让学生自己选择。

然后老师把学生分成几组，引导学生讲故事，最后同年级的学生进行比赛。

七。

评估方法综合老师的长期活动和短期活动，会对学生的表现进行奖励，也可以分一两个三等奖。

平时可以加一等奖，二三等奖可以是物质奖励。

扩展阅读：小学英语社团活动计划201*学年第一学期英语社团活动计划一、指导思想通过社团活动，学生可以进一步体验英语的快乐，进一步激发学习英语的兴趣，培养良好的习惯，发展个性，提高综合素质，促进全面发展，展示英语才华。

二、活动目的1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。

2．通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。

小学英语口语活动方案

小学英语口语活动方案【引言】小学英语口语活动是培养学生的语言运用能力、提高交际能力的重要途径之一。

通过有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，增加他们与他人交流的机会，从而提高他们的口语表达能力。

本文将为小学英语教师提供一份活动方案，旨在帮助学生在轻松、愉快的氛围中提高他们的英语口语水平。

【活动一】卡片游戏活动目标通过卡片游戏，提高学生的词汇记忆能力，培养他们的口语表达能力和听力理解能力。

活动步骤1.将一组卡片制作好，每张卡片上写有一个英语单词。

2.将学生分成小组，每组至少两人。

3.将卡片洗匀后，每组的一名学生翻开一张卡片，向其他组员描述该单词，其他组员猜测单词的意思。

4.猜对的学生将获得一分，或者可以根据答对的难易程度，设置不同的分值。

5.按照轮流的顺序，每位学生都有机会翻开卡片并解释。

活动评估教师可以根据学生的主动参与程度和正确率来评估他们的口语表达能力和听力理解能力。

【活动二】角色扮演活动目标通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和情景交际能力，并增加他们对英语学习的兴趣。

活动步骤1.教师为学生创设一个情景，如去商店购物、去医院看病等。

2.将学生分成小组，每组有两名学生，一名扮演顾客角色，另一名扮演服务员角色。

3.为每对学生分发角色扮演卡片，上面写有对话内容和角色特点。

4.学生在规定的时间内准备角色扮演对话，并在班级中表演。

5.其他学生可以根据扮演者的表演给予评价和建议。

活动评估教师可以根据学生的角色扮演表现、语言准确性和对话的流利程度来评估他们的口语表达能力和情景交际能力。

【活动三】歌曲演唱活动目标通过歌曲演唱，提高学生的发音准确性、节奏感和语音语调的感知能力。

活动步骤1.教师选择一首简单易唱的英语歌曲，如儿歌或流行歌曲，确保歌曲旋律简洁明快，歌词简单易懂。

2.先给学生听这首歌曲，帮助他们熟悉旋律和歌词。

3.教师分发歌曲歌词并逐行解释。

4.引导学生一起跟着音乐节奏唱歌，并注意发音准确性和语音语调的感知。

三年级英语口语大赛特色活动方案

三年级英语口语大赛特色活动方案活动背景三年级英语口语大赛旨在提高学生的口语表达能力，培养英语自信心，同时激发学生对英语研究的兴趣。

为了让比赛更加生动有趣，我们特别设计了一系列的特色活动。

活动目标1. 提高学生的口语表达能力，培养良好的英语语感。

2. 培养学生的团队合作意识和竞赛精神。

3. 激发学生对英语研究的兴趣，促进他们主动参与课外研究。

活动方案1. 主题演讲比赛- 活动内容：学生根据主题进行演讲，展示自己的口语表达能力。

- 特色亮点：准备一些有趣的主题，如“My Favorite Animal”、“My Dream Vacation”，引导学生积极参与。

2. 口语角逛街- 活动内容：学生组成小组，在“口语角”设立不同的“店铺”，用英语进行购物场景对话。

- 特色亮点：设置多个场景，如超市、服装店、餐厅等，让学生在模拟的实际情境中锻炼口语交流。

3. 快问快答竞赛- 活动内容：学生分组进行快问快答英语问题竞赛。

- 特色亮点：问题设置简单有趣，注重实用英语，如“What's your favorite color?”、“How do you say ‘你好’in English?”等。

4. 英语电影放映会- 活动内容：学生观看英语动画片或儿童电影，并进行小组讨论。

- 特色亮点：选择有趣的动画片，配有简单的中英文字幕，让学生通过观看电影提升听力和表达能力。

5. 小小英语主持人- 活动内容：学生扮演主持人，进行英语节目主持。

- 特色亮点：学生自己设计节目内容，如介绍自己的兴趣爱好、观看英语剧目感想等，增强学生的自信心。

活动效果评估为了评估活动效果，我们将采取以下措施：1. 各活动结束后，组织学生进行自我评估，总结自己在活动中的进步和不足之处。

2. 邀请专业英语教师进行点评和评分，提供专业指导和建议。

3. 收集学生、家长和老师的反馈意见，以及活动参与度的统计数据。

活动方案实施计划活动将按照以下计划进行实施：- 第一周：确定活动内容和形式，并准备所需资料和道具。

小学英语口语大赛方案

小学英语口语大赛方案一、活动目标为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的英语口语交际能力，调动学生学习英语的积极性，提供学生展现自我的舞台，我校英语组特组织学生英语口语竞赛活动，让学生在学习英语的同时体验学习的成功与快乐，让学生对英语更感兴趣，更好地学习英语。

二、领导小组组长：成员：三、活动时间2023年3月8号星期三四、比赛对象各校四、五、六年级学生五、比赛程序1.初赛——班级自选：自选方式由各班任课老师自定2.复赛——各学校组织决赛，比赛形式为朗读小短文，时间在3月8号中午，学生抽签决定比赛顺序。

六、复赛地点：各学校食堂七、奖项设置四五六年级各设一等奖三个、二等奖五个、三等奖七个。

八、评分标准提前5分钟拿取小短文，熟悉短文内容。

评分共计10分。

评分细则如下：Hello, My name is Amy. Welcome to my school. This is my new classroom. It’s big and clean. The teacher’s desk is brown. The wall is blue. There is a library near the classroom. Here is our computer room. The teachers’ office is on the second floor. Look, She is our English teacher Miss White. She is tall and friendly.提前5分钟拿取小短文，熟悉短文内容。

评分共计10分。

评分细则如下：Hello, My name is Chen Jie. I’m a student. In the morning, I have four classes. In the afternoon, I have four classes, too. I like PE and music. Mr Young is our music teacher. He is kind and friendly.I usually wash my clothes and clean my room on the weekend. But sometimes I go shopping with my mother. I’d like some milk and hamburger. My mother’s favourite food is vegetables. They are healthy.提前5分钟拿取小短文，熟悉短文内容。

小学英语口语比赛方案10篇

小学英语口语比赛方案10篇小学英语口语比赛方案1为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力，提供展现自我的舞台，进一步提高英语听说能力的培养。

同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。

我校决定举办小学生英语口语比赛。

一、参加人员要求：小学三、六年级的学生。

二、活动形式及内容1.以班为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。

其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。

3.内容范围：三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）(2)讲故事(3)英文对话三、活动步骤1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。

四、活动要求1.请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的'朗读和表演水平。

初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。

英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

五、评选方式本次大赛最终评选出小学英语口语比赛方案2为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。

小学英语口语演讲比赛方案

小学英语口语演讲比赛方案一、活动目的：为了提高学生的英语口语表达能力和自信心，丰富校园文化生活，特举办小学英语口语演讲比赛。

通过比赛，激励学生积极学习英语，勇于展现自我，增强英语学习的兴趣和动力。

二、活动时间：2024年4月15日（星期五）下午2:00-4:00三、活动地点：学校多功能厅四、参赛对象：全校小学生（分为低年级组（一、二年级）和高年级组（三至六年级））五、活动内容：1. 演讲主题：自由选择，鼓励围绕“我的梦想”、“我喜爱的书籍”、“环保意识”等话题。

2. 演讲时间：每位参赛者的演讲时间限定为3分钟。

3. 语言要求：全英文演讲，允许适当使用肢体语言。

六、报名方式：1. 报名时间：即日起至2024年4月10日止。

2. 报名地点：各班班主任处报名，提交报名表。

3. 报名需知：参赛者需在报名表上注明姓名、年级、班级和演讲主题。

七、评分标准：1. 内容充实、主题明确（30分）2. 语言流利、发音准确（30分）3. 表达自然、情感丰富（20分）4. 舞台表现力、肢体语言（20分）八、奖项设置：1. 设立一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分低年级组和高年级组评选。

2. 所有参赛者均可获得参与奖。

九、活动准备：1. 设立活动筹备小组，负责活动的宣传、场地布置和赛程安排等。

2. 邀请校内外英语教师担任评委。

3. 准备奖状和奖品。

十、注意事项：1. 参赛者需提前准备好演讲稿，并在比赛前进行充分练习。

2. 参赛者比赛当天需提前15分钟到达现场，按照组织者的安排就坐。

3. 观众在比赛过程中需保持安静，不得随意走动和大声喧哗。

十一、总结：通过本次英语口语演讲比赛，希望能够激发学生对英语学习的热情，提高他们的英语实际应用能力。

让学生在展示自我中收获成长，为他们的英语学习之路增添一份信心和动力。

小学三年级英语口语活动方案及措施设计

小学三年级英语口语活动方案及措施设计Title: Oral English Activities Plan for Third Grade Primary School StudentsIntroduction:As a teacher of third grade primary school students, it is essential to design effective oral English activities to help students improve their speaking skills. In this article, we will discuss various oral English activities for third-grade students and the measures to implement them successfully.Activity 1: Show and TellObjective: To improve students' speaking and listening skills.Procedure:1. Ask students to bring one item from home.2. Each student takes turns to show their item and talk about it in English.3. Encourage classmates to ask questions about the item.4. Provide feedback and corrections on pronunciation and grammar.Activity 2: Role-PlayObjective: To enhance students' communication skills.Procedure:1. Divide students into pairs or small groups.2. Provide a scenario for them to act out, such as ordering food in a restaurant.3. Encourage students to use English phrases and sentences they have learned.4. Rotate roles to give all students a chance to participate.Activity 3: Picture DescriptionObjective: To develop students' vocabulary and descriptive skills.Procedure:1. Show students a picture or a series of pictures.2. Ask students to describe what they see in English.3. Encourage students to use adjectives and descriptive language.4. Provide guidance on sentence structure and vocabulary if needed.Activity 4: StorytellingObjective: To foster students' creativity and storytelling skills.Procedure:1. Choose a simple story or fable to read aloud to students.2. Ask students to retell the story in their own words.3. Encourage students to add their own twists or endings to the story.4. Provide feedback on storytelling techniques and language use.Measures to Implement Oral English Activities:1. Create a supportive and encouraging classroom environment where students feel comfortable speaking English.2. Provide clear instructions and examples for each activity to help students understand what is expected of them.3. Monitor students' progress and provide feedback on their speaking skills to help them improve.4. Encourage participation from all students and provide opportunities for shy or less confident students to speak.5. Use a variety of activities to keep students engaged and motivated to practice their oral English skills.Conclusion:Designing effective oral English activities for third-grade primary school students is crucial for helping them improve their speaking skills. By implementing a variety of activities such as Show and Tell, Role-Play, Picture Description, and Storytelling, and following the measures outlined above, teachers can create a stimulating and supportive learning environment where students can develop their oral English skills with confidence.。

英语口语活动方案3篇

英语口语活动方案英语口语活动方案精选3篇（一）口语活动方案：情景对话练习活动描述：学生分成小组，每个小组设定一个情景，然后在情景中进行对话练习。

可以是购物、旅行、就业面试等不同主题的情景对话。

活动步骤：1. 分组：将学生分成小组，每个小组最好由4-6人组成。

2. 情景设定：教师带领学生们根据不同的主题设定情景，比如购物、旅行、就业面试等等。

每个小组选择一个情景主题，并准备相关的对话内容和角色。

3. 对话练习：每个小组在给定的时间内进行对话练习，可以让每个小组选择一个代表来进行对话，其他组员可以给予反馈和建议。

4. 表演展示：每个小组轮流表演他们准备的情景对话，其他小组可以提供评价和建议。

5. 反馈讨论：活动结束后，可以开启讨论环节，让学生们分享他们在活动中的体会和感受，可以就对话中出现的问题、词汇、语法等方面进行讨论和解答。

注意事项：1. 按照学生的水平和兴趣来选择适合的情景，确保学生们能够理解和使用相关的词汇和句型。

2. 鼓励学生们积极参与活动，给予鼓励和赞许。

3. 活动过程中应注意学生们的语法和发音错误，及时纠正，并给予帮助和指导。

4. 活动结束后应给予学生们充分的反馈，提供建议和改进意见，帮助他们提高口语表达能力。

英语口语活动方案精选3篇（二）编写一个英语口语风采大赛的策划书需要包含以下内容：1. 活动背景和目的：介绍举办英语口语风采大赛的背景和目的，例如提高学生英语口语能力，增强学生的自信心，促进交流和合作等。

2. 活动时间和地点：指定活动的具体时间和地点，确保参赛者和观众都能及时了解。

3. 比赛形式和规则：描述比赛的形式，例如分为初赛和决赛，选手可以选择自己喜欢的主题进行演讲、辩论或即兴演讲。

同时，列出比赛的具体规则和评分标准，以确保比赛的公正和公平。

4. 参赛资格和报名方式：说明参赛者的资格，例如比赛仅限于学生，或根据年级、学科等设定参赛条件。

详细说明报名方式，包括报名表格的填写和提交方式、报名截止日期等。

小学英语口语对话学期活动计划

小学英语口语对话学期活动计划（中英文版）Title: Elementary English Oral Dialogue Semester Activity PlanTitle: 小学英语口语对话学期活动计划Introduction:In this semester, we aim to enhance students" English oral communication skills through a variety of engaging activities.These activities are designed to build confidence, improve pronunciation, and foster better understanding of English language.介绍：在这个学期，我们通过各种有趣的活动，旨在提高学生的英语口语能力。

这些活动旨在建立信心，改善发音，并促进对英语语言的更好理解。

Activity 1: Role-playingStudents will engage in role-playing activities to practice daily conversations.This will help them develop their listening and speaking skills in real-life situations.活动1：角色扮演学生将参与角色扮演活动，以练习日常对话。

这将帮助他们在外语环境中发展听力和口语技能。

Activity 2: Group DiscussionsStudents will be divided into small groups to discuss given topics.This activity encourages critical thinking and promotes effectivecommunication among students.活动2：小组讨论学生将被分成小组，讨论给定的话题。

小学生英语口语风采大赛优秀活动方案

小学生英语口语风采大赛优秀活动方案小学生英语口语风采大赛优秀活动方案一、活动宗旨：为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平, 市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。

为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。

二、指导思想：全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的`兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。

三、活动主题：“快乐英语大家说”活动口号：everyone says english, everyone in english四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。

五、活动方式：各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。

决赛时间：xxxx年xx月xx日----x月x日六、决赛地点：……七．比赛形式及程序：1、抽签决定出场顺序。

2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。

3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。

评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。

八、评奖办法：根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。

个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。

个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。

九、评分标准及评委组成（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）：1、声音宏亮，口齿清楚。

小学三年级：英语口语训练教学方案

小学三年级：英语口语训练教学方案引言英语口语是学习英语的重要组成部分，对于小学三年级的学生来说，提前培养良好的口语表达能力至关重要。

本文将介绍一种针对小学三年级学生的英语口语训练教学方案，旨在帮助他们提高口语表达能力和自信心。

教学目标1.培养学生对基本英语词汇和句型的掌握能力。

2.培养学生正确发音和流利口语的能力。

3.提高学生的听力理解和回应能力。

4.培养学生自信并积极参与英语口语训练活动。

教学内容1. 日常用语通过教授日常用语，帮助学生了解并掌握基础词汇和句型，并将其运用到实际情境中。

例如：•问候与告别：Hello/Hi, Goodbye/Bye•自我介绍：My name is...•对话演练：如何问候他人、询问姓名等。

2. 数字与时间引入数字和时间相关的词汇，通过掌握数字和时间表达方式，让学生能够简单地描述时间和数量。

例如：•数字：one, two, three...•时间：What time is it? It's __ o'clock.•对话演练：如何询问时间、回答几点钟等。

3. 家庭与朋友教授家庭和朋友相关的词汇以及描述关系的句型，让学生能够介绍自己的家庭和朋友。

例如：•家庭成员：father, mother, sister, brother...•描述关系：This is my __ (family member).•对话演练：如何介绍自己的家庭与朋友。

4. 日常活动通过教授日常活动相关的词汇和句型，帮助学生描述他们日常做什么。

例如：•活动词汇：eat, sleep, study...•句型模板：I like to __ (activity).•对话演练：如何表达自己喜欢做什么活动。

教学方法1.模仿对话: 老师与学生进行对话模仿，鼓励学生积极参与并逐步提高口语表达能力。

2.角色扮演: 学生分组进行角色扮演练习，激发他们使用英语进行实际情境交流的积极性。

3.录音与回放: 学生进行英语口语练习后，录制并回放，一方面帮助他们发现错误并改善发音，另一方面鼓励他们对自己的进步有所认识。

小学英语口语活动方案

小学英语口语活动方案一、方案的提出传统的英语教学只注重笔试，学生往往学的是哑巴英语，从而丧失了语言学习以交际为主的真正目的，而且从很大程度上扼杀了学生学习英语的积极性，比如有些教师在课堂上只偏重于单词的教学，强调要学生死记硬背，组织学生进行大量的机械性语言练习，或者只是要求学生反复背诵句型结构。

甚至采取英语单词夹杂汉语句子的方法，又由于教师教学方法单调、教学手段落后，不注重对学生口语交际能力的培养，则造成学生读写能力较强、听说能力低下的偏颇现象。

因此，“哑巴”英语、“聋子”英语现象在小学阶段普遍存在，造成成英语口语能力极低，进入初中甚至高中，当英语老师用纯口语教学时，影响英语成绩，更影响学生的全面发展。

针对当前英语教学中的现象，我们拟进行专门的英语口语活动。

二、活动界定小学英口语教与学相结合，包含两方面的含义：1、口语教与学活动——是听与说双方的互动过程，是听与说双方的面对面的一种信息交流活动，要努力创设语言环境，加强师生、生生的交流；2、课堂教学质量——根据本班级的实际，为学生提供大量的专项和综合实践活动，形成综合语言运用能力。

通过教师与学生的双边活动，实施课堂教学方案，达到预定的培养目标与实施效果。

三、活动的依据本活动以《英语课程标准》为指导，以语言学、教育学和心理学为理论依据，以培养面向未来的人才为根本目的，从实际出发，探索出小学英语口语教与学的有效教学模式，促进教师教学能力和学生英语素质的全面提高。

四、活动目的和意义培养学生运用语言的能力，以单纯地靠模仿和说说、唱唱、玩玩是不够的。

实际告诉我们，以学生的生活经验和兴趣为出发点，设计形式多样且具有明确目的的教学活动，对培养小学生的语言运用能力具有举足轻重的作用。

通过交际活动，教师可以向学生渗透新的语言知识，当学生意识到学习英语可以表情达意，并可以获得更多和更新的信息时，便会产生运用英语的欲望和完成学习任务的成功感。

因此，通过对活动的实施与研究，我设想解决以下问题：1、通过英语口语教学活动，优化教学活动的组织形式，使之趣味化、儿童化、生活化，探索出农村小学英语教学与英语口语实践相结合的有效教学模式；2、激发学生学习英语的兴趣，养成学习英语的良好习惯，培养学生具有以听说能力为主的语言交际能力；3、通过本活动的研究，对小学英语教学与英语口语实践中出现的问题或现象进行总结，使英语教学过程所采取的方法更加符合小学生的心理规律，以取得英语教学与英语口语实践的最佳效果。

小学英语口语教学活动方案及流程

小学英语口语教学活动方案及流程Primary school English oral teaching activities plan and process1. IntroductionEnglish oral communication is an important aspect of language learning. It is essential for students to practice speaking, listening, pronunciation, and conversational skills to become proficient in English. Therefore, designing effective and engaging oral teaching activities for primary school students is crucial. This article will outline a comprehensive plan and process for conducting English oral teaching activities in a primary school setting.2. Goals and objectivesThe primary goal of English oral teaching activities is to help students develop confidence and proficiency in speaking English. The objectives of these activities include improving pronunciation, vocabulary, grammar, and conversational skills. Additionally, these activities aim to enhance students' listening comprehension and foster a positive attitude towards learning English.3. Activity planThe following is a sample plan for conducting English oral teaching activities in a primary school:a. Warm-up activities: Begin each lesson with a fun and engaging warm-up activity to set a positive tone for the lesson. Examples of warm-up activities include tongue twisters, word games, or role-playing exercises.b. Vocabulary building: Introduce new vocabulary words and phrases related to a specific theme or topic. Use visual aids, flashcards, or realia to make the vocabulary more memorable and easier for students to understand.c. Pronunciation practice: Provide students with opportunities to practice pronouncing new words correctly. Use drills, repetition exercises, and tongue twisters to help students improve their pronunciation skills.d. Speaking activities: Engage students in speaking activities that encourage them to use the new vocabulary and practice their conversational skills. Examples of speaking activities include pair work, group discussions, debates, and story-telling.e. Listening comprehension: Incorporate listening activities into the lesson to help students improve their listening skills. Useaudio recordings, videos, or online resources to provide students with exposure to different accents and speaking styles.f. Assessment: Evaluate students' progress by conducting oral assessments, such as role-plays, dialogue presentations, or oral exams. Provide feedback to students to help them identify areas for improvement and set goals for future learning.4. Activity processThe following is a step-by-step process for conducting English oral teaching activities in a primary school:a. Lesson planning: Prepare a detailed lesson plan that outlines the objectives, materials, activities, and assessment tools for the lesson.b. Classroom setup: Arrange the classroom in a way that promotes interaction and engagement among students. Ensure that all necessary materials and resources are readily available for the lesson.c. Introduction: Begin the lesson by introducing the topic and objectives to students. Encourage students to actively participate in the lesson and create a supportive learning environment.d. Vocabulary presentation: Present new vocabulary words and phrases using visual aids, gestures, or realia. Provide students with opportunities to practice using the new vocabulary in context.e. Pronunciation practice: Guide students through pronunciation drills, repetition exercises, and tongue twisters to help them improve their pronunciation skills.f. Speaking activities: Engage students in speaking activities that require them to use the new vocabulary and practice their conversational skills. Monitor students' progress and provide feedback as needed.g. Listening comprehension: Incorporate listening activities into the lesson to help students improve their listening skills. Use audio recordings, videos, or online resources to expose students to different accents and speaking styles.h. Assessment: Evaluate students' performance through oral assessments, such as role-plays, dialogue presentations, or oral exams. Provide feedback to students to help them track their progress and set goals for improvement.i. Closure: Conclude the lesson by reviewing key points, providing feedback to students, and setting homework assignments or practice activities for the next lesson.5. ConclusionIn conclusion, English oral teaching activities play a crucial role in helping primary school students develop confidence and proficiency in speaking English. By following a comprehensive plan and process for conducting these activities, teachers can create engaging and effective learning experiences for students. With consistent practice and support, students can improve their pronunciation, vocabulary, grammar, and conversational skills, and become more confident and proficient English speakers.。