数学课,请你亮出精彩的开场白

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数学教研组公开课主持稿

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！在这阳光明媚的日子里，我们数学教研组荣幸地迎来了本学期的公开课活动。

今天，我们将共同探讨数学的魅力，感受数学思维的力量。

在此，我代表数学教研组向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！【开场白】尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家好！我是本次公开课的主持人，XXX。

今天，我们数学教研组为大家带来了一节精彩的公开课，主题为“探索数学之美，感受思维之光”。

在接下来的时间里，我们将一起走进数学的世界，感受数学的魅力，体验数学的乐趣。

【课程介绍】首先，请允许我简要介绍一下本次公开课的课程内容。

本次公开课将围绕以下三个环节展开：一、课堂展示二、教学反思三、专家点评一、课堂展示本次公开课由我们教研组的一名优秀教师主讲，他将带领同学们走进一个充满趣味和挑战的数学世界。

在课堂展示环节，我们将看到：1. 精心设计的数学问题，激发学生的学习兴趣；2. 生动有趣的课堂互动，培养学生的合作精神；3. 严谨的数学思维，锻炼学生的逻辑思维能力。

二、教学反思课堂展示结束后，我们将进入教学反思环节。

主讲教师将结合本次公开课的教学过程，对自己的教学方法和教学效果进行反思，并提出改进措施。

这一环节旨在促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

三、专家点评在专家点评环节，我们将邀请数学领域的专家对本次公开课进行点评。

专家将从教学设计、教学方法、教学效果等方面对本次公开课进行评价，并提出宝贵的意见和建议。

【课堂展示】（课堂展示环节，主持人进行以下引导）同学们，现在，让我们一起跟随主讲教师走进今天的数学课堂。

请大家打开课本，翻到XX页，今天我们要学习的内容是……（主讲教师开始授课，主持人进行以下引导）同学们，主讲教师刚刚提出的问题，大家是否已经找到了答案？请积极举手发言，让我们一起分享你的思路。

（课堂互动环节，主持人进行以下引导）同学们，刚刚的互动环节，大家的表现非常出色。

接下来，让我们继续学习，探索更多的数学奥秘。

高三第一节数学课开场白

高三第一节数学课开场白尊敬的老师和同学们，大家好！
欢迎来到高三第一节数学课。

我是你们的助手，将会在接下来的课程中协助老师完成各项工作。

数学是一门重要的学科，也是我们高中学习中的一项重点任务。

希望大家能够充分利用这段时间，认真投入到数学学习中去。

在高三阶段，数学的学习将更加深入和系统化。

我们将会学习到更多的概念、方法和技巧，并将其应用于解决实际问题。

数学不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。

在今天的课程中，我们将从一个全新的章节开始学习。

老师将会介绍这个章节的主要内容和学习目标，同时也会给大家讲解一些基础概念和知识点。

请大家保持专注和积极参与，如果有任何问题，都可以随时提问。

最后，希望大家能够珍惜这段时间，主动参与到课堂讨论中去。

相信通过共同努力和积极学习，我们一定能够取得优异的成绩。

祝愿大家在接下来的学习中取得进步，谢谢！。

数学课堂开场白

一、数学很重要：有一天和一个朋友去必胜客吃饭，点了一个12寸的披萨，结果服务员说没了，就说给我们一个9寸的外加一个6寸的来抵换，我的朋友觉得还好，立马同意了，我说，慢着，让我想想？我拿起圆珠笔和草稿纸算了一下：一个12寸的披萨的面积是＝圆周率X半径（12寸的半径是6寸）的平方＝ 3.1415926X6X6＝113.0973 平方寸。

一个6寸的披萨的面积是＝圆周率X半径（6寸的半径为3寸）的平方＝ 3.1415926X3X3＝28.274平方寸。

所以，一个9寸的披萨加上一个6寸的披萨，总共的面积只有＝63.62＋28.274＝91.894 平方寸！只有大约92平方寸！而一个12寸的披萨面积有113平方寸！我们实际上吃了很大的亏了。

结论：凡事不能光看表面，想当然！学好数学真的很重要！！！数学很重要，“学好数学，走遍天下都不怕”。

学经济需要数学，学信息安全也要数学，人工智能要数学，统计要数学，线形规划要数学，好像还没有不用数学的，从头恶补，连小学奥数的一起补。

生活中处处都需要数学，算账，运筹，甚至连早上起床都要算算，几分钟穿好衣服，几分钟叠好被子，几分钟洗刷好，几分钟走到食堂，几分钟吃完饭，几分钟走到教室，几分钟接水，然后求和，用8点减，就是差不多几点起床。

二、数学可以学好：在这里，我首先想给大家讲一个故事。

从前有一位进京赶考的书生，考前，一个晚上他断断续续做了一个梦。

这个梦大概是这样的，他梦见自己在种青菜，但是这菜呢，是种在墙头上的。

书生百思不得其解。

每二天他便去请教了算命先生。

算命先生倒是一个老实人，长叹一口气说，算了算了，你这钱我也不收你的了，这次大考你是没有一点希望的啦，赶快卷铺盖回家吧。

书生不解。

算命的说，种菜种到墙头上去了，你这不是找错地方了吗没戏没戏。

回家去吧。

书生觉得很有道理，就收了铺盖要回家。

同住的同窗见了忙问何故。

书生想反正就要回去了，说出来也无妨。

便如实相告。

同窗听了哈哈大笑，连声说恭喜恭喜。

小学数学课前三分钟演讲稿范本

小学数学课前三分钟演讲稿范本尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《数学，让我们的生活更精彩》。

数学是一门非常重要的学科，它存在于我们日常生活的方方面面。

从我们上学的路上到我们玩游戏的时候，从我们购物的过程到我们学习的过程中，数学无处不在。

首先，数学教会我们解决问题的能力。

当我们遇到困难或者有一个问题需要解答时，数学可以帮助我们通过逻辑思维和数学计算找到解决方法。

数学教会我们如何分析问题、找出规律、进行推理，这些能力在我们的日常生活和未来的学习和工作中都非常重要。

其次，数学培养了我们的思维能力和逻辑思维。

数学不仅仅是一些公式和计算，更是培养我们思考问题的能力。

数学中的推理和证明，让我们学会如何分析问题，找出问题的本质，提出合理的解决方案。

这种思维方式和逻辑思维能力将伴随我们一生，让我们在各个领域都能有更好的表现。

此外，数学教会我们严谨和准确。

数学是一门精确的学科，需要我们准确无误地进行计算和推理。

这对我们培养严谨的态度和细致的思考非常有帮助。

只有通过准确的计算和分析，我们才能得出正确的结论。

最后，数学给我们带来了快乐和成就感。

当我们解决一个复杂的数学问题或者找到一个数学公式的规律时，我们会感到非常快乐和满足。

数学可以激发我们的智慧和创造力，让我们感受到学习的乐趣，不断追求更高的成就。

同学们，数学是一门非常重要、有趣且实用的学科。

它不仅可以帮助我们解决问题，培养我们的思维能力，还可以让我们变得更加严谨和准确。

希望大家能够喜欢数学，用心学习数学，让数学成为我们生活中不可或缺的一部分。

谢谢大家！。

数学优质课主持词

数学优质课主持词恭敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的数学课主持人，非常荣幸能够为大家带来一堂精彩的数学优质课。

在开始正式上课之前，我想先向大家介绍一下今天的课程内容和学习目标。

今天我们将学习的主题是“解一元二次方程”。

解一元二次方程是数学中非常重要的一部份，也是我们学习数学的基础。

通过学习解一元二次方程，我们可以进一步提升我们的数学思维能力和解决问题的能力。

在本节课中，我们将通过一系列的例题和练习来匡助大家掌握解一元二次方程的方法和技巧。

我们将从基础开始，逐步深入，确保每一个同学都能够理解和掌握这个知识点。

首先，让我们来回顾一下一元二次方程的基本形式：ax^2 + bx + c = 0。

在解这个方程时，我们需要运用到一些重要的数学概念和方法，比如二次根式、配方法、因式分解等。

通过掌握这些方法，我们可以迅速而准确地求解方程，并得到方程的解。

接下来，我将给大家讲解一些解一元二次方程的基本步骤和技巧。

首先，我们需要判断方程是否是一元二次方程，即方程中是否有x的二次项。

如果是一元二次方程，我们可以通过观察系数a、b、c的值来判断方程的解的情况。

如果a不等于0，那末方程有两个解；如果a等于0，那末方程惟独一个解。

在解一元二次方程时，我们还需要注意方程的根的性质。

方程的根可能是实数根，也可能是复数根。

通过对方程的判别式进行计算，我们可以判断方程的根的性质。

如果判别式大于0，方程有两个不相等的实数根；如果判别式等于0，方程有两个相等的实数根；如果判别式小于0，方程有两个共轭复数根。

为了更好地理解和掌握解一元二次方程的方法，我将通过几个例题来演示具体的解题过程。

请同学们认真观察，并积极思量解题思路和方法。

（在此处可以选择一到两个例题进行讲解和演示，通过具体的计算过程和解题思路，匡助同学们理解和掌握解一元二次方程的方法和技巧。

可以提供一些实际问题的例子，让同学们将数学知识应用到实际生活中。

）最后，我鼓励大家在课后进行更多的练习，巩固和提升解一元二次方程的能力。

数学课堂开场白

数学课堂开场白第一篇：数学课堂开场白一、数学很重要：有一天和一个朋友去必胜客吃饭，点了一个12寸的披萨，结果服务员说没了，就说给我们一个9寸的外加一个6寸的来抵换，我的朋友觉得还好，立马同意了，我说，慢着，让我想想？我拿起圆珠笔和草稿纸算了一下：一个 12寸的披萨的面积是＝圆周率X半径（12寸的半径是6寸）的平方＝3.1415926X6X6＝113.0973平方寸。

一个9寸的披萨的面积是＝圆周率X半径（9寸的半径为4.5寸）的平方=3.1415926X4.5X4.5=63.62平方寸一个6寸的披萨的面积是＝圆周率X半径（6寸的半径为3寸）的平方＝3.1415926X3X3＝ 28.274平方寸。

所以，一个9寸的披萨加上一个6寸的披萨，总共的面积只有＝63.62＋28.274＝91.894平方寸！只有大约92平方寸！而一个12寸的披萨面积有113平方寸！我们实际上吃了很大的亏了。

结论：凡事不能光看表面，想当然！学好数学真的很重要！！数学很重要，“学好数学，走遍天下都不怕”。

学经济需要数学，学信息安全也要数学，人工智能要数学，统计要数学，线形规划要数学，好像还没有不用数学的，从头恶补，连小学奥数的一起补。

二、数学可以学好：在这里，我首先想给大家讲一个故事。

从前有一位进京赶考的书生，考前，一个晚上他断断续续做了一个梦。

这个梦大概是这样的，他梦见自己在种青菜，但是这菜呢，是种在墙头上的。

书生百思不得其解。

每二天他便去请教了算命先生。

算命先生倒是一个老实人，长叹一口气说，算了算了，你这钱我也不收你的了，这次大考你是没有一点希望的啦，赶快卷铺盖回家吧。

书生不解。

算命的说，种菜种到墙头上去了，你这不是找错地方了吗没戏没戏。

数学优质课主持词

数学优质课主持词尊敬的教师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的数学课主持人，非常荣幸能够站在这里与大家一起探索数学的奥秘。

在这堂课中，我们将一起体验一堂优质的数学课，希望能够带给大家全新的数学学习体验。

首先，让我们先来回顾一下上一节课所学的内容。

上节课我们学习了平面直角坐标系的概念，并通过绘制图形来加深理解。

我们还学习了直线的斜率和截距的计算方法，以及如何通过斜率和截距方程来确定直线的方程。

这些知识将为我们今天的学习打下坚实的基础。

接下来，我们将进入今天的主题——函数。

函数在数学中是一个非常重要的概念，它在自然科学和社会科学中都有着广泛的应用。

函数是一种特殊的关系，它将一个集合中的每个元素都映射到另一个集合中的唯一元素。

我们可以把函数看作是一种输入和输出之间的映射关系。

在本节课中，我们将学习函数的定义、函数的图像以及函数的性质。

首先，让我们来回顾一下函数的定义。

函数通常用一个字母来表示，比如f(x)，其中x表示输入的自变量，f(x)表示输出的因变量。

函数的定义域是指所有可能的自变量的集合，值域是指所有可能的因变量的集合。

我们将通过具体的例子来理解函数的概念。

接下来，我们将学习函数的图像。

函数的图像是函数在坐标系中的表示，它可以帮助我们更直观地理解函数的性质。

我们将学习如何根据函数的定义和性质来绘制函数的图像，并通过图像来分析函数的特点。

最后，我们将探讨函数的性质。

函数有很多重要的性质，比如奇偶性、单调性、最值等。

我们将学习如何通过函数的图像来判断函数的性质，并通过具体的例子来加深理解。

在本节课的学习过程中，我将会结合具体的例子和实际应用来讲解，希望能够使大家更好地理解和掌握数学知识。

同时，我也鼓励大家积极参与课堂讨论和互动，提出自己的问题和观点，与我和同学们一起共同学习和进步。

最后，我希望大家能够保持积极的学习态度，勇于面对数学的挑战。

数学是一门需要不断练习和思考的学科，只有通过实际的练习和思考，我们才能够真正掌握数学的本质和应用。

数学讲座开场白和结束语

数学讲座开场白和结束语开场白：尊敬的各位嘉宾，亲爱的同学们，大家好！我是今天的主讲人，感谢你们的到来。

今天我将带领大家一起探讨数学这个神奇的学科，在这个演讲中，我们将一同揭开数学的神秘面纱。

数学作为一门古老而又现代的学科，是人类智慧的结晶。

自从人类开展思考和探索的时候，数学就与我们的生活息息相关。

通过数学，我们可以描述我们所看到的世界，通过数学，我们可以解释万千现象。

正因为如此，数学成为了我们认识世界的强有力工具。

数学并不是一门枯燥无味的学科，它的趣味和美妙之处不言而喻。

在接下来的讲座中，我将尽力把这些趣味和美妙带给大家。

让我们一起探索数学的奥秘，欣赏它的美感，体验它的逻辑。

数学不仅仅是一种学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。

它教会我们如何用逻辑思考，如何分析问题，如何找到解决问题的方法。

这是数学给予我们的宝贵财富。

通过数学的讲解，我希望能够激发大家对数学的兴趣，并且明白数学不只是一种学科，它是人类思维的延伸，是创造力和力量的源泉。

希望大家在这次讲座中，能够领略到数学的魅力和趣味。

结束语：今天的数学讲座即将结束，在结束之前，我想和大家一起回顾一下我们今天所学到的内容。

首先，我们学习了数学的基本概念和原理，探讨了它对我们认识世界的重要作用。

数学的美妙和趣味使我们对它充满了深深的向往。

其次，我们一起分析了数学思维的特点和逻辑的运用，学会了如何运用数学的方法解决问题。

这将对我们今后的学习和工作具有重要的指导意义。

最后，我希望今天的讲座能让大家对数学产生了更浓厚的兴趣。

无论是将来从事与数学相关的工作，还是在日常生活中运用数学的方法解决问题，都能让我们更加深入地理解数学的魅力和价值。

再一次，感谢大家的到来和聆听。

希望今天的讲座对大家有所启发，也希望大家能够继续探索数学这个广阔的领域。

祝愿大家在未来的学习和生活中取得更大的成就！谢谢！。

经典的数学公开课开场白

经典的数学公开课开场白数学公开课学生开场白重要的语气、语调、和神态内容和口号，是次要的觉得你很无语的说，你们班级什么情况，别人怎么会知道呀你们老师更有点无语，这又不是运动会，上数学课瞎喊什么口号呀旁听的老师不会在意你这个学生会说些什么，在他们眼里这只是一个程序而已至于你到底说的是什么，他们可能听都不会听只要你声音好听，就行了公开课开场白我是幼儿园小班的老师我们要出公开课在上课之前我想做一个简短的开场白应该怎么说好呢公开课的开场白怎么说No.1 小朋友们，你们知道今天谁要来看我们上课啊（爸爸；妈妈·）那你们开不开心啊（开心）那我们来上课吧No.2 小朋友们，今天爸爸妈妈来看我们上课咯所以你们要把最棒的自己表现出来哦现在，我们开始上课咯No.3 小朋友们，今天，太阳公公告诉我一个秘密，你们猜猜是什么啊（开始说·）太阳公公告诉我说，小朋友们的爸爸妈妈来看我们上课了（开始笑）现在，我们开始上课吧我是小学代课数学老师，准备一节公开课，开场白怎么说呢答-您想要问什么?老师的第一堂课是非常主要要，要学生来了解您，您就要用一杯水来浇灌学生，要充分的将您要讲的内容都要掌握，才能上好您的第一节课。

语文公开课开场白同学们：大家好今天有幸来到这个美丽的学校，与你们这些可爱的学生交流，我感到十分高兴。

教学相长，教书的过程，也是一个学习的过程。

下面，先让我自我介绍吧。

我姓李，李白的“李”；名叫乙隆，甲乙的“乙”，生意兴隆的“隆”。

我的普通话说得不是很好吧。

我偶尔会被一些学校请去做关于文学方面的演讲，如果在座学生都是汕头人，我就用我们潮汕话讲。

我用潮汕话演讲，自我感觉会比较好；用普通话讲，就得打折扣了。

我还跟他们打趣，我故意用潮汕话问，听不懂潮汕话的请举手，就像问没有来的人请举手一样，当然没有人举手了。

接着我就说，既然大家都听得懂潮汕话，我就讲潮汕话吧。

有学生说，老师，请用普通话。

我说，我不是普通人，不讲普通话。

小学数学暑假班话术

小学数学暑假班话术
一、开场白
大家好，欢迎来到小学数学暑假班！我是今天的老师（姓名），非常高兴能和大家一起度过这个暑假学习的时光。

在接下来的课程中，我们将一起探索有趣的数学世界，学习各种有趣的数学知识，希望大家可以和我一起努力，共同进步。

二、课程介绍
1. 课程目标
本次数学暑假班旨在帮助同学们巩固学过的数学知识，培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力，让同学们在轻松愉快的氛围中提升数学学习成绩。

2. 课程安排
•每日课程安排：
–上午9:00-11:00：数学理论课
–下午2:00-4:00：数学实践课
•课程内容：课程内容将涵盖加减乘除、分数、小数、整数、面积和周长等基础数学知识，并通过实例讲解和练习巩固学习成果。

三、教学方法
1. 合作学习
我们鼓励同学们多与同伴合作学习，共同解决问题，讨论思路，互相促进，共同进步。

2. 互动教学
老师将通过提问、开放讨论等方式，促进同学们的互动，引导同学们主动思考和表达观点。

四、学习风险
1. 注意力分散
我们知道暑假是一个有很多诱惑的时期，但为了学习成绩和个人发展，希望大家能够保持专注，克服分散注意力的问题。

2. 学习压力
数学可能是一个让一些同学感到有挑战的学科，但我们相信，通过努力学习和互相帮助，每个同学都可以克服困难，取得进步。

五、学习态度
最后，希望大家在这段学习旅程中保持积极的学习态度，勇敢面对挑战，尝试解决问题，相信自己的潜力，相信团队的力量，让我们一起度过这个充实而有意义的暑假！
通过本文档的介绍，相信大家已经对小学数学暑假班有了初步的了解。

在接下来的课程中，让我们一起努力学习，共同进步吧！。

数学优质课主持词

数学优质课主持词
各位老师、同学们：
大家好！今天我很荣幸能够担任数学优质课的主持人。

在这里，我想与大家一同探讨数学的魅力，感受数学的乐趣。

数学是一门具有普遍性和深远意义的学科。

它不仅仅是一堆公式和计算题，更是一种思维方式和解决问题的工具。

通过学习数学，我们可以培养自己的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力。

无论我们将来从事什么职业，数学的应用都无处不在。

在数学课堂上，我们将会学习各种各样的数学知识，如代数、几何、概率等。

除了纸上的计算，数学课还会帮助我们培养我们的思维能力和解决问题的方法。

学习数学需要我们的思维灵活、观察力敏锐，而这些能力也将在我们的日常生活中起到重要的作用。

数学课程的学习方法也非常重要。

我们可以通过课堂互动、小组合作、探究实践等多种方式来提高我们的学习效果。

老师会指导我们如何正确地学习数学，并且提供各种练习和案例分析，让我们能够更好地理解和应用所学的知识。

最后，我希望大家在数学课堂上保持积极的态度，主动参与讨论和思考。

相信通过我们的共同努力，我们将能够掌握数学知识，提高数学水平，同时也培养出对数学的兴趣和热爱。

谢谢大家！让我们共同开启一堂充满乐趣和收获的数学优质课！。

数学课,请你亮出精彩的开场白

数学课，请你亮出精彩的开场白俗话说：“开头开得好，一半已成功。

”一节成功的数学课何尝不是如此呢！如果说教师能根据教材内容和小学生实际，精心构思，设计一个符合学生特点的新颖、有趣的“开场白”。

在瞬间就能使全班学生的思维立即转入学习状态，达到事半功倍的教学效果。

以下是在实际教学中所采用的几种“开场白”的设计。

一、开门见山，整体把握用简洁、生动的语言概括一节课知识的基本结构及其特点，使学生一开始就有一个基本轮廓和总体认识，从而抓住要领，促其学习。

如教学“24点”就可直接提示活动内容：“小朋友，今天我们要用a——9九张扑克牌来做数学游戏，算‘24点’很好玩，你想参与吗？”《人民币的认识》也可采用这种导入形式。

二、感性提出，理性解决一切科学知识都来自生活，受生活的启迪。

小学数学知识与学生生活有着密切的联系，“开场白”如果能引导学生所平时不注意的一些事物与数学知识相联系，则会使学生倍感亲切，产生积极的学习情感。

例如在教学“加减法的一些简便算法”时，我是这样设计的，课前准备几件标有价格接近整元的商品和一些一角二角的零钱，学生准备整元的人民币，上课后，让同学们做一个商品买卖游戏，选一个同学当售货员，其佘同学当顾客。

其中一个学生拿一元钱买八角钱的圆珠笔，售货员再找回两角钱。

接着买卖一元七角的巧克力和三元六角的牙膏。

整个过程，学生们看得很仔细，这时老师让学生叙述买卖的过程，学生很容易总结出：当商品价格接近整元时，顾客手中没有正好的钱，通常是给售货员超过商品价钱的整元钱数，售货员就把多给的钱找回来。

这时，老师抓住时机，告诉学生在日常生活中，我们经常遇到这样的事情。

今天，我们就把刚才的生活情景应用数学中来，解决一些数学问题。

这样，学生都积极主动地投入到学习过程中。

三、计算着手，揭示矛盾计算是数学学习的一大重点，在进行计算课教学中，让学生在练习中，进入新课，既能集中学生注意力，又能在计算中发现新问题，从而提高学生学习新知的自觉性和迫切性。

第一节课数学课开场白

第一节课数学课开场白第一节课数学课开场白对于新老师来说，开学第一节课是很重要的，直接关系到老师在学生心目中的形象。

以下是店铺为你整理的第一节课数学课开场白，希望能帮到你。

第一节课数学课开场白篇一早就渴望着来给同学们上课。

可是，同学们已经上课三周了，我才有机会走进课堂，和大家见面。

在此，我郑重声明：并不是我愿意来，而是因为我教的是会考课，不敢和高考课抢占地盘。

其实，我心里一直盼啊盼啊，就盼着和大家在一起的日子赶紧来呢!现在，终于来了!(笑。

)今天，我怀着激动的心情，提前走进教室，结果看看大家谁也不爱搭理我，最多以疑惑的眼光扫我一眼。

我转了一圈，就又灰溜溜地跑到教师休息室去了。

(掌声，笑声。

)这不能怪同学们，因为这是我第一次来和大家上课，大家还不认识我!以后，只要我没事，我都会提前走进教室，和大家聊聊天、说说话的，以后可不能不理我了啊!(笑声，掌声。

)在正式讲课之前，我首先要给同学们郑重说明一点：我的课很重要!(笑。

)政治很重要!我不想说政治对你人生的重要性，只想说眼前，对于同学们拿毕业证来说，就很重要!我完完全全带过两届高中毕业生。

我亲眼看到拿不到毕业证的后果。

毕业证并不是我们学校想发给谁就发给谁的，也不是只要在高中呆了三年的人就可以得到的。

获得高中毕业证需要同学们通过全省统一组织的9门功课的会考，一门不及格就不得不到高中毕业证!一些家长对这些情况不理解，找到我质问：“为什么别人的孩子都有毕业证，我的孩子没有?”“我的孩子上高中的时候，我拿了近万元，为什么最后连个高中毕业证也拿不到?”有的家长说，不就是学校盖个章吗?给我们办个吧!对此，我很惭愧、很遗憾也很无奈!我只能给家长解释，毕业证不是学校盖个章就算事的，而需要教育局审查后打上钢印才能生效!我知道一些家长已经花钱联系好让孩子当兵去，现在就是因为缺少一张红红的毕业证书，把当兵的计划搁浅;我知道有的家长已经打算好让孩子到哪个单位打工，现在还是因为缺少一张红红的毕业证书，把希望落空。

数学教研会前精彩开场白

大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们数学教研组欢聚一堂，共同举行本学期首次数学教研会。

首先，请允许我代表数学教研组向各位领导和老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！数学，作为一门基础学科，在培养学生逻辑思维、抽象思维和创新精神方面具有举足轻重的作用。

数学教育，更是关系到我国人才培养的质量和国家的未来发展。

因此，加强数学教研工作，提高数学教学质量，是我们每一位数学教育工作者的神圣使命。

本次教研会，我们以“聚焦核心素养，提升数学教学质量”为主题，旨在进一步探讨新课程改革背景下数学教学的创新与发展，共同为提高我校数学教学质量献计献策。

在此，我谨代表数学教研组，对各位领导和老师的到来表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，在学校的正确领导和各位老师的共同努力下，我校数学教研组取得了一定的成绩。

在此，我要向大家表示热烈的祝贺！同时，也要对大家付出的辛勤努力表示衷心的感谢！回顾过去，我们有许多值得总结的经验。

以下是我总结的几点：1. 加强团队建设，提高整体素质。

我们注重发挥团队协作精神，定期开展集体备课、教学研讨等活动，共同提高教学水平。

2. 注重学生个性化发展，关注学生的兴趣和需求。

在教学中，我们尊重学生的个性，关注学生的兴趣，激发学生的学习热情。

3. 创新教学方法，提高教学质量。

我们积极探索多种教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，以提高学生的数学素养。

4. 加强教学反思，不断提高教学水平。

我们鼓励教师撰写教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。

二、聚焦核心素养，提升数学教学质量面对新课程改革，我们要聚焦核心素养，提升数学教学质量。

以下是我对提升数学教学质量的一些建议：1. 深入研究新课程标准，把握教学方向。

我们要深入学习新课程标准，明确教学目标，把握教学方向，确保教学内容的科学性和系统性。

2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。

我们要根据学生的认知特点，优化教学设计，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

高中数学课通用精彩导入语

高中数学课通用精彩导入语1. 你好，亲爱的同学们！今天我们将要开始一堂精彩的数学课程，相信大家对数学充满了好奇和期待。

数学是一门理性而又富有逻辑的学科，它隐藏着世界的奥秘，也是人类思维的重要组成部分。

接下来，让我们一起探索数学的精彩之处吧！2. 各位同学，你们知道数学是一门全球通用的语言吗？无论你走到哪里，数学都是与你息息相关的。

从高楼大厦的设计到金融市场的运作，从天文学的研究到医学的发展，数学无处不在。

今天，我们将带你们领略数学的魅力，让你们重新认识这个美妙的学科。

3. 亲爱的同学们，你们是否有过这样的疑问：为什么要学数学？数学是人类智慧的结晶，它帮助我们分析现象、解决问题，培养我们的逻辑思维和创造力。

数学不仅仅是为了应付考试，更是为了让我们更好地面对生活中的各种挑战。

让我们一起打开数学的大门，探索其中的奥秘吧！4. 各位同学，数学是一门需要动脑筋的学科，但是并不可怕。

相信大家听到数学这个词时，可能会产生一些艰深难懂的想法。

但实际上，数学可以从简单到复杂，一步步深入，只要我们用正确的方法，坚持不懈地学习，就可以轻松掌握数学的精髓。

今天，我们将以简单易懂的方式，引领大家走进数学的世界，解开它的神秘面纱。

5. 亲爱的同学们，你们是否有过这样的感觉：数学过于抽象，与我们的日常生活没有太多关联。

但实际上，数学无处不在，与我们的生活息息相关。

从我们每天的购物计算，到解决各类实际问题的思路，数学都在默默地为我们服务。

今天，我们将通过一系列有趣的例子和实际应用，让大家发现数学的魅力，改变对它的看法。

以上是一些符合要求的高中数学课通用精彩导入语，希望能够引发学生对数学的兴趣和好奇心，为整堂数学课的开展奠定基础。

让我们一起探索数学的精彩世界吧！。

数学说课稿开始语

数学说课稿开始语尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我有幸站在这里，与大家分享我的数学说课稿。

在接下来的时间里，我将围绕数学课程的教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式等方面进行详细的阐述。

希望通过这次说课，能够让大家对我的教学理念和方法有一个全面的了解。

首先，让我们明确数学课程的教学目标。

数学作为一门基础学科，它不仅仅是学习计算和公式，更重要的是培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。

因此，在教学过程中，我们不仅要让学生掌握必要的数学知识，还要引导他们学会如何运用这些知识去分析问题、解决问题。

接下来，我将介绍本次说课的教学内容。

本次课程的主题是“二次函数”，这是初中数学教学中的一个重要章节。

二次函数不仅是数学知识体系中的一个基础概念，而且在现实生活中有着广泛的应用。

在本节课中，我们将重点讲解二次函数的定义、性质以及图像特征，并通过实际例子让学生感受到二次函数的应用价值。

为了更好地完成教学目标，我将采用多样化的教学方法。

首先，我会通过情境引入的方式激发学生的学习兴趣。

比如，我会用投篮的弧线来引出二次函数的概念，让学生在生动的情境中感受到数学的魅力。

接着，我会引导学生通过小组合作探究二次函数的性质，培养他们的合作精神和探究能力。

此外，我还会利用多媒体教学工具，如几何画板等软件，直观地展示二次函数的图像，帮助学生形成形象的认识。

在教学过程中，评价方式也是至关重要的。

我将采取形成性评价与终结性评价相结合的方式。

形成性评价主要通过课堂小测、作业检查等形式，及时了解学生的学习进度和掌握情况，以便调整教学策略。

终结性评价则通过单元测试、期末考试等形式，全面评估学生对二次函数知识的掌握程度和运用能力。

为了确保教学效果，我还将注重课堂管理。

我会制定明确的行为规范，鼓励学生积极参与课堂讨论，同时也会及时纠正学生的不良行为。

此外，我还会关注每一位学生的学习状态，对于学习有困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

数学优质课主持词

数学优质课主持词恭敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家上午好/下午好！我是今天的主持人，很荣幸能够为大家带来这场精彩的数学优质课。

在开始正式上课之前，我先向大家简要介绍一下今天的课程安排和目标。

首先，今天我们将学习的是数学这门奇妙的学科。

数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，它可以匡助我们提高逻辑思维能力、培养分析问题和解决问题的能力。

本节课的目标是通过互动、探索和合作，让大家更好地理解和掌握数学知识，培养数学思维和解决问题的能力。

接下来，让我们一起来预习一下今天的课程内容。

本节课的主题是“几何中的相似与全等”。

相似和全等是几何学中非常重要的概念，它们匡助我们研究图形的形状、大小和位置关系。

我们将通过实例和练习，深入理解相似和全等的定义、性质和判定条件，并学会应用它们解决实际问题。

在课程的设计上，我们将采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组合作、互动讨论和实践操作等。

通过这些多元化的教学方式，我们旨在激发大家的学习兴趣，提高课堂参预度，并匡助大家更好地理解和应用数学知识。

接下来，我将简要介绍一下今天的课程大纲和教学步骤。

首先，我们将通过一个生活中的例子引入相似和全等的概念，让大家能够感受到这些概念在我们日常生活中的应用。

然后，我们将梳理相似和全等的定义和性质，匡助大家建立起相关的概念框架。

接着，我们将通过一些实例和练习，让大家熟悉相似和全等的判定条件和解题方法。

最后，我们将进行一些拓展练习和思量题，培养大家的数学思维和解决问题的能力。

在课程结束后，我们将进行一个小结和回顾，匡助大家巩固所学的知识点，并检验学习效果。

同时，我们也欢迎大家提出问题和分享学习心得，以便更好地促进学习交流和思维碰撞。

最后，我希翼大家在今天的课程中能够积极参预，勇于提问，敢于思量，相信自己的能力。

让我们一起享受数学的魅力，共同进步，取得优异的学习成绩！谢谢大家！让我们开始今天的数学优质课吧！。

数学教研公开课主持稿

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！在这阳光明媚、秋风送爽的日子里，我们迎来了我校数学教研组举办的公开课活动。

本次公开课旨在提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与学习，同时也为学生提供更优质的学习体验。

下面，就让我们共同走进今天的数学教研公开课，开启一段智慧的旅程。

【开场白】主持人：尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家好！我是今天的主持人（姓名），很荣幸能够主持这次数学教研公开课。

首先，请允许我代表数学教研组向各位领导和老师表示热烈的欢迎！向在座的同学们表示诚挚的问候！【介绍公开课背景】主持人：数学，作为一门基础学科，在我们的学习生活中扮演着至关重要的角色。

为了提高我校数学教学质量，加强教师队伍建设，我校数学教研组决定举办本次公开课活动。

希望通过这次活动，能够促进教师之间的相互学习，共同提高。

【介绍公开课内容】主持人：本次公开课由（授课教师姓名）老师主讲，课题为《（课题名称）》。

该课题内容丰富，既有理论深度，又有实践意义。

下面，让我们以热烈的掌声欢迎（授课教师姓名）老师为我们呈现这堂精彩的公开课。

【课堂导入】主持人：在正式开始公开课之前，让我们先来回顾一下上节课的内容，为新课做好铺垫。

下面，请同学们跟随（教师姓名）老师一起回顾上节课的重点知识。

【课堂展示】主持人：现在，让我们进入今天的公开课环节。

首先，请同学们集中注意力，认真聆听（授课教师姓名）老师的精彩讲解。

（授课教师姓名）老师将带领我们走进《（课题名称）》的世界，让我们共同感受数学的魅力。

请大家跟随老师的思路，积极思考，勇于提问。

【课堂互动】主持人：在（授课教师姓名）老师的精彩讲解过程中，相信同学们已经收获颇丰。

接下来，让我们一起进入互动环节，请同学们踊跃发言，分享自己的学习心得。

【课堂总结】主持人：经过（授课教师姓名）老师的精彩讲解和同学们的积极参与，今天的公开课已经接近尾声。

在这节课中，我们不仅学习了新的知识，还体会到了数学的乐趣。

数学优质课主持词

数学优质课主持词恭敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的数学课主持人，非常荣幸能够站在这里，为大家带来一堂精彩的数学优质课。

在开始正式上课之前，我想先向大家介绍一下今天的课程内容和学习目标。

今天我们将学习的是关于平面几何的知识。

平面几何是数学中非常重要的一个分支，它研究的是平面上的图形、线段、角度等几何概念和性质。

通过学习平面几何，我们可以更好地理解和应用数学知识，提高我们的逻辑思维和问题解决能力。

首先，让我们来回顾一下上节课学习的内容。

上节课，我们学习了直线和线段的性质，包括它们的长度、相交关系等。

我们还学习了如何使用尺规作图工具来画出一条给定长度的线段。

这些知识对于我们今天的学习非常重要，因为它们是我们后续学习的基础。

接下来，我们将进入今天的正式课程。

今天的课程分为两个部份：平面几何的基本概念和平面几何的性质与定理。

在第一部份中，我们将学习平面几何的基本概念，包括点、线、面等。

我们将通过实例和图形展示的方式，让大家更加直观地理解这些概念。

在第二部份中，我们将学习平面几何的性质与定理，如平行线的性质、三角形的性质等。

这些性质和定理是平面几何的重要内容，它们可以匡助我们解决各种几何问题。

在课程的学习过程中，我将采用多种教学方法和策略，以确保每一个同学都能够积极参预和理解。

我将结合课件、实物展示和互动讨论等方式，让大家更好地掌握课程内容。

同时，我也鼓励大家在课堂上提问和思量，积极参预到课程中来，因为惟独通过互动和思量，我们才干更好地理解和应用所学知识。

最后，我希翼每一位同学都能在今天的课程中有所收获。

不仅要理解和记住所学的知识，更要学会将其应用到实际问题中去。

数学是一门需要实践和思量的学科，惟独通过不断地练习和思量，我们才干真正掌握数学的精髓。

谢谢大家的聆听！让我们一起开始今天的数学优质课吧！希翼大家能够积极参预，共同学习，共同进步！祝愿我们的数学之路越走越宽广，越走越精彩！谢谢！。

数学优质课主持词

数学优质课主持词恭敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的数学优质课的主持人。

首先，我要感谢学校领导和各位老师的支持和信任，让我有机会来主持这堂课。

接下来的时间里，我将为大家带来一堂精彩的数学课程。

本次数学优质课的主题是“解方程”。

解方程是数学中非常重要的一部份，也是我们学习数学的基础。

通过解方程，我们可以培养我们的逻辑思维能力，提高我们的问题解决能力。

首先，让我们来回顾一下什么是方程。

方程是一个等式，其中包含了一个或者多个未知数。

解方程就是要找出使方程成立的未知数的值。

在解方程的过程中，我们需要运用一些基本的数学概念和方法，如加减乘除、移项、合并同类项等。

接下来，我将通过几个例子来演示解方程的方法。

首先，我们来解一个一元一次方程：2x + 3 = 7。

我们可以通过逐步运算的方式来解这个方程。

首先，我们将方程中的常数项移到等号的另一边，得到2x = 7 - 3，也就是2x = 4。

接下来，我们将方程两边都除以系数2，得到x = 2。

所以，这个方程的解是x = 2。

接下来，我们来解一个一元二次方程：x^2 - 5x + 6 = 0。

这个方程是一个二次方程，我们可以使用因式分解或者求根公式来解。

通过因式分解，我们可以将方程变为(x - 2)(x - 3) = 0。

所以，这个方程的解是x = 2或者x = 3。

除了一元方程，我们还可以解多元方程，即含有多个未知数的方程。

解多元方程的方法与解一元方程类似，只是需要同时考虑多个未知数的关系。

通过逐步运算和代入法，我们可以逐步求解出每一个未知数的值。

在解方程的过程中，我们还需要注意一些常见的错误。

例如，忽略分母为0的情况、未将方程简化到最简形式、未检查解是否满足原方程等。

所以，在解方程时，我们需要子细审题、认真计算，确保每一步都正确无误。

通过解方程的学习，我们不仅可以提高我们的数学能力，还可以培养我们的逻辑思维和问题解决能力。

解方程是一项基础而重要的技能，它不仅在数学中有着广泛的应用，还在生活中有着重要的意义。