结题鉴定申请评审书
课题结题鉴定申请书模板
**课题结题鉴定申请书模板**---**尊敬的评审委员会：**我谨以此书申请对我们所承担的[课题名称]进行结题鉴定。
在课题负责人[负责人姓名]的领导下，我们团队自[立项时间]起，秉持科学严谨的态度，按照预先设计的课题研究方案，经过[研究时长]的努力工作，现已达到预期研究目标，完成了课题研究任务。
现将研究成果和结题材料提交贵委员会，申请进行结题鉴定。
---**一、课题背景与研究意义**[简要描述课题背景、研究的重要性和实际意义。
]---**二、研究目标与内容**[阐述研究的主要目标和具体内容。
]---**三、研究方法与技术路线**本课题采用[简要描述研究方法，如调查、实验、数据分析等]，结合[具体的技术路线或研究步骤]。
---**四、研究成果与结论**经过[研究时长]的努力，我们取得以下主要研究成果：1. [成果一：描述具体成果内容]。
2. [成果二：描述具体成果内容]。
3. [成果三：描述具体成果内容]。
基于以上研究成果，我们得出如下结论：[总结性描述研究结论]。
---**五、创新点与亮点**本课题在研究过程中，特别强调创新性的探索，我们的创新点主要体现在：1. [创新点一：描述创新内容]。
2. [创新点二：描述创新内容]。
---**六、应用与推广价值**[描述研究成果的应用前景和推广价值]。
---**七、存在的问题与后续研究设想**虽然我们取得了一定的研究成果，但在研究过程中也发现了一些问题，如[列举问题]。
针对这些问题，我们设想在后续研究中采取以下措施：1. [后续研究设想一：描述措施]。
2. [后续研究设想二：描述措施]。
---**八、结题意见与建议**我们建议：[提出对课题结题的意见和建议]。
---**九、材料提交**随本申请书，我们提交了以下材料：1. [材料一：描述材料内容]。
2. [材料二：描述材料内容]。
---**十、致谢**在此，我们衷心感谢所有参与本课题研究的团队成员的辛勤工作和大力支持，感谢[感谢的对象或机构]的资助和支持。
云南省教育科学研究课题结题·鉴定申请评审书
年度课题编号云教科规[ ]鉴字第号（以上由省教育科学规划办填写）云南省教育科学研究课题结题·鉴定申请评审书课题批准号课题级别学科分类课题名称课题负责人负责人所在单位申请结题或结题鉴定申请结题鉴定形式填表日期2005年月日云南省教育科学规划领导小组办公室2003年制省级课题结题·鉴定申请评审须知一、课题研究工作完成后，课题负责人须向云南省教育科学规划领导小组办公室索要（或在下载）并填写《云南省教育科学规划课题结题·鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报省教育科学规划办。
二、凡是云南省教育科学规划办批准公布的省级课题都必须结题，但课题是否鉴定，由课题负责人提出申请。
凡只申请结题的课题，专家组根据课题主持人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；凡申请结题鉴定的课题，专家组既要对完成情况及社会反响签署意见，还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的水平评价。
三、申请结题或鉴定时，课题负责人须提供以下资料：1、《云南省教育科学规划课题结题·鉴定申请评审书》一式5份；2、课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份；3、必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份；4、课题立项通知书、开题报告或实施方案和计划复印件各1份。
5、6000字以内的成果公报和1000字以内供网上发布的内容要点各一份。
6、结题鉴定工作结束后，课题负责人应将进一步修改后的完整成果主件和成果公报各两套（其中一套为文字资料；一套为3.5英寸的软盘）送交规划办存档。
四、课题结题或鉴定采用会议或通讯鉴定两种形式，无论采取那种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交省教育科学规划办。
采用通讯鉴定形式的，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见。
再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。
五、无论采取那种形式进行课题结题或鉴定，所需费用均从课题研究经费中开支或由课题负责人所在单位负责解决。
课题结题鉴定申报·审批书
课题编号：“XXXXX”教育课题鉴定
申报书
研究类别
课题名称
课题负责人
负责人所在单位
填表日期
声明
本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于列入市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组批准立项的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表栏目。
无容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”、“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料3套，每套材料包括：《成果鉴定申请•审批书》、课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）、《课题申请•评审书》复印件。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料3套。
五、领导小组办公室通讯地址：市解放路66号市教育局，邮政编码：563000。
六、本《成果鉴定申请•审批书》及课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）的电子版发至下列：zunyijiaoyan163..
一、基本情况
四、阶段成果
五、建议回避鉴定的专家
六、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）
七、课题负责人所在单位审核意见
八、县（市、区）教育局教研室审核意见
九、市教育科学研究院办公室验收、审批意见。
结题鉴定评审书
结题鉴定评审书鉴定评审书尊敬的鉴定评审委员会：现将本次结题鉴定评审的相关情况进行汇报和总结，并对评审结果进行说明。
一、研究背景和目的本次研究的背景是XXXX，目的是XXXX。
二、研究方法和数据来源为了实现研究目的，本文采用了XXX方法进行研究，并搜集了来自XXX的数据。
三、研究内容和分析基于所采用的方法和数据，本次研究主要围绕XXXX展开，主要内容包括：1. XXXX在此部分中，我们对XXXX进行了详细的分析和描述，通过实证数据的支持，得出了XXXX的结论。
2. XXXX本段中，我们对XXXX的相关因素进行了深入研究，并通过数据分析和对比，得出了XXXX的结论。
3. XXXX在此部分中，我们对XXXX进行了细致的研究，并提供了实证数据的支持，以证明XXXX的有效性和可行性。
四、研究结果和结论综合以上分析和研究，我们得出以下结论：1. XXXX在此部分中，我们总结了本次研究的主要结果，并指出了XXXX对于XXX具有重要意义。
2. XXXX我们进一步指出了XXXX的实际应用前景，并提出了对于进一步研究和发展的建议。
五、研究的局限性和不足之处在本文研究过程中，我们也注意到了其中的一些局限性和不足之处，这些需要在进一步研究中得到克服和弥补。
六、参考文献以下是本文研究过程中所涉及的参考文献列表，以供您查阅。
（注：请根据实际情况填写参考文献，此处不列举具体的参考文献。
）七、致谢本文的完成离不开相关单位和个人的支持和帮助，在此向所有给予帮助和支持的人表示深深的谢意。
结论：经过详细的研究和分析，我们认为本次研究的结果具有重要的理论和实际意义。
在未来的研究工作中，建议进一步加强对于XXXX的深入研究，并结合实际应用场景，进一步挖掘其潜在效益。
希望鉴定委员会根据本文的研究内容和结论，进行评审并给予相关指导和建议。
谢谢！。
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课 题 名 称：《运用现代教育技术开展三生
教育在小学语文教学中的整合与渗透研究》
课题立 批文
项 号： 云教电【2009】15 号
课 题 研 究 单 位：新华乡中心小学
课 题 负 责 人： 胡广扬
结题与鉴定形 式： 通讯结题
填 表 日 期： 2012 年 3 月 31 日
但囿于课题组成员的水平结构不齐，对照教育科研的科学性和规范性， 还是有一定的不足，在下一步的研究中，我校将继续加强教师实施课题的 能力培训，以期实现课题研究的成果在教学实践中有效整合。
实践证明，通过两年的研究，课题的实施取得了可喜的成果，达到了 预期的目标。具体表现在以下两个方面。
一是通过此课题的研究，参与研究的教师了解在语文教学过程中整合 与渗透三生教育的目的，知道了本课题研究的理论意义和实用价值，初步 掌握了在语文教学中整合与渗透三生教育的一般规律，基本能准确处理好 语文教学与三生教育的关系，寻找到在语文教学中渗透三生教育的有效途 径。
云南省教育技术课题研究工作领导小组（省电教馆）
单位
学 历 职务和职称
新华乡中心学校 大专 校长、小高 统筹规划，领导实施
新华乡中心学校 大专 副支书、小高 领导实施
新华乡中心学校 本科 小一
新华乡中心小学 本科 校长、小一 具体实施课题研究
新华乡中心小学 大专 主任、小一 收集整理资料
主件： 成果论著《“三生教育”在小学语文教学活动中的渗透初探》 附件： 《如何在小学语文教学中实施生命教育》 《三生教育之我见》
二是课题的实施，提高了教师在现代远程教育条件下，将三生教育与 小学语文教学的整合与渗透意识，也提高了教师的研究能力，研究出一些 有科学性、实效性、可操作性的在小学语文教学中开展三生教育整合与渗
③数学课题研究结题申请评审书
年度编号昆教科鉴字[ ]第号（以上由市教育科学规划办填写）昆明市教育科学规划课题结题·鉴定申请评审书课题批准号ZG11064课题类别规划课题学科分类基础教育课题名称农村初中数学有效课堂教学模式研究课题负责人负责人所在单位寻甸县功山镇初级中学结题或成果鉴定结题结题、鉴定方式会议填表日期2013年12月1日昆明市教育科学规划领导小组办公室印制一、研究人员及成果情况（由课题负责人填写）二、自我鉴定因为学生的知识背景、认知结构、能力倾向、思维方式、学习习惯、学习的要提高课堂效率必须要有明确的目标，只有当教师的教学目标明确了才能知道本节课要教会学生学会什么掌握什么，上课时才能有的放矢，当老师上课没有目标时，就会夸夸其谈，无法切中要害，教师不知教什么，学生更不知学什么，这如何能提高课堂效率呢？同时教学目标的设臵要根据学生实际，不能设计太高，也不能设计太低，教师在上课前要把握好本节课的目标，清楚本节课学生要掌握的知识，清楚本节课学生要掌握的技能，要培养哪种思维能力，达到什么程度，这些老师在备课时都要考虑清楚，明确下来，才能设计教学。
因此教师在设计目标时要面向大多数学生,使学习的深度、进度为大多数学生经过努力所能接受。
合理明确地确立教学目标，突出教学重点，突出数学本位性，我们的课堂就有了导向性，课堂教学才有成效性，才能真正有利于数学知识的掌握。
3.掌握好基础，是提高数学课堂学习效率的关键在综合能力的培养时，要从基础知识、基本技能、基本方法入手，根据循序渐进的思想，让学生从熟悉的基础出发，从基础出发逐渐地过度到综合题的训练讲解，让学生明白综合题是基础知识的基本运用，是基础技能的综合运用，只有在掌握好基础知识的基础上才能解决好综合题，因此要学好数学，基础十分重要，基础扎实，能运用基础知识，才能解决好综合题，才能学好数学；基础不扎实，知识无法熟练掌握运用，就无从谈能力的培养，就学不好数学。
可见，只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高学生的综合能力，真正提高数学效率。
课题结题鉴定申请书模板范文
课题结题鉴定申请书模板范文尊敬的评审委员会：您好！我代表我们的研究团队，向您提交关于“（课题名称）”的结题鉴定申请书。
首先，请允许我简要回顾一下本课题的研究背景、研究目标、研究内容以及研究成果。
一、研究背景（此处简要介绍课题研究的背景，阐述研究的必要性和意义。
）二、研究目标（阐述研究的目标，概括性地描述研究预期达到的结果。
）三、研究内容1. 研究内容一：（简要描述研究内容一的研究方法、过程和成果）2. 研究内容二：（简要描述研究内容二的研究方法、过程和成果）3. 研究内容三：（简要描述研究内容三的研究方法、过程和成果）四、研究成果1. 课题研究报告：（简要介绍研究报告的主要观点和结论）2. 论文：（简要介绍发表的论文题目、发表刊物或会议名称）3. 专著：（简要介绍出版的专著名称、出版社名称）4. 工具书：（简要介绍编写的工具书名称、出版社名称）5. 电脑软件或课件：（简要介绍开发的电脑软件或课件的名称、应用情况）6. 其他成果：（简要描述其他形式的成果）五、研究结论（对研究成果进行总结，分析研究的学术价值、实践意义和社会影响，评价研究成果和研究方法的特色、突破和创新。
）六、存在问题及今后研究设想（分析研究中存在的问题，提出今后的研究设想和计划。
）我们希望评审委员会能够对我们的研究成果给予肯定，并对我们的研究工作提出宝贵的意见和建议。
我们将继续努力，为我国的科学研究和教育事业做出更大的贡献。
最后，衷心感谢评审委员会对我们工作的支持和关注！此致敬礼！（申请单位名称）（申请单位联系人姓名）（联系电话）（申请日期）。
楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书
楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书（以上由州规划办填写）课题级别___________ 一般课题_______________ 学科分类___________ 基础教育______________课题名称农村小学参与式课堂教学策略研究课题负责人__________ xxx _____________负责人所在单位禄丰县妥安小学_____________ 申请结题鉴定的形式会议结题鉴定________ 填表日期________ 2016年5月10日___________楚雄州教育科学规划领导小组办公室州级课题结题鉴定申请评审须知一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州教育科学规划办。
二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。
三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料：1.《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》一式5份；2.课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份；3.必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份；4.开题报告和实施方案复印件各1份；5.6000 字以内的成果公报和1000字以内的内容要点各一份；6.结题鉴定工作结束后，课题负责人应将经过修改后的完整成果主件、成果公报的纸质文档和电子文档各1份送交规划办存档。
四、课题结题鉴定采用会议或通讯鉴定两种形式，无论采取那种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交州规划办。
采用通讯形式时，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见。
再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。
五、无论采取那种形式进行课题结题鉴定，所需费用均从课题研究经费中开支或由课题负责人所在单位负责解决。
云南省教育科学研究课题结题·鉴定申请评审书
年度课题编号云教科规[ ]鉴字第号（以上由省教育科学规划办填写）云南省教育科学研究课题结题·鉴定申请评审书课题批准号课题级别学科分类课题名称课题负责人负责人所在单位申请结题或结题鉴定申请结题鉴定形式填表日期2005年月日云南省教育科学规划领导小组办公室2003年制1省级课题结题·鉴定申请评审须知一、课题研究工作完成后，课题负责人须向云南省教育科学规划领导小组办公室索要（或在下载）并填写《云南省教育科学规划课题结题·鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报省教育科学规划办。
二、凡是云南省教育科学规划办批准公布的省级课题都必须结题，但课题是否鉴定，由课题负责人提出申请。
凡只申请结题的课题，专家组根据课题主持人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；凡申请结题鉴定的课题，专家组既要对完成情况及社会反响签署意见，还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的水平评价。
三、申请结题或鉴定时，课题负责人须提供以下资料：1、《云南省教育科学规划课题结题·鉴定申请评审书》一式5份；2、课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份；3、必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份；4、课题立项通知书、开题报告或实施方案和计划复印件各1份。
5、6000字以内的成果公报和1000字以内供网上发布的内容要点各一份。
6、结题鉴定工作结束后，课题负责人应将进一步修改后的完整成果主件和成果公报各两套（其中一套为文字资料；一套为3.5英寸的软盘）送交规划办存档。
四、课题结题或鉴定采用会议或通讯鉴定两种形式，无论采取那种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交省教育科学规划办。
采用通讯鉴定形式的，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见。
再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。
五、无论采取那种形式进行课题结题或鉴定，所需费用均从课题研究经费中开支或由课题负责人所在单位负责解决。
市教育科学规划课题结题.鉴定申请书
活动展示法：对实验研究情况进行阶段性小结，通过展评自主完成项目、竞赛成果展示等活动，总结课题实施的阶段性成果。
个案研究法：抽样选取创新工作室的学生及教师，建立个人档案，进行跟踪调查，及时了解师生在创新工作室的研究中的发展变化，直至学生完成就业。
（1）创新工作室长效实施和管理的制度研究。
（2）提升大学生的主动创新意识的创新能力训练课程研究；
构建创新工作室创新人才培养方案，制定一系列创新能力培养课程。课程主要涵盖创新思维培养和专业技能培养两大块。
（3）创新工作室微课题立项、实施与结项管理方案研究；
通信类专业学生在创新思维和专业技能课程学习的基础上，研究创新工作室微课题的管理方案，管理方案主要包含立项、实施、结项三个内容。
三、研究结论
课题研究过程中对 职院的通信专业创新教育的现状进行较为深入的研究，从分析结果来看，虽然做出了许多有益的尝试，并取得了一定的成绩，但总体而言还存在诸多突出问题。主要表现在：创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节;教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强;实践平台短缺，创新创业教育体系亟待健全。总的来说，开展的创新创业教育的改革涵盖了人才培养的方方面面，具体包括以下几个方面：
（4）校企合作项目实施与管理方案研究；
创新工作室承接通信类企业的实践项目，在企业工程师的指导下，专业技能优秀的学生共同参与真实项目的开发、调试与测试等工作，需研究一套针对优秀学生参与项目开发的鼓励和管理方案。
（5）通信类技能竞赛备赛和参赛方案研究；
优秀的通信专业学生在加入创新工作室之后，在专业技能水平提升的基础上，将代表学校参加全国职业技能竞赛、通信专指委技能大赛等赛项，为获得优异的成绩，必须研制一套科学的备赛训练方案，方案主要包含选手选拔、理论训练、实操训练、故障排查、模拟比赛等环节。
研究课题结项鉴定申请书
尊敬的评审委员会：您好！我谨以此申请书，向贵委员会申请对本人主持的研究课题进行结项鉴定。
本课题名称为“基于人工智能的智能语音识别技术研究”，项目编号为XXXXX，研究周期为两年（2020年1月至2022年12月）。
现将课题研究情况及结项鉴定申请报告如下：一、课题背景及研究意义随着信息技术的飞速发展，人工智能技术在我国得到了广泛应用。
语音识别技术作为人工智能领域的一个重要分支，其研究与应用前景广阔。
本课题旨在研究基于人工智能的智能语音识别技术，提高语音识别的准确率、实时性和鲁棒性，为我国智能语音产业的发展提供技术支持。
二、研究内容及方法1. 研究内容（1）语音信号预处理：对原始语音信号进行预处理，包括去噪、分帧、倒谱变换等，提高语音信号质量。
（2）特征提取：采用Mel频率倒谱系数（MFCC）等特征提取方法，提取语音信号的有用信息。
（3）声学模型训练：基于神经网络、隐马尔可夫模型（HMM）等声学模型，训练语音识别模型。
（4）语言模型训练：基于N-gram模型，训练语言模型，提高语音识别的准确率。
（5）解码与优化：采用动态规划解码算法，对识别结果进行优化，提高识别效果。
2. 研究方法（1）文献调研：广泛查阅国内外相关文献，了解语音识别领域的研究现状和发展趋势。
（2）实验验证：通过实验验证所提出的方法和算法，评估其性能。
（3）对比分析：与现有语音识别技术进行对比，分析本课题的研究成果。
三、研究进展及成果1. 研究进展（1）完成了语音信号预处理、特征提取、声学模型训练、语言模型训练等关键技术的研究。
（2）构建了基于神经网络和HMM的语音识别系统，实现了对普通话的语音识别。
（3）通过实验验证，所提出的语音识别系统在识别准确率、实时性和鲁棒性方面均取得了较好的效果。
2. 研究成果（1）发表学术论文3篇，其中SCI检索1篇，EI检索2篇。
（2）申请发明专利1项，已受理。
（3）培养研究生2名。
四、结项鉴定申请鉴于本课题已完成预定研究内容，取得了阶段性成果，现申请对课题进行结项鉴定。
东川区课题结题、鉴定申请评审书
年度编号东教科鉴字[ ]第号（以上由区教育科学研究所填写）东川区教育科学研究课题结题申请评审书课题编号DCG1305课题类别规划课题学科分类教育改革与教学研究课题名称学习后进成因分析与改进策略课题负责人王文俊负责人所在单位拖布卡镇中心学校结题方式填表日期2014.12.16东川区教育科学研究所印制区级教育科学研究课题结题申请评审须知一、课题研究工作完成后，课题负责人须向东川区教育科学研究所索要，并填写《东川区教育科学研究课题结题申请评审书》，经所在单位签署意见后，报东川区教育科学研究所。
二、凡是区级教育规划课题都必须结题，专家组根据课题主持人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况客观签署意见；还要对课题研究成果的质量、水平提出客观、公正、全面的鉴定意见。
三、申请结题或鉴定时，课题负责人须提供以下资料：1．《东川区教育科学规划课题结题申请评审书》一式3份；2．课题研究成果主件（含课题研究报告．公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式3份；3．课题立项通知书．开题报告或实施方案和计划复印件各1份。
4．5000字以内的成果公报1份。
5．结题工作结束后，课题负责人应将进一步修改后的完整成果主件和成果公报1套送交区教育科学研究所规划办。
四、课题结题采用会议或通讯结题两种形式。
无论采取哪种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交东川区教育科学研究所。
采用通讯结题形式的，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见，再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。
五、封面内容填写要求：课题类别为重点课题、规划课题、一般课题、小课题；学科分类为综合理论、教育、××学科教学；申请结题形式为会议结题或通讯结题。
六、附：课题成果公报格式课题批准号：××××××课题类别：××××学科分类: ××××××课题负责人: ×××(姓名) ××××（职称）×××××（工作单位）主要成员：××××××××××××……（只列姓名）正文内容：1．课题研究的指导思想、理论基础；2．课题研究的主要内容和研究方法；3．课题研究取得的主要成果（主要结论．有何新的论点、较前有哪些突破性进展等）； 4．研究成果推广的范围；5．主要研究成果目录（成果名称、形式、字数、出版单位或发表刊物名称、出版或发表日期）；7．该研究领域尚待进一步研究的主要理论与实际问题。
鉴定结题申请书
尊敬的评审委员会：您好！我谨以此申请书，申请对本人主持的课题“XX课题”进行鉴定结题。
以下是我对课题的简要介绍、研究过程、成果总结以及鉴定申请的依据。
一、课题简介课题名称：XX课题课题类型：应用研究课题批准号：XXXXX课题主持人：XXX课题组成员：XXX、XXX、XXX课题研究周期：XXXX年XX月至XXXX年XX月课题研究背景及意义：随着我国社会经济的快速发展，XX领域面临着许多新问题、新挑战。
本课题旨在深入研究XX领域的关键问题，为政府、企业及相关部门提供决策参考，推动XX领域的发展。
二、研究过程1.前期准备阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）查阅相关文献，了解国内外XX领域的研究现状及发展趋势。
（2）制定详细的研究方案，明确研究目标、内容、方法及进度安排。
（3）组建课题研究团队，明确各成员职责。
2.实施阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）开展实地调研，收集相关数据。
（2）对收集到的数据进行整理、分析，得出初步结论。
（3）结合实际情况，对结论进行修正和完善。
3.总结阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）撰写研究报告，总结课题研究成果。
（2）对研究成果进行推广应用，为政府、企业及相关部门提供决策参考。
三、成果总结1.理论成果（1）提出了XX领域的新观点、新理论。
（2）对XX领域的关键问题进行了深入剖析。
2.实践成果（1）为政府、企业及相关部门提供了决策参考。
（2）促进了XX领域的发展，取得了良好的社会效益。
3.学术成果（1）在核心期刊发表论文XX篇。
（2）参加学术会议并作专题报告。
四、鉴定申请的依据1.课题研究周期符合规定要求。
2.课题组成员结构合理，分工明确。
3.课题研究成果具有创新性、实用性和推广价值。
4.课题经费使用规范，无违规现象。
综上所述，本课题已按照研究计划顺利完成，具备了结题鉴定的条件。
恳请评审委员会予以批准，对本人主持的课题“XX课题”进行鉴定结题。
结题 鉴定申请评审书[1]湖南省“十一五”现代教育技术规划立项课题
![结题 鉴定申请评审书[1]湖南省“十一五”现代教育技术规划立项课题](https://img.taocdn.com/s3/m/9a16541ea76e58fafab003eb.png)
湖南省现代教育技术规划课题结题·鉴定申请评审书
课题类别省级立项课题
学科分类基础教育
课题负责人朱四军
负责人所在单位湖南省宁远县实验中学（原）
湖南省宁远县第三中学（现）申请结题鉴定形式会议鉴定
填表日期 2010年6月
一、研究人员及成果情况（以下由课题负责人填写）
二、自我鉴定（课题基本简况和对课题选题、组织、研究内容、研究方法、研究目标及成果的自我评价。
申请结题又申请鉴定的课题还须进行自我水平评价）
四、单位审核意见
六：通讯结题或鉴定形式专家组成员意见（此表限通讯结题或鉴定形式，每个成员都要签注意见。
表不够可复印）。
课题结题鉴定申请书
一、课题名称：XX课题研究二、课题负责人：XXX三、课题组成员：XXX、XXX、XXX等四、课题研究起止时间：201X年X月至201X年X月五、课题来源：XX单位六、课题立项编号：XXXXX一、课题研究背景及意义随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，教育质量问题日益凸显。
本课题以“XX课题研究”为切入点，旨在探讨和解决我国教育领域存在的问题，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
本课题的研究具有重要的理论意义和现实意义。
首先，从理论意义上讲，本课题的研究有助于丰富和发展我国教育理论体系，为我国教育改革提供理论支持。
其次，从现实意义上讲，本课题的研究有助于提高我国教育教学质量，促进学生的全面发展，为我国教育事业的可持续发展提供有力保障。
二、课题研究内容与方法1. 研究内容（1）对我国教育现状进行深入分析，找出存在的问题及原因；（2）借鉴国内外先进的教育理念和经验，提出针对性的解决方案；（3）针对研究问题，设计并实施教学实验，验证解决方案的有效性；（4）对实验结果进行总结、分析，提出具有推广价值的教学模式。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解教育领域的研究现状及发展趋势；（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集一线教师和学生的意见和建议；（3）实验研究法：设计并实施教学实验，验证解决方案的有效性；（4）案例分析法：选取典型案例进行分析，总结经验教训。
三、课题研究进度及成果1. 研究进度（1）201X年X月至201X年X月：完成课题申报及立项工作；（2）201X年X月至201X年X月：进行文献研究，明确研究方向；（3）201X年X月至201X年X月：进行调查研究，收集一线教师和学生的意见和建议；（4）201X年X月至201X年X月：设计并实施教学实验，验证解决方案的有效性；（5）201X年X月至201X年X月：对实验结果进行总结、分析，提出具有推广价值的教学模式。
2. 研究成果（1）形成一套完整的教学模式，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面；（2）撰写一篇学术论文，发表在国内核心期刊上；（3）编写一本教学案例集，为一线教师提供参考。
结题申请书及鉴定书
附件一洋县中小学现代远程教育应用模式课题研究《现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合研究》课题结题鉴定申请书洋县现代教育技术实验课题工作领导小组：我校于 2005年4月申报并承担了洋县现代远程教育应用模式研究课题《现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合研究》，该课题经过全体研究人员的共同努力，现已全面完成该课题《实施方案》确立的研究工作任务和研究目标，取得预期的研究成果并在实际工作中得到初步实践检验。
现申请结题并提请县课题领导小组对该课题的研究成果给予鉴定。
特此申请。
学校课题组（代章）：2006年9月12日附件二洋县中小学现代远程教育应用模式研究课题成果鉴定书课题名称：现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合课题负责人：祝如华课题承担单位：石关乡中心小学研究起止时间：2005年4月―――2006年7月组织鉴定单位：洋县现代教育技术实验课题工作领导小组鉴定方式：会议评议、委托鉴定鉴定日期：年月日至年月日二〇〇六年六月成果鉴定须知第一条凡申报立项的洋县中小学现代远程教育应用模式研究的课题，均应在研究工作完成后对研究成果进行鉴定。
第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在学校向县课题领导组提出申请验收报告，并填写成果鉴定书。
第三条鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。
鉴定组专家组一般为5—7人，专家人选由课题领导小组按照标准聘请。
第四条子课题负责人向鉴定专家组提供课题成果鉴定申请书、课题研究方案、课题研究报告、课题研究工作总结（报告中应含成果自我评价等材料）等主件，同时提供在研究中开发的音像资料、CAI课件、优秀论文、教学设计方案、教学反思体会、与研究内容相关的学生作品等附件。
第五条专家鉴定组应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期的目标、成果做出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。
第六条子课题组负责人应将完整的成果（主件、附件）一套，其中成果鉴定书三份，提交县课题领导组。
课题结题鉴定申请评审书
课题结题鉴定申请评审书
评审人姓名：
评审人职称：
评审人单位：
申请单位：
课题名称：
课题负责人：
申请结题时间：
评审意见：
1. 概述课题研究背景、目的和意义，评估课题的创新性和实用性，是否对学科领域有一定的推动作用；
2. 评价课题的研究方法和研究过程，论述课题的可行性和科学性，是否合理；
3. 评估课题的研究成果和输出，包括学术论文、专利、软件等成果的数量和质量，并分析其在学术和应用方面的影响；
4. 对课题的研究经费和资源使用进行评估，是否合理、适当，并评估项目的经费使用情况；
5. 评估课题负责人的科研水平和研究能力，包括发表的学术论文、获得的科研项目等；
6. 综合评价课题的研究成果与预期目标的达成程度，是否达到预期效果；
7. 提出改进意见和建议，进一步优化课题的研究内容和方法，以及对未来研究方向的展望。
评审结论：
综上所述，本人对该课题的结题申请进行评审，并提出以下结论：（在"×"中选择适用项）
□ 通过结题申请；
□ 通过结题申请，但需进行修改和完善；
□ 不通过结题申请，建议重新申请。
评审人签名：
评审日期：。
楚雄州教育科学研究 课题结题鉴定申请评审书.doc
楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书（以上由州规划办填写）课题级别一般课题学科分类基础教育课题名称农村小学习作教学生活化--教学资源的开发与利用课题负责人负责人所在单位禄丰县妥安乡安乐希望小学申请结题鉴定的形式会议结题鉴定填表日期 2016年05月10日楚雄州教育科学规划领导小组办公室州级课题结题鉴定申请评审须知一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州教育科学规划办。
二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。
三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料：1.《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》一式5份；2.课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他等）一式5份；3.必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份；4.开题报告和实施方案复印件各1份；5.6000字以内的成果公报和1000字以内的内容要点各一份；6.结题鉴定工作结束后，课题负责人应将经过修改后的完整成果主件、成果公报的纸质文档和电子文档各1份送交规划办存档。
四、课题结题鉴定采用会议或通讯鉴定两种形式，无论采取那种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交州规划办。
采用通讯形式时，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见。
再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。
五、无论采取那种形式进行课题结题鉴定，所需费用均从课题研究经费中开支或由课题负责人所在单位负责解决。
州规划办不收取结题鉴定费。
六、封面内容填写要求：课题级别为重点课题、规划课题，学科分类为综合理论、高等教育、职成教育、基础教育；申请结题鉴定形式为会议结题鉴定、通讯结题鉴定。
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课题名 称
研究起 止时间 主要研
究 人员姓
名
谭海英
万凌燕
《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的研究与实践 年月—年月
单位
学 历 职务和职称
课题研究中所承担 的工作及主要贡献
江华职业中专学校 本科 江华职业中专学校 本科
教务副主任 讲师
中学一级教师
主持人 组织课题研究
教学研究
李旭东 江华职业中专学校 本科 Nhomakorabea拟定了课题研究方案，学校领导亲自过目，并提出了可行性意见。一切进行 得有条不紊，课题研究很快拉开了帷幕。学校领导全力支持，在学校资金相当困难 的情况下提供一切可能的机会让我们外出学习，整理课题资料，并常常了解课题的 进展情况。
（五）甄别 选择 编写校本教材
万事开头难。有了这些图片、文字和音像资料，我们感觉课题研究有了方向， 顿感明朗了许多。为了使这些难得的资料更加层次化、集中化，我们从中选择了部 分编缉了两本课题校本教材。第本制作精美，单纯介绍了多姿多彩的瑶家服饰。第 本我们吸取了经验，注重了课题研究内容，共分五大块： 通过这些工作，起初对 瑶家服饰感到陌生的我们了解到了多姿多彩的瑶家服饰，切身地感受到江华瑶家服 饰悠久的历史以及深厚的文化底蕴。
（六）制定项目 优化课程资源
年春，课题研究已进入第二个阶段：根据开发的校本教材制定课程项目。这是 整个研究过程中最关键的一环，我们经过研究和讨论最后确定为五个项目：瑶族服 饰文化史、江华瑶族服饰的设计与制作、其他瑶族服饰的设计与制作、新瑶族服饰 设计、瑶族服饰综合设计与制作。年月，由李旭东和万凌燕老师执教的项目“新瑶 族服饰设计”，他用自制的课件向同学们展示了多姿多彩的瑶家服饰，同学们分组 做了一系列瑶服，取得了很好的教学效果。另外，从事瑶族服饰生产的课题组成员 蒋昌书老师充分发挥优势，在课堂中融入瑶族服饰接单制作，为当地单位制作瑶服 演出服，操作性强，具有很高的实用价值。不知不觉之中，我们的课题已深入课堂。 在老师的引导下，学生逐渐对自己民族的服饰产生了浓厚的兴趣，他们会有意识的 了解瑶家服饰，谈论瑶家服饰，并能设计瑶家服饰……通过课题的开发和实施，我 们服装教师“站起来了”、“动起来了”，积极收寻资料、开阔了视野，增长了知 识，学生也在实践中收获了。
中学二级教师
课题研究的主要内容：一是通过探讨运用项目教学法，促进我校教育改
革的深入发展，摸索出项目教学法新的教学理念、教学模式、教学原则、
教学方法、教学策略。二是探讨怎样充分发挥项目教学法的优势，为学
生的学习发展提供丰富多彩的教育环境，激发学生的学习兴趣，促进学
生的个性发展。三是通过课题研究，探索项目教学法与瑶族服饰课程整
中学二级教师 教学研究
李荣芳 江华职业中专学校 本科 唐少云 江华职业中专学校 本科 陈爱翠 江华职业中专学校 本科 蒋昌书 江华职业中专学校 专科
教科室主任 中学高级教师
教学科研管理
教务处主任 中学高级教师
教学科研管理
教务处副主任 中学一级教师
教学科研管理
校办“瑶妹子”
服装厂厂长 瑶族服饰资料研究
族服饰教学过程中的途径、方法和策略。加强对教学教研的研究，研究
出符合新课改的教学方法。（）通过本课题的实验研究， 发扬和继承地
方特色瑶族服饰的制作工艺，为当地培养瑶族服饰的工艺能手，宣扬瑶
族服饰文化。
二、自我鉴定（对本课题研究过程、研究措施、研究结论自我评价。类似专家组结题
鉴定的代拟稿）
课题研究的主要过程与做法 在“《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的研究与实践”这个课题研究的过 程中，我们深深感到课题的开展是全面推进课程教育改革的基础，良好的氛围和宽 松的环境是课题研究的基本条件，健全的机制是课题研究的根本保障，创新则是课 题研究的生命所在。具体而言，我们的做法主要有以下几点： （一）宣传发动，营造课题研究氛围 年月，我校服装课题组接到学校通知：申报一个市级服装课题。真是喜忧参 半！喜的是有了服装课题，将会为老师们带来更宽泛的交流机会，搭建相互学习的 平台；忧的是课题研究并非易事，能否做下去，能否做得好还是一个未知数。“不 经历风雨，怎能见彩虹？”经过反复斟酌，我校服装课题组申报了市级服装课题 “《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的研究与实践”。2009 年 3 月 15 日，我们 得到了市教研室签发的课题立项通知。即日，我校领导召集服装教师开了专题会， 慎重研究了本课题，并在全体教师会上做了详细介绍，希望全体教师对此课题的开 展给予理解和支持。 （二）网络人才，组建课题研究队伍 接下来，我们成立了服装课题研究小组，由谭海英、李旭东、万凌燕、李荣 芳、唐少云、陈爱翠、蒋昌书人组成，其中有三名是服装教师，蒋昌书老师是校办 工厂“瑶妹子服装厂”厂长，经营瑶族服装生产多，瑶服生产经验丰富，所以也被 吸引进了本课题组。这名教师平均年龄不足岁，是一支年轻而团结的研究队伍，学 校也对我们提出了相关要求和希望。 （三）反复论证，筛选课题研究内容 为了能够确定最有价值的课题研究内容，我们进行的第一个活动就是查阅资 料，反复论证。身为瑶家人，长在瑶家，我们却对瑶族服装了解甚少，只是在电视 和网络中了解过一些。我们究竟研究瑶族服装的哪一个方面呢？为此，我们课题组 老师在一起联系学校和学生现状进行了慎重讨论，并走访了地方服饰名人，最后将 课题研究题目定为“《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的研究与实践”。 （四）民间调查，搜集瑶族服饰资料 为了能获取一些图片和文字资料，我们联系了县民族服装厂，县图书馆、文 化管等争取到了这些单位大力且无偿的支持。在民族服装厂，我们见到了许多鲜亮 夺目的瑶服演出服装和头饰，拍摄到了不少照片；在图书馆我们查阅到少量与瑶族 服饰有关的文字记载；在文化馆，我们见到了最原始的瑶家服饰；在文化馆，我们 还见到了瑶家织布机，并了解到了瑶民织布的全过程，收获颇丰；在电视台，我们 找到了反映瑶家服饰的音像资料。
原设计 的课题 研究内 容、目标 完成情 况概述
合的途径，摸索出一条有效的教学方法。 课题研究的目标：（）通过本课题的实验研究，基本掌握在课程内容项 目化、模块化的教学环境下对学生的学习过程、认识规律以及创新思维 能力的培养途径。总结出项目教学法、模块教学法在课堂教学中的作用。 （）通过本课题的实验研究，探索把项目教学法、模块教学法运用在瑶
年度 编号
永州市教育科学“十一·五”规划课题 结题·鉴定申请评审书
课题批准号
资助类别
一般课题
学科分类
艺术教育
课题名称 《瑶族服饰设计与制作》项目式教学的研究与实践
主持人及联系电话 谭海英（）
主持人所在单位 江华职业中专学校
结题、鉴定形式 专家论证
申请结题日期
2010-10-28
一、研究人员及成果情况（以下课题主持人填写）