图形王国(省一等奖)
《画》教学反思15篇
《画》教学反思15篇《画》教学反思1中国花鸟在我国民族绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，使花鸟画得到了空前的繁荣和发展。
明代以陈淳、徐渭为代表的一批画家，把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写意画风的鲜明特色。
清代的“四僧”和“扬州八怪”寄情于物，怪诞不经，强调个性化极强的个人风格，尤其是晚期的吴昌硕，他们都能熔诗、画、印为一炉，独树一帜，面目一新，影响了近百年的绘画发展。
如若每一位中学生都能把握住花鸟画的发展脉络，仔细品味浩如烟海的艺术精品，认真感受每位画家缘物寄情的思想感情，审美能力自然随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
学生在理解掌握了基本的笔墨陈式后，还要经过一定数量的临摹练习，才能熟练应用；造型基础的不同，将致使每位学生个体的差异，写意花鸟写画“诗、书、画、印”结合的完美形式，向每位学生的画外修养提出了很高的要求。
在给初二3个班的国画教学中，从这几节课的比较来看，在课堂中，强化学生的创造性思维很重要，但是在美术课堂中，还是不能忽视教师的演示作用，这样可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是应该注意的是不能把学生教“死”了，没有创造性。
应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的情趣。
临摹在教学中不可少，但是很容易就限制了学生的思维，教出来的学生都是一个模式，画出来的作品都与老师的相象，没有融入自己的东西，这应该是我们美术教师特别注意的一点。
本周下来反思了很多，以上感受最大的，总之，要上好一堂课，教师应该要认真备课，认真试教，认真做好课前准备工作，在以后的教学中，相信通过自己的努力，会做得更好！《画》教学反思2活动目标：1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
苏教版五年级上册图形王国总复习课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第13页
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（只列式，不计算）
15m
① 4m
25m
18cm
②
80cm
15cm ③
25cm
22cm
6dm
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①一个直角三角形面积是它两条直角边乘
积二分之一。…………（ √ ）
②平行四边形面积是梯形面积2倍。
…………………………（ ×）
③把一个长方形木框拉成平行四边形后，它
面积一定与原来长方形相等。（ ）×
④一个平行四边形底增加1厘米，同时高降 低1厘米，这个平行四边形面积不
变。…………………………（ × ）
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①两个三角形等底等高，说明这两个三角
形（ B ）。
A、形状相同
B、面积相等
C、能拼成一个平行四边形 D、完全相同
②一个平行四边形相邻两条边分别是8厘米
和10厘米，量得一条高是9厘米，这个平行
第6页
第7页
本学期，我们学习了哪些图形面 积计算？面积计算公式是怎样？ 它们面积计算公式是依据哪个图 形推导出来呢？
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图形名称 长方形
正方形 平行四
边形 三角形
梯形
图形
面积公式 S=ab S=a²
S=ah
S=ah÷2
S=(a+b)h÷2
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h a
第10页
h a
第11页
a h b
第12页
第2页
谁能说一说我们学过了哪些面 积单位？不一样单位之间换算 方法是怎样？
第3页
第4页
在括号里填上适当单位。
①小明家有两层楼，实用面 积一共约是130（ 平方米 ）。 ②教室里黑板面积大约是400 （ 平方分米 ）。 ③中国台湾面积大约是3.6万 （ 平方千）米。
小班数学图形王国教案6篇
小班数学图形王国教案小班数学图形王国教案6篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班数学图形王国教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学图形王国教案1教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
教学准备：1、录音机，欢快的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗?(1)大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师：(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?，你们能说出它长什么样吗?那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
教师请一名小朋友说说三角形的形状：哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的?幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?二、按物体的形状进行分类1、物体分类课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗?(1)哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。
我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)(2)它们是什么形状的?请小朋友说一说。
如：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子;电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子;帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
中班数学优秀优质教案《图形王国》含反思
中班数学优秀优质教案《图形王国》含反思一、教学内容《图形王国》是中班数学教学中一个重要部分，主要围绕我们日常生活中常见图形进行教学。
本节课内容包括教材第五章第二节，详细内容为认识正方形、长方形、圆形和三角形，学会辨别这些基本图形，并能运用到生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、圆形和三角形名称及特征。
2. 培养学生观察、比较、分析问题能力，提高空间想象力。
3. 培养学生动手操作、合作交流能力，提高学生创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：掌握正方形、长方形、圆形和三角形特征，并能运用到实际生活中。
教学重点：学会辨别各种图形，理解图形之间关系。
四、教具与学具准备教具：各种图形卡片、磁性教具、挂图、多媒体设备。
学具：学生用图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于图形王国故事，引发学生对图形兴趣，引导学生观察周围环境中图形。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示各种图形，引导学生说出图形名称。
（2）讲解正方形、长方形、圆形和三角形特征。
（3）通过实例，让学生学会辨别各种图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将卡片上图形进行分类。
（2）用彩笔在白纸上画出自己喜欢图形。
4. 合作交流（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种图形，讨论图形特征，并在全班进行分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、圆形和三角形，标注名称。
2. 用不同颜色粉笔标注各种图形特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家中正方形、长方形、圆形和三角形物品，并记录下来。
（2）用彩纸剪出自己喜欢图形，粘贴在A4纸上。
2. 答案：（1）正方形：如书本、盒子、桌子等。
长方形：如门、窗户、电视等。
圆形：如球、盘子、镜子等。
三角形：如三角板、衣架等。
（2）学生可根据自己喜好选择颜色和形状，进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 部分学生对图形辨别仍存在困难，需要加强个别辅导。
2. 在教学过程中，应增加互动环节，提高学生参与度。
幼儿园小班数学课教案《图形王国》及教学反思（精选五篇）
幼儿园小班数学课教案《图形王国》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园小班数学课教案《图形王国》及教学反思《小班数学课教案《图形王国》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学课教案《图形王国》含反思！活动目标：1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师小结)圆形它是圆圆的，没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是什么形状的?请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
苏教版数学五年级上册《3.图形王国》教案3
苏教版数学五年级上册《3.图形王国》教案3一. 教材分析苏教版数学五年级上册《3.图形王国》教案3，主要让学生在已掌握平面图形的基础上，进一步认识和理解立体图形。
通过本节课的学习，使学生能够掌握立体图形的特征，会正确区分各种立体图形，并能够运用立体图形解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了平面图形的知识，对图形有了一定的认识。
但是，对于立体图形，学生可能还比较陌生，需要通过实物观察、操作等活动，让学生逐步理解和掌握立体图形的特征。
三. 教学目标1.让学生认识和理解立体图形的特征，能够正确区分各种立体图形。
2.培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的空间想象力。
3.能够运用立体图形解决实际问题，提高学生的应用能力。
四. 教学重难点1.立体图形的特征和分类。
2.运用立体图形解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察实物，了解立体图形的特征。
2.采用操作实践法，让学生动手操作，加深对立体图形的理解。
3.采用问题驱动法，引导学生思考，提高学生的空间想象力。
4.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种立体模型的实物或图片。
2.准备多媒体教学设备，用于展示和演示。
3.准备练习题和实际问题，用于巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种立体模型的实物或图片，让学生观察并猜测这些模型的名称，从而引出本节课的主题——立体图形。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体教学设备，展示各种立体图形的图片，引导学生认识和理解立体图形的特征。
同时，教师对这些立体图形进行分类，让学生了解不同类型的立体图形。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作实践，每组选择一个立体图形，用剪刀、胶水等工具，制作出该立体图形。
通过动手操作，让学生更深入地理解立体图形的特征。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生运用所学的立体图形知识进行解答。
同时，教师可以选择一些实际问题，让学生思考如何运用立体图形来解决这些问题。
中班数学图形王国教案6篇
Talents are the most profitable commodity, and companies that can manage talents are the ultimate winners.整合汇编简单易用（页眉可删）中班数学图形王国教案6篇中班数学图形王国教案1活动目标：1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。
2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。
活动准备：教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干学具：白纸条人手一份活动过程：一、吸引幼儿兴趣，引出课题1. 教师：小朋友们。
今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗？那我们出发吧！！2.来到图形王国的大门前，教师：我们先打开王国的门，看见了什么呀？（三层阶梯）教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。
出示第一层:(1) 你看见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢？）(2) 请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发现什么小秘密了吗？(3)教师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下去，那我们就说：有规律。
（幼儿跟读）(4) 想想：接下去应该怎样排？3. 找规律教师：刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密，闯过了第一关，想不想继续？出示第二层：（1）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）（2）说说几个为一组？（3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。
（4）想想：如果接下去，应该怎样排？4.改错教师：刚才小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？出示第三层：（1）你发现了什么？（2）有什么要告诉老师的？（3）教师小结二、幼儿操作练习教师：刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。
中班数学优秀教案《图形王国》含反思
中班数学优秀教案《图形王国》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形王国》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能进行简单分类；通过观察、操作、游戏等活动，培养幼儿对图形的感知和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿对图形的观察、比较、分类能力，提高幼儿的思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作、合作交流的能力，增强幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和识别。
教学重点：圆形、正方形、三角形的特征及其名称。
四、教具与学具准备教师准备：圆形、正方形、三角形教具各一个，磁性黑板，图形卡片，磁性贴纸。
学生准备：圆形、正方形、三角形学具各一个，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘的箱子，引发幼儿好奇心。
（2）教师从箱子中逐个取出圆形、正方形、三角形教具，引导幼儿观察、猜测。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过磁性黑板，展示图形卡片，引导幼儿进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己尝试分类。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 游戏环节（10分钟）（1）图形接力赛：幼儿分为三组，每组按照顺序传递图形，最快完成的组获胜。
（2）图形宝藏：教师将图形卡片藏于教室各个角落，幼儿寻找并说出图形名称。
（2）幼儿展示自己的作品，互相交流、分享。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示圆形、正方形、三角形图形卡片。
2. 在旁边标注各图形的名称。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并记录下来。
2. 答案：圆形物品如球、碗、时钟等；正方形物品如书本、电视、冰箱等；三角形物品如三角尺、风筝、屋顶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对图形有了更直观的认识。
四年级上册数学教案-总复习——图形王国-苏教版
四年级上册数学教案-总复习——图形王国-苏教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握本册教材中图形的基本知识和技能。
2. 培养学生运用图形知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象力和创新意识。
二、教学内容1. 平面图形的认识和分类2. 观察物体3. 画简单的图形4. 线的认识三、教学重点与难点1. 教学重点：平面图形的认识和分类，观察物体，画简单的图形，线的认识。
2. 教学难点：运用图形知识解决实际问题，培养学生的空间想象力和创新意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解图形的基本知识和技能。
2. 演示法：通过实物或模型演示，帮助学生直观地理解图形。
3. 操作法：让学生动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。
4. 讨论法：引导学生进行讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称，激发学生对图形的兴趣。
2. 平面图形的认识和分类（15分钟）（1）教师讲解平面图形的基本概念，如点、线、面等。
（2）教师引导学生通过观察和比较，将平面图形进行分类，如三角形、四边形、圆形等。
（3）教师出示一些图形，让学生判断它们属于哪种类型的图形。
3. 观察物体（15分钟）（1）教师出示一些实物，如盒子、瓶子、球等，让学生观察它们的形状。
（2）教师引导学生从不同角度观察物体，培养学生的空间想象力。
（3）教师让学生用语言描述物体的形状，培养学生的表达能力。
4. 画简单的图形（15分钟）（1）教师讲解如何用尺子和圆规画简单的图形，如正方形、圆形等。
（2）教师示范画图的方法，让学生跟着一起画。
（3）教师让学生独立画图，培养学生的动手能力。
5. 线的认识（15分钟）（1）教师讲解线的概念，如直线、射线、线段等。
（2）教师引导学生通过观察和比较，了解不同类型的线。
（3）教师让学生用语言描述线的特点，培养学生的表达能力。
6. 总结与拓展（10分钟）（1）教师对本节课的内容进行总结，巩固学生的知识。
幼儿园中班数学教案——图形王国（通用8篇）
幼儿园中班数学教案——图形王国幼儿园中班数学教案——图形王国（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案——图形王国，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学教案——图形王国篇1活动目标：1.幼儿能够感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备：1.三种几何图形若干（正方形、三角形、圆形）。
2.几何图形拼组成的图画。
3.百宝箱。
4.小兔子、小狗、小猫的教具。
5.PPT活动过程：1.开始部分：教师提问引出主题教师：“小朋友们，你们仔细观察一下今天老师手上多了什么东西啊？”孩子：“……”教师：“是一个神奇的百宝箱，小朋友们想不想知道这里面都有什么呢？让我们来摸一摸吧！”孩子：“好”2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸“百宝箱”。
①教师念儿歌：“百宝箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的盒子，问：“这是什么？（盒子）②再念儿歌：“百宝箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后就换一个人摸，游戏反复进行。
③教师总结：小朋友们都从百宝箱里摸到了一样东西，它们都有自己的形状，有正方形、圆形和三角形。
教师：“下面让我们来认识一下这三个图形宝宝吧！”（教师通过ppt来让孩子认知图形）教师：“小朋友们认识完了三个图形宝宝，现在请小朋友来说一说你刚刚摸到的东西是什么形状的呢？”（小朋友依次回答）教师：“这些图形宝宝都是从图形王国来的，现在我们都认识它们了，它们想请我们去图形王国做客，我们一起去图形王国看看吧！”（2）游戏：谁的本领大①教师用ppt “变”出由圆形、三角形、正方形组成的图片，请学生找出其中的图形宝宝。
五年级上册数学教案及教学反思-9.3 图形王国丨苏教版
《五年级上册数学教案及教学反思-9.3 图形王国》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作等活动，进一步认识长方形和正方形的特征，掌握长方形和正方形的周长公式。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的空间观念和推理能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长公式3. 长方形和正方形的周长计算4. 解决实际问题三、教学重点1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长公式3. 长方形和正方形的周长计算四、教学难点1. 长方形和正方形的周长公式的推导2. 解决实际问题五、教学过程1. 导入利用多媒体展示一些生活中的长方形和正方形图片，引导学生观察并说出它们的名称。
然后提问：“你们知道长方形和正方形有什么特征吗？”2. 新课导入（1）引导学生通过观察、操作等活动，发现长方形和正方形的特征。
（2）引导学生通过观察、操作等活动，发现长方形和正方形的周长公式。
（3）引导学生通过观察、操作等活动，发现长方形和正方形的周长计算方法。
3. 巩固练习（1）出示一些长方形和正方形的图片，让学生判断它们是否符合长方形和正方形的特征。
（2）出示一些长方形和正方形的周长计算题目，让学生独立完成。
4. 解决实际问题出示一些生活中的实际问题，让学生运用所学的长方形和正方形的周长知识解决。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学的内容，总结长方形和正方形的特征、周长公式及周长计算方法。
6. 课后作业（1）让学生完成课后练习题。
（2）让学生回家后观察生活中的长方形和正方形，并尝试计算它们的周长。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生通过观察、操作等活动，发现长方形和正方形的特征、周长公式及周长计算方法，培养学生的空间观念和推理能力。
2. 在解决实际问题时，要注意引导学生运用所学的长方形和正方形的周长知识，培养学生的解决问题的能力。
苏教版数学六年级上册《4、图形王国》说课稿1
苏教版数学六年级上册《4、图形王国》说课稿1一. 教材分析苏教版数学六年级上册《4、图形王国》这一单元，主要让学生认识和理解一些平面图形和立体图形的特征，以及它们之间的联系。
通过这一单元的学习，学生能够进一步巩固和拓展之前学过的知识，提高他们的空间想象能力和解决问题的能力。
本单元的内容包括：平面图形的认识，如正方形、长方形、平行四边形等；立体图形的认识，如正方体、长方体、圆柱等；以及一些特殊的图形，如五角星、圆环等。
这些内容的学习，旨在让学生能够熟练掌握这些图形的特征，能够准确地识别和描述它们。
二. 学情分析在学习这一单元的内容时，学生已经具备了一定的数学基础，如能够理解和运用一些基本的数学概念和运算规则，具备一定的逻辑思维能力。
但是，由于这一单元的内容涉及到一些新的图形和概念，对于一些学生来说可能会有一定的难度。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以保证教学的顺利进行。
同时，我们还要注重培养学生的空间想象能力和解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生掌握平面图形和立体图形的特征，能够准确地识别和描述它们。
2.培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
3.提高学生的学习兴趣和合作意识。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握平面图形和立体图形的特征，以及它们之间的联系。
特别是对于一些特殊的图形，如五角星、圆环等，学生可能会有一定的难度。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.采用情境教学法，通过引入图形王国的概念，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.采用直观教学法，通过展示实物和模型，让学生直观地感受和理解图形的特征。
3.采用分组合作教学法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
4.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，辅助教学，提高教学效果。
幼儿园中班认识图形教案优秀一等奖3篇
幼儿园中班认识图形教案11活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
活动过程一、准备部分复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成?2、练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。
(出示正方体盒子)2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。
1、数一数：有六个图形。
2、看一看：每个图形是正方形。
3、比一比：每个正方形一样大。
4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
幼儿园中班认识图形教案12一、活动名称：认识长方形(中班)二、设计意图：认识长方形是中班的教学内容。
在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。
《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。
三、活动目标：1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
1认识图形(二)(一等奖创新教案)
1认识图形（二）（一等奖创新教案）《认识图形（二）》教学设计教学内容：人民教育出版社义务教科书小学数学一年级下册第2页的《认识图形（二）》内容及相关练习题。
教材分析：本单元是安排在认识立体图形后的教学，也是正式学习平面图形的开始，它是学生以后学习图形知识的基础。
教材安排了三个学时的教学：第一学时主要是初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，而第二第三课时则是安排了各种拼组活动，进一步直观感知图形特征。
在整体编排的结构上与认识立体图形的编排类似，分为知识的引入（描画）、知识的教学（分类）、知识的应用三个层次，形成了教材编排结构上的“节奏美”。
教材在编排本课内容时，充分利用立体图形与平面图形的关系来引入平面图形，不仅让孩子在操作中体会立体图形与平面图形的关系，初步体会面在体上，展示了知识的形成过程，还让学生利用已掌握的知识，积极主动的探索新知。
同时，教材增加了直观认识平行四边形，为以后进一步认识做了铺垫。
知识进阶：教学时间教学内容主要内容一年级上册认识图形（一）直观认识5种立体图形，能够辨认和区分一年级下册认识图形（二）直观认识5种平面图形，能够辨认和区分（本课内容）二年级上册角的初步认识认识角、认识直角、认识锐角和钝角三年级上册长方形和正方形在一年级认识了平面图形的基础上，从边和角的角度认识长、正方形的特征四年级上册平行四边形和梯形以一年级初步认识平行四边形为起点，进一步认识平行四边形六年级上册圆的初步认识在一年级直观认识圆的基础上，初步认识圆，理解并掌握圆的特征学情分析：教学前测：（参与人数36人）测试题目答题结果备注看着图形说出名字（正方形，长方形，三角形，圆，平行四边形）除了平行四边形之外的图形，34人（94.44%）答对，2人（5.55%）答错。
平行四边形仅1人（2.78%）答对。
其中完全答错的两人将平面图形与立体图形混淆。
答错平行四边形的人中，17人（47.22%）不知道名字，6人（16.67%）说四边形，8人（22.22%）说梯形，5人（13.89%）说菱形。
《图形王国》复习课评课稿
让学生在图形王国里驰骋《图形王国》复习课评课稿高邮市北海小学董学志孙老师教的《图形王国》这节课是一节复习课，这部分知识是在学生学习了如何求平行四边形面积、三角形面积及梯形面积后的一堂综合复习课。
课前先要求学生根据导学案进行预习，认真完成导学案中教师设计的练习，课上让学生交流预习情况及教师适时进行解难答疑。
课始，通过让学生交流三种图形面积推导过程及计算面积方法，这样可以加深学生对学过平面图形面积计算公式的理解，又能进行知识点的重建和巩固；之后，教者提问：这三种图形的面积推导过程有什么相同的地方？教者及时地总结三种图形面积推导的常用方法——转化思想的运用。
同时总结板书出由求长方形面积公式推导出平行四边形面积公式，再由平行四边形面积公式推导出三角形及梯形面积公式，这样就帮助学生构建了平面图形面积计算的知识体系。
在学生复习了平面图形面积计算公式后及时针对性地进行三种图形图形面积计算的练习起到了巩固知识的作用，这样设计既照顾到知识的整理归纳，又能注重学生对知识的应用与实践。
教者在引导学生复习平面图形面积计算方法后，不是停留在让学生简单地会做基础题的层面上，而是通过一道练习引导学生思考：知道长方形、平行四边形、三角形、梯形的每条边的长度是否能求出这个图形的面积？让学生通过小组讨论，发现求几种图形面积所需要的条件是不一样的，这样既发展学生的空间观念和实践能力，又解决了练习中出现的一系列的实际问题。
如①知道平行四边形底是10厘米，另一条边是6厘米，能求出它的面积吗？②知道高是8厘米，是哪条边上的高？③求另一条底上的高是多少？等问题（如右图）。
本节课教者在设计练习时，不是让学生仅仅会计算面积及求高或底等相关练习上，还表现在让学生根据面积公式，灵活运用并能按要求画图上，这样在提高练习层次的同时，训练了学生思维能力及推理能力、动手操作的能力，发展了学生的空间观念。
教者最后再让学生进行一些组合图形面积计算及单位换算练习，使得这节复习课练习题型多样，难易适度，富有层次，同时也适当照顾到了后进生的复习学习。
中班数学优秀教案《图形王国》含反思
中班数学优秀教案《图形王国》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形王国》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解它们的特征；学会区分这三种图形，并能运用到生活中；通过实践活动，培养空间观念和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。
2. 能力目标：学生能够区分这三种图形，并能运用到生活中。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，提高合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分圆形、正方形、三角形，并能够运用到生活中。
教学重点：认识这三种图形，了解它们的特征。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个充满图形的王国，让学生观察并找出自己认识的图形。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形，引导学生观察并说出它们的名称。
（3）教师通过磁性教具演示这三种图形的变换，帮助学生加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）学生用学具进行练习，教师巡回指导。
4. 小组合作（5分钟）六、板书设计1. 板书《图形王国》2. 板书内容：圆形：边缘光滑，没有角正方形：四条边相等，四个角相等三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出生活中的圆形、正方形、三角形，并记录下来。
（2）用彩笔画出你最喜欢的图形，并介绍它的特征。
2. 答案：（1）生活中的圆形：硬币、盘子、球等。
正方形：书本、窗户、电视等。
三角形：三角尺、交通标志、屋顶等。
（2）学生作品，见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形知识。
小组合作环节，提高了学生的合作意识和动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，培养他们的观察力和空间观念。
3.图形王国(省一等奖)
45°
90°
60° 90°
45°
(1)直角总是90°。 (2)锐角都小于90°。 (3)大于90°的角叫钝角。 (4)平角是一条直线。
（√） （√） （×） （×）
1 2
3
4
数一数：图中有（ ）条线段 有（ ）个锐角 有（ ）个直角 有（ ）个钝角 有（ ）个平角
算一算：（1） 已知
（2） 已知
整理与复习---- 《图形王国》
抚顺市育才小学 庞秀玲
线段
射线
直线
角 量角
角的 分类
画角
相交 垂直
画垂线
平行
画平 行线
猜一猜 有始有终 (线段) 有始无终 (射线) 无始无终 (直线)
名称 线段 射线 直线
图例
不同点 端点 长度
联系
2个
有 都是直的线，
并且线段、
1个
无
射线都是直 线的一部分。
平角
周角
角的分类：
锐角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ直角 钝角
平角
周角
量角器就是度量角的工具。
1度角 1°
量角
量角的步骤：
两重合 一读数
画 75°的角
75° 画角的步骤：
(1) 画线 （2）重合 (3)标点 （4）连线
结束
75°
一幅三角板能拼出的角有：15°，75°， 105°，120°，135°，150°。（15的倍数角）
无
无
经过一点可以画无数条直线，经过两点只可以画一 条直线（两点确定一条直线）。
两点间所有连线中，线段最短。
线段是直线的一部分。 （ √ ）
一条直线长5厘米。
（× ）
直线比射线长。
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C、面积周长都不变
ห้องสมุดไป่ตู้
4.三块边长都是12厘米的正方形铁皮，分别按下图剪下不同规格的圆片，剩 下的铁皮面积（ A）。 A 、相等 B、不相等 C、无法判断
求下面图形的周长：
计算涂色部分的面积：
选择题： 1.用一张长16厘米，宽8厘米长的长方形纸，最多可以剪出（ B ）个半径是2 厘米的圆。 A、4 B、8 C、16 D、32
2.把周长为12.56厘米的小圆片剪成两个半圆的周长和比原来多（ B）厘米。 A、4 B、8 C、12 D、16
3.把一个圆沿着直径剪成两半，则它的（ A ）。 A、面积不变，周长增加 B、面积增加，周长不变；
总复习——图形王国
执教者：王娟 南京市龙江小学
基础练习： 1、
2、
3、
4、
拓展：知识点间的联系
提高练习：
1.一个圆的半径是5厘米，若它的半径扩大为10厘米， 那现在圆的直径是原来的（ 2 ）倍，现在圆的周长是 原来的（ 2 ）倍，现在圆的面积是原来的（ 4 ）倍。 2.圆的半径由3厘米增加到4厘米，圆的面积增加了 （7π ）平方厘米。 3.一个圆的面积是18.84平方厘米，圆内有一个圆心角 120°的扇形，这个扇形面积是（ 2π）平方厘米。 4.把一张圆形纸片剪拼成一个近似的长方形，这个长 1/2 方形的长是圆周长的（ ）长方形周长比圆的周长 多4厘米，这个圆形纸片的面积是（ 4π）平方厘米。