2019年福建省教师公开招聘考试小学信息技术学科考试大纲

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2019泉州教师资格笔试考试大纲《信息技术学科知识与教学能力》(初级中学)

《信息技术学科知识与教学能力》(初级中学)一、考试目标1.信息技术学科知识运用能力。

了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术发展动态;掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域;掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用;理解《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，结合基础教育课程改革理念，开展教学和指导学生实训实践。

2.信息技术教学设计能力。

能够根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标;能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用信息技术教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程。

3.信息技术教学实施能力。

认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源;创设教学情境，能够有效地将学生引入学习活动;运用信息技术学科教学策略，组织有效教学活动;能够根据学生的学习反馈优化教学环节;能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。

4.信息技术教学评价能力。

掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够通过教学反思改进教学。

二、考试内容模块与要求(一)学科知识1.信息技术专业知识(1)了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论;(2)掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。

(3)掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。

2.信息技术课程知识(1)理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。

福建教师招聘：福建省中小学新任教师招聘考试小学信息技术学科考试大纲

福建教师招聘：福建省中小学新任教师招聘考试小学信息技术学
科考试大纲
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求
1.考查考生了解《普通高中技术课程标准(实验)》信息技术部分、福建省小学信息技术现行教材所要求的学科基本知识与基本技能，了解信息技术发展的历史和现状，把握信息技术最新发展动态。

2.考查考生掌握高等教育中与小学信息技术学科相关的专业理论知识，具有运用信息技术分析问题和解决问题的能力。

3.考查考生掌握小学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决有关小学信息技术学科教学中的实际问题，具备从事小学信息技术学科教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

三、考试内容与范围
(一)信息技术学科专业知识
1.信息与信息技术
了解信息的概念和主要特征;
了解信息技术的应用范畴;
列举信息技术的应用实例;
了解计算机编码的一般特征;
掌握二进制、十进制、十六进制之间的换算;
了解计算机的基本组成，理解其工作原理，了解计算机操作系统及应用。

2.信息的来源与获取
了解信息来源的多样性;
了解信息获取方法的多样性;
能通过目录搜索引擎、全文引擎获取信息;
掌握常用文件类型及主要特征;
掌握信息资源的存储方法。

2019年中小学信息教师招聘命题说明

2019年中小学信息教师招聘命题说明
（技能测试）
信息技术基本技能测试（总分100分）
（一）命题范围
1. 计算机网络故障的简单处理及双绞线制作。

（20分）
2. Word、Excel的高级应用操作。

（20分）
3. 计算机常用软件的安装与调试。

（10分）
4. 计算机简单故障的处理。

（10分）
5.利用PowerPoint制作一个与教学相关的作品。

（30分）
6.按要求编写一段程序（编写环境：Microsoft Visual Studio 2017 ，语言：C++）。

（10分）
（二）技术测试形式与时间
1.技能测试形式：现场操作
2.技能测试时间：100分钟
（三）考试说明：
1．技能测试基于Windows 7平台。

2. Word、Excel、PowerPoint提供2010版本。

3. 技能测试作品中不允许出现与本人相关的任何信息。

4. 技能测试完成的软件作品必须保存到指定盘符、路径和文件夹。

5. PowerPoint作品评分标准：。

2019年中小学信息技术教师招聘考试试题

2019年中小学信息技术教师招聘考试试题各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢技术教师招聘考试试题一、单项选择题（本题各小题均只有一个正确答案，每小题2分，共50分）1．word不包括的功能是A．编辑B．排版c．打印D．编译2．在中文windows操作系统中，默认的中文和英文输入方式的切换方法是A．按Shift+SpaceB．按ctrl+Spacec．按Alt+SpaceD．按ctrl+Alt 3．宏病毒可以感染A．数据库文件B．引导扇区/分区表c．可执行文件D．word/Excel文档4．在windows中，下面的叙述正确的是A．写字板是字处理软件，不能进行图文处理B．“画图”是绘图工具，不能输入文字c．写字板和画图工具均可以进行文字和图形处理D．以上说法都不对5．Excel工作表中，函数sum表示求“A416”单元格的A.平均值B．和c.最大值D．最小值6．AScII码采用7位什么编码A．二进制B．八进制c．十进制D．十六进制7．计算机中，1mB=8．改变当前目录，可用[1]命令；磁盘格式化可用[2]命令；要列出当前目录下的文件目录清单，可用[3]命令；拷贝文件可用[4]命令A．[1]cD[2]FoRmAT[3]coPy[4]mDB.[1]c D[2]FoRmAT[3]DIR[4]coPyc.[1]DISkcoPy[2]FoRmAT[3]coPy[4]coPy D.[1]cD[2]DEL[3]coPy[4]FoRmAT9．一般来说，用拨号IP方式连入Internet所需的硬件设备主要有、光纤、分配了电话号码的电话线B.同轴电缆、网卡、计算机c.计算机、modem、分配了电话号码的电话线D.网卡、计算机10．关于URL，错误的说法是就是统一资源定位B.网页的网址是一种URL:///是“上海热线”主页的@可能是某个网页的URL11．windows98中下拉式菜单中的带有下一级子菜单的选项是指A.选项后面带有“...”标记的B.选项后面带有向右的三角符号标记的c.选项后面带有“（）”标记的D.选项后面带有向左的三角符号标记的12．关于“回收站”叙述正确的是Ａ.是用来暂存所有被删除的对象Ｂ.回收站的内容不可以恢复Ｃ.清空回收站后仍可用命令方式恢复文件Ｄ.回收站的内容不占用硬盘空间13．如下图所示，各标号代表的设备依次为A.①并口②USB端口③与显示器相联的接口B.①串口②USB端口③网线接口c.①并口②USB端口③网线接口D.①串口②USB端口③与显示器相联的接口14．关于电子邮件，以下说法错误的是A.电子邮件只可以发送文本信息B.电子邮件是因特网上提供的一项最基本的服务c.电子邮件具有快速高效,方便廉价等特点D.通过电子邮件可以向世界上的任何电子邮件用户传送信息15.信息安全就是要防止非法攻击和病毒的传播，保障电子信息的有效性，从具体的意义上来理解，需要保证以下哪几个方面的内容？Ⅰ保密性（confidentiality）Ⅱ完整性（Integrity）Ⅲ可用性（Availability）Ⅳ可控性（controllability）A．Ⅰ、Ⅱ和ⅣB.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲc.Ⅱ、Ⅲ和ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ16.在资源管理器左窗格中，显示文件夹的树状结构，其中文件夹前“”号表示A.可以折叠该文件夹B.该文件夹中没有子文件夹c.该文件夹中的内容正在右窗格中显示D.该文件夹中没有文件17.计算机的IP地址是A.接入Internet的计算机地址编号中网络资源的地理位置中的子网地址D.接入Internet的局域网编号18.使用IE浏览器浏览网页时，将网页中的图片保存下来的常用方法是A.使用菜单：文件→保存B.将图片选中，复制下来 c.在图片上单击右键，在出现的快捷菜单中选择：“图片另存为”D.使用菜单：收藏→添加到收藏夹19．在word2000中文版中,移动文本实际上是以下功能的复合A.剪切和粘贴B.剪切和复制c.复制和粘贴D.剪切和格式刷20.若想将办公室的几台微机连成符合loBASE-T标准的以太网,需要设备A.网卡B.网卡和HUBc.网卡、HUB 和双绞线D.网卡、HUB、双绞线和Rj-45插头中,函数Round、Round的值分别是22．手动编辑注册表的DoS命令是A．scanregB．restorec．regeditD．msconfig 23．关于软件AcDsee的说法正确的是A．AcDsee是一个功能强大的看图软件，但不能改变图片现有的文件格式B．AcDsee是一个功能强大的看图软件，而且可以改变图片现有的文件格式c．如果AcDsee打开时的界面与看图模式界面不同，想进行转换，则要改用其它软件才能实现D．单击AcDsee软件中的“Zoomout”按钮，可以放大图片24．下列关于word2000的说法错误的是A.为了实现板报良好的视觉效果，可以通过设置分栏的方法B.为了实现排版的整齐化一，可以使用表格，并可隐去表格边框c.在菜单“表格”→“表格自动套用格式”中，可以选择各种不同风格的表格中有丰富的自选图片，但不能调用外部图片25．PowerPoint的各种视图中，显示单个幻灯片以进行文本编辑的视图是A.普通视图B.浏览视图c.放映视图D.大纲视图得分评卷人复评人二、不定项选择题（在每小题给出的答案中有一个或多个选项符合题目要求，每小题2分，共10分。

2019福建教师招考(教育学)考纲

一、教育及其发展：（一）教育的概念。

广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用。

狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。

教育与社会的发展、与人的发展有着本质联系：一方面教育为社会发展、为人的发展提供了保证,另一方面,社会和人的发展又不断向教育提出更高、更新的要求,从而促进教育的不断发展。

（二）学校教育制度。

（教育从非正式教育到正式而非正规教育再到正规教育演变,正规教育的主要标志是以学校系统为核心的教育制度,又称制度化教育。

教育制度的发展经历前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。

教育实体的出现,意味着教育形态已趋于定型。

它的形成具有以下特点：①教育主体确定；②教育对象相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施；⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

学校教育系统在19世纪下半期已经基本形成,学校教育系统的形成,意味着教育制度化的形成,制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。

中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称壬寅学制）以及1903年的《奏定学堂章程》（又称癸卯学制）。

非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。

”代表人物有库姆斯、伊里奇。

现代教育制度的发展趋势：①加强学前教育并重视与小学教育的衔接；②强化普及义务教育、延长义务教育年限；③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；④高等教育的类型日益多样化；⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；⑥教育制度有利于国际交流。

（三）教育发展的过程以礼乐为中心的六艺教育,即：礼、乐、射、御、书、数。

礼是政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；乐是音乐、诗歌、舞蹈教育；射是射技教育；御是以射箭、驾兵车为主的军事技术教育；书是学字书写的书写教育；数是简单数量计算教育。

2019年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学数学学科考试大纲word资料13页

2019年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学数学学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1．着重考查考生的数学专业基础知识、中学数学课程与教学论知识掌握情况，考查运用基本理论、知识与方法分析和解决有关中学数学教学问题的能力；是否具备从事中学数学教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

2．数学专业基础知识的要求分为了解、理解、掌握三个层次。

⑴了解：要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能在有关的问题中识别它。

⑵理解：要求对所列知识内容有较深刻的认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决有关问题。

⑶掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。

3．基本能力包括思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、创新能力。

⑴思维能力：能对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；能用类比、归纳和演绎进行推理；能合乎逻辑地、准确地进行表述。

⑵运算能力：能根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件和目标，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。

⑶空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析图形元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；能运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

⑷实践能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；能运用相关的数学方法解决问题并加以验证；能运用数学语言正确地表述和说明。

福建省小学信息技术教招大纲

大纲1.能描述信息的概念和基本特征：信息，指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。

人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。

在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。

1948年，数学家香农在题为“通讯的数学理论”的论文中指出：“信息是用来消除随机不定性的东西”。

创建一切宇宙万物的最基本万能单位是信息。

特征：依附性；感知性；可传递性；可加工性；可共享性；时效性；价值相对性；可伪性；2.了解信息技术的应用范畴：网络游戏、在线视频、在线音乐、电子书报、影视动漫、3d实况、3.能列举信息技术的应用实例：电脑；电视；收音机；电话；CT；B超；航天工程；飞机；火车；轮船；网上购物；网上会议；多媒体教学；网上授课；网上娱乐；工程设计；手机；电话；视频；音频等；4.了解计算机编码一般的特征：最小的单元是位（bit），接着是字节（Byte），一个字节=8位，英语表示是1 byte=8 bits 。

机器语言的单位Byte。

1 KB=1024 Byte; 1 MB=1024 KB; 1 GB=1024 MB ; 1TB=1024 GB。

二进制数由0和1，八进制数由0-7，十进制数由0-9，十六进制数由0-9,A,B,C,D,E,F 组成ASCII：第0～31号及第127号(共33个)是控制字符或通讯专用字符，如控制符：LF （换行）、CR（回车）、FF（换页）、DEL（删除）、BEL（振铃）等；通讯专用字符：SOH（文头）、EOT（文尾）、ACK（确认）等；第32～126号(共94个)是字符，其中第48～57号为0～9十个阿拉伯数字；65～90号为26个大写英文字母，97～122号为26个小写英文字母，其余为一些标点符号、运算符号等。

4.掌握进行二进制、十进制、十六进制之间的换算：例如，将二进制数（1011.011）2、八进制（268.48）8和十六进制数（212.A）16转算成十进制数的方法分别为：（1011.011）2=1×23+0×22+1×21+1×20+0×2-1+1×2-2+1×2-3=（11.375）10（268.48）8=2×82+6×81+8×80+4×8-1+8×8-2=（184.62）10（212.A）16=2×162+1×161+2×160+10×16-1=（530.625）105.了解计算机的基本组成，理解其工作原理，了解计算机操作系统及应用：A 运算器B 输入设备C 存储器D 输出设备E 控制器计算机在运行时，先从内存中取出第一条指令，通过控制器的译码，按指令的要求，从存储器中取出数据进行指定的运算和逻辑操作等加工，然后再按地址把结果送到内存中去。

2012年福建省_小学_教师招聘考试各科考试大纲

2012年福建省中小学新任教师公开招聘测试教育综合知识测试大纲一、测试性质福建省中小学新任教师公开招聘测试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性测试。

测试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘测试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。

招聘测试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、测试目标和要求以科学发展观为指导思想，以新时期合格教师应具备的素质要求为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神。

力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论、基本方法的水平，以及分析、解决教育教学实际问题的能力。

三、测试范围和内容测试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规和教师职业道德、教育学、心理学四大模块。

（一）时事政治模块1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．2011年5月至2012年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010—2020年）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）》2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（三）教育学模块1．教育学及其发展2．教育及其发展3．教育的基本要素及其关系4．教育和社会的发展（1）教育和社会的政治经济制度（2）教育和社会生产力（3）教育和科技文化5．教育和个体发展（1）个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心发展的因素及其作用6．教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）全面发展的教育目的及其组成部分（3）我国现阶段教育目的的基本精神7．学校教育制度（1）学校教育制度及其发展（2）我国的学校教育制度8．教师和学生（1）教师劳动的特点（2）教师的素养和教师的专业发展（3）新课程背景下的教师观（4）学生的特点（5）新课程背景下的学生观（6）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系9．课程（1）课程及其意义、课程类型、制约课程的因素（2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架（3）新课程结构的主要内容和特征（4）课程资源及其开发利用10．教学（1）教学的意义和任务（2）教学过程的本质、教学过程的规律（3）教学原则及其运用（4）教学方法及其运用（5）教学工作的基本环节及实施要求（6）教学组织形式（7）新课程背景下的教学观11．教育评价（1）教育评价及其作用（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价12．思想品德教育和班主任工作（1）德育及其意义（2）德育的目标和内容（3）德育过程的规律（4）德育原则及其运用（5）德育方法及其运用（6）德育的途径（7）班主任工作的意义和作用（8）班主任工作的内容和方法13．课外活动（1）课外活动及其意义、任务（2）课外活动的内容和形式（3）课外活动的组织（四）心理学模块1．认知发展和教育（1）感知觉及其规律的使用、学生观察力的发展和培养（2）记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的使用（3）想象及学生想象力的培养（4）思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养（5）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学中的使用（7）皮亚杰认知发展阶段理论2．情感、意志的发展和教育（1）情绪、情感及其功能；学生情绪、情感的发展和教育（2）意志及其品质、学生意志的发展和教育3．个性发展和教育（1）需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要和教育；兴趣及其种类、学生的兴趣和教育（2）能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养（3）气质及其类型、气质和教育（4）性格及其结构、影响性格形成和发展的因素（5）埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义4．学习心理和教育（1）学习及其分类、学生学习的特点（2）学习动机及其分类、学习动机和学习效果（3）学习动机理论（4）学习动机的激发和培养（5）迁移及其种类、迁移和教学（6）知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法（7）技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求（8）学习策略及其种类、如何提高问题解决能力（9）加里培林心智技能形成的理论5．学生心理健康和教育（1）心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义（2）中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法6．教师心理（1）教师成长的阶段和途径（2）教师威信的形成和发展（3）专家型教师和新教师的区别四、测试形式1．答卷方式：闭卷、笔试。

福建省中小学教师信息技术考试大

福建省中小学教师信息技术考试大纲一、考试大纲说明按照福建省教育厅《关于印发福建省开展中小学教师信息技术全员培训的决定的通知》（闽教[2000]师30号）的要求，依据省教育厅组织编写的中小学教师继续教育教材《信息技术基础》（东北师大出版社出版），制定本考试大纲，旨在指导各地中小学教师信息技术培训及考试工作。

（一）中小学教师信息技术考试命题原则1."操作为本"原则。

在命题中不出现"死记硬背"的内容和形式，主要考核考生牢固掌握相关知识并能熟练地操作。

2."任务式"原则。

试题以完成给定任务为主要形式。

试题应贴近中小学教师的实际需要。

3."不分科"原则。

计算机作为工具，其常用的操作方法是各学科考生均应掌握的，考试内容不按中小学学科特点区分。

（二）考试方式与成绩评定考试方式：采用上机操作成绩评定：采用计算机自动评分（三）考试内容与分值的分配初、中级的考试时间及各部份分值分配如下：1. 初级考试（考试时间为90分钟，总分值为100分）；文字录入（考试时间10分钟）分值15分操作系统（Windows 98）分值20分文字处理（Word 97）分值50分因特网分值15分总得分应达到60分，视为初级合格。

2. 中级考试（仅限于初级合格者报考；考试时间为60分钟，总分值为100分）文稿演示（PowerPoint 97）分值50分电子表格（Excel 97）分值50分总得分应达到60分，视为中级合格。

3. 初、中级合考（考试时间为150分钟，总分值为200分）；文字录入（考试时间10分钟）分值15分操作系统（Windows 98）分值20分文字处理（Word 97）分值50分因特网分值15分文稿演示（PowerPoint 97）分值50分电子表格（Excel 97）分值50分其中文字录入、操作系统、文字处理、因特网四部分总得分应达到60分并且文稿演示、电子表格两部分总得分应达到60分，才视为中级合格。

2019福建省教师招聘小学数学学科大纲2

2019年教师公开招聘考试小学数学学科考试大纲一、考试性质中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为中小学新任教师公开招聘面试的依据。

招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求着重考查考生的数学基础知识、基本能力和教学技能，要求考生比较系统地理解和掌握从事小学数学教学工作必须具备的数学专业基础知识、教学技能和小学数学教学论。

在考查知识的同时，注重考查能力，突出灵活运用数学知识解决实际问题的能力。

1.数学基础知识的要求分为了解、理解、掌握三个层次。

⑴了解：要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能在有关的问题中识别它。

⑵理解：要求对所列知识内容有较深刻的认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决有关问题。

⑶掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。

2.基本能力包括思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、创新能力。

⑴思维能力：能对问题或资料进行观察、比较、分析、综合抽象与概括；能用类比、归纳和演绎进行推理；能合乎逻辑地、准确地进行表述。

福建教师招聘小学信息技术学科教学论

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福建省教师招聘考试中小学教育综合考试大纲解析。2019

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2018年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲福建省教师招聘考试历年《教育综合》试题考点分布及试卷结构分析福建省教师招聘考试历年《教育综合》考情分析及2019年命题预测第一部分教育学第一章教育与教育学/ 第一节教育的产生与发展第二节教育学的产生与发展真题预测答案解析第二章教育与社会的发展/ 第一节教育与社会政治经济制度
福建省教师招聘考试中小学教育综合考试大纲解析。2019
2018年厦门大学出版社出版的图书
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《福建省教师招聘考试中小学教育综合考试大纲解析。2019》是2018年厦门大学出版社出版的图书，作者是闽试教育。
内容简介
本书为“福建教师招聘考试辅导系列从书”之一，专门针对每年*新的《福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲》进行改版，针对考点的变化对正文内容进行了相应的增删，详细阐述大纲要求的知识点。全书主要由三大部分构成，第一部分是教育学，第二部分是心理学，第三部分是教育法律法规与教师职业道德。每一章均有复习提示、知识框架、知识详解、重点梳理、真题赏析、真题预测、答案解析等内容。本书还附真题解析

小学信息技术教师公开招聘考试试题(附答案)

小学信息技术教师公开招聘考试试题(附答案)第一题学校要为学生设计一个网上研究平台，你认为应该包含哪些功能模块？请简要描述。

答案：应该包含以下功能模块：用户登录和注册、在线课程管理、作业和考试管理、在线交流和讨论、学生和家长通知等。

第二题请简要介绍一下计算机网络的基本原理和常用的网络协议。

第三题请简述计算机操作系统的作用和主要功能。

答案：计算机操作系统是管理计算机硬件和软件资源的软件，它的主要作用是提供一个用户和计算机硬件之间的接口，协调和管理计算机资源的分配和使用，以及提供各种服务和功能，如文件管理、进程调度、内存管理等。

第四题网络安全是信息技术教师需要关注的重要问题，请简述网络安全的基本概念和常见的网络安全威胁。

答案：网络安全是指保护计算机和网络系统免受未经授权的访问、破坏、盗窃或损失的一系列措施。

常见的网络安全威胁包括病毒和恶意软件、网络攻击、数据泄露和信息安全漏洞等。

第五题学校要组织一次关于信息技术教学的培训会议，作为信息技术教师，你打算在会议上分享哪些内容？答案：我打算在会议上分享信息技术教学的最新发展趋势、教学资源的获取和利用、有效的教学方法和技巧、学生信息素养的培养等内容。

同时，还可以分享一些实际案例和经验，帮助其他教师更好地进行信息技术教学工作。

第六题请简述信息技术教师应具备的专业素质和能力。

答案：信息技术教师应具备扎实的专业知识和技能，熟悉计算机硬件和软件的操作和维护，掌握常用的办公软件和编程语言。

同时，信息技术教师还应具备良好的沟通能力、团队合作精神，能够合理安排教学内容和方法，注重学生的创新和思维能力的培养。

第七题请简要介绍一种适合小学生研究的编程语言，并说明其特点。

答案：Scratch是一种适合小学生研究的编程语言。

它采用图形化编程界面，以积木形式搭建程序，简单易懂。

Scratch适合初学者快速入门，并且通过它可以研究到基本的编程概念和思维方式。

第八题请简述如何进行有效的信息技术教学评价。

2019年福建省教师招聘考试大纲

新的一轮教招考试又来了！对于初次参加福建教师招聘考试的考生们，最在意的应该就是这个考试大纲了。

2019福建教师招聘考试大纲教育局大致会在1月份的时候公布，当前19教招考生们可以根据2018年福建省教师招聘考试大纲来准备2019福建教招考试。

等新考纲出来后，在新旧考纲对比，在做知识点的增删改。

下面小编给大伙来普及下福建教招成绩是怎么折算：福建省规定，笔试成绩全省通用，并且不划定统一的合格线，比如考生同时报考了泉州和漳州两地的职位，则此次考试的成绩在两地都可以通用。

各地将按照笔试成绩从高分到低分进行排列，并按照3:1的比例确定面试人选；若达不到规定比例时，则按照实际人数确定面试人选；如果面试中有人弃权，则按照笔试成绩从高分到低分的顺序依次递补。

对于成绩折算一事，部分考生还不清楚是怎么回事儿，在此编者予以详细解说：1．福建教师招考分为笔试和面试两个环节，其中笔试环节考察两部分知识——教育综合知识和学科专业知识，《教育综合知识》150分、《学科专业知识》150分，其中教育综合占笔试成绩的40%，专业课占笔试成绩的60%，而面试环节总分为100分。

由此也就遇到了分数折算的问题。

2．不同地区对笔试和面试的权重倾斜也有所不同，但一般来说，只有两种算法：第一种：笔试成绩与面试成绩的比例为5：5（如福州、漳州、龙岩、南平等）；第二种：笔试成绩与面试成绩的比例为4：6（如厦门、泉州、宁德等）。

3．比如，一个学生教育综合的成绩是110，专业课的成绩是115，那么该生的笔试成绩为：110*0.4+115*0.6=113。

假如该生报考了福州或厦门两个地区的教师岗位，其中在福州的面试成绩为82.6，在厦门的面试成绩也为82.6。

（1）福州地区的成绩折算：笔试成绩：113/150*100*0.5=37.667面试成绩：82.6*0.5=41.3总成绩：37.667+41.3=78.967（2）厦门地区的成绩折算：笔试成绩：113/150*100*0.4=30.133面试成绩：82.6*0.6=49.56总成绩：30.133+49.56=79.693上述说明了一个问题：尽管笔试成绩在全省范围内通用，尽管面试成绩相同，但事实上在不同的地区采用不同的折算方法，最终会导致同样的成绩会有不同的竞争力。

2019年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学科学学科考试大纲

2019年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学科学学科考试大纲为全面贯彻落实党的教育方针和十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，加强学科关键能力和核心素养的考查，选拔新任教师，特制定本大纲。

一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘参加面试的依据。

招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1．考查理解科学本质，掌握小学科学课程与教学论的基本理论、知识和方法以及运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关小学科学教学中的理论和实际问题的能力。

2．考查掌握科学探究的基本方法和实验操作技能以及组织开展科学探究、科学观测、考察、调查和科学专题研究等实践活动的能力。

3．考查理解与《义务教育小学科学课程标准（2017版)》相关的初中物理、化学、生物、地理学科内容以及综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中某些科学问题的能力；了解目前科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。

4．考查从事小学科学教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

三、考试范围与要求（一）课程与教学论内容小学科学课程与教学论方面考试内容以教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准(2017版)》及其《解读》为主要依据。

1．知道小学科学课程的性质、任务、地位和价值。

2．知道小学科学课程基本理念。

3．知道小学科学课程的教育教学总目标和具体目标。

4．掌握小学科学课程的基本教学方法和不同年级小学生的认知规律，能结合教学资源进行教材分析，科学编写教学方案。

5．了解小学科学学习评价的内容和方式。

6．掌握评价小学生科学素养的基本方式方法。

7．能根据小学科学课程教学过程的基本特点、小学生心理特点和学习活动特点，对教学案例进行合理分析。

中小学信息技术学科教师招聘考试大纲的介绍

问题：
数据管理技术为什么经历了人工管理、文件系统、数据库系统这三个发展阶段？数据库系统模型为什么由层次模型演变到网状模型，最后关系模型占据了主流？它们的起因和发展动力是什么？各自有什么特点？熟悉这段历史对更深刻地理解数据库概念有何帮助？
5．信息技术与社会
了解信息安全防范的基本方法（物理防范、逻辑防范）；了解计算机病毒的特征及分类；掌握使用杀毒软件查杀病毒的方法；了解网络安全防范方法（客户端安全、网关安全、服务器安全、安全服务）；能描述个人使用信息应遵守的道德规范；了解我国信息与信息技术法律。
标等。
迁移应用水平
掌握、学会、分ຫໍສະໝຸດ 归纳、总结规律和原理；将学到的析、评价、探讨、
概念、原理和方法应用到新的问题情境中；总结、研究、发
建立不同情境之间的合理联系等。
现、归纳、适应、
自学。
各水平的要求
使用的行为动词
模仿水平
尝试、模仿、运
在原型示范和他人指导下完成操作行、调试。
技能
独立操作水平
关于《2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学信息技术学科考试大
纲》的介绍
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
（摘自考试大纲）
二、考试目标与要求
1．考查考生掌握教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》关于信息技术部分学科基本知识与基本技能，了解信息技术发展的历史和现状，把握信息技术最新发展动态。 2．考查考生掌握高等教育中与中学信息技术学科相关的专业理论知识，具有运用信息技术分析问题和解决问题的能力。 3．考查考生掌握中学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决有关中学信息技术学科教学中的实际问题，具备从事中学信息技术学科教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。（摘自考试大纲）