学生仪容仪表检查表格
2013年春季惠安后西中学学生仪容仪表检查及管制刀具检查
班级：________ 2013年2月28日
2013年春季惠安后西中学学生“仪容仪表”检查及管制刀具检查
分工表
初一年段
组长：李荣桂
组员：黄圣杰赵建坤陈荣忠方伟
初二年段
组长：庄培忠
组员：胡江波庄惠强郭丽华黄碧珠初三年段
组长：胡志国
组员：曾细忠庄育龙庄秋绵陈建聪
学生宿舍
组长：廖国伙
组员：庄振农饶清芳
学生仪容仪表检查方案
汇佳中学 “规范学生仪容仪表”主题活动实施方案 一、指导思想： 以学校的“从严治校”精神为指针，开展以“规范学生仪容仪表”为主题的系列活动，着力推进礼仪教育，提高学生素养,净化校园文化，营造一个和谐、温馨校园环境。 二、理论基础： 1、仪容仪表是学生内在品质、修养的外现 3、没有规矩，不成方圆 4、讲礼仪是学生自身可持续发展的需要 三、主要内容： A:仪容仪表基本要求：整洁大方，朴素得体，符合中学生身份 B：具体要求： （一）发型标准： 1、男生发型：男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发、接发，做到前额处不过眉毛，后部头发不能遮衣领，鬓发不遮耳朵，鬓角不超耳垂，不留怪发型(头发故意矗立等)。 2、女生发型：头发整齐清洁，不烫发，不染发、不得披头散发。要求前额流海不过眉，不梳怪发型。 （二）穿戴标准： 1、校内一律穿校服（包括裤子）。不穿背心、吊带衫、超短裤/裙、低胸装等不符合学生身份的奇装异服。校服外衣的钮扣除最上面一颗外，其余必须全扣上；校服拉链至少拉上2/3。 2、在校不穿高跟鞋，不穿拖鞋进入教学区。 3、不佩戴各种饰物（包括项链、手链等）。 4、不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不留长指甲。 5、平时在校内、出入校门自觉佩戴校牌，校牌上不得粘贴各类图案、饰物，主动接受学校进行仪容仪表检查。 四、工作策略： 1、思想教育与制度管理相结合。 2、集体教育与个别谈话相结合。 3、寓德育于学科教学之中。 4、学校与家庭通力合作。 五、实施过程：
（1）各班班主任结合政教处下发的汇佳学校仪容仪表要求于9月1日至9月6日，在班上统一对学生仪容仪表提出明确要求，做好学生思想工作，对本班不符合要求的学生进行教育和整治。 （2）班主任自查，学校全面深入检查、反馈； （3）9月5日，学校政教处、保卫科、团委、学生会、保安队组成仪容仪表联合检查小组，对全校学生的仪容仪表进行规范性检查。具体分工如下：一组由政教处、团委、学生会干部一名、保安一名在教学楼底楼设点检查；二组由保卫科长、团委、学生会干部一名、保安一名在新教学楼底楼设点检查；三组由政教处、团委、学生会干部一名、保安一名在升旗台左右设点检查； （4）总结、评估、表彰。 六、相关处理规定 1、若有下列情形，将处以处分。 ①对于仪容仪表不规范的学生，一经发现，限期整改，对无视校纪校规的学生政 教处将按相关规定处以通报批评、警告及警告以上处分。 ②凡顶撞老师者，视情节轻重处以警告、严重警告、记过及以上处分。 2、凡因仪容仪表受到处分的班级，扣班级量化分。 2管理措施： 1、学生处团委成立仪容仪表督查小组、班主任检查，并做好记载、登记工 作。检查结果纳入班级量化考核。 2、学生会将不定期对学生仪容仪表进行突击检查。每次检查结果纳入班级 量化考核。 3、班主任、班长、团支书每周一对本班学生的仪容仪表进行检查，做好违 规学生的思想教育工作并督促其尽快改正。 4、违反仪容仪表标准的学生先由班主任进行教育处理。屡教不改的同学学 生处将对其做出严肃处理。 汇佳学校政教处 二○一七年八月二十八日
学生仪容仪表标准及管理办法
学生仪容仪表规范要求细则 中学生仪表仪容应符合学生的身份和特点，在美的追求上要讲科学，切勿赶时髦、图虚荣、不加分析地盲目模仿，要养成良好的生活习惯。根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》有关规定和我校具体情况，特制定我校中学生仪容仪表规范要求如下: 一、仪容仪表范筹 1.容貌：相貌、长相、面容、身材。 2.穿戴：衣、帽、鞋、袜、头巾、围巾，还包括佩戴物等各种饰物。 3.姿态：姿势和体态。 4.风度：由人的内在气质与举止姿态形成的作风和气度。注重仪表就是注重和重视自己的仪表，应做到仪表优美、大方。 二、总体要求 整洁大方，朴素得体，符合中学生身份。 三、注重仪表的基本要求 （一）要整洁。 从头到脚要保持干净，尤其是面部、口腔、脖颈、手、头保持干净。养成良好卫生习惯，每天洗脸、洗脚，经常洗澡、洗头，头发梳理整齐，坚持漱口、刷牙。 （二）要端庄。 坐、立、行走姿势合乎健美要求，服装、发型合乎自己身份，朴素大方。
1.中学生服饰应反映出学生健康活泼、朝气向上的特点，有助于学生的身心发育，方便中学生的学习和活动。同时要讲究科学。中学生身体尚未发育成熟，穿着打扮上不宜一味模仿成年人，如：紧身服对正在成长的中学生会限制身体的正常发育。 2.中学生的穿戴要求应是合体、适时、整洁，符合身份，朴素大方。 合体。即穿戴规格要符合自己身体高矮胖瘦。过大过小、过长过短、过肥过瘦都会不协调、不方便、不舒服。 适时。即穿戴合乎时宜，随季节、天气变化、场合换衣服。 整洁。穿着要规整干净，衣领翻好，扣子扣齐，腰带、鞋带系好。 符合身份。即符合中学生身份，符合中学生特点。反对花哨、奇异、独特，也反对颓废、邋里邋遢。 朴素大方。指不追求艳丽，不追求时髦，自然纯朴。 （三）发型要符合中学生身份。 中学生发型应该是自然、简便、整齐，显示出朝气蓬勃的精神状态。 1.男生不得留长发。 头的两侧和后部发长不得超过发界。留长发是颓废的表现，“土不土，洋不洋，不男不女”，不是中学生的发型，更有损于中学生形象。 2.女生不得烫发，不提倡留长发。 烫发不仅损伤头发，且不符合学生身份。 留长发和马尾辫也有诸多弊端：
班主任管理制度
目录 1.班主任聘任办法（试行） (1) 2.班主任工作考核实施方案 (3) 3.系部班主任考核细则评分表 (5) 4.班主任考核细则 (14) 5.班主任考核学生满意度测评表（试行） (16) 6.优秀班主任评选方案 (18)
班主任聘任办法（试行） 为了贯彻学校整体工作思路，进一步加强对班主任的管理和考核，充分调动班主任工作的积极性和主动性，使应聘班主任尽职尽责做好各项工作，根据省教育厅有关规定，并结合我校的实际情况，特制定本实施方案。具体内容如下： 一、应聘对象 全校教职员工。 二、任职条件 1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表。 2.具有主人翁意识和拼搏奉献的精神。 3.具备创新能力，能不断探索、研究科学工作方法。 4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力。 5.身体素质好，精力充沛，能全身心地投入到学生工作中。 三、聘任方法 1.根据担任班级的学制，每学年为一个班主任聘任周期，始聘时间为每年8月底。 2.每年8月初，各系根据学校招生人数及班级需要确定班主任拟聘名单，报学工处研究通过；8月底新生报到后，确定班主任人选，由学工处下文，人事处备案。 3.凡因特殊情况不能承担班主任工作的教师，应在每年7月31日前向所在部门提交书面情况说明，由部门核实处理。 4.班主任任职期间，因偶发事件或者身体原因无法承担班主任工作的，由本人提出申请，经系部、学工处审核，经分管校长批准，可以暂停或解聘班主任工作。 5.班主任任职期间，因工作态度不端正而导致学生工作效果极差的，由系部、学工处提出解聘申请，报校长室研究决定予以解聘。 6.根据实际工作需要，系部、学工处可对班主任进行调整，临时增、减聘班主任。 7.一个教师担任班主任不能超过2个班级，且不得跨系带班。学校鼓励有能力的优秀班主任担任2个班级班主任，实行多劳多得，但不得以任何理由疏忽对班级的管理。各教学系部对参加外出学习、技能大赛等超过7天的班主任实行代理班主任制度，指定代理班主任，上报学工处
关于开展整顿学风专项活动的实施方案
关于开展整顿学风专项活动的实施方案 一、指导思想 为严纪校风、加强班风学风建设，以学校的相关规章制度为依据，对我校目前学风建设中存在的一些不良倾向和违纪现象进行为期年的集中整顿，并在今后长期坚持，以期使我校的学风状况得以明显改观。 二、集中整顿时间 2012年11月16日—年月 三、组织领导 组长：*** 副组长：*** 成员：*** *** *** *** *** *** *** *** 四、整顿内容 、下大力解决学风建设中存在的突出问题，如学习态度松懈、课堂纪律涣散等不良习气。努力营造全校学生班级争先、学生比学，学习环境优良、行为习惯健康的良好局面。 、重点整治随意旷课、迟到、早退、上课打瞌睡、发短信、手机上网、上课聊天、不交作业、考试作弊等现象，对屡教不改触犯学校管理条例的，坚决按相关规定予以处理。 、严查夜不归宿、通宵上网、酗酒等不良习气，禁止仪容不整者进入校园，养成文明健康、积极向上的精神面貌和行为习惯。 、实行课堂情况登记制度，给任课教师配发《课堂情况登记本》，由任课教师负责将学生的到课情况和课堂表现记录在册，作为对违规违纪处罚的依据。
、着手对每个学生的上半学期表现进行一次清理，对符合学校规定退学的上报学校按相关规定办理。 、班主任老师将不定期的深入教室、寝室对学生的学习、生活情况，负责包干宿舍卫生、午休、晚休的纪律检查。 、综合任课老师的记录和检查结果，不定期的对违纪者予以通报批评或上报学校政教处处理等。 五、整顿步骤 （一）、学习动员阶段（11月20日12月4日） 召开校团委及学生干部会、全校师生会议，学习和部署本次活动的方案，统一思想，提高认识，明确开展本次活动的目标和意义。各班利用主题班会、政治学习等形式，督促学生重温学校的规章制度，围绕本次活动主题召开专题班会，深入分析、查找本班、本人存在的突出问题，积极整改。 (二)、实施整改时间及整治内容。（12月4日－年7月4日） 、学生仪容仪表检查。具体整治内容:()学生发型、穿載(拖鞋、首鉓、奇装异服)、校微佩載。 、严抓纪律。包含内容:迟到、早退、旷课；上课睡觉，自习堂讲话、搞小动作。 、宿舍管理。主要内容有:宿舍卫生;午晚休纪律、夜不归宿、爬墙外出。 、管制刀具、危险物品、手机严禁带进校园 、学生作业检查。对经常不交作业的学生进行思想教育。各科任教师对每一次作业上交人数进行检查登记，对经常不交作业的学生名单上次政教处。
10月份整顿仪容仪表情况通报
10月份整顿仪容仪表情况通报 为加强学校管理，正确引导和教育学生，规范学生仪容仪表，培养学生健康的审美情趣和穿着心理，体现积极向上的精神风貌，10月底学校开展了集中整顿学生仪容仪表专项活动，在全体班主任的共同配合下，取得了初步成绩，经过整顿，全校大多数同学都能够自觉规范自身仪容仪表，头发梳理自然，身着得体的服饰，严格要求自己，，学校精神面貌焕然一新，呈现出文明向上、朝气蓬勃的新气象。具体做法为： 首先，设立标准，规范要求。 学校于10月23日由刘校长主持召开了“集中整顿学生仪容仪表”专项工作会议，会上发放了《东至职教中心学生仪容仪表标准》，具体为：1、学生不烫发、染发、不留怪发；2、男生不留长发（要求：鬓角不过耳中，两侧不盖耳，前额不过眉，后部不遮衣领）；3、女生前额刘海不过眉；4、着装整洁端庄，不穿奇装异服；5校园公共场所不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋；6、不佩戴耳环、项链、戒指、手链等饰物，不化妆；7、严禁携带手机、MP3、随身听等与学习无关的物件进校，总计包括头发、服装、饰物、手机共四个项目七条标准。要求班主任组织学习，并张贴在教室醒目处；学管处也于当天在学校教学楼大门处张贴《标准》和宣传标语“集中整顿仪容仪表，彻底净化校园环境”。
其次，分级管理，层层推进 学校还从行政、学管处、班主任分三级对学生仪容仪表进行指导整治。具体： 行政检查，启动“整容”。2009年10月27日星期二，学管处对各班仪容仪表集中检查。集中检查既为活动开展制造舆论、营造气氛，同时，更能对仪容不规范的学生进行指导，利用中午或课外活动给予整改。同时加强门卫管理，对不符合标准的学生不予进入教室。 下放班级，落实整改。10月23日星期一，《东至职教中心学生仪容仪表标准》《东至职教中心学生仪容仪表检查表》发放至各班级处，由班主任组织学生对仪容仪表的标准进行学习。这既是对上周二检查的信息反馈，更是为下一步工作的准备。学校将对依然不合规范的少数学生以“通知单”形式进行跟踪落实。二级指导，使“整容”工作精细落实。 班级机制，长效管理。学生仪容仪表规范，与学校其他许多工作一样，是一份长期的、持久的工作。它不可能靠一次指导、一次“整容”就可以彻底解决的。在今后更长的时间里，东至职教中心“整容”工作将通过班主任和学校的有效管理机制，进一步常规化。学管处将每星期对各班仪容仪表情况进行检查，及时通报，并与文明班级评比挂钩。 存在问题： 1、还有少数班级个别学生还不符合标准，头发还稍长； 2、学生手机使用问题，有不少学生上课在玩手机；
班级学生自主管理方案
“班级自主管理”方案 “班级自主管理”是通过班主任、班级学生实行的班级自治，而班级自主管理的主体是学生，班主任、任课教师是管理的参谋者、指导者。这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供展示自己个性和才能的机会与环境，实现事事有人做、人人有事做，人人参与管理，人人接受管理的自主管理机制。 一、指导思想 坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。一切为了学生的发展，促进学生健康成长。通过“自我管理，自我教育，自我服务”的历练，提高学生的整体素质。 二、培养目标 1、四种意识 （1）主人意识。使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。 （2）民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。 （3）责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。 （4）荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。 2、五种能力 （1）自控能力。通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。 （2）处事能力。通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。 （3）学习能力。通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。 （4）组织能力。通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。 （5）创造能力。在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法。从而使学生的创造能力得到提升。 三、成立“班级自主管理领导小组” 组长：姜赵军 工作职责：全面负责班级自主管理的实施工作。
中学生仪容仪表规范要求
学生仪容仪表规范要求 为加强学校管理，正确引导和教育学生，规范学生仪容仪表，培养学生健康的审美情趣，养成良好的生活习惯和行为习惯，展现中学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》有关规定和我校具体情况，特制定我校中学生仪容仪表规范要求，望遵照执行：一、仪容仪表总体要求 整洁、大方、得体，符合中学生身份。 二、仪容仪表细则 1、发型要求 学生标准发型应该简便、整洁、自然、长短适中，反映青少年学生朝气蓬勃的精神面貌。 1）男生发型：不留长发，不剃光头；不烫发、不染发；做到前不扫眉、旁不遮耳、后不触领（衣领），侧鬓不过腮。 2) 女生发型：前额刘海不过眉、后面头发不过肩。不烫发、染发；不梳怪发型。 2、服装要求 统一穿适合中学生身份的校服，做到整洁、得体、大方。 3、配饰要求 1）不涂脂，不抹粉，不纹眉，不描眼，不抹口红； 2）不佩戴耳环、耳钉、耳坠、项链、戒指、手镯、手链、脚链等饰物； 3）不纹身，不刻字； 4）不留长指甲，不涂染装饰指甲。
4、穿鞋要求 学生在校不穿高跟鞋，在教学区内不穿拖鞋（晚修期间除外） 三、仪容仪表检查方式、要求和处理 1、检查方式 1）每天值班组进行检查登记； 2）各级各班每天对仪容仪表进行自查； 2、检查要求 1）凡与上述“仪容仪表细则”要求中任何一项不相符的增多为不合格的仪容仪表； 2）学生进入校园必须穿校服（没有穿戴在身上的作未穿戴登记处理）； 3）班主任、年级组长有权力、有义务对学生进行正确的审美观教育和仪容仪表规范教育，有责任对不符合学校仪容仪表要求的行为进行监督检查并限期改正； 4）家长有责任配合督促子女做好仪容仪表工作，如发现不合要求的，应及时督促子女改正。 3、结果处理 1）凡仪容仪表不合格者，不允许直接进入教学区，由值班老师按有关规定教育处理； 2）发型不合格的同学必须在检查后的中午休息时间或课外放学时间整理、修剪合格；服装不合格的同学必须在检查后的下一个上学时间穿好校服；其它方面（涂甲油、纹身等）则限期整改； 3）经检查发现仪容仪表不合格的学生，检查结果按每人次扣 2 分纳入文明班级量化考核；
学校关于开展学生纪律教育整顿活动实施方案
学校关于开展学生纪律教育整顿活动 实施方案
学校关于开展学生纪律教育整顿活动实施方案 为推进学生素质教育，形成“抓制度促协调、抓管理促发展”的良好局面，维护学校良好的教学和生活秩序，规范学生在校行为，营造安全、文明、和谐的校园秩序。倡导爱国、爱校，诚信、友善、团结等道德品质，提倡社会公德、校园美德，形成知荣辱、讲正气、促和谐的校园风尚，建立尊师重教、礼让宽容的人际关系，为了严肃校纪校规，解决当前学生中存在的实际问题，维护学校良好的教学和生活秩序，营造校风正、校纪严、讲文明、讲礼貌的良好氛围，创立和谐校园，经学校研究决定将5月下旬至6月下旬在全校学生中开展纪律教育整顿活动。为确保这次学生教育整顿活动落实到位，特制定本方案，现将有关事宜通知如下： 一、指导思想 以日常行为规范养成教育为重心，以纪律教育和文明习惯养成教育为突破口，进一步提升学生文明行为规范。切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效地预防和减少学生违法违纪，实现学校对学生的培养目标，着重在仪容仪表、夜不归宿、宿舍安全、打架斗殴、课堂纪律等几个方面进行整顿，狠刹校园一切不文明的倾向和行为，为学校各项工作的开展创造良好的内部环境。 二、组织机构 组长：xx（学校党委副书记、校长）
副组长：xx（学校党委书记、副校长） xx（学校党委委员、副校长） 成员：科室长及各班主任 三、整顿内容 重点整治主要从学生在校纪律、卫生、公物及同学交往中出现的较严重的违纪现象，从实际出发，针对开学以来出现的突出问题，制 定整改措施，具体从以下几个方面着手：教育教学管理、班级日常管 理、学生课余生活。 1、课堂违纪，包括上课穿拖鞋进教室、迟到、早退、课堂纪律松懈，上课说话、看小说、睡觉、玩手机、听音乐、闲聊等现象。 2、考场违纪，包括不遵守考场纪律、考试作弊现象等。 3、不完成作业、互抄作业等。 4、仪表不端、仪容不整； 5、吸烟、酗酒、打架斗殴； 6、攀越围墙出入校园、夜不归宿； 7、不服从教师和学生干部管理； 8、随手乱丢，浪费水电 9、聚众闹事、损坏公物； 10、学生晚归、不归、在宿舍大声喧哗影响她人休息行为。
仪容仪表检讨书
篇一：检讨书 今天我怀着沉重和后悔的心情写下这份检讨书，我对于我的行为感到惭愧。我身为一名班长，我不但没有起到带头作用，而且还作出如此无知的行为，但是错误已经犯下，悔恨也是无济于事，我以后会以这份检讨书来提醒、监督自己，我会为我自己的行为负责，更不会再犯此类的事情。 我不说身为一名班长，就算是一名普通学生，遵守行为规范，都是我们学生必须做到的，都是我们一项最基本的责任，也是最基本的义务，虽然我不是故意，但是我还是错了，我不但没有做到遵守行为规范，我连这最基本的责任、义务都没有做到，还在全班同学面前作了个坏榜样，我对此感到深深的歉意，并且希望老师以及全班同学原谅我，给我一个改过自新的机会。 作为一名班长，我认为要起到一个带头作用，带领着同学们，作为他们的一个学习的榜样。但是我并没有做到，还成为反面教材，我知道同学们知道什麽是好，什麽是坏，什麽是该学习，什麽不该，知道如何分辨好坏。所以同学们要学习别人的长处，看到被人的缺点要检查自己也是否有这样的缺点，并且将以改正。让自己心中要有一个提醒自己的警钟。 很感激老师当初选我当班长,寄予我很大的期望,给了我这幺好的锻炼自己、提高自己的机会,我却没有用实际行动做到让老师满意,甚至还因为自己不好的习惯影响了身边的同学,没有做到一名班长应该完成的事情.我已经认识到了自己的错误,我认识到，问题的根源是要养成良好的行为规范。一个人的举止言谈，不仅表达他的喜怒哀乐，更重要是体现着他的素质，反映他的思想追求。作为一名学生,养成一个良好的文明的习惯，对我们今后的成长尤为重要.为响应中央八荣八耻社会主义荣辱观的号召,我要做一个学礼仪,懂规范,讲文明礼仪的合格学生. 中国有“文质彬彬，而后君子”的古训，仪容仪表是个人涵养的外在表现。在与人交际的过程中，这是一张没有文字却形象生动的名片。整洁的衣冠给人以舒服的感觉，而好的第一印象往往是至关重要的。作为一名学生，良好的精神风貌更是必不可少，要体现出欣欣向荣的生机，展现青春特有的朝气。 注重仪表是自尊自爱的表现，而不是可注意可不注意的事情。仪容仪表虽是个人行为，但更是对别人的尊重，我们有义务让身边的人赏心悦目，有必要让别人视线里的风景美丽。 仪容仪表所展现的不仅仅是眼睛可以看到的外貌，更重要的是精神风貌。对于我们身上所穿的校服，它的确不如社会上其它的一些服装那么色彩艳丽、样式新奇，但它却是最符合学生的身份、最具代表性的服饰。穿着校服，与校园情调相得益彰，眼前不再是一片眼花缭乱。正如现在的同学们都穿着校服，队伍看来整齐划一、秩序井然，体现出了同学们自身良好的精神风貌，也突显出一个学校向上的精神。 目前，我们的主要任务是学习，对我们提出应有的仪表要求，一方面是为了让我们更好地投入到学习中来，端正思想作风，减少社会不良风气的负面影响；另一方面是使学校具有一个良好的学习氛围；对我们的学习起到了积极的促进作用。我们终究还是学生，应该从自己的仪表上显示出学生的谦逊和温和，而不是桀骜不逊的样子；不刻意模仿流行前卫的打扮，而是要符合身份地着装。与穿着相比，我们更要凭借自己非凡的才华，表现自我，发展个性。树立良好的行为规范，我们要注意自己的仪容仪表，给人以健康向上的精神面貌。作为学生，我们不能奇装异服、留怪发。女生不要佩戴首饰、不浓妆艳抹。男生不要饮酒吸烟。这些只能说明思想的肤浅，追求的低下，我们要自我约束，自我规范，自我教育，培养良好的文明素质。 树立良好的行为规范，要构建我们的和谐校园，同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间
学校课间操管理条例
学校课间操管理条例 为提高课间操的质量，为了使我校课间操逐步走上规范化、标准化，以达到锻炼身体调节精神的目的，现制定各项职责和标准，各部门应参照职责和标准认真执行。 政教处职责 1、负责课间操的放音工作和班主任的检查考核工作。 2、督促体育教师做好课间操检评工作，及时收交结果并公布结果。 3、政教处把检评结果作为年级考核和考核班主任工作的重要内容。 4、及时协调处理学校领导交办的任务。 体育组职责 1、负责全校课间操的组织工作。 2、积极与年级组和政教处作好协调工作。 3、体育教师必须使所教班级的全体学会正确的做操动作。 4、体育教师必须使所教班级熟练操作课间操程序。 5、体育教师具体负责课间操的整队和检评工作。 6、及时反馈年级或班级做操情况。 班主任职责 1、班主任是课间操的具体组织者、管理者和责任人。 2、课间操时间，班主任必须到场。 3、班主任应把课间操管理纳入班级管理之中。 4、班主任应根据《课间操评分标准》严格要求学生。 考评办法 一、考评形式：采用扣分的形式，扣分少的班级列前。 二、考评内容：1、组织2、纪律3、质量4、卫生 三、考评人员： 1、6-9年级由未值周的体育教师和学生会体育部组织相关学生进行检查。 2、1-5年级由值周体育教师负责检查。
3、检查结果由值周体育教师负责公布。 考评细则 1、早操有迟到现象每人次扣，有缺席每人次扣。 2、个人仪表不整洁，将身面貌差扣。 3、队列、队形不整齐，做操质量差扣1分。 4、有破坏场地、清洁卫生的行为扣。 5、班主任或副班主任没有到场组织扣分。 6、组织到操场过程中队伍混乱扣分。 7、对扣分较多的班级在课间操后将留下整顿，直至合格为止（体育教师和班主任同 时参加）。 五通桥中学课间操管理办法 日期:2010-12-21 作者: 为了树立优良校风，培养学生良好的行为习惯，增强学生的身体素质，加强对课间操的组织管理，结合五通桥中学实际，制定本办法。 （一）提高认识加强领导 全校师生要充分认识到课间操的质量是学校形象和校风的重要反映，加强课间操管理是学校加强德育工作，寓德育于日常活动之中的一项重要措施，为此，学校成立课间操工作领导小组及督查小组。 课间操工作领导小组 组长：分管副校长 副组长：政教处分管艺体卫的副主任 组员：各班主任年级主任和体育教师 课间操督查小组 组长：值周行政 组员：值周老师、学生会体育部成员、 （二）学生到达运动场要求
统一师生着装和仪容仪表专项治理行动实施方案
一、着装基本要求： 1、穿戴整洁、朴素、大方； 2、进校时，学生一律穿着学校统一的校服、校牌进校门，不准 穿拖鞋、高跟鞋，不准穿背心或无袖衫、吊带衫等不合格学生身份的服装。穿着要健康，文明；上衣和裤子上不得有花哨、怪异的装饰图案或饰件；不准穿戴具有宗教色彩的服饰。上实验操作课和体育课时，应按专业要求着装。 3、凡是有拉链、纽扣的服装应按规范的穿着要求整齐穿戴，损 坏的修好才能进校。 二、发型基本要求： 1、学生发型应该自然、整洁，符合中学生身份，显示青少年朝 气蓬勃的精神状态。 2、男生不留长发、不留胡须和大鬓角，男生以短平发为主，颈 发不超过发髻两横指，鬓发不遮耳朵，鬓角不超耳垂，前额发下压不超眉毛，头的两侧和后部不超发髻，后不到衣领。 3、女生不准烫头、染发，如留长发必须将头发扎起，零散头发 需用发夹夹住，前额刘海不盖住眉毛，长发应扎起。 三、其它仪表、仪容规定： 1、不佩戴各种饰物，不化妆，校内不戴墨镜，不留长指甲，不 涂指甲油。 2、少先队员应佩戴好红领巾，共青团员应佩戴好团徽（戴在左 胸前）；学生应主动接受学校值周教师、值周班学生及文明监督员的仪表仪容检查；
3、严禁学生携带手机、打火机、MP3、MP4等电子通信产品进 课堂。 四、管理措施： 1、每班专门设一名仪容仪表监督员。班主任要定期对本班学生的仪容仪表进行检查、监督。 2、执勤学生每天对进出校门学生的仪容仪表进行检查、记录，并将每周列表总结交德育处。 3、值周教师对学生仪容仪表进行检查、教育，作好记录，发现异常情况应及时告知德育处。 4、德育处将不定期对各班学生仪容仪表进行检查，以一周为限，全部合格为优，5%以内不合格为良，6%—10%不合格为中，10%以上不合格为差。检查结果将作为优生优干评选、班级考核及班主任工作考核的依据之一。 5、对仪容仪表不规范的学生，且经教育无效者，给予本人校纪、校规严肃处理。
中小学生日常行为规范养成教育活动实施方案
学生日常行为规范养成教育活动实施方案为了深入贯彻哈密市教育局2012年“师德师风建设年”工作精神，把《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》落到实处，提高中小学日常行为规范养成教育质量，根据2012年工作计划要点，决定在本学期开展中小学日常行为规范养成教育活动，特拟定活动方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以树立和落实科学发展观为主线，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，以弘扬社会主义道德规范，培育高尚思想道德品质，构建社会主义和谐社会为目标。通过系列教育实践活动，促使全市中小学生增强文明意识，养成良好习惯，提升综合素质，为学生的终身发展打下坚实基础。 二、组织机构 组长：马萍高英马修远尉成涛张春陈淑银王艳丽木和买提 副组长：陈琼钱忠敬 成员：各班年级组长各班主任 三、活动时间 2011——2012学年度第二学期 四、养成教育的内容：
（一）把学习习惯抓实 学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成合力。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。 （二）把生活习惯抓好 良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校上学期制定了《哈密市第六中学仪容仪表规范》（附在后面），本学期要继续对照规范定期检查、整改，使学生逐渐养成良好的生活习惯。（三）把行为习惯抓细 1、举止文明的习惯。结合学校实际，加强“文明礼仪”教育活动。 2、遵守秩序的习惯。秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、集会秩序等。学校将根据六中不同年级的学生提出不同的要求。 3、尊重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。 4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。 5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。6诚实守信的习惯。诚信教育要从大处着眼，小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。 7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。 8、劳动习惯。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时，积极参加义务劳动，遵守劳动纪律，保证劳动安全；在家主动承担力所能及的家务劳动。 五、养成教育的活动步骤 第一阶段（3月1日——3月8日）成立领导小组，制定活动方案。 学校要成立以校长或主管校长为组长的领导小组，明确任务，分工负责，逐级细化工作内容。学校要在征求师生合理化建议的基础
学生仪容仪表要求细则
学生仪容仪表要求细则Prepared on 21 November 2021
学生仪容仪表要求细则 《中学生日常行为规范》第一条规定：自尊自爱、注重仪表。中学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在美的追求上要讲科学，切勿盲目赶时髦、图虚荣、不加分析地模仿，要养成良好的生活习惯。因此在《中学生守则》和《中学生日常行为规范》有关规定的指导下，结合我校区具体情况，特制定我校区中学生仪容仪表规范要求。 一、仪容仪表基本要求 整洁大方，朴素得体，符合中学生身份，显示青少年朝气蓬勃的精神状态。 二、仪容仪表细则 1、学生进校必须穿着整洁、朴素、大方，不穿奇装异服，尤其是裤腿不能有口袋和吊带，不盲目追求名贵服饰。在校期间必须始终按规定要求着装。女生不穿西装短裤。 2、男同学不留长发，不剃光头，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。 3、女同学可留运动短发或扎辫子，前额流海不过眉，不化妆，不披头散发，不理碎发，不梳怪发型。 4、做到不烫发，不染发，不使用摩丝、香水等物品，不化妆，不佩戴首饰和宗教、迷信饰品，不留长指甲，指甲不长出手指边缘，不涂指甲油，不得在校服上乱涂乱画。 5、不得穿拖鞋、无后帮鞋等进入校园，女生不穿高跟鞋。 6、学生每天放学应带适量的书籍回家学习，书包应是专用的学生书包，绝对禁止斜挎包、旅行包等。 三、仪容仪表检查管理要求 （一）9月1日——9月30日为仪容仪表专项整治月，具体安排如下：9月1日——9月6日学生自查。由班主任宣传解读上述条例，学生自己对照检查，不符合要求的，利用周末进行调整。 9月7日班级自查、年级组互查。由年级组长、班主任对照上述条例进行班级检查、班级互查、年级检查；并由班主任与学生、家长沟通，沟通不了的学生上报年级组，年级组长沟通无效后上报政教处。 9月8日起政教处组织检查。
学生仪容仪表试题
0. 学习商务礼仪的目的是（） A.提高个人素质； C.便于理解应用； C.有利于交往应酬； D.维护企业形象。 11.商务交往中女性佩戴首饰的原则是（） A.符合身份，以少为佳； B. 同质同色； C.不佩戴珍贵的首饰； D.不佩戴展示性别魅力的首饰（如胸针、脚链）。 15.关于商务礼仪中对着装的说明正确的有（） A.社交场合可着时装、礼服、中山装、单色旗袍、民族服装等服装； B.通常情况下，男士不用领带夹，但穿制服可使用； C.女性在商务交往场合不能穿皮裙；（正确答案为：不能穿黑色皮裙，通常最好不要穿破裙） D. 高级场合：男性看表，女性看包。普通商务场合：男性看腰，女性看头。 16. 商务着装基本规范（） A.符合身份； B.善于搭配； C.遵守惯例 D.区分场合，因场合不同而着装不同。 17. 男性的“三个三”是指（） A.全身不能多过三种品牌； B. 鞋子、腰带、公文包三处保持一个颜色，黑色最佳。 C. 全身颜色不得多于三种颜色（色系）； D. 左袖商标拆掉；不穿尼龙袜，不穿白色袜；领带质地选择真丝和毛的，除非制服配套否则不用一拉得，颜色一般采用深色，短袖衬衫打领带只能是制服短袖衬衫，夹克不能打领带。 18.商务礼仪中有很多与三有关的要求，请选出正确的表述。（） A.服饰三要素：色彩、款式、面料； B.接待三声：来有迎声、问有答声、去有送声；
C.热情三到：眼到、心到、手到； D. 微观上商务礼仪有三个基本特征：规范性、对象性、技巧性。 E.沟通中三个循序渐进的方面：（1）自我定位；（2）定位他人；（3）遵守惯例。 F.领带的三种时尚：男人的酒窝Men’ Dimple、不用领带夹（除非经常挥手致意的VIP和穿制服并使用特制领带夹的公务人员）、领带下端箭头在腰带扣的上端（西服一般不扣最下面的扣子，合身的西服最下面扣子正好在腰带扣处，这样领带不至于露出下端）； 19.正规商务中，关于着装的说法，以下哪些说法不正确（） A.上班时间不能穿时装和便装； B.个人工作之余的自由活动时间不穿套装和制服. C. 工作之余的交往应酬，最好不要穿制服； D. 公务场合夏天男性可穿短袖衬衫配西裤，女性穿衬衫加套裙; 24.商务礼仪的3A原则是（） A.理解对方 B.注视对方 C. 重视对方 D.了解对方 E. 接受对方 F.赞美对方 27、国际通行的TPO服饰三原则是（）？ A Time B Tire C Place D Object 28、女性在办公场所不宜穿着（）。 A吊带裙 B 露脐装 C 超短裙 D 短裤 29、穿着西装时要注意（）？ A 西装洗了再穿 B 拆除袖口的商标再穿 C 外套的口袋不能装东西 D 双排扣的上衣只系中间一个 30、正式场合女士穿衬衫时那些是错误的（）？ A 下摆悬垂在外 B 下摆在腰间打结 C 最上面的纽扣不用扣 D 内衣可以显露出来 3、领带夹应别在七粒扣衬衫上数的个纽扣之间。（） A、第四与第五 B、第二和第三 C、第三和第四 D、第五和第六 6、公务员佩带饰物应遵循原则：（ C ） A、越多越好 B、根据个人喜好 C、宜少不宜多 D、他人意愿 14、男士应养成修面剔须的好习惯：( )
学生会仪容仪表规章
学生会成员仪容仪表方案 一、指导思想 以学校的“从严治校”精神为方针，开展“学生会仪容仪表”规范，以提高素质、修养为目的，着力推进礼仪教育，增强学生会荣誉，营造一个和谐、温馨的集体。 二、理论基础 1．仪容仪表是成员自我内在品质、修养的外现； 2．没有规矩，不成方圆； 3．讲礼仪是学生自身可持续发展的需要。 三、主要内容 1．仪容仪表基本要求：衣着整洁大方、朴素得体，符合学生身份。 2．具体要求： (一)发型标准 1、男生发型：男生不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发、接发，应做 到前额处不过眉毛，后部头发不遮衣领，鬓发不遮耳朵、鬓角不超过耳垂，不留怪发型。 2、女生发型：女生头发应整洁，不烫发、不染发、不得披肩散发，要求前额 刘海不遮眉，不梳怪发型。 3、开例会或者值日时期间应做好仪容仪表穿戴整齐，女生必须扎头发。（二）穿戴标准 1、在校内一律穿校服（包括裤子）。不穿背心、吊带衫、超短裤/裙、低胸装等不符合学生身份的奇装异服。夏服的纽扣除最上面一颗外，其余必须全扣上；冬服拉链至少拉上2/3。 2、在校不穿高跟鞋，不穿拖鞋进入教学区。 3、不佩戴各种饰物（包括项链、手链、耳钉等）。 4、不涂胭脂粉末、不画眉毛、不抹口红、不得涂指甲油、不留长指甲。 5、平时在校内，出入校门自觉佩戴校牌，校牌保护套除放校牌外，其余东西 一律不得放入或者是涂改校牌。 四、工作策略 1．思想教育与制度管理相结合； 2．集体教育与个别交谈相结合； 3．寓德育于学科教学之中； 4．学校与家庭通力合作。 五、实施过程 1、各部门值日时都得通过仪容仪表督察小组检查，检查合格后方可进行值日。 2、部门成员仪容仪表不合格者，应通过部门部长进行个人思想教育。 3、执行工作中，优秀成员经总结、归集进行表扬、表彰。 4、如有违反“学生会仪容仪表规章”者，示情节轻重，主动接受“学生会仪容 仪表规章”所示奖惩制度执行。
1)检查仪容仪表学生会工作总结doc
1)检查仪容仪表学生会工作总结 篇一：学生仪容仪表检查方案 渠县职业中专学校 “规范学生仪容仪表”主题活动周实施方案 一、指导思想： 以学校的“从严治校”精神为指针，开展以“规范学生仪容仪表”为主题的系列活动，着力推进礼仪教育，提高学生素养,净化校园文化，营造一个和谐、温馨校园环境。 二、理论基础： 1、仪容仪表是学生内在品质、修养的外现 2、20％的IQ（智商）＋80％的EQ（情商）＝100％的成功 3、没有规矩，不成方圆 4、讲礼仪是学生自身可持续发展的需要 三、主要内容： A:仪容仪表基本要求：整洁大方，朴素得体，符合中学生身份 B：具体要求： （一）发型标准： 1、男生发型：男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发、接发，做到前额处不过眉毛，后部头发不能遮衣领，鬓发不遮耳朵，鬓角不超耳垂，不留怪发型(头发故意矗立等)。
2、女生发型：头发整齐清洁，不烫发，不染发、不得披头散发。要求前额流海不过眉，不梳怪发型。 （二）穿戴标准： 1、校内一律穿校服（包括裤子）。不穿背心、吊带衫、超短裤/裙、低胸装等不符合学生身份的奇装异服。校服外衣的钮扣除最上面一颗外，其余必须全扣上；校服拉链至少拉上2/3。 2、在校不穿高跟鞋，不穿拖鞋进入教学区。 3、不佩戴各种饰物（包括项链、手链等）。 4、不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不留长指甲。 5、平时在校内、出入校门自觉佩戴校牌，校牌上不得粘贴各类图案、饰物，主动接受学校进行仪容仪表检查。 四、工作策略： 1、思想教育与制度管理相结合。 2、集体教育与个别谈话相结合。 3、寓德育于学科教学之中。 4、学校与家庭通力合作。 五、实施过程：（时间：9月1日—9月15日） （1）各班班主任结合政教处下发的渠县职业中专学校仪容仪表要求于9月1日至9 月6日，在班上统一对学生仪容仪表提出明确要求，
兰干乡中心小学校师生统一着装和仪容仪表管理制度
兰干乡中心小学校师生统一着装和仪容仪表管理制度、实施方案、检查师生仪容仪表 记录、图片信息 兰干乡中心小学校： 为加强师生统一着装和仪容仪表管理，展示广大教师和中小学生的精神风貌，强化校园文化建设，规范师生在校日常行为，《关于进一步加强兰干乡中心小学小学师生统一着装和规范仪容仪表管理工作的通知》，现对加强师生在校统一着装和仪容仪表管理通知如下： 一、充分认识师生统一着装和仪容仪表工作的重要性和必要性加强小学师生统一着装和仪容仪表管理是改善学校德育教育、师德师风工作和促进校园文化建设的一项重要举措，是增强师生组织性、纪律性和提高自律意识的必要手段。有利于培养师生的集体主义观念和勤俭朴素作风；有利于学校落实《中小学教师职业道德规范》和《中小学生日常行为规范》以及学校的常规管理；有利于避免宗教意识进入校园；有利于提高师生讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的自觉意识，对促进中小学校形成团结奋进的良好校风具有积极作用。 二、教师统一着装和仪容仪表要求 着装和仪容仪表代表着教师的精神风貌，教师是学生的楷模、学习的榜样；仪表举止应美观大方、有时代感，受学生尊重和爱戴，符合教师身份。
（一）教师着装： 1、教师在校工作期间以及参加重大节庆、升旗仪式、大型集会等集体活动时，应按要求统一着装； 2、教师着装应规范、整洁； 3、教师着装应配套穿着，不得与其他衣服混搭。 4、团场有条件的学校教师应统一着装。不能统一着装的学校教师着装应力求整洁、文雅端庄、美观大方。 （二）教师仪容仪表： 教师仪容仪表应得体、整洁美观，体现出稳重、干练、朴实、靓丽的教师形象。 1、头发整洁，发型大方，不染彩发。男教师以短平发为主，不留长发和怪异发型；女教师发式端庄大方，以直发、短发和中长发为主，不留奇异发型。 2、装扮淡雅得体，精神饱满，保持整洁，给人以良好印象，女教师化淡妆，不浓妆艳抹；男教师不留胡须。 3、教师佩戴饰品应以简单、大方为宜，不易夸张。 4、女教师在工作期间不得穿低胸衫、吊带或过于紧身的衣服，不得穿露透肩背的衣裙、超短裙、低腰裤；男教师工作期间不得穿短裤进入校园，不得穿拖鞋或光脚穿鞋上班。 三、学生统一着装和仪容仪表要求： （一）学生统一着装： 学生在校学习期间或参加学校组织的外出集体活动时，必须穿着由学校统一订购的校服。校服穿着应干净整齐，
学期个人工作总结
2019~2020学年第一学期个人工作总结 时间稍纵即逝，我在XX的第一个学期就这样圆满地结束了。回顾这几个月来的工作，我在学校领导及各位同事的支持与协助下，严格要求自己，按照学校的要求，较好地完成了自己的本职工作。现将工作情况总结如下： 一、工作概述 （一）行政工作 1.及时起草各类行政文书，包括会议记录、经费申请、公众号推文等；制作工作表格，包括签到表、日常检查表等。 2.定时统计各项数据，如劳动部日常检查数据、班主任月度考核会议考勤数据、饭堂调查问卷数据等。 3.及时购买办公室日常用品，跟进办公用品采购事宜。 4.其他行政事务，如办理学生校卡和学生证、参加周末值班、根据教务安排担任期末监考老师等工作。 （二）学管工作 1.负责学生管理的日常巡查和专项检查工作。做好学生仪容仪表规范检查、每月班主任工作手册完成情况的检查、每周一下午班级大扫除后课室卫生的检查工作。 2.三自教育工作。 （1）做好宣传动员，明确岗位职责。我从第11周，也就是从11月11日开始接管“三自教育”工作，直到第17周。
每周日晚与班主任组织开展宣传动员会，落实三自教育值周工作，明确指出各岗位的工作职责。全校共设30个三自教育岗位。校门岗，D、E栋一楼岗主要负责站岗迎宾接待。宿舍楼岗主要协助生活老师做好管理工作。食堂巡查岗主要维持食堂、超市经营秩序。流动岗主要负责巡查各岗位卫生、礼仪、纪律等方面情况。 D、E栋二、三、四楼岗位主要维护消防安全，疏散人群。星期一巡岗时，我会再细化有些岗位的工作职责。比如安排流动岗每天巡查三遍各岗位，把卫生、礼仪、纪律不达标的同学记录下来，以体能训练作为处罚方式。安排食堂巡查岗，B栋、A栋宿舍岗，D、E栋一楼岗靠近售货机的同学把不在经营时间段内违规进入食堂和超市、违规操作售货机的学生登记下来，然后由我来对违纪学生进行批评教育。每次巡岗回来，我会针对发现的问题进行认真思索，提出新的管理方法，遇到自己解决不了的问题会及时请教领导和同事。 （2）提出工作要求，形成管理制度。每天9:15、14:15集合三自教育的学生，对他们进行15分钟的思想教育，从环境保护、文明礼仪、组织纪律等方面着手，让他们学会自我管理、自我教育、自我服务。 ①在环境保护方面，我要求在岗的三自教育学生要确保20米之内、目之所及的区域范围内干净卫生，无明显大块的垃圾，以及楼梯通道无明显头发、污渍。 ①在文明礼仪方面，我要求学生见到老师经过要起立问